陶瓷教案6
教案：陶瓷
1、“对陶瓷还项研究哪些？”查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。
2、有条件的地方到附近陶瓷厂参观，向工人师傅们请教陶瓷制造技术。
2、学生分组制定实验方案。
3、学生汇报实验方案，其他可以补充。
4、学生进行实验。
5、各组汇报观察实验结果。
生：陶瓷很硬……
生：陶瓷不易传热……
生：陶瓷不易导电……
小结：在同学实验中发现陶瓷有很多特点，如，耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬，易损坏等。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。课下同学们继续进行研究陶瓷。
教 与 学 过 程 设 计
备注
活动三：
根据陶瓷特点，说一说怎样利用陶瓷材料？
1、学生谈一谈生活中哪些地方用到了陶瓷材料？
2、放有关陶瓷录像资料，向学生展示陶瓷在生活中的大量应用。
3、提出设想：根据陶瓷材料的特点，利用陶瓷材料来做那些物品比较合适？
4、学生进行猜想或设计，培养学生的创新意识。
活动四：讲一个陶瓷的故事。
让学生通过讲故事，了解关于陶瓷的趣事以及陶瓷的发展史，感受中华民族的智慧，激发民族自豪感，树立科学应为社会服务的信念。
自由提示的集中活动。
2、评价：从：“我的发现、我采用的研究方法、我对陶瓷的认识”这几方面来评价。
达标测试：
1、陶瓷具有哪些特性？
2、怎样利用陶瓷？
教师准备：关于陶瓷的录像片段及陶瓷物品、陶瓷资料。
一自主互动
陶瓷是中国的发明，中国是世界上出口陶瓷最早的国家。素有“瓷国”的美誉。今天我们就要一起来研究和认识陶瓷了。
活动一：我们一起来欣赏陶瓷物品
1、学生说一说自己带来的陶瓷，介绍本物品的特征、来历。
2、将学生自己带来的陶瓷分组摆放在桌子上，进行参观活动。
初中历史陶瓷教案
初中历史陶瓷教案
一、教学目标：
1.了解陶瓷的历史起源和发展过程。
2.了解中国古代陶瓷的独特魅力和制作工艺。
3.培养学生对陶瓷文化的兴趣，增强文化自信心。
二、教学重点：
1.中国古代陶瓷的发展历史。
2.中国古代陶瓷的种类和特点。
3.著名的中国古代陶瓷作品和文化价值。
三、教学难点：
1.中国古代陶瓷在世界上的地位和影响。
2.古代陶瓷的制作工艺和艺术特点。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
老师简要介绍陶瓷的概念和基本知识，引导学生了解陶瓷在中国的历史地位和文化价值。
2.讲授（15分钟）
a.中国古代陶瓷的起源和发展过程。
b.中国古代各个朝代的陶瓷种类和特点。
c.著名的中国古代陶瓷作品和文化价值。
3.实践（20分钟）
学生观摩古代陶瓷作品，了解陶瓷的形态、纹饰和制作工艺。
可以通过展示图片、模型等形式展示不同朝代的陶瓷作品。
4.讨论（15分钟）
学生分组讨论中国古代陶瓷的魅力和文化意义，交流自己对陶瓷的感受和想法。
5.总结（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调中国古代陶瓷在世界陶瓷史上的重要地位和影响。
六、作业布置：
要求学生通过查阅资料或实地调研，了解一个具体的中国古代陶瓷作品，写出其历史背景、特点和文化价值。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生能够更全面地了解中国古代陶瓷的魅力和独特之处，增强对传统
文化的热爱和自信心，培养学生对陶瓷文化的认知和欣赏能力。
初中美术陶瓷教案
初中美术陶瓷教案教学目标：1. 了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
2. 学会欣赏陶瓷艺术，提高审美能力和文化素养。
3. 培养热爱传统文化艺术的情感，增强文物保护意识。
教学重点：1. 不同历史时期陶瓷的造型特点、纹饰风格及工艺技术。
2. 陶瓷艺术在历史文化中的价值地位。
教学难点：1. 陶瓷纹饰的艺术特征及其寓意。
2. 运用相关知识对陶瓷作品进行赏析。
教学准备：1. 教师准备PPT、陶瓷标本或图片、相关资料等。
2. 学生准备笔记本、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷作品，引导学生欣赏，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
2. 学生分享自己收集的陶瓷资料，了解陶瓷的基本知识。
二、讲授新课（15分钟）1. 陶瓷的产生与发展：新石器时代、商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋时期等。
2. 陶瓷的制作工艺：陶器、原始瓷、青瓷、白瓷、彩瓷等。
3. 陶瓷艺术的特点：造型、纹饰、釉色、工艺等。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生欣赏PPT中的陶瓷作品，分析其造型、纹饰、釉色等特点。
2. 学生分组讨论，总结不同历史时期陶瓷艺术的特点。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种陶瓷器型进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、拓展与思考（5分钟）1. 陶瓷艺术在现代社会的传承与发展。
2. 学生课后查找相关资料，了解自己喜欢的陶瓷艺术家或作品，下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、实践等方式，使学生了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
在实践环节，学生动手绘画陶瓷器型，提高审美能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生对陶瓷艺术有了更深入的了解，培养了热爱传统文化艺术的情感。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如邀请陶瓷艺术家进行讲座、组织学生参观陶瓷博物馆等，让学生更全面地了解陶瓷艺术，提高综合素质。
小学美术《陶瓷》教案
（2）陶瓷艺术鉴赏能力的提升：学生在鉴赏陶瓷作品时可能难以把握作品的艺术价值，需要教师引导和培养。
难点解析：通过对比分析不同陶瓷作品的风格特点，指导学生从多个角度进行鉴赏，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）陶瓷的基本概念与制作工艺：使学生了解陶瓷的定义、分类以及制作过程中涉及的基本工艺，如制陶、上釉、烧制等。
举例：讲解不同类型的陶瓷（如陶器、瓷器、炻器等），以及它们的制作工艺特点。
（2）陶瓷作品的鉴赏：培养学生对陶瓷作品的艺术鉴赏能力，学会从造型、装饰、釉色等方面分析作品的特点。
举例：分析经典陶瓷作品，如唐三彩、青花瓷等，从造型、装饰、釉色等方面进行讲解。
（3）陶瓷制作技巧：教授简单的陶瓷制作技巧，使学生能够动手制作属于自己的陶瓷作品。
举例：介绍拉坯、捏塑等基本制作方法，并指导学生动手实践。
2.教学难点
（1）陶瓷制作工艺的掌握：学生对陶瓷制作工艺的理解和操作可能存在困难，需要教师详细讲解和示范。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶瓷作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶瓷在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《陶瓷》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《陶瓷》。教学内容主要包括：1.介绍陶瓷的基本知识，如陶瓷的定义、制作工艺和分类；2.观察和分析不同类型的陶瓷作品，了解其特点、装饰手法和实用功能；3.学习简单的陶瓷制作技巧，尝试动手制作一个属于自己的陶瓷作品；4.了解陶瓷艺术在我国的历史与发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。通过本节课的学习，让学生对陶瓷艺术有更深入的认识，提高他们的审美素养和动手能力。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
陶瓷的教案幼儿园
陶瓷的教案幼儿园一、教学目标1.了解陶瓷的历史和种类；2.认识陶瓷的制作流程；3.认知陶瓷的用途；4.感受陶瓷的美妙。
二、教学准备1.图片：陶瓷器、陶瓷制作流程；2.视频：陶瓷制作过程；3.实物：至少带一种陶瓷器。
三、教学流程第一节：陶瓷的历史和种类1.引导幼儿对陶瓷的概念作出解释；2.讲述陶瓷的历史和起源，让幼儿了解陶瓷的文化底蕴；3.展示不同种类的陶瓷器，让幼儿有直观的认识。
第二节：陶瓷的制作流程1.展示陶瓷制作的流程，通过图片和视频进行讲解，提问幼儿，检查幼儿对流程的了解；2.展示实物，让幼儿亲手感受陶瓷的质感和制作流程。
第三节：陶瓷的用途1.展示陶瓷器的用途，如餐具、工艺品等；2.引导幼儿谈论自己喜欢的陶瓷器，并讲解陶瓷器的使用和维护方法。
第四节：陶瓷的美妙1.展示使用陶瓷器的场景，如茶道、烤瓷等；2.让幼儿感受陶瓷器的美妙，如细腻的质感、绚烂的色彩、丰富的造型等；3.引导幼儿发表自己对陶瓷的感受和想法。
四、教学效果评价1.通过课程结束后的一次综合测试了解学生的学习成果；2.观察幼儿关注度和参与度，评估教学效果；3.评估学生学习陶瓷知识和提高审美品味的效果和程度。
五、教学方法1.导入法：以陶瓷的概念为切入点，引出本节课的教学话题；2.听看法：通过图片和视频等形式，让学生听、看、感受，增强学习的直观性和实际性；3.体验法：让学生通过接触实物，感受陶瓷的质感和魅力，培养学生的审美情趣；4.提问法：通过提问、回答、讨论等形式，检查学生的学习成果和思维能力。
六、教学反思1.教学准备不充分，没有准备多样的图片和视频素材；2.教学方法过于理性化，没有足够贴近学生的情感需求；3.在实物展示环节中，没有准备更多种类的陶瓷器，不能满足学生的好奇心和探究欲望。
陶瓷科学活动教案
陶瓷科学活动教案教案标题：陶瓷科学活动教案教案目标：1. 了解陶瓷的基本概念和制作过程。
2. 掌握陶瓷的种类和用途。
3. 发展学生的观察、实验和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍陶瓷的基本知识和制作过程。
2. 陶瓷制作工具和材料：黏土、陶轮、彩绘工具等。
3. 实验器材：烧杯、试管、酒精灯等。
4. 视频资源：展示陶瓷制作过程和不同种类的陶瓷作品。
教学活动：1. 导入活动：通过展示陶瓷制品的图片或实物，引起学生对陶瓷的兴趣，并让学生谈论他们对陶瓷的了解和使用。
2. 知识讲解：使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍陶瓷的基本概念、制作过程和种类。
解释陶瓷的特点、用途和在日常生活中的重要性。
3. 实验活动：组织学生进行陶瓷制作实验。
首先，让学生体验手工制作陶瓷的过程，使用黏土和陶轮制作简单的陶瓷器物。
然后，让学生在小组中设计和制作自己的陶瓷作品，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4. 观察和讨论：在实验过程中，引导学生观察陶瓷的特点和变化，让他们讨论不同陶瓷作品的相似之处和差异之处。
鼓励学生提出问题和互相交流，以促进思维发展和团队合作。
5. 总结和展示：让学生展示他们制作的陶瓷作品，并邀请他们分享制作过程中的经验和感受。
引导学生总结所学的知识和技能，并讨论陶瓷在不同领域的应用。
评估方法：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生制作的陶瓷作品的创意和质量。
3. 提问学生关于陶瓷制作和应用的问题，评估他们对所学知识的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的陶瓷艺术展览或工作室，进一步了解陶瓷的发展和应用。
2. 组织学生参与陶瓷设计比赛或展示活动，展示他们的创意和技能。
3. 引导学生进行陶瓷相关的研究项目，如陶瓷材料的特性、陶瓷在工业中的应用等。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解陶瓷科学活动的基本知识和技能，同时培养他们的观察、实验和创造力，以及团队合作和沟通能力。
初中美术 陶瓷 教案
初中美术陶瓷教案一、教学目标1. 让学生了解陶瓷的基本概念、历史和制作工艺。
2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 陶瓷的基本概念：陶瓷的定义、分类和特点。
2. 陶瓷的历史：我国陶瓷发展的历程和重要时期。
3. 陶瓷的制作工艺：制陶工具、陶土的选择、制作过程等。
4. 陶瓷艺术欣赏：欣赏国内外著名陶瓷作品，分析其艺术特点。
5. 陶瓷创作实践：分组进行陶瓷制作，体验创作过程。
三、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生兴趣。
2. 基本概念：讲解陶瓷的定义、分类和特点，让学生了解陶瓷的基础知识。
3. 历史发展：介绍我国陶瓷发展的历程，让学生了解陶瓷在历史中的地位。
4. 制作工艺：讲解制陶工具、陶土的选择和制作过程，让学生了解陶瓷的制作方法。
5. 艺术欣赏：展示国内外著名陶瓷作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
6. 创作实践：分组进行陶瓷制作，让学生亲自动手体验制作过程，培养学生的实践能力和创新精神。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调陶瓷艺术的价值和意义。
四、教学评价1. 学生对陶瓷知识的掌握程度：通过课堂提问、作业等方式检查学生对陶瓷知识的掌握。
2. 学生陶瓷制作技能的提升：通过作品展示、小组评价等方式评价学生在制作过程中的技能提升。
3. 学生审美能力和创新精神的培养：通过作品分析、课堂讨论等方式评价学生在审美能力和创新精神方面的培养。
五、教学资源1. 陶瓷作品图片：用于引导学生关注陶瓷艺术，激发学生兴趣。
2. 陶瓷制作工具：用于学生动手实践，体验制作过程。
3. 陶瓷制作材料：提供给学生进行创作实践。
4. 相关书籍和资料：用于学生课后拓展学习。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在了解陶瓷知识的同时，亲自动手制作，提高实践能力。
2. 鼓励学生创新，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的陶瓷作品。
初中美术 陶瓷 教案
初中美术陶瓷教案教学目标：1. 让学生了解我国陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
2. 培养学生运用审美观点欣赏陶瓷作品，提高审美能力。
3. 引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。
教学重点：1. 陶瓷艺术的历史发展。
2. 陶瓷作品的欣赏方法。
教学难点：1. 陶瓷制作工艺的理解。
2. 陶瓷艺术特点的把握。
教学准备：1. 收集各类陶瓷作品图片或实物。
2. 准备相关资料和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的陶瓷制品，如花瓶、餐具等，引发学生对陶瓷的兴趣。
2. 提问：你们对陶瓷有什么了解？陶瓷是如何制作的？二、讲授（15分钟）1. 介绍陶瓷的定义：陶瓷是一种用陶土和其他天然原料经过成型、干燥、烧制等工艺制成的器物。
2. 讲解陶瓷的历史发展：从新石器时代的陶器到商周时期的瓷器，再到唐宋时期的繁荣，最后介绍明清时期的陶瓷艺术。
3. 阐述陶瓷制作工艺：包括陶土的选择、成型、修坯、装饰、烧制等环节。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 展示不同朝代的陶瓷作品图片或实物，引导学生从造型、纹饰、色彩等方面进行欣赏。
2. 组织学生分组讨论，让学生分享彼此的欣赏心得。
四、创作实践（15分钟）1. 发放陶土材料，引导学生动手制作陶瓷作品，体验陶瓷制作过程。
2. 学生自由发挥，创作属于自己的陶瓷作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的创作成果，大家共同评价。
2. 总结本节课的学习内容，强调陶瓷艺术在我国传统文化中的地位。
3. 鼓励学生关注传统文化，传承和弘扬民族精神。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，让学生了解了陶瓷艺术的历史发展、制作工艺和艺术特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的审美能力。
同时，还要注重培养学生的创新意识和动手能力，使他们在创作实践中感受陶瓷艺术的魅力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的陶瓷作品，拓宽学生的视野，提高他们的审美水平。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学美术教材》六年级下册第五章《陶瓷艺术》设计。
教学内容主要包括：了解陶瓷艺术的基本知识，学习陶艺的基本制作方法，掌握陶艺的成型、修坯、上釉和烧制等工艺过程。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的历史发展，感受陶瓷艺术的魅力，提高审美素养。
2. 学习并掌握陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺的制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
教学重点：陶艺的基本知识，制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺作品范例、陶瓷材料、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶瓷材料、记号笔、纸张。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陶艺作品，让学生欣赏并了解陶瓷艺术的历史发展。
引导学生关注生活中的陶瓷制品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 知识讲解介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展、分类和制作工艺等。
3. 实践操作（1）示范陶艺制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解以制作一个简单的陶瓷杯子为例，讲解陶艺制作的步骤和技巧。
5. 随堂练习学生根据所学知识，动手制作一个陶瓷杯子。
六、板书设计1. 《陶瓷艺术》2. 内容：（1）陶艺的基本知识（2）陶艺制作方法（3）陶瓷杯子的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陶瓷杯子2. 答案：（1）陶瓷杯子的制作步骤（2）陶瓷杯子的设计要点（3）陶瓷杯子作品的展示和评价八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）学生对陶艺的兴趣是否得到激发？（2）学生在实践操作过程中，是否掌握了陶艺的基本制作方法？（3）课堂教学是否达到了预期效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观陶瓷艺术展览，进一步了解陶瓷艺术。
（2）开展陶艺创作比赛，提高学生的创作能力。
陶瓷艺术教案
陶瓷艺术教案【引言】陶瓷艺术作为一门悠久而精深的艺术门类，对于培养学生的审美情趣和创造力具有重要意义。
本教案旨在介绍陶瓷艺术的基本知识和技巧，通过多样的教学活动激发学生的艺术潜能，培养他们对陶瓷艺术的兴趣与热爱。
【一、教学目标】本节课的教学目标是：1. 了解陶瓷艺术的历史和特点；2. 学习陶瓷工艺的基本技巧；3. 实践制作陶瓷作品，培养学生的艺术创造力；4. 培养学生欣赏和评价陶瓷艺术作品的能力。
【二、教学准备】1. 教具和材料：- 陶土、陶轮、沙纸、陶瓷颜料、刷子、瓶子等；- 陶瓷艺术作品的图片或实物。
2. 教学环境：- 教室布置整洁，桌面宽敞，方便学生动手操作。
【三、教学过程】1. 导入（5分钟）介绍陶瓷艺术的历史和发展，引发学生对陶瓷艺术的兴趣。
2. 知识传授（15分钟）2.1 陶瓷艺术的分类和特点；2.2 陶瓷工艺的基本步骤和技巧；2.3 陶瓷颜料的使用和涂装技巧。
3. 实践操作（50分钟）3.1 学生自由发挥，使用陶土和陶轮制作陶瓷作品；3.2 引导学生运用创意进行造型设计，注意比例和平衡感；3.3 学生使用刷子和陶瓷颜料对作品进行装饰和上釉。
4. 欣赏与评价（20分钟）4.1 学生互相展示自己的作品，分享制作心得；4.2 学生对他人作品进行评价，提出建设性的意见和改进方法；4.3 教师对学生作品进行总结评价，鼓励并表扬优秀作品。
【四、巩固与拓展】1. 作品展示将学生的陶瓷艺术作品收集展出，激发更多学生对陶瓷艺术的兴趣和创作欲望。
2. 参观陶瓷艺术展览组织学生参观当地或者线上的陶瓷艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
【五、教学反思】通过本教案的教学实施，学生通过实践操作和作品欣赏，了解了陶瓷艺术的基本知识和技巧，培养了他们的艺术创造力和欣赏能力。
在教学过程中，学生们积极参与，创作出了许多精美的作品，展示了他们的艺术才华。
教师在教学过程中及时给予学生指导和鼓励，并对学生的作品进行了评价和肯定。
初中美术陶瓷教案
初中美术陶瓷教案教案标题：了解陶瓷艺术教学对象：初中学生教学目标：1.了解陶瓷的定义和分类；2.了解陶瓷的历史和发展；3.认识陶瓷艺术家以及他们的作品；4.通过实践活动，体验陶瓷制作的乐趣。
教学准备：1.教师准备陶瓷相关的图片、视频和实物，并做好相关的简介；2.准备课堂活动所需要的材料，如陶土、陶艺工具等；3.组织学生提前了解一些陶瓷艺术家和他们的作品。
教学过程：第一课时：什么是陶瓷？引入：通过播放一段介绍陶瓷的视频，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
教学内容：1.什么是陶瓷：陶瓷是由粘土等天然材料经过一定工艺加工制成的坚硬、致密并且不透水的物质。
2.陶瓷的分类：根据烧制温度和原料的不同，陶瓷可以分为瓷器、石器和土器等。
探究活动：教师准备一些不同种类的陶瓷实物，让学生观察并分辨其不同之处，进一步认识陶瓷的分类。
第二课时：陶瓷的历史与发展引入：通过陈述古代陶瓷的独特魅力，激发学生对陶瓷历史与发展的兴趣。
教学内容：1.陶瓷的历史：陶瓷的历史可以追溯到几千年前的古代，古代人民通过经验和实践逐渐发展出各类烧制工艺。
2.中国陶瓷：中国是世界陶瓷之乡，有着悠久的陶瓷制作历史和独特的陶瓷文化。
案例分析：教师准备一些中国古代陶瓷的图片，让学生进行观察和分析，了解古代陶瓷的特点和独特魅力。
第三课时：陶瓷艺术家和作品引入：介绍一些著名的陶瓷艺术家和他们的作品，激发学生对陶瓷艺术的欣赏与模仿的兴趣。
教学内容：1.陶瓷艺术家：介绍一些著名的陶瓷艺术家，如中国的赵孟頫、印度的Rohit Sharma等，让学生了解他们的作品和贡献。
2.陶瓷作品欣赏：通过观赏一些陶瓷作品的图片，让学生欣赏陶瓷艺术的美。
同时，教师可以引导学生分析作品的特点和艺术价值。
创作活动：教师布置一个陶瓷创作的任务，让学生动手实践，体验陶瓷制作的乐趣。
可以制作一些小型的陶瓷摆件或装饰品。
第四课时：总结与展示引导学生对陶瓷艺术进行总结，并组织学生进行作品展示。
教学内容：1.学生总结：让学生总结所学的陶瓷知识，包括陶瓷的定义、分类、历史和发展等。
《陶瓷》优秀教案
《陶瓷》优秀教案陶瓷优秀教案一、教案背景这是一份关于陶瓷的优秀教案。
陶瓷是一种古老而重要的艺术形式，拥有悠久的历史和文化背景。
本教案旨在帮助学生了解陶瓷的基本知识、技巧和应用。
二、教学目标1. 了解陶瓷的定义、历史和发展；2. 掌握陶瓷的基本制作工艺和技巧；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力；4. 了解陶瓷在当代社会中的应用和意义。
三、教学内容1. 陶瓷的定义和分类；2. 陶瓷的历史和文化背景；3. 陶瓷的基本制作工艺和技巧；4. 陶瓷在艺术和实用领域的应用。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解和示范介绍陶瓷的基本知识和技巧；2. 实践：组织学生进行陶瓷制作实践活动，培养他们的动手能力和创造力；3. 观摩：组织学生参观陶瓷艺术展览或工作室，了解陶瓷艺术的发展和创新；4. 比较分析：通过对比不同类型的陶瓷作品进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
五、教学评估1. 实践作品评价：评估学生的陶瓷作品的质量和创意；2. 研究笔记或报告评价：评估学生对陶瓷知识的掌握程度和文字表达能力；3. 参观活动报告评价：评估学生对参观陶瓷艺术展览或工作室的观察和理解。
六、教学资源1. 陶瓷制作工具和材料：陶土、刀具、瓷釉等；2. 图片和视频资料：介绍陶瓷的历史、工艺和作品的图文资料；3. 参观活动安排：联系当地的陶瓷艺术展览或工作室进行参观。
七、教学计划本教案共分为X个课时。
具体的教学计划和每个课时的内容安排请参见附件。
八、教学效果评估通过学生实践作品、研究笔记、报告和参观活动报告的评估，可以有效评估学生对陶瓷知识和技巧的掌握程度，以及他们的创造力和表达能力的提高情况。
九、拓展与延伸为了拓展和延伸学生的研究，可以邀请专业的陶瓷艺术家或教师进行专题讲座或工作坊，提供更深入的陶瓷制作经验和技巧分享。
十、总结通过这份优秀的陶瓷教案，我们可以帮助学生全面了解陶瓷的定义、历史和制作工艺，并培养他们的创造力和艺术表达能力。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
青花瓷盘教案6篇
青花瓷盘教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶瓷教案初中美术
陶瓷教案初中美术教学目标：1. 让学生了解陶瓷的基本知识，包括陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生动手制作陶瓷作品，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 陶瓷的基本知识。
2. 陶瓷艺术的欣赏方法。
3. 陶瓷作品的制作技巧。
教学难点：1. 陶瓷制作工艺的理解和运用。
2. 陶瓷艺术的创新和创作。
教学准备：1. 教师准备陶瓷作品图片、视频等相关教学资源。
2. 学生准备陶土、画笔、颜料等制作工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶瓷作品图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对陶瓷的认知和感受。
二、陶瓷基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷的定义、分类和制作工艺。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、陶瓷艺术欣赏（10分钟）1. 教师展示不同风格的陶瓷作品，引导学生从器形、釉色、装饰等方面进行欣赏和分析。
2. 学生分享自己的欣赏心得，进行讨论交流。
四、陶瓷制作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解陶瓷制作的步骤和技巧，包括制陶、修坯、上釉、烧制等。
2. 学生认真听讲，记录制作技巧。
五、学生动手制作陶瓷作品（10分钟）1. 学生按照教师讲解的制作步骤，动手制作陶瓷作品。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问，提供帮助。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的陶瓷作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续制作陶瓷作品，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以参观陶瓷展览或实地考察陶瓷制作基地，深入了解陶瓷艺术。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
陶瓷安全教育培训教案
一、教学目标1. 让学生了解陶瓷生产过程中的安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生掌握陶瓷生产过程中的安全操作技能。
3. 增强学生应对突发事件的能力，确保生产安全。
二、教学对象陶瓷生产企业员工、实习学生三、教学内容1. 陶瓷生产过程中的安全知识2. 陶瓷生产设备的安全操作3. 陶瓷生产过程中的火灾、爆炸事故预防及应急处理4. 陶瓷生产过程中的职业健康与劳动保护四、教学时间2课时五、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 角色扮演法六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍陶瓷行业的安全形势，引起学生对陶瓷安全生产的重视。
2. 引导学生思考：为什么陶瓷生产安全如此重要？二、陶瓷生产过程中的安全知识1. 陶瓷原料的安全储存与运输2. 陶瓷生产设备的安全操作3. 陶瓷生产过程中的有害物质及防护措施4. 陶瓷生产过程中的机械伤害预防5. 陶瓷生产过程中的电气安全三、案例分析1. 分析陶瓷生产过程中发生的典型安全事故案例，如火灾、爆炸、机械伤害等。
2. 总结事故原因，提高学生的安全意识。
四、实践操作1. 教师示范陶瓷生产设备的安全操作方法。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习陶瓷生产过程中的安全知识。
2. 复习陶瓷生产设备的安全操作。
二、陶瓷生产过程中的火灾、爆炸事故预防及应急处理1. 介绍陶瓷生产过程中的火灾、爆炸事故原因及预防措施。
2. 讲解火灾、爆炸事故的应急处理方法。
三、陶瓷生产过程中的职业健康与劳动保护1. 介绍陶瓷生产过程中常见的职业病及预防措施。
2. 讲解劳动保护法律法规。
四、角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟火灾、爆炸事故现场，进行应急处理。
2. 教师点评，总结经验教训。
五、总结与反馈1. 教师总结本次培训内容，强调安全生产的重要性。
2. 学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、作业1. 撰写一篇关于陶瓷生产安全的论文。
幼儿园孩子陶瓷教案
幼儿园孩子陶瓷教案1. 教学目标1.让幼儿了解陶瓷的基本知识2.培养幼儿的动手能力和合作能力3.培养幼儿的耐心和细心2. 教学内容1.了解陶瓷的基本知识–陶瓷的分类和特点–陶瓷的制作工艺2.动手制作陶瓷–捏陶瓷球–塑造陶瓷基础形状–粘贴、雕刻、上釉3.班级合作制作一个陶瓷作品3. 教学过程第一步：介绍陶瓷的基本知识1.观察展示的不同种类的陶瓷作品2.介绍陶瓷的分类和特点–陶瓷分为瓷、瓦、砖等多种–陶瓷器物具有韧性、耐磨损、耐高温等特点3.介绍陶瓷的制作工艺第二步：动手制作陶瓷1.给幼儿发放陶瓷泥和制作工具2.捏陶瓷球，保持手掌微湿，用手指和手掌捏出一个几乎球形的陶瓷球3.塑造陶瓷基础形状，把球压扁成平面，在此基础上制作陶瓷4.粘贴，使用陶瓷手工具将不同形状的陶片粘贴到陶瓷基础表面5.雕刻，使用工具在陶瓷表面上刻画出不同图案和纹路6.上釉，将制成的陶瓷作品放入窑中，进行釉化7.等待，等到窑中的陶瓷作品冷却完成，取出自己制作的陶瓷作品第三步：班级合作制作一个陶瓷作品1.将幼儿制作的陶瓷作品整合在一起，组成一个大的陶瓷作品，可以是一个立体的陶瓷雕塑或者一个平面的陶瓷画2.要求幼儿在制作过程中互相帮助，促进班级合作精神的培养4. 教学评价本节课主要评价幼儿在制作陶瓷过程中的细心和动手能力，还有班级合作的情况。
可以设置如下评价项：1.制作陶瓷过程中的细心程度2.制作陶瓷作品的艺术性和创造性3.班级合作的情况，包括帮助他人、共同讨论、积极参与等5. 教学延伸1.介绍中国古代的陶瓷制作工艺和著名的陶瓷作品2.考虑将自己制作的陶瓷作品放置在班级或学校的公共场合，进行展览3.向家长推广陶艺，并组织有兴趣的家长参加课程，让家长与幼儿共同制作陶瓷作品。
陶瓷小班幼儿园教案
陶瓷小班幼儿园教案
一、教学目标
1.认识陶瓷材料及其相关知识。
2.能够自主制作简单的陶瓷作品。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.陶土、陶轮、陶刀、陶瓷工具等。
2.画纸、颜料、笔等。
三、教学步骤
1. 介绍陶瓷材料
通过图片、实物等展示适合幼儿了解的陶瓷材料，例如瓷器、陶器等，让幼儿对陶瓷材料有个初步认识。
2. 观察、模仿
老师可以先表演，让幼儿观察制作陶瓷的过程和方法，然后引导幼儿模仿老师的动作，让幼儿了解陶瓷是怎样制作出来的。
3. 自由创作
让幼儿选择自己心仪的陶瓷作品制作，并指导幼儿使用相应的工具进行操作。
同时，老师需要给予幼儿足够的空间和时间，让幼儿发挥自己的创造力。
4. 固定
制作完成后，需要把幼儿的作品进行固定，避免变形、破碎等意外发生。
5. 涂色
幼儿的陶瓷作品制作完成后，可以使用颜料和笔等工具进行涂色和装饰，让作品更加美观。
四、教学重点
1.让幼儿了解陶瓷材料及其制作过程。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学评估
教师在教学中观察幼儿的参与程度、制作过程中的表现等，评估幼儿的学习情况。
六、教学延伸
1.在陶瓷制作中，可以引导幼儿对不同形状的器物进行观察，了解不同
制作工艺。
2.给幼儿展示一些有代表性的陶瓷艺术品，让幼儿了解陶瓷艺术的魅力。
大班陶瓷艺术教案
大班陶瓷艺术教案教案标题：大班陶瓷艺术教案教案目标：1. 培养幼儿对陶瓷艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察陶瓷制品，让他们描述陶瓷的特点和用途。
2. 展示一些陶瓷艺术品的图片，引发幼儿对陶瓷艺术的兴趣。
活动一：陶瓷艺术品欣赏1. 给每个幼儿分发一些陶瓷艺术品的图片，让他们观察并描述图片中的陶瓷艺术品。
2. 引导幼儿分享他们对陶瓷艺术品的喜欢和不喜欢的理由。
活动二：陶瓷艺术品的制作1. 准备一些陶瓷泥和各种陶瓷工具，让幼儿亲自动手制作陶瓷艺术品。
2. 在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，创造出自己独特的陶瓷艺术品。
活动三：陶瓷艺术品展示和分享1. 让每个幼儿展示他们制作的陶瓷艺术品，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
活动四：合作创作大型陶瓷艺术品1. 将幼儿分成小组，让他们合作制作一个大型陶瓷艺术品。
2. 引导幼儿在创作过程中学会合作、沟通和分享想法。
活动五：陶瓷艺术品展览1. 将幼儿的陶瓷艺术品展示在班级内或学校的展览区域。
2. 邀请家长和其他班级的幼儿参观展览，让幼儿感受到他们作品的价值和被欣赏的喜悦。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏和制作陶瓷艺术品过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿对陶瓷艺术的理解和欣赏能力的提高。
3. 评估幼儿在制作陶瓷艺术品过程中的创造力和动手能力的发展。
教案扩展：1. 组织幼儿参观当地的陶瓷工坊或陶瓷博物馆，进一步拓展他们对陶瓷艺术的了解和欣赏能力。
2. 邀请专业的陶艺师傅来班级进行示范和指导，让幼儿学习更高级的陶瓷制作技巧。
以上是一个针对大班幼儿的陶瓷艺术教案，希望能对您有所帮助。
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第六课时、我眼中的陶瓷
一、创设情境，导入新课
（课件播放）陶瓷展览会，
这节课我们就来研究陶瓷好吗？板书课题（陶瓷）
二、给材料分类，认识陶瓷
（小组材料包括：木片、塑料、陶瓷片、各种陶瓷制品、铁片、铜丝、纸片等）下面请同学们在小组内把这些材料分一分，看你能分成几类？
三、联系生活实际，找陶瓷
除了老师给你带来的这些，在生活中，你还见过哪些陶瓷制品？
（学生自由回答）
陶瓷在生活中的应用这么广泛，肯定与它的特点有关。
那么，你能根据自己的经验，猜一猜，陶瓷有什么特点吗？
（生自由汇报）
（结合学生的回答，适时板书）刚才这些都是大家的猜测，我们要研究陶瓷，能不能仅凭想象和经验？
（生回答不行，我们要通过实验来验证）
四、设计实验方案
1．设计实验方案。
（指着黑板）对，如果我们逐个通过实验研究，一节课肯定研究不完，由于时间关系，各小组自愿选择其中的两个进行研究好不好？（好）下面小组内讨论：
①你们想研究陶瓷的什么特点？
②怎样研究？
③需要什么器材？开始讨论。
（课件展示以上的讨论内容）
2．学生汇报与交流。
谁愿意说说你们小组的设计方案？其他的同学要认真倾听。
（一个小组汇报结束后可以问其他小组有没有补充或不同意见）（各小组汇报自己选择的实验和实验设计方案）
同学们设计的方案都很好，下面就利用桌子上的实验材料，根据自己的方案，开始做实验。
五、动手操作，实验论证
1．实验指导。
在实验前，老师先给学生介绍部分实验器材，然后让学生说说，做实验的时候我们应该注意什么？
（学生自由汇报，对于学生说不到的地方老师可以补充）
比如，小组成员之间要相互合作；提醒学生记录实验的发现；比比看，看哪个小组观察得最仔细，发现最多？最后重点强调注意安全等等。
2．学生汇报与交流。
同学们，刚才我们根据自己的兴趣对陶瓷进行了研究。
哪个小组愿意说一说你们的发现？
（学生汇报，引导学生说出他们怎样做的，发现了什么）
六、了解陶瓷的应用，开阔视野
刚才同学们像科学家那样研究了陶瓷这么多的特点（指黑板）。
真是令人佩服。
你认为这些特点中哪些属于优点，哪些属于缺点？
（学生简单汇报）
你知道生活中哪些地方用到了陶瓷？
（生自由回答，并引导学生说说是利用了陶瓷的哪个特点）
老师也搜集了一些资料，想看看吗？陶瓷不仅用在我们的日常生
活中，在科学高速发展的今天，陶瓷的应用极为普遍。
甚至在航天飞机(课件)的许多部件都用到陶瓷。
你知道陶瓷是怎样生产出来的吗？
（课件播放陶瓷的制作过程，使学生通过看视频知道陶瓷是人造材料）
七、了解陶瓷发展史
以上我们学习了陶瓷这么多的知识，关于陶瓷你还了解哪些？有哪些新的知识要和大家交流？
（全班交流资料并简单汇报）
我们已经进入21世纪，再过50年，100年，我们的陶瓷又会是什么样的呢？
（生畅想）
师：要想实现大家的愿望，我们现在应该怎么做？
八、师生小结，拓展延伸
时间过得真快，一节课的时间就要结束了，谁愿意说说自己的收获？
如果你还想了解更多的知识，在课下继续搜集有关陶瓷的资料，好吗？。