新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案

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译林版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit4 Drawing in the park 第二课时

译林版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit4 Drawing in thepark 第二课时一、教材分析本课是《译林版（三起）四年级下册英语》中的Unit 4 Drawing in the park的第二课时，课文主要讲述了小朋友们在公园里画画的场景，并通过多种语言形式，如阅读、听说、词汇和语法等，帮助学生把英语语言知识应用到实际的交际语境中。

二、教学目标1.学会用英文描述画画的内容。

2.学会使用“would like”表达自己的愿望。

3.通过听和说英文交流，感受英语语言的魅力。

4.培养学生的观察力和创造力。

5.开发学生的想象能力和语言表达能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能语音流利地表达画画内容。

2.教学难点：学生能用“would like”表达自己的愿望和请求。

四、教学方法1.任务型教学法：以任务为驱动，引导学生学会在实际生活中运用英语。

2.互动式教学法：启发学生自己思考和发现，激发学生的学习兴趣。

3.图像化教学法：运用图片和动画等辅助教学，直观形象，易于理解，增强记忆。

五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and daily routines review.2.Have students look at the picture of the park and do a quick review of the vocabulary (trees, flowers, grass, birds, etc.) and sentences about the park.Step 2 Presentation & Practice1.Show the picture of a girl drawing in the park. Ask students to talk about what they see and describe the picture in detail.2.Teach new vocabulary: draw, paint, brush, color, canvas. Use flashcards and pictures to introduce new words and have students practice the pronunciation and spelling.3.Teach the grammar of。

译林小学英语四下Unit4教案

What else can you say?
S: So easy! It’s easy for me.
T: But he can’t draw the boat, so it’s not easy, it’s difficult for him. Teach: difficult
T: So Tim says: It’s difficult, but I can try.出示图4.
教学难点
1.句型:What can you seeover there? I can see…
2.词汇：drawing,easy,difficult,try,hill,again的读音
3.字母e在单词中的发音
课前
准备
光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时：Story time
第二课时：Fun time, Cartoon time
Step3Enjoy the story:
1.T: Good, Mike and Tim are in the park now. What do they do? Let’s have a look! (出示图1)
T:出图局部，让学生猜测。
S: They are drawing pictures in the park.
4.能够读懂Cartoon time部分内容，体会其中的趣味性。
教学
重点
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2.能用句型What can you do? I can…进行调查会做的事情，能用句型He/She can…对他人进行描述。
板书
设计
Unit 4 Drawing in the park

新译林牛津小学英语四年级(下册)Unit4教学案

教学过程play Finding Differences first.T: You should find the three differences in these two pictures. 大家来找茬游戏课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！一共两组图片。

复习词汇：hill, tree, river, lake, flowers, boat.2. T: Let’s play another game. Riddles: Things in the park每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

1. They’re colorful. Bees and butterflies like them very much.2. You want to go across the river（过河），but there is no bridge. What do you need?3. It is a large area（一大片）of water, surrounded by land.（被陆地包围）。

4. It is a large stream（一股水流）of water. You can catch fish in it.3. T: 得星，评价。

Step 3 Review the sentences1. T: Let’s go to the music bus. Listen!T: Which picture is the song about? （从四个图中来选一个：操场、公园、教室、厨房）2. Sing with the recording.3. T: Can you make a new song like this? Choose one, discuss and sing in groups.4. 一组唱，其他组猜是哪个场景。

猜对双方都加星。

小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案

小学四年级英语下册《Unit4Atthefarm》教案5篇小学四年级英语下册《Unit 4 At the farm》教案一一、教学内容：p38 Letrsquo;s talk二、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

三、知识与技能：认读主要语言结构：What are these? Are these...?。

四、过程与方法：情景教学法五、教学重点：句型What are these? Are thesehellip;?及其简略回答。

六、教学难点：these的发音。

七、教学过程：(一)复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。

(I likehellip;Do you likehellip;?)2、教师说谜语，引导学生用Are theyhellip;?来猜猜是什么蔬菜。

a、They are red. They look like apples, but they arenrsquo;t apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答No, they arenrsquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。

(二)教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are thesehellip;?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they arenrsquo;t.回答。

如果学生回答的是No, they arenrsquo;t. 教师要继续问：What are these?并引导学生用They are hellip;回答。

(完整版)译林英语四年级下册Unit4教案

2.能用句型What can you do? I can…进行调查会做的事情，能用句型He/She can…对他人进行描述。
教学内容和过程
教学札记
Step 1. Warming up & Free talk
1. Enjoy the song: Row your boat
歌词：Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily, merrily,merrily, life is interesting.
2. Chant
T: Is it a nice park? Let’s chant about it. Listen to me, first. (节奏声)
Chant:In the park, I can see.
See some trees, over there.
In the park, I can see.
2.能用句型What can you see? I can see a…谈论所见。
3.能用句型What can you do? I can…进行调查会做的事情，能用句型He/She can…对他人进行描述。
4.能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。
教学重点
1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。
2. T: What can you see in the picture?
S: I can see a…
T: How many…can you see? What colour is it? Where is it?
S: I can see…

译林版英语四年级下册Unit4第二课时教案

Unit4 Drawing in the park (第二课时Fun Time，Song time和Checkout time)一．教学内容和教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语What can you see? I can see... Good idea!2.能听懂、会说、会读词汇hill(三会)3.能听懂、会说、会读词汇park, draw, flower, them, boat, river, lake(四会)4.会唱歌曲《What can you see?》二．教学重点和难点1.教学重点句型：What can you see...? I can see...词汇：park, draw, flower, them, boat, river, lake2: 教学难点句型：What can you see over there? I can see...词汇：drawing, easy, difficult, try, hill的读音三．教学准备：PPT四．教学过程：Step1: Warming up1. GreetingT: Class begins.Ss: Stand up.T:Good morning, boys and girls.Ss: Good moning, Miss...T: Nice to see you, class.Ss: Nice to see you too.2.T: Now, let's enjoy a song < What can you see?> together.3.T: Next, let’s read some phrases and sentences. If you see the picture, please clap your hands and read it loudly.4.T: Now, let’s look at the picture and try to say.复习句型What can you see over there? I can see...和单词flower,river和boat; 然后引出新单词lake和hill并教授5.Revion Story timeT: Yesterday we learnt Story time, do you remember it? Now, let’s watch the cartoon again. Next, let’s read after the tape. Please try to immitate the pronounciation and intonation.6: Fill in the blanks. Today Mike and Tim go to the park. They want to (想要) draw some pictures. Tim can see a tree and some flowers . He can draw them.The boat on the river is difficult .But Tim can try.T：Now, let's look at the picture and try to say.Picture1: What can you do, Mary?I can draw and make a cake.Mary can draw and she can make a cake.Picture2:What can you do, Yang Ling?I can make a cake and I can swim.Yang Ling can make a cake and she can swim.Picture3: What can you do, Mike?I can play football and I can play basketball.T: Now, let’s do a survey in your group.What can you do,***? I can ** and I can **.小组内说完后请同学汇报调查情况。

译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit4 Drawing in the park

译林版(三起)四年级下册英语教案: Unit4 Drawing in the park一、教学目标1.能够听懂、朗读、理解并运用单词: drawing, crayons, picture, park, tree, grass, bush, flower 等。

2.能够听懂、领会、使用句型: What are you doing? I’m drawing a picture. 等。

3.能够在图片和模仿等情境下在班内进行角色扮演，表达基本意思，学会与人沟通的能力。

4.能够在老师的带领下体验绘画过程，抽象和具体的概念;提高创造力，锻炼右脑能力。

5.能够理解和运用should/shouldn’t结构，用英语交流时养成规范的礼貌用语。

二、教学重点1.学习单词：drawing, crayons, picture, park, tree, grass, bush, flower 等。

2.学习句型：What are you doing? I’m drawing a picture. 等。

3.学习沟通技巧：在班内表达基本意思，学会与人沟通的能力。

三、教学难点1.如何运用should/sho uldn’t结构，用英语规范礼貌用语。

2.如何提高创造力，锻炼右脑能力。

四、教学准备1.卡通图片2.绘画工具 (笔、本子、颜料、刷子、画板等)3.布置环境和体验过程五、教学内容1. Warming up1.与学生问好，引导学生使用简单英语问候的方式。

2.讨论students’ park may look like. 询问学生对公园的喜好及所见所闻等，鼓励使用英语表达。

2. Leading in1.以自然、流畅的方式提醒学生本节课程的主题，并出示单词图板或卡片，引导学生认识和理解新的单词和短语，例子如下：Teacher: What am I holding?Students: Colours.Teacher: And this?Students: Paper.Teacher: And this?Students: A pencil.Teacher: Right. We are going to draw pictures in the park today.3. Presentation1.展示图片，提供口语和书写的范本，并要求学生轮流描述所看到的事物。

四年级下英语教案-Unit 4 Drawing in the park-译林版(三起)【小学学科网】

Unit4 Drawing in the park一、单元教学内容译林小学英语4B Unit 4 Drawing in the park二、单元教学目标1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower them, boat, river, lake2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语What can you see? I can see… Good idea!3. 会唱歌曲：What can you see?4. 能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。

5. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

三、单元教学重点1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower them, boat, river, lake2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语What can you see? I can see… Good idea!3. 会唱歌曲：What can you see?4. 能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。

5. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

四、单元教学难点1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower them, boat, river, lake2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语What can you see? I can see… Good idea!3. 能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

五、单元教学进度Period 1 Story time & Song timePeriod 2 Fun time& Checkout timePeriod 3 Cartoon time & Sound timePeriod 4 Ticking time & 补充习题Period 5 Practice 同步练习Period 1一、教学内容Unit 4 Drawing in the park (Story time & Song time)二、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：drawing, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.2. 能初步用以下句型What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。

新译林版小学英语四年级下册Unit 4 Drawing in the Park教案4

Unit 4 Drawing in the park 教案一、教学目标1. 能够熟练说出有关公园类的物品词。

2. 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

3. 能够掌握元音字母e在单词中的读音。

二、教学重点1. 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

2. 学生能够掌握元音字母e在单词中的读音。

三、教学难点学生能够掌握元音字母e在开音节和闭音节单词中的不同发音。

四、教学过程Step 1. Warming up & Free talk1. Enjoy the song: Row your boat (课前就可以播放继续让学生熟悉)2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park, the theatre and the Amusement park. Today, we will go to another interesting place –Zoo. Let’s go.Step 2. Checkout time and song time1. （和手偶互动）T: Look, this is a picture of a zoo. How beautiful! What can you see in this picture?K: I can see…T: Can you …? How many …can you see?K: Yes, I can. …T: Look at …K: How beautiful! ...2. 结合所给句型，谈论图片。

Pair work.教师用手偶Ken给出评价：Good job! Well done! …3. T: The picture is beautiful, bu t there is no animals. Let’s draw some animals on the grass, in the river, in the sky or …让学生拿出笔在图中添画一些动物.4. 教师在树上画一只猴子。

英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计

英语四年级下Unit 4 Lesson 4教学设计Let the students master the words and phrase :phonebedshelffridgetablesofaLet the students listen and read these drill:Sit on … Make …Watch TV. Answer… Open… Set…2.Teaching Aidsa tape recordercardspictures3.Important pointsLearn to say the words: phoneshelffridgetablesofa When they see the subject, they can recognize and say their English names..4.Teaching steps1).Greeting and organizationSing a song and do a oral work.2). RevisionReview these words:Homeroomschoolclassroom3).PresentationThe teacher shows the phone of the room and points at somethingone by one, and the students say it inEnglish. In this way, learn to say the new words: phoneshelffridgetablebed sofaAsk a student come to the front to read all the words, and the others read after him.4).Play a game:Passing the eight words between eight groups, and then checking which group did quickly and right.5).PracticeListen to the tape, imitate and practice the words:phone…Read and spell the words.6).Let’s doSit on the sofa. Make the bed. Watch TV. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.5.Homework1. Listen and read the new words and drill.2. Recite “Let’s do”.6. Teaching Notes。

(完整word版)译林版小学英语四下Unit4教案

译林版小学英语四下Unit 4Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ）一、教学内容:1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。

2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。

3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。

4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。

5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。

二、教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。

三、教学难点：能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。

四、教学方法：情景教学法，交际法五、教具准备：挂图，卡片，光盘六、教学过程：课前播放歌曲Step 1 GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Lian.T: How are you？S：I’m fine/good/well, thank you.Step 2 Presentation & practice1. Play a game----Fast respond出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。

T：I have some pictures here. Try to tell me.T：I like…What do you like?Do you like…?S:…2. T: I can… What can you do?Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can.No, I/he/she can’t.3. 提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。

四年级下册英语教案-Unit 4 Drawing in the Park 课时3 Cartoon t

四年级下册英语教案-Unit 4 Drawing in the Park 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）
教学目标
1.能够听懂并理解动画中的对话并回答问题。

2.能够模仿、表演动画中的对话，并能正确说出语音语调。

3.能够理解新单词 laugh, must, yawn 和听说读写单词 comic 和 cake。

4.了解并了解动画中的情节及其含义。

教学重点
•学生能够准确理解、表演和回答动画中的对话。

•能够理解并掌握本课时的生词和词语。

教学准备
•一台播放动画片的设备。

•PPT。

•老师准备好黑板、白板等教学用具。

教学步骤
Step 1 Recitation-复习
1.复习上节课时学习的单词 laugh 和 yawn。

2.回想上节课时学习的对话内容，以及笑、打哈欠等动作。

Step 2 Cartoon time
1.播放动画片，学生观看动画，注意听对话，理解动画片的情节。

2.根据动画片内容教授本课时的新单词 must，因为动画中有一句“They must be very tired.”所以老师向学生介绍该单词的用法和意义。

3.用 PPT 展示图片，向学生展示单词 comic 和 cake，并教授其发音及意义。

4.提醒学生注意动画中的情节，理解和记忆情节中的内容，并强调学生的听力训练。

Step 3 Sound time
1.在黑板或白板上写下动画中的几句话，并让学生模仿。

这些话可能包括:
–。

四年级下册英语教学设计-Unit 4 Drawing in the Park 课时4 Song ti

四年级下册英语教学设计-Unit 4 Drawing in the Park课时4 - Song time & Checkout time & Ticking time教学目标1.听、说、唱课文中的歌曲。

2.学生能够掌握课文内容，理解其中的单词和短语。

3.学生能够完成课文相关的写作练习, 体验学习的成就感和乐趣感。

4.提高学生的口语表达能力，培养学生的音乐素养。

教学重点和难点1.学习课文中的单词和短语。

2.掌握歌曲的歌词。

3.学习如何用简单的句子描述画中的场景和活动。

4.培养学生的口语和音乐表现能力。

教学内容和过程Part 1 Revision通过快速复习上节课和上两节课的内容，温习和巩固学生已经学过的单词和短语。

Part 2 Sing the Song and Learn the Lyrics1.观看教师展示的画册，学生感受画中人物的神态和活动情况。

2.向学生展示歌曲，让学生可以看到歌曲的歌词，并先跟着歌曲的节奏哼唱。

3.分发歌曲的歌词给学生，教师带领学生一起跟着歌曲的节奏合唱，同时教师可以适当给学生一些口型练习，让学生更好地掌握歌曲的发音。

4.分学生为两组，每组背诵一段词，并进行表演。

Part 3 Checkout time1.观看课文中的图片，学习如何用简单的句子描述画中的场景和活动。

2.设计三幅不同场景的画，让学生小组合作，用英文描述画中人物和活动，并将其进行表演。

Part 4 Ticking time通过学习画中的时间词汇，让学生掌握时间的概念，并学习如何用英语表述时间。

1.展示钟表的图片，让学生首先学会如何读钟表。

2.通过学习画中人物的活动情况，展示不同的时间，并让学生用英文表述对应的时间。

教学评价1.教师应关注学生的学习情况，观察学生学习的表现，如课堂参与度、口语表达能力等。

2.学生应集中注意力，积极参与课堂，完成相关的写作练习并进行表演。

3.整节课应通过教师在课堂上的激励和帮助，促进学生学习的主动性和创造性，同时提高学生的协作能力和音乐表现能力。

新牛津译林版四年级英语下册Unit4 第2课时教案

Unit4 第2课时教案教学目标：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。

2. 能用句型What can you see? I can see a …谈论所见。

3. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。

4. 能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。

重点：1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。

2. 能用句型What can you do? I can …进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。

难点：能编写完整小故事：Let’s be friends.并试着表演。

教学过程：Step 1. Warming up & Free talk1. Enjoy the song: Row your boat歌词：Row, row, row your boat, gently on the stream, merrily, merrily, merrily, life is interes ting.2. T: Life is interesting. Last lesson, we went to the park. Today, we will go to another interesting place – Dream Theatre. Let’s go.3. T: Look! They need some actors for the new play. Do you want to have a try?T: And we should pass four tests. 出示招聘演员条件：1. 表演力测试关。

小学英语牛津译林版四年级下册Unit 4 Drawing in the park (1)

刘老师教案课件
Have a try 根据Story time说说这天Tim的经历。
Mike and I go to the park today. I can see the… I can draw…It’s easy. I can’t draw…It’s difficult. But I have a nice day today.
A.
B.
C.
再试一次。
2. What can Bobby see then(然后)？ NhomakorabeaA.
B.
C.
Act out
小组两人根据给出的图片进行角色扮演。
刘老师教案课件
Showtime.
1. 两人一组进行自述表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。朗读基本流利，表情动作基本到位。朗读较为流利，表情动作比较到位。基本能够脱稿，表情动作十分到位。
this evening?
刘老师教案课件
Ticking time
I can talk about things in the park. I can use “What can you do?” to ask questions. I know the sounds of the letter “e”.
Cartoon time
What’s in this big box?
Have a look, Bobby. It’s great
fun.
刘老师教案课件
Cartoon time
I can see a boat on the river.
刘老师教案课件
What can you see in it?