2012版三年级下册U3at the zoo第1、2课时

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三年级英语下册 Unit3 At the zoo第2课时教案 人教PEP(标准版)

三年级英语下册 Unit3 At the zoo第2课时教案 人教PEP(标准版)

第2课时教学目标知识与技能:通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。

过程与方法:能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。

情感态度与价值观:进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big,long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

教学重难点重点:在情景中运用small, big, long, short, tall难点:have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。

教具准备:1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。

教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。

(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。

将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型,以及big, fat, funny 等单词。

2 呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。

(2)了解so 的用法。

学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后,教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。

接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。

让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。

(3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。

新人教PEP版三年级英语(下)Unit 3 At the zoo第1课时公开课教案

新人教PEP版三年级英语(下)Unit 3 At the zoo第1课时公开课教案

新人教PEP版三年级英语(下)Unit 3 At the zoo第1课时公开课教案教学目标1.能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物,并能在实际情境中运用。

2.能听懂、会用句型“It's…”介绍身边的物体并能在实际情境中恰当地运用。

3.能听懂、会说新单词tall,short和fat,并恰当地运用它们来介绍动物。

教学重点能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物,并能在实际情境中运用。

教学难点1.正确使用本课句型描述和介绍物品。

2.正确使用形容词,并了解形容词的用法。

教学准备1.教师准备相关动物图片或玩具。

2.教师准备相关单词卡片和字母卡。

3.教师准备课件或录音机、磁带。

4.教师准备教学挂图、自制的动物头饰若干。

5.学生准备动物玩具若干。

教学过程Step 1Warming upMake greetings with each other.活动方式:教师示范,学生以4人小组方式互相问好:T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Miss Lee!T:Look!I have a panda!Ss:Wow!It's nice!T:Thanks.Step 2Revision/Leading inDo some TPR activities.活动方式:全班活动,课件或录音机播放歌曲,学生边说边做动作。

T:Boys and girls.Please take out your animals.Let's chant!Ss:Great!(Play the chant with the recorder.Twice!)I have a panda.Me too!I have a dog.Me too!I have a monkey.Me too!I have a cat.Me too!I have an elephant.Me too!I have a tiger.Me too!(学生做动作时,教师在旁边有意识地说:“Wow!/Cool!/Super!/Oh,it's nice!”等感叹语,并做出夸张的表情。

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(1-3)课时

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(1-3)课时

Unit3at the zoo教学设计教学内容:Unit3at the zoo (1)教学目标和要求:能听会说Part A的句子并进行简单交流。

教学重点:The new sentences “Look at the ...” “It’s so …”教学难点:The new sentences “Look at the ...” “It’s so …”教学用具:Tape、recorder、pictures、card、PPT教学过程:Step1: Revision the words of animals in PPT.Step2: Learn the new sentences1、Look at the pictures, read the words together.2、Lead-in the new sentences “It’s so …” Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep:4do the exercisesLook at th e___,It’s so___,It’s___and___. Step5:Summary and homework板书设计:Unit 3 at the zoo (1)monkey panda tiger elephant bird giraffe bear ——Look at the….. ——It’s so…作业布置:(1)Listen to and read “Let’s talk”.(2)Make a dialogue according to “Let’s talk”with your partner.教学内容:Unit 3 at the zoo (2)教学目标和要求:1、四会掌握Let’s learn部分new words2、Try to listen and do3、Say out the words: thin、fat 、tall、short教学重点:the new words(thin、fat 、tall、short)教学难点:能够正确用所学形容词对有关事物进行准确描述。

新版PEP三年级下册英语Unit-3-At-the-zoo各课时教案

新版PEP三年级下册英语Unit-3-At-the-zoo各课时教案
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:“强调某种程度”。
(3)出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
(5)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。




Unit3At the zoo(A)
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
2.新课展示(Presentation)
放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
教学难点

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(第二课时)

英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(第二课时)

Unit3 At the zoo(第二课时)教学目标:1、学生能够掌握thin、fat 、tall、short 这四个单词并会听、说、认读,而且知道这是两对对应词。

2、能够运用这四个单词和It’s….的句型来描述动物的形体特征。

3、初步学习Let’s do的内容。

教学重难点:重点:能够掌握thin、fat 、tall、short 这四个单词。

难点:能够掌握It’s….的句型教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。

(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。

(二)呈现新课(Presentation)1、学习新单词:tall老师拿出长颈鹿的卡片,询问学生:What’s this?S:It is giraffe.T:Yes.It’s giraffe.. It is tall.(老师用手做出表示高的动作)引导出新单词:tall.并带生朗读。

2、学习新单词short.运用上面一样的方法进行学习新单词:short并告诉学生:这是一对对应词。

3、学习新单词fat和thin游戏:猜动物。

学习新单词:fat教师做出表示猪的动作,让学生猜一猜:What’s this?T:It’s a pig.S:Yes.And …That is a fat pig.(教师做出很胖胖的猪走路的模样)教师引导出新单词:fat,并带全班学生读。

4、学习新单词:thin运用上面一样的方法教学新单词:thin5、Let’s learn 部分的录音,学生单词跟读。

(三)趣味操练(Practice)1、拿出新单词卡片重叠放在一起,藏在背后,然后像变魔术一样快速拿出来,看哪个学生能够最快把它读出来,然后拼读出来。

2、Let’s do 部分的内容。

(1)教师先播放Let’s do 部分的录音,让学生先感知一下。

(2)让学生跟着录音读内容。

(3)让学生跟着录音做动作。

(4)让学生自己边读边做动作。

(5)最后让每一组派一个代表到讲台上做表演,进行比赛。

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文,主题是关于动物和动物园。

本课主要介绍了几种常见的动物以及它们的特点。

教材通过图片和简单的句子展示了动物的名字和它们的特点,如“The panda is black and white.”和“The tiger is striped.”。

课文还提供了一个关于动物园的情境,让学生能够在实际情境中运用所学知识。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了一些基本的英语词汇和句子结构,如“Lookat …”和“It’s …”等。

学生能够听懂并能够模仿简单的英语句子,但可能在理解和运用复杂句子结构方面存在一定的困难。

此外,学生对动物的特点和动物园的情境可能比较感兴趣,能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。

2.学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流。

3.学生能够通过观察和描述动物的特点,提高观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。

2.难点:学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流,并能够观察和描述动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设动物园的情境,让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣和积极性。

3.任务型教学法:通过完成各种任务,如观察动物特点、描述动物等,培养学生的观察力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备动物园的图片、动物特点的卡片等教学材料。

2.学生准备课本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论他们最喜欢的动物,激发学生的学习兴趣。

例如:“What’s your favorite animal?”, “Why do you like it?”等。

人教版(PEP)三下《Unit3Atthezoo》(第2课时)教学设计

人教版(PEP)三下《Unit3Atthezoo》(第2课时)教学设计

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一篇关于动物的课文。

本节课主要围绕着动物园中的动物展开,让学生学会描述动物的外貌和特征。

教材通过生动的图片和简单的句子,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但他们在词汇量和语法知识方面还不够丰富,需要通过大量的练习来提高。

此外,学生对于动物普遍感兴趣,因此本节课的主题能够激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子,掌握描述动物外貌和特征的词汇和句型。

2.能力目标:学生能够在图片或实物的帮助下,用英语描述动物的外貌和特征。

3.情感目标:培养学生热爱动物,关爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子,掌握描述动物外貌和特征的词汇和句型。

2.难点:学生能够运用所学知识,在实际情景中描述动物的外貌和特征。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设置各种任务,让学生在实践中学习、巩固知识;利用图片、实物等创设情境,让学生在真实的环境中感受、体验英语;分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。

六. 教学准备1.教学课件:包括动物园的图片、动物的词汇卡片、教学视频等。

2.实物:动物园中的各种动物模型或图片。

3.作业:提前准备相关动物的图片,让学生观察并描述。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示动物园的图片,引导学生谈论他们所知道的动物。

教师用简单的问题引入新课,如:“Do you like animals? What animals do youknow?”等。

2.呈现(10分钟)教师展示本节课的生词和句子,用课件或实物辅助教学。

三年级英语下册 Unit3 At the zoo 第1课时 人教PEP(标准版)

三年级英语下册 Unit3 At the zoo 第1课时 人教PEP(标准版)

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monkey
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Байду номын сангаас
tiger
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elephant
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It’s short and fat.
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tall short fat
(1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk” with your partner.

2012年新版小学英语三年级下册Unit3AttheZoo第二·课时教案

2012年新版小学英语三年级下册Unit3AttheZoo第二·课时教案

Unit 3 At the zooPart A Let’s talk Let’s play一、教学目标:1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。

5.培养学生热爱动物、保护动物的意识,提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范,如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。

二、教学重难点:本课的教学重点是学生能熟练掌握句型:Look at the ……It’s (so) ……,并能运用此句型和本单元的其他句型谈论动物。

三、教法与学法启发式教学、情景教学、活动体验和互助合作的教学方式。

四、教学准备课件、图片、单词卡五、教学过程Step 1:warm—up1). Enjoy a song《We love animals.》2)复习上学期学过的表示动物名称的单词。

T: Do you love animals? Let’s enjoy animals at the zoo.Say their names one by one. (课件逐一呈现动物园里的动物,学生说出名称。

)(让学生欣赏一首选自迪士尼神奇英语的歌曲《We love animals.》,激发兴趣,并巧妙地揭示本课主题“At the zoo”。

)Step 2:Presentation1).以旧带新,引出生词giraffe,tall,short, fat,thin.2)Let’s chant.(三年级上册学过的)Look at the cat.It is fat.Look at the pig.It is big.…….3).呈现动物图片,引导学生看图说话,操练句子Look at the ……It’s so……用强调的语气和肢体语言强化so的意义。

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第2课时)教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一单元,主要讲述了动物和动物园的相关话题。

本课时为该单元的第二课时,主要围绕动物园中的动物展开,让学生进一步学习描述动物特征的词汇和句型。

通过本课时学习,学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,并能用英语进行简单的自我介绍。

在学习过程中,学生对动物话题充满兴趣,乐于参与各种与动物相关的活动。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定困难,需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇和句型,如“monkey, panda, tiger, elephant, look at, see, have, fun”等。

2.能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的动物特征描述,如“Ithas big ea rs.”3.情感目标:学生能够培养对动物的关爱和保护意识,提高他们对动物园活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:本课时重点是让学生掌握本单元核心词汇和句型,能够进行简单的动物特征描述。

2.难点:学生需要准确掌握动物词汇的发音和意义,并能运用句型进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置动物园的情境,让学生在实际环境中学习动物词汇和句型。

2.游戏教学法:运用各种游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

3.任务型教学法:通过完成各种任务,培养学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教师准备:准备好动物园的相关图片、视频等教学资源,以及动物园地图。

2.学生准备:学生需要预习本课时内容,熟悉动物词汇和句型。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放动物园的视频,引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生的学习兴趣。

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三下册的一篇课文,以动物为主题,让学生在掌握日常英语会话的同时,增加对动物的了解。

本节课主要介绍了几种常见的动物,如熊猫、猴子、大象等,以及它们的特点。

通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读课文中的关键词和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,并能够用英语进行简单的自我介绍。

但是,学生的英语听说能力参差不齐,部分学生对动物的名称和特点了解不多。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读课文中的关键词和句型,了解几种常见动物的名称和特点。

2.能力目标:学生能够用英语进行简单的交流,提高听说能力。

3.情感目标:培养学生对动物的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点:课文中的关键词和句型。

2.难点:动物名称和特点的掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法,通过创设情境、设计游戏和完成任务,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件:包括课文动画、图片、游戏等。

2.教学道具:动物头饰、卡片等。

3.教学资源:网络动物图片、视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件播放动物歌曲,引导学生跟着音乐一起唱,激发学生对动物的兴趣。

然后,教师出示一个动物园的场景,引入本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师展示课文动画,让学生初步感知课文内容。

观看结束后,教师引导学生回答以下问题:•What animals do you see in the video?•Can you say the names of these animals?3.操练(10分钟)教师分发动物卡片,让学生两两配对,进行动物名称的练习。

三年级下册英语-Unit 3 At the zoo(第二课时) 人教PPT精美版

三年级下册英语-Unit 3 At the zoo(第二课时) 人教PPT精美版

Look at that monkey. It's thin.
thin 瘦的
Look at that panda. It's fat.
fat胖的
Look at that elephant. It's tall.
tall 高的
Look at that cat. It's short.
short 短的,矮的
thin
fat
thin
Look at that ... It’s ...
Homework
听录音,跟读“Let’s learn”和“Let’s do”部分的 内容。操练本课时所学的形容词。
Thank you for watching
Unit Three At the zoo
第二课时 Part A Let's learn Let's do
教学目标
1.学生能够听、说、认读单词thin,fat,tall, short。 2.学生能运用所学的形容词来描述动物的特征。 3.学生能够听懂指令,并根据指令做出相应的动 作。
教学重难点
1.能熟练掌握和运用本课时所学的三会单词。 2.能听懂指令t 胖的 tall 高的 short 矮的,短的
重点讲解
Look at that..... 看那个...... It's...... 它是...... 我们可以用来描述动物。
tall
Look at that… It’s…
short
fat
我们可以用来描述动物。 听录音,跟读“Let’s learn”和“Let’s do”部分的内容。 tall 高的 能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。 Look at that elephant. 学生能够听、说、认读单词thin,fat,tall,short。 Look at that… 重点讲解 tall 高的 操练本课时所学的形容词。 tall 高的 Look at that . 我们可以用来描述动物。 Look at that. Look at that… thin 瘦的 tall 高的
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