现代物流业振兴与物流人才培养——物流管理创新教学思考
高职物流管理教学思考论文
关于高职物流管理教学的思考【摘要】现代物流业作为企业继生产、销售之后的“第三利润源泉”，其作用正日益受到政府、企业界与学术界的高度重视。
由于对物流管理人才的需求急剧增加，许多高校正积极顺应形势发展之需要，筹划设立物流管理专业，或开设物流管理相关课程。
加快启动我国物流人才教育工程已成为各方有识之士的共识。
【关键词】物流；教学；应用；实践现代物流业作为企业继生产、销售之后的“第三利润源泉”，其作用正日益受到政府、企业界与学术界的高度重视。
许多公司，包括许多上市公司，纷纷宣布涉足物流业，各种有关物流管理的书籍也大量涌现。
正是由于对物流管理人才的需求急剧增加，许多高校正积极顺应形势发展之需要，筹划设立物流管理专业，或开设物流管理相关课程。
加快启动我国物流人才教育工程已成为各方有识之士的共识。
作为一门管理类学科，物流管理包括多项核心内容课程，其内容涉及物流的各个环节，如物流管理基础、企业物流管理、供应链与物流管理、物流配送、物流自动化、第三方物流、物流信息、物流系统分析、物流规划等。
现就如何开展物流管理教学，提出以下意见：1.从企业需要出发，培养应用型人才现代物流管理作为管理学的一个分支，其存在的最重要价值就是为企业的生产经营活动服务，服务于社会经济。
这种服务不是纸上谈兵，是实实在在的。
因此，我们的教育会不会只停留在概念阶段，会不会口号大于实际，我们是不是有能力使课程非常细化，非常实际，是不是有能力把概念转化为应用。
这是关系到教学成败的关键。
尽管作为本科教学，对人才的培养中理论、素质与能力的并重至关重要。
要具备什么样的知识与能力才是合格的物流人才？许多生产制造企业和物流企业的董事长们认为，不是所有物流专业的大学生、研究生、甚至是博士生毕业后就是人才，考察一个人能否成为真正的人才，最重要的是看他们的实际操作技能和终身继续教育的能力。
这种能力与技能可理解为：（1）从学生的角度，表现为学生自身的知识结构、知识积累程度和运用知识的能力，这里突出的是个体的差异性；（2）从教育的角度，即高校如何从企业需要出发，培养既掌握有实际操作技能，又具备管理理论的“成熟成品”，而不是“初级阶段产品”或“半成品”。
我国高职院校现代物流管理人才培养问题研究
人才 ， 一方 面大 量高 校物 流专 业毕 业 生找 不到 工作 的现 象 。 另 这种 “ 供一 需 ”脱钩 的现 象从某 种程 度上 揭示 了高 校物流 教育 存 在 的问题 。 １人才培 养定 位不 当 ． 物 流人 才缺 口巨大 ，物流教 育持 续升 温 ，大 中专 院校 纷纷 设 立物 流 管理专 业为 物流 企业 培养所 需 的人才 ，与其 遥相 呼应 的是很多的招聘网站和大众媒体不遗余力的报道物流人才的短
关于物流管理专业人才培养模式创新的思考
关 于 物 流 管理 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 的思 考 冰
口 曹翠 珍
（ 西财 经 大 学 工 商 管 理 学 院 ， 山 山西 太 原 ００３ ） ３０ １
【 摘
要】物流业作 为新型服 务业 ， 列入 十大调整振兴规 划产业 ， 国物流 业将 进入全 方位 的调 整时期 。随着物 被 我
ｔ ｏ ｉｔｃ ｎ ｓｒ ，ｔ ｅ ｄｅ ｎ ｏ ｈ ｉｈ — ｌｖ ｌｌｇ ｓｉ ｓ ｍａ ａ ｅ ｎｔｔｌ ｎｓ ｉ ｎ ｒ ａ ｉｇ；ｅ ｐ ｃａｌ ｈ ｔａｅ ｉ — ｔｐｅ ｈｅ ｌｇ ｓｉｓ ｉｄｕ ｔ ｙ ｈ ｍａ ｄ ｆｒｔ ｅ ｈ ｇ ｅ ｅ ｏ ｉｔｃ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｅ ｔ ｓ ｉｃ ｅ ｓｎ ｓ ｅ ｉ ｙ ｔ ｅ ｓｒ ｔｇｃ ｌ ｙ
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流 业 的快 速 发 展 ， 高层 物 流 管理 人 才 需 求 日益 增 加 ， 别 是 战 略 型 物 流 人 才将 更 为 紧 缺 。 高 校 毕 业 生 是 物 流 人 才 的 中 特
关于高职院校物流专业人才培养的思考
(二)从需求质量上看 根据有关资料， 在我国的物流产业中， 具有中专以上文化程度 的职工仅占 物流产业职工总数的7. 5% ， 这一水平大大低于其他产 业， 而且这其中还有相当一部分人员存在知识老化的现象。 对于物
因素 需要特别指出的是:虽然有不少高等院校近两年开设了 物流 管理专业， 每年有大量的物流专业的毕业生， 但是， 前看我国 从目 在物流管理的基础理论研究方面还非常落后， 从事基础理论研究 的机构很少， 物流专业的教师资源奇缺， 物流教育处于落后水平; 同时， 企业自身对物流人才的引进和培养重视不够， 多数物流企业 经济效益不够理想， 他们不能在待遇和事业上留住人才， 造成找国 企业 管理中 物流专业人才相当匾乏; 而另一方面， 正由于物流 管理 的复合型需要和物流人才融管理操作和研究于一体的特点， 新进
受继续教育的能力和他们的实际操作技能。
(三)从需求层次 上看
我国现阶段对物流人才的需求大致分为三层: 一是物流规划 人才 主要包括物流系统设计一规划、 与 物流地理 与 信息规划 、 企业 内外部供应链系统规划等高级物流专业人才， 这类人才需要有坚 实的专业背景和实践经验; 二是物流管理人才 主要包括物流系统
才培养方面， 各物流院校尤其是高职院校需要认真思考、 分析物流
行 的 才 求 况， 便 对 地 养 亚 需 的 流 才 业 人 需 状 以 针 性 培 企 所 要 物 人 。
二、 企业物流人才的需求分析
现代物流管理专业产教融合创新创业人才培养的实践和启示——以南京交院为例
现代物流管理专业产教融合创新创业人才培养的实践和启示
——以南京交院为例
姜军;马耀文
【期刊名称】《商展经济》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】现代物流管理业务活动在国内外生产及流通活动中的作用和业务范围越来越大,物流活动的复杂性不断提高,不同物流企业对生产流通过程的个性化需求和标准化管理要求逐渐提高,以上均对物流行业专业人才的教育和培训提出了新的发展需求。
本文结合南京交通职业技术学院物流管理专业联合行业企业开展产教融合的实施情况,探讨了产教融合背景下创新创业人才培养方案的设计与实施,分别从需求定位、企业选聘、人才培养方案设计实施及评估四个方面进行分析,以供行业参考。
【总页数】4页(P168-171)
【作者】姜军;马耀文
【作者单位】南京交通职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】F272.92;F062.9
【相关文献】
1.高职院校产教深度融合实训项目开发研究
——以南京交院物流管理专业为例2.基于高职院校产教深度融合的企业实训实习
研究——以南京交院物流管理专业为例3.高职院校产教融合人才培养模式研究——以南京交院物流管理专业为例4.高职院校产教融合创新创业人才培养模式研究——以现代物流管理专业为例
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以“分层级_模块化_延续性”课程体系为导向的一体化长学制适性人才培养的研究——以现代物流管理专业为例
公关论坛以“分层级 模块化 延续性”课程体系为导向的一体化长学制适性人才培养的研究――以现代物流管理专业为例文/林娜摘要：推进中高职衔接、加强中高职贯通培养是加快建设现代职业教育体系、适应产业转型升级和结构调整的重要途径。
根据现代物流企业对于高综合能力学生的需求、新型物流行业人才缺乏、中高层次物流人才缺乏以及中高职一体化课程体系缺乏有效衔接和贯通的实然现状，提出从分层级、模块化、延续性这三个维度设计开发专业课程体系，提高与区域产业转型升级需求的适配度。
关键词：课程体系；一体化长学制；适性人才培养引言职业教育作为我国的一种重要教育形态，为我国社会经济的发展输送了大量的技术技能人才。
伴随着我国经济结构调整、产业不断升级，各行各业对于高素质的技术技能人才的需求愈加迫切，职业教育的地位愈加凸显[1]。
中高职一体化长学制课程体系衔接是目前职业教育改革发展的重点工作之一，经过这几年的试点探索，已取得了良好的成效，但是由于起步较晚、牵涉面广，仍存在着一些较为突出的问题。
一、研究背景（一）现代物流企业人才需求现状《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出要实施衔接，系统培养高素质技能型人才，以适应区域产业需求、紧贴产业转型升级。
《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中之一就是更加注重融合发展，推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业，这就要求在增强职业技术教育适应性上不断开拓创新，这种适应性应体现在对区域经济的产业转型升级的适应上。
而现实中，职业院校在设置专业前期虽然会进行一定的市场调研，但中职学校和高职学校因为所处区域不尽相同，专业课程的侧重点也会有所不同。
随着时间的推移，中高职院校在专业定位上逐渐脱节，与区域经济发展不相适应，开设的课程越来越宽泛且缺乏深度，从而造成一种学生什么都会一点但什么都不精的局面。
由于所学的理论知识聚焦程度不深、专业技能不精，学生在实践过程中就会出现无法解决实际问题，实践操作能力、运用能力没法达到企业需求的问题[2]。
物流管理专业的教学浅思
物流管理专业的教学浅思关键词：物流管理；教学思考；具体措施一、物流业的现状及人才的需求从加入wto以后，我国物流业的发展呈现出新态势，主要表现在三个方面：①迈出对外开放的新步伐，允许国外企业建立采购中心，创办物流企业等。
②我国物流发展的主角是国内制造业与商贸业。
目前，从物流区域市场上看，广东、江苏、上海等经济发达地区物流产业发展迅猛，已成为区域物流市场快速发展的主要基地。
③国内第三方物流企业正蓬勃发展。
从物流业发展呈现的态势可以推断出，物流业的快速发展必将会引起物流人才教育的快速发展，因此，物流人才的培养就变得特别必要和迫切。
目前社会对物流人才需求主要有三类：一是战略型物流人才，包括教学科研、项目开发、政策制定、规划管理等方面的人才；二是管理型人才，包括从事企业体制管理、发展方向研究等方面的人才；三是各类技术、技能型人才，包括设备操作、维护、信息加工、整理等方面的人才。
二、中职物流人才培养中存在的主要问题1.物流人才培养目标不明确，彰显不出中职教育的特色近年来，物流无疑成为社会关注的焦点，很多中职学校顺应市场需求，纷纷开设物流管理专业。
但由于经验不足并缺乏市场调查和论证，致使物流人才的培养目标无法准确的定位，导致教学目标过于笼统，在该专业人才的培养上偏离初级、中级物流人才教育的规律，没有体现应用型、技能型人才的特点，使得培养出来的物流人才与市场的要求相差较远。
2.在课程体系的设置上，物流专业没有自身的特点很多中职学校虽有了物流专业，但由于该学科边界模糊，专业核心仍未形成，所以它的课程大部分都是在原有国际商务、电子商务、市场营销与储运等学科的基础上发展过来的。
3.教学手段落后，没有兼顾到学生的实践能力培养物流管理专业课程和其他科目有较大的区别。
物流管理专业课程更强调实践，需要有相应的实训场所和更多的实践锻炼。
但由于是新兴专业，加上领导不够重视。
目前大部分学校由于受资金、场地的限制导致物流管理专业教学设施设备跟不上教学要求，缺少应有的实训场所训练，使得学生在校内无法完成必要的物流技能训练。
学习现代物流管理心得体会
学习现代物流管理心得体会学习现代物流管理心得体会（精选18篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？下面是店铺为大家收集的学习现代物流管理心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习现代物流管理心得体会 1通过学习，让我们初步掌握进出口贸易实务的基本原理、基本知识和基本技能与方法，为培养应用型外销人才打基础。
仿真教学系统等直观性强、动手能力强的实训手段，加强了我们对专业的感性认识，有效提高了我们分析问题和解决问题的能力，有利于我们掌握现代化物流管理工具，提高其在企业适应能力。
国际物流系统包括外贸管理系统、货代管理系统、堆场管理系统、报关管理系统、船代管理系统、和管理系统六个子系统，模拟了国际物流中各个环节的实际业务。
模拟国际物流的实际情景，可选择汽车、电脑、食品等行业，从进出口合同发起，经过货代、堆场、报关、船运等相关系统的业务操作，完成国际物流的相关服务。
系统主要针对国际贸易的出口和进口两大主要业务流程进行模拟：一.外贸管理系统认识1、基础资料维护2、认识国际贸易进出口业务流程，包括：合同的录入、合同的审核、开证的申请、单证的制作、货代的委托。
3、财务管理4、业务统计二.货代管理系统认识1、基础资料维护(系统管理——à基础数据)集装箱货运站维护，客户工厂/仓库维护，拖车公司维护。
2、货代公司的相关操作，完成订单管理和货代管理的相关作业。
三.堆场管理系统认识1、基础资料维护：费用设置，修理代码2、认识集装箱进出存管理的相关业务，熟悉堆场的相关业务流程过程。
3、费用结算四.报关管理系统认识1、基础信息维护(报关系统维护--à字典维护)：国家地区，相关代码2、认识报关管理系统的相关流程，熟悉出口和进口报关的相关业务和操作流程。
五.船代管理系统认识1、基本信息维护，在【船务管理的】下我们可以维护船代系统的各种基本信息。
对我国物流人才培养的思考.doc
对我国物流人才培养的思考作者：夏训嘉廖馨李正军来源：《教育与职业·理论版》2008年第02期［摘要］文章针对我国现代物流人才匮乏的现实，在对物流人才培养现状进行分析的基础上，阐述了我国物流人才培养存在的主要问题，并就如何建立科学合理的物流人才培养体系提出了几点建议。
［关键词］物流人才培养［作者简介］夏训嘉（1968- ），男，湖南益阳人，中南林业科技大学汽车运输工程学院物流工程与管理博士研究生，湖南工业大学经济管理学院副教授，主要从事供应链物流管理、管理信息系统等方面的教学与研究。
（湖南长沙 410000）［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）03-0086-02由于物流管理水平和信息技术的不断提高，现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向高端物流和信息流的能力竞争，所以市场急需大批的现代物流人才。
然而由于长期受到“重生产、轻流通”传统思想的束缚，我国物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要，造成现代物流人才的严重匮乏。
因此，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，对于解决我国物流人才短缺，缩短与发达国家物流业发展的差距意义重大。
一、我国物流人才培养的现状目前，我国物流人才的培养形式有两种：一是高校的专业教育，二是上短期的培训课程后考取物流职业资格证书。
这个体系有不合理性：一方面，由于物流业在我国起步较晚，造成物流专业学科教育发展比较缓慢；另一方面，对从业人员的职业培训不够完善，造成大部分从业人员只懂得比较肤浅的物流知识。
物流业寻求发展，人才培养体系必须要跟上。
据了解，我国目前在本科阶段开设物流专业的学校仅有1%，更不用说物流专业的硕士和博士生了。
这样低的招生比例，面对物流行业几十万个职位空缺只是杯水车薪。
在传统观念中，生产的重要性远远大于流通。
因此，长期以来物流领域没有得到足够的重视，物流从业人员整体素质较低。
对于物流管理人才的培养模式及创新
对于物流管理人才的培养模式及创新倪成名沈阳师范大学国际商学院【摘要】物流业作为新型服务业，被列入十大调整振兴规划产业，我国物流业将进入全方位的调整时期。
随着物流业的快速发展，中高层物流管理人才需求日益增加，特别是战略型物流人才将更为紧缺。
高校毕业生是物流人才的主要来源之一，而目前我国高校物流教育正处于摸索阶段。
存在许多问题。
我国高校应该深入分析物流管理人才供求矛盾，根据物流管理人才应具备的技能，整合自身资源优势，进行准确的专业定位，突出自身的特色；科学构建课程体系，大胆进行教学方法的改革与创新，不断创新实践教学模式，培养适应现代物流发展的具有创新精神和实践能力的物流管理人才。
【关键词】物流管理人才培养模式课程体系１．物流业是融合运输、仓储、货运代理和信息等行业的复合型服务产业，现代物流业兼有知识密集和技术密集，资本密集和劳动密集的特点，涉及领域十分广泛。
现代物流管理是基于全球供应链管理环境的集商流、物流、资金流、信息流于一体的资源整合管理。
清华大学的陶经辉，张晓萍等对美国、日本等国的物流产业增加值和产业人才状况的研究表明：物流产业增加值与物流人才需求量之间存在着较强的线性关系，并结合我国物流业的发展情况，预测２０１１年我国物流人才需求量达２５８１万人，到２０２５年将达３０４４万人。
目前，我国物流人才缺口达６００万，尤其是沿海地区依靠良好的区位优势，发达的制造业，对中高级物流人才的需求每年以１５％的速度增长。
然而我国物流教育滞后于物流业发展的需求，造成现代物流人才的匮乏，严重制约着物流业的发展。
我国的物流高等教育是从２００１年北京物资学院首次招收物流管理本科生起步的。
尽管近年来发展迅速，目前全国已有３１８所高校开设物流本科专业，４８所高校在一级学科下面设有硕士和博士点，但是大多数学校培养模式趋同，专业定位不清晰，学科体系不健全，师资力量薄弱，实践能力和综合素质培养不足，培养出的人才不能满足企业的需求。
试论现代物流产业发展与高职物流管理专业教育
背 离 ， 致 了社 会 生 产 与 消 费 的 矛盾 。 解 决 这些 矛 盾 ， 足 消 费需 要 ， 须 在 商 品 交 换 的 同 导 为 满 必
时， 提供 商 品的 时间效 用 和地 点效 用 。 于是 ， 出现 了与 商 品交换 密 切相 关 的物 流概 念 物流 对满 足 市场需 求 有重 要 作用 ， 中山先 生早 在 １ ２ 孙 ９ ４年就 曾有 过 精 辟论 述 。 他认 为 ， 运
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第ｌ ２卷 第 ４期
Ｖｏ ．２ Ｎｏ４ １１ ．
珠 海城 市职 业技 术 学 院学报
Ｚ ｕ ａ ｔ ｏｙ ｅ ｈ ｉ ｏｌ ｇ ｈ ｈ ｉ ｙＰ ｌｔｃ ｎｃｃ ｌ ｅ Ｃｉ ｅ
２０ ０ ６年 １ 月 ２
Ｄｅ ２ ０６ ｃ．０
（ ） 代物 流学 的产 生 二 现
约翰 ・ 克罗 威 尔０ ｈ ． ｒｗ ｌ 于 １ ０ ｏ ｎＦ Ｃｏ ｅ ） ９ １年首 先研 究 了物流 问题 ， 罗威 尔 １ ０ 年 在 为美 １ 克 ９１ 国政 府 提供 的 《 行业 协 会关 于 农产 品配 送 报告 》 的第 一 部分 中 ， 究 了影 响 农产 品配送 成 本 的 研 因素 。 ２ ［７ １ ￣ 阿奇 ・ （ ｒｈＳ ａ 萧 Ａ ｃ ｈ ｗ）在 １ １ ９ ５年 哈佛 大学 出版 社 出版 的 《 场流 通 中的若 干 问题＞Ｓ ｍｅ 市 ＞ｏ （ Ｐｏ ｌｍｓ ｎＭａｋ ｔ ｉ ｒ ｕｉｎ 书 中说 ， 物 流 （ｈ ｈ ｓ ａ Ｄ ｓ ｉｕｉｎＯ ｏｄ ） 与 创 造 ｒｂｅ ｒｅ Ｄ ｓ ｉ ｔ ） Ｉ ｔｂ ｏ “ Ｔ ｅＰ ｙｉ ｌ ｉｒ ｔ ｆ ｏ ｓ 是 ｃ ｔｂ ｏ Ｇ
“ 品 的流 动 ” 物 。
物流管理专业建设与人才培养
教 育科 学
１ ７ ５
物流 管理 专业建设 与人才培 养
薛 梅
（ 北京 电子科技职业 学院 ，北京 １０ ７ ０ １２）
摘 要 分析 当前物 流市场发展 及需求 ，阐述 国 内物流专 业建设现状 ，提 出我校 建设三年制 中职物流管 理专业建设 的思路 ，必须 以课程建
设为核心 ，加强与企业合 作 ，以就业 为导 向建 设发展 专业 。 关键 词 物流管理 ；专业建设 ；人才培养 中 图分 类号 ｃ 文 献标 识码 Ａ ４ 文 章编 号 １７ —６ １ ２ １ ） ９一 １５０ ６３ ９７一（ ００ ０ Ｉ０７ —２
３ 我 校物流 管理 专业 建设 的 方向 与思路
我校从市场调研人手，先后调研 了北京几家典型的物流公司 ：北京 亦庄物流公司 、北方 国信货 运代理有限公司、京泰物流有限公司 、环东 物流有限公司 、亦庄Ｄ ＇ ＨＬ 陕递公 可、达豪 （ 仓储 ） 运输有限责任公 司、 北京犬运联辉国际物流有限公 司、宝供物流企业集团有 限公司等 。 经过调研我们发现用人单位除了比较注重专业 知识方面 （ 如仓储管 理能力 、货物运输计划控制能力 、物流操作管理能力、物流市场营销能 力等 ） 之外还对人才的职业道德和职业素质提出了具体的要求 ： 从专业 对 口与综合 能力方面 比较 ，企业 更看重求职者综合能力 。综合能力包 括英语 、计算机 、 写作等方面的能力 ，还包括沟通 调能力 、心理承受 能力 、 社会适应能力 、吃苦耐劳以及积极主动的工作态度。用人单位除 了注重应聘者专业技能外 ，还很 注重礼仪谈 吐及 团队精神。用人单位还 特别关注人才培养的职业生涯规划是否能与企业 的发展规划相融合的问 题 ，希望人才能做到诚信 、不浮燥。 在充 分听取物流产业 和企业代表对专业建设建议的基础上 ，我们认 真分析了物流管理相关工作 岗位所需的职业能力 ，参照其他学校的经验 认真制定了我校物流管理课程体系。确定了物流管理专业学生的知识 和 能力结构 ，重点要对三部分课程进行开发 ：１ 是构建基本素质平 台， ） 这是促 进学生全 面发展的基础 。包括思想道德品质 、人 文素养 、身心素 质等 。这类课程 一般包括 ： 自然科 学 、社会科学 、人 文科 学三大类 。 除 显性 的科 目课 程 外 ，更 重 要 的 是整 个校 同 文 化— — 校 风 、学 风 、教 风 的熏陶感染 、潜 移默化作用 。２）是专业能力 的培养 ：包括职业岗位近 期 和长期所必需 的理 论知识 。基础理论 课必须按专业设 置，强调针 对 性 ，实用性 ，打破学科体系 ，以够用为度 ， 重要是讲清基本概念 、 分析 问题的思路和方法 。职业技能课是基础理论课 与专业应用方 向的综合 与 发展 ，如仓储管理 、采购管理 、物流配送 中心规划等课程应根据专业需 要精选提炼 ，强调实践技能和专业技术的培养。３ ）学生综合 能力的培 养。 目 标是加强学生适应经济和社会发展 的能力 ， 如培养学生较强 的信 息处 理能 力，通过加强课程的综合化，将各种相关学科知识 ，跨学科 、
物流业振兴规划下的金华物流人才培养机制研究
、
研 究 背 景
２０ ０ ９年 物 流业 成 为 国 务 院 出 台 十 大 产 业 振 兴 规 划 之 一 ， 其 原 因 究 在于物流业 的发展对制造业所提供 的巨大拉动作用 。物流业 是国民经 济的基础产业 ， 也是助推其它产业发展的支撑性产业 。 这十大产业调整 振兴规划的选定 ， 充分体现 了现代制造 业与现代物流业相互 融合 、 联动 发展的思想 。 国家物流产业振兴规划出台后将给金华物流行业带来什么？金华
表１ 物流人才需求 岗位分 布情况 表
岗位
国际 贸易
人数（ ） 人
８ ９
比重（ ％）
３ ３
单证员
物流管理
３ ７
９
— —
１ ４
３ ４
— — — —
物 流 营 销
１ ｌ
仓储管理
— —
８ ｌ
５
３ ８
３ ０
２
ｌ ４Biblioteka 海 务 ｊ Ｌ合 计
二 、 华 物 流 业 人 才 需 求 分 析 金 （ ） 一 物流人才需求的行业分析 根据调查 ， 金华地 区在 ２ １ 年 ２月一４月期 间招聘 的“ ０１ 外贸 ／ 物流 ／ 采购 ／ 运输” 员工的企业主要集中在生产制造业型企业。 调查 的 １５ 在 ３ 个企业 中生产 制造 企业有 １３个 ， １ 占到所有调查企 业的 ８ ．％， ３７ 流通企 业 ２ ２个 。 （ ） 二 物流人才需求岗位分析 根 据 调 查 ， 华 地 区在 ２ １ 牵 一 ４月期 间 招 聘 的 “ 贸 ， 流 金 ０ １ Ｆ２月 外 物 ／ 采购 ／ 运输” 岗位大致分为七个 ， 如表 １ 。
物流行业能否借新政策的东风出现质的飞跃？ 金华位于浙江 中部 ， 东衔沪 甬温三 个港 口城市 ， 西临浙 江西部及 闽 赣皖 三省， 浙江省的交通枢纽 ， 是 商业 、 金融 、 文化 中心 和重要 的物资集 散地 ， 华有 突出的交通优势 ， 中国陆路交 通主枢纽之 一 ， 金 是 闽浙 皖赣 四省的交通要 道， 境内的公路 、 水运 、 民航 都十分便捷 ， 已形成水 、 、 陆 空 “ 立体大交通” 格局。不断完善的交通基础设施 和 日趋扩大 的经济运 行 规模 ， 为金华物流业的高速发展提供优 越的软硬件条件。 但是 ， 只有专业化 、 高素质的物流人 才才成为推动物流业发展 的强 大动力。 金华市物流人才存在整体不 足的情 况 ， 从业人员专业素质普遍 偏低 ， 尤其是高级物流人才相当匮乏。物流人才 供应数 量与质 量的严重 不足 ， 物流人才培养方案的缺失 ， 必将制约 金华 物流产业核心竞争力 的 提高。如何培养高素质的物流人才 ， 满足物 流行业 快速发展 的需求 ， 是 摆在政府 、 行业和高校科研队伍面前急待解决的崭新课题。 为培养应 作 用型人才的高职院校 ， 如何探索正确 的物流人 才培养模式 ， 已经成为 现 代物流发展的当务之急。这就要求我 国的高职物流教育必须 紧跟时代 的发展步伐 ， 根据物流人才的需要 进行 人才培养。
对我国物流人才培养的思考
对我国物流人才培养的思考［摘要］文章针对我国现代物流人才匮乏的现实，在对物流人才培养现状进行分析的基础上，阐述了我国物流人才培养存在的主要问题，并就如何建立科学合理的物流人才培养体系提出了几点建议。
［关键词］物流人才培养由于物流管理水平和信息技术的不断提高，现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向高端物流和信息流的能力竞争，所以市场急需大批的现代物流人才。
然而由于长期受到“重生产、轻流通”传统思想的束缚，我国物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要，造成现代物流人才的严重匮乏。
因此，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，对于解决我国物流人才短缺，缩短与发达国家物流业发展的差距意义重大。
一、我国物流人才培养的现状目前，我国物流人才的培养形式有两种：一是高校的专业教育，二是上短期的培训课程后考取物流职业资格证书。
这个体系有不合理性：一方面，由于物流业在我国起步较晚，造成物流专业学科教育发展比较缓慢；另一方面，对从业人员的职业培训不够完善，造成大部分从业人员只懂得比较肤浅的物流知识。
物流业寻求发展，人才培养体系必须要跟上。
据了解，我国目前在本科阶段开设物流专业的学校仅有1%，更不用说物流专业的硕士和博士生了。
这样低的招生比例，面对物流行业几十万个职位空缺只是杯水车薪。
在传统观念中，生产的重要性远远大于流通。
因此，长期以来物流领域没有得到足够的重视，物流从业人员整体素质较低。
在学历教育方面，许多高校开办物流专业，开设物流类课程，以培养高级物流人才。
从目前我国设置物流或相关类专业的学校数目与物流人才需求量的比较来看，到2006年为止，我国有140多所院校设置了物流专业，其中有40多所院校设置了物流工程专业，100多所院校设置了物流管理专业。
而数据显示，目前，国内物流专业人才缺口为600余万人，到2010年对高级物流管理人员或物流战略、物流设计管理人员的需求将达30万人以上，差距悬殊。
物流业发展现状与人才培养模式创新探析
、
物流 业发 展规 划 是深 入 贯彻 落 实科 学 发展 观 数 据 表 明湖南 省 现代 物流 业 还存 在 一定 的 问 的需 要 ， 物流 在 扩 内需 、 增 长 、 结 构 、 就 业 、 题 ， 江 苏 、 保 调 促 与 深圳 等地 方 相 比较 ， 流 业 水 平发 展 物 增效益 中发挥 着重要 作用 。 相 对 滞后 ，并 在一 定 程度 影 响 了湖南 省经 济 的发
了有效改 善 。
要作用 ， 而人 才 的培养 是 物流 业发 展 的关 键 因素 。 经 过几 十 年 的发 展 ，湖南 省物 流业 已经 初具 开展 现代 物流 专业 技 能人 才培 养 培训模 式与 课程 规模 ， 总 体 上看 ， 流业 还处 于 由传统 物 流 向现 但 物 改革 的研 究 ，既是 贯彻 落 实 国家关 于物 流 业调 整 代 物流转 型 的初 级 阶段 ，与 国内 国际先 进 物流 业
养方式、 师资结构等方面存在一些 问题 ， 物流人才供 需存在矛盾的主要原 因是人 才结构比例 不合理 ， 中高级物流 人才较 少， 而初级物流人 才却相对过剩。 因此 ， 主要从 高职物流专业 的人才培 养、 课程设置 、 学评价 、 教 师资队伍 、 教学管理等方面进行分析探讨。
关键 词 ： 流 发展 状 况 ； 才培 养 模 式 ； 新研 究 物 人 创 作 者 简 介 ：邹敏 ， ， 女 副教 授 ， 主要 研 究 方 向 为物 流 管 理 、 高职 管理 。 中图 分 类 号 ：Ｇ １ ７０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ４ ７ ４ （０ １０ — ０ １ ０ １７ — ７ ７ ２ １ ）８ ０ ４ ～ ３
和振兴 规 划纲要 的需要 ，也 是 积极 开展 高 素 质技 发 展趋 势及 经 济发展 的需求 比 ，还存 在 不小 的差 能 型物流 职业技 术人 才培养 理论探 索 的需 要 。 距 ，０ ９年 度 湖 南 省物 流业 主要 指 标 与 国 内一些 ２０ 物流业发 展现 状 地 区比较 差距 明显 （ 见下 表 ） 。
我国物流专业人才培养探讨
２．１ 物 流 学 科 体 系需 要 一 进 步 完善 目前 虽然 我 国 物 流 专 业 的社 会 需 求 非常 迫 切 ，但 是 物 流
学 科 设 立 的理 论 基 础 依 然 比较 薄 弱 。一 是新 设 置 的 物 流 管 理 专业在很大程 度上是原来某一与物流相 关学科 的转型 ，使物 流 学 科 的发 展 受 到 了 一 定 程 度 的 限制 ；二 是 引进 的 一 些 国外 理 论 和 教 材 的 本土 化 程 度低 ，对 我 国物 流 学 科 建 设 的推 动作 用 还 没 有 完 全 发 挥 出 来 。 ２．２ 有 限 的物 流 教 育 与研 究 资 源 需要 整 合
［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ，ａｎｄ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ
ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎ’Ｓ ｄｅｍ ａｎｄ ｇｒｏｗｓ．Ａ ｎｄ ｈｏｗ ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ ｔａｌｅｎｔｓ ｈａｓ ｂｅｃｏｍ ｅ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔ ｉｏｎ ａｒｅ ｆａｃｉｎｇ ａ ｎｅｗ ｔｏｐｉｃ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈ ｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｃｕｒｒｅｎｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｔａ ｌｅｎｔｓ，ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｔｈ ｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｎ ｍｏｄｅｍ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｔａｌｅｎｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｉｎ ｔ ｈｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｆｕｒｔｈｅｒ ｒａｉｓｅ ｔ ｈｅ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｐｒｏｐｏｓａｌｓ．
我国物流业在人才培养方面的措施和对策
内容摘要：物流业发展需要复合型物流人才，本文通过分析我国物流人才的现状及物流业发展对物流人才的要求，提出了发展我国物流业在物流人才培养方面的措施、对策和建议。
关键词：物流发展物流人才对策现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集、资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务行业，综合性强、操作性强，其所涉及的领域十分广阔。
现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向高端物流和信息流的能力竞争。
因此，开展国内外综合物流业务的一个重要条件就是必须拥有一大批善于运用现代信息手段，精通物流业务，懂得物流运作规律的管理人才。
现代物流人才的匮乏越来越成为制约我国物流发展的瓶颈，物流教育也严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要。
所以，当务之急是要加快培养物流人才，解决我国物流人才短缺的问题。
发展物流业需要复合型物流人才物流人才类别宏观管理层次的人才。
包括教学、科研、人才培训、政府机构制定物流政策、规划等方面人才。
各类企业的物流管理人才。
企业的包含面很广，尤其是生产企业和商业企业对物流人才有大量的需求。
物流企业的管理人才。
物流作业的一线操作人员：仓库主管人员既具备物流作业各环节管理的基本素质，又熟悉车辆保养维修、物业管理等方面的知识，懂得如何最合理地调度企业的车辆和人员、如何最为合理地规划进出货、如何选择最优化的行车路径、如何最大限度地为承运企业节省成本，提高效率。
配送中心主管人员具备各方面的综合知识与技能，如物流基础知识、财务知识、营销知识与ＩＴ技能等，了解运作流程并不断加以改进，利用信息共享及分析，对配送中心进行更有效的管理，提高库存周转率，开展各项增值服务，实现为供应商联合管理库存。
客户服务代表既熟悉客户的各项要求和服务承诺，具备货物信息处理、管理信息系统使用的能力，也了解仓库管理、运输作业、结算、信息系统需求分析等方面的知识，同时也应该是一个很好的销售支持人员。
网络维护员 IT技术是其具备的基本知识，同时也要了解物流具体业务操作的流程，对物流信息系统出现的问题作出准确的诊断。
现代物流管理人才培养的问题与对策
的发展，人才是关键 ， 物流人才是稀缺资源 ， 更是战略资源。
２ 物流人 才需求类型。 ．
பைடு நூலகம்
２理论研究和课程体系不够健全。
目 ， 前 高等院校的物流教学大 多沿用过去仓储、运输等
（） １ 战略型物流人才。根据调查，当前物流业对人才需 专业的课程体系。在课程设 置上 ， 由于缺乏对物流业广泛 的、 求主要体现在以下方面 ： 物流企业高端策划管理 ，物流项 目 深入的理解，往往是将现有 的相关技术和物流方面的课程简 开发。物流教学、科研等战略型人才。高层次物流管理人才 单堆砌 ，缺乏有机 结合 的系统化 ，再就是强于书本而弱于 实 的要 求是通晓物流活动全过程，具有前瞻性 目光 ，熟知一个 务，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养 ，在教学过
物流理念。实践性教学不能保 障，没有真正突 出职业教育培 根据企业对人 才要求的变化进行动态调整专业设置、课程内
养应用型、技能型人才的根本 目的。 ４ ．培训市场很不规范。 容 、实践环节等，制定 出企业标准与教育标准相融合的培养 方案和课 程体 系，建立校内专业实验室与校 外实训基地相结
１ ．师资 队 伍 建设 不 够 。
物流人才培养首 先面 临的是物流理论研 究不足和 师资
就 中原地 区而言 ，要想成 为物流 行业的龙头老大 ，把 短缺问题，我 国的物 流教育在 ２ ０世纪 ８ ０年 代才在北京物
物流作 为支柱 产业 ，在今后几年里 ，对物流人才 的总需 求 资学院等少数几所高等院校开始 ，起步较晚 ，形成规模更是 量将近 １ ０万人 。尤其需 要具有物 流规划 能力 的高级管理 最近 三五年的事情 ，现有的师资也只能是 从计 算机、管理 、 人才。 市场营销 或其他相 关专 业嫁 接而来 ，其知识 储备既不系统， 从全国的情况看， 物流人才也是中国最紧缺的人 才之一 ， 也不深入 ，再加上大多教 师并没有物流实务的经验 ，使得在 特别是物流规划人员、物流管理人员、物流研 究人 员、物流 教学时显得勉为其难。目前只有北方交大等少数 高校有物流 师资的短缺 ，更成 了物流业发展的瓶颈。中国物流与采购联 专业的博士研 究生教育 ，具有物流硕士研究生招生资格 的院 合会常务副会长 、中国著名物流专家丁俊发称 ，中国物流业 校也只有十几所 ，师资短缺这一矛盾仍然无法尽快解决。
物流管理专业创新型人才培养
物流管理专业创新型人才培养
随着全球化的发展，物流行业的重要性越来越受到人们的关注。
物流管理专业作为一门新兴的学科，已经成为了现代企业不可或缺的一部分。
为了适应市场的需求，培养创新型人才已经成为了物流管理专业的重要任务。
创新型人才需要具备广泛的知识背景。
物流管理涉及到多个领域，如供应链管理、运输管理、仓储管理等等。
因此，创新型人才需要具备跨学科的知识背景，能够在不同领域中灵活运用知识，解决实际问题。
创新型人才需要具备创新思维。
物流管理是一个不断变化的领域，市场需求和技术都在不断更新。
创新型人才需要具备敏锐的洞察力和创新思维，能够及时发现市场变化和技术进步，提出新的解决方案。
创新型人才需要具备实践能力。
物流管理是一个实践性很强的学科，需要学生在实践中不断积累经验。
创新型人才需要具备实践能力，能够将理论知识应用到实践中，解决实际问题。
创新型人才需要具备团队合作能力。
物流管理是一个团队合作的学科，需要学生在团队中协作完成任务。
创新型人才需要具备团队合作能力，能够与不同背景的人合作，共同完成任务。
物流管理专业创新型人才培养是一个长期而复杂的过程。
学校需要通过多种方式，如课程设置、实践教学、科研创新等，培养学生的创新能力和实践能力，使他们成为适应市场需求的物流管理人才。
物流业在人才培养方面的措施和对策
加强教师考核
建立科学、合理的教师 考核机制，对教师的教 学效果进行评估和反馈 ，促进教师不断提高教 学质量。
鼓励教师参与科研
鼓励教师参与物流领域 的科研活动，提高教师 的科研水平，推动物流 行业的创新发展。
04
案例分析与应用
国内外知名物流企业人才培养案例
国内知名物流企业
顺丰速运、中通快递、圆通速递等大型物流企业，通过建立 完善的人才培养体系，包括新员工入职培训、岗位技能培训 、职业发展规划等，以提升员工的专业技能和忠诚度。
物流业人才需求分析
物流业人才需求类型多样 物流业人才需求地域分布广泛
物流业人才需求层次分明 物流业人才需求行业分布均衡
物流人才培养的必要性
适应物流业发展的需要 促进物流业创新发展的需要
提升物流业竞争力的需要 推动物流业可持续发展的需要
02
物流人才培养措施
建立完善的物流教育体系
确立培养目标
明确物流人才的培养目标，注重实践能力和创新精神的培养，以适应现代物流业的发展需 求。
国外知名物流企业
UPS、FedEx、DHL等跨国物流企业，通过建立全球统一的培 训标准和实践体系，为员工提供全面的职业发展机会和多元 化的工作环境。
成功经验与启示
重视员工职业发展
通过制定明确的职业发展规划，为员工提供多元化的培训和实 践机会，激发员工的积极性和创造力。
强化企业文化建设
建立积极向上、富有团队精神的企业文化，增强员工的归属感和 责任感。
校企合作
与企业合作，开展校企合作，通过企业实习、实践等方式，让学 生了解企业实际运作情况，提高其职业素养和实际操作能力。
开展竞赛活动
组织各类物流相关竞赛活动，激发学生的积极性和创造力，提高其 综合素质和专业技能。