人教小学美术四下11、《走进春天》教案
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
人教版小学美术四年级下册《第11课走进春天》word教案
人教版四年级下册美术《走进春天》教学设计课型：造型·表现课时：1课时学习领域：绘画创作课本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：一、揭题示标1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。
）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）自研共探先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。
春天把小草吹醒，小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。
人教版美术四年级下册《第11课 走进春天》教学设计1
人教版美术四年级下册《第11课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第11课走进春天》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察春天的自然景物，运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
教材中提供了丰富的春天景物的图片和素材，以及一些绘画和手工制作的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对春天的景物有一定的认识和了解。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，如勾画、涂色、剪纸等。
但在春天的表现上，可能还存在一些困难，如春天的特点表现、色彩搭配等。
三. 教学目标1.让学生通过观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
3.培养学生春天的审美情趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景物特点，运用绘画和手工制作表现春天的美。
2.教学难点：如何表现春天的特点，色彩搭配，构图设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.实践法：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，实践春天的表现。
3.引导法：教师引导学生思考春天的特点，解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学具准备：学生绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频，引导学生观察春天的景物，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画和手工作品，让学生欣赏和分析，了解春天的特点和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范春天的绘画和手工制作技巧，学生跟随教师一起实践，体验春天的表现。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅春天的绘画或手工作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的喜悦和收获。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
第11课《走进春天》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。
主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。
二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。
三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。
四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。
五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。
在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。
2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。
在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。
3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。
例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。
4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。
5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。
七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。
八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 11走进春天 |人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《走进春天》，是人教版四年级下册美术课程中的一课。
本课旨在让学生通过观察、体验春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高他们的审美观念和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察、体验春天的变化，提高学生的审美观念和美术素养。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识，提高学生的绘画能力。
教学难点：1. 引导学生观察、体验春天的变化，发现春天的美。
2. 指导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、春天的图片、范画等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：1. 导入新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生观察、讨论春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察春天教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。
3. 课堂讨论学生回到教室，分组讨论自己在春天中的所见所感，教师巡回指导。
4. 绘画春天学生根据自己对春天的感受，运用美术语言进行绘画创作。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：走进春天1. 导入新课：展示春天的图片，激发兴趣2. 观察春天：走出教室，亲身体验3. 课堂讨论：分享感受，交流心得4. 绘画春天：运用美术语言，进行创作5. 展示评价：展示作品，共同评价作业设计：1. 让学生结合本课所学，画一幅描绘春天的画。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所感。
课后反思：本节课通过观察、体验、讨论、绘画等方式，让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高审美观念和美术素养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，从而提高美术教学质量。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
第11课 走进春天-人教2011版四年级美术下册教案
第11课走进春天-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.学生了解春季的景象和春天的五彩世界。
2.学生能够描绘春季的场景并在其中体验。
二、教学重难点1.教学重点：了解春季的景象并进行描绘。
2.教学难点：如何表达春季独特的气息。
三、教学准备1.教师准备秀丽的春季图片或卡片。
2.教师准备水彩画颜料、画笔和画纸。
3.学生准备橡皮、铅笔和彩色铅笔。
四、教学步骤1. 激发学生兴趣展示一些春天的美景图，让学生发表自己的感想和想法。
2. 听课文请学生认真听课，了解春天的景象和植物的样子。
3. 描绘春天的景象将学生分成小组，让他们用彩色铅笔在画纸上描绘春天的景象，例如鲜花、草地、小动物等。
4. 水彩画1.教师询问学生，他们眼中的春天是什么样子的。
2.指导学生使用水彩画颜料在画纸上创作春季景色。
3.鼓励学生表达他们描绘春季景色时的个人情感。
5. 作品展示请每个小组选择一名代表展示他们的作品，并分享画作的意义和用心。
五、板书设计春季的景象•鲜花•草地•小动物六、教学评估请每位学生在课后写一篇关于春季景象的短文，分享他们在本课中学到的内容，并加上自己的感想和用心。
选出一些优秀的文章展示给全班同学听。
七、教学反思此次教学中，老师主要目的是让学生了解和描绘春天的景象，表达春季独特气息所在。
在教学中，老师遇到的问题有：学生对春天的认识有限，难以描绘出独特的气息。
下一次教学中，老师将适当增加对春天的介绍，引导学生深入感受春天的气息，并使用多种材料创作，为学生提供更有创意的体验。
第11课《走进春天》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。
2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。
3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
小学美术走进春天教案（精选8篇）
小学美术走进春天教案（精选8篇）小学美术走进春天教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学美术走进春天教案，欢迎大家分享。
小学美术走进春天教案篇1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一）、感知与体验1、说春天-了解春天2、演春天-了解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
小学美术走进春天教案篇2教学目标：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图小组合作，教师指导。
六、作品展示。
小学美术走进春天教案篇3一、活动目标1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
《11 走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。
2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。
学生：绘画用具、笔记本、水杯等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。
3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。
（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。
2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。
3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。
（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。
2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。
（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。
2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。
2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。
3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。
四年级美术下册教案-第11课 走进春天-人教版
四年级下册美术《走进春天》教案教学目标：
知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法：通过观看图片、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生发现春天的色彩能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
情感态度价值观：培养学生应用美术语言热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆想象、勇于创新的精神。
教学重点：
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，学会命题创作，绘画的表型形式。
教学难点：
感受春天的色彩、合理的构图形式表现春天的景象。
教学过程：。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
人教版小学美术四年级下册第11课《走进春天》教学设计教材分析：本课属于造型·表现课。
描绘了春天委多美好的事物：河岸上随风轻摆的杨柳，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子等，另外，教科书的中页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
教学目标：1、通过课前收集的有关春天的图片，来感受春天的情景。
2、课堂上欣赏有关春天的图片，并体验创作。
3、通过绘画，来提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学准备：教师用具：课件、以春天为主题的作品、课本。
学生用具：美术工具和材料、收集与春天有关的图片。
重点难点：重点：学生根据欣赏作品并进行创作。
难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学过程：一、激趣导入：师：先来轻松一下，学生齐唱《春天在哪里》。
师：引导学生分析歌词里表现了什么季节？生：春天师：从哪些词表现了春天？生：小组交流，并互相说一说。
学生总结：青翠、山林、红花、绿草、小黄鹂。
师：你们喜欢春天吗？想了解春天的变化吗？生：想。
师：让我们一起“走进春天”，一起来欣赏和感受春天的美景吧！（播放课件）（教学思路：本环节主要是来激发学生的学习兴趣。
）二、教学活动：活动一：学生互相欣赏自己课前收集的有关春天的图片，并思考问题：小组交流：作品表现了什么景物？你喜欢哪幅作品？为什么？小组互相说一说。
师：播放课件（4）学生欣赏并齐说每幅画的景色师：这幅画主要表现出什么色彩（绿色）接着欣赏课件（5）让学生分别说出图中表现的画面。
师：1、提问谁能用带有色彩的词语来概括这幅画色彩上的特点？（生：五颜六色、万紫千红等）2、谁能用一个成语来概括这幅画面？生：春暖花开师：播放课件（6）学生欣赏，分别说出每幅图表现的内容，并用恰当的成语来概括这幅春景。
生：鸟语花香师：刚才咱们看到的景色美不美？生：美接下来我们继续欣赏有关春天的美景吧！（教学思路：本活动主要让学生多方面地了解春天，走进春天。
11. 走进春天(教案)人教版(2012)美术四年级下册
走进春天教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学内容：1. 春天的特点及美景。
2. 线条、色彩在表现春天景象中的作用。
3. 绘画春天的方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：春天是一个充满生机、充满希望的季节。
二、新课内容1. 教师简要介绍春天的特点，如气温回升、万物复苏等。
2. 引导学生观察春天的美景，如鲜花、绿叶、小鸟等。
3. 讲解线条、色彩在表现春天景象中的作用，如线条可以表现春风、春雨，色彩可以表现春天的生机等。
4. 示范绘画春天的方法和技巧，如先构图、再上色等。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试绘画春天的景象。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：我们学习了什么？你们对春天有了哪些了解？2. 学生回答，教师总结：春天是一个美好的季节，我们要学会观察生活、发现美。
二、深入学习1. 教师针对学生在上一节课绘画过程中出现的问题，进行讲解和指导。
2. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作品。
三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，尝试用其他形式表现春天的景象，如手工、剪纸等。
2. 学生展示自己的拓展作品，互相欣赏、评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生对春天特点的了解和绘画表现。
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人教版四年级下册美术
《走进春天》教学设计
课型：造型·表现
课时：1课时
学习领域：
绘画创作课
本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：
１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：
1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：
春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：
课件
学生用具：
水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：
一、揭题示标
1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景
二、学习目标：
1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一
学习指导（4分钟）
请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
学情展示（3分钟）
我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。
）时间2分钟
四、研探展评二：
谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？
学情展示（3分钟）
我能说出你眼中的春天是什么样子的？
生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。
春天把小草吹醒，小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？
师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。
也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。
画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
巩固提升：
我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。
板书设计：走进春天———嫩绿
教学反思：。