智能机器人竞赛环保主题
机器人创意比赛主题与规则课件.doc
机器人创意比赛主题与规则
1 主题——“环保机器人”
1.1主题简介
由于生产发展导致的环境污染问题日益严重，首先引起发达国家的重视，从而产生了环境保护（简称环保）问题。从发达国家到发展中国家逐步兴起了一个利用国家法律法规约束和舆论引起全社会重视、保卫生态环境和有效处理污染的运动。
1962年美国生物学家蕾切尔·卡逊出版了一本书，名为《寂静的春天》，书中阐释了农药杀虫剂DDT对环境的污染和破坏作用。由于该书的警示，美国政府开始对剧毒杀虫剂进行调查，并于1970年成立了环境保护局，各州也相继通过禁止生产和使用剧毒杀虫剂的法律。由于此事，该书被认为是20世纪环境生态学的标志性起点。
1972年6月5日至16日由联合国发起，在瑞典斯德哥尔摩召开“第一届联合国人类环境会议”，提出了著名的《人类环境宣言》，环境保护事业正式引起世界各国政府的重视，中国政府也参加了这个会议。
我国环境保护事业也是从1972年开始起步的。1972年北京市成立了官厅水库保护办公室，同年，河北省成立了三废处理办公室，共同研究处理位于官厅水库旁但隶属于河北省的沙城农药厂污染官厅水库的问题，在解决问题的过程中我国正式立法在全国范围内禁止生产和使用DDT。
1973年成立国家建委下设的环境保护办公室，后来改为由国务院直属的部级国家环境保护总局。在2008年“两会”后，环保总局升格为“环保部”。并对全国的环境保护实施统一的监督管理。
2013年5月24日中共中央政治局就大力推进生态文明建设组织第六次集体学习。中共中央总书记习近平在主持此次学习时强调，生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。要清醒认识保护生态环境、治理环境污染的紧迫性和艰巨性，清醒认识加强生态文明建设的重要性和必要性，以对人民群众、对子孙
小学生科技创新大赛优秀作品
小学生科技创新大赛优秀作品
引言
科技创新是当今社会发展的核心。而小学生科技创新大赛则是培养学生创新意识和动手能力的重要平台。本文将深入探讨小学生科技创新大赛的一些优秀作品，并分析其贡献和影响。
优秀作品1：智能垃圾分类机器人
设计理念
该作品的设计者意识到垃圾分类对环境保护至关重要。为了解决垃圾分类的问题，他设计了一台智能垃圾分类机器人，并实现了以下功能： 1. 自动识别垃圾种类 2. 自动将垃圾放入相应的垃圾桶 3. 智能学习功能，可以不断提高垃圾分类的准确率
创新之处
这个作品的创新之处在于智能识别垃圾种类和自动分类的功能。通过使用人工智能技术，机器人能够快速识别不同的垃圾种类，并将其放入正确的垃圾桶中。这不仅减少了人工分类的工作量，还提高了垃圾分类的准确性。
影响与应用前景
这个作品对于促进垃圾分类的普及和提高垃圾分类准确性具有重要意义。未来，智能垃圾分类机器人有望在各个社区和公共场所得到广泛应用。同时，这个作品也鼓励了更多的学生关注环境保护问题，并积极参与科技创新。
优秀作品2：太阳能智能照明系统
设计理念
这个作品的设计者发现很多农村地区存在能源短缺的问题，影响了农民的生活和工作。为了解决这一问题，他设计了一套太阳能智能照明系统，具有以下特点： 1.
使用太阳能作为能源，减少了对传统电力的依赖 2. 具备自动感应和调节亮度的功能，节约能源 3. 配备远程监控系统，方便维护和管理
创新之处
这个作品的创新之处在于太阳能能源的应用和智能照明系统的设计。通过使用太阳能作为能源，减少了对传统电力的消耗，同时还可以在夜晚提供照明。智能感应和调节亮度的功能则有效节约了能源，同时也提高了照明系统的使用便利性。
智能环保机器人
智能环保机器人
一、参赛范围
1.参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。
2.参赛人数：1～2人/团队。
3.指导教师：1人（可空缺）。
4.每人限参加1个赛项、1支队伍。
二、竞赛主题
智能生活。
三、竞赛流程
1.报名：参赛选手按地方组委会规定的方式和时间进行报名，报名成功的选手有参加地方选拔赛的资格。
2.地方选拔：依据全国组委会给定名额，确定地方入围选手，并按规定时间报送全国组委会。
3.全国决赛：入围选手现场确定一、二、三等奖，入围但未能到达决赛现场参赛的选手视为弃权，不予评奖。
四、竞赛环境
1.编程系统：mBlock等能够完成竞赛的编程软件。
2.编程电脑：参赛选手自带竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备）。
3.禁带设备：手机、U盘、平板电脑、对讲机等。
五、竞赛场地
图1 场地图
1.比赛场地尺寸：长3000mm，宽3000mm，边缘有400mm高的护栏。
2.场地地图材质：550哑面布。
3.巡迹线：白色，线宽30mm；场地巡迹线末端白色长方形区域：长300mm，宽150mm。
4.场地内有尺寸为800mm×800mm的“垃圾站”，中间部分被长400mm、宽400mm、高50mm的护栏围起，称为“垃圾箱”。
5.启动区为400mm×400mm的正方形区域。
6.场地上木质骰子形状垃圾的尺寸为50mm×50mm×50mm，颜色
分为红色（普通垃圾）和黄色（医疗垃圾），重量均为80g左右。
7.医疗垃圾点：场地左下角的台上（直角边长为500mm，高200mm）放有1个医疗垃圾。
智能机器人竞赛(环保主题)
智能机器人竞赛（环保主题）
一、竞赛目标
以“关注环境，绿色生活”为主题，培养学生的环保意识、增强绿色理念，同时考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，促进青少年关注环境质量，健康绿色生活。
二、参赛范围
（一）参赛组别：小学组，初中组，高中组（含中职）。
（二）参赛人数：2人/团队。
（三）指导教师：限1人（可空缺）。
三、竞赛环境
1.软件环境：
（1）操作系统：Windows XP/Windows 7。
（2）编程系统：RobotEdu智能机器人竞技软件平台V3.0及以上版本。(平台增加了错误提示功能)
2.硬件环境：
（1）电脑硬件配置：CPU1.8G以上，内存512M以上（CPU推荐2G以上，内存1G以上，拥有256M以上显存的显卡）。
（2）电脑数量：组委会提供竞赛现场编程用电脑（每人一台），参赛选手不允许携带任何可以复制文件的工具进入竞赛现场（如U盘等）。
3.竞赛场地：
（1）场地纸有效尺寸：3.3m×1.9m。
（2）轨迹（黑线）宽度：约2.5厘米。
（3）数据采集车A（以下简称“A车”）起始位置为停靠点Ａ。（4）数据分析车B（以下简称“B车”）起始位置为停靠点Ｂ。（5）数据采集点１－３为空气质量采集点。
（6）数据分析点１－３为数据分析中心。
（7）对接点为两车数据对接处。
(８)A车与B车按规定方向行走，完成指定任务。
4.竞赛区域：
（1）现场编程与程序调整区域：用于参赛选手统一编程、程序调试。（2）场地调试与任务完成区域：用于摆放调试场地纸与任务完成
场地纸。
四、竞赛规则
1.机器人尺寸：25厘米（长）×25厘米（宽）×25厘米（高）以内，以其最突出部位为准，即最长点为计算点。
中国青少年机器人比赛主题与规则
我国青少年机器人比赛主题与规则
我国青少年机器人比赛是一项旨在激发青少年对科学、技术、工程和数学的兴趣的比赛。本次比赛旨在培养青少年的创新能力、动手能力和团队合作能力，通过参与比赛，青少年可以学到有关机器人制作和编程的知识，提升技术能力和动手能力，同时培养团队协作和竞赛意识。
1.主题
本次比赛将围绕“智能机器人应用于生活与产业”展开，参赛队伍可以自行设计和制作一个能够实现特定功能的智能机器人。比赛主题涵盖了生活、健康、环保、工业生产等多个领域，鼓励参赛队伍选择与现实生活紧密相关的问题进行解决，促进智能机器人技术在各个领域的应用。
2.参赛资格
本次比赛面向全国中小学生开放，参赛者需组成3-5人的参赛队伍，队员芳龄必须在14岁至18岁之间，学校、社会团体和个人均可组队参赛。
3.比赛规则
（1）机器人要求：参赛队伍需要自行设计和制作一个能够实现特定功能的智能机器人，机器人尺寸不超过1m×1m×1m，外观美观，结构
稳定，材料环保。
（2）比赛形式：每个队伍将在规定时间内进行机器人操作演示，展示机器人的设计理念、制作工艺、功能特点和行为表现。
（3）评分标准：评委将按照机器人的设计创新、功能完整、性能稳定、操作灵活等标准进行评分，最终评出优胜队伍。
4.比赛流程
（1）报名：参赛队伍需在规定时间内向比赛主办方报名，并提交参赛作品的设计方案及相关材料。
（2）初赛：初赛将通过视瓶展示的形式进行，参赛队伍需提交机器人操作演示视瓶，并经评委评审确定晋级队伍。
（3）复赛：复赛将会在指定地点举行，晋级队伍需携带机器人参加复赛现场操作演示。
机器人智能技术在环保领域的创新应用
机器人智能技术在环保领域的创新应用
随着技术的进步和环境问题的不断加剧，环保领域也逐渐成为了各个行业的热点。在这个领域，机器人智能技术的应用正在发挥越来越重要的作用。机器人智能技术不仅可以减少人力成本，提高工作效率，还可以避免环境污染，保护生态环境。本文将探讨机器人智能技术在环保领域的创新应用。
一、机器人清洁技术
机器人清洁技术是当前环保领域中最为应用广泛的技术之一。在垃圾分类、卫生间清洁、桥梁擦拭等方面，机器人清洁技术可以起到很好的作用。例如，在垃圾分类方面，机器人可以通过摄像头、传感器等设备将垃圾进行自动分类，减少人力成本、提高分拣效率。同时，在卫生间清洁和桥梁擦拭方面，机器人可以减少工人的劳动量，同时避免化学清洁剂对环境的污染，提高环保效益。
二、机器人绿化技术
机器人绿化技术是一种全新的应用方式。通过机器人绿化技术，可以实现自动化的植树、种草等环境绿化工作，这对于城市化快
速发展、自然资源消耗殆尽的现状是非常有益的。例如，在工厂
区域内，通过机器人种植草皮，不仅可以美化厂区环境，还可以
利用草皮的吸附能力吸收污染物，达到环保的效果。
三、机器人水质检测技术
机器人水质检测技术是环保领域的另一项重要技术。在机器人
水质检测技术的应用下，可以对水域中的水质进行实时监测，及
时发现异常情况，进一步保护水域环境。例如，在污水处理厂中，机器人水质检测技术可以通过传感器等设备实时监测污水的进出水，及时检测出污染物排放量的变化，保证了污水处理的质量和
效果。
四、机器人垃圾处理技术
机器人垃圾处理技术是运用机器人技术进行垃圾处理的一种创
综合技能比赛主题与规则
综合技能比赛主题与规则
1机器人综合技能比赛简介
机器人综合技能比赛是晋中市青少年机器人竞赛项目之一。其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在晋中市青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
2比赛主题
本届机器人综合技能比赛的主题为“文明城市智能环卫”。
随着我国城市化进程的加快、城市规模的不断扩大，居民对居住环境要求的提高，城市管理和服务升级已日益成为我国城市现代化建设的新亮点。作为城市管理的重要环节，环卫工作也面临诸多新的问题和挑战。科技的飞速发展成为环卫工作品质和效率提升的助力，利用5G网络、物联网技术，多种智能感知设备的应用，实现环卫作业“投”、“收”、“运”、“处”全流程的高效协同，实现设施工作智能化、运营管理信息化、分析决策智慧化、充分促进行业智慧升级。
本届比赛通过用机器人模拟智能环卫，加深青少年对城市管理中环卫工作的了解，培养青少年的创新科技探索能力，为改善生活环境、为绿色可持续发展作贡献。
3比赛场地与环境
3.1场地
图1是比赛场地的示意图，待命区的位置将在赛前发的赛题中确定。
图1比赛场地示意
1.2.1机器人比赛场内部是拼装块拼接而成。场地四周装有白色木质围栏，栏高20Omm,厚15~20mm。为
提高参赛队应变能力，正式比赛的场地会有变化，场地长度为3000~6000mm,宽度2000-4000mm；
2023年度中科信息杯青少年人工智能创意编程大赛题目
2023年度中科信息杯青少年人工智能创意编程大赛题目尚未公布，但根据往年的赛事情况，我们可以预测一下可能的题目方向。以下是一些建议的题目方向：
1. 人工智能与环境保护：鼓励青少年利用人工智能技术解决环境问题，例如空气质量监测、垃圾分类、水资源管理等。
2. 人工智能与医疗健康：鼓励青少年研究人工智能在医疗健康领域的应用，例如智能诊断、康复辅助、药物研发等。
3. 人工智能与教育：鼓励青少年探索人工智能在教育领域的应用，例如个性化教学、智能辅导、在线教育等。
4. 人工智能与交通出行：鼓励青少年研究人工智能在交通出行领域的应用，例如自动驾驶、交通拥堵优化、共享单车管理等。
5. 人工智能与智能家居：鼓励青少年探索人工智能在智能家居领域的应用，例如语音识别、智能家电控制、家庭安防等。
6. 人工智能与娱乐：鼓励青少年研究人工智能在娱乐领域的应用，例如游戏AI、虚拟现实、音乐创作等。
7. 人工智能与社会服务：鼓励青少年探索人工智能在社会服务领域的应用，例如智能客服、公共安全、灾害预警等。
8. 人工智能与金融科技：鼓励青少年研究人工智能在金融科技领域的应用，例如风险评估、投资建议、金融欺诈检测等。
机器人环保大作战之智取垃圾
《机器人环保大作战之智取垃圾》教学设计
——上海师范大学康城实验学校李建楠一、单元教材教法分析
个简单环节的设计与制作，了解设计游戏的一般步骤。
二、教学目标
三、教学重难点确定
教学重点：“当按下上（下、左、右）键”指令模块的使用。教学难点：通过分析任务需求，将自然语言转换成脚本。
四、教学技术与学习资源应用
✧学校垃圾分类照片集锦
✧机器人环保大作战游戏
✧网易卡搭Scratch3.0
五、教学活动流程设计
六、作业与评价
1.作业
垃圾分为干垃圾、湿垃圾、有害垃圾、可回收垃圾，结合垃圾分类发作战游戏，说一说，第二关智“运”垃圾该如何设计呢？
2.评价
1)学生自评与生生互评
本节课采用半开放式教学，先让学生模拟创作《智取垃圾》的走迷宫作品，然后启发学生从迷宫起点终点、迷宫障碍物等角度对作品进行简单改编，提倡学生个性化创作，由此，学生作品类型单一，但形式多样，所以，采用学生上台展示与评价自己的作品，个别学生点评，老师协助学生全面点评，引导学生发现与学习其他学生作品的闪光点。
2)思维变化
经过制作简单的人机交互作品，学生对人与键盘的交互有了清晰的认识与了解，在有趣的故事情境中，激发学习编程的兴趣，在编写智取垃圾的脚本设计过程中，注重培养学生的计算思维，如，面对“环
保机器人穿墙而过”这一具体问题，引入“如果……那么……”与侦测颜色的结合应用，从而解决问题，同时，学生在后面到达终点后，遇到类似问题，能够自主探究侦测角色等类似模块的使用方法。
第七届NOC活动智能机器人环保主题赛项获奖名单
省市 江苏省 江苏省 福建省 福建省 山东省 北京市 安徽省 安徽省 江苏省 北京市 北京市 湖南省 湖南省 福建省 广东省 天津市 江苏省 江苏省 江苏省 江苏省 湖南省 湖南省 湖南省 广东省 北京市 北京市 安徽省 安徽省 安徽省 湖南省 内蒙古 安徽省 江苏省 湖南省 福建省 组别 小学组 小学组 小学组 小学组 初中组 初中组 初中组 初中组 初中组 高中组 高中组 高中组 高中组 高中组 小学组 小学组 小学组 小学组 小学组 小学组 小学组 小学组 小学组 初中组 初中组 初中组 初中组 初中组 初中组 初中组 高中组 高中组 高中组 高中组 高中组 队员 张天睿 朱家鼎 王圣鸣 钦伊贇 黄杰炜 王书怡 邱树涵 苏永毅 陈昌浩 崔中迅 柴霄鹏 张天宇 陈雁飞 杨开宇 何云飞 吴梦瑶 潘翔翔 沈 坚 杨晓松 李 翌 毛永朋 傅文泽 周 婕 李 潇 罗晓鹏 张欣怡 吴金林 李 欢 朱俊杰 叶梓伟 刁 磊 常福禄 李铭昊 吴源钦 何晓芹 岳栋梁 李佳音 顾煜文 黄 晨 倪雅婷 曾思源 林若成 李静轩 宁 凡 周逸龙 袁家旺 李瑞健 李宇昕 郑晶霞 余昕晨 郑晶霞 余昕晨 晋 晶 张书宁 王启凡 胡立言 学校 南京市琅琊路小学 苏州阳山实验学校 石狮市第三实验小学 石狮市第三实验小学 淄博市张店区实验中学 北京市昌平区前锋学校 芜湖29中 芜湖市镜湖科技活动中心 常州市田家炳实验中学 北京市昌平区前锋学校 北京市陈经纶中学 长沙县实验中学 益阳市第六中学 厦门电子职业中专学校 东莞市石龙爱联学校 天津市东丽区泥沃小学 常州市花园小学 江苏省常州市新北区薛家中心小学 无锡市东林小学 南京市高淳县古柏中心小学 邵阳市双清区龙须塘小学 邵阳市双清区龙须塘小学
机器人主题活动
机器人主题活动
活动的主题是“未来世界，机器人相伴”，旨在让参与者通过互动体验，了解机器人的发展
历程和未来发展趋势，了解机器人在各个领域的应用，以及体验机器人带来的便利和乐趣。活动设置了丰富多彩的内容，包括科技展览、机器人比赛、讲座和互动体验等环节，吸引
了众多科技爱好者和学生前来参与。
首先，我们布置了一个科技展览区，展示各类机器人产品和科技应用。参与者可以在这里
近距离观察各类机器人，了解它们的工作原理和功能。展览区包括了家用机器人、工业机
器人、军事机器人等，其中有一款智能服务机器人吸引了众多观众的目光。这款机器人具
备人工智能技术，可以辨别不同的声音和面部表情，具备语音交互功能，能够回答问题、
讲笑话，还能帮助主人做家务，如打扫卫生、烹饪等。许多参与者对这款机器人产生了浓
厚的兴趣，纷纷找机会与它互动体验。
接着，我们举办了机器人比赛，吸引了不少年轻人的参与。比赛设有多个项目，包括机器
人足球、机器人舞蹈、机器人搬运等。参与者在比赛中不仅要控制机器人完成各项任务，
还要展现出团队合作精神和创造力。比赛过程中，机器人们快速移动、灵巧操作，将活动
现场的气氛推向高潮，观众纷纷为他们加油鼓劲。
除此之外，我们还安排了一系列讲座和互动体验环节。在讲座中，来自科技领域的专家分
享了机器人的发展历程和未来发展趋势，与参与者进行了深入的交流。在互动体验环节中，参与者可以亲自操作机器人，感受机器人带来的乐趣和便利。有的人在体验中发现，机器
人的操作并不难，还会为自己的科技水平感到自豪；有的人则感叹机器人的智能和灵活性，对未来充满了期待。
青少年机器人竞赛MakeX 机器人挑战赛项目规则零碳行动小学组
第二十二届江苏省青少年机器人竞赛
MakeX机器人挑战赛项目规则-零碳行动（讨论版）
（小学组）
1、赛事简介
1.1赛事背景
MakeX是一个引导青少年全方位成长的国际化机器人赛事和教育平台。其品牌发源于中国，是一个以STEAM教育为核心的国际化机器人赛事和教育品牌，旨在通过机器人赛事、STEAM科技嘉年华、科技教育普及活动与教育交流大会等多种活动形式，激发青少年对于创造的热爱，让大众更加深刻认识STEMI教育的价值。
作为MakeX赛事平台的核心活动，MakeX机器人挑战赛秉承创造、协作、快乐、分享的精神理念，希望通过有趣、有挑战性的高水平比赛引导青少年系统学习科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）和数学（M）,并将这些学科知识运用到现实生活中去探索和解决实际问题。
1.2赛事精神
创造：我们倡导求知、创新，鼓励所有参赛选手积极思考、动手创造，敢于挑战自我、解决问题。
协作：我们倡导积极沟通，紧密配合，鼓励参赛选手之间精诚协作，团队之间合作共赢！
快乐：我们鼓励参赛选手以积极、乐观的心态迎接挑战，在探索和解决问题的过程中收获快乐。
分享：我们鼓励参赛选手时刻展现出一名Maker的开放心态，乐于向同伴、对手及社会分享自己的知识、经验与喜悦！
MakeX赛事精神是MakeX机器人挑战赛的文化基石。我们希望为所有参赛选手、指导老师及行业专家提供一个交流、学习以及成长的平台，帮助孩子们在创造中学习新技能，在协作中懂得尊重他人，在竞赛中获得一份快乐的人生体验，并乐于向社会分享自己的知识与责任，朝着改变世界、创造未来的宏伟志向而努力！
机器人的安全和环保问题
机器人的安全和环保问题
随着科技的不断发展，机器人的应用越来越广泛，甚至已经成
为人们生产、生活中不可或缺的一部分，机器人也扮演着越来越
重要的角色。但是，随着机器人技术的进步，也引发了一些问题，其中最为突出的是机器人的安全和环保问题。在未来的发展中，
机器人应该如何保证安全性和环保性呢？
一、机器人的安全问题
机器人的应用范围非常广泛，包括工业生产、医疗、教育、农
业等方面。在这些方面，机器人正发挥着越来越重要的作用。但是，一旦机器人出现故障或者失控，就有可能对人的生命和财产
造成严重的危害。因此，机器人的安全问题日益突出，必须高度
重视。
首先，机器人使用中的安全需要得到保障。生产和使用机器人
的企业和个人必须按照国家安全规定，严格遵守机器人安全操作
规程，确保机器人的正常操作。此外，在机器人使用过程中，随
时监测机器人的状态，采取安全措施，预防事故的发生。
同时，机器人的智能化和自主权越来越强，一些高级机器人已
经可以进行人机交互，甚至具有独立的思考能力。在这种情况下，机器人的安全问题也需要得到保证。必须采取适当的技术手段，
保证机器人的安全。例如，在机器人行动范围内设置相应限制，
防止机器人因为“思考”而危害人类。
另外，机器人的安全性还需要得到法律的保障。政府需要依据
国家安全规定，制定相关法律，明确机器人的安全责任和义务，
加强监管，确保机器人行使权益和义务的平衡，保障安全。
二、机器人的环保问题
机器人的应用带来了便利，同时也产生了很多对环境的不利影响。如果不注意机器人的环保问题，会给地球带来巨大的损失。
首先，需要注意机器人的制造。机器人的生产需要消耗大量的
机器人创意比赛主题与规则
机器人创意比赛主题与规则机器人技术的发展已经深入人们生活的各个领域，同时也为创意比赛提供了新的可能性。本文将介绍机器人创意比赛的主题和规则，为参与者提供一个清晰的指导和了解。
一、比赛主题
1. 环保与可持续发展方向
随着环境问题日益严峻，机器人也得以应用于环保领域。比赛主题可以是开发能够清理海洋垃圾的机器人、提高废物分类效率的机器人，或者其他推动可持续发展的机器人创意。
2. 教育与智能学习方向
机器人在教育领域有着广阔的应用前景。比赛主题可以是开发能够辅助儿童学习的机器人、提供个性化教育辅助的机器人，或者其他具有智能学习功能的机器人创意。
3. 医疗与健康领域
机器人在医疗与健康领域具有巨大的潜力。比赛主题可以是开发能够自主巡诊的机器人、提供康复辅助的机器人，或者其他能够改善人们健康状况的机器人创意。
二、比赛规则
1. 参赛资格
比赛对参赛者的资格一般没有限制，可以是个人、团队或者学校
组织。参赛者可以是学生、教师、研究人员或者业界专业人士。
2. 报名与选拔
参赛者需要通过官方网站或者报名平台进行报名，并按照要求提
交参赛作品的相关信息。如果报名人数众多，组织方可能会进行初步
的筛选或预赛，以确保参赛作品的质量和参与者的合理数量。
3. 创意展示
比赛一般会要求参赛者撰写一份创意展示文档，介绍机器人的创意、实施方案和预期效果。该文档可以包括文字、图片、示意图等内容，以便评委和观众能够更好地理解创意。
4. 制作机器人
参赛者需要制作机器人并进行调试，确保机器人能够按照设计的
功能正常运行。在制作过程中，参赛者可以选择使用开发平台、传感器、控制器等硬件设备，并进行编程和软件开发。
环保机器人项目竞赛规则
环保机器人项目竞赛规则
一、竞赛主题
在我们的生活中，垃圾是随处可见。比如一个空的塑料瓶，一个香蕉皮，一
张废纸等等。这些垃圾会对我们的生活产生影响，如果不及时清理会滋生细菌，污染环境。垃圾也不全是无用的废品，有一些还是可以变废为宝，现在我们城市
正在倡导垃圾分类。下面请你设计一个机器人帮助清理城市中的垃圾，如果你能
做到分类，那你的机器人就更棒了。
二、场地规格与说明
A B C D E F
G H I J K L
1、如图比赛场地纸200cm*120cm，比赛场地横平竖直。图中涉及黑线的尺寸，均指其中心线，其黑线宽为2cm。
2、为了规则的表述，场地中黑线交叉点命名A、B、C、D、E、F、G、H、
I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X正式比赛场地是没有
这几个字母。
3、场地中有15个正方形，以三行五列分布。正方形的边缘是2cm宽的黑线，正方形命名的规则是以行列命名，比如“二3”指的是最中间的一个。
3、概念界定：
场地线变化量：是一个78cm*78cm的正方形白底画有U形曲线，曲线由两根39cm长的直线与一个直径40cm半圆的组成。
起始区域：机器人出发区域。
垃圾模型：两个空可乐罐，可回收垃圾在可乐罐外壁贴满了白色的胶布，不可回收垃圾是可乐罐外面贴满了黑色的胶布。
回收站：两个红绿不同颜色的区域，大小40cm*20cm，红色是不可回收垃圾站、绿色是可回收垃圾站。
三、任务描述
机器人从起始区出发，找到黑线，沿线走，将垃圾送到对应的垃圾箱即可。
（一）、起始区域
绿色区域为起始区域，比赛前根据抽签决定小车的起始区域，小车出发前投影必须在起始区域内。
第二十届中国青少年机器人竞赛
第二十届中国青少年机器人竞赛
机器人综合技能比赛主题与规则
1机器人综合技能比赛简介
机器人综合技能比赛是中国青少年机器人竞赛项目之一。其活动对象为中小学生，要求参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。
在中国青少年机器人竞赛中设置机器人综合技能比赛的目的是检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。
2比赛主题
本届机器人综合技能比赛的主题为“垃圾分类助力环保”。
实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。将生活垃圾分为四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾，对应的垃圾桶以蓝、红、绿、灰四种颜色表示。我们应以生活垃圾分类为载体，培养一代人良好的文明习惯、公共意识和公民意识；开展青年志愿活动，鼓励和引导青少年积极参与生活垃圾分类；动员家庭积极参与，大力传播生态文明思想和理念，引导家庭成员从自身做起，自觉成为生活垃圾分类的参与者、践行者、推动者。
本届比赛通过用机器人模拟垃圾分类，加深青少年对生活垃圾分类的了解，培养青少年的创新科技探索能力，为改善生活环境作努力，为绿色发展、可持续发展作贡献。
3比赛场地与环境
3.1场地
图1是比赛场地的示意图，待命区的位置将在赛前发的赛题中确定。
图1 比赛场地示意
3.2赛场规格与要求
3.2.1 机器人比赛场内部是拼装块拼接而成。场地四周装有白色木质围栏，栏高200mm，厚15～20mm。为提高参赛队应变能力，正式比赛的场地会有变化，场地长度为3000～6000mm，宽度2000～4000mm；基础拼装块为用厚15～20mm、长500mm、宽500mm的木工板，有可能进行100%-200%的等比例放大，场地道具尺寸不变，淡蓝色的8块拼装块可换。第4节中所述的机器人要完成的任务一般分布在场地周围的固定拼装块上。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
智能机器人竞赛（环保主题）
一、竞赛目标
依据“响应低碳生活、推广绿色交通”主题，通过信息技术创新手段，以智能机器人为载体实现一定程度的模拟环保行为及过程。旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高青少年的环保意识。
二、参赛范围
小学组，初中组，高中组（含中职）。
三、竞赛环境
1、软件环境：
（1）操作系统：Windows XP。
（2）编程系统：RobotEdu智能机器人软件平台：
。
2、硬件环境：
（1）电脑硬件配置：CPU1.8G以上，内存512M以上(CPU推荐2G以上，内存1G以上，拥有256M以上显存的显卡)。
（2）电脑数量：组委会提供竞赛现场编程用电脑（每人一台），参赛选手不允许携带任何可以复制文件的工具进入竞赛现场（如U盘等）。
3、竞赛场地：
（1）场地纸尺寸：280cm×150cm。
（2）轨迹（黑线）宽度：2cm。
（3）轨道交通站点A、B：轨道交通车起始位置。
（4）绿色公交站点：绿色公交车起始、终止位置。
（5）绿色能源站：绿色公交车与轨道车补充能源的位置。
（6）商场（学校）换乘站：绿色公交车与轨道车的换乘点。
（7）中央公园：障碍物/场景。
（8）小区A、B：乘客欲到达的位置。
（9）轨迹：红色轨迹线为轨道交通专用，蓝色轨迹线为绿色公交专用。两种交通轨迹线存在两个交点，为两种交通工具共同使用。
4、竞赛区域：
（1）现场编程与程序调整区域：用于参赛选手统一编程与场地调试后的程序调整。
（2）场地调试与任务完成区域：用于摆放场地调试用场地纸与任务完成用场地纸。
四、竞赛规则
1、机器人尺寸：30cm（长）×30cm（宽）×30cm（高）以内，以其最突出部位为准，即最长点为计算点。
2、参赛队伍：每支参赛队伍须由2名成员组成。
3、程序清零：机器人检录后由竞赛技术支持人员写入主板测试程序。
5、竞赛任务：
（1）小学组：
一名乘客由轨道交通站点（现场公布）出发，经换乘站（现场公布），乘坐绿色公交车到达指定小区（现场公布）后，绿色公交车须返回绿色公交站点（完
全脱离轨迹线），单次任务结束。
在任务结束前，轨道交通车须在两个站点间来回运行；参赛选手自行选择绿色公交的行进路线；至少一种交通工具须在绿色能源站（站点选手自定且须静止3秒钟）补充能源一次。
（2）初中组：
两名乘客由同一轨道交通站点（现场公布）分别出发，经换乘站（现场公布），乘坐绿色公交车到达指定小区（现场公布）后，绿色公交车须返回绿色公交站点（完全脱离轨迹线），单次任务结束。
在任务结束前，轨道交通车须在两个站点间来回运行；参赛选手自行选择绿色公交的行进路线；两名乘客的换乘站可不同；两名乘客到达的指定小区可不同；两种交通工具须分别在绿色能源站（站点选手自定且须静止3秒钟）补充能源一次。
（3）高中组：
两名乘客由同一轨道交通站点（现场公布）分别出发，经换乘站（现场公布），乘坐绿色公交车到达指定小区（现场公布）后，绿色公交车须返回绿色公交站点（完全脱离轨迹线），单次任务结束。
在任务结束前，轨道交通车须在两个站点间来回运行；参赛选手自行选择绿色公交的行进路线；两名乘客的换乘站可不同；两名乘客到达的指定小区可不同；两种交通工具须分别在绿色能源站（站点选手自定且须静止3秒钟）补充能源一次；绿色公交车必须通过外环高架一次。
注：乘客模型须由轨道交通车、绿色公交车机器人自主获取（夹、铲等形式）。
6、行走路线：
（1）小学组、初中组：选择自认为最佳的路径。
（2）高中组：选择自认为最佳的路径（至少一次须经行外环高架）。
7、乘客模型：正方体，尺寸为5cm×5cm×5cm，重量为50g。
8、每台机器人限定使用1个可编程处理器，马达与传感器的数量不限，其它用于结构搭建的材料不限；机器人使用的电池种类不限，输入电压不超过12V；机器人部件之间的衔接可以使用胶水、螺丝钉等材料进行固定。
9、机器人检录：机器人能完全放入内径为30cm×30cm×30cm的立方体盒内。
10、机器人启动之前必须是静止的，允许采用“按下按钮”或“给传感器信号”的方式进行启动，成功启动后机器人必须自动运行。轨道交通车可与绿色公交车
同时启动，亦可分时启动。
11、暂停：在任务完成所限定的时长内无暂停。
12、比赛违规：
（1）绿色公交车在运行过程中身体任何一部分（垂直投影）接触到中央花园区域。
（2）未能按规定在绿色能源站进行能源补充。
（3）高中组竞赛中绿色公交车一次都没有行经外环高架。
（4）小学组轨道交通车将乘客停放在非指定换乘站。
（5）初中组、高中组轨道交通车将乘客停放在非指定换乘站一次。
（6）初中组、高中组绿色公交车运送过程中乘客模型脱落一次。
（7）初中组、高中组绿色公交车运送过程中空载运行一次。
（8）绿色公交车将乘客送至非指定小区。
（9）绿色公交车未返回站点。
（10）在任务结束前，轨道交通车在两个站点间处于静止状态。
（11）两种交通车进行能源补充时，整体垂直投影在能源补充区域线外。
（12）两种交通车进行能源补充的静止时间不足3秒。
（13）参赛队伍的机器人机身上无明显本队标志。
13、机器人损坏：在任务完成所限定的时间内，参赛机器人如发生结构件脱落，在不影响机器人正常行走的情况下，参赛选手可请求裁判帮助取回。
14、比赛失败：
（1）轨道交通车在启动后30秒内无法正常运行。
（2）两种交通车在启动后30秒内均无法正常运行。
（3）轨道交通车至指定换乘站间均为空载运行。
15、比赛结束：
（1）轨道交通车运送过程中乘客模型全部脱落。
（2）小学组轨道交通车将乘客停放在非指定换乘站。
（3）小学组绿色公交车运送过程中乘客模型脱落。
（4）初中组、高中组绿色公交车运送过程中乘客模型全部脱落。
（5）初中组、高中组轨道交通车将乘客均停放在非指定换乘站。
（6）绿色公交车由换乘站出发均为空载运行。
（7）任意一种交通车在场地上静止达到30秒内而且看上去没有动作的可能