园艺专业五年发展建设规划的探讨
园艺行业工作总结与展望
经验分享和心得体会
园艺技术应用：介绍在园艺工作 中所使用的技术，如植物繁殖、 土壤改良、病虫害防治等
心得体会：分享自己在园艺工作 中的心得体会，如如何提高工作 效率、如何解决工作中遇到的问 题等
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经验分享：分享自己在园艺工作 中的经验，如如何选择合适的植 物、如何进行植物养护等
消费者需求多样化：消费者对园艺产品的需求多样化，需要不断创新和满足市场需求
未来发展趋势预测和机遇探讨
园艺行业市场规模将持续扩大 单击此处输入你的正文，请阐述观点
绿色环保理念将更加深入人心 单击此处输入你的正文，请阐述观点
政策支持力度加大，为行业发展提供有力 保障 单击此处输入你的正文，请阐述观点
科技的不断进步为行业发展提供新的动 力 单击此处输入你的正文，请阐述观点
病虫害防治技术：采用生物防治、物理防治和化学防治等 手段，有效控制病虫害的发生和蔓延。
温室技术：利用温室设施，为植物提供适宜的生长环境， 提高植物生长速度和品质。
无土栽培技术：采用基质或水培方式，为植物提供稳定的 养分供应，减少土壤污染和病虫害的发生。
技术应用实践和效果评估
技术效果评估：对园艺技术应用的效果 进行评估，包括对植物生长、产量、品
寻求专业支持：与专业机构 合作，获取合规管理和风险 防范方面的专业建议和支持
行业面临的挑战分析
市场竞争激烈：园艺行业竞争激烈，需要不断提高产品质量和服务水平 人才短缺：园艺行业需要具备专业技能和经验的人才，但目前市场上人才短缺 环保要求提高：随着环保意识的提高，园艺行业需要更加注重环保和可持续发展
未来展望：对园艺市场未来发展趋势的 预测，以及对未来拓展策略的规划，包 括潜在市场的挖掘、新技术的应用和消 费者需求的预测等方面的内容。
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策随着人们对绿色生活的追求和环境保护意识的提升，园艺技术专业逐渐成为备受青睐的专业之一。
应用型大学园艺技术专业作为培养实用型、高素质技术人才的重要专业之一，其发展现状备受关注。
本文将就应用型大学园艺技术专业的现状与发展对策进行探讨。
应用型大学园艺技术专业现状分析1. 人才短缺目前，我国园艺产业的迅猛发展与对高素质园艺技术人才的需求日益增长之间存在一定的矛盾。
据统计数据显示，我国园艺技术人才的需求量已经达到了数十万人，而目前的人才供给明显不足以满足市场需求。
2. 专业课程设置滞后当前的园艺技术专业课程设置比较滞后，无法有效适应市场需求。
传统的园艺技术专业课程侧重于理论知识传授，而忽视了实践技能的培养，导致毕业生在实际工作中存在一定的不适应。
3. 就业形势严峻目前园艺技术专业的毕业生就业形势严峻，一方面是因为课程设置滞后，另一方面则是与园艺产业的实际需求不对口有关。
毕业生在找工作时面临较大的压力。
1. 加强课程设置应用型大学园艺技术专业应该加强课程设置，将理论知识与实践技能相结合，注重培养学生的实际应用能力。
新增信息技术、农业生态学、市场营销等相关课程，以满足市场对园艺技术人才的需求。
2. 推进校企合作应用型大学应该积极推动校企合作，与园艺产业相关的企业合作，共同制定培养计划、实习安排等。
通过校企合作，帮助学生更好地融入实际工作环境，增强实践能力。
3. 强化实践教学加强园艺技术专业的实践教学，提高学生的动手能力和实用技能。
引进先进的园艺设施和仪器设备，建设实训基地，为学生提供更好的实践学习环境。
4. 强化就业指导加强对园艺技术专业学生的就业指导，为他们提供更多的就业渠道，并引导他们了解园艺产业的发展趋势，以便更好地规划自己的职业发展。
5. 鼓励创业应用型大学园艺技术专业应该鼓励学生创业，通过创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，为他们提供更多的自主就业的机会。
园艺专业五年发展建设规划的探讨
一、前言中共中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为落实此有关精神，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快实现我国从人力资源大国到人力资源强国的目标，各高校及各专业都在调研制定新的发展规划。
高校发展规划的核心中学科专业规划是必不可少的，通过它可以折射出一所高校的全貌，也可以反映出当今教育发展的价值取向。
高校的改革和发展中制定专业发展规划扮演着极其重要的意义，而且会对学校的专业总体布局、建设发展打下基础。
二、琼州学院园艺专业特色（一）园艺专业定位确立实践能力强、应用型、具有热带特色的园艺专业。
（二）热带园艺的研究内容支撑本专业建设的学科包括热带观赏园艺学、热带蔬菜学、热带果树学、热带食用菌。
避开其他高校具有传统强势的蔬菜学科、果树学科和观赏园艺学等，以海南特殊的地理优势为依托，以热带园艺为研究重点，因此，在省内的优势和特色尤为鲜明，从而为我校园艺专业学生就业奠定了竞争优势。
（三）面向海南等热带地区园艺产业发展需求，确立高素质人才培养目标园艺产业在我国社会经济中的地位随着时间的推移越来越高，从而使得社会对园艺专业人才与园艺科技的依托的需求也逐渐增长，我国海南是典型的热带地区，也是冬季全国园艺产品供应发源地，在海南和全国现代农业的发展中园艺产业发挥着日益突出和重要的作用。
三、专业建设总体目标与思路（一）专业建设总体目标培养实践能力强、基础好的应用型人才。
积极推进教学改革，确立“应用型大学”的办学理念和特色。
加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，重视创新能力和学生实践的培养，利用五年的时间建设成为有一定影响的热带特色专业，每年争取到部省级项目2～3项，横向合作项目5～6项。
提高教学质量、提高教师业务能力必须从教学改革和科研着手。
加强人才培养模式，深化专业人才培养的研究以及目标特色的定位研究，为进一步提高人才质量的培养，需加强课程体系和人才培养支撑体系建设，将现代园艺建成省级应用型示范专业，省级课程改革实验点。
新时代我国设施园艺发展战略思考
报告内容
一、新时代我国设施园艺发展背景 二、新时代我国设施园艺发展需求 三、新时代我国设施园艺发展战略
一 发展背景
大背景：供给侧结构改革、乡村振兴、2035
年基本实现现代化,2050年建成现 代强国，设施园艺怎么办？
（一）园艺产业发展迅猛、效益显著
1.生产规模大，产品总体供大于求
西甜瓜产业发展势头迅猛：2015年全国西甜瓜面积3482.4 万亩，生产总量0.93亿吨。
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
2500
西甜瓜
8.13
4.20
1.41
0.11
0.15
2012
8.95
4.69
1.62
0.12
0.18
2013
9.70
5.15
1.86
0.13
0.20
2014
10.22
5.48
2.02
0.13
0.23
2015
10.71
5.76
2.27
0.13
0.25
（一）园艺产业发展迅猛、效益显著
园艺产品出口量大。总出口额超过200亿美元。
生产可提供1.3亿个以上岗位，园艺产品加工、贮运、包装、 销售以及生产资料生产供应等可提供1.0亿个左右就业岗位。
—蔬菜生产就业岗位9000万个以上，加工、贮运、包装、销售以及生产资 料生产供应等岗位6000万个以上。
—水果生产就业岗位2000万个以上，加工、贮运、包装、销售以及生产资 料生产供应等岗位2000万个以上。
园艺专业建设方案
目录一、专业建设背景 (1)（一）园艺专业现状分析 (1)(二）顺应园艺产业发展的要求 (1)(三）社会(市场)对本专业人才的需求变化与发展趋势 (1)(四）毕业生面向的岗位（群)特点分析 (2)二、指导思想与专业定位 (2)（一）指导思想 (2)（二）专业定位 (3)三、培养目标与特色人才培养模式 (3)（一）园艺专业人才培养目标、业务规格 (3)（二）人才培养特色 (4)四、招生对象与学制 (4)（一) 招生对象 (4)（二）学制 (4)五、知识结构、能力结构及人才规格要求 (4)（一）知识结构 (4)（二) 能力结构 (4)（三）人才规格要求 (5)六、专业师资队伍建设 (5)（一）师资队伍建设目标 (5)(二)师资队伍建设方案 (6)七、专业建设方案 (6)（一）专业建设目标 (6)（二)专业建设实施方案 (6)八、课程体系设置 (7)(一）课程设置目标 (7)（二）课程设置的基本原则 (7)（三）课程体系设置的基本思路 (8)（四）课程体系设置的基本结构及要求 (8)九、实验实训建设方案 (9)(一）建设目标 (9)（二）建设思路 (10)（三）建设方案 (10)十、教学安排 (11)园艺专业建设整体规划及实施方案承德市农广校田春英专业建设是中职院校重要的教学基本建设，是办学水平和人才培养质量的重要基础。
为适应中等职业教育发展的新形势和对人才培养的要求,更好地推进我校涉农专业建设，结合我国各类中等职业院校园艺技术专业设置与建设的实际情况,制定适合本校发展的园艺技术专业建设规划.一、专业建设背景（一）园艺专业现状分析随着经济发展和人民生活水平的逐步改善，以果、菜、花为主的园艺产业已成为我国振兴农村经济，促进农村和谐、快速、健康发展的支柱产业,为建设社会主义新农村奠定了坚实物质基础。
目前,园艺产业已由传统生产走向生产规模化、产品标准化、经营集约化、管理现代化、流通多元化的发展之路，对园艺行业从业人员的专业素质、综合能力提出了更高的要求。
关于高职园艺技术专业建设探索与实践
关于高职园艺技术专业建设探索与实践一、园艺技术专业市调研与分析（一）园艺技术专业发展产业背景近20年来，浙省的产业结构正处在不断优化过中，园艺行业在迅猛发展的同时其内部结构也在发生着变化，从浙省对园艺行业“发展品园艺，完善流通渠道，提产品价值”的定位可以看出行业内部已出现了“一、二三产联动”的新型格局，这些变最显著的后果是对从业人员的知识技能以及职业素质出了新的要求。
（）专业市场调研及统计分析根据学院一部署，结合本专业建设实际我院园艺技术教学团队自20106月至11月进行了园艺技专业市场调研和分析。
调研为两个阶段，第一阶段自2010年6月至9月进行专人才市场需求调研与分，调研对象园艺企业、浙省同类院校、政府有关理部门、毕业生；第阶段自2010年9月至2010年11月进职业行动领域调研与分，调研对象为园艺行业企业的繁、生产技术员，流通领域的运、营销技术员以及插花员。
两次研走访了多家园艺企业、府管理部门以及往届毕业生，并合调查、访谈和网络信息。
发出316份调查问卷，收到效调查问卷285份。
1、浙江省园艺行业发展状及人才需求分析园艺行业可分为四大类产业，园艺产品生产产业、园艺产品及资流通产业、园艺产品“产加、销、研”综合产业和园内涵提升产业，通过调查分析，目前浙江省园产品生产产业以生名贵花木产品为主，其规模居于国首位，对生产技术人员的求量较大；园艺产品资材流通产业市场繁荣，浙江仅大规模花卉交易市场有85个，并且市场作日渐完善，急需大量高素质的销和储运专业人才，农品经纪人队伍亟待发展和范；园艺产品“产加、销、研”综合产业主要指各类专业合作社，全已有农民专业合作社12，628家，主要以花木业合作社主，果蔬业合作社次之，对高素的生产、销售、管人才需要量大；园艺涵提升行业主要是指园林绿化业、名胜风景区和休闲农庄。
浙省园林绿化公司规模庞，仅具有一级资质的园公司就有55家。
浙省是旅游大省，名声风区众多。
近几年来在浙省大力推行休闲观光农业政的指引下，浙江省休闲农庄展迅速，目前已有1600家之多，这三个产业对物造景和园林区养护管理面的专业人才需求量逐年加大2、浙江省艺企业调研分析本次调共涉及不同类型、不同规模的企业计120家，其中民营业占54%、集体企占26%、国有企业占13%、三企业占7%；注册资本50万元以下的占30%、50-300万元30%、300-1000万占25%、1000万以上占15%。
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策1. 引言1.1 应用型大学园艺技术专业现状与发展对策现状分析显示，应用型大学园艺技术专业的发展依然存在一定的不足。
现有专业课程设置不够合理，实践教学环节不够完善，师资队伍建设亟待加强等问题仍然存在。
在面对日益激烈的市场竞争和技术创新的挑战时，园艺技术专业需要针对这些问题进行深入分析，并提出有效的发展对策。
问题与挑战主要表现在专业课程优化和实践教学强化两个方面。
专业课程需要根据市场需求和行业发展动态进行不断更新和优化，以培养出更符合市场需求的高素质人才。
实践教学也应该更加注重实际操作能力的培养，提高学生的综合素质和实践能力。
在未来应用型大学园艺技术专业发展中，发展对策将起到至关重要的作用，帮助该专业更好地适应社会需求和行业发展。
通过不断优化课程设置及强化实践教学，园艺技术专业将为我国绿色环保产业的发展做出更大的贡献。
应用型大学园艺技术专业在未来发展中有着巨大的潜力和机遇，需要不断探索和创新，以满足社会的需求。
2. 正文2.1 现状分析大约在3000字左右。
具体来说，现阶段，应用型大学园艺技术专业在我国教育体系中扮演着重要的角色。
随着社会经济的快速发展和城乡居民生活水平的提高，对园艺产品的需求也在不断增加。
因此，园艺技术专业的发展具有广阔的发展前景。
目前，我国的应用型大学园艺技术专业在教学质量和师资力量方面都取得了一定的进步。
学校拥有一支高素质的教师队伍，他们既具有丰富的园艺专业知识，又在实践中积累了丰富的经验。
同时，学校还积极开展国际合作交流，引进国外先进的园艺技术和教学理念，为学生提供更加广阔的学习平台。
然而，园艺技术专业也面临着一些挑战和问题。
首先，学生对园艺技术专业的了解不足，导致招生情况不容乐观。
其次，园艺技术专业的教学设施和实验条件仍有待改善，影响了学生的实践能力培养。
另外，园艺技术专业与产业的对接不够紧密，学生在校期间缺乏实践机会，难以将理论知识转化为实际操作能力。
园艺学专业的职业生涯规划
园艺学专业的职业生涯规划园艺学专业是一门涉及植物种植、研究和管理的学科，它既注重理论知识的学习，又侧重实践技能的培养。
作为一名园艺学专业的毕业生，我们需要制定一份职业生涯规划，以便能够在未来的工作中有所侧重并获得成功。
本文将介绍一些实用的职业生涯规划建议，帮助园艺学专业的毕业生们迈向成功的职业道路。
第一阶段：明确职业目标在进入职业生涯之前，我们首先需要明确自己的职业目标。
这就要求我们对园艺学专业有一定的了解，并对未来的发展方向有所规划。
比如，有些人可能希望成为一名园艺师，在花坛和花园中设计和种植各种植物；有些人则希望从事园林设计，参与公共空间的规划和绿化工作；还有些人可能对园艺科研更感兴趣，希望从事植物育种和疾病防治研究。
通过明确自己的职业目标，我们可以更好地确定自己在职业生涯中的方向，并制定相应的职业规划。
第二阶段：积累相关实践经验在园艺学专业中，实践经验的积累尤为重要。
只有通过实践，我们才能更深入地了解植物生长的规律、病虫害的防治方法以及园艺工具的使用技巧。
因此，在大学期间，我们应该积极参与相关实践活动，如校园花坛的管理、参与社区园艺项目等。
此外，还可以利用寒暑假期间参加实习或志愿者工作，亲身体验园艺工作的实际情况。
这些实践经验将为我们今后的职业生涯奠定坚实的基础。
第三阶段：进一步学习与提升除了大学期间的学习，我们还应该保持对园艺学知识的持续学习与提升。
园艺学是一个涉及多学科知识的学科，包括植物学、生物学、土壤学等多个方面。
因此，我们可以通过参加相关培训班或课程来不断充实自己的知识储备。
同时，关注园艺学领域的最新研究成果和技术应用，了解行业的发展趋势，也是提升自己的有效途径。
第四阶段：建立专业人脉人脉对于职业发展来说非常重要。
在园艺学专业中，建立良好的专业人脉可以为我们提供更多的机会和资源。
我们可以通过参加学术会议、行业展览和园艺协会的活动来结识同行业的专业人士，并与他们建立联系。
这些人脉关系能够为我们提供职业指导、合作机会甚至是工作推荐。
园艺技术专业建设规划
园艺技术专业建设规划酒泉职业技术学院园艺技术专业是在我院园艺成人大专和中专专业基础上建设的。
从1986年开始招收社会成人生，1997年开始招收初中起点的普通中专生，2000年开始招收成人大专生，专业涵盖果树、蔬菜、观赏园艺、食用菌栽培四个专业方向。
2004年学院整合后经甘肃省教育厅批准2005年招收《园艺技术》专业高职生。
至今为止共招生627人，现有在校生101人，3个教学班。
从2004年起，为加强招生工作，扩大办学规模，本系十分重视和开发招生与毕业生就业工作，配备专人负责招生就业工作，并实施以就业促招生的逆向办学战略，通过搞好毕业生就业服务，扩大学院及专业社会影响，从而促进招生工作。
毕业生广泛分布于新疆农垦建设兵团各师部、酒嘉地区农牧企事业单位。
前三届毕业生平均就业率达98.7%。
同时由于河西地区独特的自然条件，发展制种业有着得天独厚的优势，。
各地区从事种子生产经营的各类种子公司多达100多家，许多国内外种子公司如东方种子公司、金秋园艺公司、农友蔬菜种子公司等先后落户酒泉及河西地区，推动了当地农业经济的发展，使该行业人才需求大幅度增加。
为适应21世纪园艺学科的教学内容和教学体系、培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的新型园艺复合人才为目标，在理论教学体系、实践教学体系、考试制度、配套设施建设等方面进行了改革研究和探索，教学过程中注意理论与实践紧密结合，基础理论与前沿动态紧密结合。
尤其突出教学与生产实践紧密结合，实行双纲教学法，制定理论课教学大纲和实践课教学大纲，推行弹性教学和“四段式”实践教学，使专业基础课理论教学与实践教学课时比例达到1：0.5，专业课理论教学与实践教学课时比例达到1：1，同时在毕业前还有针对性地开设一些选修课，尽最大程度培养学生良好的专业综合素质和能力，提高学生就业竞争能力和创业能力。
自98、99、2000、2001级实施以来，已完成了四个教学循环，取得了显著成效。
园林园艺行业市场现状分析及未来三到五年发展趋势报告
园林园艺行业市场现状分析及未来三到五年发展趋势报告Analysis of the Current Situation of the Landscaping Industry Market and Future Development Trends in the Next Three to Five Years园林园艺行业市场现状分析及未来三到五年发展趋势报告Introduction:介绍：The landscaping industry plays a crucial role in creating beautiful and sustainable outdoor spaces. It encompasses a wide range of activities, including landscape design, construction, maintenance, and horticulture. This article aims to analyze the current market situation in the landscaping industry and provide insights into the future development trends for the next three to five years.园林园艺行业在打造美丽可持续的室外空间中扮演着至关重要的角色。
它涵盖了广泛的活动，包括景观设计、施工、养护和园艺。
本文旨在分析园林园艺行业市场的现状，并提供未来三到五年发展趋势的见解。
Current Situation:现状分析：1. Growing Demand:1. 需求增长：The demand for landscaping services is witnessing a steady growth due to several factors. Firstly, there is an increasing awareness among individuals and organizations about the importance of creating aesthetically pleasing outdoor spaces. Secondly, urbanization and population growth have led to a higher demand for landscaping in residential and commercial areas. Lastly, the focus on environmental sustainability has resulted in the adoption of landscaping practices that promote biodiversity and conservation.由于多种因素，园林园艺服务的需求呈稳定增长。
园艺技术专业建设规划
园艺技术专业建设规划一、建设背景1、行业背景国家实施振兴东北老工业基地战略和社会主义新农村建设，急需大量的专业建设人才，这给园艺技术专业的发展也带来了空前的机遇。
松原地区，地处吉林省北部，具有良好的种植业基础，多年来，在蔬菜、果树等传统园艺项目上发展较快，但受技术、环境等多方面条件制约，没有形成地方特色和产品深加工体系。
园艺专业的设置，充分适应了市场发展的需求，能够逐步解决园艺产业发展过程中遇到的相关问题。
大力发展高等职业技术教育事业，培养振兴东北老工业基地需要的高质量、高学历园艺技术人才已经刻不容缓。
随着振兴东北老工业基地战略的实施，松原地区蔬菜、花卉、设施园艺等支柱产业迅速发展，社会对园艺专业技术人才的需求逐年增加。
园艺技术人才的培养，能满足区域经济发展需要，更好地为经济建设服务。
所以，学生良好的就业前景为我校园艺技术专业的设置和人才培养提供了依据。
正是在这样的背景下我院园艺技术专业应运而生。
2、建设基础园艺技术专业是松原职业技术学院2006年设立的高职专业，本专业自成立以来，坚持优化人才培养模式，面向高等职业教育，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持教学改革和制度创新，以人为本，以职业素质教育为核心，主动适应教育和经济发展的需要，适时调整培养方案，不断完善课程体系，对教学内容进行系统改革，全面提高了教学质量和人才培养质量，学生就业能力不断提高。
经过几年的建设与发展，本专业造就了一支具有较高素质、结构较为合理的教师队伍，建设了条件良好的校内实验室和校外实习基地，开展了以能力为本位的教育教学改革实践，探索了高等职业教育的新模式，取得了一定的成效。
二、专业发展现状1、教师队伍现有园艺技术专任教师12人；专任教师中“双师”素质的教师12，研究生学历5人，高级职称4，中级职称8专业带头人1人，中青年骨干教师3，兼职教师6人。
园艺技术专业师资队伍结构表园艺技术专业专职教师一览表2、实训基础1.1校内实验实训室1.1.1实验室一览表1.1.2校内实训基地分为日光温室、实习果园、蔬菜园、实习用地、苗圃五部分。
风景园林 学科 5年 未来 工作思路
风景园林学科未来五年工作思路一、学科定位与发展方向-明确风景园林学科的发展定位，聚焦城市绿化、生态恢复、景观设计创新等关键领域。
-推进绿色可持续发展理念，强化生态文明建设的学科支撑作用。
二、教育与人才培养-更新课程体系，融入智能设计、生态科学、环境艺术等前沿领域。
-加强实践教学，与企业和设计机构合作，开展实习实训项目。
-培养复合型人才，强化学生的创新能力和国际视野。
三、科研与创新-加大科研投入，鼓励跨学科研究，探索生态恢复、绿色基础设施等新技术新方法。
-建立校企合作平台，将科研成果转化为实际应用。
-鼓励师生参与国内外学术交流，提升学科国际影响力。
四、社会服务与国际合作-提供专业咨询和技术服务，参与城乡景观规划、公园设计、历史文化保护等项目。
-加强与国际知名学术机构和研究团队的合作，共同开展科研项目和学术交流。
-举办国际研讨会和工作坊，促进学科交流和技术分享。
五、基础设施与资源建设-加强实验室和教学设施建设，引进先进的设计软件和研究设备。
-建立专业图书资料库和数字资源平台，为师生提供丰富的学习和研究资源。
-改善校园绿化和景观，将校园打造为生态景观教学示范基地。
六、风险管理与可持续发展-关注气候变化、生物多样性保护等全球性挑战，研究应对策略。
-建立风景园林学科发展的长期规划和年度评估机制，确保可持续发展。
-强化风险管理体系，确保教学和科研工作的顺利进行。
总结：未来五年，风景园林学科将紧密围绕可持续发展目标，通过教育创新、科研提升、社会服务和国际合作等多方面工作，努力提升学科竞争力和社会影响力，为建设生态文明社会贡献力量。
都市园艺专业发展规划
安庆职业技术学院都市园艺专业发展规划1.专业建设规划本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的理念为指导思想，推行“校企合作，工学结合”的人才培养模式，面向都市园艺行业的的生产、建设、管理和服务第一线培养高技能专业人才。
经过三至五年的专业建设与发展，实现都市园艺专业每年招生60人，在校生180人的目标。
根据“都市园艺植物生产管理与养护、都市景观规划设计、都市生态农业、观光旅游、家居园艺”五大都市行业的岗位过程组织课程体系及教学进程，以校企合作与共同办学为途径，市场需求为纽带，互利共赢为目的，建成紧密型校内实训基地和松散型校外实训基地。
通过校企合作，校内外实训基地达到能使学生进行实际项目实训及顶岗实习条件，形成结构合理，理论、实践与市场需求为一体的特色专业。
2.教师队伍建设规划教师是教学的第一资源，在都市园艺专业人才培养方案实施过程中，教师队伍拟实行“校企互动、专兼结合、动态管理”的高水平“双师结构”教学团队。
（1）每年派遣老师进修学习，不断提高“双师”素质比例；（2）定期邀请来自企业第一线技术人员参与本专业教研活动，通过讲座、座谈、研讨、授学等方式提高师资队伍的业务能力；（3）鼓励教师、特别是青年教师利用寒暑假到相关都市园艺企业实习，强化实践能力，同时为企业生产提供技术支持；（4）聘请行业企业兼职教师，参与专业建设和人才培养方案的制定，聘请企业能工巧匠参与到教学活动中，指导学生实训和顶岗实习，既提高人才培养质量，也提高队伍的专业素质。
3.人才培养模式建设规划如何适应都市园艺企业需求，培养出技术过硬，方向对头，企业欢迎的高技能型人才，是摆在我们面前的一项重大课题。
如何破解这道难题，关键在于人才培养模式上要求创新。
（1）校企合作，订单培养探索校企合作培养模式。
实行订单培养，是校企合作培养人才的一种重要模式。
积极走出校园，与都市园艺企业洽谈，签订人才订单培养。
签约企业从学生一年级开始就融入全程教育管理，同学们从进校的第一天就明确了自己是在校学生，也是企业员工双重身份，提高学生对企业的忠诚度，提高企业对人才培养的效率，增强人才培养的针对性和实用性，同时有利于学校的教学管理和学生日常管理。
浅谈五年制园艺技术专业体系改革
浅谈五年制园艺技术专业体系改革五年制园艺技术课程体系综合改革研究采用调研法、对比法、实践检验法、反馈纠误法,转变教育观念,深化课程体系改革,将创新教育的思想和措施转化为行动,把培养符合型实用性人才确定为培养目标,确立“提高素质、强化技能,一专多能”的培养模式。
1 课题研究依据1.1 模式确立背景随着受职业教育群体的年龄逐渐降低,初中毕业进入高职院校的学生呈上升态势,我校实行“2＋3”分段教学模式,成立基础教学部,既针对学生底子薄,自律力差的特点进行文化基础教育,又紧扣各教学系高职人才培养目标、实现最终岗位能力的培养,结束了五年高职生与五年师范生“同始不同终,同知(识)不同能(力)”的局面,五年制园艺技术学生便成为这一课题的实施主体,承担终端岗位能力培养的课题,组根据高等职业教育的发展趋势和现代高新农业市场对高职技术人才的需求,采用全新的教育教学理念,从加强实践教学入手、以强化技能训练为目标进行了大胆的改革尝试,已经初步形成了符合高等职业教育规律、适应行业市场需求、体现自身特色的专业体系。
1.2 课程体系改革的指导思想和原则园艺技术专业强调是以德、智、体、美全面发展为目标的全面性,以实际应用为重点的实践性,以熟悉掌握先进知识和成熟技术为标准的先进性。
具有理论知识并具有较强创新意识和实践能力,从事现代化高科技栽培生产管理,新技术开发推广应用性专门人才。
构建适应科教兴国战略目标和地方经济发展要求规范、高效的课程体系。
主要原则:拓宽就业口径;强调基础渗透;强化实践环节;培养创新精神;注重个性发展。
2 课题研究过程方法与主要成果2.1 课题研究过程方法第一阶段:调查研究,搜集相关信息,提出五年制园艺技术课程设置方案,向省内农业院校咨询,在此基础上提出教学计划讨论稿,广泛征求意见后开始实施。
第二阶段:教改阶段。
在五年制教学中运行新定教学计划,编写讲义、大纲及技能培训纲要,边对比、边改进、边完善。
第三阶段:对比调查,总结成果。
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策【摘要】园艺技术专业在应用型大学的发展非常重要，但目前存在一些问题需要解决。
现状分析显示，学生对园艺技术的学习兴趣不高，教学资源和设备更新不及时，导致教学质量参差不齐。
为了解决这些问题，可以采取以下发展对策：一是加强对学生的引导和激励，提升他们对园艺技术的认知和兴趣；二是加大对教学设备和技术的投入，提升教学质量和实践能力；三是加强与企业合作，开展产学研一体化的实践教学；四是积极开展学科交流与合作，推动园艺技术专业的学科发展。
总结回顾现状分析与发展对策，展望未来园艺技术专业将迎来更好的发展。
【关键词】园艺技术专业，应用型大学，现状分析，问题意识，发展对策，总结回顾，展望未来1. 引言1.1 现状分析园艺技术专业是应用型大学中的重要专业之一，它致力于培养具备良好园艺知识和技能的专业人才。
目前，园艺技术专业在应用型大学中的现状可以总结为以下几点：1. 课程设置丰富多样。
园艺技术专业的课程设置涵盖了植物生长与发育、育种技术、园艺工程、植物保护等多个方面，为学生提供了全面系统的学习机会。
2. 实践环节丰富。
园艺技术专业注重实践教学，学生在校期间将接触到大量的实验课程和实习机会，通过动手操作提升实际操作能力。
3. 专业师资力量雄厚。
园艺技术专业拥有一支优秀的师资队伍，他们具有丰富的教学和科研经验，能够为学生提供高质量的教学和指导。
4. 就业前景广阔。
随着人们对绿色生活的追求和园艺产业的不断发展，园艺技术专业的毕业生在园林建设、农业生产、园艺企业等领域都有广阔的就业前景。
5. 但也存在一些问题，比如部分学校园艺技术专业的教学质量不高、实践环节不够丰富、师资力量不足等，需要进一步加以解决和改进。
1.2 问题意识当前，应用型大学园艺技术专业在发展过程中面临着一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：人才培养模式需要进一步优化。
目前，园艺技术专业的课程设置和教学内容相对单一，缺乏对实际应用技能的培养。
完善你的园艺计划
完善你的园艺计划园艺是一项令人愉悦和有益的活动，通过种植和照料植物，我们可以享受美丽的花朵和丰收的果实。
但是，园艺需要一定的计划和准备才能取得成功。
本文将为你提供一些建议，帮助你完善园艺计划，让你的园艺项目蓬勃发展。
一、了解你的空间和资源在开始计划之前，首先要了解你拥有的空间和资源。
测量你的花园的大小，确定可以用于种植的土地面积。
了解你所在地的气候和土壤条件，以确定适合种植的植物种类。
同时，考虑你的时间和金钱投入。
了解你可以提供的资源将有助于你更好地规划你的园艺计划。
二、选择适合的植物根据你对空间和资源的了解，选择适合的植物种类。
考虑种植的目的和你对植物的需求。
如果你希望打造一个观赏花园，可以选择各种鲜花和美丽的植物。
如果你更关注食物自给自足，可以选择蔬菜和水果等种类。
此外，还要考虑植物的生长需求，包括日照、水分和土壤类型等。
选择适合的植物将为你的园艺计划带来成功。
三、制定种植计划根据你选择的植物种类，制定种植计划。
确定每个植物的适宜种植时间和间距。
了解每个植物的需求，包括浇水频率、施肥时间和日照要求等。
同时，考虑植物的成长周期和生长高度，以确保它们有足够的空间和资源进行生长。
制定种植计划不仅有助于你更好地安排时间和资源，还能使你的花园更有秩序和美观。
四、准备土壤和施肥良好的土壤是植物健康生长的基础。
测试你的土壤并确定其类型以及可能存在的营养缺乏。
根据测试结果添加有机肥料和改良剂，以提高土壤质量。
此外，了解每种植物的施肥需求，并按照正确的时间和剂量施肥。
合理的土壤准备和施肥将提供充足的营养，帮助植物茁壮生长。
五、组织园艺工具和设备在开始园艺工作之前，确保你拥有必要的园艺工具和设备。
清理花园并准备好耕耘工具，帮助你松土和准备种植区域。
购买或制作植物支架和围栏，以支撑植物和保护它们免受风害和害虫侵袭。
另外，不要忘记准备好浇水工具和剪刀等常用的园艺工具。
有足够并且适合的工具和设备可以提高你的园艺效率。
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策
应用型大学园艺技术专业现状与发展对策
大学园艺技术专业是培养园艺技术人才的专业，目的是为了满足现代农业发展的需要，提高农业生产效益和农产品质量。
近年来，随着我国园艺产业的快速发展，大学园艺技术
专业的就业前景越来越广阔。
在应用型大学园艺技术专业的发展中，仍存在一些问题。
本
文将从以下几个方面探讨大学园艺技术专业的现状和未来发展对策。
大学园艺技术专业的课程设置需要与实际需求相匹配。
随着园艺技术的不断更新和发展，传统的课程设置已经不能满足市场的需求。
学校需要根据行业需求不断调整课程设置，加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
大学园艺技术专业教师队伍建设也是一个重要的问题。
在园艺技术领域，拥有丰富经
验和实践能力的教师是非常稀缺的资源。
学校需要加大对园艺技术专业教师的培养力度，
提高他们的实践能力和创新能力，使其能够更好地适应市场需求。
大学园艺技术专业的实践教学是一个需要重视的问题。
传统的理论课程过多，实践环
节不够，导致学生在实际操作能力上存在一定的欠缺。
学校需要加强实践教学的力度，提
供更多的实际操作机会和实践环境，培养学生的实践能力和创新能力。
大学园艺技术专业的发展对策包括调整课程设置、加强教师队伍建设、加强实践教学
和培养学生的创新能力。
通过这些措施，可以更好地适应园艺技术行业的需求，提高大学
园艺技术专业的质量和竞争力，为我国园艺产业的发展做出贡献。
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园艺专业五年发展建设规划的探讨
作者：袁学军
来源：《教育教学论坛》2015年第09期
摘要：以海南特殊的地理优势为依托，热带园艺为研究重点，立足于服务海南的总体目标，根据专业特色、师资队伍、实训基地、课程建设及教学科研措施的具体落实，本专业建设规划为：特色鲜明，教师队伍结构合理、相对稳定、业务素质较高，课程布局合理，实验实训条件基本满足，科研能力较强。
此规划也为将现代园艺建成省级应用型示范专业、培养创新型、复合型的高素质人才和高新科技成果转化提供坚实的支撑。
关键词：园艺专业；规划；特色；目标
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0281-02
一、前言
中共中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为落实此有关精神，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快实现我国从人力资源大国到人力资源强国的目标，各高校及各专业都在调研制定新的发展规划。
高校发展规划的核心中学科专业规划是必不可少的，通过它可以折射出一所高校的全貌，也可以反映出当今教育发展的价值取向。
高校的改革和发展中制定专业发展规划扮演着极其重要的意义，而且会对学校的专业总体布局、建设发展打下基础。
二、琼州学院园艺专业特色
（一）园艺专业定位
确立实践能力强、应用型、具有热带特色的园艺专业。
（二）热带园艺的研究内容
支撑本专业建设的学科包括热带观赏园艺学、热带蔬菜学、热带果树学、热带食用菌。
避开其他高校具有传统强势的蔬菜学科、果树学科和观赏园艺学等，以海南特殊的地理优势为依托，以热带园艺为研究重点，因此，在省内的优势和特色尤为鲜明，从而为我校园艺专业学生就业奠定了竞争优势。
（三）面向海南等热带地区园艺产业发展需求，确立高素质人才培养目标
园艺产业在我国社会经济中的地位随着时间的推移越来越高，从而使得社会对园艺专业人才与园艺科技的依托的需求也逐渐增长，我国海南是典型的热带地区，也是冬季全国园艺产品供应发源地，在海南和全国现代农业的发展中园艺产业发挥着日益突出和重要的作用。
三、专业建设总体目标与思路
（一）专业建设总体目标
培养实践能力强、基础好的应用型人才。
积极推进教学改革，确立“应用型大学”的办学理念和特色。
加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，重视创新能力和学生实践的培养，利用五年的时间建设成为有一定影响的热带特色专业，每年争取到部省级项目2～3项，横向合作项目5～6项。
提高教学质量、提高教师业务能力必须从教学改革和科研着手。
加强人才培养模式，深化专业人才培养的研究以及目标特色的定位研究，为进一步提高人才质量的培养，需加强课程体系和人才培养支撑体系建设，将现代园艺建成省级应用型示范专业，省级课程改革实验点。
（二）专业建设主要思路
以实践教学为突破口，提高教师的职业能力；引进和培养相结合，加强师资队伍建设；以专业建设带动课程体系和教材建设；加强实训基地建设，为专业建设打好基础；建立任务驱动、工学结合、顶岗实习等教学模式，拓宽知识面，强化实践，突出创新能力培养。
建立教学管理平台，规范教学管理。
主要措施：
1.加强领导，完善管理体制和运行机制。
（1）为保证该项工作按照既定的规划顺利实施，把专业建设与发展的每个细节纳入统一的领导之下，所以成立了专业建设委员会。
（2）保持与企业、行业、专业、公司户和社会各界的合作与深入联系，从而可以更深一步了解人才培养需求，做到人才培养与专业建设不断适应经济社会发展的需要，调整专业建设规划，适时优化人才培养方案。
（3）建立健全管理与专业建设的规章制度。
按照教育部门对学院重点专业建设的要求和建设标准，制定本专业建设的一些列计划，落实任务，分解目标，定期对专业建设的质量和进度进行检查、评价和整改。
（4）为促进学校的教学改革，需充分发挥学校专业建设委员会的作用，广泛听取行业、产业和教育专家的意见和建议。
2.投入加大，改善办学条件。
（1）为营造良好的教学工作环境，应进一步加大校内实训基地和实验室建设力度，完善条件和功能，建成具有模拟现场或仿真特点的实验实训场所，从而能满足教学需要的。
（2）加强对校外实训基地的建设，且通过共享机制，使现有校外实训基地的功能与作用得到最大的发挥，创建新的校外实训基地。
3.深入开展教学研究，积极推进课程改革，提升专业建设水平。
（1）全方面地开展社会调查和教学研究。
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，大力推进课程改
革，着力借鉴国内外有益经验，尤其应用教育发展方面的经验。
全面安排学生的知识、能力和系统设计、素质结构，整体优化课程结构和课程体系。
（2）完善教学设施条件，加强教学与管理。
通过对教学的质量检查与评估，提升主干课程的教学效果。
（3）积极开发校本课程，加强校本教材建设。
组织专业团队，划拨教材建设基金，使得先进生产技术的发展得以有效展现，开发适应行业、企业发展需要的校本课程教材，从而可以满足技能型人才的培养需求。
（4）采取激励机制，专业建设应鼓励广大教师积极创新，开展科研和教研。
4.大力推进校企联合办专业和加强产学研结合。
要想与同相关的县、市及行业、公司、企业、专业户建立良好的合作关系，我们应下大力度，通过各种方式和多种渠道，共同建设专业实训基地，开发专业课程，开展职业培训等。
与此同时，围绕经营发展需要、企业的生产，应一同建立技术研发中心，努力为中小型企业提供良好的技术服务。
四、师资队伍
人才是第一资源，紧紧抓住人才、引进人才、用好人才三个环节，需以全面提高教师队伍的整体素质为核心，遵循开放、创新、精干、高效的原则，通过体制、观念、政策等创新，建立一套完整的促进教师资源的合理配置，开发和利用优秀教师的有效机制，着力打造一支结构优化合理、师德高尚、具有现代教育观念、专业水平较高、善于创新、充满活力和生机的、能适应高等职业技术教育发展需要的师资队伍。
落实措施：
1.通过引进与培养相结合，到2015年本专业硕士研究生以上的比例达到90%以上，高级职称的比例达到50%以上，优化教师队伍的知识结构、学历结构和职称结构。
2.大力实施“名师工程”，加大对专业负责人、课程负责人和骨干教师的培养力度。
发挥骨干教师的示范作用，实施“青蓝工程”，加快青年教师的培养进程。
3.加强“双师型”教师队伍建设。
一是围绕专业办产业，办好产业促专业，培养教师“双师”能力。
二是加强教师职业资格培训，努力提高教师的业务素质。
三是选派专业教师到实验实习基地锻炼，专任教师每两年必须保证两个月以上的专业实践时间，每位专任教师至少要有1个以上稳定的行业或企业联系点，本专业把此项工作作为晋升职称、评优的重要条件，且与年终津贴挂钩。
力争“双师型”教师在专业专任教师中比例达到30%以上。
4.积极参加社会实践，服务地方经济。
充分利用专业教师自身的科技优势，参与当地农业的“110”，为农民解疑答难；成立科技讲师团，送科技下乡；选派科技特派员，到经济薄弱村帮扶；挂职科技副乡长，服务地方经济。
五、实训基地
为各种技能教学和训练提供相应的保证，应首先确立“以能力为本”的教育思想，致力于实习、实训基地的规划和建设。
落实措施：
1.加强实验室建设，建立园艺专业专门的实验室，使课程设置的实验都能进行。
2.加强校内基地建设，建立热带花卉基地、热带果树基地、热带蔬菜基地等，以便培养学生的实践动手能力。
3.通过与企业合作共建，同时积极参与企业生产技术的研发和改造，帮助企业解决实际问题等途径，建立校企优势互补、互利双赢的合作机制，吸引社会资金参与学校的校外实训基地建设。
4.积极参加省技能型紧缺人才培养工程，努力争取一定数额的专项经费，重点建设一批高标准、可共享、实用性强的校内实训基地。
5.与兄弟学校按开放、联合、共建、专管专用的原则，建设实训基地，提高实验实训基地的综合效益。
六、课程建设
为适应我省经济与社会发展的需要，根据国家教育部和省教育厅的要求，不断优化人才培养方案，逐步构建适应科技进步、经济建设和个性发展的较为完善的应用型大学的课程体系。
主要措施：
1.根据应用型大学的课程体的特点，按照“实际、实用、实践”的原则，在培养方案、过程和制度等方面，积极研究应用型的大学教育教学规律。
2.根据学生的特点，把握高技能人才培养规律，集成研究、系统思考、整体设计应用型大学的专业教学计划，优化人才的培养方案。
3.加强体现应用型大学特色的教材建设，要充分体现教材的先进性、科学性和适用性。
4.拟建立校级、省级精品课程4～5个，如蔬菜栽培学、花卉栽培学、食用菌栽培技术、植物组织培养等。
5.积极推进课程设置模块化建设，形成宽基础、活模块的课程组合，活化人才的培养制度。
6.优化课程教学，课程和相应的老师基本固定，充分发挥教师研究方向上的特长。
七、教研科研
我们要集中力量，加强教学科研，深入开展教学研究，积极探索应用型大学教育发展。
要想带动教师队伍建设，就需要积极争取参加省级以上课题的研究，通过政策倾斜，努力营造一个良好的科研氛围，不断推进教学研究工作。
参考文献：
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[2]何秋钊，魏林红.学院专业规划与建设的思考[J].中国民航飞行学院学报，2004，（3）.
[3]朱志伟.加强重点专业建设的策略研究与实践[J].黑龙江高教研究，2012，（7）.。