二年级数学期末质量分析

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小学二年级数学质量分析报告

小学二年级数学质量分析报告小学二年级数学质量分析报告.二年级数学试卷分析报告

二年级数学试卷分析报告(一) 一.质量分析本次全年级参加人数:43人，平均成绩82.12分及格率97.67% 优秀率58.14，最高分99分，最低分50分，两极分化十分严重。

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中，计算的情况较好。应该说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，不过第一小题选择错的人相对多些，

说明学生对这方面的题型还不太熟悉，基础知识掌握的不牢固。

2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、第四大题体现上课时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，激励学生用自己的智慧去解决问题，培养了学生的动手能力。

4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比较好，最后一题体现了数学与生活的的密切联系，特别

是自主提问培养了学生的发散思维。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足:

(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象比较严重; 计算的第四小题运算顺序出错也较多。

(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

(3)学生对解决实际问题的能力太差，对知识学习太死，不会灵活应用。如六大题的第二小题估一估不是十分接近

2、取的成绩:

(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了这学期所学知识。

二年级数学期末质量分析十篇

二年级数学期末质量分析1

一、考试的基本情况：

本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。898分，最高分100分，最低分55分。二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。481分，最高分100分，最低分45分。

二、本次试卷整体分析

这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析

第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。本题满分22分，学生平均得分20。4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。本题满分10分，学生平均得分9。11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。本题满分10分，学生平均得分9。74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。本题满分24分，学生平均得分22。5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。本题满分11分，学生平均得分9。8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。本题满分23分，学生平均得分21。2分。

二年级数学质量分析

二年级期末检测数学质量分析

一、基本情况：

1、本年级共39人，参考人数37人。其中一人事假，一人病假。

2、总分：3418分。平均分：92.4分。

优秀人数：25人，优秀率：67.6%

合格人数：37人，合格率：100%

二、命题情况：

数学卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。本卷为学生提供了设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。特别是在“解决问题”中，每道题都有一副插图，清晰明了，为学生思考提供了思路。本试卷注重解决实际问题的能力，解决问题在数学中有着重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。总之，数学卷的题型和试题的难易程度适合二年级孩子的智力水平。

三、取得的成绩及原因

学生在试卷的书写上做到了认真，卷面洁净。学生能认真审题，做题，并认真检查，学生无漏题现象。对于基础知识，学生失分较少，在计算题中，孩子们计算非常准确，这和平时的训练是分不开的，只有多训练，才会有成果。“解决问题”绝大部分无失分，看来学生是掌握了解决问题的解题思路，值得表扬。

四、出现问题及原因：

第一题：细心填一填。在“求一个数比另一个数多（少）几的数”这两道题中失误较多。再就是组合问题、填单位的题，有一些同学失分。可见平时的训练不足，今后应多做此类练习。

第二题：认真算一算。直接写得数中，很多学生都有失分现象，就是做题不认真，马虎的结果。

第三题：判断题失分较少。这部分失分较少，学生完成较好。

小学二年级数学期末考试试卷分析与总结

一、选择题部分

1.1 分析

在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字

大小比较、几何图形辨认等内容。通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。

1.2 总结

选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反

映了他们对数学基础知识的掌握程度。在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。

二、填空题部分

2.1 分析

填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。通过

填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。

2.2 总结

填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现

能够反映他们解决问题的思维方式。在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。

三、计算题部分

3.1 分析

计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力

和应用能力。通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。

3.2 总结

计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。学生在

这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。

四、综合题部分

4.1 分析

综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。

4.2 总结

综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对

于数学知识的深刻理解程度。在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。

二年级数学试卷质量分析

第一篇：二年级数学试卷质量分析

二年级数学试卷质量分析

一、试卷情况

1、内容全面，覆盖广泛

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了动手的学习过程

2、数学试题设计贴近生活。题型上反映有：仔细选一选、细心填一填、用心解决问题。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值。激励学生用自己的智慧去解决问题。

二、学生答卷情况

1、直接写出得数：口算完成得很好，大部分学生全对，个别学生在做最后一行时在正确计算，应该是估算。大多数学生掌握比较好，丢分不多，只有个别同学粗心丢分，整体不错，说明他们对计算这一块学的不错。

2、仔细选一选：整体不错，同学们对基础知识掌握的比较牢固。

3、细心填一填：第一小题出错率较高，主要是对数位的掌握不是很扎实。看线段图，列出算式，出错也比较多。学生审题不清。

4、认真算一算。第三小题要验算。有个别学生忘了验算，没有认真看题目要求。

5、解决问题是学生的难题，大部分学生完成的都挺好。第4题（1）小题有的学生粗心大意，没看懂题，没有正确计算桌子的价钱。

6、试试我能行。大部分学生能够做得出来。说明学生思维活跃。

三、对今后教学工作的建议：

1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。，只有在

正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯，不论是在学习，还是学生对待每一件小事情。

人教版数学二年级期末试卷质量检测分析

20XX年人教版数学二年级期末试卷质

量检测分析

结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。下面小编为大家带来人教版数学二年级期末试卷质量检测分析的内容，希望对你有用。人教版数学二年级期末试卷质量检测分析(一)

一、试卷情况分析

此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就

1/ 6

需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生“长度单位”的内容是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、试卷具体分析

试卷共分五个大题：

1. 请你填一填。

此题共有5个小题，考察内容有100以内数、长度单位、用乘法口诀等有关方面的知识，覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

2、我是选择小行家。

共5小题。出错最多的是第2题：一个数减去47得25，这个数是( )①22 ②72 ③62

小学二年级数学质量分析

小学二年级数学质量分析（精选6篇）

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。以下是店铺为大家收集的小学二年级数学质量分析（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级数学质量分析篇1

一、试卷情况分析

本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。

二、答卷分析

1、填空。第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。

2、我会画。错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。

3、选择。95%的学生全对。

4、计算。错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。

5、我会观察物体。错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。

6、我会解决问题。错误较多的是学生没有认真审题。如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。

7、统计图。主要错误在第二题。少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。

三、原因分析

1、学生缺乏灵活运用知识的能力。主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。

2、系统复习整理不够到位。导致学生对有些知识点遗忘。

小学二年级数学期末试卷质量分析报告(通用17篇)

小学二年级数学期末试卷质量分析报告（通用17篇）

篇1：小学二年级数学期末试卷质量分析报告

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析

试卷共分六个大题：

（一）填一填。

共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。

（二）直接写出得数

小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。

8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。

（三）列竖式计算。

共三题，正确率较高。

（四）我会画。

学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。

（五）统计。

第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。

（六）解决问题。

共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。

1.大三学生要加强学习习惯和主动学习能力的培养。

二年级数学质量分析

对于二年级数学的质量分析主要体现在以下几个方面：

1. 掌握基础知识：二年级数学主要包括数字和数的认识、

简单的加减法、简单的几何形状等。学生是否能够熟练掌

握这些基础知识是衡量数学质量的重要指标。

2. 算术运算能力：二年级学生需要进行简单的加减法运算，在实际问题中能够运用所学的算术知识进行计算。

3. 理解数学概念：二年级数学也引入了一些基本的数学概念，如数字大小比较、相等关系、几何形状等，学生需要

能够理解这些概念并能够在实际问题中运用。

4. 解决问题的能力：数学是一门实践性很强的学科，学生

应该能够通过所学的数学知识解决实际问题，包括数学问

题和日常生活中的问题。

通过以上几个方面的分析，可以初步了解二年级学生在数学学习中的质量情况，进一步地，可以通过考试成绩、课堂表现等形式来进行更加详细的分析和评估。

二年级数学质量分析

二年级数学质量分析（精选11篇）

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。下面是小编收集整理的二年级数学质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级数学质量分析篇1

一、对试题的总体评价：

试题结合教材紧密，命题切实的考虑到全体学生，基本重视数学基础知识、基本技能的考核，同时也重视了数学知识与学生生活实际的联系。试题题型灵活，每一道题不止考核一个知识点，总体考虑了学生的学习信心和学习兴趣。总的来说本次试题内容覆盖面广，从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。试卷符合学生实际，体现新课标的理念。本次考试试题共计两大部分，试卷满分120分，其中a卷100分，内容包括：概念、计算、应用三大类型题，b卷20分，重点考察了学生的知识拓展和思维的灵活性。

二、班级成绩总体情况：

班级考试人数平均分及格率(%) 优秀率(%) 综合分 2.1 60 96.08 100% 100% 98.82 2.2 62 95.08 100% 96.77% 97.88 合计 122 95.54 100% 98.34% 98.35 三、失分原因探析：从学生的卷面反映：两个班多数学生的基础知识掌握比较扎实，基本概念和基本计算的失分率相对较低，试题在呈现方式上出现变化时，个别学生的出错率就非常高，说明这部分学生对基本概念的掌握是扎实的，但对数学知识的运用不够灵活，导致出错率较高，这也是本次考试高低分差距较大的一个重要原因。个别学生粗心大意不认真审题，解决问题能力较差，失误多，这些都是今后要注意的。以下是本次考试两个班学生答题反映出的部

小学数学二年级期末考试试卷分析

一、试卷概况

本次小学数学二年级期末考试试卷共分为三大部分，涵盖了数学课程的各个知识点。试卷难度适中，题目形式多样，考查了学生对于基本数学概念的理解和运用能力。

二、试题分析

1. 选择题部分

选择题部分主要考查学生对基本数学知识的掌握程度，包括数字比较、加减法运算、简单几何图形等。题目设计灵活多样，测试了学生的思维逻辑能力。

2. 填空题部分

填空题部分要求学生运用所学知识进行计算和推理，考查学生的计算能力和解决问题的能力。题目涵盖了加减法、乘除法、数学逻辑等方面，对学生的综合能力提出了一定要求。

3. 计算题部分

计算题部分主要考查学生的计算能力和运用知识解决实际问题的能力。题目涉及了各种加减乘除的综合运算，要求学生动手计算，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力有着重要意义。

三、解题思路

1. 定位题目

在做试卷时，首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，正确定位问题。

2. 培养解题思维

在解题过程中，要培养学生的解题思维，注重逻辑推理和问题分析能力。可以通过拆分问题、建立等式、列出算式等方法，帮助学生解决问题。

3. 熟练运用知识

针对不同类型的题目，要求学生熟练运用所学的数学知识，包括加减法口诀、乘除法规则、数字运算方法等，提高学生的计算速度和准确性。

四、总结

本次小学数学二年级期末考试试卷内容全面，涵盖了数学课程的各个方面。通过对试卷的分析，可以发现试题设计合理，符合学生的知识水平和能力要求，有助于培养学生的数学思维和解决问题能力。希望学生能够认真总结本次考试经验，不断提高数学学习能力，取得更好的成绩。

小学数学二年级期末质量分析报告

1. 前言

本报告旨在分析小学二年级期末数学考试的质量，通过对试卷成绩和学生表现的数据统计和分析，为教师和学生提供参考和改进的建议。

2. 数据统计

在本次数学考试中，共有XXX名学生参加，试卷总分为XXX 分。以下是学生的总体成绩分布情况：

3. 成绩分析

3.1 知识点掌握情况

通过对试卷的分析，我们发现学生在以下几个知识点上表现较好：

- 算术运算：XX%的学生能够正确完成加减乘除的基本运算。

- 数字认知：XX%的学生能够正确辨认和书写数字。

- 算术应用：XX%的学生能够解决简单的实际问题。

但是，也有一些知识点的掌握情况较差：

- 数量与大小：只有XX%的学生能够正确理解和比较数的大小

关系。

- 分数与小数：只有XX%的学生能够正确理解和运用分数和小

数的概念。

3.2 能力水平分析

根据分析结果，我们得出以下结论：

- 理解能力：XX%的学生能够理解基本的数学概念和题目要求。

- 计算能力：XX%的学生能够熟练运用基本的数学计算方法。

- 解决问题能力：只有XX%的学生能够独立解决简单的数学问题。

- 探究能力：目前，绝大多数学生还不能独立进行数学探究和推理。

4. 改进建议

基于以上分析，我们提出以下改进建议：

- 针对知识点掌握不足的学生，可以加强相关知识点的教学，进行针对性补充和训练。

- 鼓励学生进行更多的数学实践活动，提高他们的解决问题能力和探究能力。

- 引导学生进行交流和合作，进行小组或班级级的数学研究活动，提高他们的思维能力和互动能力。

5. 总结

通过本次小学数学二年级期末质量分析，我们可以看到学生在某些知识点上表现较好，但也存在一些薄弱环节。我们应该采取有效的教学策略和改进措施，帮助学生提高数学研究的能力和成绩。

二年级数学期末质量分析5篇

二年级数学期末质量分析篇一

一、试题分析

二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

3、体现了灵活性。

看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。

二、质量分析

从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

1、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

2、填空题完成的不好。这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生就完成得不大理想，笑脸有()条对称轴(原本是1条)，许多同学填了无数条，我想这同样说明了学生没有认真读题目，还有一题是汽车的正面和后面，分别是谁看到，很多同学没看清座位，说明同学没有理解题意审题不认真。再有就是数一数有()个直角，不少同学数错了说明他们没有认真的读过题目并且也没

小学二年级数学试卷质量分析

小学二年级数学试卷质量分析（通用10篇）

在现实的学习、工作中，我们最离不开的就是试卷了，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是店铺为大家整理的小学二年级数学试卷质量分析，希望对大家有所帮助。

小学二年级数学试卷质量分析篇1

一、试卷分析：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较适中，学生对所考的知识点都基本掌握。

二、学生成绩分析：

应考人数：120实考人数：120及格率：100% 优秀率：74.4%

从本次考试成绩来看，大部分同学都取得了理想的成绩，个别学生错误较多，主要原因是：粗心大意不认真审题，有泄露题目的现象，部分同学解决问题能力稍差，失误多，这些都是今后要注意的。

三、取得的成绩：

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

1、从计算题可以看出，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。说明学生的分析理解和审题的能力佳。

四、存在的问题：

1、教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发

挥出自己的水平。

二年级数学质量分析(精选3篇)

二年级数学质量分析（精选3篇）

二年级数学质量分析1

从本次试题的编排上可以说：内容全面，涵盖了小学二年级数学下册九个单元的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

从学生答题注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力情况来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生得分很多。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。不足之处也就是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、6、9、10、11、12小题；判断题第1、2小题；选择题的第2、4小题；操作题的第2小题。填空题的这几道题中：第5小题考查学生看图理解“一个数是另一个数的几倍”，出错原因在于理解不透彻。第6小题考查学生组数方面，有个别学生分辨不清了。第9小题是关于年龄的倍数变化问题，有个别学生基础差，第10小题有几个学生对角的类型掌握不牢固，第11、12小题有写学生对于找规律的问题不认真读题审题，马虎出错。判断题第1、2小题和选择题的第4、5小题出得很巧妙，对错只在一字之间，所以很多

学生没有认真读懂就急于下结论而出错。操作题的第2小题平移图形，个别学生还存在问题。解决问题方面需要学生认识题目中的字，能读明白题意。有极个别学困生识字少，阅读理解能力差，不能准确的弄清题意而出错。

今后的改进措施：通过本次数学期中测试，不仅全面的了解学生数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。

二年级数学期末考试质量分析3篇

二年级数学期末考试质量分析1

(1)班的平均分81.175分，这个成绩对于这次的试卷来说，还是不太理想。仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面:一是部分学生的个别题目做的不够理想，马虎，看题不仔细，应该拿高分，却考的低了。个别同学成绩太低，最低分是25分。

(2)班的情况就不够乐观，不及格的人数达到了7人，占得比例较大。主要是有部分学生的基础较差，加之平时学习就不够认真，所以导致普遍成绩偏低，100分就只有1个，90分以上的就20人， 80分以上的25人。不是理想中的。

一、题型、题目难易度及答题情况分析

本次考试题型有直接写得数，填空，选择，按要求完成，解决问题类型，有一定的难度，其他题目都不难。

我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对直接写得数掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一题“算一算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下:

第一题“直接写得数计算”，此题失分主要在于个别同学计算粗心。

第三大题“选择”，失分最多的是第一，二，三小题。个别同学把除法的概念和几个几的概念没有搞清楚。

第四大题“按要求完成”错的最多的是第一小题，原因在于学生把要求用一条线划分五边形六边形分别分成两个四边形，第二小题学生不知道正方形的四边相等，导致不知道八厘米的线段平均每条边几厘米。

第五大题“解决问题”也有些问题，第4小题大部分同学出错，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。