微写作

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随课微写作教案

随课微写作教案教案标题：随课微写作教案教学目标：1. 学生能够理解什么是微写作，并能够运用所学知识进行随课微写作。

2. 学生能够通过随课微写作提高写作能力，培养语言表达和思维逻辑能力。

教学重点：1. 学生能够理解微写作的概念和特点。

2. 学生能够熟练运用所学知识进行随课微写作。

教学准备：1. 教师准备一些简短的话题或素材，如图片、短文等。

2. 教师准备学生用来写作的纸张或电子设备。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍微写作的概念，解释微写作是指在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作。

2. 教师与学生讨论微写作的特点，如字数要求、表达简洁明了等。

步骤二：示范与解释（10分钟）1. 教师给学生展示一篇随课微写作的范例，解释范例中的写作技巧和表达方式。

2. 教师解释如何从素材中提取关键信息，组织逻辑和语言进行写作。

步骤三：练习与实践（25分钟）1. 教师给学生提供一些简短的话题或素材，要求学生进行随课微写作。

2. 学生根据教师提供的素材进行写作，注意字数限制和表达简洁明了。

3. 学生完成写作后，可以互相交换作文进行互评，或由教师进行点评和指导。

步骤四：总结与展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结随课微写作的要点和技巧。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行微写作的练习，提高写作能力和语言表达能力。

教学延伸：1. 学生可以将随课微写作作为日记或读后感的形式，进行更深入的思考和表达。

2. 学生可以尝试在微信朋友圈或社交媒体上进行随课微写作的分享，与他人交流和互动。

评估方式：1. 教师可以根据学生的随课微写作作品进行评估，评估内容包括逻辑结构、语言表达、字数限制等。

2. 教师可以采用自评、互评或教师评价的方式进行评估。

教学反思：通过随课微写作教案的设计和实施，学生能够在有限的篇幅内进行简短、精炼的写作，培养了他们的语言表达和思维逻辑能力。

同时，学生通过练习和实践，能够提高写作能力，提升自己的表达能力。

微写作素材

微写作素材
1. 温暖的阳光洒在脸上，让我感受到无尽的温馨和安宁。

2. 窗外的雨滴跳跃着，似乎在为大地洗涤尘埃，洗净了心灵的烦躁。

3. 嘴角微微上扬，眼中闪烁着明亮的星光，我吹灭了蜡烛，许下了一个美好的愿望。

4. 那个小男孩拉着我走向海浪，他兴奋地笑着，仿佛看到了无限可能。

5. 手牵手，与你一同走过岁月的河流，感受岁月静好的美好与温暖。

6. 在大自然的怀抱中，我沐浴着清新的空气，静静地聆听着大地的心跳声。

7. 在最黑暗的夜晚，星星闪耀着最明亮的光芒，点亮了我前行的道路。

8. 一朵绽放的花朵，如诗如画，带给我无尽的美丽和喜悦。

9. 书页翻动的声音，带着无限的魔力，将我带入了一个奇妙的世界。

10. 在孤寂的夜晚，我听着心跳的声音，它告诉我，不管发生什么，我并不孤单。

这些微写作素材可以启发你的创作灵感，用简短的文字来表达出你的情感和感受。

你可以选择其中一个素材开始展开你的微写作，描述自己的感受、心情或者情节，让文字流淌出内心的世界。

微写作的方法及示例

微写作的方法及示例微写作是一种短小精悍的写作形式，适合于表达独特的思想、情感和观点。

它的长度通常在几十字到几百字之间，通过简洁而有力的语言，传递出一种意味深长的信息。

以下是几种常见的微写作方法及示例：1.描绘一幅画面：示例：雨中的城市，灯火璀璨，行人匆匆，我默默地坐在咖啡馆的窗边，看着伞下的人群，心却在远方。

2.点题写作：示例：命运的齿轮，旋转无常，我们努力却无法左右。

然而，无论怎样，我们都要坚持，为自己和家人，找到生活的意义。

3.提出问题：示例：为什么有的人总是能够越过重重困难，找到自己的光芒？是因为他们拥有特殊的本领，还是只是纯粹的运气？4.给予或引发情感反应：示例：那个瞬间，父亲温柔的目光深深地刺痛了我的心，我意识到，他对我无私的爱从未改变。

5.以现象解析世界：示例：在快节奏的生活中，我们都习惯了即时的满足，却忽略了细水长流的坚持。

在蜜蜂忙碌采集花蜜的同时，才能酿造出清香甘醇的蜂蜜。

6.对比或比喻：示例：生活就像一场马拉松，我们即使感到疲惫，也不能停下脚步。

因为，只有坚持到终点，我们才能够满怀骄傲地接受奖牌。

7.叙述坎坷经历：示例：我曾经历了一个漫长的黑夜，一路上坎坷不平，充满了困惑和失望。

然而，正是这段经历，让我重新审视人生的意义，找到了自己的真正价值。

8.揭露社会现象：示例：在这个物欲横流的社会，人们往往为了追逐利益而忘记了最基本的道德底线。

俗话说得好，金钱使鬼推磨，然而，金钱不能解决一切问题。

通过以上不同的微写作方法，我们能够丰富自己思想的表达方式，以简洁而直接的语言触动读者的心灵。

无论是叙述个人经历，描绘画面，抒发情感，还是分析社会现象，微写作都可以成为一个有效的表达工具。

通过不断的练习和实践，我们能够提高自己的微写作技巧，让文字更具有说服力和影响力。

微写作范文150字(必备11篇)

微写作范文150字(必备11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024北京高三(上)期末语文汇编：微写作

2024北京高三（上）期末语文汇编微写作一、微写作1．（2024北京顺义高三上期末）微写作。

请以“走，出去看看”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。

题目自拟。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

不超过150字。

不透露所在区、学校及个人信息。

2．（2024北京顺义高三上期末）微写作。

有人说中国现当代文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。

联系自己读过的中国现当代文学作品，阐述你对这一观点的理解。

要求：观点明确，理由充分，条理清晰。

不超过150字。

不透露所在区、学校及个人信息。

3．（2024北京顺义高三上期末）微写作。

学校团委将举办传统文化论坛，拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。

请你从下列人物中推举一人，并撰写一段推荐语。

要求：形象鲜明，主题突出。

不超过150字。

不透露所在区、学校及个人信息。

孔子庄子苏武杜甫苏轼4．（2024北京房山高三上期末）微写作请以“我是远方的”为题，写一首小诗或抒情文字。

要求：把题目补充完整，语言生动，思想健康，有感染力。

不超过150字。

5．（2024北京房山高三上期末）微写作。

学校每年一度的“校园科普节”即将到来。

请你为本年度科普节拟定一个主题，围绕该主题设计几个活动，并写出设计理由。

要求：富有创意，条理清晰，理由充分。

不超过150字。

6．（2024北京房山高三上期末）微写作。

我们接触到的文学名著中有很多描写人物“笑”的经典场景，如：《红楼梦》中描写王熙凤笑的场景，《三国演义》中描写曹操笑的场景，《呐喊》中描写众人笑孔乙己的场景……请你从读过的名著中选取一个，概述该场景的内容并对其进行赏析。

要求：内容符合原著，赏析条理清晰。

不超过150字。

7．（2024北京通州高三上期末）微写作。

请以“回望2023”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

不超过150字。

不透露所在学校及个人信息。

8．（2024北京通州高三上期末）微写作。

初中语文阅读教学中的微写作

初中语文阅读教学中的微写作微写作是指在阅读文本后，要求学生用简短的语言进行写作的一种形式。

通常情况下，微写作要求学生使用100字或者更少的文字，完成对所读文章的概括、归纳、评论等等。

微写作的特点是简洁、准确、有力，要求学生用精炼的语言表达出自己对文章的理解和观点。

在初中语文阅读教学中，微写作具有以下几个方面的优势。

微写作能够促进学生对文本的更深入的理解。

在进行微写作的过程中，学生需要将所读文章的主要内容进行归纳总结，强化对文章的重点、主题的理解，从而提高学生的阅读理解能力。

微写作能够培养学生的写作能力。

通过不断进行微写作的训练，学生能够学会用简洁、准确的语言表达自己的观点，提高写作的巧妙性和技巧性。

微写作能够激发学生的学习兴趣。

相对于传统的阅读方式，微写作更加活跃、灵活，让学生在表达自己观点的过程中，充分展示自己的思维和创造力，增加了学习的乐趣和动力。

微写作能够增强学生对文学的欣赏和理解。

通过对文学作品进行微写作，学生能够深入理解文学作品的内涵，增加对文学的兴趣和喜爱。

那么，在初中语文阅读教学中，如何进行微写作的训练呢？教师可以选择一些短小精悍的文章作为训练材料，让学生阅读后进行微写作。

教师可以提供多种不同类型的文章，如诗歌、散文、小说等，以满足不同学生的阅读需求。

教师需要对学生的微写作进行指导和点评。

在学生进行微写作之后，教师可以对学生的写作进行评价，指出其优点和不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高写作能力。

教师还可以将学生的微写作进行展示和交流，让学生彼此借鉴和学习，共同进步。

高中语文：微写作

课题：微写作
1.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

要求：先写出人物姓名，再写颁奖词；符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞；120字左右。

2.“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”联系课文内容，展开想象，写一段200字左右的文字，重点刻画“暮春”时节的景物和“咏而归”的神态。

3.《三十三》是在中国人民与新冠肺炎搏斗的第33天播出的公益短片，短片旁白如下：
今天是鼠年新春的第三十三天，也是共同战疫的三十三天。

有人挺身而出，有人逆流而上，有人保持善良和坦荡。

越渺小的越孤勇，越害怕时越强大！我们追赶着时间，把爱诉说好多遍；我们跨越过时间，告别就只是重逢的前篇。

我们在乏味里，酿着甜汤；在隔离世界时，走进万家灯火、袅袅炊烟。

这场战役，我们把“爱”当作“武器”，平凡之辈披上铠甲，哨声嘹亮，舍命相撑，像磐石一般坚毅。

苍穹之下，纵有千古，却从未有哪片土地比这里更桀骜和滚烫，也没有哪儿的人比这里更赤诚和顽强！整整960万平方公里的山川江河，一直在被守护，守护她的，从来都不是超人，是14亿同根的家人。

最强大的超能力，是我们共同的名字：中国人！
读了这个旁白，回想2020年春天，你眼前会重现怎样的感人画面？又会有怎样的感慨和思考呢？从以下任务中任选一个，根据要求完成写作。

（1)结合这段旁白的全文或个别句子，用文字复原或创作一个感人的场景，至少运用一种修辞，150字左右。

（2)引用旁白，发表自己的感慨和思考，感情真挚，有自己的见解，150字左右。

立足“微写作”提升学生写作能力

立足“微写作”提升学生写作能力
现如今，微写作已经成为了一种流行的写作方式，尤其受到了年轻人的喜爱。

这种写作形式以简短、精简的文字为特点，通过有限的字数表达丰富的内涵，引发读者的思考和共鸣。

微写作具有很大的潜力，可以帮助学生提高写作能力。

微写作的特点之一是简洁。

微写作要求用尽量简短的字数来表达完整的意思，这就迫使学生学会用最简洁的语言表达自己的想法。

这对于学生来说是一个很好的训练，可以帮助他们学会精简文章的写作风格。

在写作过程中，学生需要认真思考每个字的使用，厘清自己的观点并用简单明了的语言表达出来。

这样的训练对于提高学生的写作能力是非常有效的。

微写作能够锻炼学生的逻辑思维。

由于字数的限制，学生需要在有限的空间内将观点与论据进行有机的结合，使文章内容紧凑且逻辑严密。

这种思维方式要求学生梳理自己的思维过程，将复杂的观点和论据简化成简明扼要的表达。

通过不断地练习，学生的逻辑思维能力将会得到提高，写作时能够更清晰地表达自己的观点，并能够更有序地整理文章的结构。

微写作也能够培养学生的创造力。

由于字数的限制，学生需要在有限的空间内表达自己的想法和感受。

这就需要学生发挥自己的创造力，用简单的语言将复杂的思想和情感传达给读者。

学生可以运用修辞手法、比喻和象征等技巧，以精准、生动的方式表达自己的观点。

这样的训练既能够提高学生从文字中汲取灵感和创作的能力，也能够培养他们在有限篇幅内进行深入思考的素养。

微写作的方法与示例

微写作的方法与示例微写作是一种简短的写作形式，通常包括故事、描述、记叙等。

它的特点是篇幅短小、语言简练、信息丰富。

在这篇文章中，我将介绍微写作的方法和一些示例，帮助读者更好地理解和使用微写作。

方法一：抓住一个瞬间微写作最大的特点是要通过一小段文字来传达一个完整的故事或情感。

要想做到这一点，我们可以尝试抓住一个生活中的瞬间，将其展开并描述出来。

例如：窗外的红叶，像是火焰般在秋风中飘舞。

她站在窗前，静静地望着，心中涌动起一股温暖的感觉。

这是她等了很久的那份浪漫，终于带来了属于自己的心动时刻。

方法二：情感交融微写作可以很好地表达情感，不论是快乐、悲伤、思念还是温馨。

我们可以通过简短的文字来将自己的情感直接传递给读者。

例如：大姐姐18岁的时候，嫁给了一个陌生的男人。

她的眼睛失去了往日的光彩，却换来了一个家。

方法三：细节描写微写作需要在短短几句话中展开一个完整的画面，为了让读者更好地理解故事情节，我们可以通过细节描写来使描述更加生动。

例如：她的笑容，如阳光般从脸庞绽放出来。

她的眼睛，犹如明澈的湖水，带着无尽的柔情与慈爱。

她是那样美丽，那样纯洁，仿佛世界只为了她而存在。

示例一：寒冬的早晨天还没亮的时候，他就起床了。

他轻轻地穿好衣服，推开窗户，寒风袭进了屋子。

他迈出家门，寒冷的空气冻得他的鼻子发麻。

他走在空旷的街道上，只有几个行人匆匆而过。

他想起了妻子，想起了孩子，心中涌动起一种深深的思念。

示例二：雨中的邂逅他站在雨中，盯着远处的那个人。

那个人背对着他，只见一抹黑色的长发轻轻地随着雨水摇摆。

雨水打在他的脸上，冰凉而刺骨。

他感到自己的心跳加快了，不由地向前迈出一步。

他的心被一个声音牵引着，那是爱情的呼唤。

示例三：路边的小花她在路边看到了一朵小花，花瓣鲜红欲滴，像一颗放在太阳底下的红宝石。

她停下脚步，轻轻地摘了下来，放在了口袋里。

她觉得自己像一个小偷，偷走了花儿的心，而花儿却一句都没有说。

总之，微写作是一种简短却富有表达力的写作形式。

初中语文阅读教学中的微写作

初中语文阅读教学中的微写作微写作是指以微型的篇幅，通过点题、开篇、发展和结尾四个要素，让学生表达观点、感悟和思考的一种写作形式。

在初中语文阅读教学中，微写作是一种有效的教学手段，可以激发学生的写作兴趣，提高学生的文学素养和写作能力。

一、微写作的作用1. 激发阅读兴趣：微写作可以让学生通过阅读文学作品，了解其中的情节、人物、思想等要素，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

2. 提高写作能力：微写作要求学生在有限的字数内准确表达自己的观点和思考，培养学生的言语表达能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平。

3. 培养文学素养：通过微写作，学生可以感受到文学作品中的情感和人性，提高对文学作品的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

二、微写作的教学方法1. 熟读文学作品：教师可以选择一些经典的文学作品让学生进行阅读，如小说、散文、诗歌等。

学生在阅读过程中可以选择某一段内容，进行微写作。

2. 点题：教师可以给学生一个问题或者观点进行点题，引发学生的思考和讨论。

教师可以提问：“读了《红楼梦》这部小说，你有哪些感悟和思考？”3. 开篇：学生可以先引用作品中的某一段描写或对话，作为开篇，展示自己对作品的理解和感受。

4. 发展：学生可以通过对作品中的情节、人物、思想的分析和解读，展开对观点的发展。

可以从多个角度进行思考和分析，提供具体的细节和例子支持观点。

5. 结尾：在微写作的结尾部分，学生可以总结自己的观点和思考，并表达自己对作品的态度和看法。

可以用问句、感叹句、议论句等方式来结束。

三、微写作的编写例子1. 《红楼梦》中贾宝玉对黛玉的情感描写题目：贾宝玉对黛玉的情感发展：贾宝玉对黛玉的情感如同花朵般娇媚美丽。

他对黛玉的眷恋之情，就像溪水般清澈纯净。

黛玉给予贾宝玉无尽的关爱和陪伴，使他感受到了真正的幸福和温暖。

他每次见到黛玉，都会情不自禁地流露出深深的思念和依恋之情。

结尾：贾宝玉对黛玉的情感让我感到真挚而动人。

他们之间的爱情故事令人感叹，也让我思考了爱情的真谛和人性的复杂。

2024届高考语文复习：微写作之描述类

微写作一、微写作的含义：微型作文是一种形式自由，能直接反应生活体悟的小作文。

近年来，微作文越来越提到了一个重要的位置，微作文在揭示中心思想方面有自己独特的方式，既抓住现实生活中感受最深的一事一物，挖掘其事物所包含的深刻含义或者象征意义，加上丰富的想象，写成的文章。

微写作，其实就是小作文，“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”，主要考查学生用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力，融语言表达（表达方式，句式特点，修辞方法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法于一体的考查形式。

在赋予一定要求的基础上，以150字左右的小作文的形式呈现，分值１０分，形式灵活多样。

二、微写作之评价标准思维敏捷，思路清晰，有新意。

语言准确，简明，合理，得体。

针对具体情景，符合写作要求。

鼓励写作风格多样化、个性化。

三、微写作的种类：描写类要求考生能够熟练运用描写的表达方式，能够展开想象并对事物进行生动形象的描绘。

具体包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、场景描写和综合性描写等。

１．心理描写例请以“开考时刻”为题，写一篇２５０字左右的短文。

提示：（１）“开考”的“考”指的是普通高校招生考试；（２）适当描写场景，着重写出自己的心情。

［优秀例文］开考时刻考试即将开始。

虽然教室里坐满了学生，而且大都是被我们男孩子称为“大嘴巴”（老是叽叽喳喳）的女生，可此时此刻却如同无人般寂静。

窗外正下着雨，小树儿纹丝不动，似乎也被一股庄严肃穆的气氛笼罩着。

我静静地坐在靠窗口的角落里，望着一个个肃然端坐的身影，听着淅淅沥沥的雨声，不知怎的，原本那起伏不定的心绪，竟然很快地平静下来了。

似乎就在刚才，还觉得胸口有一股闷气，此时却是心如止水，仿佛还有一点凉爽的感觉。

监考老师已经开始发考卷了，我的心里突然冒出一句话来：“只要真正努力过，什么样的人生都是精彩的！”［点评］这篇小作文的描写具体适当，“教室里坐满了学生”“却如同无人般”突出了高考考场的紧张气氛。

2024北京高考语文卷3篇微写作例文

2024北京高考语文卷3篇微写作例文一、2024北京高考语文卷微写作真题从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

不超过150个字，不透露所在区、学校及个人信息。

（1）微信朋友圈有“点赞”功能。

有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。

要求：观点明确，言之有理。

（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。

你建议去哪里？请说说理由。

要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。

（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

二、例文写作（1）朋友圈“点赞”例文朋友圈首先是记录，其次是分享，我以为。

点赞的本质是认同，能收获他人认同固然可喜，但未得欣赏也当不以为意。

在一个平凡人漫长庸碌的时光里，朋友圈记录的怦然心动、小小确幸、迷惘与深思，便是一个生命鲜活的明证，这于记录者便是最好的意义。

当然，有友相和，如春风焉；当然，心有戚戚处，给他人点上一赞，亦美事焉。

（149字）（2）“走进名人故乡”例文走进嘉兴，走进名人故乡。

这里有茅盾的睿智，有金庸的武侠，有徐志摩的才情，有陈省身的几何世界……这里潮湖河海并存，深厚的文化积淀与钱江潮一起奔涌，同大运河一样绵长，如乌镇秀水般温婉；历史与现实，在这片热土上交融、传承和生长。

这里是革命的摇篮，南湖的红船让多少人心魂激荡。

江南烟雨最春意，革命精神代代传。

（149字）（3）“月的独白”例文月的独白我是月，是诗经里缠绵的月，月出皎兮，佼人僚兮。

我是月，是王昌龄苍凉的月，秦时明月汉时关，万里长征人未还。

我是月，是张若虚追问古今之月，江畔何人初见月，江月何年初照人？我是月，是曹雪芹喟叹青春生命的消亡之月，寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。

我是月，历尽世间情劫，看遍生死荣枯，又如何？但愿人长久，千里共婵娟。

（149字）。

10篇微写作范例

10篇微写作范例微写作是一种短小精悍的写作形式，通过简洁的语言表达深邃的思想和情感。

下面是十篇关于不同主题的微写作范例，希望能给你带来一些灵感。

1. 清晨的雨雨点敲打着窗户，清晨的雨洗净了一夜尘埃，带来了新的开始。

我站在窗前，闻着那湿润的气息，感受着生命的清新和希望的滋养。

2. 晨运的力量每天清晨，我都会醒来准备晨运。

那短暂的跑步，给我带来的不仅仅是身体上的活力，更是精神上的满足。

我感受到了自己的力量和毅力，准备好去迎接新的一天。

3. 微笑的力量微笑是一种魔力，可以化解痛苦和困难，给人带来温暖和希望。

不管遇到什么困难，我都会学会微笑，用微笑迎接生活的挑战。

4. 蓝天白云望着蓝天和漂浮的白云，我的心情也变得明朗起来。

无论是风和日丽的日子，还是阴雨天，都能让我感受到大自然的美丽和宁静。

5. 朝阳的魅力每天早上，我都能感受到朝阳的魅力。

那暖暖的阳光照射在脸上，让我感受到被温暖和关爱环绕的幸福。

6. 希望之光在黑暗的夜晚，我仰望星空。

每一颗星星都是希望的象征，告诉我无论遇到什么困境，都要坚持下去，相信明天会更好。

7. 爱的力量爱是人类最美好的情感，也是最强大的力量。

有爱的人生像一片明净的湖，平静而又宽广。

8. 小溪的歌声我喜欢静静地坐在小溪边，倾听溪水的轻声细语。

那柔和的声音让我感到宁静与自由，让我的思绪如小鸟般翱翔。

9. 雪的浪漫雪花飘落的声音如诗，铺满大地的洁白如梦。

我喜欢雪的浪漫，它让我感受到纯净和宁静。

10. 落日的余晖夕阳西下，把大地染成了一片金色。

我感受到了生命的美好和无限可能，愿这美丽的景色伴随着我走向明天。

以上是十篇关于不同主题的微写作范例，希望能带给你一些启发和思考。

无论你选择何种主题，微写作都是一种让情感和思想得到宣泄的方式，希望你能通过微写作找到自己的内心表达。

微写作范文精选(合集3篇)

微写作范文精选第1篇微写作：开启高考作文新时代最近，各地2014年高考考试说明纷纷出笼，其中最引入瞩目的莫过于北京市的2014年语文《考试说明》。

该《说明》明确规定，从2014年起，高考语文将60分的作文题分为一大一小两道试题，其中第一题为徽写作，占10分；第二题为作文题，占50分。

“一石激起千层浪”，微写作走进了人们的视野，并引起了人们的广泛关注和议论。

人们各抒其见，莫衷一是。

有人说，微写作将开启高考作文的新时代，也有人说，微写作将加重中学生的课业负担，真可谓“仁者见仁，智者见智”。

一种新生事物的出现，必然会有人赞成，有人反对，这是正常现象，微写作也是如此。

但如果从社会和时代的双重视角去审视这一写作形式，我们就不但会给它以足够的宽容，更会给它以强烈的支持。

也许大家会产生疑问，微写作应该“怎么考”？微写作难吗？我们的考生对微写作会适应吗？带着这些问题，让我们―起走进微写作的世界，―起来揭开微写作的“庐山真面目”。

据有关资料显示，北京市2014年语文《考试说明》，为我们提供了两个微写作的考试样题，抄录如下：阅读下面的材料，按要求完成微写作。

（1）学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。

但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。

校方对此很为难。

请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。

要求：观点明确，表达得体，200字左右。

（2）某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。

研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。

请为其中一个研究小组（任选），写一则征召小组成员的启事。

要求：①内容包含对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。

②语言有个性，具有鼓动意味。

③200字左右。

这两道题都具有极强的生活性和实用性，着重考查学生用精练的语言描述事物、表达观点的能力。

第一道题，给校长写―段话，陈说自己的看法，既要合情，又要合理，同时又要做到有理有据。

议论文微写作范文38篇

议论文微写作范文38篇1. 对于世界末日论的反对世界末日论一直以来都备受争议。

然而，我对于这种悲观的预测表示强烈的反对。

我们应该保持乐观，积极地面对未来。

2. 对于网络狂热的担忧近年来，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，我对于人们对网络的过度依赖表示担忧。

我们应该保持良好的网络使用习惯。

3. 对于智能手机的便捷性评价智能手机的普及带来了许多便利，但同时也引发了一系列问题。

我们应该承认智能手机的便捷性，但也要警惕其对人们生活带来的负面影响。

4. 对于校园霸凌问题的呼吁校园霸凌问题一直以来都是一个严重的社会问题。

我们应该呼吁社会各界关注并采取有效措施来解决这一问题，保障每个学生的安全和健康成长。

5. 对于生活方式的选择在现代社会，人们面临着各种各样的生活方式选择。

我们应该尊重每个人的选择，并且不要对不同的生活方式进行评判和歧视。

6. 对于早婚现象的反对早婚现象对个人和社会都带来了许多负面影响。

我们应该推动社会对早婚现象的关注，加大宣传力度，并促进年轻人树立正确的婚姻观念。

7. 对于环保意识的倡导保护环境是我们每个人的责任。

我们应该加大对环保意识的倡导，积极采取行动，共同构建一个美丽、可持续发展的地球家园。

8. 对于艺术教育的重要性的强调艺术教育在学生的全面发展中起着重要的作用。

我们应该加大对艺术教育的投入，培养学生的审美能力和创造力，提高整个社会的艺术水平。

9. 对于大学教育的价值观的思考大学教育应该注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是追求高分数。

我们应该重新审视大学教育的目标和价值观。

10. 对于社会责任的思考每个人都有社会责任，不仅仅是政府和组织。

我们应该认识到自己的社会责任，并积极参与社会公益事业，为社会进步做出贡献。

11. 对于青少年犯罪问题的关注青少年犯罪问题对社会的稳定和安全造成了威胁。

我们应该关注这一问题，加强青少年心理健康教育，为他们提供更多的发展机会。

12. 对于网络信息安全的重视网络信息安全是一个全球性的挑战。

微写作环境描写

微写作环境描写
1.环境描写可以使文章结构紧凑，内容集中。

例如：“我”
正在等妈妈，可是妈妈迟迟不来，“我”就开始想妈妈了。

2.环境描写可以衬托人物的思想感情。

例如：“她”见“我”一直站在原地，于是便向我走来，拉起我的手。

3.环境描写可以渲染气氛，表达作者的情感。

例如：“外面
下起了大雨，天气真冷啊！这是秋天的雨啊！”
4.环境描写中有明显的时间界限。

例如：“从中午到现在”“下了整整一个下午”
例如：“外面下着大雨”
例如：“下午四点多钟”
一、环境描写的注意事项
1.注意周围人的神态心理，抓住事物特征写，避免空洞。

如：我和妈妈走在回家的路上，这时我看到了一位妇女带着一个小孩站在路边，她的孩子双手抱着一个布娃娃。

这时我想起了小时候我也曾抱着布娃娃走过这条路。

如果再写这位妇女应该怎么写呢？
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微写作演讲稿7篇

微写作演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考语文《微写作》分项汇编(解析版)

五年真题分类汇编微写作【2022年】1．（2022·北京·高考真题）微写作按要求作答。

不超过150字。

校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。

请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。

要求：语言简练，有吸引力。

【答案】示例：唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。

人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。

“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛快。

加入悦读会吧，让愉悦相伴。

【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。

要求给招新启事写一段话，围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，写作对象为点评或者引出启事的文字，话题与启事一致，也是关于提倡阅读，呼吁同学加入校学生会成立的新社团“悦读会”，中心思想简而言之自然为“悦读”，旨在通过文字说明辅助启事，以吸引学生积极参加“悦读会”，注意语言要简练，富有吸引力和感召性，符合“不超150”这个字数要求。

写作时需要把阅读行为和愉悦感巧妙结合，提出阅读的价值和意义，行文过程中“愉悦”可以用近义词来替换，比如“美好”“快乐”“幸福”“满足”“充实”“兴奋”“激动”“自豪”“欣慰”等等。

这里的“悦”除了字面含义，还包含精神层面，即悦读可赏心悦目，提升素养和人格魅力。

读书，是一种润物细无声的过程。

读书，是一场精神的盛宴，影响并塑造了一个又一个灵魂。

爱上读书，才能爱上那个不断改变的自己，收获一个又一个的惊喜。

喜欢阅读，它可以让我们走进一个个更广阔的世界，和一个个具有喜怒哀乐的人们交谈，让我们感受到世界的丰富，情感的灵动，生活的美妙，日子的新奇。

具体写作时，可以借助比喻、拟人等修辞增强生动形象性，也可以借助对偶（对仗）、排比、互文、回环或顶针、反复等构成整句的修辞手法提升大气流畅感，增强气势和说服力，更可以引用名人名言或者列举名人事例突出阅读的重要性，让“悦读”更可信，让内容更充实典型。