北京市和平北路学校七年级生物下册《4.4.2 血流的管道—血管(第2课时)》教案 新人教版
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人教部编版七年级生物下册 4.4.2血流的管道——血管课件(共24张PPT)
方法步骤
观察内容
3.将培养皿放在载物台上， 用低倍镜观察血液流动情 况。
1.找到管径最小的血管，注 意观察血液在这种血管中的 流动情况（如下图）。
（一）实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
观察内容
注意事项
2.注意观察管径最小的血管 注意：观察过程中，应时常 是由什么血管分支而来的， 用滴管往棉絮上滴水以保持 它最终又汇入什么血管中。 湿润，尽量使小鱼少受伤害。
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管 D.动脉和静脉
随堂练习
二、判断题 1.动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管 ( √ ) 2.动脉一般分布在身体的表层 (×) 3.静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流快 (×) 4.静脉血是颜色暗红,含养料少的血液 (× )
（四）三种血管的关系
尝试说出三种血管的关系，列表比较三种血管。
三种血管的关系图
比较三种血管
概念及功能
管壁 管腔 血流 特点 大小 速度
动
把血液从心脏送到
脉
全身各部去的血管
较厚
由大 变小
快
静
把血液从全身各部
脉
送回心脏的血管
由小
较薄 变大
慢
毛
连通最小动脉与静脉之间的
细 血
血管，便于血液与组织细胞 充分地进行物质交换
3.静 脉
（1）功能：将血液从身体各部分输 送回心脏的血管 。
（2）特点：管壁较 薄 、弹性小 ， 管内血流速度慢 。
（3）分布：有较深处、也有较浅处， 例：手臂上的“青筋”。
思考与讨论
静脉曲张是怎么形成的？
静脉瓣 分布在四肢静脉的内 表面，防止血液倒流。 静脉曲张是由于静脉 膜老化失去功能，血 液变慢，血液在静脉 中滞留导致筋脉膨胀。
七年级生物下册 4.4.2 血流的管道—血管课件
(静脉里)。完全正确，你很聪明！掌声 鼓励！
2021/12/12
第十六页，共二十一页。
(jìngmài)
静 脉 瓣 的 作 用
2021/12/12
第十七页，共二十一页。
2021/12/12
第十八页，共二十一页。
2021/12/12
第十九页，共二十一页。
全身 血管 (quán shēn)
心脏 (xīnzàng)
2021/12/12
第十二页，共二十一页。
• 如果你是氧气，你会选择(xuǎnzé)从哪 一种血管进入細胞內？为什么？
2021/12/12
第十三页，共二十一页。
問題討論
•請画图表示氧气、养料、二氧化碳(èr yǎng huà tàn)、废物在細胞与毛细血管间的交換方向
毛细 血管
养料
(yǎngliào)
口徑大小 管壁彈性
血流速度
脉博
动脉
(dòngmài)
离开心室
靜脉
毛细 血管
2021/12/12
流回心房
动脉
(dòngmài)到 靜脉
最厚
次之
次之
最大
最薄
最小
第十一页，共二十一页。
最大
最快
有
次之
次之
无
几乎沒有
最慢
无
打針！
• 十年后你成为了一位南丁格尔，当你 要对病人的手臂打针，請問你要將針 刺入哪一种(yī zhǒnɡ)血管？你的理由为何？
心脏
靜脉
2021/12/12
毛细
血管
(xuèguǎn)
第九页，共二十一页。
动脉
(dòngmài)
血管 的形态！ (xuèguǎn)
2021/12/12
第十六页，共二十一页。
(jìngmài)
静 脉 瓣 的 作 用
2021/12/12
第十七页，共二十一页。
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第十八页，共二十一页。
2021/12/12
第十九页，共二十一页。
全身 血管 (quán shēn)
心脏 (xīnzàng)
2021/12/12
第十二页，共二十一页。
• 如果你是氧气，你会选择(xuǎnzé)从哪 一种血管进入細胞內？为什么？
2021/12/12
第十三页，共二十一页。
問題討論
•請画图表示氧气、养料、二氧化碳(èr yǎng huà tàn)、废物在細胞与毛细血管间的交換方向
毛细 血管
养料
(yǎngliào)
口徑大小 管壁彈性
血流速度
脉博
动脉
(dòngmài)
离开心室
靜脉
毛细 血管
2021/12/12
流回心房
动脉
(dòngmài)到 靜脉
最厚
次之
次之
最大
最薄
最小
第十一页，共二十一页。
最大
最快
有
次之
次之
无
几乎沒有
最慢
无
打針！
• 十年后你成为了一位南丁格尔，当你 要对病人的手臂打针，請問你要將針 刺入哪一种(yī zhǒnɡ)血管？你的理由为何？
心脏
靜脉
2021/12/12
毛细
血管
(xuèguǎn)
第九页，共二十一页。
动脉
(dòngmài)
血管 的形态！ (xuèguǎn)
七年级生物下册 4.4.2《血流的管道——血管》教案2 (新版)新人教版
第二节血流的管道——血管一、教学内容分析1．课程标准的要求和建议2．教材内容的地位和作用第四章“人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。
本节的内容从概念、分布、结构、动能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点，该节与前面所学知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。
3．教学实践中的困难及应对措施在初中生物课程中，有关血液循环系统的知识既是重点也是难点。
在教学实践中，发现学生对于“人体的血液循环途径”的理解非常困难。
经过分析发现，教师在本节课忽略了帮助学生建构“血管是血液循环．．．．的管道系统”这一概念，而造成学生在后续学习的困难。
对此，如果在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，重点引导学生观察小鱼血液流动方向的特点，去辨别动脉和静脉，建构“血管是血液循环的管道系统”的概念（如右图），然后再去学习三种血管的结构特点和功能，就能更好地引导学生从血液循环的整体这一角度认识血管。
二、教学对象分析1、知识基础:在前三章介绍的胎盘、小肠、肺泡等器官外都有丰富的毛细血管，学生初步认识了毛细血管的功能和特点，但不清楚毛细血管及动脉、静脉的概念。
2、生活经验：知道血液在血管中流动，但不清楚血液是按照一定方向不停地流动。
三、教学目标分析1.能说出“动脉是把血液从心脏运到全身各部分去的血管”和“静脉是将血液从全身各部分运回心脏的血管”；2.能说出毛细血管与动脉、静脉之间的联系；3.通过模型制作，理解概念之间的联系，形成“血液循环的管道系统”的概念。
4.树立生物学的结构与功能相适应的生物学观点四、教学重难点分析1.教学重点：动脉、静脉、毛细血管的概念；“血管是血液循环的管道系统”的概念。
2.教学难点：观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉五、教学策略1．情景导入——公路交通导入，激发兴趣出示以立交桥为背景的公路运输网，联系实际生活引入。
七年级生物下册 4.4.2《血流的管道——血管》教案1 (新版)新人教版
第二节血流的管道——血管【教材分析】本节教材在编排上仍然从学生的感性认识人手。
学生在生活中都有过因创伤而出血的经历，因此对于出血的现象是熟悉的，但是学生对于不同的创伤为什么会有不同的出血现象则认识比较模糊。
教材通过“想一想，议一议”提出这个问题，以激起学生的求知欲望与思维活动。
教材在本节第一段文字中指出这与血管中血流状况相关后，接着编排了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，要求学生通过自己的观察活动，区分不同的血管以及血管内血流的差异，从而直观地认识到高等动物体内有不同的血管，不同血管中血流情况不同。
【教学目标】1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。
【教学重难点】1．教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构特点与功能。
2．教学难点观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。
【教材策略】本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。
做这个实验时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。
因此，教师在开展实验前必需引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤。
关于动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，教师可以展示挂图、幻灯或录像带，还可以让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动，看一看身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)等，增强学生对动脉和静脉的感性认识。
教师还可以提出以下问题让学生思考：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管等，从而引导学生观察、分析、比较动静脉不同的结构特点和功能。
【教学准备】1.教师准备：进行观察探究实验所需材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮等；制作PPT课件、相关视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？题，小组交流。
初中七年级(初一)生物第四七下生物第四章第二节血流的管道---血管.doc
那么怎样判断毛细血管呢？
毛细血管交织成网状，只能允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只有一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢。
A心脏B
毛细血管
学以致用：模拟急救：皮肤出血、动脉出血、静脉出血
课后记：
引起兴趣，引导思考。
板书课题
提出问题
让学生观看三种血管的形态，直观比较
过渡
引导学生设计表格
结合学生的设计，给出老师的设计，学生可以参考，也可以按照自己设计的表格进行填表
血管种类：动脉、静脉、毛细血管
教学过程
教师活动
学生活动
导入：
上节课我们学习了血液的成分，血液是液体的，在不停的流动。那么血液在那里流动呢？
第二节 血流动管道—血管
血管有几种？
血管有三种，分别是：动脉、静脉和毛细血管
为了更好地看出动脉、静脉和毛细血管的不同，我们通过表格进行学习。
如何设计表格呢？表格中应该包括那些内容才能说明三种血管的结构和功能？
课题
第二节血流的管道—血管
课型
新授
课时
1课时
教学目标
认知目标
1描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能
2尝试区分这三种血管以及血液在
德育目标
理论联系实际的能力
技能目标
培养学生分析问题、解决问题的能力
教学重点
毛细血管的结构和功能
教学难点
毛细血管的结构和功能
教学方法
列表分析
教学媒体
无
板书设计
第二节 血流的管道----血管
表格设计好后，与学生一起分析填写
关于功能可以让学生回答
重点强调毛细血管的功能
总结
让学生体验动脉的存在
测脉搏
进行课堂练习，反馈学习情况
毛细血管交织成网状，只能允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只有一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢。
A心脏B
毛细血管
学以致用：模拟急救：皮肤出血、动脉出血、静脉出血
课后记：
引起兴趣，引导思考。
板书课题
提出问题
让学生观看三种血管的形态，直观比较
过渡
引导学生设计表格
结合学生的设计，给出老师的设计，学生可以参考，也可以按照自己设计的表格进行填表
血管种类：动脉、静脉、毛细血管
教学过程
教师活动
学生活动
导入：
上节课我们学习了血液的成分，血液是液体的，在不停的流动。那么血液在那里流动呢？
第二节 血流动管道—血管
血管有几种？
血管有三种，分别是：动脉、静脉和毛细血管
为了更好地看出动脉、静脉和毛细血管的不同，我们通过表格进行学习。
如何设计表格呢？表格中应该包括那些内容才能说明三种血管的结构和功能？
课题
第二节血流的管道—血管
课型
新授
课时
1课时
教学目标
认知目标
1描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能
2尝试区分这三种血管以及血液在
德育目标
理论联系实际的能力
技能目标
培养学生分析问题、解决问题的能力
教学重点
毛细血管的结构和功能
教学难点
毛细血管的结构和功能
教学方法
列表分析
教学媒体
无
板书设计
第二节 血流的管道----血管
表格设计好后，与学生一起分析填写
关于功能可以让学生回答
重点强调毛细血管的功能
总结
让学生体验动脉的存在
测脉搏
进行课堂练习，反馈学习情况
七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管2初中七年级下册生物
第二节 血流的管道
(guǎndào)
——血管
第一页，共二十五页。
走近课堂(kètáng)
血液是一种流动的 结缔组织，是人体
内重要(zhòngyào)组成物质，它在人体内不
停地流动，把氧气
和养料 送至全
(yǎngqì)
身各处，把细胞 产生的 二氧化碳 等废
物运走。
第二页，共二十五页。
血管(xuèguǎn)
第十三页，共二十五页。
第十四页，共二十五页。
动脉(dòn送到身 体各部分去的血管。
特点：
①分布较深， ②管壁(ɡuǎn bì)厚、弹性大 ③管内血流速度快。
例如：主动脉、肺动脉
第十五页，共二十五页。
静脉(jìngmài) 将血液从身体各部分(bù 送回 fen)
3. 在人体内的三种血管中，有利于物质交换
的是（ ）
C
A.动脉(dòngmài)
B.静脉
C.毛细血管
D.无法知道
第二十二页，共二十五页。
第二十三页，共二十五页。
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第二节 血流的管道 ——血管。第二节 血流的管道
No ——血管。血流的管道——血管。天秀中学 陈献雄。1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微
镜观察尾鳍血管内血液(xuèyè)的流动情况 。
4、找到管径最小的血管(xuèguǎn)，注意观 察血液在这种血管(xuèguǎn)中的流动情况。
第八页，共二十五页。
毛细血管(máo xì xuè ɡuǎn) 和红细胞
第九页，共二十五页。
实验结果：
⑴、血管 的粗细是不同 ； (xuèguǎn)
(guǎndào)
——血管
第一页，共二十五页。
走近课堂(kètáng)
血液是一种流动的 结缔组织，是人体
内重要(zhòngyào)组成物质，它在人体内不
停地流动，把氧气
和养料 送至全
(yǎngqì)
身各处，把细胞 产生的 二氧化碳 等废
物运走。
第二页，共二十五页。
血管(xuèguǎn)
第十三页，共二十五页。
第十四页，共二十五页。
动脉(dòn送到身 体各部分去的血管。
特点：
①分布较深， ②管壁(ɡuǎn bì)厚、弹性大 ③管内血流速度快。
例如：主动脉、肺动脉
第十五页，共二十五页。
静脉(jìngmài) 将血液从身体各部分(bù 送回 fen)
3. 在人体内的三种血管中，有利于物质交换
的是（ ）
C
A.动脉(dòngmài)
B.静脉
C.毛细血管
D.无法知道
第二十二页，共二十五页。
第二十三页，共二十五页。
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
第二节 血流的管道 ——血管。第二节 血流的管道
No ——血管。血流的管道——血管。天秀中学 陈献雄。1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部
3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微
镜观察尾鳍血管内血液(xuèyè)的流动情况 。
4、找到管径最小的血管(xuèguǎn)，注意观 察血液在这种血管(xuèguǎn)中的流动情况。
第八页，共二十五页。
毛细血管(máo xì xuè ɡuǎn) 和红细胞
第九页，共二十五页。
实验结果：
⑴、血管 的粗细是不同 ； (xuèguǎn)
七年级生物下册课件-4.4.2 血流的管道——血管2-人教版
血流速度最 慢
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
毛细血管出血
毛细血管扩张
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用 人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节
静脉：将血液从身 体各部分送回心脏 的血管。
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
静脉血管特点
管壁薄、 弹性小
管内血流 速度慢
静脉瓣: 防止血液 倒流
新课导入
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
谢谢
归纳记忆
学以致用
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及 不同血管的病人时，你怎样急救？ 1 毛细血管出血 2 动脉出血 3 静脉出血
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
毛细血管出血：
血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血。 处理方法：猛急，呈喷射状。 急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血带捆扎 静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和 处理方法：将受伤静脉的远心端压住
新知传授
归纳记忆
学以致用
静 脉 曲 张
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
心脏
环
血
循
液
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
三种血管的比较
功能
管壁特点
动脉 心脏
全身
管壁厚 弹性大
血流 速度
快
静脉 全身
心脏
管壁薄 弹性小
慢
毛细 血管
与组织细胞进 非常薄，由一层 行物质交换 上皮细胞构成
最慢
新课导入
新知传授
新课导入
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
毛细血管出血
毛细血管扩张
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用 人教版生物七年级下册第四单元第四章第二节
静脉：将血液从身 体各部分送回心脏 的血管。
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
静脉血管特点
管壁薄、 弹性小
管内血流 速度慢
静脉瓣: 防止血液 倒流
新课导入
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
谢谢
归纳记忆
学以致用
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及 不同血管的病人时，你怎样急救？ 1 毛细血管出血 2 动脉出血 3 静脉出血
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
毛细血管出血：
血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血。 处理方法：猛急，呈喷射状。 急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血带捆扎 静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和 处理方法：将受伤静脉的远心端压住
新知传授
归纳记忆
学以致用
静 脉 曲 张
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
心脏
环
血
循
液
新课导入
新知传授
归纳记忆
学以致用
三种血管的比较
功能
管壁特点
动脉 心脏
全身
管壁厚 弹性大
血流 速度
快
静脉 全身
心脏
管壁薄 弹性小
慢
毛细 血管
与组织细胞进 非常薄，由一层 行物质交换 上皮细胞构成
最慢
新课导入
新知传授
新课导入
七年级生物下册 4.4.2《血流的管道—血管》课件2
特点。
• 2. 尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内 流动情况。
12/11/2021
第五页，共十五页。
活动 一 (huódòng)
1.自主先学: 阅读教材，观察小鱼尾鳍(wěiqí)内血液的流动。 了解：该实验的方法步骤和实验的过程中需要注 意的事项？
12/11/2021
第六页，共十五页。
2.观看 视频 (guānkàn)
12/11/2021
第十三页，共十五页。
谈谈自己(zìjǐ)的收获
12/11/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
血流的管道-血管。2. 尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况。了解：该实验的方法步骤 (bùzhòu)和实验的过程中需要注意的事项。血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。管壁较 ，弹性 ____。动
第八页，共十五页。
活动二：
自学(zìxué)课本，尝试总结：
种类
概念
管壁特点 血流速度
动脉
将血液从 输送到 去的血管
静脉
将血液从 送回 的血管
毛细血管 连通于最小的 与 之间的血管
12/11/2021
第九页，共十五页。
管壁较 ，弹 性 ____
管壁 ，弹 性 ，四肢静 脉的内表面， 通常具有防止 血液倒流的 ____
思考下面问题： 1.你观察到了几种血管？这些(zhèxiē)血 管中血流速度一样吗？
2.如何区别这几种不同的血管？
12/11/2021
第七页，共十五页。
实验 现 (shíyàn) 象
动脉 血流的速度(sùdù)
快
毛细血管
血流的速度 (sùdù)最慢， 红细胞单行 通过
• 2. 尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内 流动情况。
12/11/2021
第五页，共十五页。
活动 一 (huódòng)
1.自主先学: 阅读教材，观察小鱼尾鳍(wěiqí)内血液的流动。 了解：该实验的方法步骤和实验的过程中需要注 意的事项？
12/11/2021
第六页，共十五页。
2.观看 视频 (guānkàn)
12/11/2021
第十三页，共十五页。
谈谈自己(zìjǐ)的收获
12/11/2021
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
血流的管道-血管。2. 尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内流动情况。了解：该实验的方法步骤 (bùzhòu)和实验的过程中需要注意的事项。血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。管壁较 ，弹性 ____。动
第八页，共十五页。
活动二：
自学(zìxué)课本，尝试总结：
种类
概念
管壁特点 血流速度
动脉
将血液从 输送到 去的血管
静脉
将血液从 送回 的血管
毛细血管 连通于最小的 与 之间的血管
12/11/2021
第九页，共十五页。
管壁较 ，弹 性 ____
管壁 ，弹 性 ，四肢静 脉的内表面， 通常具有防止 血液倒流的 ____
思考下面问题： 1.你观察到了几种血管？这些(zhèxiē)血 管中血流速度一样吗？
2.如何区别这几种不同的血管？
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第七页，共十五页。
实验 现 (shíyàn) 象
动脉 血流的速度(sùdù)
快
毛细血管
血流的速度 (sùdù)最慢， 红细胞单行 通过
七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管课件新版新人教版
A.保护静脉血管壁
B.防止血液倒流
C.加速血液的流动
D.减少血液对静脉壁的压力
完成同步练习册
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
到管。壁厚，弹性大
管壁薄，弹性小
数量大，分布广
管壁极薄，只有一层 上皮细胞构成
小，管内径仅有
小
大，内有静脉瓣
8~10微米
快
慢
极慢
下列有关血管的叙述中，正确的是（A ） A. 动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B. 静脉管内都有静脉瓣，动脉管内有动脉瓣 C. 毛细血管内红细胞快速、单行通过 D. 无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉
②管壁薄、弹性小。
③管内血流速度慢。
④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具 有防止血液倒流的静脉瓣）
血管名称 概念 分布
管壁特点 管腔大小 血流速度
三种血管的比较
动脉
静脉
毛细血管
把血液从心脏输送到身把血液从身体各部分 连通于最小的动脉与 体各部分去的血管 送回心脏的血管 静脉之间的血管
分布在身体较深的部位 有的静脉位置较深， ，但有的在体表也能摸 有的则位置较浅。
4.2血流的管道——血管
七年级下册
1、人体内的血管有哪几种类型 2、不同的血管有什么特点与功能
当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治 疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 中医诊疗时，切脉 的时候是在什么部位?
七年级生物下册 4.4.2 血流的管道—血管课件 _2
6.静脉瓣的作用是 ( B)
A.保护静脉血管壁
B.防止(fángzhǐ)血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
7、脚底(jiǎo dǐ)的血液能沿着下肢静脉往上流回到心脏的原因 是（ A ）
A 下肢静脉里有静脉瓣 B 下肢肌肉收缩的力量 C 下 肢静脉自动收缩的力量 D 人体心脏产生的动力
例如：桡动脉（腕部）、颈 总 动脉（颈部）
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静脉(jìngmài)
将血液从身体(shēntǐ)各部分送 回心脏的血管。
①管壁薄、弹性小。
特点： ②管内血流速度慢。
③有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有
(jùyǒu)防止血液倒流的静脉瓣）
例如：手臂上的青筋ຫໍສະໝຸດ 静脉）12/6/2021第十五页，共十七页。
慢 最慢
这节课我们(wǒ men)学到了什么？
知道(zhī dào)了什么？
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内容(nèiróng)总结
血流的管道—血管。1. 在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时缓慢 地流出暗红的血液，最为严重的是喷射出鲜红的血液。③有静脉瓣（四肢静脉的内表面，
No 通常具有防止血液倒流的静脉瓣）。从定义可以看出动脉里输送的是——血，静脉里输送
的是——血。连通于最小的动脉与静脉的之间的血管。1.红细胞只能单行(dān xínɡ)通过的细 管是（ ）。D 管内具有防止血液倒流的瓣膜。D 毛细血管、静脉、动脉。知道了什么
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三种 血管的比较 (sān zhǒnɡ)
七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管课件新版新人教版
实验：观察
培养皿
方法步骤：
1.包裹小鱼
用浸湿的纱布将小鱼的鳃 盖和躯干包裹起来，露出 尾部
2.安放小鱼
将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍 平贴在培养皿底面（鱼头朝正 前方）
3.观察 将培养皿放在载物台上，用 低倍镜观察血液流动情况
注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头 的清洁。
管壁厚，弹性大
管壁薄，弹性小
数量大，分布广
管壁极薄，只有一 层上皮细胞构成
小，管内径仅
小
大，内有静脉瓣
有8~10微米
快
慢
极慢
下列有关血管的叙述中，正确的是（A ） A. 动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B. 静脉管内都有静脉瓣，动脉管内有动脉瓣 C. 毛细血管内红细胞快速、单行通过 D. 无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
②管壁薄、弹性小。
③管内血流速度慢。
④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具 有防止血液倒流的静脉瓣）
血管名称 概念 分布
管壁特点 管腔大小 血流速度
三种血管的比较
动脉
静脉
毛细血管
把血液从心脏输送到 把血液从身体各部 连通于最小的动脉与 身体各部分去的血管 分送回心脏的血管 静脉之间的血管
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二、动脉、静脉、毛细血管
三、四肢静脉中防止血液倒流的结构——静脉瓣
课后小结
教学难点
比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；
教学方法
讲述
教具与学具
挂图
教学内容
教师活动
学生活动
创 设情景，导入新课
动脉、静脉、毛细血管
巩固与提高
1．提问：谁能到黑板上绘出上节课观察到的三种血管的 关系图解并解释？
2．提问：这些血 管的结构特点如何呢？
1． 出示挂图：动脉、静脉、毛细血管
2．讲解。
3．比较：动脉、静脉、毛细血管。
4．讨论：
（1）能进行物质和气体交换的 是什么血管 ？为什么？
（2）毛细血管和组织细胞交活了哪些物质？
（3）四肢静脉中防止血液倒流的是什么结构？
（4）三种血管之间关系是什么？
5．小结。
1．课堂练习
绘图
回答
观察
比较
讨论
练习
思考
设计理念
重点培养学生的合作精 神。
板书设 计
《4.4.2血流的管道—血管（第2课时）》
教学
目标知识与技能尝试区 Nhomakorabea三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
过程与方法
通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察活动，提高学生学习的兴趣和学习的主动性。
情感、态度与价值观
培养合作探究意识及创新意识，进一步提高学生的生物科学素养。
教学重点
比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特 点；
三、四肢静脉中防止血液倒流的结构——静脉瓣
课后小结
教学难点
比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；
教学方法
讲述
教具与学具
挂图
教学内容
教师活动
学生活动
创 设情景，导入新课
动脉、静脉、毛细血管
巩固与提高
1．提问：谁能到黑板上绘出上节课观察到的三种血管的 关系图解并解释？
2．提问：这些血 管的结构特点如何呢？
1． 出示挂图：动脉、静脉、毛细血管
2．讲解。
3．比较：动脉、静脉、毛细血管。
4．讨论：
（1）能进行物质和气体交换的 是什么血管 ？为什么？
（2）毛细血管和组织细胞交活了哪些物质？
（3）四肢静脉中防止血液倒流的是什么结构？
（4）三种血管之间关系是什么？
5．小结。
1．课堂练习
绘图
回答
观察
比较
讨论
练习
思考
设计理念
重点培养学生的合作精 神。
板书设 计
《4.4.2血流的管道—血管（第2课时）》
教学
目标知识与技能尝试区 Nhomakorabea三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
过程与方法
通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察活动，提高学生学习的兴趣和学习的主动性。
情感、态度与价值观
培养合作探究意识及创新意识，进一步提高学生的生物科学素养。
教学重点
比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特 点；