3.1 世界文化的多样性(1)
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文化3.1世界文化的多样性
2、 文化遗产
地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 作用：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而 且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人 类共同的文化财富。
保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给 予保护。
一个国家的文化遗产是：
A、该国全部历史文化的凝结 B、该国和民族历史文化成就的重要标志 C、该国自然文化的突出表现 D、该国人文文化的集中表现
1、民族节日
地位：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教 信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历 史文化的长期积淀。 作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展 示。
风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各 地，展现出多姿多彩的文化特色，如 中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神 庙等等，它们的不同风格体现了：
A、建筑文化的多样性
2.为什么要尊重文化多样性 必要性：(1)文化是民族的，又是世界的，各民族文化都是世界文化不可 缺少的色彩。 (2)地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要 动力 (3)文化多样性是文化创新的基础 重要性：
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 （3）只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活 力。
3.2 世界文化的多样性
一、透视文化多样性
1.含义：不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 2.地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类 文明进步的重要动力。 3.表现：主要表现为民族节日和文化遗产，还表现为语 言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、 风俗习惯等的多样性
二、世界文化多样性的主要表现
②文化又是世界的
含义：不同民族文化之间存在共性和普遍规律。 原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律
高中政治必修三课件：3.1世界文化的多样性
1、文化多样性的主要表现？ 2、民族节日的地位、作用？ 3、文化遗产的地位、作用、态度？ 4、文化多样性的意义？ 5、民族文化的地位和意义（作用）？ 6、民族文化与世界文化的关系？
（一）透视文化多样性
5.民族文化与世界文化的关系
（3）文化是民族的，又是世界的，文化是民族 性和世界性的统一。文化的民族性是文化的个 性，文化的世界性是文化的共性。因而，文化 的民族性与世界性是个性与共性的关系。
态度：联合国教科文组织决定，以名录的方式确立 世界文化与自然遗产，并予以保护。
（一）透视文化多样性
3.文化多样性的意义
是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
4.民族文化
(1)意义：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特 标识（P29）；是本民族生存与发展的精神根基(P32)。 (2)作用：重要作用、精神根基(P32)。
是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
请用《文化生活》有关知识，谈谈保护海南非物质文化遗产对建设海南国际旅游岛的意义。
3.“美美与共，天下大同”是指不同民族之间， 世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族的文化也有共性和普遍规律，即文化具有世界性。
截止目前（2011），列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》的有1个项目，列入国家级非物质文化遗产名录的有25
2、怎么办？ 每个国家，每个民族都有自己独特的文化，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
（1）民族文化具有世界文化的共性。 （二）尊重文化的多样性 (2)作用：重要作用、精神根基(P32)。
（2）承认、尊重世界文化多样性的原则： 2008年北京奥运会吉祥物宣传片总导演，路盛章教授曾经说过：“美国是一个移民国家，它几乎领养了世界一切优秀的文化。
第二单元 文化传承与创新 必备知识检测-2020-2021学年高中政治人教版必修三(含答案)
第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播必备知识检测【3.1】世界文化的多样性1、世界文化多样性的表现：（1）民族节日：蕴含着民族生活中的、和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产：是一个国家和民族的重要标志（地位）。
不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现具有独特作用，它们是人类共同的（意义和作用）。
2、文化是民族的，又是世界的（民族文化与世界文化的关系）（1）由于世界各民族的社会实践有，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 . （文化的世界性、共性）（2）各民族间的和的、的和的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着。
（文化的民族性、个性）（3）因此，文化是的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩.（世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的).（4）文化是世界性与民族性的统一，是的统一。
3、为什么要尊重文化多样性（1）文化多样性是人类文化的，是人类文明进步的。
（2）文化既是的，文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（3）尊重文化多样性是发展的内在要求；民族文化是本民族生存与发展的，起着维系社会生活、维持社会稳定的作用。
（4）尊重文化多样性是是实现的必然要求。
4、如何正确对待文化多样性？（1）正确态度：认同，要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）尊重文化多样性，首先要，培育好、发展好本民族文化。
（3）遵循的原则，在文化交流中，要，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
【3.2】文化在交流中传播1、文化传播的含义：文化交流的过程，就是的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的途径：、、（各国之间互派留学生和访问使者，是一种更为直接的文化传播方式）。
3.1世界文化的多样性
希巴姆老城(也门)
马丘· 比丘是秘鲁古印加帝国 的古城遗址，位于古印加帝国首 都库斯科城西北112公里的高原上， 海拔2280米，建于印加帝国后期 1440年至1500年间。遗址虽只剩 下残垣断壁，但当初兴盛时期壮 观辉煌的风貌依稀可见。古城街 道狭窄，整齐有序，宫殿、寺院、 作坊、堡垒都独具特色，多用巨 石堆砌而成，没有灰浆等粘合物， 大小石块对缝严密，甚至连一个 刀片都插不进去。1983年，联合 国教科文组织将马丘· 比丘列入世 界遗产名录。面对络绎不绝的游 客，秘鲁旅游部门坚持可持续发 展的理念，对每天的游客数量实 行控制，以避免遗址遭受破坏。
圣诞节是基督教徒纪念耶酥基督诞生的日子。圣诞节本 是一个宗教性的节日，后来逐渐演变成一个具有民族风 格的全民性的节日，在美国、英国、加拿大、德国、意 大利、澳大利亚等西方国家，甚至非洲，东南亚一些国 家都很盛行。
问题探究：
（1）从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些 不同？ （2）你还知道其他民族的节日吗？
问题探究：
1、这些世界文化遗产分别体 现了什么样的文化特色？ 2、你还能说出哪些著名的世 界文化遗产
(教材 P30)(1)这些世界文化遗产分别体现了什么样的丽江纳西族自治县。丽江 依山就水的丽江古城，既无高大围墙，也无宽敞大道，但它古 朴如画，处处透出自然和谐。目前，城内保存着大片明清时期
帕特农神庙位于卫城的中间偏南， 建于公元前447—438年。作为卫 城上的主体建筑，帕特农神庙是 希腊祭祀诸神之庙，以祭祀雅典 娜为主，又称“雅典娜神庙”， 同时它也是战胜波斯人入侵的纪 念碑。完好的帕特农神庙是全希 腊最大的庙宇，它外形呈长方形， 由46根多立克式环形立柱构成柱 廊。神庙的主体为两个大厅，两 旁各倚一座有6根多立克圆柱的 门厅。东边的门厅通向内殿，殿 内原来供奉着巨大的雅典娜女神， 但是，这一杰作在公元5世纪失 踪。中楣饰带是由92块白色大理 石装饰而成的，上面有描述希腊 神话的浮雕。东西庙顶的山墙上 也有精美的浮雕。巴特农神庙被 认为是多立克式建筑艺术的极品， 有“希腊国宝”之称。
3[1].1 世界文化的多样性
![3[1].1 世界文化的多样性](https://img.taocdn.com/s3/m/3f5ae662f5335a8102d2207f.png)
2、文化民族的：
——各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不 同，又决定了各民族文化之间存在着差异。各民族都有自己的文 化个性和特征。
探究：我们应该如何对待文化的多样性？ （一）、尊重文化多样性的意义(为什么)
1.文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进 步的重要动力。
2.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
故宫的宫殿建筑，是我国现存最大、最完整的古建筑群。宫殿是沿着一 条南北向的中轴线排列，左右对称，南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯 穿整个紫禁城。规划严整，气魄宏伟，极为壮观。无论在平面布局，立 体效果以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都属无与伦比的杰作。 它标志着我国悠久的文化传统，显示着500余年前我国在建筑艺术上的卓 越成就。
西班牙奔牛节
8月31日，西班牙的年轻人在街头互掷西红柿。当天 是当地一年一度的夏日盛会―― 。
西红柿节
（二）文化多样性表现：
语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、 民居建筑、风俗习惯等各个方面
——最典型的物质载体和表现形式： 民族节日 文化遗产
为什么要 重视民族节日？ 概念：它蕴含着民族生活中的风土
人情，宗教信仰和道德伦理等文化 因素，是一个民族历史文化的长期 积淀。
1、民族节日 民族节日知多少？
英国 白金汉宫是一座灰色建筑物，四周围上栏杆，宫殿前面的 广场有很多雕像，以及由爱德华七世扩建完成的维多利亚女王纪 念堂。其中维多利亚女王像上的金色天使，代表皇室希望能再创 造维多利亚时代的光辉，若皇宫正上方飘扬著英国皇帝旗帜时， 则表示女王仍在宫中。
异彩纷呈 交相辉映多元的民族文化 ——构筑了缤纷的世界
1、（2010年高考· 安徽卷9）截至2009年10 【解析】B 本题考查考生对文化遗产的 月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联 合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产 理解与运用能力。文化遗产是人类历史 代表作名录”，跃居世界第一。重视文化遗 文化成就的重要标志，文化遗产不仅对 产的保护是因为 于研究人类文明的演进具有重要意义， ①文化遗产是维系人类生存和发展的基础 而且对于展现文化多样性具有独特作用， ②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ②③正确，④错误。尊重和保存不同的 ③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进 民族文化是人类生存和发展的基础，① ④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同 错误； B。②③ C。③④ D。①④ A．①②
3.1世界文化的多样性
青城山的道教宫观对 于深入研究中国古代的 道教哲学思想，有着重 要的历史和艺术价值
“普贤骑象”，重达62吨，高 7.85米，为宋朝时铸造，已有上 千年历史，堪称山中一绝，为国 家一级保护文物。
乐山大佛是唐代摩岩造像的 艺术精品之一，是世界上最 大的石刻弥勒佛坐像
2011年11月27日，被联合国教科文组织列入“人类非 物质文化遗产代表作名录”。
一、什么是文化的多样性（是什么）
1、含义 2、表现：民族节日、文化遗产
二、文化是民族的，又是世界的 三、为什么要尊重文化的多样性（为什么）
1、是发展本民族文化的内在要求
2、是实现世界文化繁荣的必然要求
四、如何对待文化的多样性（怎么办） 1、正确态度 2、尊重文化多样性的原则
著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这 一观点说明的是什么道理？
1、中国的舞龙、西班牙的斗牛、巴西的桑巴舞等表明文 化的表现形式具有 ①民族性 ②多样性 ③交融性 ④独特性 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8 9开幕的北京奥 运会将成为全世界人民共同的盛大节日。回答下题。 北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同地域文化 的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。这是因为 ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
春节
（1）民族节日
①含义： 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德 伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 ②作用：
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
问题如：“你们认为什么是文化？”“你能举例说明你所了解的世界文化多样性吗？”
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
3.1 世界文化的多样性-人教版高中政治必修三
个性&共性）
多
样
尊重文化 （1）尊重文化多样性的意义：
性 多样性
（2）怎样尊重文化多样性：态度&原则
B 5000年前中国长江流域稻作农业发展的高度成就。由此可见，良渚古
城遗址 ( )
①是中国5000年文明史的见证 ②是我国民族文化的集中展示
③是维系民族发展的精神纽带
④是人类共同的文化财富
A.①② B.①④
C.②③
D.③④
2020/7/12
2. 透视文化多样性
墨西哥亡灵节
中元节
探究：
1.中西方“鬼节”有何相通之处？
文化的民族性与世界性的关系是个性与共性、个别与一般、特殊与普遍统一
的关系。任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。
（3）世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成。各民族文化是世界 文化中不可缺少的色彩。
2. 透视文化多样性
墨西哥亡灵节
中元节
探究： 面对迥然不同的中西方“鬼节”，我们应该怎么做？
3. 尊重文化多样性
含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。民族文化是一个民 族区别于其他民族的独特标识。 2、文化多样性的地位：
文化多样性是人类社会的基本特征，也是文明进步的重要动力。
3、文化多样性的主要表现： ——民族节日和文化遗产
1.感受文化的多样性
1.你知道是什么节日吗？又有哪些习俗呢？ 2.你还知道其他民族什么时候过这个节日吗？
山东泰山
安徽黄山
世界文化和自然遗产4处 泰山、黄山、峨眉山——乐山大佛、武夷山
注意以下几个误区
误区一：文化多样性只是通过民族节日、文化遗产体现出来
多
样
尊重文化 （1）尊重文化多样性的意义：
性 多样性
（2）怎样尊重文化多样性：态度&原则
B 5000年前中国长江流域稻作农业发展的高度成就。由此可见，良渚古
城遗址 ( )
①是中国5000年文明史的见证 ②是我国民族文化的集中展示
③是维系民族发展的精神纽带
④是人类共同的文化财富
A.①② B.①④
C.②③
D.③④
2020/7/12
2. 透视文化多样性
墨西哥亡灵节
中元节
探究：
1.中西方“鬼节”有何相通之处？
文化的民族性与世界性的关系是个性与共性、个别与一般、特殊与普遍统一
的关系。任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。
（3）世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成。各民族文化是世界 文化中不可缺少的色彩。
2. 透视文化多样性
墨西哥亡灵节
中元节
探究： 面对迥然不同的中西方“鬼节”，我们应该怎么做？
3. 尊重文化多样性
含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。民族文化是一个民 族区别于其他民族的独特标识。 2、文化多样性的地位：
文化多样性是人类社会的基本特征，也是文明进步的重要动力。
3、文化多样性的主要表现： ——民族节日和文化遗产
1.感受文化的多样性
1.你知道是什么节日吗？又有哪些习俗呢？ 2.你还知道其他民族什么时候过这个节日吗？
山东泰山
安徽黄山
世界文化和自然遗产4处 泰山、黄山、峨眉山——乐山大佛、武夷山
注意以下几个误区
误区一：文化多样性只是通过民族节日、文化遗产体现出来
3.1世界文化的多样性(共33张PPT)
1.你知道我们新疆的维吾尔族、哈萨克族等民族 都有哪些传统节日吗？ 2.汉民族都有哪些传统节日？这些节日有什么重 要性？ 3.西方国家各民族有哪些传统节日？
连一连（从古诗词中感悟民族节日）
表现
我国已拥有世界文化遗产55处
我国目前有自然遗产14处，文化遗产37处，双重遗产4处，共55处（2019年7 月的数据）。去年中国良渚遗址成功申遗，超越意大利，成为拥有世界文化遗 产最多的国家。
思考：
文化与政治相互交融，某些国家借助文化渗 透的方式，行文化霸权主义之实，企图削弱别 国的民族文化，以推行强权政治。你对此有何 评价？
自学课文（教材第28-33页）
一、异彩纷呈，交相辉映
1.民族文化的重要性 2.民族文化充满魅力的表现：民族节日、文化遗产。
二、透视文化多样性
1.文化多样性的含义和重要性。 2.文化多样性的表现 3.形成民族文化多样性的原因 4.世界文化与民族文化的关系
三、尊重文化多样性
1.对待文化多样性的态度 2.尊重文化多样性的原因 3.尊重文化多样性应遵循的原则
各抒己见：：
1.对于那些面临失传的古老民族文化，有人认为应该顺 其自然让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？请说出 理由。如果不同意，请提出可行的建议。
2.对文化遗产我国还存在重申遗轻保护、 过度开发的错误倾向。你能否举例说明？
第31届里约奥运会会徽
计简约而引人注目。奥运会会徽从整体 上看是象征"东京"的字母"T"。残奥会会徽则为竖等号，寓意着平等。
3.1世界文化的多样性(正稿)
文化遗产
我国已拥有各类世界遗产30多处
我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有 30多处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》，成为继意大利、西 班牙之后的第三遗产大国。
联合国教科文组织第31届世界遗产委员会通过中国关于“开平 碉楼与村落”的世界文化遗产的申报。这是广东省的第一处文化 遗产。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、 居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。到19世纪末20世 纪初发展成为表现中国华侨历史、社会形态与文化传统的一种独 具特色的群体建筑形象。
●依据：文化既是民族的，又是世界的 ●现状：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明 进步的重要动力
意义：
●是发展本民族文化的内在要求
●是实现世界文化繁荣的必然要求
怎样正确对待文化多样性
⑴态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
⑵原则：遵循各国文化一律平等的原则
年份 1984年 1988年 1992年 1996年 2000年 2004年
古希腊文明、神话传说、建筑文明与雕塑、爱琴海文 明
1.文化的多样性主要是指：不同民族和国家文化的
内容和形式各具特色。 怎样理解文化既是 民族的又是世界的
2.世界文化的共性和个性：
世界性
民族性
镜头三：不同民族的不同服装 旗 袍 和 服 西 装
韩 服
镜头四：世界各地的人们使用不同文字作为文化的载体。
中 文 报 刊
英 文 报 刊
韩 文 报 刊
为什么尊重文化多样性：
举办城市 洛杉矶 汉城 巴塞罗那 亚特兰大 悉尼 雅典
历届奥运会开幕式回顾
年份
1984年 1988年 1992年 2000年 2004年
3-1世界文化的多样性
文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。
④保护： 以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
这是世界遗产青年保卫者形 象，名字叫——帕特里莫尼 托是西班牙语“小遗产“的 意思，诞生在第一次世界遗 产青年专题研讨会论坛上。 这可爱的小精灵成为了世界 遗产青年保卫者的形象。
（二）透视文化多样性
1、文化多样性的含义、地位
2、表现
语言文字 宗教信仰 思想理论
文化多样性 民居建筑、 风俗习惯
饮食，服饰 等
文学艺术
世界民居
3、文化既是民族的，又是世界的
世界文化由不同民族的、不同国家的 文化共同构成的。不同民族的文化有 共性，但也存在差异。 文化是世界的 ——文化的统一性（共性）
文化是民族的——文化的差异性（个性）
初中作文指导——选材与剪裁
考考你
以春节为例，有这样三个文题，大家思考 一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？ 作文题目：1、快乐的一天 2、家乡的春节 3、我最喜爱的传统文化
选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一 种比喻的说法，指写作中材料的取舍。 经过审题、立意，明确了“任务”、确立了 “主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就 是“行动路线”——文章结构的问题了：写 什么、不写什么；先写什么、后写什么；多 写什么、少写什么；怎样开头、怎样结 尾……
风格迥异的建筑艺术
故宫（中）
泰姬陵（印）
爱丽舍宫（法国）
白金汉宫（英）
语言是文化的有机组成部分，世界文明的多样性在很大程 度上表现为世界语言的多样性。据估计，目前世界尚存的五六 千种语言。
（一）异彩分呈，交相辉映
１、民族节日 ①蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历 史文化的长期积淀。
④保护： 以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
这是世界遗产青年保卫者形 象，名字叫——帕特里莫尼 托是西班牙语“小遗产“的 意思，诞生在第一次世界遗 产青年专题研讨会论坛上。 这可爱的小精灵成为了世界 遗产青年保卫者的形象。
（二）透视文化多样性
1、文化多样性的含义、地位
2、表现
语言文字 宗教信仰 思想理论
文化多样性 民居建筑、 风俗习惯
饮食，服饰 等
文学艺术
世界民居
3、文化既是民族的，又是世界的
世界文化由不同民族的、不同国家的 文化共同构成的。不同民族的文化有 共性，但也存在差异。 文化是世界的 ——文化的统一性（共性）
文化是民族的——文化的差异性（个性）
初中作文指导——选材与剪裁
考考你
以春节为例，有这样三个文题，大家思考 一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？ 作文题目：1、快乐的一天 2、家乡的春节 3、我最喜爱的传统文化
选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一 种比喻的说法，指写作中材料的取舍。 经过审题、立意，明确了“任务”、确立了 “主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就 是“行动路线”——文章结构的问题了：写 什么、不写什么；先写什么、后写什么；多 写什么、少写什么；怎样开头、怎样结 尾……
风格迥异的建筑艺术
故宫（中）
泰姬陵（印）
爱丽舍宫（法国）
白金汉宫（英）
语言是文化的有机组成部分，世界文明的多样性在很大程 度上表现为世界语言的多样性。据估计，目前世界尚存的五六 千种语言。
（一）异彩分呈，交相辉映
１、民族节日 ①蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历 史文化的长期积淀。
3.1世界文化的多样性
探究二：有人认为“文化全球化趋势的出现，必 然会弱化民族文化的多样性”，请你谈谈对此观 点的看法。
这种说法错误。（1）文化全球化极大地促进了世界 各国之间的交往，使文化的传播突破了时间与空间的 限制。 （2）各民族之间的文化交流，是不同民族文化之间 相互借鉴的过程，也是发展本民族文化的过程，各民 族的传统文化不但要吸纳其他民族的先进文化，同时 也必须保持自己的民族特色，这样才能永葆文化生命 力和提升文化竞争力。 （3）因此，文化的交流、融合不会弱化民族文化的 多样性，相反，会使世界文化更加丰富多彩，充满生 机与活力。
• 探究三：不同民族的饮食文化各具特色。以餐具为 例，目前世界上人类进食的工具主要分为三类：欧 洲和北美国家的人们用刀、叉、匙，中国、日本、 越南、韩国和朝鲜等国的人们用筷，非洲、中东、 印度尼西亚及印度等国的人们以手指抓食。在使用 不同餐具的问题上，有人说“用两根筷子夹住东西 太困难了，也可能会把嘴捅破”，“用手抓饭吃， 多不卫生啊”，“刀又是饭桌上微缩的武器，影响 食欲”。 （1）作为中国人，你是如何看待使用筷子、刀叉和用 手抓食的呢? （2）不同民族的饮食文化有没有共性？为什么？ （3）如果有外国客人到你家做客，你会拒绝他使用刀 叉或用手抓饭吗?为什么？
武 夷 山
( )
圣保罗大教堂(英国伦敦)
巴特农神庙(希腊雅典) 泰姬陵(印度)
开平市内，碉楼星罗棋布。这一座 座碉楼，是中国乡土建筑的一个特 殊类型，是一种集防卫、居住和中 西建筑艺术于一体的多层塔楼式建 筑；是开平政治、经济和文化发展 的见证，它不仅反映了侨乡人民艰 苦奋斗、保家卫国的一段历史，同 时也是活生生的近代建筑博物馆， 一条别具特色的艺术长廊。
民 族 节 日
1、民族节日（探究一）
3.1 世界文化的多样性
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性一、学习目标1、知识目标文化多样性的表现及含义；尊重文化多样性的态度及原因。
2、能力目标运用比较法，体会不同文化的丰富内涵和独特魅力，正确对待多元文化；运用所学道理分析说明没有民族文化也就无所谓世界文化。
3、情感、态度价值观目标认识在世界文化出现全球化的今天，应关注各民族、国家和地区文化的特殊性和独立性，明确在保持自己传统文化精华的基础上，多种文化相互沟通、交流、理解、融合，共同构筑新世纪的多元文化。
二、学习重点难点民族文化的多样性三、自主预习提纲1、异彩纷呈，交相辉映（1）世界上每个民族、每个国家都有自己的文化，从民族文化中，人们能够感受到多姿多彩的魅力。
（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。
文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。
2、透视文化的多样性（1）文化多样性的含义（2）世界文化与民族文化的关系①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有。
②由于各民族间的经济、政治、历史、地理多种因素的不同，又决定各民族文化都有自己的。
③文化是民族的，又是世界的。
不同民族的文化是共性与个性的统一3、尊重文化多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）为什么要尊重文化的多样性?(原因+作用)①尊重文化多样性的原因:a是__________________________________的内在要求.b是___________________________________的必然要求.②文化多样性的用：（3）尊重文化的多样性必须遵循的原则是什么：四、学习内容导入新课：2000年以来各届夏季奥运会吉祥物一、世界文化的多样性1、异彩纷呈，交相辉映课堂探究：呈现第一组镜头——三组图片，引导学生分别体会不同民族的运动项目、建筑艺术、语言文字。
3.1世界文化的多样性 (1)
1、民族节日
2、文化遗产
以上两个节日中，你感受到民族文化的 哪些不同？你还知道其他民族的节日吗
圣诞节 扫尘 圣诞树和圣诞装饰 贴春联、挂红灯笼 民族的宗教信仰 庆祝耶稣诞生 倒贴“福”字、贴窗花 圣诞聚会 祭灶、祭祖 圣诞大餐 吃年夜饭 圣诞老人送圣诞礼物 民族的风土人情 守岁 互送圣诞卡 放烟花爆竹、舞狮、龙 唱颂歌和“报佳音” 拜年 民族的道德伦理 压岁钱 民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情，宗教 信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的 长期积淀。
合作探究
2005年5月，据当时美国《新闻 周刊》披露，关塔那摩美军为了惩治穆 斯林囚犯，把《古兰经》放进厕所，甚 至将书籍冲入便池。 《古兰经》 此事立即引起阿富 汗穆斯林的强烈愤 慨，纷纷走上街头 抗议，后来抗议活 动波及整个伊斯兰 世界，参加人数达 一亿多人。
合作探究
1、为什么要尊重文化的多样性？ P32 2、怎样尊重文化的多样性？P32 （态度+原则）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
白金汉宫（英）
镜头三：不同民族的不同服装
旗 袍
韩 服
和 服
西 装
镜头四：世界各地的人们使用不 文 报 刊
韩 文 报 刊
一 、异彩纷呈、交相辉映
不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承 载着不同的文化内涵。每个国家，每个民族都有自己独 特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。 世界文化多姿多彩（多样性）最典型的表现形式 就是民族节日和文化遗产。
春节
思考： 你知道我国不同地区、不同民族春节习俗有何 不同？我国还有哪些传统佳节？你是怎样看待我们 的传统佳节的？
元宵节
清明节
春节
中秋节
端午节
3.1世界文化的多样性(文科)
1.民族节日的多样性（重要性） 2.文化遗产的多样性（重要性）
二、透视文化的多样性：民族的、世界的
各族文化为什么各具特色具有多样性？
多样性是否意味着各族文化没有共性？
从节日中往往可以看到很多有意思的事情。在农 业社会，对于各民族来说，农业社会科技不是很发达， 人们只有靠天吃饭。风调雨顺时，人们往往要用节日 感谢上苍；风雨不济时，人们也要祭祀祈求降福。 例如：中秋节的由来是老百姓选在八月半庆祝丰 收，许多地方通过烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、 走月亮、舞火龙、吃月饼等形式庆祝中秋；感恩节始 于1621年，那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民 为了感谢上帝赐予的丰收，狂欢三天。现在，人们用 火鸡和南瓜饼来纪念这个节日；开门节是傣族等民族 的传统节日，这时，正逢稻谷收割完毕，故也是庆祝 丰收的节日，节日这天，主要内容有燃放火花、点孔 明 灯、唱歌跳舞；纳顿（七月会）是土族人民喜庆丰 收的节日，节日这天，男女打扮一新，车载驴骑，浩 浩荡荡行进在乡间的路上。
探究1： 比较中秋节、感恩节、开门节、七月会有何异同？
不相同：就“方式”上讲，这些不同民族往往采取不同的方式 庆祝。
相同：就“由来”上讲，这些不同民族的节日都是为了庆祝丰收。
探究2： 各民族节日出现异同的原因是什么？
各民族文化出现差异的原因：各民族的经济、历 史、地理等因素各具特色 各民族文化具有共性的原因：在科技还不是很发 达的农业社会里，各民族的人们往往是靠天吃饭，所 以人们要感谢和庆祝上天赐予的丰收。各民族的社会 实践有其共性和普遍性的规律。
文化既是民族的，也是世界的
各民族的政治、经济、历史、地理等因素各具特色 各民族文化都有自己的文化个性和特征(个性）
——文化是民族的
各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律 不同民族的文化有共性和普遍规律（共性）
二、透视文化的多样性：民族的、世界的
各族文化为什么各具特色具有多样性？
多样性是否意味着各族文化没有共性？
从节日中往往可以看到很多有意思的事情。在农 业社会，对于各民族来说，农业社会科技不是很发达， 人们只有靠天吃饭。风调雨顺时，人们往往要用节日 感谢上苍；风雨不济时，人们也要祭祀祈求降福。 例如：中秋节的由来是老百姓选在八月半庆祝丰 收，许多地方通过烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、 走月亮、舞火龙、吃月饼等形式庆祝中秋；感恩节始 于1621年，那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民 为了感谢上帝赐予的丰收，狂欢三天。现在，人们用 火鸡和南瓜饼来纪念这个节日；开门节是傣族等民族 的传统节日，这时，正逢稻谷收割完毕，故也是庆祝 丰收的节日，节日这天，主要内容有燃放火花、点孔 明 灯、唱歌跳舞；纳顿（七月会）是土族人民喜庆丰 收的节日，节日这天，男女打扮一新，车载驴骑，浩 浩荡荡行进在乡间的路上。
探究1： 比较中秋节、感恩节、开门节、七月会有何异同？
不相同：就“方式”上讲，这些不同民族往往采取不同的方式 庆祝。
相同：就“由来”上讲，这些不同民族的节日都是为了庆祝丰收。
探究2： 各民族节日出现异同的原因是什么？
各民族文化出现差异的原因：各民族的经济、历 史、地理等因素各具特色 各民族文化具有共性的原因：在科技还不是很发 达的农业社会里，各民族的人们往往是靠天吃饭，所 以人们要感谢和庆祝上天赐予的丰收。各民族的社会 实践有其共性和普遍性的规律。
文化既是民族的，也是世界的
各民族的政治、经济、历史、地理等因素各具特色 各民族文化都有自己的文化个性和特征(个性）
——文化是民族的
各民族的社会实践有其共性和普遍性的规律 不同民族的文化有共性和普遍规律（共性）
3.1 世界文化的多样性
第三课
文化的多样性与文化传播
3.1 世界文化的多样性
一 、异彩纷呈、交相辉映
每个国家，每个民族都有自己独特的文化，民族文化是民族身 份的重要标志。 世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是民族节日和文化遗 产。
1、民族节日
（1）含义 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教 信仰和道德伦理等文化因素，是一个 民族历史文化的长期积淀。
（2）作用 庆祝民族节日，是民族文化的集中 展示，也是民族情感的集中表达。
2、文化遗产
（1）地位： 是一个国家和民族历史文化 成就的重要标志 （2）意义： 不仅对于研究人类文明的演 进具有重要意义，而且对于 展现世界文化的多样性具有 独特作用，它们是人类共同 2016年联合国教科文组织批准“二十四节 的文化财富 气”列入人类非物质文化遗产。“二十四节
狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自 然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观” 四类。 广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗 产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、 人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、 文化景观遗产。
中国作为著名的文明古国，自 1985年加入世界遗产公约，至 2016年7月，共有50个项目被 联合国教科文组织列入《世界遗 产名录》，其中世界文化遗产 31处，世界自然遗产11处，世 界文化和自然遗产4处，世界文 化景观遗产4处。源远流长的历 史使中国继承了一份十分宝贵的 世界文化和自然遗产，它们是人 类的共同瑰宝。
3、历史上，中华文化曾经成为法国社会的时尚，在法国启蒙思 想家的著作和凡尔赛宫的装饰中都能找到中华文化元素。同样， 法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着广大中国读者。建交 50年来，中法文化交流进一步发展，促进了各自文化的繁荣，因 为两国文化 ( )
文化的多样性与文化传播
3.1 世界文化的多样性
一 、异彩纷呈、交相辉映
每个国家，每个民族都有自己独特的文化，民族文化是民族身 份的重要标志。 世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是民族节日和文化遗 产。
1、民族节日
（1）含义 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教 信仰和道德伦理等文化因素，是一个 民族历史文化的长期积淀。
（2）作用 庆祝民族节日，是民族文化的集中 展示，也是民族情感的集中表达。
2、文化遗产
（1）地位： 是一个国家和民族历史文化 成就的重要标志 （2）意义： 不仅对于研究人类文明的演 进具有重要意义，而且对于 展现世界文化的多样性具有 独特作用，它们是人类共同 2016年联合国教科文组织批准“二十四节 的文化财富 气”列入人类非物质文化遗产。“二十四节
狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自 然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观” 四类。 广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗 产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、 人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、 文化景观遗产。
中国作为著名的文明古国，自 1985年加入世界遗产公约，至 2016年7月，共有50个项目被 联合国教科文组织列入《世界遗 产名录》，其中世界文化遗产 31处，世界自然遗产11处，世 界文化和自然遗产4处，世界文 化景观遗产4处。源远流长的历 史使中国继承了一份十分宝贵的 世界文化和自然遗产，它们是人 类的共同瑰宝。
3、历史上，中华文化曾经成为法国社会的时尚，在法国启蒙思 想家的著作和凡尔赛宫的装饰中都能找到中华文化元素。同样， 法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着广大中国读者。建交 50年来，中法文化交流进一步发展，促进了各自文化的繁荣，因 为两国文化 ( )
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惠阳一中实验学校 政治组
（一）异彩纷呈、交相辉映
世界文化多姿多彩（多样性）最典型的 表现形式就是民族节日和文化遗产。
1、民族节日
2、文化遗产
惠阳一中实验学校 政治组
汉族传统节日
惠阳一中实验学校 政治组
少数民族传统节日
回族：开斋节
傣族：泼水节
惠阳一中实验学校 政治组
苗族：苗年
布依族：查白歌节
西方传统节日
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预习检测答案
1—5 CDABB 6—8 CCB
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展示内容
探究一 探究二
展示小组、地点
1、2组（C1)前 3、9组(B1)后
点评小组
6组(B1) 10组(A2)
预习自测
知识结构
4组(B1)
7组前（C1）
8组A1
5组B2
（1）展示要分层次、要点化，书写要认真、工整， 速度快。 （2）非展示同学讨论完毕记忆：本课主要内容！！！！ （3）点评：①我们小组认为此问题应该···，②展示小组的答案 ··· ··· ··· ，③ 进行知识拓展，总结规律方法，结合展示者的书 写、规范性等等，给出分数。
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展示内容
探究一 探究二
展示小组、地点
1、2组（C1)前 3、9组(B1)后
点评小组
6组(B1) 10组(A2)
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知识结构
4组(B1)
7组前（C1）
8组A1
5组B2
（1）展示要分层次、要点化，书写要认真、工整， 速度快。 （2）非展示同学讨论完毕记忆：本课主要内容！！！！ （3）点评：①我们小组认为此问题应该···，②展示小组的答案 ··· ··· ··· ，③ 进行知识拓展，总结规律方法，结合展示者的书 写、规范性等等，给出分数。
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（3）尊重文化多样性的要求：原因：①文化是民族的， 又是世界的。文化是民族的,各民族都有自己的文化个 性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不 可缺少的色彩。 ②尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求。尊 重文化多样性，首先要尊重自己民族文化，培育好、发 展好本民族文化。 ③尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 每个民族以其鲜明的名族特色丰富了世界文化，共同推 动了人类文明的发
美国：感恩节
惠阳一中实验学校 政治组
巴西：狂欢节
(一)异彩纷呈、交相辉映 1、世界文化多样性的体现 （1）民族节日
1)概念： 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德 伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
1)意义：(作用、功能)
①庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感 的集中表达。 (作用) ②透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族 文化的韵味。（功能）
A、每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化 精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 B、在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社 会生活，维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发 展的精神根基。 C、尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培 育好、发展好本民族文化。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 各民族的文化共同推动了人类社会的进步和 发展。尊重和保存不同民族文化，是人类生存和 发展的基础
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（1）对待文化多样性的正确态度： 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互 借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人 类文明繁荣进步。 （2）尊重文化多样性的原则： 承认世界文化多样性、尊重不同民族的文化，必须遵 循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊 重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的 繁荣。
点评小组
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知识结构
4组(B1)
7组前（C1）
8组A1
5组B2
（1）展示要分层次、要点化，书写要认真、工整， 速度快。 （2）非展示同学讨论完毕记忆：本课主要内容！！！！ （3）点评：①我们小组认为此问题应该···，②展示小组的答案 ··· ··· ··· ，③ 进行知识拓展，总结规律方法，结合展示者的书 写、规范性等等，给出分数。
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文化和自然双重遗产部分： 泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、武夷山
自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景 名胜区、黄龙历史风景名胜区、三江并流
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（二）透视文化多样性
２、文化多样性的含义 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性， 主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和国家文化 的内容和形式各具特色。
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(3)处理文化多样性的原则： 尊重各国文化一律平等的原则(how)
①原则： 尊重各国文化一律平等的原则 ②要求： 在文化交流中，要尊重差异,理解个性，和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。 ③意义： 只有在民族平等的基础上，才能做到世界各 国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界 文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满 生机与活力。
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合作探究 思维碰撞（4分钟）
要求：（1）凳子要轻放，先小组内一对一讨论，在组 内集中讨论，小组长注意控制好时间，及时安排展示点 评，检查小组落实情况。 （2）讨论进行2/3后，书面展示者可开始展示。
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展示内容
探究一 探究二
展示小组、地点
1、2组（C1)前 3、9组(B1)后
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探究二： 中西交往源远流长。海纳百川，广交朋友， 兼收并蓄，这正是中华文明连绵不断的源泉。 在经济全球化的今天，中西文化呈现出强劲 的交流势头，日益形成一种“你中有我，我 中有你”的世界文化格局。在经济全球化的 浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情 况下，人们应怎样对待文化的多样性？其原 因有哪些？
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我国已拥有各类世界遗产35处
我国在1978年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，到2007 年7月已经有35处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》， 成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。其中文化遗产24 处、自然遗产6处、文化和自然双重遗产5处。 2007年的主题是 “保护文化遗产，构建和谐社会” 。
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（2）文化遗产
人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、双重遗产、文 化景观遗产、人类口述和非物质遗产。
①地位： 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对 ②意义： 于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人 类共同的文化财富。 ③保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给 予保护。
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(三)尊重文化多样性
（1）对待文化多样性的正确态度（what） 正确态度： 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文 化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性， 共同促进人类文明繁荣进步。
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（2）尊重文化多样性的意义(why) ①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
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世界文化的多样性
(一)异彩纷呈、交相辉映 1、民族节日 2、文化遗产 (二)透视文化的多样性 1、文化多样性的含义及表现形式 2、文化既是民族的，又是世界的 (三)尊重文化的多样性 1、正确态度：(what) 2、原因：(why) 3、处理世界文化多样性的原则：(how) 惠阳一中实验学校 政治组
不同的体育运动项目、建筑艺术、语 言文字，承载着不同的文化内涵。
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埃及金字塔
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英国埃夫伯里巨石遗址
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整体建筑显示了对称的结构，体现的是皇帝的威严， 以及震慑天下的皇权意识。
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做工精致，整个建筑是由简单的几何图形构成， 充满浓郁的印度色彩，感觉比较神秘，很有宗教 文化的韵味。
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课本，导学案，双色笔 最重要的是激情！！！
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3.1 世界文化的多样性
【学习目标】 （带着目标努力，带着梦想飞翔）
• 1、熟记文化多样性的表现、地位、原因。理解
• •
并能运用文化是民族的又是世界的，尊重文化 多样性的意义，对待文化多样性的正确态度和 应遵循的原则。 2、自主学习，合作探究。提高分析问题的能 力。 3、 树立尊重不同民族文化，促进文化的多样 性的观念。激情投入，快乐学习 。
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【重点难点】
• 重点：文化文化多样性的原因、尊重文化 多样性的意义及正确态度。 • 难点：文化多样性的原因及尊重文化多样 性的意义。
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世界文化的多样性
不同的体育运动项目、建筑艺术、语 言文字，承载着不同的文化内涵。
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世界文化的多样性
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法国凡尔赛宫
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俄罗斯克里姆林宫和红场
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威斯敏斯特大教堂
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世界文化的多样性
不同的体育运动项目、建筑艺术、语言 文字，承载着不同的文化内涵。 语言是文化的有机组成部分，又是文化的载体，世
界文明的多样性在很大程度上表现为世界语言的多样性。 据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪将有一 半消亡，200年后，80%的语言将不复存在。
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快速纠错 补充完善（6分钟） 内容一：基础知识大扫描（2分钟） 要求： 1.快速回 内容二：问题导学 订正（2分钟） 顾本课内
1、不是，学海导航22页 。 2、不是，庆祝民族节日才是。 3、不是，详见书本第30页相关链接。
（一）异彩纷呈、交相辉映
世界文化多姿多彩（多样性）最典型的 表现形式就是民族节日和文化遗产。
1、民族节日
2、文化遗产
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汉族传统节日
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少数民族传统节日
回族：开斋节
傣族：泼水节
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苗族：苗年
布依族：查白歌节
西方传统节日
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展示内容
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知识结构
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（1）展示要分层次、要点化，书写要认真、工整， 速度快。 （2）非展示同学讨论完毕记忆：本课主要内容！！！！ （3）点评：①我们小组认为此问题应该···，②展示小组的答案 ··· ··· ··· ，③ 进行知识拓展，总结规律方法，结合展示者的书 写、规范性等等，给出分数。
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（3）尊重文化多样性的要求：原因：①文化是民族的， 又是世界的。文化是民族的,各民族都有自己的文化个 性特征,文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不 可缺少的色彩。 ②尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求。尊 重文化多样性，首先要尊重自己民族文化，培育好、发 展好本民族文化。 ③尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 每个民族以其鲜明的名族特色丰富了世界文化，共同推 动了人类文明的发
美国：感恩节
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巴西：狂欢节
(一)异彩纷呈、交相辉映 1、世界文化多样性的体现 （1）民族节日
1)概念： 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德 伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
1)意义：(作用、功能)
①庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感 的集中表达。 (作用) ②透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族 文化的韵味。（功能）
A、每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化 精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。 B、在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社 会生活，维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发 展的精神根基。 C、尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培 育好、发展好本民族文化。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 各民族的文化共同推动了人类社会的进步和 发展。尊重和保存不同民族文化，是人类生存和 发展的基础
惠阳一中实验学校 政治组
（1）对待文化多样性的正确态度： 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互 借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人 类文明繁荣进步。 （2）尊重文化多样性的原则： 承认世界文化多样性、尊重不同民族的文化，必须遵 循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊 重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的 繁荣。
点评小组
6组(B1) 10组(A2)
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知识结构
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7组前（C1）
8组A1
5组B2
（1）展示要分层次、要点化，书写要认真、工整， 速度快。 （2）非展示同学讨论完毕记忆：本课主要内容！！！！ （3）点评：①我们小组认为此问题应该···，②展示小组的答案 ··· ··· ··· ，③ 进行知识拓展，总结规律方法，结合展示者的书 写、规范性等等，给出分数。
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文化和自然双重遗产部分： 泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、武夷山
自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景 名胜区、黄龙历史风景名胜区、三江并流
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（二）透视文化多样性
２、文化多样性的含义 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性， 主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和国家文化 的内容和形式各具特色。
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(3)处理文化多样性的原则： 尊重各国文化一律平等的原则(how)
①原则： 尊重各国文化一律平等的原则 ②要求： 在文化交流中，要尊重差异,理解个性，和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。 ③意义： 只有在民族平等的基础上，才能做到世界各 国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界 文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满 生机与活力。
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合作探究 思维碰撞（4分钟）
要求：（1）凳子要轻放，先小组内一对一讨论，在组 内集中讨论，小组长注意控制好时间，及时安排展示点 评，检查小组落实情况。 （2）讨论进行2/3后，书面展示者可开始展示。
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展示内容
探究一 探究二
展示小组、地点
1、2组（C1)前 3、9组(B1)后
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探究二： 中西交往源远流长。海纳百川，广交朋友， 兼收并蓄，这正是中华文明连绵不断的源泉。 在经济全球化的今天，中西文化呈现出强劲 的交流势头，日益形成一种“你中有我，我 中有你”的世界文化格局。在经济全球化的 浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情 况下，人们应怎样对待文化的多样性？其原 因有哪些？
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我国已拥有各类世界遗产35处
我国在1978年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，到2007 年7月已经有35处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》， 成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。其中文化遗产24 处、自然遗产6处、文化和自然双重遗产5处。 2007年的主题是 “保护文化遗产，构建和谐社会” 。
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（2）文化遗产
人类遗产分类：文化遗产、自然遗产、双重遗产、文 化景观遗产、人类口述和非物质遗产。
①地位： 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对 ②意义： 于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人 类共同的文化财富。 ③保护：以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给 予保护。
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(三)尊重文化多样性
（1）对待文化多样性的正确态度（what） 正确态度： 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文 化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性， 共同促进人类文明繁荣进步。
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（2）尊重文化多样性的意义(why) ①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
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世界文化的多样性
(一)异彩纷呈、交相辉映 1、民族节日 2、文化遗产 (二)透视文化的多样性 1、文化多样性的含义及表现形式 2、文化既是民族的，又是世界的 (三)尊重文化的多样性 1、正确态度：(what) 2、原因：(why) 3、处理世界文化多样性的原则：(how) 惠阳一中实验学校 政治组
不同的体育运动项目、建筑艺术、语 言文字，承载着不同的文化内涵。
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埃及金字塔
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英国埃夫伯里巨石遗址
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整体建筑显示了对称的结构，体现的是皇帝的威严， 以及震慑天下的皇权意识。
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做工精致，整个建筑是由简单的几何图形构成， 充满浓郁的印度色彩，感觉比较神秘，很有宗教 文化的韵味。
★ ★
课本，导学案，双色笔 最重要的是激情！！！
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3.1 世界文化的多样性
【学习目标】 （带着目标努力，带着梦想飞翔）
• 1、熟记文化多样性的表现、地位、原因。理解
• •
并能运用文化是民族的又是世界的，尊重文化 多样性的意义，对待文化多样性的正确态度和 应遵循的原则。 2、自主学习，合作探究。提高分析问题的能 力。 3、 树立尊重不同民族文化，促进文化的多样 性的观念。激情投入，快乐学习 。
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【重点难点】
• 重点：文化文化多样性的原因、尊重文化 多样性的意义及正确态度。 • 难点：文化多样性的原因及尊重文化多样 性的意义。
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世界文化的多样性
不同的体育运动项目、建筑艺术、语 言文字，承载着不同的文化内涵。
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世界文化的多样性
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法国凡尔赛宫
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俄罗斯克里姆林宫和红场
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威斯敏斯特大教堂
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世界文化的多样性
不同的体育运动项目、建筑艺术、语言 文字，承载着不同的文化内涵。 语言是文化的有机组成部分，又是文化的载体，世
界文明的多样性在很大程度上表现为世界语言的多样性。 据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世纪将有一 半消亡，200年后，80%的语言将不复存在。
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快速纠错 补充完善（6分钟） 内容一：基础知识大扫描（2分钟） 要求： 1.快速回 内容二：问题导学 订正（2分钟） 顾本课内
1、不是，学海导航22页 。 2、不是，庆祝民族节日才是。 3、不是，详见书本第30页相关链接。