八年级物理下册 6.3 生活中的透镜学案(新版)北师大版
北师大版-物理-八年级下册6.3生活中的透镜学案
6.3生活中的透镜学案
【学习内容】：（第六章第3节）生活中的透镜（1课时）
【学习目标】：
①了解透镜在日常生活中的应用。
②知道放大镜、照相机、投影仪的成像原理和作
用。
③介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，认识科技对人类生活和社会发展的重要性。
【学习过程】：
一、回顾知识、自主预习
2、收集信息
查阅有关显微镜和望远镜种类和用途的资料，并记录下来，准备课上与同学交流。
3、预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
二、自主学习、合作探究
（一）放大镜
活动1：做一做
1、用擦镜纸垫着摸镜面，它中间、边缘，它是镜。
2、用凸透镜观看课本上的字，并不断改变字体与凸透镜的距离，思考：
（1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实)
（2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？
（二）幻灯机、投影仪
活动2：阅读教材第8页第一段内容并观察图6-14，思考完成以下问题：
（三）照相机
活动3：阅读教材第8页（照相机部分）第10页内容并观察图6-14，思考完成以下问题：
（四）显微镜
活动4：阅读教材第9-10页（显微镜部分）内容并观察图6-15，了解显微镜的知识，并把你课前收集的关于显微镜的种类和应用的资料与同学交流。
（五）望远镜
活动5：阅读教材第9页（望远镜部分）内容并观察图6-15，了解望远镜的知识，并把你课前收集的关于望远镜的种类和应用的资料与同学交流。
北师大版八年级下册物理第六章第三节生活中的透镜教学设计
3.通过图示和实例，讲解凹透镜的成像规律，让学生了解凹透镜与凸透镜在成像上的异同。
4.强调实像与虚像的区别，引导学生掌握实像和虚像的判定方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“透镜在生活中的应用及其成像原理”。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究透镜知识，将所学应用于生活实际。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成良好的综合素质。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光学的基本概念和光的传播规律。在此基础上，他们对生活中的透镜这一章节的学习将更加具体和深入。学生在这个阶段好奇心强，对生活中的现象充满探究欲望，因此，将透镜知识与生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。
3.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜的基本概念、光学性质、成像规律以及生活中的应用。
2.强调透镜成像规律在实际问题中的应用，如照相机、摄像机等光学仪器的原理。
3.提醒学生关注生活中的透镜现象，学会用所学知识解释和解决问题。
4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强他们的学习责任感。
3.培养学生热爱生活、关注社会发展的情感，让他们意识到科学技术对人类社会的贡献。
4.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，使他们养成独立思考、勇于创新的精神。
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案6【一】关于教材:1.教材内容:本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
2.教材简析:在学生初步认识透镜的基础上,引导学生通过观看日常生活中应用到的透镜,感知透镜在生活中的广泛用途,培养学生学习兴趣,为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础,培养学生学以致用的科学意识。
同时在制作模型照相机的过程中,安排小组合作制作,既使小组间形成适当的竞争,又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣,培养和进展了学生的探究精神和合作能力。
3.教材所处地位和作用:本章要紧介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排特别符合新课标的差不多理念--“从生活走向物理,从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节,是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上,进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
如此安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用,能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动,起到了承前启后的作用,同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
4.教学目标和要求:知识与技能(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
5.教学重难点:本节的重点是:(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是:(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用【二】说教法和学法本着教学有法,但无定法,贵在得法的原那么,本节课我打算采纳以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
北师大版8下物理 6.3生活中的透镜 教案设计
教师巡回指导并提出问题：
1．像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像是虚像还是实像
2.要使像具有我们看到的像的特征，物距应在那个范围之内？
教具
借肋于多媒体，照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.
教学方法
观察法、分析法、讨论法.
教学过程教师活动学生活动 Nhomakorabea知识回顾
1.当物距----于焦距时，生成倒立实像。当物距----于焦距时，生成正立虚像，并且虚像比物体的尺寸----。当物距大于2倍焦距时，像距在-——之间，得到了——的实像。当物距等于2倍焦距时，像距等于2倍焦距，得到了——的实像。当物距在1倍焦距于2倍焦距之间时，得到了——、——的实像。当成虚像时，像与物的左右——，上下——；当成实像时，像与物的左右——，上下——；
3．放大镜也是____，用放大镜看邮票，邮票应放在____以内，看到的像是____、____的____，并且邮票的像在放大镜的____侧（填“同“或“异“）．
作业布置
1．利用照相机拍摄景物时，下列说法中正确的是（ ）
A．物距小于焦距B．物距等于焦距
C．物距大于2倍焦距D．物距是任意的
2．放映投影片时，为了使屏幕上的画面减小一些，下列做法正确的是（ ）
课后反思
2、一个焦距是10cm的凸透镜，当物体从离透镜20cm处逐渐移向30cm处的过程中（）。
A、像逐渐变大，像距逐渐变小
B、像逐渐变小，像距逐渐变大
C、像逐渐变大，像距逐渐变大
D、像逐渐变小，像距逐渐变小
八年级物理下册 6.3生活中的透镜导学案(新版)北师大版
八年级物理下册 6.3生活中的透镜导学案(新版)北师大版1、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理；理解实像和虚像。
2、尝试用学习的物理知识解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、勇于研究日常用品中的物理学原理，逐步树立将科学知识应用实际的意识。
学习重难、点：掌握照相机、放大镜、投影仪的成像原理【预习自学】阅读课本，完成配套练习P5的1－5题一、幻灯机、投影仪1、自学课本P8 投影仪，认真观察图6－13示意图，并观察右图实物。
（1）基本构造（观察投影仪）：①投影仪上的镜头相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片、2、合作探究：（1）、投影仪的镜头相当于一个____镜。
(2)、物体经投影仪成立、像，像和物体位于镜头的____侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距（填大于、小于）。
(3 )、平面镜的作用是。
（4）、投影仪成像的原理是二、照相机1、自学课本P8 照相机。
（1）基本构造（观察照相机）：①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
（2）仔细观察图6－14，可以发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_____，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。
2、合作探究：（1）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
（2）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
（3）照相机成像的原理是三、显微镜引领学习：（1）看右图认识显微镜的结构你认为显微镜的重要构造是（2）显微镜是如何工作的？提示：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜、先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；再通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像、这个放大镜相当于于目镜、四、望远镜引领学习：（1）基本构造：（通过观察课本P9望远镜图片了解望远镜结构）（2）原理：望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求（填写u与f的关系）通过物镜形成一个的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察。
八年级物理下册 第六章 第三节 生活中的透镜导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第六章第三节生活中的透镜导学案（新版）北师大版一、明确目标：1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、显微镜和望远镜的成像特点二、自主预习：1、自学课本 P11投影仪，认真观察图614 示意图。
（1）基本构造（观察投影仪）：投影仪上的镜头相当于______；成像 ________；镜头下有一个放投影片台面；平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片2、自学课本 P12照相机。
（1）基本构造（观察照相机）：镜头相当于一个________；镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
还有快门（控制）；光圈（控制）；调焦环（调节）。
（2）仔细观察图616，可以发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于 _____，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。
三、合作探究：探究活动一：幻灯机、投影仪1、投影仪的镜头相当于一个____镜。
2、物体经投影仪成立、像，像和物体位于镜头的____侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距（填大于、小于）。
3、平面镜的作用是。
4、投影仪成像的原理是。
探究活动二：照相机1、比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
2、观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
3、照相机成像的原理是。
探究活动三：显微镜引领学习：（1）看右图认识显微镜的结构你认为显微镜的重要构造是（2）显微镜是如何工作的？提示：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；再通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像这个放大镜相当于于目镜 A B A B A BA B 探究活动四：望远镜引领学习：（1）基本构造：（通过观察课本 P9 望远镜图片了解望远镜结构）（2）原理：望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求（填写 u 与 f 的关系）通过物镜形成一个的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察。
6.3生活中的透镜(教学设计)《物理》八年级下册(北师大版)
第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜一、教学背景分析本节是北师大版初中物理八年级下册第六章《常见的光学仪器》第三节内容，是凸透镜成像规律的应用。
它有助于学生进一步分清凸透镜成像的几种情况，并使学生明确理论和实际相结合的重要性。
教材中分析了一些常用的光学仪器的基本结构和成像原理，照相机是人们生活中经常接触的东西，投影仪是教师上课以及一些报告常用的辅助设备，了解它们的基本结构和工作原理是现代公民应该具备的科学常识。
通过分析一些常用光学仪器的基本结构和成像原理，使学生尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题，获得初步的分析概括能力，培养学生独立研究日常用品中的物理学原理的能力，并建立这种将科学知识应用于实际的意识，并使学生在生活中乐于观察、勤于思考。
照相机的原理是教学中较重要的内容。
有了上一节课的凸透镜成像规律的学习，结合凸透镜成像规律介绍照相机的原理和使用。
理解起来比较容易，因此可以做些知识的扩展。
学生的生活离不开照相机，可结合生活中的照片，对照片的景色范围，大小选取等提出问题，教学中还可以设计让学生自制照相机，学生会有很大的兴趣去思考和学习。
关于幻灯机和投影仪，因为学生在生活中并没有太多接触幻灯机和投影仪，对其了解也不多，所以教师可通过实物展示、实验演示、图片、学生边学边实验等方式，使学生在参与、投入到整个教学活动的同时，对光学器件的原理、构造及调节方法等有较清楚的认识。
二、教学目标1. 了解透镜在日常生活中的应用，知道照相机、幻灯机、放大镜的成像特点。
2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
3.了解望远镜和显微镜的结构和原理。
三、教学重点和难点教学重点采取小组合作的形式，制作模型照相机、幻灯机和放大镜。
通过亲手制作照相机、幻灯机和放大镜模型，体验探究过程，有利于培养探究精神和动手能力。
北师大版八年级物理下册导学案：6.3生活中的透镜
北师大版八年级物理下册导教案：6.3 生活中的透镜三、生活中的透镜本节是凸面镜成像在实质生活中的详细应用。
关于照相机、投影仪( 幻灯机 ) 、放大镜成像只教材要经过实验认识即可，关于其成像的详细过程不用深入剖析，此外，要认识显微镜和望远镜解读的结构。
经过本节的学习，达到认识凸面镜在照相机、幻灯机等光学器件中的应用和作用的目的1.认识透镜在平时生活中的应用。
知识与2.知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
技术3.认识望远镜的工作原理过程与 1. 试试用已有的科学规律解说详细问题，获取初步的剖析归纳能力。
教课方法 2. 经过亲身制作和使用望远镜，加深对其成像原理的理解目标1.初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响。
感情、2.勇于研究平时用品或器械中的物理学原理，并逐渐建立将科学知识应用于实质的态度与意识。
价值观3. 经过亲身制作和使用望远镜，获取成功的愉悦要点要点：经过实验研究和察看，归纳出照相机、投影仪、放大镜等的成像特色。
难点难点：在实质应用中，照相机、投影仪和放大镜成像时，像变小或变大时的调理照相机调理方法：一般状况，物体不动，调理照相机的镜头和焦距。
比如照完浑身像后，照半身像时应将照相机凑近人，镜头向前伸，令人的像变大。
实验投影仪：投影仪利用物体在透镜 1 倍焦距和 2 倍焦距之间成倒立、放大的实像的原理来研究成像，所以搁置投电影时需倒放。
若要使银幕上的字变大，应将银幕固定不动，投影仪镜头总结向下调，投影仪向后挪动。
放大镜：调理放大镜到物体之间的距离能够改变所看到的物体虚像的大小。
在 1 倍焦距之内，放大镜越凑近物体，看到的像越小备课word 版电子教课设计、般配的课件见光盘“教课参照资源”文件夹之本节相应内容资料北师大版八年级物理下册导教案：6.3 生活中的透镜① [ 提出问题 ] (展现一张毕业照片) 如何把这样漂亮的笑容记录在一张小小的纸片上？[ 学生回答 ]用照相机。
北师大版八年级物理下册6.3生活中的透镜教案6
生活中的透镜教案6一、关于教材:1.教材内容:本节内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
2.教材简析:在学生初步认识透镜的基础上,引导学生通过观察日常生活中应用到的透镜,感知透镜在生活中的广泛用途,培养学生学习兴趣,为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础,培养学生学以致用的科学意识。
并且在制作模型照相机的过程中,安排小组合作制作,既使小组间形成适当的竞争,又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣,培养和发展了学生的探究精神和合作能力。
3.教材所处地位和作用:本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用,是初中物理光学知识中重要的组成部分,也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排非常符合新课标的基本理念--"从生活走向物理,从物理走向社会"。
《生活中的透镜》这节安排在第二节,是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上,进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用,能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲,有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动,起到了承前启后的作用,同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
4.教学目标和要求:知识与技能(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
5.教学重难点:本节的重点是:(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是:(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用二、说教法和学法本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则,本节课我打算采用以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
北师大版八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 6.3 生活中的透镜 教学案
北师大版八年级物理下册第六章常见的光学仪器 6.3 生活中的透镜教学案《生活中的透镜》教学设计一.教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节。
二.教材分析：在学生初步认识透镜的基础上，引导学生通过观察日常生活中应用到的透镜，感知透镜在生活中的广泛用途，培养学生学习兴趣，为课上进一步深入的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础，培养学生学以致用的科学意识。
并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，既使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的探究精神和合作能力。
三.教材所处地位和作用：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排非常符合新课标的基本理念__“从生活走向物理，从物理走向社会”。
《生活中的透镜》这节安排在第二节，是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的知识有感性的认识。
这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用，同时也能能调动学生的求知欲和学习积极性。
四.教学目三维目标：（一）知识与技能(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
（二）过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
（三）情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
五.教学重难点：重点：(1)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理，(2)了解凸透镜成像的特点及应用。
难点：(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征，(2)了解凸透镜成像的特点及应用。
2020学年八年级物理下册 6.3 生活中的透镜导学案(无答案)(新版)北师大版
课题：《生活中的透镜》【学习目标】课标要求：1、了解透镜在生活中的应用，知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理，尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2、过程与方法：运用知识解决问题，培养分析概括能力3、情感态度和价值观：初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响目标达成：1、知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理学。
2、利用各种仪器的原理解决实际问题。
学习流程：【课前展示】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用2、画出凸透镜和凹透镜对光线的三种特殊作用。
3、叙述凸透镜成像规律。
【创境激趣】你在生活中用到透镜了吗？【自学导航】1、幻灯机和投影仪的原理:2、照相机的原理：3、显微镜的原理：4、放大镜的原理【合作探究】1、作图说明，针对你自己画的图说明，那一段距离是物距，那一段距离是像距，大小关系如何？2、要想使底片上的像大一些，应该如何调节？3、显微镜的放大倍数：等于（）和（）的乘积。
【展示提升】1、幻灯机的镜头相当于一个A.凸镜B.凹透镜C.凸透镜D.凹镜2、李明同学和妈妈到公园游玩，他想为妈妈拍一张清晰的照片，妈妈应站在镜头的A.一倍焦距以内B.一倍与两倍焦距之间C.焦点位置上D.二倍焦距之外3、给顾客拍照，照完全身以后在照一张半身像，顾客保持不动，则A. 照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些B. 照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些C. 照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些D. 照相机应离人远一些，同时暗箱所短一些4小强在使用放大镜时，看到的却是倒立缩小的字的实像，显然他的错误是5在“研究凸透镜成像”的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，若将一物体放在距透镜30cm处，将成像（填：正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）．就是这一成像性质的应用．若要使该凸透镜作放大镜用，物体应该距凸透镜 cm．6、用放大镜观察物体时物体与凸透镜的距离必须A大于二倍焦距 B大于一倍焦距且小于二倍焦距 C等于二倍焦距 D小于一倍焦距典例分析知识迁移1、1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。
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八年级物理下册 6.3 生活中的透镜学案（新
版）北师大版
一、预习导学：
一、幻灯机、投影仪
1、自学课本P8 投影仪，认真观察图6－13示意图，并观察右图实物。
（1）基本构造（观察投影仪）：①投影仪上的镜头相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）投影仪的构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片、
二、照相机
1、自学课本P8 照相机。
（1）基本构造（观察照相机）：
①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有
________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
（2）仔细观察图6－14，可以发现照相机的镜头相当于一个_______镜，胶卷相当于_____，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个立、像。
三、显微镜引领学习：（1）看右图认识显微镜的结构你认为显微镜的重要构造是（2）显微镜是如何工作的？提示：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所
说得物镜和目镜、先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；再通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像、这个放大镜相当于于目镜、四、望远镜引领学习：（1）基本构造：（通过观察课本P9望远镜图片了解望远镜结构）
（2）原理：望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求
（填写u与f的关系）通过物镜形成一个的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察。
二、合作探究：
1、合作探究：（1）、投影仪的镜头相当于一个____镜。
(2)、物体经投影仪成立、像，像和物体位于镜头的____侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距
_____像距（填大于、小于）。
(3 )、平面镜的作用是。
（4）、投影仪成像的原理是
2、合作探究：备注：教师复备栏及学生笔记。
（1）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
（2）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
（3）照相机成像的原理是
3、实像和虚像根据下列提示以小组分析、讨论实像、虚像区别：
1、是否由实际光线汇聚而成；
2、能否用光屏承接；
3、在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧
ABA’B’ABA‘B‘
三、物理中考考点（当堂检测）：
1、照相机的镜头相当于一个_________；像的特点是
______、 ______ 、 _______；此时物体离镜头比像离镜头的距离要________。
2、投影机的镜头相当于一个__________；像的特点是
______、 ______ 、 _______；此时物体离镜头镜比像离头的距离要____。
3、放大镜相当于一个__________；像的特点是______、
______ 、 _______；此时物体离镜头要_____；物体和像在镜头______。
4、放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图中的（）
5、小午有一块焦距为5cm的凸透镜，若想用它做一个模拟照相机，则景物到凸透镜的距离应____________，若想用它做投影仪的镜头，则胶片到凸透镜的距离应_________，若想将它作为放大镜使用，则被观察的物体到凸透镜的距______________。
6、关于四种光学仪器的成像情况，以下说法中正确的是（）
A、放大镜只能成正立放大的实像
B、照相机只能成正立缩小的实像
C、平面镜只能成正立等大的虚像
D、幻灯机只能成正立等大的实像
7、关于虚像和实像，正确的判断依据是（）
A、平面镜成虚像，凸透镜成实像
B、光的折射可以成实像也可以成虚像
C、光的反射成实像，光的折射成虚像
D、光的反射可成实像也可成虚像
9、下列光路图正确的是（）
四、当堂小结：
1、实像与虚像的比较
2、生活中各种透镜的比较比较内容实像虚像是否由实际光线汇聚而成能否用光屏承接在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同、异侧器材名称像的性质（大小、倒正、虚实）像与物在透镜的同、异侧照相机投影仪放大镜
五、课后学习指导及板书设计：板书设计第1课布置作业：
A、B类学生完成6－11题；C层学生完成继续完成
12、13题。