河南省郑州一中2014-2015学年高一(下)期中生物试卷

2014-2015学年河南省郑州一中高一（下）期中生物试卷一．单项选择题：（本题共30小题，每题2分，共60分．）1．（2分）（2011•江苏一模）如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向．下列说法正确的是（）A．④是人体内新陈代谢的主要场所B．毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处2．（2分）（2011秋•崇明县校级期中）下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解．A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④D．①③⑥3．（2分）（2012•自贡一模）如图为反射弧的模式图．为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是（）A．不放药物时，刺激B处，观察现象B．药物放在A处，刺激B处，观察现象C．药物放在B处，刺激C处，观察现象D．药物放在C处，刺激B处，观察现象4．（2分）（2015春•郑州校级期中）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）下列相关说法中，错误的是（）A．从图中可以看出，兴奋在神经纤维上进行双向传导B．膜外局部电流与兴奋传导方向一致C．S点受到刺激后，膜内外的电位变化的是由外正内负变成外负内正D．S点受到刺激后膜电位的变化由Na+大量内流引起5．（2分）（2015春•郑州校级期中）在缩手反射的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其它部分正常，当手部受到针扎刺激后，将表现为（）A．有疼痛感觉，能缩手B．无疼痛感觉，不能缩手C．有疼痛感觉，不能缩手D．无疼痛感觉，能缩手6．（2分）（2015春•郑州校级期中）如图表示逐渐增加电刺激强度（S1～S8）后，一个神经细胞膜电位的变化规律．下列叙述错误的是（）A．刺激强度在S1～S4期间，细胞膜上没有产生动作电位B．刺激强度在S5～S8时期，大量钠离子会从膜外流入膜内C．刺激需要达到一定的强度才能使神经细胞产生动作电位D．在一定范围内，动作电位的强度随刺激强度增加而增强7．（2分）（2015春•郑州校级期中）大量出汗后会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于（）A．口腔粘膜和下丘脑B．大脑皮层和下丘脑C．下丘脑和大脑皮层D．口腔粘膜和大脑皮层8．（2分）（2011•闸北区一模）生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识排尿．以上现象说明（）A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C．无意识排尿不属于神经反射活动D．脊髓的生理活动受大脑皮层的调控9．（2分）（2015春•郑州校级期中）神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）A．生物膜的融合和转化B．离子通道的开放和关闭C．A TP的合成和水解D．神经递质通过主动运输进入突触后膜10．（2分）（2015春•郑州校级期中）有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酶的活性，使乙酰胆碱（一种兴奋型神经递质）不能分解成乙酸和胆碱．对这种生化毒气作用效果的分析，错误的是（）A．可以保护突触不被乙酰胆碱酶破坏B．可以避免乙酰胆碱被及时分解C．能导致突触后膜持续兴奋D．人的中毒症状可能是全身肌肉持续收缩进而引起抽搐11．（2分）（2015春•郑州校级期中）冬天，正常人处在30℃的温室里与5℃的室外相比，人体细胞内酶的活性、皮肤血流量及排尿量的变化依次为（）A．增加、减少、增加B．不变、增加、减少C．增加、增加、减少D．不变、减少、增加12．（2分）（2013•闵行区二模）下列说法与如图所示不相符的是（）A．若A表示抗利尿激素的浓度，则B可以表示尿量的变化B．若A表示血糖的浓度，则B可以代表胰岛素的浓度C．若A表示轻度污染后水体中的有机物含量，则B可以表示微生物的数量D．若A表示血液中的二氧化碳浓度，则B可以表示呼吸频率的变化13．（2分）（2014•石嘴山三模）如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述不正确的是（）A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程C．人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”使肾上腺素分泌增加D．当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”使手缩回14．（2分）（2015春•郑州校级期中）科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工．当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵．下列关于记忆T细胞的说法正确的是（）A．记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体B．记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆C．记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶D．记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同15．（2分）（2015春•郑州校级期中）在下列哪种条件下，人体对自身脂肪的消耗量会明显升高（）A．缺乏胰岛素B．缺乏胰高血糖素C．蛋白质供给不足D．脂肪供应不足16．（2分）（2015春•郑州校级期中）人体内下列各项生理变化与右图变化趋势相符的是（）X YA 外界温度身体耗氧量B 血糖浓度胰高血糖素分泌量C 甲状腺激素含量促甲状腺激素释放激素分泌量D 细胞外液渗透压抗利尿激素分泌量A．A B．B C．C D．D17．（2分）（2015春•郑州校级期中）下列是“内分泌腺→产生的激素→作用的靶细胞”的作用模式．错误的一项是（）A．胰岛B细胞→胰岛素→全身组织细胞B．胰岛A细胞→胰高血糖素→肝细胞C．下丘脑→生长激素→全身组织细胞D．甲状腺→甲状腺激素→下丘脑细胞18．（2分）（2011•揭阳二模）以下关于人体免疫的叙述正确的是（）A．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原B．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫C．二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体D．H IV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程19．（2分）（2012秋•江阴市校级期末）人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的（）A．过敏反应增强B．细胞免疫作用减弱C．效应B细胞数量减少D．非特异性免疫功能下降20．（2分）（2015春•郑州校级期中）下列与植物激素有关的叙述不正确的是（）A．赤霉菌的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B．乙烯的主要作用是促进果实发育C．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多D．植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节21．（2分）（2013秋•岳麓区校级期末）如图表示吞噬细胞摄取和处理细菌、并呈递抗原的过程，图中MHC﹣Ⅱ分子是一种特异性糖蛋白，能与抗原（图中的a）形成抗原﹣MHC复合体，并移动到细胞的表面．下列叙述正确的是（）A．抗原a能被T细胞和浆细胞特异性识别B．图中所示细胞器都属于生物膜系统C．细胞②受刺激活化后将产生淋巴因子D．细胞①只参与特异性免疫22．（2分）（2013秋•平和县校级期末）下列与植物激素有关的叙述不正确的是（）A．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B．乙烯的主要作用是促进果实发育C．脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多D．植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节23．（2分）（2015春•郑州校级期中）图1是测量神经纤维膜内、外电位的装置，图2是测得的膜电位变化．下列判断正确的是（）A．甲是神经纤维静息时，测得的电位相当于图2中的A点的电位B．甲是神经纤维兴奋时，测得的电位相当于图2中的B点的电位C．乙是神经纤维兴奋时，测得的电位相当于图2中的A点的电位D．乙是神经纤维静息时，测得的电位相当于图2中的B点的电位24．（2分）（2015春•郑州校级期中）下列生产措施，与激素应用无关的是（）A．果树整形修剪B．移栽树苗后去掉部分叶片C．培育无籽番茄D．家畜的阉割25．（2分）（2015春•郑州校级期中）假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）A．c＞a=b＞d B．a=c＞b=d C．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b26．（2分）（2013•上海模拟）如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）A．生长素的化学本质是蛋白质B．本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响C．本实验的无关变量中没有植物的种类D．甲、乙、丙长根的部位分别是X、S、X27．（2分）（2010•崇明县二模）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差．如图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果．以下分析正确的有（）A．①②④图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞壁中的纤维素和果胶酶的降解有关B．①③⑤图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低有关C．从图①中可得出B品种的果实比A品种的果实耐贮运性好D．依据该实验结果推测，桃果实采摘后可以通过适当降低温度来延缓果实软化28．（2分）（2015春•郑州校级期中）下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）A．植物激素通过直接参与细胞代谢发挥作用B．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高C．植物不同器官的不同生长发育阶段受特定激素的调节，而与其它激素无关D．西红柿开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实29．（2分）（2013秋•南充期末）甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响．如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为（）A．小于m B．小于n C．大于n D．大于i30．（2分）（2012•南充模拟）调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能，以下表述正确的是（）A．单侧光下生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B．植物茎的背重力性和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C．垂体既能分泌激素，又与下丘脑相联系，所以是内分泌活动的枢纽D．胰岛素与胰高血糖素都能调节血糖含量，因此两者之间是协同作用二．简答题31．（10分）（2015春•郑州校级期中）根据图，回答问题：（1）缩手反射的发生，由甲图中完成的，当这一反射发生时，兴奋在反射弧中的每一个神经元上的传导方向是．（2）刺激甲图④能否在②检测到膜电位变化？．原因是．（3）乙图中，D处细胞的生活的内环境是（填标号）；若乙图为胰岛组织，当⑥处血糖低时，该处部分细胞会分泌激素升高血糖，调节血糖平衡，该激素的作用机理是．（4）⑦中液体过多会导致水肿，请写出导致水肿的可能原因．（至少写两个）（5）当⑥处水分减少时，会引起兴奋，继而产生激素作用于靶器官，最终引起尿量减少．32．（10分）（2015春•郑州校级期中）稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态．请据图示回答下列问题：（1）激素①的名称为，幼年时期缺乏激素②会患上的病症是．（2）在寒冷环境中，图1中①分泌量增加依次引起③、②的分泌量增加，激素②对激素①③的分泌起作用，这种现象称作．（3）内环境的各种成分和理化性质会不断变化，当人刚进食一段时间内，由胰岛细胞分泌的c激素将会增加，促使血糖含量，使血糖维持在正常水平．（4）由图2可知，神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过细胞产生的分子进行联系的．33．（10分）（2013秋•八道江区校级期末）如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞．请据图回答下列问题：（1）该特异性免疫属于免疫，图中b细胞在人体内可以来自细胞．（2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是．（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的病．（4）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是．（5）T细胞在淋巴器官处经抗原刺激后，分化成，d物质的化学本质是．（6）绵羊在第二次注射炭疽杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生相应的对付炭疽杆菌外毒素的，这属于免疫．34．（10分）（2013•深圳二模）下表是植物细胞分裂素发现过程中的几个主要历程．请据此作答．历程时间科学家科学事实①1954年斯库格等一定条件下腺嘌呤能促进细胞分裂②1955年米勒等将存放了4年的鲱鱼精细胞的DNA，加入到烟草髓组织的培养基中，能诱导细胞分裂．③1956年斯库格等用新提取的鲱鱼精细胞DNA，不能促进细胞分裂；但在pH＜4的条件下进行高压灭菌处理后，却能促进细胞分裂．从处理物中分离出这种活性物质，并命名为“激动素”．④1963年莱撒姆从未成熟的玉米籽粒中分离出类似于“激动素”的促进细胞分裂的物质，命名为“玉米素”，其生理活性高于“激动素”．（1）DNA彻底水解的产物是．（2）“激动素”（“属于”或“不属于”）植物激素，理由是．（3）从②和③分析，“激动素”可能是物质）．请写出对此加以验证的简要实验思路：．（4）植物体合成细胞分裂素的主要部位是，细胞分裂素与（激素）存在拮抗作用．（5）在植物组织培养中，通过调整细胞分裂素与（激素）的比例，可诱导愈伤组织形成完整的植株．2014-2015学年河南省郑州一中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一．单项选择题：（本题共30小题，每题2分，共60分．）1．（2分）（2011•江苏一模）如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向．下列说法正确的是（）A．④是人体内新陈代谢的主要场所B．毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤C．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处考点：内环境的组成．分析：阅读题干和题图知，本题是通过内环境细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，先分析题图明确①是血浆、②细胞内液、③淋巴、④组织液、⑤所在的端为静脉端，①所在的端为动脉端，然后根据选项涉及的具体内容分析综合对选项做出判断．解答：解：A、细胞代谢的主要场所是②细胞内液而不是④组织液，A错误；B、毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是①血浆和④组织液，B错误；C、③④中的蛋白质不能通过毛细淋巴管壁相互交换，③的蛋白质只能进入④，被淋巴液回收，C错误；D、若②为肝脏细胞，则①处动脉端的氧气浓度高于⑤处静脉端，D正确．故选：D．点评：本题涉及的知识点是细胞生活的环境、动脉血与静脉血成分上的差异等知识点，主要考查学生的识图能力和运用前述知识点综合解题的能力．2．（2分）（2011秋•崇明县校级期中）下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解．A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④D．①③⑥考点：内环境的组成．分析：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应．解答：解：①神经递质和激素的合成发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，①正确；②抗体和抗原的特异性结合，发生在内环境中，②错误；③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，③正确；④神经递质和突触后膜受体的作用发生在组织液内，属于发生在内环境中的生理生化反应，④错误；⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，属于发生在内环境中的生理生化反应，⑤错误；⑥消化道与外界环境直接相通，消化道内的液体不是体液，蛋白质在消化道中的消化分解不是发生在内环境中的生理生化反应，⑥正确．综上所述①②③④⑤⑥中不是发生在内环境中的生理生化反应是①③⑥．故选：D．点评：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应；凡是只发生在细胞内的反应都不是发生在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应．3．（2分）（2012•自贡一模）如图为反射弧的模式图．为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是（）A．不放药物时，刺激B处，观察现象B．药物放在A处，刺激B处，观察现象C．药物放在B处，刺激C处，观察现象D．药物放在C处，刺激B处，观察现象考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．分析：神经调节的基本方式是反射，是通过反射弧完成的．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的；递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．解答：解：根据题意和图示分析可知：A、B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；B、A处为突触结构，B处为传入神经；药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B需要做；C、C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不需要做；D、药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导；如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需要做；故选C．点评：本题考查神经调节、反射弧结构、兴奋传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．4．（2分）（2015春•郑州校级期中）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）下列相关说法中，错误的是（）A．从图中可以看出，兴奋在神经纤维上进行双向传导B．膜外局部电流与兴奋传导方向一致C．S点受到刺激后，膜内外的电位变化的是由外正内负变成外负内正D．S点受到刺激后膜电位的变化由Na+大量内流引起考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内由兴奋部位流向为兴奋部位，膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，而兴奋传导的方向与膜内电流方向一致．据此答题．解答：解：A、兴奋在神经纤维上是进行双向传导的，A正确；B、从图中可以看出，兴奋传导的方向与膜内电流方向一致，B错误；C、S点受到刺激后，膜外Na+大量内流，使电位变化由外正内负变成外负内正，C正确；D、受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位，D正确．故选：B．点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识作出准确的判断．5．（2分）（2015春•郑州校级期中）在缩手反射的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其它部分正常，当手部受到针扎刺激后，将表现为（）A．有疼痛感觉，能缩手B．无疼痛感觉，不能缩手C．有疼痛感觉，不能缩手D．无疼痛感觉，能缩手分析：神经调节的基本方式，即在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律行应答．反射的结构基础是反射弧，其组成为感受器→传入神经→神经中枢（分析综合作用）→传出神经→效应器（运动神经末梢+肌肉或腺体）．反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果感受器、传人神经或神经中枢受损，机体既没有感觉，也不能产生反射活动；如果传出神经或效应器受损，机体可产生感觉，但仍不能产生反射活动．解答：解：传出神经受到损伤，而其它部位正常，感受器受到刺激后，传入到大脑感觉中枢的神经正常，所以机体有感觉，但肌肉无收缩反应．故选：C．点评：本题主要考查反射弧的结构和功能，意在强化学生对反射弧的结构与功能的识记、理解与掌握．6．（2分）（2015春•郑州校级期中）如图表示逐渐增加电刺激强度（S1～S8）后，一个神经细胞膜电位的变化规律．下列叙述错误的是（）A．刺激强度在S1～S4期间，细胞膜上没有产生动作电位B．刺激强度在S5～S8时期，大量钠离子会从膜外流入膜内C．刺激需要达到一定的强度才能使神经细胞产生动作电位D．在一定范围内，动作电位的强度随刺激强度增加而增强考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：由图可知，在S1﹣S4期间，没有引起细胞膜上动作电位的产生，但是仍然存在离子的进出；在S 5﹣S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负；刺激强度达到S5以后，其刺激已经可以产生动作电位，所以随刺激强度增加引起兴奋的电位不再变化．解答：解：A、在S1～S4期间，神经细胞表现为静息电位，没有产生动作电位，A正确；B、在S5～S8时期，神经细胞产生了动作电位，大量钠离子会从膜外流入膜内，B正确；C、由图中曲线可知，刺激强度低时，膜电位无变化，当刺激强度达到S5时，膜电位发生改变，说明刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位，C正确；D、刺激强度达到S5以后，虽然刺激强度不断增强，但兴奋强度不再增强，D错误．故选：D．点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．7．（2分）（2015春•郑州校级期中）大量出汗后会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于（）A．口腔粘膜和下丘脑B．大脑皮层和下丘脑C．下丘脑和大脑皮层D．口腔粘膜和大脑皮层。