师范类大学生价值观调查
师范生人格特点职业倾向价值观关系
师范生人格特点职业倾向价值观关系在如今的社会中，教师是一个十分重要的职业。
而师范生可以说是成为教师的前提，也是教育行业中的重要人才。
然而，职场中一个人的成败成就不仅仅取决于学历以及专业技能，更关键的是对于日常事物的看法、处理问题的方法等方面的个人素质。
因此，教师行业也需要有一定的职业特点。
一、师范生人格特点1. 热爱教育工作师范生本身就是因为对教育工作有着浓厚的兴趣才会选择这个专业。
同时，不管在学校实习还是毕业后参与实际工作时，都会充满热情。
2. 温和开朗师范生大多都具有温和开朗的性格特点。
在平时交往中，他们常常表现出谦虚、和蔼、坦诚、真诚等诸多美好的品质。
在追求职业发展的过程中，他们有着很好的人脉积累。
3. 注重精神面貌师范生一般注重自我历炼，有着较高的精神面貌要求。
在做决策时崇尚的是道德选择，不过于强调物质利益。
即便是面临个人利益和职业道德之间的抉择，也会秉承着职业道德不偏离的原则，使得教师职业受人尊重。
4. 具有强大的耐性和爱心在面对学生的不同个性、不同习惯和不同生长环境时，师范生常常需要表现出强大的耐心和爱心。
只有拥有了这样的素质，才能建立稳定的虚实关系，逐渐实现抱负。
5. 注重学习能力作为即将或正在从事教育教学领域的人才，师范生时刻注重增强自己的专业知识和技能，这也是他们工作需要的基础。
6. 善于与其他教师协作师范生习惯了在学校庞大的教育体系中寻找合适的战友合作，共同协调学科课程，完成学生的教学任务，做到了良好的协作。
二、师范生的职业倾向1. 教育行业师范生自然而然地转向了教育行业，成为了一名教育工作者，致力于提升学生的整体素质，保障学生自身拥有自由的发展空间。
教育行业也在不断发展变化，师范生需要不断学习更新自己的知识结构才能保证自己的职业前途。
2. 家教行业除了在学校中工作，师范生也可以选择加入家教机构，为学生提供帮助。
在家教行业中，教师可以与学生更为亲近的互动，了解学生的家庭环境，从而更好地为其服务，能够让学生更专心地学习，更好地提高学习成绩。
大学生价值观调查报告（通用6篇）
大学生价值观调查报告（通用6篇）大学生价值观调查报告（通用6篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，并将获得的成果展现于调查报告中。
如何把调查报告做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大学生价值观调查报告（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生价值观调查报告篇1他们是即将迈向社会的一群人，他们是祖国的未来，是家的希望，他们是时代的象征，他们纯洁善良，热情奔放，他们敢于冒险，勇于探索，他们就是当代的大学生。
目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。
多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。
然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：（一）重金钱实惠轻理想追求。
当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。
他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。
部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。
一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。
（二）重个人利益轻集体利益。
当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。
但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。
一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。
一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
（三）重才能轻道德品质。
一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。
大学生社会主义核心价值观认同状况调查
大学生社会主义核心价值观认同状况调查【摘要】本文针对大学生社会主义核心价值观认同状况进行调查研究。
首先介绍了背景和研究目的，说明了调查的重要性。
研究方法采用问卷调查和统计分析，研究结果显示大部分大学生对社会主义核心价值观有认同感。
影响因素分析表明教育背景、家庭环境等因素对认同程度有影响。
存在问题方面讨论了认同意识不强等现象，并提出了加强教育、引导舆论等对策建议。
最后总结回顾调查结果，展望未来需关注大学生价值观培养，提出研究启示拓展相关领域研究。
本研究对于更好了解大学生社会主义核心价值观认同状况具有一定的参考价值。
【关键词】大学生、社会主义核心价值观、认同状况调查、背景介绍、研究目的、研究意义、研究方法、调查结果分析、影响因素分析、存在问题讨论、对策建议、总结回顾、展望未来、研究启示1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着我国社会主义建设不断深入，社会主义核心价值观的提出成为了新时代的精神旗帜。
大学生作为国家的未来和希望，其对社会主义核心价值观的认同程度显得尤为重要。
随着社会经济的快速发展和信息化进程的加快，大学生在面对各种价值观的冲击和诱惑时，其对社会主义核心价值观的认同程度受到了一定的影响。
大学生作为社会主义核心价值观传承和发扬的重要力量，其认同状况不仅关乎个人的成长和发展，也直接关系到国家和社会的发展进程。
对大学生社会主义核心价值观认同状况进行调查研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
通过深入了解大学生的认同程度、存在的问题和影响因素，可以为提高大学生社会主义核心价值观的认同度提供参考依据，为推进社会主义核心价值观在大学生群体中的深入实践和传播做出积极贡献。
1.2 研究目的本研究旨在调查大学生对社会主义核心价值观的认同状况，探讨其在当代大学生群体中的普遍性和影响因素。
通过此研究，我们希望能够深入了解大学生对社会主义核心价值观的理解程度、接受程度和实践程度，进一步揭示大学生价值观形成的规律性和发展趋势。
大学生人生价值观的调查报告
★精品文档支大学生人生价值观的调查报告篇一:1.调查目的和任务：人生观，是人们对人生问题的根本看法。
主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。
人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。
由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。
正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。
错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。
每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。
价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值（或称人生价值）；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。
为了了解大学生人生价值观的问题，我们于5月3日晚上在教学楼自习室，采用随即方式进行调查，现将此次调查活动的有关情况报告如下：2.调查方案：调查实际发放问卷100份，回收100份，有效问卷百分比为100%其中被调查者男生占25%,女生占75%。
问卷主要调查者为在校男女大学生在交往、人生理想、生活等方面。
3.调查结果：价值观是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性所持有的根本观点和看法，由于人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。
而学校是小社会，是社会的缩影，在校男女大学生的人生价值观具有一定的代表性。
⑴80%以上的男女大学生认为家庭美满才算是幸福的，向往自我奋斗自我实现的生活，男女大学生在当今社会受经济发展的影响，在物质基础上追求精神的满足，并在日益发展的社会和激烈的角逐中，都向往奋斗的生活，不断提升自己。
⑵同学们对失败也都有一定的认识，男大学生绝大部分认为失败是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女大学生则承认失败，会想办法去改变。
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析1. 引言1.1 研究背景在当今社会主义核心价值观在中国日益受到重视的背景下，大学生作为新一代社会主义建设者和接班人，其对社会主义核心价值观的认同程度受到了广泛关注。
作为大学生阶段青少年心理和价值观形成的重要时期，他们对社会主义核心价值观的认同程度将直接影响到未来社会主义建设的方向和成效。
为了深入了解大学生对社会主义核心价值观的认同程度以及影响因素，本研究将采用问卷调查、实地访谈等多种研究方法，以系统性、全面性的方式展开研究，旨在探索大学生对社会主义核心价值观的认同状况，为提升大学生社会主义核心价值观的认同度和建设社会主义核心价值观的社会环境提供理论支持和实践参考。
1.2 研究意义社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱和道德基石，对于社会主义制度的巩固和发展具有重要意义。
大学生是国家的未来和希望，他们的核心价值观认同程度直接关系到国家和社会的发展方向，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。
本研究旨在深入了解大学生对社会主义核心价值观的认同程度，分析大学生对各项核心价值的认同情况，探讨影响大学生认同社会主义核心价值观的因素，从而为加强大学生思想政治引领工作、促进大学生全面发展提供理论支持和实践指导。
通过对大学生社会主义核心价值观认同感的调查与分析，可以更好地了解大学生的思想观念、道德观念和社会责任感，有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国爱党、担当责任、服务社会的优秀青年，为构建富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出积极贡献。
1.3 研究方法研究方法是本研究的关键环节，其设计合理与否直接影响到研究结果的可信度和科学性。
本研究采用问卷调查的方法，通过设计针对大学生的问卷来收集相关数据。
我们将通过文献研究和专家访谈，确定问卷中涉及的核心价值观内容，保证问卷内容的全面性和准确性。
我们将在多所高校进行问卷调查，确保样本具有代表性和多样性。
大学生价值观调查报告(共4篇)
大学生价值观调查报告（共4篇）大学生价值观调查报告（共4篇）第1篇：大学生价值观调查报告大学生价值观调查报告调查目的：我们是即将迈向社会的一群人，我们是祖国的未来，是家的希望，我们是时代的象征，我们纯洁善良，热情奔放，我们敢于冒险，勇于探索，我们就是当代的大学生。
然而作为当代大学生的我们拥有怎样的人生价值观呢？调查对象：大学生价值观，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生价值观是体现合格大学生的重要组成部分。
因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中太原工业学院大学20名，山西大学10名，太原师范学院大学10名，太原大学5名，太原理工大学5名。
年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。
调查内容：本次调查通过对大学生进入大学后的心态，对待生活和学_的心态。
当初读大学的动机，现在理想目标和能力，以及生活方式和恋爱观调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
调查结果：调查表明21%的同学对大学做了很好的规划，79%尚未做好任何规划。
对于对待生活和学_的态度也有21%的同学认为及格就好，18%的同学有较强意志认为应该好好学_，努力提高科学文化素养，61%的同学认为大学更注重个人能力对学_无所谓的态度。
对于上大学的动机：18%的同学认为上大学是一种跟随时代潮流，当然也有23%的同学认为上大学是为了提高自己能力，他们大都将国家理想作为个人追求，有一多半的同学为了上大学后能赚到更多的钱。
对于理想和能力60%的同学将个人理想和能力作为第一理想，只有3%的同学将国家理想作为自己的理想，剩下的同学都没什么理想，只是随波逐流而已。
恋爱观的问题：绝大多数选择情投意合，在个人发展上相互促进，15%的同学认为感觉是首要要素，只有小数人认为恋爱是为了享受生活。
调查结果分析：目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。
多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。
当代大学生价值观调研报告
当代大学生价值观调研报告当代大学生价值观调研报告调研背景：随着社会的不断发展与变革，当代大学生的价值观也在不断发生着变化。
为了更好地了解当代大学生的价值观，本次调研对大学生的社会责任感、人际关系、职业追求和自我成长等方面的价值观进行了调查研究。
本报告将总结和分析调研结果，以期了解当代大学生的价值观特点和变化。
调研结果：根据调查数据，我们发现当代大学生在价值观方面有以下几个共同的特点：首先，大学生的社会责任感显著增强。
调查数据显示，超过80%的大学生表示有责任为社会做出贡献，并积极参与公益活动。
他们关心社会问题，希望通过自己的努力来改变社会，对待社会问题时不再漠视或者满足于批评，而是愿意为之付出行动。
其次，大学生的人际关系价值观呈现多样化趋势。
近年来，大学生群体之间的交往更加多元化，与父母、同学、朋友和恋人之间的关系变得更加复杂。
调查发现，大学生普遍注重和家人保持亲密关系，并更加看重与同学和朋友之间的交流和支持。
同时，他们更加尊重且重视自己与伴侣之间的平等、尊重和信任。
此外，大学生的职业追求价值观发生了一定变化。
随着社会经济的发展，大学生对职业的期望不再只追求高薪高职位，而更注重自己的兴趣和潜能。
调查数据显示，大学生普遍更加重视工作的满足感和发展空间，他们希望能够在工作中实现自己的才能和价值。
最后，大学生对自我成长的重视程度不断提升。
调查发现，大学生普遍认为自我成长是一个长期的过程，而不是一个阶段性的终点。
他们愿意接受各种形式的学习和培训，不断提升自己的知识和技能。
大学生通过积极学习、参与社会实践和人际交往等方式来推动自己的成长和发展。
结论：通过调研我们可以看出，当代大学生的价值观发生了明显的变化。
他们更加关注社会责任、注重人际关系、追求职业发展和自我成长。
然而，也有一些大学生在价值观方面存在不足，比如一些人存在功利主义思想，只关注自身利益而忽略他人和社会的利益。
因此，对大学生的价值观引导和教育仍然非常重要，应该加强对大学生的思想教育和品德培养，引导他们树立正确的价值观，成为有社会责任感和创造力的新一代。
大学生社会主义核心价值观调查报告
大学生社会主义核心价值观调查报告汇报人：日期:•引言•社会主义核心价值观认知情况•大学生社会主义核心价值观践行情况目录•社会主义核心价值观教育现状分析•调查结论与建议措施01引言调查背景与目的随着社会的发展，大学生的社会主义核心价值观对于国家和社会的发展具有重要意义。
为了深入了解大学生的社会主义核心价值观，本研究进行了此次调查。
目的通过调查，深入了解大学生社会主义核心价值观的现状和特点，为进一步推进大学生社会主义核心价值观教育提供参考。
调查范围与方法调查范围本次调查涵盖了全国各地的大学，包括综合性大学、理工科大学、文科类大学等，共收集了1000份有效问卷。
方法采用问卷调查法，以匿名的方式进行，确保被调查者的隐私和真实回答。
问卷内容主要包括被调查者的基本信息、对社会主义核心价值观的认识、态度和行为等方面。
02社会主义核心价值观认知情况调查结果大部分受访者表示对社会主义核心价值观的基本概念有所了解，但具体内涵和内容存在一定差异。
总结受访者对社会主义核心价值观的基本概念有一定的认知，但需要进一步加强学习和理解。
调查问题您对社会主义核心价值观的基本概念了解吗？社会主义核心价值观基本概念认知您对社会主义核心价值观的内涵理解如何？调查问题大部分受访者表示对社会主义核心价值观的内涵有一定的理解，但对其具体内容和要求存在一定差异。
调查结果受访者对社会主义核心价值观的内涵有一定的理解，但需要进一步深化对其具体内容和要求的认识。
总结社会主义核心价值观内涵理解您对社会主义核心价值观的认同程度如何？调查问题大部分受访者表示对社会主义核心价值观持认同态度，认为其符合社会发展和个人成长的需要。
调查结果受访者对社会主义核心价值观的认同程度较高，但需要进一步加强对其重要性和必要性的认识。
总结社会主义核心价值观认同程度03大学生社会主义核心价值观践行情况爱国情怀与责任担当表现爱国情怀多数大学生对祖国有着深厚的感情，认为自己是一个中国人而感到自豪，并表示愿意为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
大学生价值观调查报告
大学生价值观调查报告结论：一、当代大学生人生价值观状况的原因分析大学生价值观的问题在任何时刻都存在，但当代大学生中的价值观问题是普遍存在的，这与当今中国社会的巨大变革是紧密相连的，也与大学生自身的特点以及家庭和学校的德育状况有关。
第一，由于市场经济对道德建设的双面刃作用和中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化，是当代大学生人生价值观形成的特定的社会背景。
当代中国正处在改革和社会转型时期，从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，以及由此引起的社会的政治、文化等方面的深刻变化，这些必然引起价值观的多元化。
社会主义市场经济对价值观的变化效应，开放带来西方价值观的双重影响。
一方面，国际文化交流的发展开拓了大学生的眼界，使他们以中华民族素有的厚德载物精神去汲取世界各国的优秀文化。
另一方面，多元文化的冲击，在国内少部分大学生中产生了消极影响。
面对西方价值观的双重影响，有些大学生在价值观方面产生了困惑和矛盾。
第二，生活经验、社会阅历不足，心理发展不成熟，是导致所有社会的大学生容易产生价值观困惑的共同主观原因。
虽然在学校受到多年教育，但缺乏对国情民情的实感和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。
于是，在接触社会生活时，看到纷繁复杂的社会现象，了解人们各不相同甚至截然对立的价值观，就感到社会和生活难以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假恶丑的。
同时，因为生活经验、社会阅历不足，能力不够，就会出现很多矛盾和困难，如想做一个高尚的人，但难以自律；想参与社会，但缺乏政治素质；渴望成才，但缺乏学习磨练的毅力。
从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，思维、情感处于变化发展之中，在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中；而现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，加重了我们的心理负荷；观念的多元和多变，又使我们大学生无所适从。
这一切容易导致我们精力旺盛，敢想敢做，有时又不计后果、不愿负责；情感强烈，需要丰富，而又不看形势，避苦求乐；思想敏捷、勇于创新，却容易盲目，不辨真伪。
试析师范专业大学生职业价值观调查研究
试析师范专业大学生职业价值观调查研究论文关键词:师范专业大学生职业价值观职业认知论文摘要:职业价值观是个体的价值观在职业生活上的体现。
本研究以师范专业大学生为研究对象，采用super编制、宁维卫修订的《职业价值观问卷》对823名学生进行调查，考察了他们的职业价值观以及对教师职业价值的认知，并对二者的分布进行了比较，揭示了师范专业大学生职业价值观的基本特征及其与教师职业价值之间的差异。
价值观研究是众多学科关注的领域，也是社会心理学研究的焦点之一。
职业价值观是个体价值观的重要组成部分，是在职业生活中表现出的价值观，对于大学生，则是他们择业观念的核心要素。
对于预备以教师为职业的大学生，他们如何评价教师的职业价值?这一评价与他们对职业生活的基本价值欲求能够统合吗?从宏大尺度来看，该问题反映了蕴含在教师职业中的“传统价值”与青年学生身上的“当代价值”之关系的认识旨趣。
一、问题的提出价值观是人格的核心。
什么对我是重要的?对该问题的意识决定了一个人自我实现的方向感。
我是我想成为的那样的人吗?对该问题的回答构成了自我认同感。
价值的主体归根到底是个体，价值观则是群体相关的，是个体社会化的结果。
价值观不仅受社会文化背景和各种亚文化因素的影响，也受个体生活经历、教育水平、社会地位以及人格特征等因素的影响。
因此，我们可以通过个人所在的群体考察该群体的价值观，本文的观察单位是个体，分析单位是群体，即师范专业大学生。
进而依照专业、年级、性别、生源地等与价值观相关的变量考察亚群体间的差异也是十分有趣的，本文正是该项研究的一个部分，意在探究师范专业大学生职业价值观的一般特征。
价值观可以从内容和形式上进行复杂的分类，究其根本，乃是生活态度问题。
职业活动是人生历程的重要内容，它不仅是人的身份象征、谋生手段，也是反映生活态度、实现生活价值的重要途径。
从这个角度看，职业价值观是人们通过工作而达到的目标或取得的报酬，它们是更一般的个体价值观在职业生活中的表现。
大学生价值观调查
结论与建议
结论与建议
1
通过本次调查，我们发现当代大学生的价值观存在多元化的现象
虽然大多数学生具有正确的人生观、世界观、道德观、事业观和爱 情观，但也有部分学生表现出消极或错误的价值观
2
3
因此，我们认为高校应该加强价值观教育，引导学生树立正确的价 值观
具体建议如下
4
结论与建议
增加价值观教育课程 ：让学生了解各种价 值观的内涵及优劣
出更大的贡献
-
Thank You
感谢你的观看
XXXXXX
THANK YOU
大学生价值观调查
2
-
目录
CONTENTS
1
调查方法
2
调查结果
3
结论与建议
大学生价值观调查
1
在当今社会，大学生的价值观日益成为关注的焦点
价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重 要性的总评价和总看法，它对人的行为起着主导作用
2
3
为了解当代大学生的价值观情况，我们进行了一次全面的调查
调查结果
2. 世界观
大多数大学生具有开放的世界观，他们认为世界是多元 化的，应该尊重不同的文化和价值观。但也有部分学生 表现出狭隘的世界观，认为自己的文化背景才是最重要 的
调查结果
3. 道德观
大多数大学生具有较高的道德 标准，他们认为正直、诚实、 善良是人与人之间最基本的道 德要求。但也有部分学生表现 出较低的道德标准，认为为了 达到目的可以不择手段
4. 事业观
大多数大学生具有正 确的事业观，他们认 为事业应该与个人兴 趣和能力相结合，不 应该只追求金钱和地 位。但也有部分学生 表现出错误的事业观 ，认为事业就是权力 与金钱的象征
当前大学生价值观问题及教育对策研究对湖南师范大学在校大学生价值观的调查及反思
当前大学生价值观问题及教育对策研究对湖南师范大学在校大学生价值观的调查及反思一、本文概述Overview of this article本文旨在探讨当前大学生价值观问题及其教育对策，通过对湖南师范大学在校大学生的价值观进行深入调查与反思，分析当前大学生价值观的现状、存在的问题及原因，并在此基础上提出相应的教育对策。
文章首先对价值观的定义和重要性进行阐述，明确价值观在大学生成长过程中的导向作用。
接着，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集湖南师范大学在校大学生的价值观数据，揭示其价值观的现状和存在的问题。
在此基础上，文章将从社会、家庭、学校和个人等多个层面，深入探讨影响大学生价值观形成的因素，并对这些因素进行综合分析。
文章将结合实际情况，提出一系列针对性的教育对策，旨在帮助大学生树立正确的价值观，促进其全面发展。
通过本文的研究，旨在为高校价值观教育提供有益的参考和借鉴，推动大学生价值观教育的改进和创新。
This article aims to explore the current issues of values among college students and their educational strategies.Through in-depth investigation and reflection on the values of college students at Hunan Normal University, the current situation, existing problems, and reasons for the values of college students are analyzed, and corresponding educational strategies are proposed based on this. The article first elaborates on the definition and importance of values, clarifying the guiding role of values in the growth process of college students. Subsequently, empirical research methods such as questionnaire surveys and interviews were used to collect data on the values of college students at Hunan Normal University, revealing the current situation and existing problems of their values. On this basis, the article will delve into the factors that influence the formation of values among college students from multiple levels, including society, family, school, and individuals, and conduct a comprehensive analysis of these factors. The article will propose a series of targeted educational strategies based on actual situations, aiming to help college students establish correct values and promote their comprehensive development. Through this study,the aim is to provide useful reference and inspiration for value education in universities, and promote the improvement and innovation of value education for college students.二、大学生价值观现状分析Analysis of the Current Situation of Values among College Students通过对湖南师范大学在校大学生的深入调查，我们发现当前大学生的价值观呈现出多元化、复杂化的特点。
师范生社会主义核心价值观的现状及差异性分析
师范生社会主义核心价值观的现状及差异性分析随着中国社会主义核心价值观的不断强调和推广，师范生的社会主义核心价值观教育也成为教育领域的重要课题。
而作为未来教育者和社会主义价值观传播者的师范生，其对社会主义核心价值观的理解与认同显得尤为重要。
本文将对师范生对社会主义核心价值观的现状进行分析，并探讨其中的差异性。
我们来看一下师范生对社会主义核心价值观的整体认同情况。
从调查数据来看，大部分师范生对社会主义核心价值观表示了理解和支持。
他们认为，社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂和精神支柱，具有非常重要的意义。
他们也在自己的行为和言行中努力践行社会主义核心价值观，努力做一个社会主义价值观的传播者和实践者。
这表明，大部分师范生对社会主义核心价值观有着较高的认同度，并积极将其融入到自己的日常生活和教育实践中。
对于各个细分群体的师范生来说，他们对社会主义核心价值观的认同和理解程度可能存在一定的差异。
首先是地域差异。
中国地域广阔，各地的社会、经济和文化环境都有所不同，导致了不同地区师范生对社会主义核心价值观的理解和认同程度存在一定差异。
发达地区的师范生往往更容易接受和理解社会主义核心价值观，因为他们在更加开放和多元化的环境中成长，对社会主义价值观也更加容易接受和认同。
而相对落后的地区则可能存在理解上的偏差和认同上的障碍，需要更多的教育工作和引导。
再次是个人成长经历和社会经历的差异。
每个师范生的成长经历和社会经历都是独一无二的，他们在不同的家庭和社会环境中成长，接受到不同的教育和熏陶。
比如一些来自困难家庭的师范生可能对社会主义核心价值观抱有更加坚定的信仰，因为他们亲身经历了不公平和不公正的社会现象，更加渴望社会主义核心价值观所呈现的公平、公正和平等。
而一些来自富裕家庭的师范生可能对社会主义核心价值观的理解和认同程度相对较低，因为他们在成长过程中更多的接触到的是竞争和个人利益的追求，而较少接触到社会主义核心价值观所倡导的集体主义和奉献精神。
大学生价值观调查报告
大学生的价值观还会影响他们的学习投入程度。如果他们认为学习是实现个人目标和社会期望的重要途 径，那么他们就会更加努力地投入时间和精力去学习。
大学生价值观对社交行为的影响
社交动机
社交方式
社交参与
大学生的价值观对其社交动机 有着重要的影响。如果他们认 为与他人建立良好的关系对个 人成长和社会发展是有价值的 ，那么他们就会有较强的内在 动机去积极参与社交活动。
05
大学生的价值观形成的影响 因素
个人因素对价值观的影响
家庭背景
家庭背景对大学生的价值观有重要影响。父母的价值观、教育方式 、家庭经济条件等都会影响大学生的价值观。
成长经历
个人的成长经历，包括童年经历、青春期经历、生活事件等，都会 对大学生的价值观产生影响。
个性特点
大学生的个性特点，如性格、兴趣、能力等，也会影响他们的价值 观。
积极向上
大学生普遍拥有积极向上的态度和价值观，追求进步、追求 成功、追求幸福。
强调人际关系
大学生普遍重视人际关系和社会交往，注重建立良好的人际 关系和社会网络。
不同年级、性别、地区的大学生价值观差异
年级差异
不同年级的大学生价值观存在差异，随着年级的升高，大学生的价值观逐渐趋向成熟和稳定。
性别差异
男性和女性大学生的价值观存在差异，女性大学生更注重情感和人际关系，而男性大学生更注重 成就和权力。
能推动其朝着目标前进。
02
价值观引导行为
价值观不仅为个体提供了目标和动力，还为个体提供了行为的准则和标
准。个体在行动中会受到价值观的引导，使其行为符合其所持有的价值
观。
03
价值观与自我认同
价值观与个体的自我认同密切相关。个体所持有的价值观往往反映了其
大学生价值观调查报告
大学生价值观调查报告一、调查背景和目的1.1 调查背景介绍本部分主要介绍调查的背景信息，包括调查的目的、调查对象、调查时间、调查范围、调查方法等，旨在使读者了解整个调查过程的背景和基本信息。
1.2 调查目的本部分主要介绍调查的目的，旨在使读者了解调查的目的和意义，引起其关注度，提高对该调查的重视程度。
二、研究方法2.1 调查方法本部分主要介绍调查所采用的研究方法，包括问卷调查、访谈调查等方法，以及其优缺点和适用范围等，旨在使读者了解调查的具体方法和实施情况，为调查结果的解释和分析提供理论支持。
2.2 样本构成和抽样方法本部分主要介绍样本的构成和抽样方法，包括样本的基本特征、抽样的依据和过程等，旨在使读者了解调查样本的构成和选择过程，为后续的数据分析提供基础数据。
三、调查结果分析3.1 调查结果概述本部分主要介绍调查结果的概括性内容，包括调查对象的基本特征、调查结果的总体情况等，旨在使读者了解调查结果的整体情况，为后续的分析和解释提供背景和基础。
3.2 大学生价值观状况分析本部分主要分析大学生的价值观现状，包括价值观的内涵和特点、价值观的种类和层次、大学生价值观的现状和发展趋势等方面，旨在使读者了解大学生价值观的现状和特点，为后续的对比分析提供基础。
3.3 大学生价值观对比分析本部分主要通过对比分析不同群体、不同地区、不同性别、不同专业等因素对大学生价值观的影响，旨在使读者了解大学生价值观在不同条件下的变化情况和影响因素。
3.4 影响大学生价值观的因素分析本部分主要分析影响大学生价值观的因素，包括家庭因素、教育因素、社会因素等。
四、调查结果分析在本调查中，我们采用了问卷调查法和访谈法两种方法，共收集到了500份问卷和20个访谈样本。
在数据分析过程中，我们主要从以下几个方面进行了分析。
4.1 大学生的价值取向我们首先对大学生的价值观进行了分析。
调查结果显示，大学生的价值取向表现出多样性和复杂性。
其中，绝大多数的学生（超过90%）认为"诚信"、"尊重他人"和"独立思考"是自己价值观的重要组成部分。
大学生核心价值观调查报告
大学生核心价值观调查报告指导老师：林凤凤调查成员：姜钰丹2015年6月5日一、前言调查时间：2015年6月1日——3日调查范围：广西师范大学漓江学院调查对象：学院在校学生调查人：姜钰丹二、对象与方法为了更好地了解社会主义核心价值体系融入大学生教育过程中的情况，了解大学生践行社会主义核心价值体系的现状，为大学生社会主义核心价值观的构建奠定基础，本课题采用问卷调查方法，选取广西师范大学漓江学院学校部分大学生为调查对象，其中男生77人、女生41人；中共党员14人、共青团员114人。
调查共发118份问卷，回收问卷118份，有效问卷118份，有效率100%。
通过统计学软件spss17.0对调查数据进行了整理分析。
三、结果与分析（一）大学生社会主义核心价值体系认知度的调查分析1、关于核心价值观和社会主义核心价值观的调查分析核心价值观就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。
社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向和共同理想。
本次调查中，有77.7%被调查学生认为任何社会和国家都应有它自身的核心价值观。
对是否了解社会主义核心价值体系这个问题，了解和知道的学生占72.4%，认识模糊占19.1%，不知道的占8.5%。
对党的十六届六中全会决议提出要建立社会主义核心价值体系是否必要的问题，66.6%学生认为十分必要。
在对当前我国社会主义核心价值体系建设状况如何的调查中，选择比较完善和完善的学生占58.8%，选择刚刚开始的占31.9%，选择不完善的占8.3%。
调查发现，多数大学生认为任何社会和国家都应该有它自身的核心价值观，他们对党提出建立社会主义核心价值体系非常认可，对社会主义核心价值观内容体系也比较了解。
2、关于马克思主义指导思想的调查分析马克思主义是立党立国的根本指导思想，为我们认识世界和改造世界提供了强大的思想武器。
师范专业大学生职业价值观调查研究
师范专业大学生职业价值观调查研究
刘佩铭
【期刊名称】《南京晓庄学院学报》
【年(卷),期】2009(025)005
【摘要】职业价值观是个体的价值观在职业生活上的体现.本研究以师范专业大学生为研究对象,采用Super编制、宁维卫修订的<职业价值观问卷>对823名学生进行调查,考察了他们的职业价值观以及对教师职业价值的认知,并对二者的分布进行了比较,揭示了师范专业大学生职业价值观的基本特征及其与教师职业价值之间的差异.
【总页数】6页(P97-102)
【作者】刘佩铭
【作者单位】南京晓庄学院教育科学学院,江苏,南京,211171
【正文语种】中文
【中图分类】G647.38
【相关文献】
1.免费师范生职业价值观调查研究——以西南大学为例 [J], 余杰
2.新形势下师范生职业价值观的调查研究 [J], 常爱新
3.师范大学毕业生职业价值观的调查研究 [J], 赵刚;张奇
4.当前师范生职业价值观调查研究——以阳泉职业技术学院师范学院为例 [J], 樊卫生;
5.师范类专业大学生就业创业意向及就业现状调查研究--以集宁师范学院为例 [J], 王秀琴
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（ 二） 大学生价值观各因素的性别差异 采 用单 因素 方差分 析考察 大学 生价 值观 各 因素
的性别 差异。
表１ 大学生价值观的性别差异分析
因素 男 Ｍ（ Ｓ Ｄ ） 女 Ｍ （ Ｓ Ｄ ） Ｆ 值 金钱 权 力 ３ ． ２ ５ （ ０ ． ８ ４ ） ３ ． ０ ３ （ ０ ． ８ ６ ） ５ ． ４ ｌ ５ 家 庭本 位 ３ ． ７ ９ （ ０ ． ９ ７ ） ３ ． ７ １ （ ０ ． ８ ６ ） ５ ． ４ １ ５ 品格 自律 ４ ． ６ ０ （ ０ ． ９ ６ ） ４ ． ８ ３ （ ０ ． ８ ３ ） ５ ． ５ ８ Ｌ 守 法从 众 ３ ． ６ ７ （ Ｏ ． ８ ２ ） ３ ． ４ ２ （ Ｏ ． ８ ３ ） ０ ． ３ ４ ８ 才 能务 实 ４ ． ７ ８ （ ０ ． ６ ９ ） ４ ． ９ ８ （ ０ ６ １ ） ７ ． ８ ８ ９ 公 共利 益 ４ ． ７ ８ （ ０ ． ８ ２ ） ４ ． ９ ７ （ ０ ． ６ ２ ） ６ ． ０ ４ ６ 名 望成 就 ４ ． ３ ２ （ ０ ． ８ １ ） ３ ． ８ ３ （ ０ ． ８ ５ ） ３ ０ ． ３ １ ８ 人 伦情 感 ４ ． ８ ２ （ ０ ． ８ ８ ） ４ ． ７ ５ （ ０ ． ８ ６ ） ． ５ ９ ５ Ｓ ｉ ｇ ． ． Ｏ ２ １ ． ３ ８ ３ ． Ｏ １ ９ ． ５ ５ ６ ． ０ ０ ５ ． Ｏ １ ４ ． ０ ０ ０ ． ４ ４ １
二、 研 究 以师范类 大学生 为对象 ，共发 放问卷 ３ ６ ０ 份， 回收有 效问卷 ３ ４ ５ 分（ 回收率９ ６ ％） ； 文科生 和理科 生分别为 １ ７ ９ 人和１ ６ ６ 人 ；男 生和女生分 别为 １ ５ ９ 人 和 １ ８ ６ 人； 生 源地 为城市７ ２ 人， 农村２ ７ ３ 人。 （ 二） 工具
师 范大学生是未来 的教师 ， 肩负着 塑造青少 年心灵 的 重大社 会责任 ， 他们 的价值观会 对未来 的青少 年学生
（ 一） 师范类大学生价值 观总体情况 进 一步 的单 因素重 复测量 的方 差分 析和 多重 比
较发 现师 范大 学生 在金钱权 力上 的得 分显著 低 于其 他 因素上 的得分 （ ｐ 值 均小 于０ ． ０ １ ） 。 在 家庭本 位上的得 分 除 了高 于金钱 权力 、 守法 从众 外 ， 均 显著低 于在 其 他 因素上的得分 ； 在 品格 自律上与其 他因素均有显 著 差异 ； 在守法从众上 的得 分与其他 因素得分均有显 著
采 用金盛华 等人编制 的 《 中 国人价值 观问卷 》 进 行 调查 ， 该 问卷 共有 ３ ２ 个项 目 ， 构成８ 个 因素 ， 每个项
目在其 因素上的载荷均达Ｎｏ ． ４ 以上 ， 累计方差变异解 释量达 ￣ ］ Ｉ ４ ９ ． ６ ２ ％ｏ 该问卷各 因素 的内部一致性 系数分
布在０ ． ７ ４ ～ ０ ． ８ ６ 之间 ， 重测信度为０ ． ８ ９ 。 为 防止被试趋 中
曩 ． 、
２ ０ １ ５年 ６月 第 ２ ４期
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ Ｕ ＣＡ Ｔ１ ０ Ｎ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｊ ｕｎ． ２ ０１ ５ Ｎ Ｏ． ２ ４
师范 类大学 生价值 观调 查
肖 瑶
（ 重庆 电讯职业 学院 ， 重庆
４ ０ ２ ２ ４ ７ ）
一
、
大二和大三的学生。
关键词 ： 大学生 ； 价值观 ； 师范
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ５
一
文献 标 志 码 ： Ｂ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ２ ４ — ０ ０ ８ １ — ０ ２
、
引 言
三、 结果 与分析
目前 已经有大量 的文献涉及到价 值观 的问题 ， 专 门针对 师范类大学 生的价值观研 究几乎还是个 空 白。
生在品格 自律 、 才能务 实、 公共利益上的得 分要 高于 男生。（ ３ ） 在 守法从 众这个因子上 ， 城市学生的得 分要 高于 农村 学生。（ ４ ） 在金钱 权力、 家庭本位和名 望成就这三个 因子上 ， 理科 生的得分要 高于文科生 ； 而文科 生在公共 利益上的得分要 高于理科生 。 （ ５ ） 在金钱权 力因素上 ， 从 大一到 大四的得分呈现 出倒“ ｕ” 型的 曲线 ； 在公共利益 这个 因素上 ， 大二学生的得分要显著低 于大一和大三学生 ； 在 名望成就 因素上 ， 大四学生的得分均显著低 于大
差 异 ；在 才能 务实 和公共 利益 上 的得 分没 有显著 差 异； 在名望成就上 的得分与其他 因素 上的得分均有 显 著差 异 ； 在人伦情感 上的得分与 品格 自律和公共利 益 上 的得分 没有显著差异 。
产生 巨大的影响 。 本研 究通过考察师范类大学生价值 观 的现状 ， 以期 为师范大学生 的价值观教育 提出切实 可行 的方 案。
摘要 ： 采 用金 盛华编制的《 中国人价值观 问卷》 对３ ４ ５ ￣ ｇ师范类大学生进 行调查 ， 结果表 明 ： （ １ ） 师 范类 大学
生 最 看 重 的 因素 是 才能 务 实 、 公共利益 。（ ２ ） 男 生在 金 钱 权 力特 别是 名 望 成 就 上 的 得 分 要 显 著 高 于女 生 ； 而女
性 回答 定式 ， 问卷采用６ 级评分 。“ 非常不 同意 ” 记１ 分， “ 比较不 同意 ”记２ 分， “ 有些不 同意”记 ３ 分， “ 有些 同 意” 记４ 分， “ 比较 同意” 记５ 分， “ 非常 同意 ” 记６ 分， 分数 越高表 示认 同度越高 。 （ 三） 数据处理 用ｓ ｐ ｓ ｓ ｌ ７ ． ０ 在 电脑 上进 行数据处理和统计分析 。