7 的 乘 法 口 诀 东辰小学蒋玉梅
7的乘法口诀课件.ppt
3
5 4
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
28个字（口诀：四七二十八）
口诀：五七三十 五
35块
房子
小鸟
狐狸
帆船
茶壶
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我国古代认为7与女性的成长有关：
婴幼儿期到7× 1＝（ 7 ）岁止； 儿 童期到7× 2＝（14）岁止； 少 年期到7× 3＝（21）岁止； 青 年期到7× 4＝（28）岁止； 中 年期到7× 7＝（49）岁止；
目录
想想做做：
一个人平均一天要喝6杯水， 一个星期要喝多少杯水？
（42杯）口诀：六七四十二
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7
7
7
白键一共有多少个？
（21个）口诀：三七二十一
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想想做做：
（42个）口诀：六七四十二
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目录
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义务教育课程标准实验教科书
数学
7的乘法口诀
7
14
28 21
42 35 49
1 2 3 4 5 67
目录
孙悟空在炼丹炉中 七七四十九天，炼成 火眼金睛。取经的路 上遇到妖怪，不管三 七二十一，举起金箍 棒就打……
7 21 35
42
14
28
看着数字说口 诀
49Biblioteka 目录看指针说口诀和算式:1
7
2
6
7
7的乘法口诀(9)
7的乘法口诀教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。
3、在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
重点、难点：重点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
难点：理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀。
教法与学法教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备多媒体课件、七巧板、投影仪。
多媒体课件、口算卡片。
教学过程一、激情导入时间过得很快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？2、教学教材第72页利益。
请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示拼好的图案。
4、下面这7个图案是老师课前拼成的。
（课件显示图案）5、观察上面7个团，完成表格。
（课件显示表格）6、仔细观察表格里的数据，说说你的发现。
（我发现每多摆一个图案就就多用7块七巧板；我发现1个7是7，2个7是14，……，7个7是49）真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）7、四人一组探究，合作编7的乘法口诀。
我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格中，然后互相讨论编它们的口诀。
8、齐读口诀。
经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！9、交流编口诀的方法。
这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？学生交流汇报。
10、熟记口诀。
同学们真会编写口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？学生交流汇报。
11、小游戏。
7的乘法口诀 (1)
7的乘法口诀教学内容：62—63页教学目的：知识与技能：使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。
过程与方法：准确地使用口诀实行计算，回列竖式计算一位数乘法。
情感态度价值观：培养学生的推理水平。
教学用具：挂图、卡片、每人7×3个小三角形一、谈话导入1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。
△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀能够表示什么？2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。
二、自主探索1、教学准备题。
A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：7×1=7师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条 (7)条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？3、学生探索操作，教师注意巡视。
4、集体交流各小组派代表发言。
师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。
要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生实行介绍，教师板书。
1个7 7×1＝7 一七得七2个7 7×2＝7 二七十四3个7 7×3＝21 三七二十一4个7 7×4＝28 四七二十八5个7 7×5＝35 五七三十五6个7 7×6＝42 六七四十二7个7 7×7＝49 七七四十九5、揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。
数学教案-七的乘法口决
数学教案－七的乘法口决一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：7的乘法口诀的记忆和应用。
2.教学难点：7的乘法口诀的推导和灵活运用。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，引导学生复习6的乘法口诀。
（2）教师提问：我们已经学习了6的乘法口诀，那么我们一起来学习7的乘法口诀吧！2.学习7的乘法口诀（1）教师引导学生观察7的乘法口诀表，让学生发现规律。
（2）教师逐个讲解7的乘法口诀，让学生跟读并记忆。
（3）教师通过示例，让学生尝试自己说出7的乘法口诀。
3.练习巩固（1）教师设计一些简单的7的乘法口诀题目，让学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行回答，并对学生的答案进行评价和指导。
（3）教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的7的乘法口诀题目。
4.应用拓展（1）教师设计一些生活中的实际问题，让学生运用7的乘法口诀解决。
（2）学生独立思考，尝试解答问题。
（3）教师挑选部分学生进行回答，并对学生的答案进行评价和指导。
6.课后作业（1）教师布置一些7的乘法口诀练习题，让学生课后独立完成。
（2）教师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过互动导入、学习7的乘法口诀、练习巩固、应用拓展等环节，让学生掌握了7的乘法口诀，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的独立思考、合作交流的能力，提高了学生的数学素养。
3.通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为下节课的学习打下基础。
4.在今后的教学中，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：7的乘法口诀的记忆和应用。
教学难点：7的乘法口诀的推导和灵活运用。
教学过程补充：1.导入新课师：同学们，我们之前已经学习了6的乘法口诀，记得“六六三十六”吧？那么，如果我现在让你来说说7的乘法口诀，你会吗？生：我试试看吧！2.学习7的乘法口诀师：我们先来看看这个表格，你能发现什么规律吗？生：每一行的第一个数字都是7。
7的乘法口诀
孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，白 骨精想吃唐僧肉，被孙悟空的火眼金睛 识破了，他不管三七二十一，举起金箍 棒就朝白骨精打下去。
7×5= 35 3×7= 21
7×7=49 6×7=42 1×7=7
2×7= 14 5×7=35 7×4=28 7×（3）=21 （7）×5=35
（4）×7=28 7×（6）=42
枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
你能很快说出这首古诗有多少字吗？ 要求： 1、去掉题目算一算 2、加上题目算一算
一幢楼房有7层，每层住6户， 一共住多少户？
1个星期有 7 天，
2个星期有（14）天， 3个星期有（21）天， 4个星期有（28）天， 5个星期有（35）天， 6个星期有（42）天， 7个星期有（49）天，
7的乘法口诀
二（9）班 尹薇薇
14
7
21
35 42 49 28
7
4
5
6
1 23
6个7比5个7多（ 7 ），比7个7少（ 7 ）。
3×7+7= 28
5×7－7= 28 4×7= 28 7×4= 28
4×7+= 35 7×5= 35
5×7+7= 42
7×7－7= 42 6×7= 42 7×6= 42
一二三四五六日 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
二年级数学上册7的乘法口诀人教版 (4)
1个矮人1张床,7个矮人7张床; 1个矮人2只碗,7个矮人14只碗; 1个矮人3颗糖,7个矮人21颗糖……
小结：
• 今天我们学习了什么知识？ • 你有什么收获？
• 作业： • 背诵7的乘法口诀
四七二十八
3只七星瓢虫的背上一共 有多少个点？
37=21（个）
医生说：人每天要喝6杯水,一个星 期要喝几杯水呢？
76=42（杯）
小游戏：邮递员送信
7
21
35
49
14
42
28
我国医学认为7与女性的成长有关。
婴幼儿期到7×1=□7 岁止 ； 儿童期到 7×2=□14 岁止 ； 少年期到 7×3=□21岁止 ； 青年期到 7×4=□28岁止 ； 中年期到 7×7=□49 岁止 ； 更年期到 7×9=63岁止 。
7的乘法口诀
二年级数学
孙悟空在炼丹
炉中七七四十九 天，炼成火眼金 睛，取经的路上 遇到妖怪，不管 数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7 14 21 28 35 42 49
• 1×7=7 • 2×7=14 • 3×7=21 • 4×7=28 • 6×7=42 • 7×7=49
一七得七 二七十四 三七二十一 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×5=35 7×6=42
想一想
有几个 星期
有几天
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ……
7 14 21 28 35 42 49 56 63 ……
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我行。
7的乘法口诀-
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7
7
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； 纸盒 纸箱 彩盒 五金包装 包装设计
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开了，还多亏了你呢！你又懂事，又能干！唉，这青丫头有你一半就好了。”耿英说：“娘娘，你说啥呀？我哪里有小青姐聪明啊，我 只是一个稀了马哈的粗心丫头呢！”乔氏摇摇头说：“不，她只不过是有一些个看似很机灵的小聪明而已，而你却拥有顾大局，识大体 的大聪明、大智慧啊。不能相比的喽！”耿英却说：“娘娘，您这样说小青姐可不对，她只是被自己心里边的那个‘疯狂的喜欢’给昏 头了呢！小青姐真得很聪明，也很明白事理，说心里话，我很欣赏她呢！”乔氏轻轻地叹了一口气说：“唉，刚才啊，我听到这丫头哭 诉她命苦。我看哪，正如英丫头刚才说的，她的命并不苦，苦的是我啊！她有这个既憨厚又倔强的东伢子爱怜着呢，可我呢？”乔氏再 也忍不住自己的眼泪了。她掏出手绢不断地擦拭着涌流出来的泪水，心酸地说：“丫头她爹去了，我这后半生啊，只能是”耿老爹父子 四人的心里也都酸酸的。耿老爹轻轻地说：“兄弟媳妇你也别太难过了。事已至此，难过没有用啊。你有青丫头呢，还有这诚恳实在的 东伢子。这以后啊，他们多生几个娃娃，你以后的日子不会孤单的！”耿正说：“娘娘，您的年纪还不大呢，幺爹他肯定希望您能过得 很好的。以后啊，你可以留意着找一个”乔氏摇摇头，幽忧地说：“不，不可能的了！”耿英也说：“我哥说得对着哩，幺爹他肯定希 望您过得好！您也别过分伤心了，老话说了，‘凡事都有个定数’哩，谁又能改变了什么！您以后的日子还长着呢，因此啊，一定要想 开一些，日子才能过得踏实。人常说啊，老天爷是有眼的，您是天底下最好的人啦！所以啊，肯定会有一个最适合您的好人来陪伴您 的！”懂事的耿直怕乔氏继续伤心哭泣，就拱着身子依偎到了她的怀里，像大人一样说：“娘娘，姐姐说得对，您是天底下最好的人， 就像我娘一样好！我们在家时，我娘经常对我们说：‘人一定要多使好心，多做好事’。娘还说：‘好人终究会得到好报’。放心，您 一定会得到好报的！”乔氏终于破涕为笑了。她紧紧地楼住耿直，在他的额头上亲了一下，笑着对耿老爹说：“耿大哥啊，你就把这个 小儿子给我吧，我可正缺这么一个好伢子呢！”耿老爹也笑了，说：“兄弟媳妇啊，刚才小直子不是说了嘛，我们那里是管姆妈叫‘娘’ 的。他现在不就叫你‘娘娘’吗？还多了一个‘娘’呢！”那天下午，对于倔强钟情的东伢子来说，尽管饱吃了小青的一顿拳头，但这 顿拳头他吃得太舒服，也太高兴了！因为，这个他喜欢至骨头里的丫头，在打得实在太累了的时候，终于接受了他的爱。而无辜的耿正 虽然挨了非常冤枉的一计重拳，但好在东伢子只是打在了他的肩膀上。乔氏将白酒点着了，抓着花苗给他搓擦了几次以后，没几天也就 彻底好了，并没有
7的乘法口诀-
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直销系统 直销系统
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儿说：“我不是玩儿去的。姆妈给了我一个大铜板，我要去拐子（拐子是当地方言，即哥哥）在的那个干热面馆子里吃面去！”说完，蹦蹦跳 跳地朝着干热面馆跑去了。尚武看耿老爹失神地望着院门儿，就试探着轻轻问：“义父，咱们进去看看吗？”耿老爹望着院门儿慢慢地摇摇头， 轻轻地说：“不用了，义父已经丢失了三个娃儿，进去见了她们，也只能是让大家伙儿再伤心一场啊！我们父子四人当年在这个院儿里住了半 年多，她们母女和三个娃儿的感情很深哪，还有她家的女婿，都很熟悉„„”一刻，耿老爹慢慢收回眼神，叹一口气果断地对尚武说：“唉， 不进去了！咱们这就顺着前面这条大路往码头渡口上去吧。”“驾！”尚武甩一个响鞭，棕色大骡“嗒嗒嗒”疾步往码头渡口去了。他注意到， 在去码头渡口的这一路上，义父的眼泪一直没有停止过。进了码头后，耿老爹想起来当年父子四人南下前与船老大话别时，曾经说过返回时要 再来看望这个难得的好人的，要不见一见哇！正在犹豫着，远远望到前面走来一个壮壮实实的中年船工，耿老爹赶快让尚武停车。两人下车来 走几步，耿老爹弓身向对面走来的船工施礼问道：“请问这位兄弟，七年半之前在这个码头上执事的船老大还在这里做事吗？”这个船工重重 地叹了一口气，说：“唉，半年前，这船老大突然就没了，现在是当年的船老二执事呢！唉，老大好人啊！他人好去得也很痛快，一觉就睡过 去了，也算是老天照应了啊！人总有一死嘛，好死也是福啊！”说完，摇着头走了。留给耿老爹的，免不了又是一阵伤感。上一班渡船刚走不 久，下一班渡船开船还需要差不多半个时辰呢。尚武就将大骡车停在一边，父子俩下车来活动活动腿脚，看着江面说话。耿老爹给尚武讲述了 仗义的船老大当年用千盏荷花灯祭奠好兄弟白百大的感人之举，不无伤感地说：“真没有想到啊，这个船老大如今也去了„„”下一班渡船慢 慢地靠过来接过江的客人了，尚武牵起棕色大骡拉着骡车上船，耿老爹跟在车后慢慢走上渡船。想着父子们当年继续南下前最后一次来江边祭 奠白兄弟时，耿正曾经说过，父子们返回时路过长江，还要再给白幺爹拉一段二胡曲儿的。而如今儿女们生死未卜，自己身边也没有带二胡， 耿老爹的心里既伤痛又愧疚„„开船起锚的号声响了，渡船开始缓慢地向长江的北岸移动。忽然，远远望见三个人风风火火地跑上码头来了， 并且一边跑着，一边还在朝着已经行至江心的渡船不断地招手呼喊着什么。站在渡船尾部的耿老爹定睛一看，猛然间发现竟然是小青和东伢子 扶着乔氏跑来了！尽管时间已经过去七年半了，但耿老爹还是离着老远就一眼认出了他们。他们显然是也看见耿老爹了，都在声嘶力竭地向这 边招手呼喊着什么。耿老爹的眼泪再次哗哗
7的乘法口决
7的乘法口决教材分析：本节学习课本第72—73页。
教学目标：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学准备：每小组准备7套七巧板。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀）[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、设疑自探，合作交流，掌握算法出示自探提示：1、根据学习2～6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学生之间相互交流）2、请同学们试着自己动手画七星瓢虫，试编7的乘法口诀，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
生自主探究，师巡视并指导。
三、合作交流，掌握算法1、请每小组挑选画得最美的七星瓢虫，上台展示。
根据学生的交流，教师用实物投影展示出7个画好的七星瓢虫图案。
师：同学们真棒！画出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。
2、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
3、最后整理出7的乘法口诀。
师生交流：1、学生分小组进行汇报。
根据七星瓢虫的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？1、根据学生的汇报，完成下面内容。
7× 1＝7 一七得七 1× 7＝77× 2＝14 二七十四 2× 7＝147× 3＝21 三七二十一 3× 7＝217× 4＝28 四七二十八 4 ×7＝287× 5＝35 五七三十五 5× 7＝357× 6＝42 六七四十二 6×7＝427× 7＝49 七七四十九 7×7＝492、检查学生的学习情况，老师指着一个图案问：一个七星瓢虫画了7个黑点，是几个7？乘法口诀怎样编？两个七星瓢虫有几个黑点？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？3、说一说哪个算式可以表示4个七星瓢虫所共有的黑点数？所用的乘法口诀是哪一句？4、6个图案一共有几个黑点？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？5、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示画几个七星瓢虫所有的黑点数？应该对应哪个算式？6、哪句口诀能很快算出7个七星瓢虫所有的黑点数？应该对应哪一个算式？7、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1、拍手读7的乘法口诀。