雨伞借给谁 教学设计
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言借伞教案
幼儿园大班语言借伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借伞的含义，懂得在下雨时如何保护自己。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌地向别人借东西。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在下雨时借伞的方法和礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《借伞》引入课题，引导幼儿思考借伞的意义。
2. 基本环节：（1）教师讲解借伞的方法和礼貌用语，如：“请问可以借我一把伞吗？”“谢谢你借给我伞。
”等。
（2）教师组织幼儿进行借伞的游戏，让幼儿在实际操作中学会借伞的礼仪。
3. 拓展环节：教师引导幼儿讨论在下雨时如何保护自己，如：躲雨、穿雨衣等。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿的借伞知识和技能。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中练习借伞的礼仪，如：向邻居借工具等。
2. 家长引导幼儿关注天气变化，学会在下雨时保护自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其借伞礼仪的应用情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中借伞礼仪的表现，以便进行针对性指导。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的参与度、表现力等方面进行综合评价。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和引导。
3. 结合家庭教育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“小小伞店”主题活动，让幼儿扮演伞店老板和顾客，练习借伞礼仪。
2. 组织幼儿参观社区雨具设施，了解雨具的种类和作用。
3. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿共同完成雨具制作，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，调动幼儿的积极性。
幼儿园大班语言《借伞》教案
幼儿园大班语言《借伞》教案一、教学内容《借伞》是一篇幼儿园大班语言教材，选自《幼儿园大班语言领域教程》第五章节第二节。
故事内容讲述了小动物们在雨天互相帮助借伞的故事，通过生动的情节，让幼儿学会分享和互助。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿互相帮助、分享的良好品质。
3. 引导幼儿体验雨天的乐趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解故事中的互助和分享精神，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雨伞模型、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音，引导幼儿回忆雨天的景象，激发幼儿对雨天的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件或口头讲述，生动地讲述《借伞》的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小动物们之间的互助和分享行为。
3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，体验互助和分享的快乐。
4. 实践活动（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己对互助和分享的认识，鼓励幼儿在实际生活中学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 核心思想：互助、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小动物们是如何互相帮助的？答案：小兔子借给小松鼠雨伞，小松鼠帮助小刺猬找到雨伞，小刺猬把雨伞借给小兔子，大家共同度过了雨天。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考，如何在日常生活中表现出互助和分享的精神？答案：在日常生活中，可以帮助家人做家务，与朋友分享玩具、零食等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容方面二、教学目标方面在教学过程中，教师需要关注幼儿的听说能力和语言表达能力。
小学二年纪看图说话写话《花伞借给谁》
03 故事理解
理解故事情节
总结词
学生需要理解《花伞借给谁》的故事情节，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
详细描述
学生需要仔细观察故事中的图画，理解故事的主要情节，包括小动物们在雨中寻找避雨的地方，小花猫拿着雨伞 遇到小动物们请求借伞等关键情节。同时，学生还需要理解故事的高潮部分，即小花猫如何决定将雨伞借给更需 要的小动物。
主题展开
故事中通过小兔子、小青蛙、小乌龟和小瓢虫的需要和困境，展现了不同动物的 生活环境和特点，引导学生认识到每个生命都有其独特的需求和价值，我们应该 在力所能及的范围内给予关爱和帮助。
反思学习收获
语言表达能力
通过看图说话写话的训练，学生能够提高自己的语言组织 和表达能力，能够更清晰地表达自己的想法和感受。
组织语言
指导学生如何组织语言，把故 事情节串联起来，形成一个完
整的故事。
学生写话
学生根据图片和指导， 开始进行写话练习。
教师对学生的写话进 行点评和指导，帮助 学生进一步提高写话 能力。
学生完成后，可以互 相交流和分享，看看 谁的故事更加有趣生 动。
05 总结与反思
总结故事主题
故事主题
通过讲述花伞借给谁的故事，引导学生思考在面对困难和需要帮助的时候，我们 应该如何关爱和帮助他人，以及如何理解和尊重不同的角色和情境。
观察图片中的细节
小动物们的表情各异，有的看起来很着急，有的则比较平静 。它们身上的颜色和花纹也各不相同，为故事增添了更多层 次。
描述图片内容
描述动物们的状态
这四个小动物都淋湿了，站在屋 檐下躲雨。它们看起来都很冷， 有的还瑟发抖。描述动物们的特征
小青蛙穿着绿色的衣服，小乌龟 背着壳，小鸭子披着黄色的绒毛 ，小公鸡则顶着鲜亮的红色鸡冠 。
借你一把伞中班语言教案5篇
借你一把伞中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《花伞借给谁》教学设计学情分析教材分析课后反思
《花伞借给谁》教学设计教学目标：1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：引导学生细致的观察，按照画面的内容有顺序（由远及近、从左到右等）的观察，并写一段完整的话表述画面的内容。
教学过程：一、谈话导入：1、猜谜语用猜谜语的方法引出雨中的四种小动物。
老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师这里有几个谜语，看看谁能猜得出来，仔细听！（出示幻灯片）学生边回答老师边贴小动物的名字。
老师：老师发现同学们猜谜语的本领可真大，不知道讲故事的本领怎么样呢？这节课我们就一起来看图讲故事看一看谁讲的故事最精彩？故事的题目就是《花伞借给谁》，同学们一起来把题目读一下吧！二、初步看图整体说（对画面的内容有一个整体的了解）比一比谁的眼睛最亮。
1、老师：这节课黑板上的这些小动物也要参与到我们的课堂中来，请同学们看一下这幅图，你能按照图上小动物们的出场顺序来给他们排排队吗？(黑板上的小动物重新排队)2、老师：你还看到了什么？（天下雨了，小花猫手里拿着一把伞，一座房子等等）鼓励学生把图中的事物都表达出来，并且学着说完整的话。
强调观察顺序从左到右，从右到左，从上到下，也可以从下到上，由远及近，由近及远这样讲出来的故事才会条理清晰！3、老师：刚才我们把画面看到的都表达出来了，那你能用几句简单的话给这个故事编个开头吗？谁想起来说一下？说小动物的时侯打断学生强调顿号“和”字的用法（黑板上标记出来）谁还有跟他不一样的开头？三、局部细致观察（创设想象空间，边观察边想象，使学习充满乐趣）1、仔细观察：在雨中，小动物们都有怎样的表现？教师引导学生观察小青蛙、小乌龟、小鸭子和小鸡的表情，小青蛙、小乌龟、小鸭子都很高兴，只有小鸡愁眉苦脸的。
幼儿园大班语言借伞教案设计
幼儿园大班语言借伞教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解借伞的行为和意义，学会用简单的语言表达借用物品的请求。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言沟通能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 主题：借伞给朋友2.2 教学材料：雨伞、假雨、小动物玩具、故事书《借伞给朋友》2.3 教学过程：2.3.1 引入：通过播放假雨声，引起幼儿对雨天的注意，让他们思考在雨天如何出行。
2.3.2 故事分享：讲述故事《借伞给朋友》，引导幼儿关注故事中小动物借伞的情节，理解借伞的意义。
2.3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的借伞场景，培养他们的语言表达和交流能力。
3.1 活动一：3.1.1 目标：让幼儿学会用简单的语言表达借用物品的请求。
3.1.2 材料：雨伞、小动物玩具3.1.3 过程：教师扮演小动物，模拟雨天需要借伞的情境，引导幼儿用语言表达借用雨伞的请求。
3.2 活动二：3.2.1 目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
3.2.2 材料：故事书《借伞给朋友》3.2.3 过程：教师讲述故事，引导幼儿倾听并回答相关问题，提高他们的语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察幼儿在教学活动中的参与程度、语言表达和交流能力。
4.2 评价标准：能够用简单的语言表达借用物品的请求，积极参与角色扮演，表现出关心他人和分享帮助他人的精神。
5.1 延伸活动：组织幼儿进行雨伞绘画活动，让他们发挥想象力，设计自己喜欢的雨伞。
5.2 延伸目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
第六章：教学准备6.1 环境准备：布置一个温馨的阅读角，放置故事书《借伞给朋友》和相关玩具。
6.2 材料准备：雨伞、小动物玩具、故事书、绘画纸张和绘画材料。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解和分享故事，引导幼儿了解借伞的意义和行为。
7.2 互动式教学法：通过角色扮演和小组讨论，促进幼儿的积极参与和交流。
大班语言游戏教案《借伞》
大班语言游戏教案《借伞》教案：大班语言游戏《借伞》一、教学目标：1.通过游戏的方式培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3.让幼儿体验共同分享、互助互爱的快乐。
二、教学准备：1.一把塑料伞；2.关于借伞的图片或故事。
三、教学过程：1.引入活动：教师可以先讲述关于借伞的小故事，或者展示相关图片，引起幼儿们的兴趣和思考。
2.游戏规则说明：教师将一把塑料伞交给一个幼儿，他将扮演游戏中的“主人”，其他幼儿则是“客人”。
每个“客人”依次向“主人”借伞，说出一个理由。
比如：“我要去游泳，怕晒黑，能不能借我一把伞？”“我要去剪头发，怕下雨，能不能借我一把伞？”等等。
主人则根据理由和善意地判断是否借伞。
3.表达交流：幼儿们可以自由发挥交流，可以问主人问题：“如果下雨了怎么办？”“如果我有两个理由，你会借给我两把伞吗？”等等。
4.游戏结果：主人可以选择性地借给幼儿伞，也可以拒绝借给。
不过借伞的幼儿要在回库之前回来按门铃，将伞归还给主人。
5.游戏总结：活动结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏的过程，鼓励幼儿分享游戏中的快乐和自己的收获。
可以提问幼儿们的感受：“你觉得自己是一个好的主人吗？”“有没有和其他幼儿分享伞的经历呢？”等等。
四、教学延伸：可以通过让幼儿们讲述自己有关“共享”或“合作”的经历，来进一步培养他们的爱心、友善和乐于助人的态度。
也可以展开讨论，鼓励幼儿们提出关于共享和合作的问题，并引导他们一起寻找解决方法。
五、教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们可以在寓教于乐的过程中学会倾听、表达和交流，并感受到分享和互助的快乐。
同时，也培养了他们的合作意识和团队合作能力。
但是在游戏进行过程中，要引导幼儿们注意自己表达的方式和语言，尊重他人的选择和意见。
游戏结束后，要积极进行总结和反思，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
幼儿园大班语言教案借伞
幼儿园大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为“借伞”。
通过描述小动物们在雨天借伞的情景，引导幼儿学会使用礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“借”、“还”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能清晰、流畅地讲述故事内容。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得在日常生活中与同伴友好相处、互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在实际情景中使用礼貌用语，并能够讲述故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲述故事，引导幼儿注意故事中的礼貌用语。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中使用礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 例题讲解：讲解两个关于借伞的例题，让幼儿学会在实际生活中运用所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，自己编一个借伞的故事，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 故事借伞2. 礼貌用语：借、还、谢谢、不客气3. 故事人物：小兔子、小松鼠、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于借伞的画，并编写一个简短的故事。
2. 答案示例：（1）画面描述：雨天，小兔子借了小松鼠的伞，小鸭子也来借伞，三个好朋友一起在伞下躲雨。
（2）故事编写：在一个下雨天，小兔子没有带伞，它向小松鼠借了一把伞。
后来，小鸭子也来借伞，小兔子和小松鼠一起把伞借给了小鸭子。
三个好朋友在伞下躲雨，一起度过了一个愉快的雨天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和社交能力方面的进步。
《借伞》大班语言游戏教案
《借伞》大班语言游戏教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解故事的主要角色、情节和伞的象征意义。
学会用恰当的语言表达自己借伞的原因和感受。
1.2 技能目标：能够倾听和理解他人的需求，表达自己的意愿。
学会与同伴合作，共同解决问题。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人。
培养幼儿的团队合作意识，增强人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《借伞》讲述一个关于分享和帮助的故事，主要角色有孩子、小鸟、蚂蚁等。
故事情节围绕孩子借伞给小鸟、蚂蚁等同伴，共同应对雨天。
2.2 语言游戏：设计一系列与伞相关的词汇和句子，引导幼儿进行口语练习。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会表达自己借伞的原因和感受。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导幼儿了解借伞的主题和意义。
讲解与伞相关的词汇和句子，让幼儿进行口语练习。
3.2 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
组织幼儿进行角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的团队合作意识。
第四章：教学准备4.1 教学材料：准备故事课件、伞的图片、词汇卡片等教学材料。
准备足够数量的雨伞，用于情景模拟和游戏环节。
4.2 教学环境：布置一个宽敞、安全的学习环境，便于幼儿进行活动。
确保教学过程中有足够的空间供幼儿展开游戏和互动。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队合作能力。
评估幼儿在口语表达、倾听理解和问题解决方面的进步。
5.2 成果评价：通过课后作业、小组讨论等方式，评估幼儿对故事情节和语言知识的掌握程度。
通过家长反馈和观察幼儿在日常生活中的人际交往，了解其在情感目标方面的进步。
第六章：教学过程6.1 引入阶段：通过播放雨声，引起幼儿对雨天的兴趣。
提问幼儿：“你们在雨天会用什么工具来保护自己？”引导幼儿思考和表达。
6.2 故事讲解：使用课件或图书讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
借一把雨伞幼儿园教案
借一把雨伞幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识雨伞，了解雨伞的作用和使用方法。
2.培养幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力。
3.增强幼儿园互助合作意识及团队合作精神。
教学内容1.雨伞的作用与使用方法。
2.借用他人物品的方法与技巧。
3.团队小活动。
教学步骤步骤一：引入老师手持一把雨伞进入教室，向幼儿展示雨伞的形状、颜色、材质等特点，引导幼儿认识雨伞。
步骤二：讲解老师讲解雨伞的作用、使用方法，重点讲解如何正确使用雨伞，避免伤害自己和他人。
步骤三：游戏老师将幼儿分成小组，每组有一名幼儿拿着雨伞，其余幼儿围成一圈，第一名幼儿将自己的名字说出来，接着小组中的幼儿将雨伞交给说名字的幼儿，并说出自己的名字，被点到的幼儿再接着接过雨伞，说出自己的名字，直到所有幼儿都参与了一遍。
步骤四：情境再现老师模拟情境，向幼儿讲述小明忘记带伞，被雨淋了，向同班同学借雨伞，同学一时不愿意借，最终小明与同学商量，答应借给同学自己的笔记本电脑一晚，最终获得借用雨伞的同意。
步骤五：讨论老师带领幼儿讨论情境再现中的小明应该如何解决问题，以及借用他人物品的注意事项和方法。
步骤六：实践老师引导幼儿互相借用雨伞，帮助幼儿实践借用他人物品的方法与技巧，培养幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力。
步骤七：总结老师向幼儿介绍团队小活动，向各组幼儿发放同样数量的纸条，每组幼儿要用这些纸条团成一个纸箱，与其他组比试看哪个最快完成，增强幼儿园互助合作意识及团队合作精神。
教学反思本次教学采用了引入、讲解、游戏、情境再现、讨论、实践和总结七个环节，使幼儿通过互动游戏和实践操作掌握了借用他人物品的方法与技巧，并培养了幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力以及团队合作精神，收到了良好的效果。
但是需要加强互动环节的设置和细节操作引导，以及对于各个环节的连贯性掌控，以便更好地达到预期教育效果。
2024年《借伞》大班语言标准教案最新
2024年《借伞》大班语言标准教案最新一、教学内容本节课，我们将在《大班语言》教材第六章“生活中趣事”中，深入学习《借伞》这个故事。
该故事讲述小兔子在下雨天向朋友们借伞，最终大家互帮互助，共度难关温馨故事。
我们将详细解读故事中人物情感、情节发展及传递友谊主题。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《借伞》主要情节，理解互帮互助重要性。
2. 培养学生热爱生活、关爱朋友情感。
3. 提高学生语言表达能力，学会用词语描述故事中人物和事件。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊主题，学会用词语表达情感。
教学重点：掌握故事情节，培养学生语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《借伞》故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一张画有雨天图片，让学生描述图片中场景，然后提问：“你们在雨天有没有遇到过困难？又是如何解决？”2. 故事讲解（10分钟）播放《借伞》故事录音，让学生跟随录音阅读故事，引导学生关注故事中人物情感和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中“小兔子向小松鼠借伞”为例，引导学生用词语描述小兔子心情和小松鼠友善。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，用词语表达情感，练习结束后进行分享。
六、板书设计1. 板书《借伞》2. 板书内容：故事主要人物：小兔子、小松鼠、小刺猬等情节关键词：雨天、借伞、互帮互助、友谊七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述故事中你最喜欢情节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢小兔子向小松鼠借伞情节，因为小松鼠乐于助人，展现友谊力量。
2. 扩展作业：结合自己生活经验，画一幅“我在雨天帮助朋友”画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己教学效果，关注学生在语言表达和情感理解方面进步。
同时，鼓励学生在生活中关注他人需求，学会互帮互助。
在下一节课中，我们可以尝试将《借伞》故事改编成小话剧，让学生进一步锻炼语言表达和表演能力。
大班语言游戏教案《借伞》
大班语言游戏教案《借伞》教案：借伞教学目标：1. 学习并运用一些日常用语，如借伞、打伞、收伞等。
2. 锻炼学生的口语表达能力和合作能力。
教学准备：1. 借伞的道具，如雨伞、水洒等。
2. 学生的自我介绍卡片。
教学步骤：1. 热身活动：自我介绍（10分钟）- 让每个学生准备一张自我介绍卡片，并向全班介绍自己的名字、年龄和个人爱好。
- 引导学生用英语进行自我介绍，鼓励他们运用刚学的日常用语。
2. 游戏引入：借伞故事（5分钟）- 老师可以编写一个简单的借伞故事，如：今天下雨了，小明忘记带雨伞出门了，他向同学借了一把伞。
同学们看到小明湿漉漉的，纷纷伸出手帮他打伞。
- 向学生介绍今天的游戏主题是“借伞”，鼓励学生积极参与游戏。
3. 游戏环节：借伞游戏（20分钟）- 将学生分成若干组，每组一把伞。
- 学生轮流扮演小明和同学，小明向同学借伞，同学打开伞借给小明。
小明表示感谢后，同学将伞收回。
- 游戏结束后，教师可以对游戏过程进行总结，提醒学生注意礼貌用语的运用。
4. 游戏延伸：造句练习（10分钟）- 鼓励学生用英语造句，运用刚学的日常用语，如借伞、打伞、收伞等。
- 教师可以给学生一些话题，如“如果遇到下雨忘记带伞怎么办？”让学生进行练习。
5. 游戏评价：学生反思（5分钟）- 让学生回答以下问题：你在游戏中扮演谁？你喜欢这个角色吗？为什么？你在游戏中学到了什么？- 鼓励学生积极表达自己的感受和想法。
教学扩展：1. 进一步练习日常用语，如问好、道谢、道别等。
2. 引导学生用英语进行简单的角色扮演，如购物、点餐、问路等场景。
教学反思：借伞游戏能够锻炼学生的口语表达能力，培养他们的合作精神。
在游戏中，学生通过实践运用了日常用语，增强了英语学习的实用性。
同时，教师应鼓励学生积极参与游戏，营造积极的学习氛围。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《借伞》一文。
通过描述主人公小兔子在下雨天向朋友们借伞的故事，引出互助、友善、礼貌等社会交往的重要品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生主动帮助他人、友善相处的品质，提高社会交往能力。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示下雨天的图片，引导学生谈论下雨天的情景，提出问题：“你们下雨天会怎么办呢？”2. 讲解：教师播放故事课件，引导学生跟随课件阅读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演，引导学生体验故事情节。
4. 例题讲解：教师提出问题：“小兔子为什么能借到伞？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选一个代表回答问题，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《借伞》2. 内容：故事主要人物、生词、短语、社会交往品质。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小兔子借伞的过程，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享这个故事，讨论互助、友善、礼貌等社会交往品质在生活中的应用，提高学生的实践能力。
同时，教师可以推荐类似主题的故事让学生阅读，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演。
大班语言教案借伞
大班语言教案借伞一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《借还之间》，详细内容为“借伞”一节。
通过讲述小动物们在下雨天相互借伞的情景，引导幼儿理解互帮互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、一把雨伞。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴动物角色头饰，模仿故事中小动物的口吻，向幼儿讲述自己在下雨天借伞的经历。
（2）引导幼儿讨论：如果你遇到这种情况，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的表现。
（2）教师通过提问，让幼儿回答故事中出现的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，绘制故事中的场景。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己绘画的内容，提高幼儿的语言表达能力。
（2）让幼儿分享自己在绘画过程中的感受，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟3. 关键词：互帮互助、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：如果你有一把伞，你会借给谁？2. 答案：幼儿根据自己的想法进行回答，例如：我会借给没有伞的同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭中观察和体验互帮互助的情景，将所学道理运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，学会关爱他人。
3. 作业设计：作业题目及答案的设定。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法是否合适，幼儿是否能够达到教学目标。
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《借伞》的主要情节，并复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《借伞》故事书、生词卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于借伞的真实情景，引导幼儿关注和讨论。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《借伞》的故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 生词和短语学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词和短语，并进行磁性教具操作。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于借伞的例题，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师给出的情景，用完整的句子表达自己的想法，教师进行指导和点评。
6. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个借伞的情景，然后进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：生词：礼貌、借、感谢、归还短语：请问可以借一下……吗？、谢谢你、不用谢、请把……还给我七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子，描述一个借伞的情景。
2. 答案示例：今天下雨了，我没有带伞。
我向同学小明借伞，我说：“小明，请问可以借一下你的伞吗？”小明答应了，把伞借给了我。
我用完伞后，对小明说：“谢谢你，我把伞还给你。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《借伞》的故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
借伞语言领域教案
借伞语言领域教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。
2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3.教育学生关爱他人，学会与人分享和互助。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.语言表达与创造能力的培养。
三、教学难点1.故事中角色情感变化的把握。
2.语言表达与创造能力的提高。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.学生作品展示板。
3.彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师讲述一个关于借伞的小故事，引发学生兴趣。
2.学生分享自己借伞的经历，教师引导学生关注借伞过程中的情感变化。
二、故事讲述1.教师讲述《借伞》故事，注意语气、表情的运用，使学生身临其境。
2.学生复述故事，巩固对故事内容的理解。
三、故事分析1.教师引导学生分析故事中的角色，关注角色间的互动。
2.学生讨论：故事中角色在借伞过程中的情感变化。
四、语言表达1.教师出示句子：“他（她）说……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讲了什么故事？故事中发生了哪些事情？二、情感体验1.教师引导学生回顾故事中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。
2.学生分享自己的感受，教师点评并给予鼓励。
三、语言表达1.教师出示句子：“他（她）心里想……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于借伞的小故事。
2.家长监督并签字，下节课分享。
七、教学反思本节课通过讲述《借伞》故事，引导学生关注情感变化，培养语言表达与创造能力。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》
教学目标
1.学生能够听懂故事《借伞》的情节并简单复述。
2.学生能够了解词语“借”和“还”，并能够进行语言输出。
3.学生能够模仿故事中的语调，增强语言表达的流利性。
教学准备
1.故事《借伞》的图片或视频。
2.学生本人或道具，如伞、雨水等。
教学过程
1.导入：老师可以先询问学生最近有没有经历过下雨的日子，在引导学生回忆下雨天的情景中，带出今天的故事——《借伞》。
2.故事讲解：老师播放或讲述故事《借伞》，并让学生跟着故事中的情节进行动作演示。
3.语言关键词讲解：老师在讲解完故事后，引导学生认识生活中常用的词语“借”和“还”，并让学生在老师的引导下进行语言输出，如“我要借你的橡皮”，“我还你的铅笔”。
4.语调模仿：老师对故事中特有的语调进行模拟，并引导学生进行模仿，比较语言发音是否准确，达到提高语言表达流利性的效果。
5.分组训练：老师提供几个情景，如学生分组演绎在操场上互相借伞的场景、在教室内还伞的情景等等，并引导学生在小组内进行语言演练，以此增强语言应用能力。
6.作业布置：老师可以布置学生在家中以《借伞》为主题，查找和借还相关的词语，并进行语言模仿练习。
教学扩展
1.空余时间的语言练习。
2.制作情景贴画，让学生利用贴画进行语言实践。
教学总结
本节课目的是帮助学生提高语言表达的流利性，同时了解借还词汇的使用方法。
在教学过程中，老师需要密切关注学生的语言输出，遇到错误或不准确的部分，及时纠正，帮助学生建立正确的表达习惯。
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第十三讲雨伞借给谁
一、课前谈话“我喜欢”
1.出示词语“喜欢”，请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。
2.猜一猜今天老师请了三个小动物来我们班做客，它们是小青蛙、小乌龟和小鸭子。
让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。
3.说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。
你猜对了吗？
播放课件，欢迎小动物来到我们的教室。
听一听，读一读,再表演.看看自己猜对了吗。
试着说一说：
小青蛙说：“我喜欢（在）。
小乌龟说：“我喜欢（在）。
小鸭说：“我喜欢（在）。
二、与青蛙合作说故事看图说话
1.过渡：嘘!小青蛙说要和小朋友一起合作,讲一个故事,你们愿意吗?出示图片，问：天气？图上有哪些小动物？（给它们想个称呼，如穿围裙的是猫阿姨等。
）它们在干什么？（小乌龟和小青蛙、小鸭和小鸡向猫阿姨借伞）
2.一般故事构成的几要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（1）时间：一般故事的开头用“一天”，这里还可以重点写写天气的变化，“乌云密布电闪雷鸣”等。
（2）地点：猫阿姨家里。
（从看图就能发现）
（3）人物：上面看图时已经说过。
（4）起因：这里要注意把图上的小动物们放到一个情境中。
展开合理的想象：他们为什么会一起到猫阿姨家借伞？
图上有什么？在什么地方？发生了什么事？出示题目：雨伞借给谁？
引导孩子去想，这是图中看不出来的，但可以想象，如：有一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡一起在外面玩。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，他们只好急匆匆地往家里跑。
（5）它们会碰到谁呢？又会发生什么样的故事呢？小朋友快去看图吧，把故事讲完整。
比一比，看谁说得好。
经过：写故事性的写话，一定要把较多的笔墨用在这里，说白了，“怎么借？借的过程”应该是详写的内容。
引导想象：谁看到了它们，猫阿姨是怎么做的呢？
说一说：猫阿姨看到，它立刻。
可是只有，该借给谁呢？（议一议：如果你是猫阿姨，你该把雨伞借给谁？小猫该怎么做呢？）
猫阿姨看到雨中的四个好朋友，她立刻翻箱倒柜地找雨伞，可是家里就一把雨伞，该借给谁呢？
谁最需要雨伞？
3.结合小动物的特点来想想它们的对话。
（1）图片——小青蛙首先从它的门前经过，小花猫对小青蛙说：“小青蛙，外面雨下得真大，需要帮忙吗？”小青蛙笑呵呵地说：“猫阿姨，谢谢您的关心。
我是游泳健将，最喜欢在水里游来游去！现在，我正想洗个澡呢！”说完，小青蛙唱着歌，一蹦一跳地走了。
（2）图片——接着，小乌龟慢吞吞地走了过来。
猫阿姨看见了，着急地问道：“小乌龟，你淋了那么多雨，会生病的。
我把伞借给你吧！”小乌龟回答：“不用了，谢谢！我特别喜欢在水里游泳，而且我身上本来就有一把‘随身伞’，走到哪伞就跟到哪。
”说完，又慢吞
吞地向前爬去。
（3）图片——紧随其后的是一只调皮的小鸭子，猫阿姨忙喊：“小鸭子，快过来拿把伞去，不然你会感冒的。
”小鸭子笑着说：“不用啦！我们鸭子的羽毛上都有一层油脂，雨落到我们身上会滚掉的，所以我们鸭子最喜欢玩水了，雨这么大，正好给我洗洗羽毛。
”说完，小鸭子又“啪嗒啪嗒”地踩着水走了。
4.小青蛙、小乌龟、小鸭子都有一项共同的本领，那就是？他们都会游泳，都不怕被雨淋。
小公鸡能吗？要是被雨淋湿了，小公鸡会怎么样？所以雨伞应该借给谁？
这时，浑身湿淋淋的小公鸡，它抱着头从猫阿姨家门口急匆匆地跑过。
猫阿姨大声喊：“小公鸡，给你伞！”小公鸡哆嗦着停了下来，接过伞，万分感激地说：“太谢谢您了，猫阿姨！我正被雨淋得发抖呢！快变成一只‘落汤鸡’了。
”猫阿姨说：“不用谢，你快回家吧！”
望着小公鸡远去的背影，猫阿姨心里感到无比得高兴。
5.出示提纲，全班交流，注意倾听，评议。
在说话过程中，注重培养学生倾听，参与互评，在听与说的双向互动中提升说话的质量。
（1）两人合作说一说。
（2）指名说。
三、我会说我会写看图写话
小青蛙听了我们的故事会说什么呢?来看看吧.小朋友你们的故事讲得真精彩,赶快写下来吧,怎么说的就怎么写, 学生练习写话. (出示写作要点)
四、出示范文，自行修改。