2019-2020学年高中生物 第四单元 第一章 第一节 细胞增殖(第3课时)观察植物细胞的有丝分裂学案 中图版必修1
2020年生物高考总复习第四单元第1讲《细胞的增殖》课件(共67张PPT)
分离、非同源染色体的自由组合，这种现象发生在减数第 一次分裂过程中；阻断 DNA 复制后，癌细胞就不能完成 染色体复制，其增殖过程被阻断，最终将衰老死亡。
答案：C
由细胞周期可联系的知识 1．联系基因突变：在细胞分裂间期，DNA 复制时容 易受到内外因素的干扰而发生差错，即发生基因突变。 2．联系染色体变异：在细胞分裂前期，秋水仙素或 低温都可抑制纺锤体的形成，出现多倍体细胞。 3．联系细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间 期，DNA 分子不能复制，可抑制癌细胞的无限增殖。
第四单元 细胞的生命历程
第 1 讲 细胞的增殖
考纲要求 细胞的生长和增殖的周期
性(Ⅱ) 细胞的无丝分裂(Ⅰ)
细胞的有丝分裂(Ⅱ)
实验：观察细胞的有丝分 裂 实验：模拟探究细胞的表 面积与体积的关系
全国卷近五年考题统计 2017·卷ⅢT29， 2014·卷ⅡT2
— 2018·卷ⅠT4，2016·卷 ⅡT1
(3)终点：_下__一__次__分__裂__完__成___时。 (4)特点：不同种类的细胞、细胞周期不同，分__裂__间__期__ 与_分__裂__期___所占的比例也不同。
1．间期又分为 G1 期、S 期、G2 期。 G1 期：又称 DNA 合成前期，主要进行 RNA 和有关 蛋白质的合成，为 S 期 DNA 的复制做准备。 S 期：又称 DNA 合成期，主要进行 DNA 的复制。 G2 期：又称 DNA 合成后期，主要进行 RNA 和蛋白 质的合成，特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。
答案：(1)前 末 (2)前 末 (3)间 前 (4)间、末 前、中、后 (5)①1∶2∶2 ②1∶1
2．探究有丝分裂过程中核DNA、染色体数目的变 化。
(1)一个细胞中核DNA、染色体数量变化规律(以二 倍体为例)。
《第1节 细胞的增殖》教学设计教学反思-2024-2025学年高中生物人教版必修1
《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述细胞增殖的观点、意义和方式；了解细胞周期的观点和特点。
2. 能力目标：学生能够运用生物学知识分析细胞增殖与生物体发展和发育的干系；能够通过实验观察细胞增殖的过程。
3. 情感目标：学生能够认识到细胞增殖在生物体发展和发育中的重要性，培养对生物学学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：细胞增殖的方式和意义；细胞周期的观点和特点。
2. 教学难点：如何引导学生理解细胞增殖与生物体发展和发育的干系。
三、教学准备1. 准备教学PPT：包括图片、图表、文字等，以帮助学生更好地理解细胞增殖的观点和意义。
2. 准备实验材料：用于观察细胞增殖过程的实验材料，如显微镜、切片等。
3. 安排实验时间：确保学生有足够的时间进行实验观察，并记录和分析实验结果。
4. 准备相关视频或动画：用于诠释细胞周期的观点和特点，帮助学生更好地理解。
5. 安排课后作业：要求学生预习下一节课内容，并思考细胞增殖与生物体发展和发育的干系。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些细胞增殖的实例，如植物的根、茎、叶，动物的胚胎、红细胞等，让学生观察并思考这些细胞的特点，引出细胞增殖的观点。
（二）讲授新课1. 细胞增殖的定义和意义通过讲解细胞增殖的生物学意义，让学生理解细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用。
2. 细胞增殖的方式和过程介绍细胞增殖的方式和过程，包括细胞周期的定义、割裂方式（有丝割裂、无丝割裂、减数割裂）以及割裂过程中染色体行为的变化等。
3. 细胞增殖调控机制介绍细胞增殖的调控机制，包括发展因子、激素、基因调控等，让学生了解细胞增殖的复杂性和多样性。
（三）小组讨论组织学生分组讨论细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用，以及细胞增殖调控机制的重要性。
鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维。
（四）教室小结总结本节课的主要内容，包括细胞增殖的定义和意义、细胞增殖的方式和过程、细胞增殖调控机制等，强调细胞增殖在生物体生命活动中的重要性。
2019-2020学年中图版生物必修一讲义：第4单元 第1章 第1节 细胞的增殖 Word版含答案.pdf
第一章 细胞的增殖与分化第一节 细胞的增殖学习目标 1.掌握细胞周期的概念。
(重点) 2.简述有丝分裂过程中各时期的特征。
(重点) 3.理解有丝分裂过程中DNA和染色体数目的变化规律。
(重难点)一、模拟探究细胞表面积与体积的关系(实验)1．实验原理用内含酚酞试液的琼脂块模拟细胞，用NaOH溶液模拟被吸收的物质。
因NaOH溶液遇酚酞试剂变红色，我们可以观察琼脂块“细胞”变成红色的过程，测量NaOH扩散进入“细胞”的深度，比较不同体积的“细胞”吸收物质的速度，从而预测表面积和体积之比与细胞代谢的关系。
2．实验流程3．限制细胞大小的主要原因(1)细胞的表面积与体积之比影响着细胞正常的代谢活动。
(2)细胞核对细胞活动进行控制。
二、细胞周期1．真核细胞的三种分裂方式细胞分裂{有丝分裂无丝分裂减数分裂)2．细胞周期概念{范围：连续分裂的细胞时间{起点：一次分裂结束终点：下一次分裂结束)阶段：)三、细胞的有丝分裂和无丝分裂1．分裂间期(1)主要变化{①完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成②细胞适度生长)(2)意义：为分裂期进行活跃的物质准备。
2．分裂期(以高等动物细胞为例)图示 时期 变化特征前期{（1）染色质高度螺旋变为染色体（2）中心粒周围发出星射线，形成纺锤体（3）核仁解体、核膜消失) ↓ ↓中期{（1）染色体聚集于细胞中央（2）染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上) ↓ ↓ 后期{（1）着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍（2）子染色体在纺锤体的作用下分别移向细胞两极) ↓ ↓ 末期{（1）染色体解螺旋成染色质，纺锤体消失（2）核膜、核仁重现，形成两个新细胞核（3）细胞膜从细胞中部向内凹陷，将细胞缢裂成两部分)3．动植物细胞有丝分裂的不同时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的复制完成中心粒的复制前期细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线，构成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，分隔细胞质细胞膜由中部向内凹陷，缢裂细胞质4.意义(1)特征：将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
高中生物同步训练案 (11)细胞的增殖(含答案详解)
必修一第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2020·大武口区期末)真核细胞的直径一般在10～100 μm之间，下列有关生物体细胞不能无限长大的原因的叙述中，错误的是(B)A．体积大，物质运输的效率较低B．相对表面积小，有利于物质的迅速转运C．受细胞核所能控制范围的制约D．相对表面积大，有利于物质的转运和交换[解析]细胞体积越大，相对表面积越小，物质的转运效率越低，A正确，B错误；细胞不能无限长大与细胞核所能控制的范围有限有关，C正确；细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换，D正确。
2．(2020·北师大广东石竹附校第一次月考)下列关于细胞周期的说法，正确的是(D) A．人体成熟的红细胞产生后立即进入下一个细胞周期B．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C．细胞周期由前期、中期、后期、末期组成D．细胞种类不同，细胞周期持续的时间一般不同[解析]人体成熟的红细胞已经高度分化，不能再进行细胞分裂，A错误；只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，并不是所有体细胞都有细胞周期，B错误；细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期包括前期、中期、后期和末期，C错误；不同种类的细胞，细胞周期持续的时间一般不同，D正确。
3．(2020·温州期中)下列关于细胞分裂的描述，错误的是(D)A．植物细胞进入分裂前期时，最明显的变化是细胞核内出现染色体B．植物细胞在分裂中期，各染色体的着丝点都排列在赤道面上C．动物细胞在分裂后期，分离的染色体被纺锤丝拉向两极D．动物细胞在分裂末期，在两个新细胞间的赤道板上会出现许多囊泡[解析]植物细胞进入分裂前期时，最明显的变化是细胞核内出现染色体，A正确；植物细胞在分裂中期，各染色体的着丝点都排列在赤道板上，B正确；动物细胞在分裂后期，分离的染色体被纺锤丝拉向两极，C正确；植物细胞在分裂末期，在两个新细胞间的赤道板平面上会出现许多囊泡，形成细胞板，最终向四周延伸形成细胞壁，D错误。
6.1 细胞的增殖(第三课时)-高一生物上学期同步课件(人教版2019必修1) __1
实战训练
9．某植物一天中根尖细胞分裂指数（即分裂期细胞数占细胞总数的比例）的变化如图 甲所示，某人在12时取根尖经解离、漂洗、染色后制作装片，显微镜下看到的细胞如图 乙所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．细胞①中染色体缠绕重叠，可推测压制装片时用力不均匀B．细胞②中染色体呈松 散的染色质状态，可推测DNA正在进行复制C．若持续一段时间，可观察到细胞③继续 分裂成两个子细胞D．若调整取材时间，与细胞④相似的细胞可观察到更多
漂洗时间 适宜
洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色
染色时间 压片力度
太短 过长 过轻 过重
染色体或染色质不能完全着色 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体
细胞未分散开 压坏装片，将组织压烂
高中生物实验中洋葱的“一材多用”洋葱叶片源自绿叶中色素的提取和分 离实验。
鳞染色片体叶几外乎 未表被染皮色
根尖
实战训练
12．细胞中的各结构之间既有分工又有合作，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞骨架可参与细胞的物质运输、能量转化，其形成与核糖体有关 B．溶酶体中有多种酸性水解酶，用来分解衰老、损伤的细胞器C．植物细 胞壁将细胞与外界环境分隔开，能保护和控制物质进出细胞D．中心体由 中心粒及周围物质组成，可参与水绵细胞的有丝分裂
实战训练
7．下列关于生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．通过观察洋葱根尖分生区细胞染色体的存在状态可判断细胞所处的分 裂时期B．根据显微镜视野中后期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖的细 胞周期时长C．用黑藻为材料观察植物细胞质壁分离时，能看到其液泡体 积变小并颜色加深D．探究温度对果胶酶活性的影响，将苹果泥与果胶酶 混合后再置于不同温度的水浴锅中保温
实战训练
10．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分 裂期的细胞如下图箭头处所示。下列叙述正确的是（ ）
2019-2020学年高中生物人教版(2019)必修一课件：6.1细胞的增殖
2、从物质运输的速率来看，细胞为什么不能太大？
细胞越大，需要与外界环境交换的物质越多;但是细胞体积越 大，其相对表面积越小，细胞与周围环境之间物质交换的面 积相对越小，所以物质运输的效率越低。 3、细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，那么，细胞是 越小越好吗？
末期
（1）染色体成为丝状染色质。 （2）核仁、核膜出现。纺锤丝消失。 （3）细胞板形成，将一个细胞分裂成两个子细胞。 （4）染色体数目和DNA数目都恢复原样。
细胞板形成时期成膜体和内质网结构的改变
A.有丝分裂早末期，细胞板（黄色）只是在其与ER（蓝色）的管状囊泡网络相 结合的地方形成。成膜体微管中(紫色)也含有少量的潴泡。 B.从侧面观察周质细胞板（黄色）的形成，表明尽管在周质生长区域内,许多细 胞质的ER管(蓝色)混合在微管(紫色)中，但前者与细胞板膜并不发生直接接触。 图中的小白点是ER结合的核糖体。
末期出现细胞板，形成细胞壁，赤道板不是真实的结构，D错误.
细胞有丝分裂过程中 染色体数目变化
细胞有丝分裂过程中DNA 数目变化
下图中,①~⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变 化的不同情况。在整个细胞周期中,染色体变化的顺
C 序应该是（ ）
A.①④⑤③② C.①⑤④③②
B.②③①④⑤ D.⑤④③②①
A.细胞增殖是指细胞通过分裂增加细胞数量的过程 B.草履虫通过细胞增殖而繁衍 C.牛从受精卵开始,要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为 成体 D.人衰老时,人体内的细胞的增殖就停止了
有的细胞受到致癌 因子的作用，细胞 中遗传物质发生变 化，就变成不受机 体控制的、连续进 行分裂的恶性增殖 细胞，这种细胞就 是癌细胞。
高中生物 第4单元 第1章 第1节 细胞的增殖同步备课课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
ZT ·生物 必修1
课
课
时
教 • 2．生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最
堂 互
法 分 析
后死亡的生命历程，活细胞也是这样。 就在你坐在课堂 学习的时候，你身体内就有许多细胞在分裂，有些细胞
动 探 究
在生长，有些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命
历程。 生长，增殖，衰老，凋亡……细胞的生命历程大
当 堂
方
双
案
基
设
达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
ZT ·生物 必修1
课
课
时
堂
教 法 分 析
•步骤3：结合教材，通过
互 动 探 究
【课堂互动探究】探究1，
教
当
学
堂
方 案 设
帮助学生理解细胞周期的
双 基 达
计
标
概念，利用例1巩固提高。
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
ZT ·生物 必修1
课
课
时
堂
教
互
法 分 析
探
破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。
究
2．对于细胞分裂的过程可采取“角色扮演法”：由每位学
生扮演一条姐妹染色单体，并让带有相同字母卡片的学生
教 学
手挽手站在一起，代表复制后的染色体。8位同学可以任
《第1节细胞的增殖》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的方式（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂），并能区分它们的不同点。
2. 过程与方法：学生通过观察细胞增殖的动态过程，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：理解细胞增殖在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：有丝分裂和无丝分裂的过程及其特点。
2. 教学难点：理解细胞周期的概念，以及不同细胞分裂方式的区别。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种细胞分裂的动态图和相关概念的解释。
2. 准备细胞增殖的动态视频，以便在课堂上播放。
3. 准备练习题和测试题，以便学生课后巩固。
4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。
四、教学过程：本节课的主要目标是让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，了解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，并通过实验观察细胞增殖的现象。
1. 导入新课：首先，通过回顾细胞的概念和分裂的基础知识，引出细胞增殖的重要性。
通过展示一些与细胞增殖相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 细胞增殖的基本概念：介绍细胞增殖的定义、类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）以及特点。
(2) 有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂各个时期的特点和过程，包括前期、中期、后期和末期。
通过PPT展示各个时期的图片，帮助学生理解。
(3) 无丝分裂和减数分裂的比较：比较无丝分裂和减数分裂与有丝分裂的区别和特点。
(4) 细胞增殖的意义：讲解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，包括个体生长、组织再生、物种进化等方面。
3. 实验观察：安排学生分组进行细胞培养，观察细胞增殖的过程。
实验过程中，教师进行指导，帮助学生掌握实验技巧和方法。
实验结束后，组织学生进行讨论，分享观察到的现象和结果。
4. 课堂互动：设置一些与细胞增殖相关的问题，让学生进行讨论和回答。
2019-2020学年浙科版高中生物 必修1 第四章 第一节 细胞的增殖 课件(46张)
基基础础知知识识自自主主梳梳理理 重点难点深入探究 实验设计方略指导 随堂练习即时巩固
四、活动:制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 1.实验原理 (1)盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散,用盐酸处理植物的根尖, 可以使根尖细胞彼此容易分开。 (2)用水洗去盐酸后,再用碱性染料染色,制成装片,可以观察到细 胞内部的某些结构,尤其是细胞中染色体形态的差异。 2.方法步骤 培养,切取根尖2~3 mm→解离(用质量分数为10%的盐酸解离 10~15 min)→漂洗(用水漂洗约10 min)→染色(滴一滴 0.01 g/mL的 龙胆紫溶液染色1~2 min)→制片(用手指轻压盖玻片使细胞分散 开)→观察→识别、绘图。 自主思考 经10%的盐酸解离后的洋葱根尖细胞还有没有选择透 性? 提示 盐酸解离后,洋葱根尖细胞已死亡,失去了选择透性。
行分裂,它们就没有周期性。如下图甲细胞就没有细胞周期,而乙
细胞进行连续的细胞分裂,具有细胞周期。
(2)周期性:从一次分裂结束到下一次分裂结束为止。
生物体有细胞周期的细胞有受精卵、干细胞、分生区细胞、形
成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)等。
-10-
探究点一
基础知识自主梳理 重重点点难难点点深深入入探探究究 实验设计方略指导 随堂练习即时巩固
-9-
基础知识自主梳理 重重点点难难点点深深入入探探究究 实验设计方略指导 随堂练习即时巩固
探究点一
探究点二
易错点排查
名师精讲
1.概念
(1)连续性:通常情况下,受精卵、人体内的表皮生发层细胞、造
血干细胞、植物根尖分生区、芽顶端分生组织、形成层等具有旺
盛分裂能力的细胞能够连续分裂。
只有连续分裂的细胞才有细胞周期,有些细胞分裂结束后不再进
高中生物 第四单元 第一讲 细胞的增殖课件
裂后析期(hòuqī)，③属于有丝分裂中期，④属
栏
目
于有丝分裂前期，⑤属于有丝分裂末期。
链 接
答
B
案
第十九页，共21页。
南粤 例题
(lìtí) 选
5．(2013年广东6月学业水平测试)能代表细 胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化 (biànhuà)的曲线是( )
栏 目 链 接
A
B
C
D
第二十页，共21页。
第八页，共21页。
考点显
示 镜 三、高等动植物细胞有丝分裂(yǒu sī fēn liè) 的区别
项 目
前期
末期
细胞 类型
纺锤体的形成方式 细胞质分裂的方式
栏
由两极直接发出的 植物细胞纺锤(_fǎ_n_g_c_h_u_í_体)形丝成纺锤
在赤道板附近形成 细胞__(_x_ìb_ā_o_)板_，进而形
目 链
接
第六页，共21页。
考点显
示
镜
二、有丝分裂各分裂时期(shíqī)的特点(以高等植物 细胞为例)
细胞 周期
示意图
主要特点
分裂 间期
栏
目
进行___D_N__A__的复制和有关
链 接
___蛋_白__质______的合成
第七页，共21页。
考点显
（续表） 示镜
前期
中期 分 裂 期
后期
末期
__染__色__体__出现，核_仁__(h_é__r_én_解) 体，
项目
细胞 周期
分裂 间期
分裂期 前期 中期 后期 末期
栏
染色体
2n
4n→ 目
2n 2n ____
链
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学案设计
2019-2020学年高中生物第四单元第一章第一节细胞增殖(第3课时)观察植物细胞的有丝分裂学案中图版必修1
一、学习目标
1. 制作根尖细胞有丝分裂装片。
2. 观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期，比较不同时期的时间长短。
3. 通过实验培养学生的实验操作能力、观察能力和绘制生物图的基本技能。
二、教学重点、难点
根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。
三、学习过程
1. 课前预习及预备试验
(1) 明确实验的目的要求，实验原理，熟悉活动程序；小组内交流实验方案，提交疑问之处。
(2) 组织兴趣小组的同学培养洋葱，获取健壮的根尖。
并指导兴趣小组的同学根据实验
步骤预先制作临时装片，用显微镜观察有丝分裂的过程。
2. 反馈预习：回答老师提出的问题：
(1) 本实验的目的要求和实验原理分别是什么？
(2) 阐述各个小组设计的活动程序。
3. 实验过程
(1) 检查实验的材料用具。
(2) 各小组完成活动程序一～四的操作。
活动程序一：解离
在小烧杯中放入1 ml 15% HCI +95%乙醇（体积比1：1）；剪取根尖2～3mm，放入烧杯中解离5～10 min（以根尖完全酥软为准）。
活动程序二：漂洗
将解离过的根尖用镊子取出清水漂洗约10min。
活动程序三：染色
将漂洗过的根尖取出放在染色皿中央；往根尖上滴加质量浓度为0.01g/mL的龙胆紫溶液中，染色3～5 min。
活动程序四：制片
取一片洁净载玻片往中央滴一滴蒸馏水；将2~3 m m 根尖放在载玻片的水滴上；盖上盖玻片轻轻的压一压，使根尖分散成雾状。
(3) 显微镜观察
①低倍镜观察
把制作好的临时装片放在载物台上，用低倍镜观察；移动装片找到分生区细胞（正方形、排列紧密、有的细胞正在分裂）。
②高倍镜观察
找到分生区后转动转换器换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野清晰，直到看清细胞物像为止。
③仔细观察
找到处于分裂期的细胞，仔细观察，可先找出处于细胞分裂中期的细胞，然后再找出前期、后期、末期的细胞。
注意观察各个时期细胞内染色体变化的特点。
在一个视野里往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞。
可以慢慢移动装片，从临近的分生区细胞中寻找。
4. 对实验结果进行分析讨论：
1.制作有丝分裂装片的关键操作是什么?
2.通过观察，你感觉哪个时期的细胞的染色体形态和数目最清晰？
3.比较所观察到的植物细胞有丝分裂和动物细胞有丝分裂有何不同？
5. 进行课堂小结。
6. 整理器材，清理实验台。
7. 布置作业：第80页巩固提高。