新建地方本科院校转型发展的实践与探索——以重庆第二师范学院为例
关于转型升级心得体会五篇精选
关于转型升级心得体会五篇精选转型是主动求新求变的过程，是一个创新的过程。
下面就是小编给大家带来的关于转型升级心得体会五篇精选，希望能帮助到大家!关于转型升级心得体会一20xx年8月1日，根据**市城郊联社关于学习讨论省联社转型发展会议精神的通知要求，我社在王忠良主任的带领下，第一时间组织全体职工召开学习大会。
响**郊联社的号召，对本次省联社转型发展的学习高度重视。
就我个人而言，谈谈通过学习省联社转型发展会议精神的心得体会。
此次省联社的转型发展是从根本到质的彻底颠覆，打破以往的传统模式，在现有的制度及业务上更加拓宽了发展道路。
在发展中转型，在转型中发展。
我们在保留传统优势业务的基础上，全力向现代国有商业银行的标准创新发展。
树立以客户为中心，以市场为导向的经营理念，全面扩大优质客户群体及市场覆盖面。
按照改制、改造、改进三步并走思路，为20xx年组建**农商银行做准备，全新打造农信社优质服务品牌。
作为基层信用社副主任，在此次省联社转型发展方案中承担的是执行上级领导下派事物的责任和引导员工转变思想的责任，尽管员工的传统思想根深蒂固，也必须尽快转变观念。
以明确责任、优化选拔、强化培训和深化考核为重点，全面推广客户经理制，与绩效考核紧密衔接，从而对员工施以压力、赋以动力。
中间业务是金融企业不可或缺的一项重要业务，在未来的科技时代所有与金钱有关的事物都将与银行有着密切联系，我们可以大胆的试想一下，在未来几十年里，水、电、网、通信业等单位不再开设缴费窗口，而全部交由银行代收付，人们只需要带着一卡通就能快速便捷的解决一切缴费业务。
虽然这只是试想，但也是未来不能预知的事，我们可以提前做好准备，争取与其更多的合作发展，共谋福利。
什么是优质的服务?答案很简单，就是让被服务的人满意。
怎样才能让客户满意呢?答案也很简单，就是满足客户所需。
现在简单的微笑服务已经无法满足客户的需求，那么我们就需要与客户建立一种良好的感情关系，从而让客户真正感受到我们的优越性。
地方本科院校转型发展
地方本科院校转型发展实践与政策研究报告应用技术大学〔学院〕联盟地方高校转型进展研究中心二〇一三年十一月目录引言 (2)【一】我国地方本科院校进展中存在的问题 (4)〔一〕办学定位趋同，盲目按照惯性思维进展 (6)〔二〕学科专业无特色，与地方产业结构脱节 (6)〔三〕人才培养“重理论、轻实践”，人才培养体系不完善 .. 7 〔四〕科学研究“重科学、轻技术”，服务地方经济进展能力低 (7)〔五〕师资队伍“重学历、轻能力”，教师专业实践能力低 .. 8 〔六〕办学经费短缺，实践教学硬件条件明显不足 (8)〔七〕产学研合作教育不深入，企业参与合作育人缺乏必要保障 (8)〔八〕新建本科院校及独立学院问题更加突出 (9)【二】欧美经济发达国家的高等教育及结构调整的启发 (10)〔一〕欧美经济发达国家高等教育结构调整及其特征 (10)〔二〕欧洲发达国家高等教育结构改革的经验---应用技术大学的兴起 (11)〔三〕应用技术大学在欧洲国家经济社会进展中的作用 (12)【三】我国地方本科院校的转型进展势在必行 (20)〔一〕地方本科院校转型进展是社会经济转型升级的历史要求21 〔二〕地方本科院校转型进展是高等教育结构调整的内在必定21 〔三〕地方本科院校转型进展是加强院校内涵建设的内在驱动力量 (22)〔四〕地方本科学校转型进展方向——应用技术大学 (22)【四】地方本科院校转型进展的政策建议 (24)〔一〕确立应用技术大学在我国高等教育体系中的地位 (24)〔二〕加强对地方本科院校转型进展的政策引导和宏观指导 . 25 〔三〕建立科学、规范的分类评估制度 (25)〔四〕加大对应用技术大学的经费投入 (25)〔五〕建立现代大学制度，落实高校办学自主权 (26)〔六〕各级政府为行业企业参与合作育人提供法律、法规和机制保障 (26)〔七〕在国家框架下开展应用技术大学国际合作 (26)〔八〕加强应用技术型人才培养的理论研究 (27)引言《国家中长期人才进展规划纲要〔2017－2020年〕》指出：“当今世界正处在大进展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入进展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才进展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择”。
我国新建应用型本科院校发展研究
我国新建应用型本科院校发展研究随着新时期的到来，我国的教育改革也得到了强劲的推进。
其中一项重要的举措是新建应用型本科院校。
这些院校以不同的专业为核心，注重培养实践能力强、适应市场需求的人才。
尽管这些新建院校受到了一定的关注，但是它们的发展状况和存在的问题尚未得到深入探讨。
本文将对我国新建应用型本科院校的发展进行分析和探讨。
一、应用型本科院校的发展历程我国的应用型本科院校很早就开始发展了。
20世纪80年代末90年代初，一些职业技术学院转型升格为本科院校，如北京工商大学和上海对外经贸大学。
2003年，国务院发布《教育部关于推进高等教育内涵式发展的意见》，提出了“重点发展应用型本科院校”这一重要举措。
2005年，教育部发布了《应用型本科高等教育管理暂行办法》，规定了应用型本科院校的大致办学方向。
此后，应用型本科院校的发展格局进一步清晰。
2014年，国务院印发《全面深化教育改革总体方案》，进一步明确了应用型本科教育的地位和作用。
目前，我国有200多所应用型本科院校，基本覆盖了各个省、市、自治区。
应用型本科院校的发展经历了初期的尝试阶段，以及转型、提升和升级的多个阶段。
未来，应用型本科院校的发展前景广阔，有望为中国社会和经济发展做出更大的贡献。
二、应用型本科院校的发展优势相较于综合性大学和研究型机构，应用型本科院校存在着许多显著的优点：（一）专业特色鲜明。
应用型本科院校所涉及的行业和领域不同，其专业设置也有所不同，但都拥有各自的特色和优势。
这样的设置不仅有助于区分不同院校之间的差异性，独树一帜，更有助于拓展教育领域，为学生提供更丰富的学习资源和培训方向。
（二）培养能力全面。
应用型本科院校更加注重培养学生的实践能力和实用能力。
实践能力包括知识的应用、现场操作、项目管理等，而实用能力则是指通过课堂和实践学习，培养学生的适应能力、综合能力和人际交往能力等。
这样的培养模式，有助于让学生更好地适应社会和市场需求，增强其竞争力。
从《驻马店共识》看地方新建本科院校转型发展
普 通 本 科 高 校 向应 用 技 术 型 高 校 转 型 是 大 势 所 趋， 但 转 型 发 展 注 定 要 有 一 个 艰 难 的过 程 ， 势 必引起
（ ２ ０ １ ０ － － － － ２ ０ ２ ０年 ） 》 中明确提 出“ 适应 国家和 区域 经济
。许红 芝
［ 摘要 ］ 引导 部 分 普 通 本科 高校 向 应 用技 术 型 高校 转 型 ， 是 国务 院 常务 会 议 做 出 的战 略 部 署 。这 一 重 大 决 定 为地 方新 建 本 科 院校 带来 了机 遇 和挑 战 ， 成 为 地 方 高校 新 的发 展 目标 。 １ ７ ８ 所 高等 学校 达 成 的 《 驻马店共识》 ， 旨在 将 产 教 融 合 之 路 作 为 推 动 改 革 的 积 极 实践 者 和探 索 者 。 ［ 关键词 ］ 新建本科院校 ； 转型 ； 驻 马店 共识 ［ 作 者简介 ］ 许 红芝（ １ ９ ６ ８ －） ， 女， 硕士 ， 新 乡 医学 院三 全 学 院讲 师 ， 研 究方向 ： 职业发展教 育与就业指 导。
划 与就 业指 导 课 程 体 系建 设 的 实践 与探 索 ” （ 课题 编号 ： ２ ０ １ ４ － ５ ２ ） 。
为 落 实 国务 院 “ 引 导一 批 地 方 新 建 本 科 高校 向应
业 的技 术 创 新 ， 更 好 地 为 区域 产 业 结 构 调 整 服务 。 （ 二） 转 型 发 展 是 新 建 高 校 可 持 续 发 展 的 根 本
势， 沦 为 就业 难 的 “ 重 灾区” ； 另一方 面 ， 又 遭 遇本 科 院
、
新 建本 科 院校 转 型 的 内涵
贫困地区新建本科院校转型发展的困境及策略分析
贫困地区新建本科院校转型发展的困境及策略分析现今，我国各地努力推进教育事业的发展，尤其是一些经济欠发达的贫困地区新建本科院校。
这些大学旨在通过教育改变贫困地区的命运，提高地区和人民的整体素质，但在转型发展的过程中面临着各种困境和挑战。
首先，贫困地区新建本科院校的资金来源较为单一，主要依靠政府投入，无法形成良好的自我发展机制。
因此，新建校区需要遵循“市场化、规模化、国际化”的模式进行运作，探索多元化的发展模式，实现学科互补、合作办学、多元化经营等方面的合作与发挥优势。
其次，贫困地区新建本科院校的师资力量较为薄弱，教学水平有待提高。
新建校区需要积极招聘高素质的本科及研究生教师，加强引进优秀教学资源和良好教育教学模式的传播，提高教育教学质量，增强学生的综合素质和竞争力。
再次，贫困地区新建本科院校的招生及课程设置面临较大的压力和挑战。
新建校区需要结合地方经济文化特色，从选材、招生、课程设计等方面进行合理安排，做到合理规划、充分调研，制定出具有特色的人才培养计划，培养符合地方经济发展需要的现代化人才，增强学校的社会适应性和市场竞争力。
最后，贫困地区新建本科院校尚处于发展初期，祖母绿行业的教育、人才、产业和基础设施等方面存在一系列瓶颈。
与此同时，政府机关和相关机构的支持和投入的不足，很难形成完整发展链条，阻碍了校园建设和运作过程中的持续发展。
因此，贫困地区新建本科院校应采取现行教育体制的优势资源和新兴技术，制定针对性的发展计划，通过多种渠道引入人才、加强师资队伍建设、优化课程体系、拓宽招生渠道、研究面向本地经济的专业设置、加强技术创新、扩大外部协作等方式，逐渐克服校园建设和运营过程中的困境，构建出自身的独特优势和现代化的教育理念，实现可持续发展。
“校企合作、共建课堂”背景下的景观设计课程教学模式探索——以重庆第二师范学院为例
“校企合作、共建课堂”背景下的景观设计课程教学模式探索
——以重庆第二师范学院为例
朱姝婧
【期刊名称】《美术教育研究》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】“校企合作、共建课堂”是应用型高校人才培养的新模式,也是企业用人需求和发展的新契机。
该文首先分析当前景观设计课程教学的现状,提出“校企合作、共建课堂”教学模式在专业课程教学中的重要意义,在此基础上,以重庆第二师范学院为例,提出对标企业需求明确教学目标、共建实践基地打造教学团队、调整课程设置优化教学内容、引入实践导向改进教学方法及完善考评标准持续反馈机制五个实施路径,以期能真正培养出景观设计行业需要的高素质应用型人才。
【总页数】3页(P146-148)
【作者】朱姝婧
【作者单位】重庆第二师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.校企合作背景下高等院校课堂教学改革研究——以太原师范学院房地产经营专业课程为例
2.全方位全过程校企合作模式的构建与实践——以重庆第二师范学院酒店管理专业为例
3.国际化背景下校企合作教学模式改革探索--以动漫专业漫画课程
为例4.校企合作背景下的高校实践教学管理模式探索——以江苏第二师范学院为例5.“产教融合”背背景下校企合作模式的探索与实践——以安徽医专专-合肥千麦医学检验技术专业校企合作为例
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地方本科院校转型发展实践与政策
背景介绍本研究对于推动地方本科院校转型发展，提高人才培养质量和办学水平，促进区域经济社会可持续发展具有重要意义。
研究目的和意义研究意义研究目的03高等教育改革01经济转型02就业市场增强竞争力推动经济发展调整学科专业结构适应区域经济发展需求打造品牌专业推进跨学科融合01建立产教融合机制02加强实践教学环节03推进协同创新加强产教融合和校企合作优化课程体系通过优化课程体系，强化基础知识，突出实践能力，注重综合素质的培养。
加强实践教学加强实践教学环节，增加实践教学的比重和含金量，提高学生的实践能力和创新意识。
推进创新创业教育通过创新创业教育，激发学生的创新精神和创业意识，培养学生的创新能力和创业能力。
推进应用型人才培养模式改革030201加强师资队伍建设提高教师素质加强师德师风建设引进高层次人才加强实践教学基地建设建设校内实践教学基地通过建设校内实践教学基地，为学生提供良好的实践教学条件和环境。
加强校外实践教学基地建设通过与行业企业合作，建立校外实践教学基地，为学生提供更加真实的实践教学环境和条件。
政策支持010203保障措施优化了学科专业结构增强了服务社会能力提高了教学质量取得的成效01 02 03学科专业结构仍需进一步优化服务社会能力有待提高教学质量和学生学习效果仍需进一步提高存在的问题多元化发展地方本科院校将根据自身特点和优势，注重多元化发展，开设更多适应社会需求的专业和课程，同时加强与地方产业的融合，促进地方经济发展。
校企合作将更加深入，通过共建实习基地、联合培养等方式，加强学校与企业之间的合作，为学生提供更多的实践机会，同时也为地方企业提供更好的人才支持。
地方本科院校将进一步推进教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力，加强实践教学，推动课堂教育与实践教育的有机结合。
校企合作深入教学改革持续推进010203提升教学质量加强科研能力扩大国际影响力地方本科院校在转型发展过程中面临着诸多挑战，如观念转变、师资队伍建设、学科建设、实践教学等方面的通过对国内外地方本科院校转型发展的案例分析，可以得出一些成功的经验和启示，以及一些需要改进的方面。
我国新建应用型本科院校发展研究
我国新建应用型本科院校发展研究一、本文概述随着我国高等教育体系的不断完善和发展，新建应用型本科院校作为一种新兴的高等教育机构，近年来得到了广泛的关注。
这类院校在推动我国高等教育大众化的进程中，发挥了重要的作用。
然而，与此新建应用型本科院校也面临着诸多挑战，如定位不明确、特色不鲜明、师资力量不足等问题。
因此，本文旨在深入研究我国新建应用型本科院校的发展现状、问题及对策，以期为这类院校的健康、可持续发展提供理论支持和实践指导。
本文首先将对新建应用型本科院校的概念、特点和发展历程进行概述，明确研究对象和范围。
通过对相关文献的梳理和分析，总结当前我国新建应用型本科院校的主要发展成果和经验教训。
在此基础上，本文将深入探讨新建应用型本科院校在发展过程中面临的主要问题，如办学理念、学科专业、师资队伍、实践教学、社会服务等方面的挑战。
结合国内外先进的办学理念和经验，提出促进新建应用型本科院校发展的对策建议，以期为我国高等教育事业的健康发展做出贡献。
二、新建应用型本科院校的特征与定位新建应用型本科院校作为高等教育体系中的一股新兴力量，其特征与定位既体现了高等教育的发展趋势，也反映了社会对高等教育的实际需求。
特征方面，新建应用型本科院校具有鲜明的应用性和职业性。
这些院校在教育教学中注重理论与实践的结合，强调学生的实践能力和职业技能的培养。
同时，新建应用型本科院校在学科专业设置上更加灵活，能够紧密结合地方经济社会发展的需要，培养符合市场需求的高素质人才。
定位方面，新建应用型本科院校以服务于地方经济社会发展为主要目标，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
这些院校在人才培养、科学研究、社会服务等方面都具有明显的地方特色和行业优势，成为推动地方经济社会发展的重要力量。
新建应用型本科院校也注重与国内外高校、企业和研究机构的合作与交流，不断提升自身的办学水平和综合实力。
新建应用型本科院校的特征与定位体现了高等教育的发展趋势和社会对高等教育的实际需求。
新建地方本科院校转型发展的实践与探索——以张家口学院为例
新建地方本科院校转型发展的实践与探索——以张家口学院为例赵静;侯彦丽【摘要】本文以张家口学院为例,对新建地方本科院校转型发展进行实践探索和研究,对于张家口学院向应用型本科院校的转型发展具有积极的理论指导作用,其他的新建本科院校也可以参考本文所提出的策略.【期刊名称】《产业与科技论坛》【年(卷),期】2016(015)012【总页数】2页(P148-149)【关键词】新建地方本科院校;转型发展;人才引进【作者】赵静;侯彦丽【作者单位】张家口学院;张家口学院【正文语种】中文“新建本科院校”是一个新的称谓，还没有严格的定义，一般来说是指1998、1999年我国高等教育扩大招生之后新成立的本科院校。
一般情况下，新建的本科院校主要在三种情况下产生：第一，由原来的高职或高专院校独立或者几个合并进行升格；第二，由原来的师范专科与原来的教育学院合并之后再进行升格；第三，由原来的成人本科院校向普通本科院校转制。
新建的本科院校是我国高等教育向大众化发展的主力军，有着强大的生命力。
它立足于地方，服务地方经济、社会发展及精神文明建设。
新建本科院校的发展，不仅能大力推动高教的大众化，而且能优化地区高教的布局结构。
但是，随着我国高教事业的飞速发展，很多新建的本科院校由于匆忙上马，还没有将学校的长远发展与自己的校情相结合，没有审时度势，构化设计和长远规划自己学校的未来。
(一)在办学行为上，理论与实践差距较大。
高等院校的办学定位有发展目标、学校类型、办学层次、人才培养目标、学科专业、服务面向定位等方面，而一所高等院校如何进行定位，将会直接影响未来的发展方向及如何选择发展路径。
迄今为止，大部分的新建本科院校几乎都定位于教学型，目标是培养地方应用型人才。
理论上这一定位是比较准确的，但实际上，办学者缺乏对内外环境约束条件的研究，在办学理念上缺乏清晰的思考。
没有结合学校本身的使命和任务，急功近利，只看得到当下的社会急需，而忽略了原本的办学定位，因此出现了教学行为的自相矛盾。
新建应用型本科计算机公共课课程体系改革思路解析——以重庆第二师范学院为例
等学校计算机科学与技术教学委员会发布《 关于进一 步加强高 等学校计算机基 础教学的意见》 （ 白皮书 ） 和《 中国高等学校计 算机基础课程体 系》 （ 蓝皮书 ） 。在自皮书 中提 到， 计算机文化基
础 曾是高校开设最为普遍的－ －ｆ ｑ 课程 ，也是学生入学 的第一门
（ ３ ） 思想 观念滞后 ， 教学模式程式化 。 重庆第二师范学 院长 期的专科思维模式使学校形成一套 系统 的专科教学模式 和方 法。 如： 在定制计算机公共课教材上 ， 重视等级考试相关 的教材
而轻视应用技能相关 的教材 ； 在教学过程 中， 重视试题 的讲解 而轻视学 习方法 的探讨 ； 在考试方式上 ， 重视理论考试 而轻视
机 试 的考 核 。
计算机课程。 随着 中小学信息技术教育的普及 ， 计算机文化基础
层次的教学内容将会逐步下移。建 议开设一 门大学水准的基础
（ ４ ） 学生的入学水平差距大， 对计算机教学提 出了多样性的 需求。入学时， 部分学生已具有使用计算机的初步能力 ， 但从总 体上看 ， 学生的基础能力 、 学习 目标差异较大。 同时 ， 由于不 同专
渐深入到社会生活 的各个领域。 是否具备一定 的计算机操作能
力， 成 为衡量一个人基本 素质和基本技能的标志之一。各 用人 单位要求毕业生掌握更丰富的计算机技术知识 ， 具有更强 的计
操作应用能力是指最基本 的使用计算机处理信息的能力 ， 例如操作系统 的基本应用能力 、 文本 与图形表 述能力 、 信息检
要 ：通过解读新建本科 院作 中将计算机技术与本专业 紧密 结合 ， 解决各专业领域的相关 问题 。这就要求大学计算机 教育
要 紧跟社会发展需要 ， 调整教学 内容 ， 改进考核体系 ， 为社会培 养出具备较强计算机知识背景和应用能力。 ３ ． 重庆第二师范学院计算机公共课程现状 （ １ ） 课程 内容要求与课时 、 培养方案要求的矛盾 。 重庆第二
_互联网_环境下新建应用型本科院校教育信息化建设构想_以重庆第二师范学院为例
（ 一） 各国对教育信息化发展十分重视
世界各国都十分重视培养具有国际竞争力的信息化技术人才。英国高校联合信息系统委员会 JISC 发 展战略（ 2010—2012） 提出，发展 E－ Learning 文化，研究教育信息化环境，提高教育工作者的素质，将云计算 等新技术运用到教育信息化建设之中； 日本文部省发布《教育信息化指南》（ 2010） ，大力推进各学校教育信 息化建设，极力提高教师使用 ICT 的指导能力； 韩国建立国家教育信息系统（ NEIS） ，开展教育网络工程项 目，推动高校网络学习支持中心建设工程； 美国教育技术发展计划最为典型，NETP（ 1996—2010） 每隔 4 年针 对不同时代存在的问题采取不同的举措，实现了从最初的计算机辅助学习（ CAI） 和信息高速公路（ NII） 过渡 到 MOOC、云计算、教育生产力的飞跃发展； 我国先后发布了《教育信息化十年发展规划（ 2011—2020 年） 》和 《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010—2020 年） 》两个重要文件。《国家中长期人才发展规划纲要（ 2010— 2020 年） 》提到了信息技术对教育发展的革命性作用，把“加快信息化进程”单独列为一章，将“教育信息化 建设”列为十个重大项目之一，重点提到基础设施、优质教育资源、教育管理信息系统建设等内容［3］。《教育 信息化十年发展规划（ 2011—2020 年） 》对各级各类教育信息化发展亟待解决的问题作了总结，认为高等教 育信息化基础设施和教学资源建设已有一定规划，但质量和应用水平还较低，与预期目标还有一定的差距， 教育信息化管理和教育信息标准规范执行还不到位，信息资源以及业务系统的整合还不够，对职业教育的信 息资源整合、优质教育资源的建设与共享、教育信息化可持续发展、基础能力等信息化建设提出了要求。
新建应用型本科院校数学课程实践教学的研究与探索
新建应用型本科院校数学课程实践教学的研究与探索1. 引言1.1 背景现在请你输出【引言】中关于【背景】的内容。
内容的字数要求为2000字。
在当前社会经济快速发展的背景下，新建应用型本科院校数学课程实践教学成为教育改革创新的重要方向。
应用型本科院校数学课程是为了培养实际运用数学知识解决实际问题的应用型人才而设立的。
与传统的理论课程相比，应用型数学课程更加注重理论与实践相结合，能够更好地提升学生的实际解决问题的能力。
而实践教学作为应用型数学课程的重要教学方法之一，对于培养学生的实践能力和创新能力起到至关重要的作用。
在实践教学的推动下，学生能够通过实际操作、体验和探索，更加深入地理解数学知识，提高数学应用能力。
实践教学还可以激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力和团队合作意识。
新建应用型本科院校数学课程实践教学的研究和探索具有重要现实意义和深远影响，对于推动我国高等教育教学改革和促进人才培养质量提升具有重要意义。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨新建应用型本科院校数学课程实践教学的有效性和可行性，进一步了解实践教学在数学课程中的作用，为提高数学教育质量和培养优秀数学人才提供理论支持和实践参考。
具体目的包括：1. 分析新建应用型本科院校数学课程的特点，探讨实践教学在这种特定背景下的重要性和必要性。
2. 探究实践教学在数学课程中的作用，了解实践教学对学生数学学习和能力培养的影响机制。
3. 探讨不同的实践教学方法和策略，为教师在课堂教学中设计有效的实践教学活动提供参考和指导。
4. 探讨实践教学的评价指标，建立科学有效的评价体系，为检验实践教学效果和提高教学质量提供依据。
5. 分析具体的实践教学案例，总结成功的经验和教训，为其他院校的数学课程实践教学提供借鉴和启示。
通过以上研究目的的实现，本研究旨在为新建应用型本科院校数学课程的实践教学提供有效的理论指导和实践经验，推动数学教育的创新与发展。
2. 正文2.1 新建应用型本科院校数学课程的特点1. 实践性强：新建应用型本科院校数学课程更加注重学生的实际操作能力和应用能力培养，强调理论与实践相结合。
重庆第二师范学院揭牌庆典
新建地方本科师范院校转型发展研讨会
开幕式
新建地方本科师范院校转型发展研讨会 开幕式
观看高等师范教育发展历程VCR
新建地方本科师范院校转型发展研讨会 开幕式
师生向大会献词
新建地方本科师范院校转型发展研讨会 开幕式
重庆第二师范学院党委副书记（主持工作） 校长邹渝介绍参会来宾并致辞
厦门大学高等教育研究中心主任 别敦荣
பைடு நூலகம்
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
《地方本科高校转型发展的实践与思考》
常熟理工学院校长 朱士中
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
《应用技术大学（学院）联盟成立的背景》
应用技术大学（学院）联盟秘书长 闫舒静
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
《加强校地合作、产教融合，培养新型应用人才》
重庆市教师教育创新实验区协作单位 重庆市綦江区副区长 雷瑞宏
新建地方本科师范院校 转型发展研讨会
《教师教育的发展与高师院校的改革》
中国教育学会会长
钟秉林
北京师范大学原校长
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
《以师范专科为主体的新建地方本科高校转型发展的思考》
教育部地方高校转型发展试点专家组专家 重庆市教委副主任 牟延林
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
《师范背景的新建本科高校转型发展战略》
新建地方本科师范院校转型发展研讨会 开幕式
教育部发展规划司规划处副处长周天明讲话
新建地方本科师范院校转型发展研讨会 开幕式
重庆市人大常委会副主任周旬讲话
新建地方本科师范院校转型发展研讨
报告会
新建地方本科师范院校转型发展研讨报告会
应用型本科院校计算机科学与技术专业一流课程建设思考r──以重庆第二师范学院为例
应用型本科院校计算机科学与技术专业一流课程建设思考r──以重庆第二师范学院为例杨华千;廖传丽;邹晓兵【摘要】在国家和地方都在大力推进"双一流"高校建设的大背景下,相当多的省市结合地方普通本科院校自身实际和特色,提出了另一种意义上的"双一流"建设(即一流专业和一流课程),推动地方本科院校的发展.正如一流的大学需要一流的学科做支撑一样,没有高质量的一流课程,就不可能有真正意义的一流专业.本文以"Java Web 框架技术"课程为例,对一流课程的建设理念、建设思路、建设内容、内容规划、资源凝练、团队整合、教学模式和教学手段进行了有益的探索.【期刊名称】《电子世界》【年(卷),期】2018(000)008【总页数】2页(P101-102)【关键词】双一流;一流课程;课程建设【作者】杨华千;廖传丽;邹晓兵【作者单位】重庆第二师范学院数学与信息工程学院;重庆第二师范学院数学与信息工程学院;重庆第二师范学院数学与信息工程学院【正文语种】中文当前国家层面正在全国范围内大力推进国内高校的“双一流”（一流大学、一流学科）建设，作为地方普通本科院校，离这个标准和要求的差距是非常明显和巨大的。
但相当多的省市结合地方普通本科院校自身实际和特色，提出了另一种意义上的“双一流”（一流专业和一流课程）建设，推动地方本科院校的发展。
没有高质量的一流课程，就不可能有真正意义的一流专业，本文将以重庆第二师范学院“计算机科学与技术专业一流专业提升计划”为背景，探讨如何紧跟技术发展，突出行业应用，建设一门足以支撑“计算机科学与技术专业一流专业提升计划”的一流课程“Java Web框架技术”的课程建设理念，思路等问题。
一、课程建设理念“Java Web框架技术”课程将“以学生为中心，对标行业需求，对标国内一流，对标一流专业”作为课程建设理念。
课程建设过程中将从过去“以教师的‘教’为中心”转向“以学生的‘学’为中心”作为教学模式标杆；将邀请行业专家共同参与课程大纲、教案、资源库的建设，以行业需求作为内容设置标杆；将组织教师团队访学国内一流高校，以“国内一流”作为目标追求标杆；将建设数学与信系工程学院“一流专业”核心支撑课程作为内容建设标杆。
2014年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)立项结果示一览表
48 当代大学生诚信度评价体系构建研究
西北农林科技大学 郭晓勇
北京第二外国语学院 冯 培
2
28
优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的实效研究—基 于辅导员工作实证分析
29 思想政治教育视野下地方高校学生诉求机制研究
30 新媒体对大学生的解构与重塑
31 提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究
32 提升研究生德育工作质量有效形式与长效机制研究
33 大学生职业发展和就业创业中的思想引导研究
高燕宁
15 基于自组织理论的网络舆情引导研究——以社交网络为例
广东财经大学
许哲
16 高校辅导员职业能力解构与培养模式研究
中国矿业大学
高伟
17 大学生网络素养现状及教育对策研究 二类课题
1 在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径研究
江苏理工学院
贾仕林
武汉大学
王双群
2 大学生党员全媒体思想引领平台的构建与实践
4
76 接受视域下的大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究
山东建筑大学
岳宝德
77 高职院校实践教学环节中学生价值观的培育与引导机制研究 成都航空职业技术学院 吴小平
78 高校意识形态工作领导权、管理权、话语权研究
黑龙江科技大学
于成学
79 网络话语权法治保障与舆情引导策略研究
湖南理工学院
杨忠明
80 大学生网络素养现状及教育对策研究
徐东兴 胡守敏 王伟英
13 中国优秀传统文化融入港澳台侨大学生思想政治教育研究
暨南大学
张安国
14 高校辅导员培训课程体系建设
15
高校辅导员科研能力提升路径与方法研究-基于职业发展胜 任力理论
对学校转型发展的几点思考
对学校转型发展的几点思考在国家大力发展职业教育的今天，引导部分地方本科院校转型发展是国务院做出的重要战略部署，也是教育领域的一项重大改革。
我校顺应时代潮流，响应国家改革政策，适时作出向应用技术型本科高校转型的重要决策，是十分正确的，也是十分可行的。
对于我校向应用技术性院校转变，我认为应当从多个方面考虑，统筹全局，充分调动教职工的改制积极性，以此为学校改制提供强大的动力支撑。
一、学校转型要基于社会经济转型和高等教育转型的适应性变革着名教育家伯顿·克拉克指出，“大学的转型已经提到了现代大学的议事日程的顶端。
”国内有学者有认为，“在今天全球化与大众化的背景下，现代大学再一次站在了转型的十字路口。
高等教育转型就是构成高等教育的诸要素如学生、教师、教学、学术组织、管理体制等在一定的内外部条件作用下所发生的部分质变或量变的过程。
为顺应高等教育转型的要求，我校在办学层次、办学内涵、办学思路、办学理念、办学职能、发展路径，以及在学科专业设置与建设、师资队伍建设模式、人才培养定位与培养模式、课程设计与评价、教学管理模式、文化建设模式、校地合作方式、学生指导方式等方面必然要作出适应性变革。
二、学校转型要瞄准“地方性、应用型、服务性”的办学定位社会经济的快速发展，对于技术性人才的巨大需求催生了职业教育的大力发展，应用技术性院校正是为了适应这一社会发展状况而产生的新式高校。
因此学校转型要瞄准“地方性、应用型、服务性”的办学定位，只有找准目标，发展转型才更有针对性，改制才有更大的把握成功。
具体来讲，在人才培养上，不能仅仅培养纯粹技能性、岗位指向较为单一的技术工人，而是定位于培养掌握系统知识体系、具有较强实际操作和运用能力、具有一定创新能力和可持续发展能力的高素质应用型人才；在学科建设上，要以高水平的学科支撑高质量、有特色的专业，培养高素质的人才；在科技创新上，坚持校企协同创新，努力提升应用技术研发水平，加强科技成果转化，提升学校的核心竞争力。
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２ 新 建 地 方 本 科 院 校 转 型 发 展 的 理 论 与 实践
顾永 安 通 过 对 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 的 实 践经 验 总结 ， 提 出 了新 建 本 科 院校 转 型 发展 的 “ 三 阶段 ” 理论 ， 即建 设 合 格 本 科 院 校 一培 育 办 学 特 色 一创建 品 牌 大 学 。这 三 个 阶段 是 彼 此 相 互 联 系 的， 具有 一定程 度 的递 进性 。 白童 探 讨 了知 识 经
新 建 地 方 本 科 院校 转 型发 展 的实 践 与探 索
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以重庆 第 二 师 范 学 院为 例 石开云 ， 付 中奎
（ 重庆第 二师范学院 生物与化学工程系 ， 重庆 ４ ０ ０ ０ ６ ７ ） 摘要 ： 目的： 探讨新建本科 院校 的转型发展 问题 。方 法： 根据新建地方本 科院校 的特 点， 通过 对比分析普通本 科 院校 、 研究型本科院校 、 应用 型本科 院校和高 职高 专院校 的优 劣势 ， 揭 示新建地 方本 科院校 的比较 优势。结果 ： 新建地 方本科 院校 只有和所在 区域 、 地方的经济 、 社会和科技发展 紧密结合 ， 加强 师资 队伍 建设和基础设 施建设 ， 不断调整和优 化人才培 养 目标 、 培养方案和课 程体 系， 因材 施教 ， 努力提高 培养 人才的专 业知识 、 实践操 作技能 、 创新能力和综合素质， 才能更好地适应 区域 和地方 经济、 社 会和科 技发展 的现实 需要。结论 ： 新建地 方本科 院校
基金项 目： 重庆第二师范学院教 改项 目资助（ 编号 ： Ｊ Ｇ ２ ０ １ ３ ２ ２ ０ ５ ） ； 重庆市教育委 员会科 学技术研 究项 目资助 （ 编 号： Ｋ Ｊ １ ３ １ ５ １ ３ ） ； 重庆 市高
校 创 新 团队 建 设 计 划项 目资 助 （ 编号 ： Ｋ ＴＩ ＇ Ｄ ２ ０ １ ３ ２ ５ ） 作者简介 ： 石开云（ １ ９ ６ ４一） ， 男， 重庆 市人 ， 重庆 第 二 师 范 学 院 ， 博士， 副教 授／高级 工 程 师／ 执业 药师， 从 事药物化学 、 药物合成 、 中药学、 天
１ 引 言
随着 我 国高等 教 育从 “ 精 英 化 ”向“ 大众化 ” 模 式 的转 变 ， 新建 本 科 院 校 已经 成 为 高 等教 育 的生 力 军， 但 作 为我 国特定 时期新 建 的普通 高校 群体 ， 当前 面 临着如 何在 高等 教育 大众化 背景 下更好 地求 得 生 存和 发展 的艰难 抉 择 问题 。这 也是 当前 高等 教育 研 究和 改革 的重 点 、 难 点 和 热 点 。重 庆第 二 师 范 学 院
只有加快转型发展 步伐 ， 创新人才培养模式 ， 全 面服 务于所在 区域和 地方 经济、 社会 、 科 技发展 ， 才 能在 激 烈的市
场 竞 争 中求得 学校 自身 的科 学 、 健康 、 快速 和 可持 续 发展 。 关键词 ： 新建地方本科院校 ；Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８— ６ ３ ９ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６—０ ０ ６ ６— ０ ３
济 时代 和 国家 产 业 结 构 转 型 升 级 对 高 校 培 养 复 合
型、 应用 型人才 的重 要性 和必要 性 ， 提 出了构建 具 有 较 强 的国 际竞 争 力 、 创 新 能力 和 岗位 适应 能力 的复
合 型和 应用 型人 才 的培 养模 式 。这 里 ， 复 合 型 人 才
质 全面 ， 具有 一定 的科研 创新 思维 和创新 精 神 ； 而 应
用 型人 才主要 是指 能应用 现有 知识 而非从 事 科学 发
成 为一所 特 色鲜 明 、 适 应 地方 经 济 社 会 发展 需 要 的
新 型大学 ， 成 为亟待 认真 加 以思考 、 研 究 和解 决 的难 题 。对此 ， 本文 针对 该校 的校 情 ， 对新 建 本科 院 校 的
通 常是 指具 有 两 个 或 两个 以上 专 业 （ 学科 ） 的 基 础 理论 知识 和基 本 实 践技 能 的高 级专 门人 才 ， 其 本 质 特 征在 于 基础 扎 实 、 知识 面广 、 知 识 运用 能 力 强 、 素
如何 加快 转型 发 展 ， 把 重 庆第 二 师 范 学 院 真正 建 设
转型 发展 问题 进行 探讨 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ３— ２ ０
现 和创 造新 知 ， 能将 具 有 一定 复合 性 和综 合 性 特 征
的专业技 术理 论知识 和 实验操 作技 能应用 于 所从 事 专业 工作 的社 会 实 践 的专 门技 术人 才 ， 其 主要 特 征
第２ ７卷 第 ６期 ２ ０ １ ４年 １ １ 月
重 庆第 二师 范学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ６ Ｎｏ ｖ， ２ ０１ ４
然药物化学和药物分析教 学研 究工作。
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是 具有 较强 的 职业 岗位 群 能 力 、 综 合 能 力 和 创 造 性
是在 原重 庆教 育 学 院基 础 之 上 ， 经 国家 教育 部 批 准 的一 所新 建 地 方 本 科 院校 ， 主 要 以“ 立 足重 庆 基 础 教育 、 服务 教 师专业 发 展 ” 为办学宗 旨， 具有 悠 久 的 办学 历史 和鲜 明的 办 学特 色 ， 成 为 重 庆 市 中小 学 教 师 和教育 管理 干 部 培养 培 训 的主 要基 地 ， 也 是 首 批