七贤小学团队管理考核办法
七贤小学教师师德和绩效考核细则
2、达标考核（5分）根据教职工专业知识测试成绩计分。
主要以教职工暑期教师专业知识测试成绩计分，按优秀等次计5分、良好等次计4分、合格等次计3分，补测合格的计2分，补测不合格的计1分，缺考的不计分。按规定免予参加教师专业知识测试的按合格等次计分。
2、教研组长、备课组长视工作完成情况最高计1分。
3.学校全科教师视工作完成情况计1分。
多项兼职可累计加分，最高不超过3分。
出勤情况
5分
遵守学校考勤制度，严格请销假制度，无迟到、早退、旷课、旷工等现象。
5分
达到学校规定出勤天数的记满分。
1、迟到或早退一次扣0.5分。
2、旷工一节扣1分。
3、旷课一节扣2分。
1、迟到或早退一次扣0.5分。
2、旷工一节扣1分。
3、旷课一节扣2分。
4、病假、事假不超过学校规定基础天数（以学期为单位）的不扣分，病、事假每超一天扣0.2分。
可累加扣分，出现负分从总分中扣除。
工作
成效
（30分）
岗位目标完成度。
学校根据处室特点确定教辅岗位工作目标，岗位目标可体现常规工作、创新工作和临时性工作。依据教辅岗位目标工作落实和完成情况，按照好、中、差三个等次分别计30、20、10分。
根据教职工专业知识测试成绩计分。
主要以教职工暑期教师专业知识测试成绩计分，按优秀等次计5分、良好等次计4分、合格等次计3分，补测合格的计2分，补测不合格的计1分，缺考的不计分。按规定免予参加教师专业知识测试的按合格等次计分。
加分
项
（10分）
主要统计个人年度内受到的表彰奖励等情况。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。
确保教师按时上课，开展教育教学活动。
协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。
2. 组织管理教师队伍。
落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。
3. 管理学生行为。
制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。
4. 保障校园安全。
建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。
5. 推进教育改革。
积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。
6. 落实教育政策。
贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。
二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。
2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。
3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。
4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。
5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。
6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。
7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。
8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。
三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。
包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。
2. 学生行为管理情况。
包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。
3. 教师队伍管理情况。
包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。
4. 校园安全管理情况。
包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。
5. 教育改革推进情况。
包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。
七贤小学团队管理考核办法
七贤小学团队管理考核办法为解决学校管理松散，效率不高的问题，适应教育新常态，单兵作战变为集体作战，提高学校办学水平，借鉴先进学校管理经验，决定实施团队管理，捆绑考核，从而调动教师积极性，消除职业倦怠感，权利下放，责权利分明。
一、团队组成学校成立以级部为单位的五个团队。
包级班子成员为团队主任，级部主任为团队副主任。
团队成员由团队主任副主任根据教师意愿及学科确定人员，自行确定班主任及任课教师。
二、职责团队具体负责本团队班级及成员的管理、考评及考核工作。
具体包括：学生纪律、卫生、行为习惯等方面检查，班级考核，满意度测评；教师出勤、教学常规、教学成绩检测、备课、作业、听评、学生辅导、教育科研等方面；学校安排的其他工作。
三、考核办法各中心根据分管工作视完成情况进行亮分，已完成师均点数亮分（因班级数、教师人数不同）每月一次。
带班领导每天根据值班检查情况进行亮分。
具体见考核细则。
一个检查项如果多次开展检查活动，属抽查项目，按检查公示的名次，名次与名次相加，分值最小者为第一名，若名次和并列查看原始分确定。
学校各项检查奖惩项目必须公示，同时说明奖惩原因，不公示的不得计入团队考核。
四、考核结果应用1、考勤除综合考核外，单项考核：师德考核优秀留出6个指标，分别奖励团队考核单元前三名。
2、团队考核分数产生后，学校根据分配的考核优秀人数，确定一个团队的基数比例约为级部总人数的10%，拿出5个优秀指标，3个指标奖励团队考核单元前三名，2个指标奖励团队考勤前2名的级部。
3、县优、县师德标兵、县优秀班主任向考核优秀团队倾斜。
4、学期或学年结束，级部考核分数运用于团队主任的工作业绩、考核、评优和职务考察。
团队考核细则一、班级管理（10分）考核同班级考核细则及根据各团队召开的班主任工作论坛次数、质量及上交的佐证材料，以及其它班级管理工作开展情况进行打分，汇总后排序，得分自本项满分开始，每递减一个名次减0.1分。
二、教学常规管理工作：（10分）1、各团队主任要了解团队内教育教学情况，包括教学进度、各科作业的布置、批阅、教师的侯课、学生的学习习惯、单元检测、教师的特色发展及需求等常规工作，及时解决教学工作中发现的问题，保证教育教学工作的正常开展；2、团队主任要深入课堂，每周至少要听2节不同学科的课，组织好评课；团队副主任每月检查一次备课、作业、听评课情况，于每月最后一个工作日中午放学前报团队主任，团队主任核实后于下一个月第一周的周五报课程中心分管同志，由课程中心分管同志进行抽查；3、组织周一下午的团队活动（活动要有计划、活动记录等材料）；4、团队主任要加强对本团队内青年教师的培养工作，确定帮扶教师，配合周四组织的培训，切实把青年教师的培养落到实处。
小学生团队考核方案
小学生团队考核方案
背景
在培养小学生的团队合作意识和能力方面，进行定期的考核是很有必要的。
为了最大程度地提升小学生的团队合作能力和个人发展，制定一个科学、公平的考核方案是非常重要的。
考核目的
1.促进小学生团队的合作意识和互动能力。
2.激发小学生个人的创造力和想象力。
3.提升小学生的领导能力和责任意识。
考核内容
1.团队合作能力：对团队成员之间的协作情况进行评估，包括沟通、协调和合作时的表现。
2.创造力和想象力：评估小学生在特定主题下的创意和想象力展示。
3.领导能力和责任意识：考察小学生在团队中的领导才能和对任务的负责程度。
考核流程
1.每学期初，根据学校实际情况，确定考核日期和考核内容。
2.考核前，向小学生们详细介绍考核的目的和内容，确保他们充分理解。
3.考核进行时，设置团队合作活动和个人创造力展示的环节，让小学生们发挥自己的优势。
4.考核结束后，根据考核表现，给予相应的评价和奖励。
考核评价和奖励
1.根据团队合作能力、创造力和想象力、领导能力和责任意识的表现，进行综合评估。
2.优秀团队和个人将得到相应的奖励，如奖状、奖品或荣誉称号。
3.对于表现不佳的团队和个人，可以提供指导和辅导，帮助他们改善。
结束语
通过设置科学、公平的小学生团队考核方案，可以加强小学生的团队合作能力和个人发展。
同时，正确的评估和合理的奖励机制也能够激励小学生们更好地参与团队活动，并为未来的成长打下良好基础。
以上为小学生团队考核方案的主要内容和流程，希望对您有所帮助！。
小学管理人员岗位管理考核细则范文（二篇）
小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。
一、负责并推进校本课程的制定与实施。
根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。
1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。
1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。
二、组织并完善教研活动。
积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。
2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。
三、加强学校管理与教育服务。
建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。
3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。
3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。
四、建立有效的沟通与合作机制。
与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。
4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。
4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。
五、推动学校文化建设。
积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。
小学优秀教研团队考核评比细则
小学优秀教研团队考核评比细则
一、背景
为了激励和表彰小学优秀教研团队的工作成果，提高教学质量，特制定本考核评比细则。
二、考核标准
1. 教学成果：教学成果是评价一个教研团队工作的重要指标。
考核时将综合评估团队教育教学成果、学科竞赛成绩、学生评价等
方面的表现。
2. 共同研究：团队成员应积极参与共同研究活动，包括教材解读、教学设计、教育教学热点问题研究等。
3. 教学实践：团队成员应充分利用教学实践机会，积极参与并
反思教学过程，创学方法。
4. 课题研究：团队应开展课题研究，推动教学改革，提高教育
质量。
5. 组织管理：团队应具备良好的组织管理能力，包括会议组织、档案管理等。
三、评比方式
1. 自评：每个团队按照评比标准进行自我评估，形成自评表，并附上相关证明材料。
2. 外评：由教学管理部门组织专家对团队进行评估，并填写外评表。
3. 综合评比：根据自评和外评的结果，进行综合评比，并确定优秀教研团队。
四、评比周期
评比周期为一学年，按学年结束后的学期进行评比。
五、奖励措施
被评为优秀教研团队的单位将获得以下奖励：
1. 校级表彰并奖励经费；
2. 被推荐参与市级及以上教学活动；
3. 享受专家指导、培训及交流的机会。
六、承办机构
小学教学管理部门负责组织实施此评比活动，并对评比结果负责。
七、宣传推广
评比结果将在校内外进行宣传推广，以激励更多教师参与教学
研究和实践。
备注：本文档仅供参考，具体操作以实际情况和相关规定为准。
小学部班级管理考核细则
小学部班级管理考核细则
以下是一些小学班级管理考核细则的示例：
1. 出勤率考核：对学生的出勤情况进行考核，包括正常出勤、迟到、早退、请假等情况。
出勤率高的学生得分较高，出勤率低的学生得分较低。
2. 工作纪律考核：对学生在课堂上的行为表现进行考核，包括是否遵守纪律、是否积极参与课堂活动等。
表现得好的学生得分较高，表现得差的学生得分较低。
3. 作业完成情况考核：对学生的作业完成情况进行考核，包括作业的质量和及时性。
作业完成得好的学生得分较高，作业完成得差的学生得分较低。
4. 考试成绩考核：对学生的考试成绩进行考核，包括各科目的成绩和总评成绩。
成绩优秀的学生得分较高，成绩较差的学生得分较低。
5. 课外活动参与考核：对学生在班级和学校组织的各种课外活动中的参与情况进行考核，包括参与度和表现。
积极参与的学生得分较高，参与度低的学生得分较低。
6. 卫生情况考核：对学生的卫生习惯和个人卫生情况进行考核，包括个人卫生、教室卫生等方面。
保持良好卫生习惯的学生得分较高，卫生状况较差的学生得分较低。
7. 学习态度考核：对学生的学习态度进行考核，包括是否认真听讲、是否积极思考、是否主动提问等。
学习态度端正的学生得分较高，学习态度较差的学生得分较低。
请注意，这些仅是一些示例，实际的考核细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
学校管理团队考核制度范本
学校管理团队考核制度一、总则为加强学校管理团队建设，提高管理团队的工作效率和执行力，确保学校各项工作的顺利开展，制定本考核制度。
本制度适用于学校管理团队成员的年度考核。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要坚持公平公正，确保每位管理团队成员的权益得到保障。
2. 注重实绩：考核内容要以管理团队成员的实际工作业绩和贡献为主，注重工作效果。
3. 激励与发展：通过考核，激发管理团队成员的工作积极性，促进其职业发展和能力提升。
4. 综合评价：考核要全面、多角度地评价管理团队成员的工作表现，兼顾个人特长和团队协作。
三、考核对象和周期1. 考核对象：学校管理团队成员，包括校长、副校长、各部门主任、副主任等。
2. 考核周期：每年一次，分为学期中和学期末两次进行。
四、考核内容1. 学期中考核：主要对管理团队成员半学期内的工作情况进行评估，包括工作态度、业务能力、团队协作等方面。
2. 学期末考核：全面评估管理团队成员一年来的工作情况，包括工作业绩、目标完成情况、工作创新、团队协作等方面。
五、考核指标1. 工作业绩：完成工作任务的数量、质量、效率等方面。
2. 工作态度：对工作的热情、责任感、执行力等方面。
3. 业务能力：专业素养、业务水平、解决问题能力等方面。
4. 团队协作：与团队成员的沟通协作、团队氛围营造、团队凝聚力等方面。
5. 工作创新：在工作中提出的创新性想法和措施，以及实施效果。
六、考核程序1. 自评：管理团队成员对照考核指标，进行自我评价，提交自评报告。
2. 互评：团队成员之间相互评价，互评报告由考核小组汇总。
3. 领导评价：学校领导对管理团队成员进行评价，提交领导评价报告。
4. 考核小组评价：由学校成立的考核小组，根据自评、互评、领导评价等资料，进行综合评价。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受全校师生的监督。
七、考核结果运用1. 奖励：对考核结果优秀的人员，给予一定的奖励，如奖金、晋升等。
2. 培训：对考核结果较弱的人员，安排相应的培训，提高其业务能力和工作水平。
2023年小学管理人员岗位管理考核细则
2023年小学管理人员岗位管理考核细则一、考核目的小学管理人员岗位管理考核旨在评估管理人员的工作能力、管理水平和领导潜力，为学校提供有针对性的人事决策和进一步发展的指导。
二、考核内容1. 教育管理能力考核- 现有教育政策的了解与应用- 教学管理与督导- 课程开发与改进- 学生学业发展与辅导- 班级管理与协调- 学校特色活动组织与推进2. 组织与协调能力考核- 学校行政管理- 师资管理与培养- 人事管理与绩效评估- 学校资源分配与利用- 学校安全与保卫工作- 学校与家长、社区的联络与合作3. 人际交往与沟通能力考核- 与教师的沟通与合作- 与学生的互动与指导- 与家长的沟通与交流- 与同事的合作与协调- 与上级的沟通与汇报- 公众演讲与表达能力4. 创新与改革能力考核- 学校规章制度的改革与创新- 教育教学方式的改革与创新- 学校课程的设计与创新- 教师专业发展与学校发展的协同- 学校特色活动的创新与推进5. 资源管理与发展能力考核- 学校预算与财务管理- 教学设备与物资的采购与管理- 学校建设与维护- 公共关系的处理与拓展- 学校发展规划与策划三、考核方法1. 面试- 按照考核目的和内容，组织专家委员会对管理人员进行面试。
面试过程中，专家委员会将根据岗位要求，结合个人履历和工作表现进行综合评价，并提出可行性的提升建议。
2. 实地考察- 抽样选取多名学生、教师、家长进行访谈，了解管理人员在管理与教育工作中的实际表现。
同时，实地考察学校的行政管理工作、课堂教学组织和特色活动等，以全面了解管理人员的管理水平和领导潜力。
3. 绩效考核- 通过对管理人员在过去一段时间内的工作绩效进行系统评估，包括完成的任务、工作态度、团队协作等方面的考察，对其绩效进行全面评估。
四、考核标准1. 符合教育政策与规定的了解与应用程度。
2. 有效开展教学管理与教师督导工作，提高教师教育教学水平。
3. 能够主导和组织课程设计与改进，提高课程的质量和适应度。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。
以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。
- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。
- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。
2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。
- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。
- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。
3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。
- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。
- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。
4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。
- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。
- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。
以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则应包括以下内容：1. 教学管理能力考核- 掌握当地教育政策和教育法规，正确运用教育政策和法规进行教学管理工作；- 组织实施教育教学工作，确保教学质量和教学目标的达成；- 督促教师进行教学设计、备课和评价工作，并提供有效的教学指导；- 能够解决教学中的问题和矛盾，处理教学纠纷，并主持开展一些重要教学活动。
2. 班级管理能力考核- 组织开展班级管理工作，确保学生的综合素质培养；- 制定班级管理制度，监督实施并加以调整；- 指导班主任工作，培养班干部，组织班级活动和会议；- 督促班主任做好学生考勤、纪律和行为管理工作。
3. 学生管理能力考核- 制定学生管理规范，确保学校秩序良好；- 协助开展学生意外伤害防控工作，保障学生安全；- 加强学生心理健康教育，处理学生心理问题。
4. 教师管理能力考核- 进行教师岗位选拔、配置和考核，激励教师的积极性；- 指导教师进行专业发展和学科研究，并提供相应的培训；- 组织教师业务培训和教研活动，促进教师的专业成长；- 协助解决教师工作中的问题和困难。
5. 学校管理能力考核- 协助制定学校的教育教学规划和发展规划；- 组织学校的各项工作，协调各部门之间的关系；- 监督学校的日常运作，提出改进意见和建议；- 处理学校管理中的各种问题和突发事件。
6. 素质和能力考核- 具备良好的思想政治素质和职业道德；- 具备较强的组织管理能力和团队协作能力；- 具备较强的沟通和表达能力；- 具备解决问题和应对突发事件的能力。
以上是小学管理人员岗位管理考核细则的一些基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
小学管理人员岗位管理考核细则范本
小学管理人员岗位管理考核细则范本第一章总则为了提高小学管理人员的综合素质和工作能力，规范管理行为，激励干部队伍，特编写本《小学管理人员岗位管理考核细则》。
第二章考核目标小学管理人员岗位管理考核旨在评估管理人员的综合素质和工作能力，包括但不限于以下方面：1. 业务水平：包括专业知识、教育教学技能、工作经验等方面；2. 工作效率：包括工作计划、组织安排、工作成果等方面；3. 领导能力：包括团队建设、协调沟通、决策执行等方面；4. 人际关系：包括师生关系、同事关系、家长关系等方面；5. 职业操守：包括廉洁自律、诚信守信等方面。
第三章考核内容小学管理人员岗位管理考核内容主要包括以下几个方面：1. 业务知识和专业技能：a. 熟悉小学教育教学政策法规，了解最新教育动态；b. 具备扎实的教育教学理论知识，运用有效的教育教学方法；c. 掌握小学班级管理和课程设计等相关知识和技能。
2. 工作计划和安排：a. 制定月度、季度和年度工作计划，明确目标和任务；b. 合理安排工作时间，确保工作进度和效率；c. 根据实际情况进行工作调整和优化。
3. 工作成果和效率：a. 完成工作任务，达到预期目标；b. 提高工作效率，合理利用资源，提高工作质量；c. 持续改进工作方式，提高工作效能。
4. 领导能力：a. 善于团队建设，发挥员工的主观能动性；b. 能够有效地协调沟通，处理各方利益关系；c. 具备决策能力和执行能力，能够迅速做出决策并付诸实施。
5. 人际关系：a. 与师生建立和谐的关系，能够平等相待，关心爱护学生；b. 与同事保持良好的合作关系，能够相互支持、相互学习；c. 与家长建立良好的沟通和合作关系，能够有效与家长沟通、解决问题。
6. 职业操守：a. 遵守国家法律、法规和教育行业的道德规范；b. 严守纪律，廉洁自律，不违反职业道德；c. 与家长、同事、学生等保持良好的互动关系。
第四章考核方法小学管理人员岗位管理考核采用多种方式进行，主要包括以下几个环节：1. 自评：管理人员根据岗位要求，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表；2. 上级评定：上级领导根据管理人员的工作实际情况，对其进行评定和打分，填写评定表；3. 同事评议：同事对管理人员的工作进行评议，提供客观反馈意见，填写评议表；4. 学生评价：学生对管理人员的教育管理工作进行评价，提供意见和建议，填写评价表；5. 家长评议：家长就管理人员的工作给予评议，提供意见和建议，填写评议表；6. 专家评审：邀请专家对管理人员的工作进行评审，提出评审意见和建议。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则一、素质要求1. 具备良好的教育理念和道德品质，能够起到良好的榜样作用。
2. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
3. 具备较强的沟通能力和表达能力，能够与教师、学生、家长等各个群体有效沟通。
4. 具备较高的政策理解和执行能力，能够按照学校的办学方针和政策进行管理和决策。
二、工作任务1. 负责班级管理工作，包括学生考勤、纪律管理、安全管理等。
2. 负责教师管理工作，包括教师考勤、教研活动组织、教学质量评估等。
3. 负责家长沟通和协调工作，包括家长会组织、家校共育活动开展等。
4. 负责学校安全管理工作，包括灾害防范、应急预案制定等。
5. 负责学校行政事务管理，包括档案管理、物品采购、校务会议组织等。
6. 负责学校文化建设和校本课程的开发与推广。
三、考核内容1. 班级管理工作考核a. 学生考勤率和纪律记录情况。
b. 班级活动组织和评估情况。
c. 班级安全卫生工作情况。
2. 教师管理工作考核a. 教师考勤率和教研活动参与情况。
b. 教学质量评估情况，包括课堂教学观察、作业批改等。
c. 教师培训和发展情况，包括参加培训和自我提升情况。
3. 家长沟通和协调工作考核a. 家长会组织和开展情况。
b. 家校共育活动的策划和执行情况。
c. 家长满意度调查结果。
4. 学校安全管理工作考核a. 灾害防范和应急预案情况。
b. 安全设施和装备情况。
c. 学生安全教育和自救能力培养情况。
5. 学校行政事务管理考核a. 档案管理和信息管理情况。
b. 物品采购和管理情况。
c. 校务会议组织和会议纪要整理情况。
6. 学校文化建设和校本课程开发考核a. 学校文化建设活动和成果情况。
b. 校本课程的开发和推广情况。
四、考核标准根据具体情况，可制定具体的考核指标和评分标准，并根据实际工作情况进行评估和调整。
评分标准可以分为优秀、良好、合格和不合格等等。
五、考核频率根据具体的工作安排和管理需要，可以制定每学期或每学年的考核计划，进行岗位管理人员的综合考核评估。
小学管理人员岗位管理考核细则(二篇)
小学管理人员岗位管理考核细则1. 岗位背景与职责概述小学管理人员是学校组织管理的重要人员，主要负责学校的日常运作管理、学生教育管理以及师生关系的协调等工作。
其职责涉及学校管理、教务管理、学生管理、师资管理等多个方面。
岗位要求岗位人员掌握管理知识和技能，能够有效执行学校的管理决策，为学校的发展和教育教学提供支持与保障。
2. 考核内容和指标2.1 学校管理能力- 能有效组织和协调学校各项工作，确保学校各项规章制度的执行与落实。
- 能制定学校的年度工作计划，合理分配资源，实现学校的发展目标。
- 能统筹协调学校各部门的工作，促进学校各项工作的协同推进。
2.2 教务管理能力- 能做好学校的教学计划和课程设置，确保教学质量和教学效果。
- 能有效组织和推进教学改革，提高教育教学水平。
- 能做好学生评价工作，及时了解教师的教学情况。
2.3 学生管理能力- 能制定学生管理制度和规范，确保学生的纪律和安全。
- 能关注学生的发展需求，提供必要的帮助和支持。
- 能做好学生的思想教育工作，引导学生树立正确的价值观。
2.4 师资管理能力- 能招聘、培养和管理优秀的教师团队，确保教师的素质和教学水平。
- 能建立有效的教师考核机制，推动教师的专业发展。
- 能做好教师的激励和奖惩工作，提高教师的工作积极性和敬业精神。
3. 考核方法和程序3.1 考核方法- 个人自述: 考核人员提交自己的工作总结和自我评价，陈述自己的主要工作亮点和不足之处。
- 绩效考核: 考核人员根据学校的指标体系评估考核对象的工作绩效，包括工作计划的完成情况、工作成果、工作态度等。
- 口头评述: 考核人员对考核对象的综合考核结果进行评价和阐述，提出建议和改进意见。
3.2 考核程序- 考核前准备: 确定考核内容和指标，明确考核方法和程序，准备相关考核材料和工具。
- 考核实施: 考核人员根据考核指标对岗位人员进行考核，进行问卷调查、个人访谈等方式收集相关信息。
- 考核评估: 考核人员根据收集到的信息进行综合评估，得出考核结论及建议。
小学管理人员岗位管理考核细则模版（三篇）
小学管理人员岗位管理考核细则模版一、岗位背景小学管理人员是负责学校日常事务管理和组织协调工作的重要岗位，其职责包括教师队伍管理、学生管理、学校运营管理、家长沟通等多个方面。
小学管理人员必须具备良好的组织协调能力、沟通协商能力、问题解决能力等，以确保学校的正常运行和教育教学质量的提高。
二、绩效目标小学管理人员的绩效目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定性，并能够满足学校的教育教学需要。
2. 学生管理：保证学生的学习、生活秩序良好，提高学生的综合素质和学业水平。
3. 学校运营管理：保证学校各项事务的正常运行，包括日常行政管理、设备物资管理等。
4. 家长沟通：保持良好的家校沟通，提高家校合作的质量。
5. 团队合作：与其他管理人员密切配合，形成协调高效的管理团队。
三、绩效指标1. 教师队伍管理(1) 教师招聘与选拔- 完成教师招聘计划，并确保招聘合格的教师人员。
- 制定科学的教师选拔标准，确保选拔到符合学校需求的教师。
(2) 教师培训与发展- 组织开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平。
- 制定个性化的培训计划，帮助教师个人发展。
(3) 教师绩效管理- 制定科学的绩效评价制度，并实施绩效考核。
- 给予教师激励和奖励，促进教师积极性和创造性。
2. 学生管理(1) 学生日常管理- 组织学生的日常教育管理工作，包括学生考勤、课堂纪律等。
- 建立健全的学生信息管理系统，确保学生管理的准确性和实时性。
(2) 学生综合素质培养- 制定学生素质教育方案，并组织实施评估活动。
- 开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合能力和创新精神。
(3) 学生学业指导- 组织学生学业辅导活动，提高学生的学习效果。
- 监测学生学习情况，及时发现问题并提供解决方案。
3. 学校运营管理(1) 行政管理- 协助校长制定并执行学校的管理制度和规范。
- 组织协调学校日常行政事务，包括会议安排、文件管理等。
(2) 设备物资管理- 管理学校的设备和物资，确保安全、完好并得到有效利用。
小学管理人员考核细则
小学管理人员考核细则小学管理人员考核细则小学部门管理人员职责及考核办法为了切实搞好我校的教育教学工作，全面惯彻党的教育方针，全面提高教学质量，积极推进素质教育的健康发展，进一步调动学校各职能部门（工会、少队、财务）人员的积极性，充分发挥学校各部门管理人员的管理作用，真正做到各司其职、各负其责，特制定黄旗小学部门管理人员职责及考核办法。
一、考核办法1、学校内部管理人员（工会组长、少先队大队辅导员、会计、出纳）学期末按百分制量化考核，以量化为依据发给岗位津贴。
2、各管理人员岗位津贴标准如下：每人每月8元，一年按10个月计算。
3、兑现办法：考核分低于85分岗位津贴不发。
二、各部门管理人员岗位职责及考核施实细则一、工会1、工会组长职责A、积极开展群众业务活动。
评选和表彰先进，发扬教学明主，经常倾听群众意见，协助行政部门改进工作，参加学校对教职工的考核、评级和学生对教师的信息反馈等工作。
B、努力做好群众政治思想工作。
及时了解和反馈教师思想动态，关心教职工政治上的进步要求和业务上的专长发挥。
C、确实关心教职工的物质和精神文化生活。
协助学校行政部门正确执行党的有关政策、法令，组织开展教职工的文娱、体育活动。
D、组织教职工参加学校民-主管理。
在学校行政的领导下，讨论学校的各项重大问题，评议和监督学校干部。
E、加强工会自身的组织建设、思想政治建设等工作，做好发展会员的工作。
2、考核施实细则（达不到要求每项每次扣5分）A、严格遵守学校规章制度，作出表率，积极主动地参与学校的管理，按时参加学校的每一次会议，及时了解和反映教职工的思想动态、生活、福利。
B、每学期有计划总结。
C、负责按时收缴、上交会费，所需表册齐全。
D、按时参加上级部门召开的有关会议并及时传达，认真按时完成下达的各项任务。
E、不同形式地关心师生的政治思想进步和教师业务发展，配合学校对教师、学生进行测评，对教师进行测评和评级。
F、组织好教师参加上级组织的工会活动，团体比赛获区级奖，在教师目标管理考核中加5分，镇级奖加3分。
小学管理团队绩效考核细则
3.地面、墙壁、办公桌椅等干净无污迹等。
4.有浓郁的文化氛围。
由德育处根据平时打分及最美办公室评选情况进行考评
6
自身建设
1.部门成员平均课时数不低于5课时。
2.部门成员管理听课不低于15节。（本年级8节以上）
3.部门成员平均发表市级以上论文不低于1篇（征文获奖降一级计算）。
1.2由教导处、3由发展中心提供数据。
4.班级教学均衡，无班级均分与年级低2分以上（含2分，增值除外）。
5.教师辅导学生在县以上相关部门组织的现场独立比赛中获奖或发表文章，低年级人均0.4次、中高年级人均1人次以上。
6.选修课程有计划、有落实，实施过程良好。
每项3分。
1至5条教导处根据情况进行考核，第6条学生活动中心考核。
18
研究工作
1.教师积极参加教科研活动和继续教育，参与面100%。
2.参与质量高，在学校评比中成绩优良。
3.教师一学期在县以上报刊杂志发表文章或在省以上获奖比率（市县获奖1篇分别算1/2、1/3篇，不含管理人员）。
发展中心根据情况进行考核。第一项看读书心得与微型课题参与率，缺一篇扣0.1，含管理人员。第二项根据微型课题平均分排序。第三项根据排序扣分。
15
工作
业绩
基础积分
6.资产管理使用好。
每项2分。第4项一经查实，不得评优。
第6项由总务处考评。
12
注重宣传
1.每学期在学校电台、电视台、网站录用稿件10篇以上。
2.符合1且在县级媒体宣传报道2次以上。
3.符合1且在大市级以上媒体宣传报道。
分别得分为4.6.8分。
本项资料报办公室考评
8
整洁卫生
1.部门及办公地点有值日制度。
校园管理团队工作考核规定
校园管理团队工作考核规定一、考核目的本规定旨在规范校园管理团队的工作，激励团队成员积极投入，提高工作效率和质量，进一步提升学校的管理水平。
二、考核对象考核对象为全体校园管理团队成员，包括但不限于校保安、后勤服务人员、卫生保洁员等。
三、考核内容考核内容包括以下几个方面：1. 业务能力：核查团队成员的专业知识和技能水平，包括工作方法、应急处理能力等。
2. 工作态度：评估团队成员的工作态度，如工作积极性、责任心、团队精神等。
3. 协作能力：考察团队成员与他人的合作情况，包括沟通能力、协调能力、团队合作等。
4. 工作质量：审查团队成员的工作成果，包括操作规范、程序执行等。
5. 持续研究：了解团队成员的研究进展，包括参加培训、自我研究等情况。
四、考核方式1. 考核周期：每年进行一次全员考核。
2. 考核方法：采用综合性评定，包括个人自评、上级评价和同事评价等。
3. 考核标准：根据各职位的工作要求和职责制定相应评分标准。
4. 考核结果：根据综合评定结果，给予相应的奖惩措施，包括表扬、奖励和改进指导等。
五、考核结果运用1. 表彰奖励：对考核结果优秀的团队成员给予奖励和表彰，以激励其对工作的积极投入。
2. 培训提升：对考核结果较差的团队成员提供相应的培训和提升机会，帮助其改进工作表现。
3. 激励机制：将考核结果纳入绩效考核体系，作为激励团队成员的参考依据。
六、监督与改进1. 监督机制：建立相应的监督机制，确保考核过程的公正、透明和科学。
2. 反馈机制：建立双向反馈渠道，团队成员可对考核过程提出意见和建议。
3. 改进措施：根据考核结果和反馈意见，及时调整和改进考核制度，提升其有效性和适应性。
以上为校园管理团队工作考核规定，旨在促进团队成员的积极性和工作质量，希望大家遵守和配合，共同努力提高校园管理水平。
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七贤小学团队管理考核办法
为解决学校管理松散，效率不高的问题，适应教育新常态，单兵作战变为集体作战，提高学校办学水平，借鉴先进学校管理经验，决定实施团队管理，捆绑考核，从而调动教师积极性，消除职业倦怠感，权利下放，责权利分明。
一、团队组成
学校成立以级部为单位的五个团队。
包级班子成员为团队主任，级部主任为团队副主任。
团队成员由团队主任副主任根据教师意愿及学科确定人员，自行确定班主任及任课教师。
二、职责
团队具体负责本团队班级及成员的管理、考评及考核工作。
具体包括：学生纪律、卫生、行为习惯等方面检查，班级考核，满意度测评；教师出勤、教学常规、教学成绩检测、备课、作业、听评、学生辅导、教育科研等方面；学校安排的其他工作。
三、考核办法
各中心根据分管工作视完成情况进行亮分，已完成师均点数亮分（因班级数、教师人数不同）每月一次。
带班领导每天根据值班检查情况进行亮分。
具体见考核细则。
一个检查项如果多次开展检查活动，属抽查项目，按检查公示的名次，名次与名次相加，分值最小者为第一名，若名次和并列查看原始分确定。
学校各项检查奖惩项目必须公示，同时说明奖惩原因，不公示的不得计入团队考核。
四、考核结果应用
1、考勤除综合考核外，单项考核：师德考核优秀留出6个指标，分别奖励团队考核单元前三名。
2、团队考核分数产生后，学校根据分配的考核优秀人数，确定一个团队的基数比例约为级部总人数的10%，拿出5个优秀指标，3个指标奖励团队考核单元前三名，2个指标奖励团队考勤前2名的级部。
3、县优、县师德标兵、县优秀班主任向考核优秀团队倾斜。
4、学期或学年结束，级部考核分数运用于团队主任的工作业绩、考核、评优和职务考察。