第七章力复习与训练

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第七章运动和力总复习

N
0 1
1
2
3 4 5
2
3 4 5
F
例1：某弹簧秤上加1N拉力时，弹簧长度为8cm，加3N拉力时，弹簧长度为10cm，则当弹簧加1.5N拉力时，弹簧的长度为_________。
例2：弹簧秤及细绳重力不计，砝码重G＝100N，静止时弹簧秤的示数为____,弹簧秤所受的合力分别为____。
F
例3：如图所示的鞋底、轮胎上都有凸凹不平的花纹，这主要是为了（） A．增大受力面积，减小压强 B．减小受力面积，增大压强 C．使接触面粗糙，增大摩擦 D．增强产品的美观
例4：先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着匀速运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将木板支起，用弹簧测力计拉着向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。滑动摩擦力大小关系是： A．f甲＞ f乙 B．f甲＜ f乙 C．f甲 = f乙 D．f甲 ≤f乙
1、子弹从枪膛里射出后，能继续在空中运动，是因为（） A、火药的推力。 B、子弹的冲力。 C、子弹有惯性。 D、子弹的惯性大于阻力。 2、竖直向上托起的皮球，离开手后能继续向上运动，是因为（） A、球受到向上的托力 B、球受惯力 C、球有惯性 D、球受惯性作用
3、一氢气球吊着一重物以１米／秒的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（）Ａ.立即下落，且速度越来越快Ｂ.立即匀速下落Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速度匀速上升Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快。
1、下列关于物体惯性的说法属于正确的 ( D ) A．只有静止物体才能有惯性 B．只有运动物体才能有惯性 C．物体速度越大，它的惯性就越大 D．一切物体在任何情况下都有惯性 2、惯性的误区: (是错误的) (1)静止的物体没有惯性,运动的物体有惯性.

物理人教版八年级上册第七章《力》复习课

课题第七章《力》章末复习教学目标（一）知识与技能1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的在作用效果。

2、用示意图描述力，会测量力的大小。

3、独立梳理本章知识点,制作知识网络。

（二）过程与方法1、通过对本章知识的总结及讲解，培养孩子归纳总结的能力，以及语言表达能力。

2、通过小组合作、自主复习的形式，培养孩子抓住重点、归纳易错点的能力。

（三）情感·态度·价值观1、小组合作学习，让学生感受合作的益处2、通过感受力的实验，培养学生动手实践的能力。

3、体会从表象看世界到理性看世界的过程，提高分析问题，解决问题的能力。

重点难点制作知识网络，解决重点及难点问题设计思路本节课是一节复习课，想把复习的过程交给学生来完成，课前组织学生整理知识网络，在整理的过程中有三个要求，1、要有基础知识，2、要用带颜色的笔体现重点难点，3、要整理本章的重点题、难题、易错题。

课上进行分组展示，这样可以培养学生的表达能力，而且学生的讲解过程其他组要认真听，遗漏之处要进行补充，比起老师的讲述效果要好。

教学方法小组合作学习以学生讲、学生展示为主，教师辅助讲解，必要时进行补充教具学具弹簧测力计、钩码、弹簧、学生自制水平仪、手机下载爱学软件、希沃授课助手软件教学过程教师活动学生活动设计意图及多媒体运用一、讲评作业：展示学生的知识提纲，强调优点，指明总结知识提纲的注意事项。

二、学生总结教师课前将本节课内容平均分给6各组，每组在展示结束之后，其他组对照自己的提纲，遗漏之处进行补充。

第一组：力的基础知识第二组:力的符号和示意图第三组：弹力第四组：弹簧测力计观看大屏幕，观察其他学生总结的知识提纲，找自己的不足之处小组分工,一名同学讲解知识,另一名同学可以附加典型题,一名同学记录整理知识点其他小组进行补充,如果没有补充,可以提典型题进行拷问利用提问的形式讲解相关知识学生讲解示意图相关知识，通过板书作图讲解作图题的注意事项学生讲解弹力相关知识，利用粉笔盒、弹簧等器材辅助讲解，板书有作图题，讲解压力、支持力、拉力方向学生在讲解时，让其他组成员演示弹簧测力计的结构和使用方法运用希沃授课助手，实现手机屏幕投屏，将学生总结的提纲用手机拍下来直接展示，节省时间学生展示时应用教互机上的展台本节课就是把课堂交给学生，学生总结，学生讲解，学生补充，学生整理板书，教师在本节课中的作用就是掌握全局，学生有出错的地方教师可以提醒，学生在讲解时有遗漏之处其他组如果没有补充，教师要进行补充。

人教版八年级下册物理：第七章《力》复习课

力弹力产生的条件：物体要相互接触物体间要发生弹性形变
弹力的方向：与物体的弹性形变的方向相反。
常见弹力如：压力、支持力、拉力等
弹簧测力计原理：
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比。
1.以下物体：①钢片, ②橡皮筋, ③面团, ④弹簧，⑤橡皮泥，具有弹性的是__①__②__④__,具有塑性的是___③__⑤___.
2、用图像法处理重力的大小和质量的关系
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
m/kg
物体所受的_重__力_跟它的_质__量__成正比。
3、用比值法处理重力的大小跟质量的关系
• 用天平称出文具盒、钢笔、物理书、门把手、铜块、铝块等物体的质量m,用弹簧测力计分别测他们的重力G.
人教版八年级物理（下）
第七章《力》复习课
知识目标：
1、知道力的定义及单位，能举生活中的实例说明力的作用效果，力的三要素以及物体间力的作用是相互的，会画力的示意图。
2、知道什么是弹力，弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力。
3、知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向总是竖直向下的及其应用。
下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际
的知识？
1、力可以改变物体的运动状态； 2、地球上的物体都受到了重力； 3、重力的方向是竖直向下的……
想一想：这两幅图说明什么道理？重力的方向总是竖直向下的。
想一想：这两种仪器的作用是什么？是根据什么原理制成的？
左
右
6、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受
到那些力的作用？方向如何？

第七章力复习课教案

第七章力复习课教案第七章：力的复课复目标：1.知道力的定义、单位，以及力的作用是相互的，能够画出力的示意图。

2.知道弹力的概念，理解拉力越大弹簧伸得越长，能够使用弹簧测力计测量力。

3.知道重力的概念，理解重力与质量的关系，以及重力方向总是向下，能够应用重力的概念。

重点：弹力与重力的概念，以及理解力的三要素。

难点：力的示意图的绘制方法。

教学过程：一、自主梳理本章知识点1.什么是力？力的单位是什么？2.力的作用是相互的，力的作用效果是什么？3.绘制放在斜面上的重5牛长方体物块受到重力的示意图。

4.什么是弹性、塑性、脆性？什么是弹力？5.弹簧的伸长与拉力有什么关系？如何正确使用弹簧测力计测量力？需要观察什么？使用时需要注意哪些事项？6.什么是重力？重力的大小与质量有什么关系？重力的方向是什么？有哪些应用？7.什么是重心？重心与物体的稳定程度有什么关系？二、我检测我提高：1.物体的运动状态改变是指物体的位置、速度或加速度发生改变。

要改变物体的运动状态，必须对它施加力。

力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关。

2.运动员踢球时，对球施加力的物体同时也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为手受到了桌面的反作用力。

3.图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果。

其中图（a）主要表示力能使物体发生改变；图（c）说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的作用点有关。

4.如图14所示的弹簧测力计示数为________N。

5.一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为2N，方向总是向下。

（g取10N/kg）6.两个物体间有力的作用时，它们必须相互接触，并且会发生形变。

7.下列说法不正确的是：C.受力物体同时也一定是施力物体。

8.在我们生活中可见到的几种现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）②③。

9.如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因。

2023年春学期人教版八年级物理下册第七章【力】复习试题卷及答案解析

2023年春学期八年级物理下册第七章【力】复习试题卷（总分100分）一、单项选择题（每小题3分，共42分）1．下列现象不属于宏观世界机械运动的是（）A．草原上奔跑的马群 B．翱翔太空的“神州”飞船C．过山车在弯曲的轨道上飞驰 D．小树的茁壮成长2. 小明和妈妈坐在爸爸驾驶的小轿车上，以小明为参照物，妈妈是静止的。

若想说明运动和静止的相对性，还需要的依据是（）A．以爸爸为参照物，妈妈是静止的 B．以妈妈为参照物，小明是静止的C．以路边树木为参照物，妈妈是运动的 D．以路边树木为参照物，车是运动的3.下列说法正确的是（）A．做匀速直线运动的物体，其通过的路程与时间成正比B．正在进站的火车可近似看成在做匀速直线运动C．根据公式svt可知，做匀速直线运动的物体，其速度与路程成正比D．某物体每秒都通过1m,则该物体在做匀速直线运动4.郦道元在《三峡》中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里（1里＝0.5公里＝0.5km），虽乘奔御风，不以疾也”。

则下列说法不正确的是（）A．船行驶的路程约为600km B．船行驶的时间约为12hC．船行驶的平均速度约50km/h D．船在做匀速直线运动5.某短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是90km/h,羚羊奔跑的速度是1200m/min,那么三者速度从小到大的顺序是（）A．汽车、羚羊、运动员 B．运动员、汽车、羚羊C．羚羊、汽车、运动员 D．运动员、羚羊、汽车6.（2022•青岛）学习了牛顿第一定律之后，同学们展开了讨论，以下观点错误的是（）A．物体的运动不需要力来维持 B．物体不受力，它的运动状态不变C．静止的物体没有惯性 D．此定律是在实验和大量事实基础上推理得出的7．一饮料瓶静止放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．瓶受到的重力和桌子对瓶的支持力是一对平衡力B．瓶受到的重力和瓶对桌面的压力是一对相互作用力C．瓶受到的支持力和瓶对桌子的压力方向相同D．饮料瓶在桌面上滚动时，不受摩擦力8. 甲、乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交会时，甲车上的乘客从车窗看到地面上的树木向东运动，看到乙车向西运动。

人教版八年级物理下第七章《力》复习与提升(共21张PPT)

5.物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变,不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性；不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。拉力、压力、支持力都是弹力。
6.弹簧测力计是实验室里测量力的工具是,它是根据弹簧受到的拉力越大,伸长量就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计,臂力计等。而各种各样的秤是测质量的。使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程和分度值,不许超过它的最大量程。弹簧在弹性限度内有:伸长量与受到的拉力成比。
第七章《力》复习与提升
一、复习框架：二、主要知识源自：1.力是物体对物体的相互作用，力是不能离开物体而单独存在,其中一个物体叫施力物体,另一个物体叫受力物体；物体间力的作用是的； 2.力的作用效果有两种:一是可以改变物体的形状、二是可以改变物体的运动状态； 3.力的单位:物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。体验1N的力大小：让学生用手托起一个1N大小的钩码,手对钩码施加的力大约是1N ； 4.力的大小、方向和作用点合起来叫力的三要素；
7.物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球,方向总是竖直向下的。地球上及地面附近的一切物体都受到了重力的作用。
8.物体重力的大小跟它的质量成正比,表达式为G=mg,重力与质量的比值为9.8N/Kg,它的意义是表示质量为1 Kg的物体所受重力大小为9.8N。重力的大小要随位置发生改变,而质量不随位置变化。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。例如地面上600克的物体受到的重力为6牛顿,到达月球后，质量仍然为600克，但所受重力就只有1牛顿。 9.重锤线是利用重力的方向竖直向下的特点制成的,用它来检查所砌的墙壁是否竖直。 10.重心是重力在物体上的作用点。质量均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。

新人教版八年级物理下册第七章力复习

分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
产生条件：相互接触的物体间有挤压、接触面粗糙、物体间有相对运动或相对运动趋势。
方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
摩擦力的产生条件
两个物体相互接触
接触面粗糙
有相对运动或相对运动趋势
有垂直于接触面的压力
摩擦力的分类
定义：摩擦力是两个接触面之间的阻力，阻碍物体间的相对运动
实验验证：通过各种实验可以验证牛顿第三定律的正确性，例如利用弹簧测力计测量作用力和反作用力的大小关系等。
力的合成与分解
力的合成：将两个或多个力合成为一个力的过程力的分解：将一个力分解为两个或多个力的过程平行四边形定则：确定合力与分力关系的几何法则三角形法则：求两个分力合力的最简单方法
弹力的大小
定义：物体发生弹性形变时，在恢复原状的过程中对与它接触的物体产生的力。影响因素：发生弹性形变的程度和接触面的材料。单位：牛顿，简称牛，符号为N。方向：与物体形变的方向相反，恢复原状的方向。
摩擦力的概念
定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
重力的大小可以用弹簧测力计测量
质量为m的物体受到的重力为 G=mg
重力的方向始终是竖直向下的
弹力的概念
弹力定义：物体发生形变后，能够恢复原状的力。产生条件：直接接触且发生弹性形变。弹力的方向：与施力物体的形变方向相反，与受力物体的外力方向相反。弹力的种类：支持力、压力、拉力、推力等。
摩擦力的计算公式
静摩擦力：静止的物体所受的力称为静摩擦力，其大小与作用在物体表面的外力相等，方向相反
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第七章《力》专题训练

第七章力1 •下列关于力的说法中正确的是（）A •力是物体对物体的作用，所以力总是成对出现的B •由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C.有受力物体就一定有施力物体D •力的大小可以用天平测量2•如图所示是皮划艇静水”项目体育图标。

在奥运会上运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动,那么使皮划艇前进的力的施力物体是（）庄划艇靜水A .船桨B .湖水C.运动员 D .皮划艇3•如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N的力推乙，以下分析正确的是（）A .同时，乙对甲的推力小于60 NB .甲静止不动，乙向后退C.乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用D •乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态4.你注意到洒水壶有两个把手吗？如图所示，当用洒水壶提水时，应该用把手；当用洒水壶洒水时，应该用把手。

这说明力的作用效果与有关。

A5•下雪了，家在东北的小华同学自制了一个雪橇，并用雪橇拉着隔壁的小妹妹在水平的冰面上玩，如图所示。

已知小妹妹和雪橇的总重量为400 N，小华同学所用的拉力为30 N，请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。

新闻再播广西河池特大交通事故2013年5月28日早晨6点左右，广西河池市大化瑶族自治县七百弄乡内发生一起特大交通事故，一辆面包车在途经县道古竹村弄交屯路段时，翻下公路，坠下50多米的山谷中。

事发后，当地政府、交警、消防等部门联合周围村民救出11名受伤者，并全部送往医院治疗。

根据官方公布的最新消息显示，事故造成9人死亡，其中有5名小孩遇难。

经交警核实，事发车辆是小型普通客车，核载9人，实际搭乘20人，驾驶司机蓝某某属有证驾驶人员。

目前，事故原因和伤亡者身份正在核查。

拓展创新6•驾驶员醉酒驾车，极容易造成重大交通事故。

下图中是某次交通事故中严重变形汽车照片，对于照片中内容的描述错误的是（）A •物体间力的作用是相互的B •力可以改变物体的运动状态C.力可以改变物体的形状D.物体间只有接触才能产生力的作用。

人教版八年级物理下册试题：第七章力复习练习题卷(无答案)

八（）班学号（）姓名一、第七章：力（力、弹力、重力）1、两个鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为。

2、力的作用效果表现在两个方面：①改变物体的②改变物体的。

3、重力是由于＿＿＿＿＿＿＿而使物体受到的力；重力的作用点在物体的＿＿＿＿上；重力的施力物体是，它的方向总是＿＿＿＿＿＿。

利用这个性质，建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否＿＿＿＿，还可用重垂线来检查桌面或窗台是否＿＿＿＿。

重力的计算公式是。

质量为8kg的物体，受到的重力为。

4、小华从背后推小明，小明前进，小华后退，说明力的作用是＿＿＿＿的．以小明为参照物，小华是＿＿＿＿（填“运动”或“静止”）的．5、一只质量为5kg的铅球，在地面上受到的重力是＿＿N，方向是＿＿＿＿，当运动员向斜上方推出这个铅球时，铅球飞行过程中不能做直线运动，主要是受到＿＿＿＿的作用。

6、力的三要素是力的、和。

7、力是物体对物体的作用。

在产生力的过程中，施加力的作用的物体叫_________物体，承受力的作用的物体叫____________物体。

施力物体同时也是，因为力的作用是的，在国际制单位中，力的单位是________，简称_______，符号为_______。

测量力的工具是，它的原理是在弹性限度内8、（1）如图所示，画出静止在斜面上的物体受到的力.（2）悬挂的小球摆动到图中所示位置，请画出这时小球所受的力。

（3）请在图中作出放在水平桌面上物体受到的力。

9、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。

小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A.船浆B.湖水C.同学D.龙舟10、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关11、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。

下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大12、下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A.人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B.杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C.守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D.拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向13、不会影响力的作用效果的是（）A.力的作用点B.力的方向C.力的大小D.力的单位14.如图所示，物体运动状态发生改变的是（）第七章易错点突破1.误认为做匀速圆周运动的物体运动状态不变。

八年级物理第七章《力》复习课件

3、如图所示，一个重力为20牛的物体静止在斜面上，请用力的图示法法画出物体所受的重力。 4、做出飞机受到的重力示意图；
5、一根绳子可以承受的拉力是1470N，现在有一个物体的质量是200Kg，问绳子可否拉起这个物体。
6、再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学
做了如下记录，问：（（1）实验中需要的测量工具有天平、弹簧测力；计
第七章《力》复习
第一章《力》复习课
第一节力
1、力是物体对物体的作用
；
2、力的符号是 F ,单位是 N ，托起两个
鸡蛋的力约为 1 N； 3、力的作用效果是改变物体形状和运动状态； 4、力的三要素：大小、方向、作用点； 5、力的示意图，是带箭头的线段表示力，其中
箭头表示力的方向，起点或者终点表示力的作用点，
7、有一个中学生在劳动时用50牛的力提一个水桶，请你用力的图示法画出该中学生所用的拉力。
第二节弹力
1.弹性:能自动恢复原状
的形变.
塑性：不能自动恢复原状
的形变；
2、物体由于弹性形变
而产生的力；
3、产生弹力的条件相互接触、发生弹性形变：
4、常见的弹力压力拉力推力支持力
;
5、弹簧测力计是测力的工具；它是利用弹簧的伸长和所受到的拉力成正比的原理制成的；
长度表示力的大小；
6、力的作用是相互的；
7、游泳时人向后划水，人就前进，为何？
答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，
水对人也有向前的推力；
8、相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在对方物体上；
1、如图所示，（a）（b）两图表示了力的作用效果，（a）图主要表示了力能使物体的运动状态发生改变；（b）图主要表示了力能使物体的形发状生改变。

初二物理《第七章力》复习题

初二物理《第七章力》复习题一．选择题（共20小题）1．如图所示，物体a、b叠放在水平桌面上，若用水平拉力F a＝5N，F b＝5N，分别作用于物体a、b上。

a、b仍处于静止状态。

以F f1、F f2分别表示a与b、b与桌面间的静摩擦力的大小，则（）A．F f1＝0，F f2＝0B．F f1＝5N，F f2＝0C．F f1＝0，F f2＝5N D．F f1＝5N，F f2＝5N1题2题3题4题2．小华在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，用如图所示的方式拉动木板作匀速直线运动，以此测量滑动摩擦力的大小，下列对实验说法中正确的是（）A．测量前，需将弹簧测力计在竖直方向校零B．木块受到摩擦力的大小等于弹簧测力计A的示数C．实验中弹簧测力计A和B的示数相等D．若将木板加速拉动，则弹簧测力计B的示数不变3．如图所示，一个木块以放手后速度v在水平面上做直线运动，然后冲上粗糙斜面后最终静止在A点。

以下关于木块受到摩擦力的说法正确的是（）A．木块在斜面上受到的摩擦力方向始终不变B．木块在斜面受到的摩擦力先沿着斜面向下，后沿着斜面向上C．木块在水平面上受到的摩擦力大小随着速度的减小而减小D．木块在A点时受到的摩擦力等于木块的重力4．如图所示，用水平力F拉动表面均匀的长方体木板A在水平地面上运动，不计绳和弹簧测力计重，物体B稳定后（）A．B受到的摩擦力方向水平向左B．A受到B的摩擦力方向水平向右C．若逐渐增大F，弹簧测力计的示数不变D．若逐渐增大F，A受到地面的摩擦力变大5．如图所示，F1＝4N，F2＝3N，此时物体A对于地面静止，物体B以一定速度在物体A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦），则A与地面、A与B之间的摩擦力、弹簧测力计的示数大小分别为（）A．2N6N9N B．6N6N6NC．4N2N9N D．2N6N6N6．下列做法中，属于减小摩擦的是（）A．矿泉水瓶盖上有竖条纹B．运动员上单杠前在手上涂些镁粉C．为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些D．在气垫船底和水面之间形成一层空气垫7．如图所示，放在水平桌面质量为1kg的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码的总质量为0.6kg，弹簧秤读数为4N，滑轮摩擦不计。

2017春教科版八年级物理下册教学设计第七章力复习训练

2017春教科版八年级物理下册教学设计第七章力复习训练一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过生动的实践情景引入，让孩子们在实践中感受力的存在，理解力的概念。

活动的目的是让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态，同时也能够通过实践锻炼他们的观察力和思考能力。

二、教学目标：1. 让孩子们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 培养孩子们的观察力和思考能力，让他们能够通过实践来理解和掌握力的概念。

3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们能够在小组合作中共同完成任务。

三、教学难点与重点：重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

四、教具与学具准备：教具：气球、小车、橡皮泥、绳子等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我会拿一个气球，让孩子们用手挤压气球，观察气球的形状发生变化。

然后我会提问：“为什么气球会发生形状变化呢？这是因为我们用手施加了一个力。

”2. 讲解力的概念：通过气球的情景，我会向孩子们解释力的概念，力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。

3. 小组实践活动：我会将孩子们分成小组，每组提供一个气球、一辆小车、一些橡皮泥和绳子。

每个小组需要通过实践来探究力的作用效果。

他们可以尝试用不同的方式来施加力，比如用橡皮泥包裹住气球，然后挤压橡皮泥，观察气球形状的变化；或者用绳子拉扯小车，观察小车的运动状态变化。

4. 分享和讨论：每个小组会将自己的实践结果和感受记录在记录本上，并用画笔进行简单的图示。

然后我会邀请每个小组的代表来分享他们的实践过程和发现。

在分享的过程中，我会引导孩子们思考力的作用效果，比如力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

六、活动重难点：重点：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

难点：通过实践来理解和掌握力的概念，培养观察力和思考能力。

第七章力复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下学期

教案：第七章力复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下学期第七章《力》的相关内容。

复习内容包括：力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力等。

二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的种类和作用效果。

2. 学会使用弹簧测力计测量力的大小。

3. 掌握二力平衡条件的应用，能判断物体是否处于平衡状态。

4. 理解相互作用力的概念，能区分平衡力和非平衡力。

5. 掌握摩擦力的概念及其影响因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的计算和二力平衡条件的应用。

2. 教学重点：力的种类、作用效果、弹簧测力计的使用、相互作用力与平衡力的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、绳子、滑轮组、摩擦力实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生体验提书包、拉窗帘等活动，感受力的作用。

2. 知识讲解：(1) 力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

(2) 力的种类：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。

(3) 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。

(4) 测量工具：弹簧测力计。

3. 课堂练习：用弹簧测力计测量不同物体的重力。

4. 二力平衡条件：(1) 大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

(2) 应用：判断物体是否处于平衡状态。

5. 相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

6. 摩擦力：阻碍物体相对运动的力，包括静摩擦力和动摩擦力。

7. 课堂练习：判断生活中实例中的力属于何种类型，并分析其作用效果。

六、板书设计力的概念、种类、作用效果、测量工具、二力平衡条件、相互作用力、摩擦力。

七、作业设计1. 判断题：(1) 力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

（√）(2) 所有物体都受到重力的作用。

（√）(3) 弹簧测力计可以测量任何物体的重力。

（×）(4) 二力平衡条件包括大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

教科版物理八年级下册第七章力复习与训练.doc

初中物理学习材料唐玲出品第七章力复习与训练一、知识回顾：1、力是。

2、物体间力的作用是。

两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是。

3、力的作用效果：（1）力可以改变。

（2）力可以使物体发生。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是，简称，用表示。

5、力的三要素是：、、和。

6、力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的表示出来的方法。

B：具体做法：沿画一条线段，线段的长短表示力的，在线段的末端的画个箭头表示力的，用线段的起点或终点表示力的。

在图中附有。

⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的，只表示出力的的简易图示叫力的示意图。

5、弹力：物体受力发生时，就会对跟它接触的物体产生的力就叫弹力。

（1）产生条件：①②（2）弹力的方向与物体形变的方向。

6、测量力的大小的仪器叫。

实验室常用的测力工具是。

（1）弹簧测力计的原理是。

（2）使用方法：①认清和。

②观察指针是否指在。

③测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向。

7、相互作用力：（1）只要一个物体对另一个物体施加了力，则另一个物体肯定也会对该物体施加一个力。

这两个力就是。

（2）相互作用力同时产生、同时消失，它们大小、方向，分别作用在物体上，且作用在直线上。

8、⑴重力的概念：叫重力。

重力的施力物体是：。

⑵重力大小的计算公式，其中g=9.8N/kg 它表示。

⑶重力的方向：。

⑷：重心。

质地均匀外形规则物体的重心在它的上。

如均匀细棒的重心在它的，球的重心在。

方形薄木板的重心在。

9、摩擦分类：①两物体没有发生相对运动，但由于有相对运动的趋势而产生的摩擦力叫。

②一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生的力，这个力就叫滑动摩擦力。

③一个物体在另一个物体表面滚动而产生的摩擦力叫。

10、滑动摩擦力：（1）摩擦力产生的条件：①②③④（2）摩擦力的方向与物体相对运动方向。

（3）影响滑动摩擦力大小的因素：①。

②。

当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越。

【原创课堂】第7章章末复习备考训练课件人教版

五、计算题 19．如图所示，同学们用水桶提水，给刚刚栽种的树苗浇水。已知桶的质量是1 kg，容积是15 L。则：(g取10 N/kg) (1)桶装满水后，总重为多少牛？ (2)小红用150 N的力能否提起一满桶水？
解：(1)G水＝m水g＝ρ水V水g＝1.0×103 kg/m3×15×10－3 m3×10 N/kg＝ 150 N，G桶＝m桶g＝1 kg×10 N/kg＝10 N，G总＝G水＋G桶＝150 N＋10 N ＝160 N (2)因为150 N＜160 N，所以小红用150 N的力不能提起一满桶水
12．(原创题)在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度可能为(B )
A．10 cm B．15 cm C．20 cm D．25 cm
二、填空题 13．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是_相__互_的，用力捏一个空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生_形__变_。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
次数 1
2
34
质量 0. m/kg 1
0.2
0. 0. 34
重力
G/N 1
2
34
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
(4)由图象可知：物体的重力跟物体的质量成_正__比_。 (5)若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 _不_能__(填“能”或“不能”)完成该探究。

通用版初中物理八年级物理下册第七章力基本知识过关训练

通用版初中物理八年级物理下册第七章力基本知识过关训练单选题1、下列有关力的说法中，正确的是（）A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B．石头砸鸡蛋时，石头没有受到鸡蛋的作用力C．要发生力的作用必须两个物体要接触D．重力的方向总是垂直向下答案：AA．力的三要素：大小、方向和作用点，都能影响力的作用效果，故A正确；B．石头砸鸡蛋时，石头对鸡蛋施加力的同时，由于力的作用是相互的，石头也受到了鸡蛋施加的反作用力，故B错误；C．力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定要接触，例如磁铁吸引铁钉，故C错误；D．重力的方向是竖直向下的，垂直于水平面，故D错误。

故选A。

2、如图所示，把两个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。

下列说法中正确的是（）A．使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是钩码的重力B．弹簧测力计只能测量水平或竖直方向的力C．弹簧测力计的分度值为0.2N，测得两个钩码的总重力为1ND．测量钩码重力前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零，还要来回拉动挂钩几次答案：CA．当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的，所以，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，而不是钩码受到的重力，故A错误；B．弹簧测力计的可以测量竖直方向上的力，也可以测水平方向上的力，测其他方向的力时，需使弹簧的轴线和力的方向在一条直线上，故B错误；C．由图知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1N，故C正确；D．测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零，测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查指针与弹簧测力计的外壳是否有摩擦，故D错误。

故选C。

3、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉伸弹簧的另一端使之发生弹性形变、长度伸长。

此时，“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是（）①手对弹簧施加的力②弹簧对手施加的力③墙对弹簧施加的力④弹簧对墙施加的力A．①③B．①④C．②③D．②④答案：D弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为手和墙拉弹簧，所以弹簧发生弹性形变，产生的是对手和墙的拉力，故②④符合题意，①③不符合题意。