高校音乐专业钢琴即兴伴奏教学分析

在高校音乐教育专业中，钢琴即兴伴奏课程是一门重要的课 程，学好钢琴即兴伴奏课程是音乐教育专业学生的一个重要任务， 也是一个合格的音乐教育专业学生的必备素养.随着素质教育的全面 推进，我国音乐教育事业的发展速度越来越快，培养出众多优秀的 音乐人才，有利于提高音乐教育水平。在新课程标准的要求下，高 校钢琴即兴伴奏课程教学的实施，在一定程度上增强了学生的学习 兴趣，能够引导学生形成具有自身特色的音乐风格，促进学生音乐 艺术修养与综合素质能力的提高。本文就对高校钢琴教学中即兴伴 奏课程的问题进行分析，并试探性提出几点对策，以便相关人士借 鉴和参考。
钢琴演奏是一门非常高雅的艺术，这门艺术中非常常见的就是 即兴伴奏。即兴伴奏具有很强的实用性，也能有效的解决在弹奏过 程中出现的一些问题，因此，加强高校音乐专业学生钢琴即兴伴奏 的教学与训练有着至关重要的意义。
一、合理设置钢琴专业即兴伴奏教学课程，加强教学与训练 钢琴演奏是一门充满了高雅和趣味性的艺术，在弹奏的过程 中，弹奏者能够享受指尖跳跃的动感，听众可以在美妙的琴声中领 略到万象丛生的大千世界。同时，钢琴弹奏也是有很多分类的，其 对弹奏者的技艺和能力有着极高的要求，其中最为重要的就是即 兴伴奏，即兴伴奏讲究在没有预知的情况下利用钢琴进行伴奏，其 对弹奏者的反应能力、弹奏能力和应急能力有着非常高的要求，但 是，在现在的部分高校中，对于音乐专业学生这几方面能力的培养是 比较缺失的，部分学生无法及时地做出相应的反应，也难以弹奏出合 适和美妙的伴奏乐曲，因此，教师要适当地加强训练，在日常教学的 过程中合理的设置钢琴即兴伴奏的课程，加强相关的教学与训练。 对于高校音乐钢琴专业的学生来说，即兴伴奏是一项必须具备 的技能，因此，在进行钢琴教学的过程中，教师要合理的进行即兴 伴奏课程的设置，对学生们加强相关的教学与训练。比如：钢琴的 即兴伴奏是以声乐课和钢琴课作为基础的，学生只有具备良好的音 乐理解能力和钢琴弹奏基础能力，才能有效的进行钢琴即兴伴奏的 学习和训练，因此，在大一和大二阶段，教师不要开设即兴伴奏的 教学课程，而对于大三年级的学生，教师要适当的进行即兴伴奏课 程的教学并加强日常的训练，让学生们能够在训练的过程中感受到 即兴伴奏能力的重要性，帮助他们在日常的训练中不断的提升自己 的音乐修养。 二、明确钢琴专业即兴伴奏教学目标，提高学生的参与意识 钢琴的弹奏过程是一个对兴趣和激情要求极高的过程，在进行 日常学习与训练的过程中，教师对学生的引导作用是至关重要的， 正确和积极的引导不仅能够让学生感受到钢琴弹奏过程中的乐趣， 也能促使他们更加高效的进行相关技巧的练习。因此，在对高校音 乐专业的学生进行钢琴即兴伴奏训练的过程中，教师一定要明确教学
的目标，让学生能够更有针对性和方向性的进行练习，提高他们的参 与意识，有效的提高他们进行钢琴即兴伴奏练习的兴趣和效率。
明确的教学和训练目标能够使学生感受到即兴伴奏训练的趣味 性，有效的激发他们参与相关训练和提高即兴伴奏能力的兴趣，因 此，教师一定要在训练和教学的过程中明确即兴伴奏的目标，提高 学生的学习意识和参与意识。比如：在钢琴即兴伴奏的课程正式开 始之前，教师可以先给学生做一下示范，让学生能够大致的了解钢 琴即兴伴奏的方式及具体要求，激发他们对钢琴即兴伴奏进行深入 探究和练习的兴趣。在课堂正式开始之后，教师可以给出一个明确 的题目，要求学生们对其进行即兴伴奏并一一进行展示。在这个过 程中，学生们不仅能够了解到钢琴即兴伴奏的具体内涵和要求，也 能根据教师给定的题目有针对性的进行练习，这对于提高他们的钢 琴即兴伴奏能力有着非常重要的促进作用。
[参考文献] [1] 江琳.高校钢琴教学中即兴伴奏课程的问题分析及对策[J].黄河之 声,2017,04:14-15. [2] 魏韶亮.高校钢琴即兴伴奏教学问题剖析[J].佳木斯职业学院学 报,2016,06:238-239.
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◎ 音乐教育 ● 高等教育
黄河之声 2019年第16期 总第541期
高来自百度文库音乐专业钢琴即兴伴奏教学分析
董 爽
（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）
摘 要：钢琴的即兴伴奏对弹奏者的音乐素养、演奏能力和反应能力有着极高的要求，因此，加强高校音乐专业钢琴 即兴伴奏的教学与训练是至关重要的。 关键词：高校；音乐专业；钢琴即兴伴奏
三、改变钢琴专业即兴伴奏教学模式，增加训练过程的乐趣 在传统的高校音乐专业钢琴课堂中，教师负责进行弹奏技巧 的讲解和教学，学生则根据教学内容进行相关技巧的练习，在这个 过程中，教师与学生之间的交流是比较少的，且教学过程也比较枯 燥，这就导致部分学生渐渐失去了对于钢琴即兴伴奏技巧学习的兴 趣。为了避免这种现象的出现，教师要善于对教学模式进行创新， 改变钢琴专业即兴伴奏的教学模式，增加训练过程中的趣味性，让 学生能够带着极大的兴致进行学习和训练。 良好的钢琴即兴伴奏能力能够为钢琴弹奏的过程增添色彩，因 此，教师一定要善于进行钢琴专业即兴伴奏教学模式的创新，为学 生们提供最为优质的教学，激发他们参与训练的兴趣。比如：在进 行教学的过程中，教师可以巧妙的借助多媒体，利用网络向学生们 展示一些比较好的即兴伴奏作品，让学生们能够在观看与欣赏的过 程中领悟钢琴即兴伴奏的内涵。在视频或音频放映结束之后，教师 可以找几名学生谈一谈自己对这些视频和音频的看法，并对他们进 行说明和指导。在这个过程中，学生们的探究兴趣能够得到极大程度 上的激发，这能促使他们更加高效地进行钢琴即兴伴奏能力的提高。 总而言之，对高校音乐专业的学生进行钢琴即兴伴奏的教学与 训练不仅能够提高学生的反应能力和弹奏能力，也能在一定程度上 提升学生的音乐素养，因此，教师一定要高度重视高效音乐专业学 生即兴伴奏的教学与训练，为他们营造良好的学习与练习环境，让 他们能够在练习的过程中不断成长，帮助他们更加高效的提升自己 进行即兴伴奏的水平与能力。■