三年级上册道德与法治课件-6.温馨的港湾 教科版(共27页)
教科版《道德与法治》三年级上册第6课《温馨的港湾》优质课件
最美的名字·最美的期待
1.班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的?猜猜这些名字 的来历,寄托着家人怎样的期待。
2.投票选出大家最想了解的五个名字,请这些同学说一说他们 名字的来历,看看你有没有猜对。
一个小小的名字,寄托了亲人大大 的期望。这是我们的家人给予刚刚 来到这个世界的我们最好的礼物。
家庭镜头:我家的“开心一刻”
从抗抗妈妈给抗抗留的留言条上,可以看出抗抗妈妈对抗抗的 怎样的感情?
细致的关爱。
开动脑筋
想一想,爱心留言条除了留下 嘱咐和备忘以外,还有哪些用 途呢?
今天爸爸错怪了我,爸爸现在还是很 生气,我也很委屈,我有什么好办法 向他解释吗?
爸爸: 您别生气了。我昨天是因为送
生病的同学回家,才回来晚了。爸爸 我爱您,希望您今天工作开心!还有 ,以后您也不要回家太晚,妈妈会担 心的。
我给我们家起的名字是“超大” 之家。我们家可是四代同堂。每 次家庭聚会的时候都可多人了, 我可以不仅可以得到爸爸妈妈的 爱,还有爷爷奶奶、叔叔姑姑……
这就是我幸福的家。爸爸是船, 妈妈是帆,我是船上的一个小乘 客。爸爸妈妈把我载进幸福的港 湾。幸福的港湾有许多温馨的故 事,其中充满了爱。
温馨的港湾
和家人之间总有许许多多温馨的故事,还有无数 让人开心的瞬间。请你选取一个最开心的时刻,和 大家分享一下吧!
我和爸爸妈妈一起画画,结果 画着画着都画到脸上去了。
第一次学钓鱼,我把爷爷的草 帽“钓”到水里去了。
和爸爸妈妈参加“三人四脚” 比赛,结果得了倒数第一,但 我们像得了冠军一样开心。
小发现
温馨的港湾
警察看到了,把他扶起来, 认出他是当地的富豪。 警察说:“我送你回家吧。"
“家?我没有。。。。家” 警察指着远处一栋别墅 说:“那不是你的家吗?” 一个醉汉躺在街头 ”富豪说:“那。。。那不是我家,那只是我的房子。”
品德三年上册(温馨的港湾)
教科版《品德与社会》三年级上册温馨的港湾教学目标:1、在道德认知上,让学生知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员之间的亲情。
2、在道德情感上,能在自己和同学的亲情的唤醒下,感悟亲情的可贵,激起对父母长辈的有一定提升的或深或浅的爱。
3、在道德行为上,能以恰当的方式来表达他们的感激、尊敬与关心,孝敬父母长辈。
教学准备:1、学生课前向家长了解名字的故事并和家长共同回忆家人关心自己的事情。
2、教师重点准备歌曲《母亲》《让爱住我家》,制作课件。
教学过程:活动一:温馨的名字。
1、猜老师名字的故事。
师:同学们,知道老师叫什么名字?生(异口同声):袁和红。
师:猜猜老师为什么叫这个名字?生1:我想你特别喜欢红色。
生2:可能是你的家人希望你能和平。
生3:你很喜欢荷花。
师:我姓袁,和是我的辈份,1973年我出生的时候爸爸给取的。
那时候,农村的生活很贫穷,很多人吃不饱,穿不暖,一件衣服可以说是新三年,旧三年,缝缝补补又三年。
家里人希望我将来能生活得很幸福,日子过得红红火火,所以给我取名叫袁和红。
2、生介绍自己的名字的故事。
师:你们的名字都有什么故事?(点击课件出示:温馨的名字)生1:我叫李袁,因为我爸爸姓李,妈妈姓袁。
师:你是爸爸、妈妈爱情的结晶。
生2:我叫李卓君,是妈妈给我起的名字。
妈妈希望我能非常出众,超过别人。
师:你的家人希望你是一个才华出众的正人君子呢!生3:我叫李润泽。
因为生我的时候我爸爸在青岛的润泽公司上班。
师:看来,你的名字很有纪念意义。
生4:我叫李官正,是爷爷给起的名字。
他们希望我能做一个大官,成为对国家有用的人才。
师:你的家人希望你有光明的前途,而且为官正直。
生5:我叫郝甜,我的家人希望我天天快乐,生活幸福。
……(学生畅所欲言,教师随时点评。
)3、猜小朋友名字的故事。
师:老师知道几个小朋友的名字,你们能猜一猜他的家人为什么给取这个名字吗?(点击课件出示:王乐天)生1:他的家人希望他能很快乐。
三年级上册品德与社会课件-温馨的港湾∣教科版
结论总结
我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出 与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家 庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港 湾”。
课堂练习
1.父母对自己的爱表现在哪些方面?
2.为什么要孝敬父母?
作业布置
回家用你自己的方法 来表达对爸爸妈妈的感谢。
板书设计
温馨的港湾
名字的故事 温馨的港湾 承诺的见证
新课学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
说说在生活中父母对点点滴滴的爱。
新课学习
父母不仅赋予我们生命,并且在我们生命中的 每一步里,都倾注着父母无私的爱。正是这份爱, 使我们走在健康成长的道路上。有的父母之爱惊天 动地,更多的父母之爱默默无闻。天底下的父母之 爱,尽管方式有别,但爱的本意都一样。
新课学习
从富有震撼的话中你有什么感受?
新课学习 那时候只有过年时,生产队才分给家里几条鱼, 通常是留给客人吃的;客人走后,您也舍不得吃,而 当我也不夹鱼吃的时候,您却大吼一声:“狗东西! 怎么不吃鱼?有毒啊?”话音未落,您已经夹了几块 鱼到我的碗里了,然后又是一声吼:“滚远点去吃!” 我很珍惜这不易吃到的鱼块,一直将它们留到吃完最 后一碗饭。我多想再次在您的呵斥声中吃到您夹给我 的菜!哪怕是一根腌萝卜,我也会捧着碗幸福地“滚” 到一个角落里,在您威严的目光中慢慢地品味。
父爱如山,往往深沉严格
新课学习 新年快到了,孩子送给爸爸妈妈礼物吧
爸爸妈妈: 我想对你们说
新课学习
同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也 是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长 辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。 我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温 馨”的家出一份功劳吧!
小学品德与社会教科版三年级上册《1.温馨的港湾》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我叫王振华, 是爷爷为我取的名字, 他希望我长大后成为 对祖国有用的人。
一个名字的诞生, 寄托着家人的希望, 记录着一段温馨的故事。
活动
写写你和家人名字的故事吧!
相同的是爱, 不同的是什么?
不同的、是爱的方式。 有慈祥的爱、严厉的爱……
爷爷的爱是遮雨的伞; 奶奶的爱是手中的线; 爸爸的爱是责备的目光; 妈妈的爱是……
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温馨的港湾
我来听故事
故事一:在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警 察把他扶起来,认出他是当地的富翁,警察说: “我送你回家吧。”“家?我没有家。”警察指 着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富 翁说:“那——是我的房子。” 故事二:某国内战期间,一名男子与家人离散, 几十亲人丧生,后来,他打听到五岁的小女儿还 活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉,悲 喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说:“我 又有家了。”
妈妈的爱是病床前的照顾; 妈妈的爱是可口的饭菜; 妈妈的爱是干净的衣服; 妈妈的爱是温暖的被子; 妈妈的爱是……
母亲颂
在冬天的阳光下,温暖; 在慈爱的母亲身旁,幸福无边。 肚子饿了,她为我准备菜和饭; 天气冷了,她问我衣服穿得暖不暖。 刮风下雨她着急,为我送衣送伞; 染疾生病她担忧,为我废寝忘餐。 从早到晚,她鼓励我勤劳勇敢; 从小到大,她祝福我快乐平安。 在冬天的阳光下,温暖; 在慈爱的母亲身旁,幸福无边。 母亲的慈爱, 是我生命的源泉; 母亲的深恩, 我们永远报答不完。
思考
•听了这两个小故事,你有什么感 想?在你的心里,家到底是什么?
家是什么?
家,是一个充满亲情的地方,是我们温馨的港湾。
教科版道德与法制第二单元第二课 温馨的港湾
第二课温馨的港湾教学目标:1.指导学生感受家人对自己的爱,感受家庭的温暖。
2.懂得家庭成员之间要互相关爱、互相理解、及时沟通,共同营造和谐温馨的家庭氛围。
3.学会用“爱心留言条”向家人表达自己的爱。
教学(重)难点:指导学生体会家人对自己的爱,感受家庭的温暖,会用合适的方式向家人表达自己的爱。
教(学)具准备:学生:向家长了解自己名字的来历,用喜欢的方式记录;收集家庭中温馨的故事、开心的瞬间。
教师:收集名人名字的来历,制作教学课件。
教学过程:一、游戏体验,初步感悟活动一:名字的来历教师:这节课,我们先来玩一个有趣的游戏。
课前,老师给每人发了一张卡片,要求大家在正面写自己的名字,在反面写出名字的来历。
现在请每组的小组长收齐卡片,放进讲台上的纸盒里。
小组长收卡片,放到纸盒里,教师将卡片顺序打乱。
教师:游戏的第一个环节是猜名字的来历。
老师抽出一张卡片,说出卡片上的名字,大家猜一猜名字的来历。
比一比谁猜得最准确。
教师随机抽取卡片,学生猜名字的来历。
教师:游戏的第二个环节是猜名字。
请一名同学到讲台抽取卡片,读一读卡片反面名字的来历,台下的同学猜一猜这是谁的名字。
一名学生到讲台抽卡片,其余学生猜名字。
教师:游戏中大家都很投入,尽管有些同学没有猜对名字的含义,但是你们的想法很特别,给这些名字带来了更丰富的含义。
通过这个游戏,同学们有什么感受?我们名字的来历,有什么共同点?学生各抒己见,表达自己对名字含义的理解,知道名字中包含了家人浓浓的爱。
教师:从古至今,我们中国人对名字都十分重视,课前老师也搜集了关于姓名文化的知识,我们一起来看一看。
课件展示教师搜集的姓名的文化及名人名字的来历。
活动二:名字的故事教师:同学们,名字不仅仅是代表我们每个人的文字符号,它还有深刻的含义,包含着家人对我们的希望与爱。
我们的名字里,还藏着许多温馨的小故事,谁愿意与大家分享自己名字中的小故事?随机指三名学生上台分享自己名字的小故事。
教师:每个人的名字都有一个温馨的小故事,请同学们在小组内讲一讲你的小故事,并告诉你的小伙伴,你从小故事里明白了什么?学生分组交流,教师参与并及时提升学生对家人的爱的认识。
小学道德与法治教科三年级上册《6温馨的港湾》课件公开课
陈秋丽
汪涵给儿子取名汪十安“十方之内皆安乐”
我爸爸姓张,我 妈妈姓杨,我叫 张杨
我叫王振华,是 爷爷起的名,他 希望我长大后能
振兴中华
我是下雪天生的 ,叫谢凌寒。爸 爸妈妈希望我像 腊月的梅花一样 “凌寒独自开”
你的名字又有怎样的故 事呢?
说一说
请同学们敞开心扉,讲述爱的故事, 和家人在一起的开心的瞬间。和大家一 起分享你的快乐和感动。
议一议:请用一句话概括出你对“家” 的认识。
家是情温馨的港湾……
请同学们今天放学回到家, 给爷爷奶奶爸爸妈妈做件你力所 能及的事表达对他们的爱。
互动交流,感悟父母爱
其乐融融 天伦之乐
温馨甜蜜 美化家园
感动全球250万人的背影:
父亲为孩子打伞自己后背被雨水淋透了
我的感悟:
父母把子女看成自己 生命的一部分,关心子女 胜过关心自己。父母对子 女的爱是世界上最无私、 最真挚的爱。
演一演
给爸爸妈妈写一封信表达自己对他们的爱 写一写
三年级上册_温馨的港湾教科版
我昨天是因为送生病的同学回家,才回来晚了。 我和爸爸妈妈一起画画,结果画着画着都画到脸上去了。 我给我们家起的名字是“超大”之家。
比赛,结果得了倒数第一,但
我们像得了冠军一样开心。
小发现
每个家庭都有着自己的特点,都有着属于自己的温馨和 快乐,都是幸福的一家。那你有没有发现还有哪些细节上 不够完美,能不能做出某些改变,让我们的家变得更幸福 和美好呢?
投票选出大家最想了解的五个名字,请这些同学说一说他们名字的来历,看看你有没有猜对。
那不是我家,那只是我的房子。 最美的名字·最美的期待 那不是我家,那只是我的房子。
_____________之家
那你有没有发现还有哪些细节上不够完美,能不能做出某些改变,让我们的家变得更幸福和美好呢?
爸爸妈妈希望我像腊月的美化一样“凌寒独自开”。
2.投票选出大家最想了解的五个名字,请这些同学说一说他们 名字的来历,看看你有没有猜对。
一个小小的名字,寄托了亲人大大 的期望。这是我们的家人给予刚刚 来到这个世界的我们最好的礼物。
家庭镜头:我家的“开心一刻”
和家人之间总有许许多多温馨的故事,还有无数 让人开心的瞬间。请你选取一个最开心的时刻,和 大家分享一下吧!
1、家庭成员: 每次家庭聚会的时候都可多人了,我可以不仅可以得到爸爸妈妈的爱,还有爷爷奶奶、叔叔姑姑……
还有,以后您也不要回家太晚,妈妈会担心的。 为什么富翁说“那不是我的家,那只是我的房子”?
我昨天是因为送生病的同学回家,才回来晚了。
爸爸总是风趣幽默,弟弟是我们家里的开心果。
2、家庭简介: 警察看到了,把他扶起来,
警察看到了,把他扶起来,
三年级上册温馨的港湾教科版
原来,爱心留言条还可以把我们想 说但不好意思当面说的话,说出来!
请你想一想,你要写一张怎样的 爱心留言条,让家庭变得更美好 吧!
家是我们温暖的避风港,你的家在你的心里是怎样的呢?请你描述一 下吧!
_____________之家 1、家庭成员: 2、家庭简介:
我给我的家起名字叫做“搞笑” 之家。我家里有把爸爸妈妈、弟 弟和我一共四口人。爸爸总是风 趣幽默,弟弟是我们家里的开心 果。我们最喜欢的节日就是万圣 节,可以一起捣蛋。
我给我们家起的名字是“超大” 之家。我们家可是四代同堂。每 次家庭聚会的时候都可多人了, 我可以不仅可以得到爸爸妈妈的 爱,还有爷爷奶奶、叔叔姑姑……
这就是我幸福的家。爸爸是船, 妈妈是帆,我是船上的一个小乘 客。爸爸妈妈把我载进幸福的港 湾。幸福的港湾有许多温馨的故 事,其中充满了爱。
温馨的港湾
每次家庭聚会的时候都可多人了,我可以不仅可以得到爸爸妈妈的爱,还有爷爷奶奶、叔叔姑姑……
我爸爸姓张,我妈妈姓杨,我叫张杨。
那不是我家,那只是我的房子。
警察说:“我送你回家吧。
投票选出大家最想了解的五个名字,请这些同学说一说他们名字的来历,看看你有没有猜对。
我给我的家起名字叫做“搞笑”之家。
和爸爸妈妈参加“三人四脚” 家是温馨的港湾,家里有最爱我们的家人。
爸爸妈妈希望我像腊月的美化一样“凌寒独自开”。
我们像得了冠军一样开心。
小发现
每个家庭都有着自己的特点,都有着属于自己的温馨和 快乐,都是幸福的一家。那你有没有发现还有哪些细节上 不够完美,能不能做出某些改变,让我们的家变得更幸福 和美好呢?
爱心留言条
抗抗: 妈妈今天加班,要晚点回
家,饭菜人在锅里了。别忘了 给爸爸打电话,一起吃晚饭。 做完作业早点睡。
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细致的关爱。
开动脑筋
想一想,爱心留言条除了留下 嘱咐和备忘以外,还有哪些用 途呢?
今天爸爸错怪了我,爸爸现在还是很 生气,我也很委屈,我有什么好办法 向他解释吗?
爸爸: 您别生气了。我昨天是因为送
生病的同学回家,才回来晚了。爸爸 我爱您,希望您今天工作开心!还有 ,以后您也不要回家太晚,妈妈会担 心的。
温馨的港湾
道德与法治教科版 三年级上
警察看到了,把他扶起来, 认出他是当地的富豪。 警察说:“我送你回家吧。"
“家?我没有。。。。家” 警察指着远处一栋别墅 说:“那不是你的家吗?” 一个醉汉躺在街头 ”富豪说:“那。。。那不是我家,那只是我的房子。”
小组讨论
1.为什么富翁说“那不是我的家,那只是我的房子”? 2.家是什么呢?
1、我家的温馨故事 2、爱心留言条
•
1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
每个家庭都有着自己的特点,都有着属于自己的温馨和 快乐,都是幸福的一家。那你有没有发现还有哪些细节上 不够完美,能不能做出某些改变,让我们的家变得更幸福 和美好呢?
爱心留言条
抗抗: 妈妈今天加班,要晚点回
家,饭菜人在锅里了。别忘了 给爸爸打电话,一起吃晚饭。 做完作业早点睡。
妈妈 10月20日
小体验
我给我们家起的名字是“超大” 之家。我们家可是四代同堂。每 次家庭聚会的时候都可多人了, 我可以不仅可以得到爸爸妈妈的 爱,还有爷爷奶奶、叔叔姑姑……
这就是我幸福的家。爸爸是船, 妈妈是帆,我是船上的一个小乘 客。爸爸妈妈把我载进幸福的港 湾。幸福的港湾有许多温馨的故 事,其中充满了爱。
温馨的港湾
最美的名字·最美的期待
1.班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的?猜猜这些名字 的来历,寄托着家人怎样的期待。
2.投票选出大家最想了解的五个名字,请这些同学说一说他们 名字的来历,看看你有没有猜对。
一个小小的名字,寄托了亲人大大 的期望。这是我们的家人给予刚刚 来到这个世界的我们最好的礼物。
家庭镜头:我家的“开心一刻”
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12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
您的儿子:滔滔 10月15日
原来,爱心留言条还可以把我们想 说但不好意思当面说的话,说出来!
请你想一想,你要写一张怎样的 爱心留言条,让家庭变得更美好 吧!
家是我们温暖的避风港,你的家在你的心里是怎样的呢?请你描述一 下吧!
_____________之家 1、家庭成员: 2、家庭简介:
我给我的家起名字叫做“搞笑” 之家。我家里有把爸爸妈妈、弟 弟和我一共四口人。爸爸总是风 趣幽默,弟弟是我们家里的开心 果。我们最喜欢的节日就是万圣 节,可以一起捣蛋。
和家人之间总有许许多多温馨的故事,还有无数 让人开心的瞬间。请你选取一个最开心的时刻,和 大家分享一下吧!
我和爸爸妈妈一起画画,结果 画着画着都画到脸上去了。
第一次学钓鱼,我把爷爷的草 帽“钓”到水里去了。
和爸爸妈妈参加“三人四脚” 比赛,结果得了倒数第一,但 我们像得了冠军一样开心。
小发现
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
家是温馨的港湾,家里有最爱我们的家人。
一个名字的诞生,寄托着家人的期 望,记载着家庭的温馨。你知道你 的名字有着怎样的故事吗?写一写 你和家人名字的故事吧!
我爸爸姓张,我妈妈 姓杨,我叫张杨。
我叫王振华,是爷爷 取的名,他希望我长 大后能振兴中华。
我是下雪天生的,叫谢 凌寒。爸爸妈妈希望我 像腊月的美化一样“凌 寒独自开”。
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3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。