奥福音乐第二学期大班音乐班教学进度(精)
奥尔夫音乐大班教案5篇范本
奥尔夫音乐大班优质教案5篇范本一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第四册中的第六章《节奏与舞蹈》进行教学。
本章内容包括基本节奏练习、声势练习、舞蹈动作创编以及团队合作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感。
2. 培养学生通过声势表达音乐的能力，激发音乐创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高舞蹈表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的掌握、声势动作的创编。
教学重点：团队合作表演、舞蹈动作的熟练。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫乐器（如鼓、木鱼等）、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
学具：学生自备小鼓、木鱼等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，引导学生自由发挥，用肢体动作表达音乐情感。
2. 基本节奏练习（10分钟）（1）教师示范基本节奏，学生跟随练习。
（2）学生分组，用奥尔夫乐器进行节奏练习。
3. 声势练习（10分钟）（1）教师示范声势动作，学生模仿。
（2）学生自由创编声势动作，表达音乐情感。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组，创编自己的舞蹈动作。
5. 团队合作表演（10分钟）学生分组，整合所学节奏、声势和舞蹈动作，进行团队合作表演。
六、板书设计1. 课程主题：节奏与舞蹈2. 基本节奏：X（示例）3. 声势动作：X（示例）4. 舞蹈动作：X（示例）七、作业设计1. 作业题目：结合所学，创编一段具有个人特色的舞蹈表演。
2. 答案：学生需在课后完成舞蹈创编，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的音乐节奏，将音乐融入日常生活。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 基本节奏的掌握2. 声势动作的创编3. 团队合作表演4. 作业设计一、基本节奏的掌握1. 选择简单易懂的节奏进行教学，如二拍子、三拍子等。
奥尔夫音乐教案大班 奥尔夫音乐教案目标
奥尔夫音乐教案目标1. 引言奥尔夫音乐教案是一种基于奥尔夫教育法的教学设计，旨在通过音乐活动来激发学生的学习兴趣、培养学生的认知能力和音乐能力。
本文将针对大班学生制定奥尔夫音乐教案，具体介绍了教案的目标和实施方法。
2. 教案目标奥尔夫音乐教案的目标是帮助大班学生： - 发展音乐感知能力：通过听觉、视觉等感知方式认识和感受音乐。
- 培养音乐表达能力：通过歌唱、演奏乐器等方式表达自己的情感和想法。
- 培养合作精神：通过音乐合奏和合唱等活动，培养学生与他人合作的能力。
- 积极参与音乐活动：激发学生对音乐的兴趣，促使他们积极参与音乐学习和表演活动。
3. 教学内容及方法3.1. 音乐感知能力的培养教学内容： - 音乐的节奏：通过打拍子、体验不同的节奏，培养学生的节奏感。
- 音乐的旋律：通过歌唱和听觉训练，让学生感知和掌握音乐的旋律。
教学方法： - 游戏活动法：通过游戏、舞蹈等活动，让学生积极参与，培养他们的音乐感知能力。
- 听觉训练法：通过有声故事、音乐欣赏等活动，增强学生对音乐的感知和理解能力。
3.2. 音乐表达能力的培养教学内容： - 歌曲学唱：选择适合大班学生的歌曲，让学生学会唱歌，并通过表情和动作来表达歌曲的情感。
- 乐器演奏：引导学生学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐表达能力。
教学方法： - 角色扮演法：通过角色扮演歌曲中的角色，让学生更好地理解和表达歌曲的含义。
- 学生示范法：选取一些学生进行歌唱和乐器演奏的示范，激发其他学生的学习兴趣和表达欲望。
3.3. 合作能力的培养教学内容： - 音乐合奏：组织学生进行简单的合奏活动，培养他们的合作意识和团队精神。
- 合唱表演：教授学生简单的合唱歌曲，通过合唱表演培养学生的合作能力。
教学方法： - 学生合作法：将学生分组进行合奏和合唱实践，鼓励学生相互合作、互助互学。
- 演出训练法：通过定期的演出训练，提高学生的演出技巧和集体意识。
3.4. 积极参与音乐活动教学内容： - 音乐游戏：设计各种音乐游戏，鼓励学生积极参与，提高他们对音乐的兴趣。
奥福音乐第二学期大班音乐班教学进度(精)
四
☆中國音樂曲風欣賞
週
第 五 週
勾 歌曲遊戲—小妞妞勾勾手 勾 ☆手指體操和手指名稱 手 ☆顏色認知
來
第 六
跳 音 樂 律 動—草原上的舞會
舞
☆ 非洲樂風欣賞、創作歡呼聲 ☆ 自製花環即興起舞
週
小 歌曲遊戲—母雞孵蛋 第 母 ☆數與量的配對 七 雞 ☆聲音與律動的頑固伴奏 週的
第
週 次
單元名稱及課程內容
歌 曲 遊 戲—吹泡泡
第
☆ 肢體的放鬆練習
一 石 ☆ 1-7 數數練習及高/低音感訓練
週頭
和 音 樂 律 動—化石 第 泡 ☆ 肢體的緊張練習放鬆、造型創作 二 泡 ☆ 認識樂器：木琴、鋼琴..
週
第
歌曲遊戲—提燈籠 ☆各種步伐及平衡感訓練
三 週
提 ☆顏色認及自製燈籠
燈
第
籠 音樂欣賞—元宵燈會
十
音 欣—與妖精共舞 ☆ 律 動—感應歌曲之詞
八 ☆ 舞 蹈—舞蹈
週 ☆ 節 奏—肢體節奏伴奏
第 兒 謠—兩首兒謠一起唸
十
歌 曲—A RAM SAM SAM ☆ 節 奏—熟唸兒謠
九 ☆ 樂 器—合奏 A RAM SAM SAM
週
第 總複習
二
十
☆ 音 感—分辦 | 與 |
週
奧福音樂第二學期小班音樂班教學進度表
二 您 ☆ 特定音敲奏
週
第
歌曲遊戲—走跑跳
十 小 ☆ 配合音樂做出脂體基本動作
三 火 ☆ 樂器演奏
週龍
第 學 歌曲遊戲—翹翹板
十 跳 ☆ 認知高/低的空間意義
四 舞 ☆ 聽旋律分辨上下行
週
第 大 歌曲遊戲-五隻猴子
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
奥尔夫音乐大班教案(精选
奥尔夫音乐大班教案(精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识并掌握四分音符、八分音符的节奏；学习简单的旋律创编；通过身体动作感知音乐的节奏与强弱。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符、八分音符的节奏，并能准确读谱。
2. 培养学生的音乐创造力，能进行简单的旋律创编。
3. 增强学生对音乐的感知能力，通过身体动作体验音乐的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符与八分音符的节奏掌握，以及旋律创编。
教学重点：培养学生对音乐的感知力，提高学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段节奏明显的音乐，引导学生跟随音乐节奏做身体动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示四分音符、八分音符的节奏，并进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，掌握四分音符、八分音符的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出简单的旋律，让学生分组进行创编，并在课堂上展示。
教师对学生的创作进行点评，给予鼓励和建议。
4. 身体动作感知音乐（10分钟）教师播放音乐，引导学生通过身体动作感知音乐的节奏与强弱。
学生跟随教师一起练习，体验音乐的魅力。
学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符的节奏示例。
2. 简单旋律创编示例。
3. 音乐节奏与身体动作的关系。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的四分音符、八分音符节奏，创编一首简短的旋律，并注明节奏与音符。
答案示例：1 123 3 2 1 1 | 3 3 2 1 1 2 3 32. 作业要求：字迹清晰，节奏准确，旋律流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对教学效果进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐节奏和旋律创编，提高学生的音乐素养。
年大班奥尔夫音乐教案
年大班奥尔夫音乐教案一、教学目标1.让学生了解奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。
2.帮助学生培养音乐感知能力和节奏感。
3.引导学生积极参与音乐教学活动，提高团队合作能力。
二、教学内容1.奥尔夫音乐教育的定义和特点。
2.基础音乐知识：音符、节拍等。
3.利用奥尔夫乐器进行音乐教学的方法和技巧。
4.奥尔夫音乐教育在幼儿园中的实际应用。
三、教学过程第一节：引入•通过介绍奥尔夫音乐教育的背景和意义，引发学生对音乐教育的兴趣。
第二节：讲解基础知识•通过简单易懂的方式，向学生介绍音符、节拍等基础音乐知识，并进行互动讨论。
第三节：示范演奏•老师演示如何使用奥尔夫乐器进行音乐教学，学生跟随学习并尝试演奏。
第四节：小组合作•学生分成小组，利用奥尔夫乐器进行合作演奏，培养团队合作意识和协调能力。
第五节：总结反思•回顾本节课的内容和学习体会，学生进行总结反思，并展示所学成果。
四、教学评估1.学生的学习表现和积极参与度。
2.学生对音乐教学内容的理解程度和应用能力。
3.小组合作演奏的效果和团队合作能力。
五、拓展延伸1.组织学生参观音乐厅或音乐展览，拓展他们的音乐视野。
2.鼓励学生自主学习乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对奥尔夫音乐教育有浓厚的兴趣，他们在合作演奏中展现出了较好的团队合作能力。
但也发现部分学生在理解音乐知识上有困难，需要加强教学方法和引导。
七、教学心得奥尔夫音乐教育是一种很好的针对幼儿音乐教学的方法，通过互动学习和合作演奏，可以有效激发学生的音乐兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方式，确保学生能够更好地理解和应用所学内容。
以上是关于年大班奥尔夫音乐教案的教学内容和思考，希望对您有所帮助。
幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划
幼儿园大班奥尔夫音乐教学计划一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
2.培养幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.熟悉音符和音乐节奏。
2.学习简单的音乐乐器和表演技巧。
3.学习经典儿歌和音乐故事。
4.进行小组合奏和合唱。
三、教学方法1.游戏化教学：通过音乐游戏和竞赛，吸引幼儿的注意力和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.视听教学：通过播放音乐视频和表演，让幼儿感受音乐的魅力，并模仿学习音乐表演。
3.组合教学：进行小组合奏和合唱，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学活动安排1.每周安排一次奥尔夫音乐课，每次课时约30分钟。
2.课上通过不同的游戏和活动引导幼儿学习音符、音乐节奏和乐器表演。
3.每个月安排一次小型音乐会，让幼儿展示所学习的音乐技能。
五、教学环境准备1.准备一些简单的音乐器材，如小提琴、钢琴、打击乐器等，以及一些音乐故事书和音乐视频。
2.营造轻松愉快的教学氛围，布置一些音乐元素的教室装饰，如音符、乐器图案等。
六、教学评价1.老师定期观察幼儿在音乐课上的参与情况和学习效果，进行个别评价和指导。
2.定期举行音乐技能比赛和表演，评选优秀学员并给予奖励。
3.定期举办音乐会，让幼儿在家长和同学面前展示所学习的音乐技能，提高他们的自信心和表演能力。
七、教学效果通过奥尔夫音乐教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高他们的音乐素养和表演能力，培养合作意识和团队精神，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。
同时也能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，使他们在欣赏音乐和表演音乐时能够更加专注和投入。
大班奥尔夫音乐精品教案幼儿园大班音乐精品教案奥尔夫
大班奥尔夫音乐精品教案幼儿园大班音乐精品教案奥尔夫一、教学内容在教学过程中，我将依据奥尔夫音乐教学理念，围绕幼儿园大班音乐教学需求，选取教材《奥尔夫音乐教育体系》中第三章节“节奏与旋律”进行详细讲解。
该章节主要包括基本节奏识别与练习、简单旋律创编与表现以及音乐游戏等内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握基本节奏，并能独立进行演奏。
2. 培养幼儿对旋律感知和创编能力，提高音乐表现力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏掌握和运用，旋律创编与表现。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知和表现力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
2. 学具：彩色卡片、画笔、纸张、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段轻松愉快奥尔夫音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行身体律动，引导他们感受音乐美妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）基本节奏讲解：以卡片形式展示基本节奏，让幼儿认识并练习演奏。
（2）旋律创编：以一首简单儿歌为例，引导幼儿进行旋律创编。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行节奏和旋律练习，我巡回指导，解答他们疑问。
4. 音乐游戏（10分钟）设计一个简单音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学节奏和旋律，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写本次课程基本节奏和旋律。
2. 用图表形式展示音乐游戏规则和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以基本节奏和简单旋律为主题音乐作品。
2. 答案示例：以“小星星”为例，让幼儿用基本节奏和简单旋律进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，针对幼儿学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行音乐创作和表演，与家长分享学习成果，提高他们音乐素养。
同时，关注幼儿在音乐方面兴趣爱好，为下一节课教学做好准备。
2024版年度最新奥尔夫音乐教案大班
常见打击乐器演奏方法介绍
通过听辨不同乐器的音色和节奏，培养幼儿的听觉分辨能力。
听力训练
将幼儿分成若干小组，分别担任不同的声部角色，进行有针对性的练习。
分组练习
引导幼儿学会倾听其他声部的演奏，并调整自己的节奏和力度，以达到和谐统一的合奏效果。
协作配合
多声部合奏训练策略
1
2
3
在掌握基本演奏技能的基础上，鼓励幼儿进行即兴创作，发挥个人想象力和创造力。
优秀教案标准与特点
02
CHAPTER
节奏训练与感知能力提升
通过身体各部位的拍打、踏步、摇摆等动作，感受音乐的节奏和韵律。
身体律动法
语言节奏练习
乐器演奏法
结合儿歌、童谣等语言材料，进行有节奏的朗诵和说唱练习。
使用打击乐器、音条乐器等奥尔夫乐器，进行节奏训练和合奏表演。
03
02
01
节奏感培养方法及技巧
激发幼儿的创作灵感，引导他们创作出自己的音乐作品。
鼓励幼儿创作音乐作品
让幼儿有机会展示自己的音乐才华，提高他们的自信心和表现力。
组织音乐表演活动
将幼儿的音乐作品、美术作品等展示出来，让家长和其他幼儿共同欣赏和评价。
举办艺术作品展览
优秀艺术作品创作展示
THANKS
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最新奥尔夫音乐教案大班
目录
奥尔夫音乐教育理念与目标 节奏训练与感知能力提升 歌唱技巧与表现力培养 乐器演奏技能及多声部协调能力培养 舞蹈律动与身体协调性锻炼 综合艺术素养及审美能力提升
01
CHAPTER
奥尔夫音乐教育理念与目标
原本性音乐与动作、舞蹈、语言的紧密结合
奥尔夫认为，音乐是原本性的，是与动作、舞蹈、语言等紧密结合在一起的。这种原本性的音乐教育能够激发幼儿的音乐潜能，培养他们的音乐感受力和表现力。
2024年奥尔夫音乐大班教案(精选
2024年奥尔夫音乐大班教案(精选一、教学内容1. 节奏感培养：学习二分音符、四分音符和八分音符的节奏组合；2. 旋律感知：学习简单的五声音阶，进行旋律演唱和听辨；3. 歌曲学唱：《小白船》；4. 乐器演奏：学习奥尔夫乐器如木鱼、铃鼓等的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏和旋律知识，提高音乐素养；2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合作精神；3. 激发学生对奥尔夫音乐的兴趣，提高学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏和旋律的准确把握，以及奥尔夫乐器的熟练运用；2. 教学重点：培养学生对音乐的基本感知能力，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、奥尔夫乐器（木鱼、铃鼓等）、多媒体设备；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，邀请学生模仿自然界的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 节奏感培养（15分钟）：（1）学习二分音符、四分音符和八分音符的节奏组合；（2）通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习；（3）邀请学生上台展示，其他同学评价。
3. 旋律感知（15分钟）：（1）学习简单的五声音阶，进行旋律演唱和听辨；（2）教师示范，学生模仿；（3）分组进行旋律练习，互相评价。
4. 歌曲学唱（15分钟）：（1）学习歌曲《小白船》；（2）教师带领学生逐句学唱；（3）分组演唱，互相评价。
5. 乐器演奏（15分钟）：（1）学习奥尔夫乐器如木鱼、铃鼓等的使用；（2）教师示范，学生模仿；（3）分组进行乐器演奏，互相评价。
（1）回顾本节课所学内容；（2）鼓励学生课后自主练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 节奏：二分音符、四分音符、八分音符；2. 旋律：五声音阶；3. 歌曲：《小白船》；4. 乐器：木鱼、铃鼓等。
七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的节奏、旋律和歌曲，进行自主创作；2. 答案：学生可根据个人喜好，创作一段节奏、旋律或歌曲，并在下节课进行展示。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(通用
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班奥尔夫音乐教材第二章《节奏与律动》，详细内容包括基础节奏的认识与练习，通过身体律动感受音乐的节奏，学习简单的奥尔夫乐器演奏，以及创编属于自己的音乐小作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的音乐节奏，如二分音符、四分音符等。
2. 培养幼儿通过身体律动来表达音乐节奏的能力，提高音乐感受力。
3. 学习使用奥尔夫乐器，培养幼儿的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：基础节奏的掌握与运用，奥尔夫乐器的演奏。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放设备。
学具：画有基本节奏符号的卡片、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体律动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏符号，如二分音符、四分音符等，并通过卡片示范演奏奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行节奏练习，教师指导并纠正错误。
4. 奥尔夫乐器演奏（10分钟）教师示范演奏奥尔夫乐器，幼儿跟随演奏，培养团队协作能力。
5. 创编音乐作品（10分钟）幼儿用画有节奏符号的卡片，创作属于自己的音乐小作品。
6. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的音乐作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 基本节奏符号：二分音符、四分音符等。
2. 奥尔夫乐器图示及演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：用基本节奏符号创作一首简单的歌曲，并演奏给家长听。
2. 答案示例：歌曲名：《快乐的小鸟》节奏：二分音符、四分音符歌词：小鸟飞飞，飞到天空（二分音符）；小鸟唱唱，歌声美妙（四分音符）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，将作品分享到班级群，增进家园互动。
2024年大班奥尔夫音乐课教案分享,附教学反思
2024年大班奥尔夫音乐课教案分享，附教学反思一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，对应教材的第四章《节奏与旋律的初步探索》。
具体内容包括：学习基础节奏型，探索音的高低，通过身体动作感知音乐的节拍，以及结合旋律进行简单的合唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基础节奏型，并能将其运用到实际演奏中。
2. 培养学生通过身体动作感知音乐节拍的能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：基础节奏型的掌握，音高感知。
教学重点：通过身体动作感知音乐节拍，旋律合唱。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），钢琴，音乐教材。
学具：学生自备一本音乐教材，笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生感受音乐的节拍。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演示，讲解基础节奏型，如二拍子、三拍子等。
学生跟随教师一起练习，掌握基础节奏型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照教师给出的节奏型进行演奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 身体动作感知节拍（5分钟）教师播放音乐，学生跟随音乐节拍进行身体动作练习，如摇摆、走步等。
5. 旋律合唱（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生合唱简单旋律。
学生跟随教师，逐步提高合唱难度。
学生分组进行展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 基础节奏型2. 音高感知3. 身体动作感知节拍4. 旋律合唱七、作业设计1. 作业题目：练习本章所学的基础节奏型，结合身体动作感知节拍，进行旋律合唱。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对基础节奏型的掌握程度较高，但在音高感知方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加大音高训练的力度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，提高学生的音乐素养。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐知识，如音高、音色、节奏，并能够简单识别和表现。
2. 培养幼儿的集体协作能力和团队精神，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与音乐创作和表演。
三、教学难点与重点教学难点：音高的识别与表现、复杂节奏的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、音乐挂图。
学具：彩色卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单的集体舞蹈，让他们在轻松愉快的氛围中进入音乐世界。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音高、音色、节奏的基本概念，并通过实际操作让幼儿体验和感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿在实践过程中掌握音高和节奏。
4. 音乐游戏与创作（10分钟）设计音乐游戏，让幼儿运用所学的音乐知识进行创作和表演。
六、板书设计1. 音高、音色、节奏的基本概念及示例。
2. 音乐游戏与创作的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的音乐作品，运用所学的音高、音色、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，运用所学的音乐知识进行创作和表演，培养他们的音乐素养。
同时，可以开展亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的识别与表现、复杂节奏的掌握。
2. 教学过程：随堂练习和音乐游戏与创作环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的改进和亲子音乐活动的开展。
一、教学难点解析1. 音高的识别与表现引导幼儿通过听力训练，学会辨别不同的音高。
利用奥尔夫乐器，让幼儿亲自演奏，感受音高的高低。
设计简单的音高游戏，如“找音高”等，让幼儿在实践中掌握音高的识别与表现。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案2
幼儿园大班奥尔夫音乐教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班奥尔夫音乐教材第二章《节奏与律动》，详细内容包括认识基本节奏符号，学习使用身体乐器创作简单节奏，以及通过集体游戏培养音乐节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能识别简单的节奏符号，如全音符、二分音符和四分音符，并能够用身体动作表现出来。
2. 过程与方法：通过参与集体节奏创作活动，学生能够提高自身的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐活动的兴趣，激发他们主动参与音乐创作的热情。
三、教学难点与重点重点：认识基本节奏符号，创作简单节奏。
难点：准确理解和表现不同节奏符号，以及团队协作中的节奏同步。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、节奏卡片、音乐播放设备。
学具：每位学生准备一个身体乐器（如手拍、脚跺等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的集体拍手游戏，让学生感受节奏的乐趣，自然引入课题。
2. 新课内容（10分钟）：a. 讲解基本节奏符号，用图片和动作示范帮助学生理解。
b. 分组练习，学生用身体乐器模仿教师给出的节奏。
c. 各组展示，互相评价，教师点评并指导。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 出示一个简单的节奏例题，引导学生观察并分析。
b. 分步骤讲解，带领学生一起完成节奏创作。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主创作一个简单节奏，用身体乐器表现。
b. 与同伴互相交换作品，共同完成演奏。
5. 集体游戏（10分钟）：a. 全班分成若干小组，每组按照给定的节奏进行表演。
b. 各组轮流表演，其他组员观看并给予掌声鼓励。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 幼儿园大班奥尔夫音乐——《节奏与律动》2. 内容：a. 基本节奏符号：全音符、二分音符、四分音符b. 身体乐器：手拍、脚跺等c. 集体游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一个包含全音符、二分音符和四分音符的简单节奏，用身体乐器演奏，并记录下来。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案精选
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括认识简单节奏符号，学习使用奥尔夫乐器进行节奏演奏，以及通过身体动作感受音乐旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，并能将其运用到实际演奏中。
2. 培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，奥尔夫乐器的操作。
教学重点：培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。
学具：画有节奏符号的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体动作，引导学生感受音乐的节奏。
通过讲述一个与音乐相关的小故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解节奏符号（10分钟）教师展示PPT，讲解基本的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
学生跟随教师一起练习识别节奏符号。
3. 奥尔夫乐器演奏（10分钟）教师示范奥尔夫乐器的使用方法，并带领学生进行简单的节奏演奏。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，包含简单的节奏符号组合。
教师引导学生分析例题，并示范演奏。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的节奏符号，自主进行奥尔夫乐器演奏练习。
教师选取几名学生进行展示，并对他们的演奏给予评价。
6. 身体动作感受旋律（10分钟）教师播放音乐，引导学生通过身体动作感受旋律的起伏。
学生跟随教师一起做身体动作，体验音乐的韵律美。
学生分享自己在课堂上的收获与感受。
六、板书设计1. 2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案精选2. 内容：基本节奏符号：全音符、二分音符、四分音符奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等身体动作：感受音乐旋律七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏一首简单的歌曲，并记录下来。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐标准教案(
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐标准教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容主要围绕基本音符识别与演奏，以及简单旋律创作。
通过学习，让孩子们掌握四分音符、八分音符节奏感，并学会使用奥尔夫乐器进行旋律演奏。
二、教学目标1. 让学生认识四分音符、八分音符，并能够正确演奏出来；2. 培养学生节奏感和音乐创造力；3. 提高学生团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符演奏与创作；2. 教学重点：四分音符、八分音符识别与演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、碰铃等）、音乐播放器、音符卡片；2. 学具：学生用奥尔夫乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生做简单身体律动，让学生感受四分音符节奏；（2）邀请学生模仿老师演奏奥尔夫乐器，培养节奏感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示音符卡片，讲解四分音符、八分音符形状及演奏方法；（2）示范演奏四分音符、八分音符节奏，并让学生跟随演奏；（3）邀请学生上台演示，及时纠正错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组使用奥尔夫乐器进行四分音符、八分音符演奏；（2）老师巡回指导，纠正学生错误；4. 旋律创作（10分钟）（1）学生分组，每组根据所学四分音符、八分音符创作简单旋律；（2）邀请部分小组上台展示作品，并分享创作心得；（3）老师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符形状及演奏方法；2. 学生创作旋律示例。
七、作业设计1. 作业题目：使用四分音符、八分音符创作一首简短旋律，并画在画纸上；2. 答案：学生作品，根据实际情况给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在演奏八分音符时节奏感不够准确，需要在今后教学中加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中节奏，如心跳、步伐等，培养音乐感知能力。
大班奥尔夫音乐教案精选
大班奥尔夫音乐教案精选一、教学内容本节课选自大班奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括节奏感培养、简单旋律创编、音乐游戏和乐器体验。
重点通过趣味活动，让学生在实践操作中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感。
2. 培养学生创编简单旋律的能力，激发学生的音乐创造力。
3. 通过音乐游戏和乐器体验，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感的培养、简单旋律的创编。
教学重点：让学生在实践中感受音乐，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放器、黑板。
学具：学生用奥尔夫乐器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏。
学生跟随教师一起拍手、跺脚，培养节奏感。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示简单的节奏和旋律，引导学生模仿。
分析节奏和旋律的特点，教授创编方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器创作一个简单的节奏和旋律。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 音乐游戏（10分钟）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
学生参与游戏，提高音乐素养。
5. 乐器体验（10分钟）学生自由选择奥尔夫乐器，进行实践操作。
教师指导学生正确使用乐器，感受乐器的音色。
教师邀请学生分享自己的创作，给予评价和鼓励。
学生互相欣赏，提高自信心。
六、板书设计1. 黑板左侧：奥尔夫乐器图示、节奏和旋律示例。
2. 黑板右侧：学生创作展示区。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器创作一个节奏和旋律，并为其命名。
2. 答案：学生需在作业纸上画出击打乐器的图示，标注节奏和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用其他物品创作音乐，将音乐融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：节奏感的培养、简单旋律的创编。
幼儿园奥尔夫音乐班下期教学计划
幼儿园奥尔夫音乐班下期教学计划
内容预览：
本期在班上继续开展奥尔夫音乐教学，教幼儿认识五线谱、节奏谱，教给幼儿简单的乐理知识。
通过体态语言，节奏训练，打击乐器演奏，歌表演等形式的教学，培养幼儿对音乐的感受力，增强幼儿节奏感，提高幼儿表演能力。
一、继续开展海尔英语教学，完成“动物”、“数字”、“问候”、“食物”等课程内容，都会幼儿认识各单元英语单词及英语童谣。
个人计划1、认真参加每周园内组织的政治学习、教研活动；2、每周坚持写大、小字各一篇，教育随笔两篇；3、利用空余时间自学“幼儿教育，早期教育等专业刊物，提高自身的理论知识……
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2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(通用
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(通用一、教学内容本教案依据《幼儿园大班音乐教学大纲》制定，涉及教材第3章《音乐启蒙》的奥尔夫音乐教学内容。
详细内容包括音阶认识、节奏感知、简单旋律模仿、音乐游戏等，通过奥尔夫乐器如小鼓、木鱼、铃铛等辅助教学，使幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音阶知识和简单的节奏感知能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识和节奏的感知。
教学重点：培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、木鱼、铃铛等奥尔夫乐器，音乐播放设备。
2. 学具：彩色卡片、画笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩色卡片和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的乐器，并分享给同伴。
通过这个环节，让幼儿对音乐产生兴趣。
2. 音阶认识（10分钟）：教师演示音阶，让幼儿跟随教师一起唱。
通过反复练习，使幼儿熟悉音阶。
3. 节奏感知（10分钟）：利用奥尔夫乐器，让幼儿分组进行节奏练习。
教师在旁边指导，纠正错误。
4. 例题讲解（15分钟）：选择一首简单的儿歌，教师示范演唱，并分析歌曲的节奏和旋律。
然后，让幼儿分组进行演唱。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组进行奥尔夫乐器演奏，练习所学的节奏和旋律。
6. 音乐游戏（15分钟）：组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，巩固音阶和节奏。
六、板书设计1. 音阶：用彩色粉笔在黑板上写出音阶，并标注高音和低音。
2. 节奏：用卡片展示不同的节奏图案，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：学唱一首简单的儿歌，并记录演唱过程中的音阶和节奏。
2. 答案：教师批改作业后，给予反馈，指出需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下次教学做好准备。
奥尔夫大班音乐教案
奥尔夫大班音乐教案教案标题：奥尔夫大班音乐教案教案目标：1. 通过奥尔夫教育方法，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
教学重点：1. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教具：乐器（如手鼓、木琴、铃铛等）、音乐CD。
2. 教学素材：简单的音乐曲目、歌词。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、扭动等，以放松身心。
- 播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 音乐感知活动（10分钟）：- 播放一段简单的音乐，让幼儿闭上眼睛，用耳朵聆听音乐。
- 引导幼儿描述他们听到的音乐特点，如快慢、高低、节奏等。
3. 音乐表达活动（15分钟）：- 分发乐器给每个幼儿，并示范如何使用乐器。
- 播放一段简单的音乐，引导幼儿用乐器伴奏或演奏。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和情绪，自由表达自己的感受。
4. 合作创作活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位领导者。
- 领导者带领小组一起演奏乐器，其他成员跟随节奏演奏。
- 引导幼儿合作创作一段简短的乐曲，可以加入简单的歌词。
- 每个小组轮流演示他们的创作成果。
5. 结束活动（5分钟）：- 播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
- 与幼儿一起合唱一首简单的歌曲，以结束本节课。
教学延伸：1. 鼓励幼儿多参与音乐表达活动，培养他们的音乐创造力。
2. 提供更多不同类型的乐器，让幼儿尝试不同的演奏方式。
3. 鼓励幼儿在合作创作活动中发挥自己的想象力，创造出独特的音乐作品。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐表达活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在合作创作活动中的团队合作能力和创造力。
教案扩展：1. 引导幼儿学习更多的音乐知识，如音符、音阶等。
2. 组织音乐会或表演，让幼儿展示他们的音乐才能。
3. 继续使用奥尔夫教育方法，设计更复杂的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
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☆洗澡遊戲
第 七 週
第
十 週
總複習
奧福音樂第二學期中班音樂班教學進度
週 次
單元名稱及課程內容
第
週
兒謠一兩個好朋友
音感一小鳥小姐與青蛙先生
☆節奏一介紹
☆樂理一結合線
☆律動一感應高、低音域
☆識譜一介紹與
第
週
兒謠一兩個好朋友
音欣一鞋匠之舞
☆識 譜一do mi sol於不同調的位置
☆律 動一感應曲式兩節奏型
☆樂器一節奏樂器伴奏
☆律動一角色扮演
☆樂器一分辦兩種音色
第 六 週
歌曲一靜夜思
音欣一時鐘王國
☆識 譜一do mi sol la於不同調
☆樂理一變奏練習
☆律動一模仿時鐘造型
☆拍子一默拍
第 七 週
兒謠一蝴蝶
音欣一時鐘王國
☆節奏一do介紹
☆樂器一節奏樂器伴奏
☆音欣一數數三拍子感應
第 八 週
歌曲一陀螺
☆律 動一感應陀螺旋轉之長度
☆音感一分辦上下行
☆識譜一音名排譜
☆樂器一輪手敲奏C音
第 十
週
歌曲一我追你、你追我
音感一躲貓貓的
☆識譜一唱名排譜
☆律動一感應? ?d
☆音感一聽排節奏
第 十
週
音欣一鼓號樂隊
☆節奏一肢體節奏伴奏
☆節奏一看拍節奏
☆樂器一合奏：鼓號樂隊
第 十 四 週
識譜一釘子丁個
音欣一鴨子跳碰碰
☆節奏一肢體節奏伴奏
☆識譜一mi sol la於不同調的位置
歌曲一小星星
☆歌曲一聽辨8度音程
☆歌曲一樂句和配器
☆樂理一複習音程
☆識譜一排譜練習
第 十 五 週
歌曲一小蜘蛛
☆歌曲一歌曲和手指活動
☆歌曲一五聲音階模唱和即興
☆識譜一五聲音階移調排譜
第 十 六 週
音欣俄羅斯舞曲
☆律 動一舞蹈感應曲式
☆樂器一配器演奏
☆樂器一分辨西洋樂器家族
第 十 七 週
音感一有趣的訊號
週 次
單元名稱及課程內容
第
週
石 頭 和 泡 泡
提 燈 籠
歌曲遊戲一吹泡泡
☆肢體的放鬆練習
☆1-7數數練習及高/低音感訓練
第 十
週
媽 媽 我 愛 您
歌曲遊戲一我愛媽咪
☆樂器和律動感應休止符
☆肢體節奏伴奏遊戲
第
週
音樂律動一化石
☆肢體的緊張練習放鬆、造型創作
☆認識樂器：木琴、鋼琴..
第 十
週
音樂欣賞一富尼古利富尼古拉☆肢體活動；空間隊形走動
歌曲一跳舞
☆律動一感應固定拍
☆音感一肢體立即反應訓練
☆歌曲一感應三拍子 ☆樂理一la唱名及手號介紹
第 十 八 週
音感一晴天和雨天
☆律動一遊戲感應大調和小調☆音感一聽辦大調和小調 ☆樂器一“跳舞”合奏
第 十 九 週
音感一角兩角三角形
☆律 動一節奏遊戲感應不同拍子
☆樂器一配器感應不同拍子
☆樂器一老巫婆合奏
歌曲一老巫婆
☆歌曲一歌唱遊戲
☆創作一即興咒語
☆節奏一數字伴奏
☆樂理介紹低音譜記號和大譜表
第 八 週
音欣一紡車之歌
☆律 動一舞蹈感應曲式
☆律動一編舞
☆樂器一分辦樂器並配器
第
九 週
兒謠一魔術師
☆創作一抽象圖形即興口技動作
☆樂器一樂器即興
☆節奏一語詞拍唸、複習節奏名
第 十 週
歌曲一月亮黃黃 ☆歌曲樂句感應☆創作一語詞變奏☆樂器一老巫婆合奏
☆樂理一反覆記號
☆識譜一A音介紹
☆樂器一五度和聲伴奏
第 九 週
歌曲一陀螺 音欣一大巨人腳步
☆律動一感應重音
☆樂理一介紹〉（重音記號）☆樂器一合奏陀螺
第 十 週
節奏一快點跑
音感一躲貓貓的
☆樂理一漸強、漸弱符號
☆節奏一拍號與節奏的關係
週 次
單元名稱及課程內容
第 十
週
歌曲一我追你、你追我
節奏一快點跑
☆節奏一節奏伴奏
☆聽旋律分辨上下行
第
五
週
勾 勾 手 來 跳/flit
舞
小 母 雞 的 颱 風 天
歌曲遊戲一小妞妞勾勾手
☆手指體操和手指名稱
☆顏色認知
第 十 五 週
歌曲遊戲-五隻猴子
☆1~5數數加減
☆肢體遊戲
第 六 週
音樂律動一草原上的舞會☆非洲樂風欣賞、創作歡呼聲☆自製花環即興起舞
第 十 六 週
音樂遊戲-伊呀伊呀呦
週 次
單元名稱及課程內容
第 十
週
歌曲一勇敢的小騎兵
☆歌曲一踏拍子唸詞
☆歌曲一兩聲部合唱
☆樂器一鼓和音磚合奏
第 十
週
歌曲一桑果園騎馬打仗
☆律 動一律動感應曲式及6/8拍
☆律動一猜拳和騎馬打仗遊戲
☆樂器一配器
第 十
週
兒謠一啄木鳥
☆節奏一語詞介紹與輪唸
☆創作一4拍節奏即興接龍
☆樂理一複習拍號與小節線關係
第 十 四 週
歌 曲一A RAM SAM SAM音欣一與妖精共舞
☆律動一感應歌曲之詞☆舞蹈一舞蹈
☆節奏一肢體節奏伴奏
第 十 九 週
兒謠一兩首兒謠起唸
歌 曲一A RAM SAM SAM
☆節奏一熟唸兒謠
☆樂 器一合奏A RAM SAM SAM
第
十
總複習
☆音感一分辦1與1
週
奧福音樂第二學期小班音樂班教學進度表
週 次
單元名稱及課程內容
第 四 週
歌曲一小蝦米
☆歌曲一小調樂曲
☆音感一大、小三和絃分辦
☆歌曲一小調和聲練習
第 五 週
兒謠一傑克的母雞
☆樂理一介紹tiri-ti
☆語詞一兩部卡農練習
☆節奏一肢體節伴奏 ☆節奏讀找節奏
第 六 週
音欣一嘉富賽爾
☆律動一律動感應曲式
☆律動一分組角色扮演
☆樂器一音磚配器
☆圖畫一音樂和圖畫的結合
第 七 週
☆律動一感應曲式
第 十 五 週
歌曲一小蝸牛
音欣一鴨子跳碰碰
☆節奏一走出歌曲節奏
☆節奏一 介紹
☆樂器一木琴敲奏
第 十 六 週
歌曲一小蝸牛
音感一小蟲之舞
☆樂理一輪唱
☆節奏一畫拍子
☆音感一感應上行與下行
第 十 七 週
識譜一小板凳
音欣一與妖精共舞
☆即興一語詞代換
☆識譜一移調
☆律動一律動感應曲式
第 十 八 週
奧福音樂第二學期大班音樂班教學進度
週 次
單兀名稱及課程內容
第
週
音欣一歡樂搖搖舞
☆律 動一舞蹈感應曲式
☆樂理一聽排曲式
☆樂器一節奏伴奏
第
週
兒謠一切切切
☆樂 理一介紹ti-tiri及曲分析
☆語詞一節奏音符名稱介紹
☆樂器一鼓的運手練習
第
週
歌曲一我喜歡
☆歌曲一問答句
☆歌曲一語詞替換
☆樂理一複習音名
☆樂 理一so唱名及手號介紹
第
週
歌曲一三隻小蝌蚪
☆樂理一頑固伴奏
☆識譜一do介紹
☆識 譜一do mi sol介紹
☆音 感一感應do mi sol之音高
第 四 週
兒謠一上山打老虎
☆節奏一四拍即興與尾聲☆樂器一節奏模拍與伴奏☆樂器一三隻小蝌蚪
第 五 週
歌曲一靜夜思 音感一貓捉老鼠
☆節奏一介紹la
☆識 譜一mi sol la相對位置
☆特定音敲奏
第
週
歌曲遊戲一提燈籠
☆各種步伐及平衡感訓練 ☆顏色認及自製燈籠
第 十
週
小 火 龍 學 跳/flit
舞
大 家 都 是 好 朋 友
歌曲遊戲一走跑跳☆配合Βιβλιοθήκη 樂做出脂體基本動作☆樂器演奏
第 四 週
音樂欣賞一元宵燈會 ☆肢體興樂器感應樂句
☆中國音樂曲風欣賞
第 十 四 週
歌曲遊戲一翹翹板
☆認知高/低的空間意義