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七年级英语第七八单元知识点归纳

一、第七单元知识点：1. 过去式的构成：动词的过去式通常是在词尾加上-ed，例如：play - played, walk - walked。

2. 不规则动词的过去式：有一些动词的过去式形式不规则，需要特别记忆，这些动词的过去式形式是独特的，例如：go - went, buy - bought。

3. 过去时间的表达：过去发生的动作和状态，通常使用过去式来表达，例如：I played soccer yesterday.（我昨天踢足球了。

）5. 对过去经历的询问和回答：我们可以使用过去式的疑问句来询问过去的经历，回答过去的经历时，通常使用表示过去时间的副词，例如：Did you go to the park last weekend? Yes, I went to the parklast weekend.（你上周末去过公园吗？是的，我上周末去过公园。

）6. 在口语中，一般过去时和过去时间的表达还可以使用“used to + 原形动词”的形式，表示过去的习惯或状态，例如：I used to play basketball when I was young.（我小时候经常打篮球。

）二、第八单元知识点：1. 表示未来时间的表达：未来时间通常使用一般将来时来表达，一般将来时使用助动词will加上动词原形，例如：I will go to the beach tomorrow.（我明天要去海滩。

）2. 表示将来计划和打算的表达：我们可以使用“be going to + 动词原形”的形式表达将来的计划和打算，例如：I am going to study English next week.（我下周要学习英语。

）3. 表示将来时间的副词：通常和一般将来时连用，例如：tomorrow （明天）、next week（下周）、in the future（在将来）等。

4. 对将来的询问和回答：我们可以使用一般将来时的疑问句来询问将来的计划和打算，回答时通常使用表示将来时间的副词，例如：Will you go shopping tomorrow? Yes, I will go shopping tomorrow.（你明天要去购物吗？是的，我明天要去购物。

仁爱版七年级下册英语7~8单元知识点总结

仁爱版七年级下册英语7~8单元知识点总结Unit 7 Topic 1重点句型—Were you born inHebei?Yes, I was./ No, I wasn’t.—When was your daughter born?—She was born on October 22nd, 1996.—Whenis your birthday? May 13th—What sthe shape of your present?It’s acircle./ rectangle / triangle/square.—What’sit like ? It’s like a star.—Howlong/wide is it?—Whatdo we use it for?We use it to study English.重点词组及短语talk about 谈论place of birth 出生地date of birth 出生日期after class 下课big fan 狂热粉丝have a birthday party 举行生日聚会have a look 看make a cake 做蛋糕do some cleaning 打扫cook a big dinner 做一顿丰盛的晚餐重点讲解1 英语中日期可以有两种表达法：(1)月日，年。

May 1st,2008(2)日月，年。

1stMay,20082 plan to do sth.计划做某事3 基数词变序数词的规律：基变序，有规律；一、二、三，特殊记；从四起，th; 八去t来九去e; ve要用f替。

整十该y为ie，后面再跟th;几十几和几百几，只变个位就可以。

4 介词in，on, at 在时间前面的应用1)在上下午、傍晚用inin the morningin the afternoonin the evening2)在季节、年、月前用in,inspring/summer/fall/winterin 2002, inJuly, in February, 20013)在具体的某一天及某一天的上下午、晚上用on 。

三年级英语第7,8课

三年级英语第7、8课第7课1.学会表达日常问候：在本课中，学生将学习如何用英语进行日常问候，如“Good morning”、“How are you?”等。

通过反复练习，学生将能够熟练地运用这些问候语。

2.学习常用颜色词汇：颜色是生活中常见的元素，本课将教授学生一些常用的颜色词汇，如“red”、“blue”、“green”等。

通过与实物或图片相结合的教学方式，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

3.掌握基础方位词：方位词在描述事物位置关系时非常实用，本课将教授学生一些基础的方位词，如“in”、“on”、“under”等。

通过练习填空、选择等方式，让学生熟悉这些方位词的用法。

4.了解常见动物及其特点：为了帮助学生更好地理解动物的习性和特点，本课将介绍一些常见的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

同时，通过一些有趣的活动和游戏，让学生更加深入地了解这些动物的特点。

5.掌握重点句型：本课将教授一些重点句型，如“What color is it?”等。

通过造句、填空等方式，让学生熟练掌握这些句型的用法。

第8课1.学习数字1-10的英文表达：数字是生活中必不可少的元素，本课将教授学生数字1-10的英文表达方式。

通过教唱英文数字歌曲、制作数字卡片等方式，帮助学生更好地记忆和理解这些数字的英文表达。

2.掌握常用水果词汇：为了帮助学生更好地了解水果的英文表达方式，本课将教授一些常见的水果词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等。

通过与实物或图片相结合的教学方式，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

3.了解时间表达方式：时间是我们生活中非常重要的元素之一，本课将教授学生一些时间表达的方式，如“It’s 3 o’clock”、“It’s time to go to bed”等。

通过练习填空、选择等方式，让学生熟悉这些时间表达的用法。

4.学习基本句型结构：为了帮助学生更好地理解和运用英语句型，本课将介绍一些基本句型结构，如“There is/are...”、“This is...”、“It has...”等。

高二英语教材Unit7-8知识点总结及重难点解析(带高考真题很有价值!)

高二英语教材Unit7-8知识点总结及重难点解析【考点】与chance 有关的短语①take every chance 利用机会；碰运气(=take a chance, take chances)②by chance = by accident 偶然地；无意中③by any chance 万一[例句]I'll take my chance of being captured by the enemy. 我要冒着被敌人抓到的危险碰碰运气。

Don't take chances by driving too fast. 不要开快车来冒险。

【考例】That's a chance I'll have to ____. A. make B. take C. try D. play[答案]B13. [注意](1) in case of接名词或相当于名词的成分；in case引导句子或单独使用，上面句子中just in case 相当于just in case of rain。

类似用法还有in this / that case (要是这样/ 那样的话)，如：In that case，we will not go with you. 要是情况是那样的话，我们就不和你一起去了。

What shall we do in case he is absent at the meeting? 万一他不来开会我们怎么办? in case of (in case) 以防，假使In case of her being out, you may leave a massage.假如她不在家你可留张便条。

Take your raincoat, just in case. 带上雨衣以防下雨。

(2) in 与ease 搭配也常表示“在……情况下”主要有以下词组：in a particular case (在特殊情况下) in some case (在某种情况下) in any case( 在任何情况下) in all cases (在所有情况下) in no case( 在任何情况下都不，决不) 如：In no case, can I lend money to him. 在任何情况下我都不会借钱给他。

仁爱版八年级英语U7-U8知识点归纳

UNIT 7 ORGANIZING A FOOD FESTIV ALTopic 1. We need to make some money一、重点词汇：（一）词形转换：1.success(形容词)successful2.invitation(动词)invite3.tooth(复数)teeth4.friendly(比较级)more friendly5.Russia(形容词)Russian6.Africa(形容词)African7.India(形容词)Indian 8.sandwich(复数)sandwiches9.supply(复数)supplies 10.post(名词)poster（二）重点词组：1. hear of 听说2. make money 挣钱3. be pleased to do 很高兴做某事4. think about 思考，思索5. think over 仔细考虑6. make a poster 做海报7. Organize a Food Festival 举办美食节8. turn to sb./sth. 求助于，求教于9. chat with sb. 和某人交谈/聊天10. what’s more 而且11. never mind 没关系12. work hard at 在┅┅方面努力学习二、重点句型：1.Do you know about Daniel Igali ? 你知道丹尼尔•艾格雷吗？know about“了解”，know a lot about…“对某事了解很深”，know a little about…“对某事或某人了解一些”，而know是“知道”，“认识”之意，如：I know her.我认识她。

I know about her.我了解她。

二者意思不同。

2.I have heard of him.我从未听说过他。

hear of sb./sth“听说过某人或某事”hear + that从句“听说，得知”hear from sb.“收到某人的来信”hear“听见”listen“注意听”3.I’ll think over how we should organize the food festival.我将仔细考虑我们应该怎样组织这次美食节活动。

新人教版八年级英语第7、8单元知识点归纳

第7、8单元知识点归纳第一部分：Unit 71. 重点词汇我们来看一下本单元的重点词汇。

在这一单元中，我们学习了很多新词汇，包括动词和名词。

entrepreneur（企业家）、proverb（谚语）、ancestor（祖先）等等。

这些词汇在本单元的阅读和写作中都有所涉及，因此我们需要特别重视。

2. 语法知识本单元涉及的语法知识也是非常重要的。

我们学习了虚拟语气的用法，以及定语从句的构成和使用。

这些语法知识在我们的阅读和写作中都会经常用到，因此我们一定要牢牢掌握。

3. 阅读理解在本单元的阅读理解部分，我们阅读了一些关于企业家和创业精神的文章。

通过阅读这些文章，我们不仅可以学习到很多新知识，还可以提高我们的阅读能力。

建议大家多多进行阅读练习，以提高阅读理解能力。

4. 写作技巧本单元也涉及了一些写作技巧。

我们学习了如何写一封建议信，以及如何描述一个人的成就。

这些写作技巧在我们的日常生活中也是非常有用的，因此我们要多加练习，以提高写作水平。

第二部分：Unit 81. 重点词汇接下来，让我们来看一下第8单元的重点词汇。

在这一单元中，我们学习了很多关于环境和自然灾害的词汇，比如environment（环境）、deforestation（森林砍伐）、earthquake（地震）等等。

这些词汇对于我们了解环境问题非常重要，因此我们要特别重视。

2. 语法知识在第8单元中，我们学习了一些关于情态动词和祈使句的语法知识。

这些内容在我们的日常交流和写作中经常会用到，因此我们要认真学习，掌握其用法。

3. 阅读理解在第8单元的阅读理解部分，我们阅读了一些关于环境保护和自然灾害的文章。

通过阅读这些文章，我们不仅可以了解到环境问题的严重性，还可以学习到如何保护环境。

阅读是提高我们的综合能力非常重要的途径。

4. 写作技巧在第8单元中我们也学习了一些写作技巧，比如如何写一篇应用文和如何展开议论。

这些写作技巧在我们的学习和工作中都非常有用，因此我们要多加练习，以提高自己的写作水平。

英语Unit 7-8总结与复习

5. He only watches them on TV. only 要放在行为动词前面，be动词后要放在行为动词前面，动词后表示“仅仅”“ ”“只面。表示“仅仅”“只”。 I am only twenty years old. 6. We play sports every day. every day 作状语，意思是每天，作状语，意思是每天， everyday 是形容词，意思是日常的，是形容词，意思是日常的，作定语用。作定语用。 We study everyday English every day.
Unit 8
1. 名词：soccer， ball, tennis, racket, ping名词：， pong, volleyball, basketball, bat, sport, club, class, day. 2. 形容词：interesting, boring, relaxing, 形容词： difficult, fun, great. 3. 重点词汇：重点词汇： does, let, us, play, well, sound, we, many, more, watch, has, but, only, them, every.
的用法：把东西拿到远处。 3. take 的用法：把东西拿到远处。 Please take these things to your room. 4. bring 的用法：把东西拿过来。的用法：把东西拿过来。 Please bring your things to me. 的用法：表示需要某物。 5. need 的用法：表示需要某物。 I need my dictionary. Please bring it to me.
7. I have many good friends at school. many 后面加名词复数，表示很多。后面加名词复数，表示很多。 8. Volleyball is so difficult. volleyball 意思是打排球（运动），也意思是打排球（运动），），也可以说：可以说： Playing volleyball is so difficult. playing volleyball是动名词短语作主语。是动名词短语作主语。是动名词短语作主语

七年级上册英语七八单元知识点总结

七年级上册英语七八单元知识点总结一、七年级上册英语七八单元的重点单词1. school2. library3. cafeteria4. playground5. gym6. science7. math8. art9. music10. geography二、七年级上册英语七八单元的重点短语1. go to school2. have lunch3. play basketball4. do homework5. listen to music6. draw pictures7. study English8. read books9. write an em本人l10. sing a song三、七年级上册英语七八单元的重点语法1. 一般现在时例句：I go to school every day.2. 一般过去时例句：I played basketball yesterday.3. 一般将来时例句：I will do my homework tomorrow.4. 介词in，on，at的用法例句：I have art class on Mondays.5. 形容词的比较级和最高级例句：I am taller than my brother.6. be动词的用法例句：She is a science teacher.四、七年级上册英语七八单元的重点句型1. What do you do on weekends?答句：I play basketball on weekends.2. What does she like?答句：She likes music.3. How often do you study English?答句：I study English every day.4. Where is the library?答句：The library is next to the cafeteria.5. When does the art class start?答句：The art class starts at 2 o'clock.五、七年级上册英语七八单元的重点阅读材料1. My School介绍学校的情况，包括教室、图书馆、操场等地方。

第八次的教学反思

第八次的教学反思时间过得真快，转眼间我已经进行了第八次的教学。

这一次的教学虽然充满了挑战，但是我也取得了一定的成果。

在反思这一次教学的过程中，我发现了一些问题，并且也找到了一些解决办法。

接下来，我将详细地阐述我这一次教学的经验和感悟。

首先，我发现我在这一次的教学中对学生的示范不够充分。

在我进行知识讲解的时候，我通常只是简单地讲解一下概念，然后就要求学生进行练习。

这样的做法其实是不正确的，因为学生需要通过示范来更好地理解知识点。

所以，我决定在以后的教学中增加更多的示范，让学生更好地理解。

其次，我发现在这一次的教学中我对学生的引导不够。

作为一名老师，我应该引导学生从浅层次的认识到深层次的认识。

但是在这一次的教学中，我只是简单地呈现了知识点，而没有给出具体的引导方式。

所以，在以后的教学中，我会更加注重对学生的引导，帮助他们更好地理解。

再次，我发现在这一次的教学中我对学生的激励不够。

学生在学习的过程中需要一定的激励来保持积极的学习状态。

但是在这一次的教学中，我没有给予学生足够的激励。

所以，在以后的教学中，我会更加注重对学生的激励，鼓励他们努力学习，取得更好的成绩。

最后，我发现在这一次的教学中我对学生的反馈不够及时。

学生需要及时地得到自己学习的反馈，这样他们才知道自己做得对与错。

但是在这一次的教学中，我没有及时地给学生反馈，导致他们对自己的学习情况不够清楚。

所以，在以后的教学中，我会更加注重及时给学生反馈，帮助他们更好地调整自己的学习策略。

通过对这一次教学的反思，我意识到了自己的不足之处，并且也找到了相应的解决办法。

我相信，在以后的教学中，只要我认真总结经验，不断改进自己，我一定能够取得更好的成绩。

我相信，只要我把握住这些问题，做好教学工作，就能够更好地培养学生的兴趣，提高他们的学习效果。

Module7-8知识点总结

Module7知识点总结1.序数词前有形容词性物主代词或者名词所有格、形容词时，前面的the省略例如：my first teachers,Tony’s fifth birthday.2.......的名字是什么？What’s the name of...?/What was the name of...?如：What was the name of your first school?What are the names of your brothers?3.What is/are/was/were......like?对品质、性格提问用What does......look like?对相貌提问用What does......like?对兴趣、爱好提问如： ----What was your first friend like? ----He was friendly and good.----What does your first friend look like? ----He is tall and thin.----What does your first friend like? ----He likes swimming.4.出生于be born用语过去时（born为bear的过去分词，过去式为bore）例如：They were born in1999,but I was born on December19th,2000.My father was born in a small village,and my uncle was born in a city. 5.be strict with sb.对某人严格、严厉in sth.对某事严格、严谨例如:My mother is strict with me but she isn’t strict in her work.6.be friendly to sb.对某人有好,类似的结构还有be kind to sb.例如：She is friendly to us everyone.friendly反义词unfriendly以ly结尾的形容词还有，lovely，lonely，ugly，silly，weekly，monthly，等等7..(a)very adj./adv.(原形)+n.太....，非常....，很.....quite(a/an)+adj./adv.(原形)+n.so+adj./adv.(原形)+that+从句译为:如此..以至于too adj.to do sth.译为：太……而不能如：a very big watermelon quite a big watermelonThe watermelon is so big that I can’t eat it all.The watermelon is too big to be eaten.8.past与pass的区别past为介词，副词，形容词，如：(1).go past the hospital and turn left.(2).They are talking about past life.(3).It’s ten past four.而pass为动词，如:Please pass me the pen.The police car passed slowly.9.“在某地有……要做”用句型there is/are/was/were+sth.+to do…例如：There were a lot of things to do in Quincy.There are lots of interesting places to visit in Tianjin.表示“某人有某事要做”用have/has sth.to do例如：They had many things to do,and I have lots of books to read.10.one of+名词复数表示“……中之一”One of my dear friends is a police.two of/some of/many of/most of……one of+the+最高级+名词复数例如：The Yangtze River is one of the longest rivers in China.Most of the people in this room are over forty.11.……there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with many fish in it.with的用法总结with用法归纳（1）“用……”表示使用工具，手段等。

Unit7-Unit8知识点归纳与总结牛津深圳版七年级英语上册

语法归纳与复习：一、一般过去时定义和结构:经常性的动作、行为二、动词的过去式的变化规则:Yesterday , just now , last year , in+过去时间，ago 等注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go 一went make - made get - got buy - bought come - came fly-flew不规则动词的过去式：a.过去式与动词原形的拼写形式相同：let 一let, put 一put, read —> read（注意read 的过去式读［red］）b.i 一a:begin —> began, drink —> drank, give —> gave, ring —> rang, sing —> sang, sit —> sat, swim —> swam c.i 一o:drive 一drove, ride t rode, write 一wroted.ow — ew:grow —> grew, know 一knew, throw 一threwe.含ough 或augh 的：bring — brought, buy 一bought, think —> thought； catch 一caught, teach 一taughtf.am is ---was are ---were do—did can---could come---came不规则动词的过去式平时出现要留心，逐个熟记，注意积累。

语法归纳与复习：人称代词和物主代词一、人称代词二、物主代词形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词，而名词性物主代词(mine/yours/his/h ers/its/ours/theirs)则相当于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

英语教研组双周工作小结（6、7、8周）

英语教研组双周工作小结（6、7、8周）第一篇：英语教研组双周工作小结(6、7、8周)第六、七、八周英语教研组工作小结2010-2011学年第2学期六、七、八周工作小结如下：1.继续跟进各个年段教研课，并组织老师及时评课学习。

从第六周开始，五年级与低段一、二年级的教研课拉开帷幕。

各位老师都能通过集体备课，试教，评课，反复修改，积极准备公开课。

五年级几位老师能认真钻研广州版教材，以情景对话为载体，对文本内容进行灵活地整合。

其中胡龙与林杰英老师的课堂扎实有效，达到了很好的教学效果。

一、二年级的老师在备课组长与年级牵头人的带领下，也是做了充分的准备。

王玉莲老师课常掌控力极强，注重细节，与学生配合默契，从课堂的板书、课堂学习常规，学生关注度方面，老师做得非常好。

徐华老师作为一名新老师，通过反复地修改，也取得了很大的进步，在课堂上表现出的沉着、淡定，给老师们留下了深刻的印象。

但整体上看，低段的教学在灵活性方面还有待加强，机械操练太多，缺乏真实情景地理解与运用。

高段老师在知识的深度与广度方面还需要提高。

2、常规检查情况。

本次的常规检查采取交叉检查的方式。

在作业批改方面做得比较好的是：敖敏、王玉莲、祝艳彬、孙晓君、朱晓兰和段卫珍老师。

周喜州老师所带班级书写比较工整。

教案与教学反思比较好的是：刘瑛、吴伟和张优娟老师。

存在的问题：1、个别新老师对于各项作业要求尚不明确，比如一年级罗成作业数量明显不够，平时课堂效率不高、需要及时跟进，督促，帮助该教师尽快成长，各项工作能做得更完美。

郑李萍老师批改作业不及时，周末作业没有及时复批，已与该教师沟通，要求她按照规定来完成各项工作。

2、各个年级均有作业漏批现象及批改符号不统一的现象。

3、听课除了听教研课，同备课组与年级组的随堂课听得太少。

3、组织非英语教师英语风采大赛海选工作。

第七周进行了第六届非英语教师风采大赛的海选，通过情景编排对话，让每一位老师都上台表演。

选手们的表演各具特色，也涌现了一部分非常突出的老师。

《Unit 7, Book 8》课后反思

《Unit 7, Book 8》课后反思
这一课的教学目标是让学生初步了解孙中山、毛泽东、周恩来和邓小平的生卒年月和生平事迹，运用句型…was born in…. … died in… … was…. …did ….来描述以上四位历史名人。

我的设想是通过猜谜的形式来揭示人物，让学生在语境中感知和学习目标句型。

先在六3班上。

六3班学生的知识储备有些欠缺，我花了点时间和他们简要介绍和提示了猜谜的范围。

他们的思维非常发散，能联想到很多不太相关的问题，我要花点心思、时间和语言的引导才能把他们拉回课题。

结果进度没有按预设的按时完成。

要多琢磨更适合他们的教学方法。

如何让他们快速地投入学习，并专心关注学习内容？六2班的上课流程更为顺畅一些。

复习词、文后，玩游戏猜谜，学习句型，还有时间读书，看相关的笑话和做活动手册的听力练习。

在热身的头脑风暴说名人的环节，黄炫智和陈琪琪一口气说了六七个名人的名字。

在整个上课过程中，黄耀可多次举手发言，参与到课堂活动当中来，进步很大。

李杰锐的解说也为名人介绍增色不少，值得表扬。

吴姗珊还教会了大家一个新单词influence（verb, 影响）。

学习氛围真不错。

希望能将这个优点保持下去，并发扬光大。

第7和8次英语课的小结.doc

7、8节课总结重点单词与短语：Put off : 推迟In return : 作为回报Take up : 占用时间或空间Select : (从多数中)精选Choice: 从两者中选择Persuade：说服（已成功）Try to persuade: 尽力说服（未成功）Outfit : 全套服装Flourish: 枝繁叶茂Imagine: 想象Remember: 回忆Raise: 抚养，养育孩子（与bring up 同义）Pursuit/pursue: 追求Hardly wait: 迫不及待Note: 笔记、便条Notice: 通知Living room: 客厅Doubt that: 怀疑（怀疑的事物是不真实的）Doubt whether: 怀疑（怀疑的事物有可能是真有可能是假的）主动表被动主要出现的词：feel, happen, change表推测的三个主要的词：must be, may be, can’t be重点句子：1.Don’t put off today’s work for tomorrow. I mean, today’s work must be done today.2.Many of the stars can not be seen because they are far away from us.3.Could you please come to the museum with me this afternoon?Sorry, I can’t. I have to take a piano lesson at 2pm.4.He never criticized us , but used to courage us to bring out our best.5.Any time you say something unpleasant about somebody else, it’s a reflection of you.6.It was taking up a great deal of time, and the headmaster of my school gave me a choice : stayin school or leave to work on my magazine.7.I stood there shocked, crying a river, asking myself how my son could afford this expensivegift.8.Of course I was the proudest mother ever on that day, and my feet never hit the ground for amonth.放松心灵1.做一朵向日葵，面朝太阳，心纳阳光。

lessone7-8课(知识总结和复习)

新视界英语教育Lesson 7-8知识总结和练习一、知识总结强调“有关职业”单词记忆，难单词不多，大家要认真记忆。

二、重点知识：针对职业提问：1. Are you ....? 你是...吗？回答：Yes，I am. No，I’m not.2. What’s your job？你的工作是什么？回答：I am + 职业。

另：扩展针对工作提问还可以用：1. What do you do? 你是做什么的？回答：I am +职业练习：一、易错单词：男警察_________ 女警察___________ 护士____________ 邮递员________ 出租车司机_____________ 空中小姐_________ 家庭妇女_________ 机械师____________ 理发师____________ 医生_________老师_________ 什么_________ 工作_________ 国籍_______________复习前面知识：用所给词的适当形式填空1. （I）name is Robert.2. Nice (meet) you.3. What is (you) job.4. I am (a) engineer.5. Sophie is (France).6. The man is a taxi (drive).7. I am an air (host). 8. He is a (police).9. Excuse (I). 10. What (nation) are you?句型转换1. Robert is Italian. (就划线部分提问) is Robert?2. My name is Sophie. (就划线部分提问) is your ?3. The policeman is English. (就划线部分提问) What is the ?4. Sophie is a policewoman. (就划线部分提问) is Sophie’s ?5. This car is a Mercedes. (就划线部分提问) is this car?6. She is a nurse. (变一般疑问句) she a ?7. He is a hairdresser. (就划线部分提问) is his ?8. I am a mechanic. (变成否定句) I am a .9. Sophie is a new student. (变成同义句) The is Sophie.二、特殊疑问词练习：part 1陈述句变一般疑问句（并作肯定回答）1. His father is an English teacher. ____________________________________________2. He is crying（哭）under the tree. ______________________________________________3. I am from China._______________________________________________4. There are 5 students in the classroom._______________________________________5. This is my mother.___________________________________________。

第八次教学反思_个人反思总结

第八次教学反思_个人反思总结本次教学是我在本学期的第八次教学，我主要负责教授学生英语听说能力的提升。

通过这次教学，我对自己的教学方法和教学效果进行了总结和反思。

教学方法。

我采用了多种教学方法，如教师讲解、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和动力。

在讲解过程中，我注重让学生参与，通过提问、讨论等方式培养学生的思维能力和表达能力。

在小组合作活动中，我让学生自由组合，相互讨论并完成任务。

通过这些活动，学生能够在合作中共同进步，不仅提高了他们的听说能力，也增进了他们之间的交流和合作能力。

我还加强了与学生的互动，通过与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和问题，并根据不同的学生情况给予个别指导和帮助。

教学效果。

通过这次教学，学生的英语听说能力有了明显的提高。

在课堂上，学生能够积极参与到讨论和交流中，用英语表达自己的观点和想法。

他们的发音和语音也有了明显的改善，变得更加流利和标准。

在小组合作活动中，学生之间的交流越来越流畅，并能够协同完成各项任务。

学生们对英语学习的兴趣也有所提高，他们更加愿意主动参与到课堂活动中，积极学习和实践英语，提高自己的英语能力。

通过这次教学，我认识到了自己教学方法的优点和不足，也意识到了学生的学习情况和需求。

在以后的教学中，我将进一步改进教学方法，注重以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在实践中学习和提高。

我也会更加关注学生的个别需求和问题，给予他们更多的指导和帮助，帮助他们更好地掌握英语听说技巧。

通过不断反思和改进，我相信我的教学水平和效果会更上一个新的台阶。

个人反思总结在这次教学中，我发现了自己教学上的一些问题和不足。

我在课堂上的表达能力还有待提高。

有时候我表达不够清晰和准确，导致学生理解困难。

这要求我在备课时更加充分地准备教学内容，并加强自身的知识储备，提高自己的表达能力。

我在授课过程中有时候容易忽视了学生的学习态度和情绪。

在有些课堂上，我可以感觉到学生对学习的兴趣不高，他们的学习状态也不是很积极。

初中英语_Review Unit 7and Unit 8教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课前准备：多媒体电脑。

学情研究:本课教学对象为九年级的学生。

这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。

好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，也喜欢动手参与。

经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。

同时,学生们也面临着学考的压力,必须将学考的考试要求和目标,简单明了的渗透到课堂中。

因此我在本课教学中让学生尽量多的亲身体验，给学生创造英语学习环境,使学生对英语学习产生更高的兴趣。

同时,通过在课堂教学中小组学习，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力,尤其积极讨论并练习学考的相关知识。

学生当堂学习效果测评结果及分析在教学过程的最初阶段我做了准备工作，从教材分析到教具配合，从教学环节设计到情景教学落实，以及学生的课堂反应等等。

一节课下来，孩子们的反应及参与热情都比预料得结果要好，课堂表现令人满意。

师生互动，生生互动，小组互动的效果出奇精彩。

学生得主导性非常强，回答踊跃，思路新颖，在回答问题得过程中，学生能基本掌握要点，而又不失灵活与个体得发挥。

测评当堂调查的结果是69%的同学得到了满分，有5%的同学不合格，也就是3名同学没有跟上同学们的步伐，不愿意参与课堂活动。

只要是孩子们愿意参与的课堂，就是我们成功的课堂，所以备课真的不是备教材，备学生和教学环节才是我们的备课中心所在。

在今后的教学实践中我会注意以下几点：1、初中阶段的评价要深入了解每个学生，本质是尊重每个学生，通过对每个学生的了解，如潜能等，实施过程性评价——不是为了筛选，而是帮助学生，既关注全体学生，又对每个学生提出具体帮助。

2、修订后的课程标准强调，要关注学生的主体地位和心智发展特征。

评价标准的确定以及评价的实施等均应以促进学生的发展为目标，不能将主体地位简单理解为由学生自己做主。

教材分析本课是一节初三一轮复习课。

第七单元涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。

典范英语7-8故事概要

《典范英语7-8》是一套针对中学生英语学习的教材，其中包含了多个有趣的故事，旨在通过阅读和听力练习帮助学生提高英语水平。

以下是其中一些故事的概要：
1. The Masked Cleaning Ladies Save the Day：这是一个关于一群清洁工的故事，她们穿着面具打扫卫生，最终在一场混乱中拯救了城市。

2. Why Did Queen Norah Sing?：讲述了一个喜欢唱歌的女王，她为了寻找音乐的力量而踏上了一段旅程。

3. What Colors Did Carrot Cashew Wear?：这是一个关于一只名叫Carrot Cashew的兔子的故事，它喜欢穿不同颜色的衣服，给人们带来快乐。

4. Pioneer Girl：这是一个关于一个勇敢的女孩的故事，她跟随家人迁移到新的地方，面对各种挑战。

5. Petey the Robot：讲述了一只名叫Petey的家用机器人的故事，它渴望成为人类，最终在一群孩子的帮助下实现了愿望。

6. The Ghost Ship：这是一个关于一只幽灵船的故事，它在学校操场上的池塘中飘荡，只有两个孩子能看见它。

7. The Secret of the Drum：讲述了一个小乞丐发现了一个神秘的鼓，并帮助一位船长找回了他失去的鼓。

8. The Escape of the Robot：这是一个关于一个机器人逃跑的故事，它在逃跑过程中遇到了各种冒险。

这些故事通常包含着幽默、冒险和感人的元素，旨在激发学生的阅读兴趣，同时通过故事中的英语学习，提高他们的语言技能和理解能力。

人教版英语七年级上Unit 7-Unit 8 Section A总结复习

成百上千，好几百
three hundred and sixty-five
2. 序数词: 表示数目顺序的词, 其前常加定冠词the。
first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th eleventh 11th twelfth 12th thirteenth 13th fourteenth 14th fifteenth 15th sixteenth 16th seventeenth 17th eighteenth 18th nineteenth 19th twentieth 20th 21st twenty-second 22nd thirtieth 30th fortieth 40th fiftieth 50th sixtieth 60th seventieth 70th eightieth 80th ninetieth 90th one hundredth 100th
第十四
fortieth
第四十
ninth
第九
nineteenth
第十九
ninetieth
第九十
二、Unit 7-Unit 8 Section A 知识点复习
1.询问物品价格
How much is the/this/that + 单数名词? It is + 价格.
How much are the / these / those + 复数名词? They are + 价格. What is the price of + 单数/复数名词? —What’s the price of the hat? 单数名词 —It’s ten yuan. —What’s the price of black socks? 复数名词 —It’s nine dollars. It is + 价格.