第三单元整理与练习(2)

小学语文人教部编版(2019)五年级上册第三单元本单元综合与测试-章节测试习题(2)

章节测试题【答题】从喜鹊给牛郎织女搭桥的情节中，我们可以感受到人们____________________________之情。

【答案】对美好生活的向往【分析】本题考查对课文内容的理解能力。

【解答】鹊桥相会歌颂了中国劳动人民忠贞不渝的爱情，以及追求美好生活的强烈愿望。

1.【综合题文】我会阅读。

冬不拉相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。

森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，经常伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。

国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死。

国王的儿子冬不拉自告奋勇去除掉这只瞎熊，但国王不答应。

第二天一早，仆人禀告国王，说王子不见了。

国王知道儿子已经去找那只瞎熊了，十分担心，连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。

王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于发现了瞎熊的足迹。

王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。

瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。

王子见状，急忙拔出匕首。

瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊……后来人们在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。

大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山坡上。

可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？一个老牧民自告奋勇地去见国王。

他坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。

为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”。

【答题】文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，可以看出王子寻找瞎熊的过程________________。

苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》教案

苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》主要内容包括分数的四则运算。

通过本节课的学习，学生需要掌握分数加减法、乘除法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

教材通过例题和练习题，帮助学生巩固分数运算的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单运算，对于分数的加减法有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会对运算顺序、运算规律把握不准，需要通过本节课的学习，进一步巩固分数运算的知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数的加减法、乘除法的运算规律，能灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法的运算规律。

2.难点：解决实际问题时，对运算顺序、运算规律的把握。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究分数运算的规律。

2.利用合作交流，让学生在讨论中解决问题，提高解决问题的能力。

3.运用实例讲解，让学生在实际问题中，巩固分数运算的知识。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2.与本节课相关的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例导入，提出问题，引导学生思考。

例如：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩多少蛋糕？通过问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数的加减法、乘除法的运算规律。

让学生观察、思考，引导学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的加减法、乘除法运算，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）出示一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用分数运算的知识解决。

苏教版五上数学第三单元整理与练习2

10月28日第五单元整理与练习姓名：一、竖式计算。

5.09×36= 3005÷15= 13.03－0.97=20－0.48=46×0.654=二、填空题1. 50个细菌8小时共可繁殖细菌838860000个，改写成用“亿”作单位的数是（）亿个，把它精确到十分位是（）亿个。

2. 在□里填上合适的小数。

3.一个三角形的面积是22.5平方米，高是5米，底是（），和它等底等高的平行四边形的面积是（）。

4. 6.53的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再添上（）个这样的计数单位结果就是和它最接近的自然数。

5.小丽在计算3.68加上一个一位小数时，由于错误的把末尾对齐，结果得到4.25，正确的得数应是（）。

6.在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是36，减数是1.2，差是（）。

7.把5.7的小数点向右移动两位是（）；把40的小数点向（）移动（）位是0.04；去掉2.45的小数点，其实就是把这个小数乘（）。

8.某天，用1美元可以兑换人民币6.92元，用45美元可以兑换人民币（）元。

9.不计算，运用规律直接写出得数。

三、选择题。

1、下列各数中，与0最接近的是（）。

A、－1 B、－3 C、+22、如图，平行四边形的面积用（）来计算。

A a×bB a×cC b×c3、下面说法正确的是（）。

A、小数都比整数小B、小数位数越多就越大C、在表示近似值时小数末尾的0不能去掉4、35.896精确到百分位是（）。

A、35.99 B、36.00 C、35.905、下面各数中，最接近10.995的数是（）。

A、10.9 B、10.953 C、10.8616、比3大、比4小的两位小数有（）。

A、9 B、99 C、1007.下面四组数中，第（）组的两个数精确到十分位后都是15.7。

A、15.74和15.63B、15.72和15.75C、15.71和15.65D、15.76和15.648.从10里连续减去（）个0.1，结果是0。

新人教版小学一年级下册第三单元分类与整理(2)

新知讲解
下面是某城市十二月份的天气情况。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30 31
新知讲解
（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。（2）填一填。
10问题填写下空。
新知讲解
春光明媚，许多人来到野外游玩。
人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？
新知讲解
按性别分（按男女分）
男：（6）女：（6）
男
女
人数 6
6
像这样统计的表格，就是简单的统计表。还可以怎样来统计呢？
新知讲解
按大小分（按大人、
小孩分）大人：（8）小孩：（4）
人数
大人 8
小孩 4
导入新知
一年级数学下册
3.2分类与整理（2）
导入新知
春天到了，小朋友们都来到了野外玩，你们能把这些小朋友分一分类吗？
导入新知
我们是这么分类的，同学们呢？
踢球的小朋友：（ 3 ）跳绳的小朋友：（ 2 ）放风筝的小朋友：（ 3 ）踢毽子的小朋友：（ 2 ）
男生：（ 6 ）女生：（ 4 ）
小朋友们，你们有什么办法可以让统计的数据看起来更加的清楚和明白吗？
按左右位置分
左边：（3）右边：（9）
人数
左边 3
右边 9
新知讲解
按性别（按男女分）
男
女
人数 6
6
通过观察下边的几个表格，你们发现了这几个表格有什么相同点？有什么不同点？
按大小分（按大人、小孩分）

宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习(2)》教案

宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》主要内容包括分数乘法、分数除法、百分数的应用等。

这部分内容是学生进一步掌握分数的四则运算，以及应用百分数解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数乘法、分数除法的运算规律，以及熟练运用百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和四则运算，对分数乘法和分数除法有一定的了解。

但是在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际例子，理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，以及如何运用百分数解决实际问题。

三. 教学目标1.理解分数乘法和分数除法的运算规律，能够熟练进行计算。

2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.分数乘法和分数除法的运算规律。

2.如何运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际例子理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律。

2.运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。

3.采用启发式教学，引导学生主动探索和发现问题的解决方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、例题、练习题等。

2.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际例子，引导学生思考如何计算两个分数的乘积和商，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数乘法和分数除法的运算规律，引导学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）通过一些具体的例题和练习题，让学生进行实际的计算，巩固所学的知识。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数解决，提高学生的应用能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将分数乘法和分数除法应用到实际生活中，解决实际问题。

第三单元分数除法第13课时整理与练习(2)(Word说课稿)-【优翼·学练优】2022-202

第三单元分数除法第13课时整理与练习（2）课前导引本节课是数学上册的第三单元分数除法第13课时整理与练习（2），是在前一节课的基础上，进一步练习和巩固对于分数的除法相关知识和技能。

在提供一些简单的练习题目的同时，引导学生思考和解决一些更加具有挑战性和趣味性的问题。

教学目标本节课的主要教学目标包括：•通过练习题目提高学生对于分数除法的基本操作能力和速度。

•培养学生解决问题的思维能力和方法。

•通过引导学生思考和发现规律，提高学生对于数学的兴趣和探究精神。

教学重点本节课的教学重点为：•学生加强对于分数除法的基本操作技能的练习和巩固。

•帮助学生理解和掌握分数除法中注意的各种特殊情况和处理方法。

教学难点本节课的教学难点为：•帮助学生在练习分数除法基本操作的同时，发现其中隐藏的规律和模式。

•帮助学生理解和掌握分数除法中的特殊情况和处理方法，如分母是0或者较大的质数等。

教学内容一、复习通过复习上一节课的知识和技能，帮助学生快速进入本节课的教学内容。

•回顾分数除法的定义和基本操作方法。

•复习分数之间的简化和通分等基本概念。

二、讲解通过题目的讲解和课堂互动，帮助学生掌握本节课的知识和技能。

1.对于基本的分数除法操作，给学生讲解一些具体的例子，并解答学生的疑问。

2.引导学生思考一些问题，如“为什么同样大小的分子，分母越大，结果越小？”，“为什么有时候分数除法需要先通分再操作？”，“如何判断分数除法的最简形式？”3.提供一些具有挑战性和创意性的问题，如“如何用两个1/3的比例尺测出长度为1/9的线段？”，“一个沙漏总共有27粒砂子，如果想把砂子平均分成3份，每份有多少粒？”三、练习在讲解完相关知识后，给学生提供一些简单的和难度适中的分数除法练习题目。

让学生在限定时间内尽可能多地完成练习，并且发现其中的规律和模式。

同时，引导学生自己总结出一些解题的方法和技巧。

在学生完成这些简单的题目后，通过难度更大和更加有趣的题目来进一步挑战学生的思维和解题能力。

苏教版小学数学六年级上册全册教案第三单元第13课时整理与练习(2)

第三单元分数除法第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第64--64页“练习与应用”第9－13题，“探索与实践”第14－17题。

教学目标：1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。

2、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。

教学重点：注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。

教学难点：学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。

课前准备：小黑板教学过程：一、综合练习1、完成第9题。

指名三人板演，其余练习。

2、第10、11题。

独立练习，完成后指名说说解题思路。

二、探索与实践1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。

（2）画图理解。

（3）运用商不变的规律。

……3、实践：分析讨论第15题。

（1）出示第15题，读题，理解题目意思。

（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？①能算出各人各买了多少千克水果吗？②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4、操作：第16题。

做前提问，怎样才能画出所要求的图形？小结。

二、评价与反思1、在学习分数除法这个单元的知识时，你_____________________（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？四、布置作业练习与应用第12、13题。

教学反思：。

部编版四年级语文下册第三单元综合训练附答案 (2)

部编版四年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。

（8分）yōnɡ jǐ fán xīnɡ ménɡ lónɡ jì jìnɡ（）（）（）（）ténɡ luó huā suì tú mǒ máo rónɡ rónɡ（）（）（）（）二、选择题。

（12分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）。

A.绽．放（zhàn）晕．皱（yùn）胆怯．（qiè）B.交叉．（chà）白桦．（huà）炫．耀（xuàn）C.金晖．（huī）尘垢．（ɡòu）徜．徉（chánɡ）D.赤．脚（chì）漫．灭（màn）涉．水（shè）2.下列加点词语的意思与其他三项不同的是（）。

A.心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里B.这场风雨．．来势迅猛，我们要作好防洪准备C.这些石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊了D.天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里3.下列没有运用排比的修辞手法的一项是（）A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？C.我校开展“童心向党”活动，计划组织学生观看红色影片、参观革命旧址、缅怀革命先烈。

D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

4.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（）。

A.龚自珍是明代的诗人，代表作有《己亥杂诗》等B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为”诗圣”C.韩愈是“唐宋八大家”之一D.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的作者是孟浩然5.下列哪首诗适合入选“诗歌献党”朗诵会？（）A.《白桦》B.《延安，我把你追寻》C.《秋晚的江上》D.《在天晴了的时候》6.下列不属于现代诗的特点的一项是（）。

部编版五年级语文下册第三单元综合训练(含参考答案) (2)

部编版五年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分100分一、用“\”划去加点字的错误读音，并改正在横线上。

（3分）1.小篆．(zuàn）湖畔．（ｐàｎ）皇冠．(guān) __________2.乾．坤(qián) 撇捺．(nà) 蜷．缩(juán) __________3.狩．猎(shòu) 纤．细(qiān) 遨．游(áo)__________二、选择题。

（填序号）（20分）1.“火”的造字法是（）,“清”的造字法是（）。

A.指事B.形声C.会意D.象形2.在汉字字体演变过程中，最早出现的字体是（）A.楷书B.金文C.篆书D.甲骨文3.甲骨文是（）发现的。

A.王懿荣B.张乖崖C.仓颉D.欧阳修4.楷书四大家指的是：（）、颜真卿、柳公权和赵孟頫。

A.王羲之B.欧阳询C.王献之D.黄庭坚5.汉字的演变过程是（）A.甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书B.甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书C.甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书D.甲骨文——小篆——金文——楷书——隶书6.下列猜字谜答案正确的一项是（）A.十字尾巴弯弯，算算数目少三。

(士)B.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。

(驼)C.二十四小时，莫当日字猜。

(甲)D.十个哥哥力量大，一切困难都不怕。

(手)7.下列有关“汉字”的说法正确的一项是（）A.是抽象性与形象性，哲理性与艺术性的统一。

B.汉字已经有两千年的历史。

C.是中华文化的唯一载体。

D.所有中华文化都是通过它来记载和传播的。

8.下列说法不正确的一项是（）A.小篆是我国最早的统一的文字。

B.“李”姓是世界上人口最多的姓氏。

C.国家通用语言文字法有利于维护国家统一。

D.楷书字形方正，笔画规整平直，是通行至今的字体。

9.一份简单的研究性报告可以分为四部分，按照顺序排列正确的一项是（）A.问题的提出——资料整理——研究方法——研究结论B.问题的提出——研究方法——资料整理——研究结论C.问题的提出——研究方法——研究结论——资料整理D.问题的提出——研究结论——资料整理——研究方法10.下列说法不正确的一项是（）A.“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。

小学数学西师版六年级上册第三单元分数除法整理与复习第二课时

答：他们捐了500册书。
8.求出我国运动员在第 16 届亚运会上获得的金牌数和在第 15 届亚运会上获得的银牌数。（单位：枚）
8.求出我国运动员在第 16 届亚运会上获得的金牌数和在第 15 届亚运会上获得的银牌数。（单位：枚）
答：我国运动员在第 15 届亚运会上获得了88枚银牌。
13. 据联合国统计,2010 年中国贫困人口约1.5 亿人，占世界贫困人口的 334，世界贫困人口占世界总人口的 17。世界总人口有多少亿人？
兔的 3。灰兔有多少只？
3
5
答：灰兔有20只。
你更喜欢哪种方法？你想提醒同学们注意什么？
5.解答下面各题。（1）地球上现存的裸子植物有850种，
我国约占 157，我国现有裸子植物多少种？
答：我国现有裸子植物250种。
（2）我国现有裸子植物250种，占整个地球现存裸子植物的 5 ，地球上现存裸子植物多少种？
浴玉池群约有多少个彩池？解：设浴玉池群约有 x 个彩池。
答：浴玉池群约有690个彩池。
浴玉池群约有多少个彩池？答：浴玉池群约有690个彩池。
黄龙沟共有多少个彩池？解：设黄龙沟共有x个彩池。
答：黄龙沟共有3450个彩池。
黄龙沟共有多少个彩池？答：黄龙沟共有3450个彩池。
（2）洞庭湖的面积约是 2700km2，是青海湖面积的 9 。x 青2海70湖0 的面积约是多少平方千米？ 13
解：设青海湖的面积约是 x 平方千米。
答：青海湖的面积约是3900平方千米。
（2）洞庭湖的面积约是 2700km2，是青海湖面积的 9 x。青27海00湖的面积约是多少平方千米？ 13
(km2)
答：青海湖的面积约是3900km2。

2019-2020学年小学数学人教版一年级下册第三单元分类与整理单元卷(II)卷

2019-2020学年小学数学人教版一年级下册第三单元分类与整理单元卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、把不同类的圈出来。

(共2题；共2分)1. （1分）认真看，涂一涂，填一填。

（1）按物体的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。

（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。

2. （1分）把下面的图形分类整理。

（1）按形状分一分，涂一涂。

（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果写出来。

个数（3）根据分组的结果，提一个数学问题并解答。

二、分一分。

(共4题；共4分)3. （1分）把不同类的圈出来。

________________4. （1分） (2019一下·东莞期末) 在水果下面画“√“，蔬菜下面画” ○“。

5. （1分）给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色。

6. （1分）把每行中不是同类的圈出来。

三、连一连。

(共2题；共2分)7. （1分） (2019一上·阜阳期末) 帮妈妈把买的东西分装在两个袋里，用线连一连。

8. （1分）把同类的物品连起来。

四、整理卡片。

(共1题；共4分)9. （4分） (2019一下·东莞期中) 把会飞的动物涂上你喜欢的颜色。

五、解决问题。

(共3题；共8分)10. （3分） (2019二下·嘉陵期末) 下面是实验小学二（2）班同学最喜欢的课间游戏如下（每人只选一项）：（1）把他们统计的结果填在表中。

项目下棋拍卡片老鹰捉小鸡撕名牌人数________________________________（2）喜欢________的最多，喜欢________的和喜欢________一样多。

（3）实验小学二（2）班一共有多少人？11. （2分）明明调查了正在水上乐园做各种运动的人数，下面是明明的调查记录。

部编版三年级语文下册第三单元综合训练附答案 (2)

部编版三年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音写词语。

（8分）1.蔡伦吸收了前人的jīnɡ yàn（）和zhì huì（），成功改进了造纸术，使文字的jì lù（）和书籍的bǎo cún（）更为方便。

2.中秋佳节，小mù tónɡ（）的xiōnɡ zhǎnɡ（）dú zì（）待在yìxiānɡ（）。

二、词语积累与运用。

（6分）1.照样子，在括号中填上恰当的词语。

（2分）欣赏（风景）传承（）满足（）（改进）技术（）石料（）重量2.选择恰当的关联词填空。

（4分）虽然……但是……无论……都……只有……才……不但……而且……（1）（）坚持锻炼，（）能拥有健康的体魄。

（2）她（）歌唱得好，（）舞也跳得好。

（3）2022年女足亚洲杯决赛中，中国女足（）上半场落后两球，（）女足姑娘们仍顽强拼搏，最终逆转夺冠。

（4）（）敌人怎样严刑拷问，李大钊（）始终坚守信仰，直至英勇牺牲。

三、选择题。

（10分）1.下列加点字的读音全部相同的一项是（）。

A.积累．劳累．累．计B.新鲜．鲜．美鲜．艳C.一切．切．开切．实D.脚爪．爪．牙爪．子2.下列句子中，加点部分的意思与括号里词语的意思不同的一项是（）。

A.袁隆平院士虽然已经逝世，但是他早已名声传遍天下．．．．．．。

（名扬中外）B.他是一个读书多，学问大．．．．．．．的人。

（学富五车）C.河北省赵县的洨河上，有一座全世界都很有名．．．．．．．的石拱桥。

（世界闻名）D.走在街上的，是来来往往、形状和姿态各不相同．．．．．．．．．的人。

（别出心裁）3.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是（）。

A.春节B.元宵节C.中秋节D.重阳节4.“总把新桃换旧符”中的节日习俗是（）。

A.放鞭炮B.贴春联C.包饺子D.守岁5.下列说法正确的一项是（）。

苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习(2)》说课稿

苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《整理与练习（2）》说课稿，主要涵盖了本单元的相关知识点。

本单元主要内容包括数据的收集、整理、描述和分析。

通过本单元的学习，使学生能够熟练掌握数据收集和整理的方法，能够运用图表和统计方法对数据进行分析，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的基础知识，对于数据的收集和整理有一定的了解。

但是，学生在实际操作中，可能会存在对数据处理方法不熟练，对数据分析结果不能准确理解和解释的问题。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和思维训练，提高学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，能够运用图表和统计方法对数据进行分析。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生养成认真、细致、合作的科学态度，培养对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：数据收集、整理、描述和分析的方法。

2.教学难点：图表和统计方法在数据处理中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、统计图表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对数据处理和分析的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍数据收集、整理、描述和分析的方法，引导学生掌握相关知识点。

3.案例分析：通过具体案例，使学生了解图表和统计方法在数据处理中的应用。

4.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解决学生在操作中遇到的问题。

5.总结提升：引导学生对所学知识进行总结，巩固学生对数据处理和分析方法的掌握。

6.课堂练习：设计相关练习题，使学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

苏教版六年级上册第三单元整理与练习(2)

10
说一说你是怎么找到单位“1”的？
4.我国的国土面积大约是960万平方千米，其中林地面积大
约占 14，林地面积大约是多少万平方千米？林地面积大约是耕地面积的 25。耕地面积大约是多少万平方千米？
13
960 1 240万 km2 4
240 25 624 万 km2 13 5
甲农场的“36公顷”与乙农场的“36公顷”有什么不同？
你能用哪些方法来说明“甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数”？
6．小明、小华和小军各用4元买一种水果。小明买的水果
重
4 5
千克，是小华所买水果的 2，是小军所买水果的
5
3 。他
5
们各买的是什么水果？
小明：苹果小华：香蕉小军：西瓜
答：果园的总面积有 3 公顷。
2
3．常青湖小学修建一条塑胶跑道，实际造价27万元，是原计划的 9 。原计划造价多少万元？
10
27 9 3（0 万元） 10
答：原计划造价30万元。
2.花果林场有桃园
3 8
公顷，占果园总面积的
1 4
。果园
的总面积有多少公顷？
3．常青湖小学修建一条塑胶跑道，实际造价27万元，是原计划的 9 。原计划造价多少万元？
1.解方程。
1x 3 24 解：x 3 2
4 x 3
2
7 x 14 10 25 解：x 14 10
25 7 x 4
5
3x 2 85 解：x 2 3
58 x 3
40
2.花果林场有桃园
3 8
公顷，占果园总面积的
1 1 3（公顷） 84 2
走进生活
你的身高是多少厘米？脚长和头长呢？你父母的身高、脚长和头长分别是多少厘米？先量一量，再分别算出脚长与身高、头长与身高的比（前项都化成1，后项保留一位小数），看看有什么发现。

五上科学第三单元练习2

五上科学第三单元练习卷（2）姓名：一、名词解释：1、地形：二、我会填空：1、常见地形的特点：峰峦高耸，地势崎岖的是（）；海拔不高、山顶浑圆的是（）；低平而宽广的是（）；海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏的是（）；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（）。

2、中国的西部多（），东部多（）。

地势（），呈（）分布；地形多种多样有（）、（）、（）、（）和（）等；山多而高，山地约占全国陆地总面积的（）。

3、地球从外到内分为（）、（）、（）三部分。

越到地球的内部，（）越高，（）越大。

地球深部的物质就像一锅煮熟的粥，在不断的（），驱动地球的（）运动，造成地球表层的（）。

（）和（）就是地球内部运动引起的。

绝大部分地震发生在（）内，火山活动与（）和（）运动有关。

4、地球内部运动使地表形态发生不断（）。

这种变化有时表现出来是很猛烈的，可以使地球局部表面在瞬间发生较大的改变，就像（）、（）；有时也表现为极其缓慢不易觉察的变化，就像（）年复一年的隆起。

然而地球表面的很多变化都是在（）、（）、（）、（）等自然力的作用下缓慢进行的。

5、风化作用会改变地球上的（），形成许多美丽的景观。

例如海南（）和云南的（）。

海南第一山东山岭主要由（）构成，长期以来这些花岗岩由于（）及（）、（）的侵蚀风化作用，逐渐形成各种奇形怪状的石头；云南的（）、弥渡的（）是石灰岩受水的化学风化作用的结果。

6、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成（）。

整块岩石风化成（），碎石继续风化就会变成越来越小的（），最后变成（）。

整个过程我们可以用简单的文字和箭头来表示：（）→（）→（）或（）→（）→（）→（）→（）→（）。

7、土壤中有（）、（）、（）、（）等矿物质，还有（）、（）以及（）等，土壤的水分中还含有（）、（）、（）等植物生长必需的元素。

地质学家按照粒径的尺寸对这些不同的颗粒制定了分类标准。

最大的土壤颗粒是（），其次是（），接着是比沙还小的（），最小的土壤微粒是（），这些统称为岩石的微粒。

第三单元单元练习 (2)

下列说法有误的一项是 ( ) （3分） A．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。 B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。 C．《喂——出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。 D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的（3分） A．不知为什么今天来看足球赛的人数比上次几乎少了一倍。 B．中学生是打好知识基础的重要阶段。 C．谁也不会否认李老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。 D．桂林的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。

苏教版小学数学五年级上册整理与练习(2)

第三单元小数的意义和性质整理与练习（2）教学内容：课本第47页。

教学目标：1.进一步理解小数的性质，能正确熟练进行小数大小比较、小数的改写和求小数近似值。

2．使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

教学重点：进一步加深对本单元所学知识的理解，通过练习进行查漏补缺。

教学难点：保留小数位求近似数的时候，出现连续进位情况的时候的处理法则。

教学准备：课件教学过程：一、基本练习热身（预设5分钟）快速完成以下练习在中填上“>”“<”或“=”3.72○3.27 0.45○0.4052.4○2.04 9元8角○9.08元另附书本第六题。

分类题（根据数字2在各个数中表示的意义，将下列小数分类）2.08 0.27 4.26 6.52 12.25 9.602 203.02二、自主整理（预设5分钟）（一）根据导学单快速自学和本课相关的知识。

学生自主整理知识，教师关注学困生，帮助他们再次明确相关概念方法。

学生整理后马上组织小组内交流，不再安排另外板块进行知识点交流。

导学单：1.小数的性质是：。

2.用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目的方法是3.在求一个小数的近似数的时候，我碰到了哪些困难？和小组里的同学交流。

三、基本题练习（预设8分钟）1.交流预习作业。

其中第2题在交流后同桌两位同学分别比较两个月的水费、电费情况。

2.完成书本第47页第7-8题独立填写在书本表格中。

第七题提醒学生单位“亿公顷”不写，森林面积保留一位小数时，十分位上的“0”不能省略。

四、综合练习（预设10分钟）1．9．546精确到个位是（），保留一位小数是（）精确到0.01是（）。

学生独立练习，然后以小组为单位互相批改。

集体交流。

2.把257258000改写成“万”作单位的数是（），省略“万”后面的尾数约是（）万。

3.把321865000改写成“亿”作单位的数是（），再保留两位小数是（）亿。

三年级下册数学教案第三单元整理与复习第2课时解决除法问题西师大版

三年级下册数学教案第三单元整理与复习第2课时解决除法问题西师大版当我站在讲台前，面对着三年级下册数学教案第三单元的整理与复习课，我感到一股莫名的责任与期待。

我将带领学生们通过解决除法问题，深入理解数学的奥秘。

一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版三年级下册数学教材，主要涉及第三单元的整理与复习。

具体章节包括除法的概念、除法算式的组成、除法的运算规则以及解决除法问题等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除法的基本概念和运算规则，并且能够运用除法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握除法的运算规则，能够熟练地解决除法问题。

而教学难点则是让学生们理解除法的概念，并能够将其应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、除法运算卡片等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：我先用一个简单的除法问题引入本节课的主题，让学生们初步接触到除法的概念。

2. 新课讲解：我通过讲解教材中的例题，向学生们介绍除法的运算规则，并且解释除法的概念。

3. 随堂练习：我给出一些除法问题，让学生们独立解决，并且给予及时的反馈和指导。

4. 实践情景引入：我设计一些实际情境，让学生们运用除法解决问题，培养他们的实际应用能力。

六、板书设计我在黑板上设计了一些除法运算的示例，以及解决除法问题的步骤和方法。

这样可以帮助学生们更清晰地理解除法的运算规则。

七、作业设计我布置了一些除法问题的作业，让学生们巩固课堂所学。

作业题目包括：56÷7=？、80÷20=？等。

答案分别是8和4。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对除法有了更深入的理解和掌握。

但在实践中，我发现有些学生对于除法的概念理解不够清晰，需要我在今后的教学中加强引导和解释。

同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们更好地应用除法解决实际问题。