1.4.1有理数的乘法1
1.4.1有理数的乘法1教案
1.4.1 有理数的乘法(第一课时)【教学目标】1.知识与技能掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2.过程与方法经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3.情感、态度与价值观通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。
【教学重点难点】重点:运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点:有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。
【教与学互动设计】(一) 创设情境,导入新课(1)2+2+2= 2╳3=6(2)(-2)+(-2)+(-2)= (-2)╳3=--6你能将以上两个算式写成乘法公式吗?例1:如图,有一只蜗牛沿直线 L 爬行,它现在的位置恰好在L 上的一点O 。
问题一:如果蜗牛一直以每分2cm 的速度从O 点向右爬行,3分钟后它在点O的 右 边 6 cm 处?(PPT )每分钟2cm 的速度向右记为 2 ;3分钟以后记为 3 。
其结果可表为 2╳3=6 。
问题二:如果蜗牛一直以每分2cm 的速度从O 点向左爬行,3分钟后它在点O 的 左 边 6 cm 处每分钟2cm 的速度向左记为 -2 ; 3分钟以后记为 3 。
其结果可表为 (-2)╳3=6 。
问题三:如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向右爬行,现在蜗牛在点O 处,3分钟前它在点O 的 左 边 6 cm 处每分钟2cm 的速度向右记为 2 ; 3分钟以前记为 -3 。
其结果可表示为 2╳(-3)=6 。
问题四:如果蜗牛一直以每分2cm 的速度向左爬行,现在蜗牛在点O 处,3分钟前它在点O 的 右 边 6 cm 处每分钟2cm 的速度向左记为 -2 ; 3分钟以前记为 -3 。
其结果可表示为(-2)╳(-3)=6 。
引出课题:有理数的乘法。
(二)交流合作 自主探究1、以例1为基础,观察得出的四个式子,引导学生思考有理数的乘法中四种不同的形式。
完成教材28页-29页的填空。
七年级(人教版)集体备课教学设计:1.4.1《有理数的乘法(1)》
七年级(人教版)集体备课教学设计:1.4.1《有理数的乘法(1)》一. 教材分析《有理数的乘法(1)》是七年级数学的重要内容,主要让学生掌握有理数乘法的基本运算方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了有理数加法、减法、除法的基础上进行的,对于学生来说,有理数的乘法是一种新的运算方法,需要他们能够理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于有理数的加法、减法、除法有一定的了解。
但是,对于有理数的乘法,他们还是初次接触,可能存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要耐心地引导学生,通过实例和练习,让学生理解和掌握有理数的乘法。
三. 教学目标1.让学生理解有理数乘法的概念和运算方法。
2.让学生能够熟练地进行有理数的乘法运算。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:有理数乘法的基本运算方法。
2.教学难点:理解有理数乘法的概念,能够熟练地进行有理数的乘法运算。
五. 教学方法1.采用讲授法,教师讲解有理数乘法的概念和运算方法。
2.采用示范法,教师示例有理数的乘法运算。
3.采用练习法,学生通过练习,巩固所学知识。
4.采用小组讨论法,学生分组讨论,共同解决问题。
六. 教学准备1.教师准备PPT,内容包括有理数乘法的概念、运算方法、例题和练习题。
2.准备黑板,用于板书和展示解题过程。
3.准备练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问,引导学生回顾已学的有理数加法、减法、除法知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师利用PPT呈现有理数乘法的概念和运算方法,让学生初步了解有理数乘法。
3.操练(15分钟)教师出示例题,让学生独立完成,然后集体讲解解题过程。
接着,教师给出一些练习题,让学生分组练习,共同解决问题。
4.巩固(10分钟)教师挑选一些典型的练习题,让学生在黑板上展示解题过程,其他学生跟随讲解。
通过这种方式,巩固所学知识。
新人教版数学七年级上册1.4.1第1课时有理数的乘法法则PPT课件
要点归纳: 几个不等于零的数相乘,积的符号由 _负__因__数__的__个__数__决定. 当负因数有_奇__数__个时,积为负;
} 当负因数有_偶__数__个时,积为正. 奇负偶正
几个数相乘,如果其中有因数为0,_积__等__于__0__
例2 计算:
(1)(3) 5 ( 9 ) ( 1 );
典例精析
例1 计算: (1)9×6 ; (3)3 ×(-4); 解: (1) 9×6
= +(9×6) = 54 ;
(2)(−9)×6 ; 有理数乘法的 (4)(-3)×(-4) 求解步骤:
(2) (−9)×6 = −(9×6) = − 54;
先确定积的符号
再确定 积的绝对值
(3) 3×(-4) = −(3 ×4)
65
4
(2)(5) 6 ( 4) 1 54
先确定积的符号 再确定积的绝对值
解:(1)原式
(3
5 6
9 5
1 4
)
27 8
(2)原式 5 6 4 1 54
6
二 倒数
计算并观察结果有何特点?
1 (1) 2 ×2;
(2)(-0.25)×(-4)
要点:有理数中,乘积是1的两个数互为倒数.
第四天 第三天 第二天 第一天
第一天 第二天 第三天 第四天
甲水库
乙水库
讲授新课
一 有理数的乘法运算
合作探究
如图,一只蜗牛沿直线 l爬行,它现在的位置 在l上的点O.
O
l
1.如果一只蜗牛向右爬行2cm记为+2cm,那么向
左爬行2cm应该记为 -2cm .
2.如果3分钟以后记为+3分钟,那么3分钟以
人教版七年级上数学:1.4.1《有理数的乘法(1)》学案(附模拟试卷含答案)
数学:1.4.1《有理数的乘法(1)》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算;2、经历探索有理数乘法法则过程,发展观察、归纳、猜想、验证能力;【重点难点】:有理数乘法法则【导学指导】一、温故知新1.有理数加法法则内容是什么?2.计算(1)2+2+2= (2)(-2)+(-2)+(-2)=3.你能将上面两个算式写成乘法算式吗?二、自主探究1、自学课本28-29页回答下列问题(1)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为 .( 2)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?可以表示为(3)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为(4)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?可以表示为由上可知:(1) 2×3 = ;(2)(-2)×3 = ;(3)(+2)×(-3)= ;(4)(-2)×(-3)= ;(5)两个数相乘,一个数是0时,结果为0观察上面的式子,你有什么发现?能说出有理数乘法法则吗?归纳有理数乘法法则两数相乘,同号 ,异号 ,并把 相乘。
任何数与0相乘,都得 。
2、直接说出下列两数相乘所得积的符号1)5×(—3) ; 2)(—4)×6 ; 3)(—7)×(—9); 4)0.9×8 ;3、请同学们自己完成例1 计算:(1)(-3)×9; (2)(-21)×(-2);归纳: 的两个数互为倒数。
例2【课堂练习】课本30页练习1.2.3(直接做在课本上)【要点归纳】: 有理数乘法法则:【拓展训练】1.如果ab>0,a+b>0,确定a、b的正负。
2.对于有理数a、b定义一种运算:a*b=2a-b,计算(-2)*3+1 【总结反思】:2019-2020学年七年级数学上学期期末模拟试卷一、选择题1.甲看乙的方向是南偏西26︒,则乙看甲的方向是( ) A.南偏东64︒B.北偏西64︒C.北偏东26︒D.北偏西26︒2.如图,点C 是直线AB 上一点,过点C 作CD CE ⊥,那么图中1∠和2∠的关系是( )A .互为余角B .互为补角C .对顶角D .同位角 3.计算75°23′12″﹣46°53′43″=( ) A .28°70′69″B .28°30′29″C .29°30′29″D .28°29′29″4.某书店把一本新书按标价的八折出售,仍获利20%,若该书进价为20元,则标价( ) A .24元 B .26元 C .28元 D .30元 5.方程1﹣22x -=13x +去分母得( )A.1﹣3(x ﹣2)=2(x+1)B.6﹣2(x ﹣2)=3(x+1)C.6﹣3(x ﹣2)=2(x+1)D.6﹣3x ﹣6=2x+26.有一玻璃密封器皿如图①,测得其底面直径为20厘米,高20厘米,先内装蓝色溶液若干。
1.4.1有理数的乘法
综合如下: 综合如下: )(+2 (+3 (1)(+2)×(+3)= )(-2 (2)(-2)×(+3)= )(+ (-3 (3)(+2)×(-3)= )(-2 (-3 (4)(-2)×(-3)=
+6 -6 -6 +6
(-2)×0=? 2×0=? 0×3=? 0×(-3)=?
观察上面四个式子,思考并填空: 观察上面四个式子,思考并填空: 正 正数乘正数积为___ ___数 正数乘正数积为___数; 负数乘正数积为___ ___数 负数乘正数积为___数; 负 负 正数乘负数积为___ ___数 正数乘负数积为___数; 正 负数乘负数积为___ ___数 负数乘负数积为___数; 积 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的__. 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的__.
么?
乘积是1的两个数互为倒数. 乘积是1的两个数互为倒数.
用正数表示气温的变化量, 例2 用正数表示气温的变化量, 上升为正,下降为负. 上升为正,下降为负.登山队攀 登一座山峰,每登高1km的变化 登一座山峰,每登高1km的变化 量为- 攀登3 km后 量为-6℃,攀登3 km后,气温 有什么变化? 有什么变化 :(-6 解:(-6)×3= -18
⑤ (-6)×(-1)⑥ 6× (-1) ⑦ (-6)×0 ⑧ 0× (-6)
3.计算 )(- (1)(-4)×6 )(- (2)(-6)×(-1) ( 3) (4)( ×( )× )
4
商店降价销售某种商品, .商店降价销售某种商品, 每件降5 每件降5元,售出60件后,与 售出60件后, 60件后 按原价销售同样数量的商品 相比,销售额有什么变化? 相比,销售额有什么变化?
l
上点O 结果: 分前在 上点 左边6CM处 结果:3分前在l上点O左边6CM处.
六年级数学 1.4.1有理数的乘法
结论:几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的 个数决定:
(2) 2×3×(-4) ×(-5) =+120 (4) (-2) ×(-3) ×(-4) ×(-5) =+120
有理数相乘,先确定积的__符_号___,再 确定积的__绝_对_值 ___。
例2 计算: (1)5 x (-3) =-15 (2)(-4) x 6 =-24
(3)(-7) x(-9) =+63
(4)0.5 x 0.7 =+0.35
(5)(-3)×(- 2 )=+ 2
(6)(- 1 )×4
9
=-2
3
2
计算
(1)-2006 x1
(2)(-8)
x(-1)(3)
(11) (2 1)
3
4
解(1)-2006 x1=-2006 (2)(-8)x(-1)=8x1=8
(3)(1 13 )
(2
1) 4
4 3
9 4
3
(1)、1乘以一个数仍得这个数,-1乘以一个数得这个
数的相反数。
(2)、两个带分数相乘,一般要化成假分数以便约分。
新人教-初中数学-七年级第一学期
1.4.1有理数的乘法(1)
1、计算:
(1)3X6= 18 2、计算
(2)1X8= 8
(1) 5 X (-4)= (3)(-1)X(8)=
(2)1 X(-6)=
问题1:森林里住着一只蜗牛,每天都要离开家去寻找 食物,如果蜗牛一直以每分钟2cm 的速度向右爬行, 那么3分钟后蜗牛在什么位置? 规定:向右为正,现在之后为正。
o
3分钟后蜗牛应在o点的右边6cm处。 可以表示为:(+2)×(+3) =+6
1.4.1 有理数的乘法法则(1)
1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法第1课时有理数的乘法法则课题第1课时有理数的乘法法则教学目标知识与技能1.理解并熟练掌握有理数的乘法法则.2.会利用法则进行有理数的乘法运算并解决实际问题.过程与方法1.经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力.2.通过有理数的乘法法则的推导,通过把加法运算转化为乘法运算,渗透分类讨论的思想、转化思想,感悟中小学乘法运算的区别.通过体验有理数的乘法运算,感悟和归纳出乘法运算的一般步骤.教学目标情感态度在探索过程中尊重学生的学习态度,树立学生学习数学的自信心,培养学生严谨的数学思维能力.教学重点有理数乘法法则的理解和运用.教学难点有理数乘法运算中积的符号的确定.教具多媒体教学活动教学步骤师生活动设计意图活动一:创设情境导入新课问题:小学已经学过正数与正数的乘法、正数与零的乘法,那么引入负数之后,怎样进行有理数的乘法运算?有理数的乘法运算有几种情况?处理方法:让学生充分思考后回答,同时教师引导学生从有理数分为正有理数、零、负有理数的角度去考虑,点拨学生的展示情况,最后得出结论.学生:正数×负数,负数×正数,负数×负数;例如:3×(-3),(-3)×3,(-3)×(-3)将有理数按正有理数、零、负有理数进行分类,体现分类的合理性,并向学生渗透分类讨论思想,有利于学生探究有理数的乘法法则活动二:实践探究交流新知【探究1】异号两数相乘a.观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗?3×3=9,3×2=6,3×1=3,3×0=0.规律:随着后一乘数逐次递减1,________.b.要使这个规律在引入负数后仍然成立,那么应有:3×(-1)=-3,3×(-2)=________,3×(-3)=________.c.观察下面的算式,你又能发现什么规律?本活动的设计意在引导学生通过加法的计算和数字的规律变化,观察一个因数增加或减少1,乘积的变化规律,递推得出两个负数相乘的结果,进而推出有理数乘法的法则.通过乘法法3×3=9, 2×3=6, 1×3=3,0×3=0. 规律:________________. d .要使c 中的规律在引入负数后仍成立,那么应有: (-1)×3=________, (-2)×3=________, (-3)×3=________. (2)以小组为单位对以上问题从符号和绝对值两个角度进行观察总结归纳,得出正数乘正数,正数乘负数,负数乘正数的规律. (3)利用(2)中的结论计算下面的算式,你又发现了什么规律? (-3)×3=________, (-3)×2=________, (-3)×1=________, (-3)×0=________.规律:________________(4)按照(3)中的规律,填充下格,并总结归纳. (-3)×(-1)=________, (-3)×(-2)=________, (-3)×(-3)=________.结论:负数乘负数________________处理方式:探索规律得到结果.教师要鼓励学生用自己的语言表达,学生可能表达的不够准确,教师要适时引导鼓励学生主动发现有理数相乘的符号和绝对值的两个规律.师生在此基础上归纳. 有理数的乘法法则: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数与0相乘,都得0. 活动内容:你能用字母表示这一法则吗? 处理方式:先让学生尝试着用字母表示这一法则,教师板书: a>0,b>0,积ab 的符号________; a>0,b<0,积ab 的符号________; a<0,b<0,积ab 的符号________; a<0,b>0,积ab 的符号________; a 与b 中至少有一个0,积ab________. 教师强调法则:在计算时,先看是否零因数,若有零因数,则结果为0;若没有零因数,然后先判断符号后判断其绝对值. 【探究2】倒数 计算:(1)3×13;(2)-3×(-13);(3)45×54. 观察以上各式,你能发现结果有什么特殊性?归纳总结:乘积为1的两个数互为倒数.则的推导,揭示了有理数运算中加法与乘法的关系,体会转化的数学思想.通过用字母表示法则,体现了字母代替数的优越性.活动三:应用迁移,巩固提高。
1.4.1_有理数的乘法1
用正负数表示气温的变化量,上升为正, 例4 用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为 登山队攀登一座山峰,每登高1千米 千米, 负。登山队攀登一座山峰,每登高 千米,气温的变 化量为-6℃ 攀登3千米后 气温有什么变化? 千米后, 化量为 ℃,攀登 千米后,气温有什么变化? 解:(-6)×3=-18 :( ) 答:气温下降18℃。 气温下降 ℃
o
3分钟前蜗牛应在 点的右边 分钟前蜗牛应在o点的右边 分钟前蜗牛应在 点的右边6cm处。 处 可以表示为:(-2 可以表示为:(-2)×(-3) =+6 (-3 =+6
观察这四个式子: 观察这四个式子: (+2 (+2)×(+3)=+6 (+3)=+6 (-2 (-2)×(+3)=-6 (+3)=-6 (-2 (-2)×(-3)=+6 (-3)=+6 (+2 (+2)×(-3)=-6 (-3)=-6
o
3分钟前蜗牛应在 点的左边 分钟前蜗牛应在o点的左边 分钟前蜗牛应在 点的左边6cm处。 处 可以表示为:(+2 可以表示为:(+2)×(-3) =-6 (-3 =-6
问题4 如果蜗牛一直以每分钟2 的速度向左爬行 的速度向左爬行, 问题4:如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行, 那么3分钟前蜗牛在什么位置? 那么3分钟前蜗牛在什么位置? 规定:向右为正,现在之后为正。 规定:向右为正,现在之后为正。
计算: 例3 计算:
1 1 (1) 2 ×2 ; ) (2) (- ) × ( -2 ) 。 ) 2 1 :(1) 解:( ) ×2 = 1 2
1 )((2)( )×(-2)=1 )( ) 2 观察上面两题有何特点? 观察上面两题有何特点
总结:有理数中仍然有 乘积是 的两个数互为倒数. 总结 有理数中仍然有:乘积是 的两个数互为倒数 有理数中仍然有 乘积是1的两个数互为倒数
1.4.1有理数的乘法(1)
1.4.1有理数的乘法(1):1.有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把所得的绝对值相乘。
任何数与0相乘,都得0.2.乘积是1的两个数互为倒数。
3.几个不是0的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是正数,负因数的个数是奇数时,积是负数。
4.几个数相乘,如果其中有因数为0,那么积等于0.自主学习一:1、自己自主学习p28页到p29页的两个思考:正数乘正数,积为;正数成负数,积为;负数乘正数,积为;积的绝对值等于的积。
2、阅读p29的思考:负数乘负数,积为;乘积的绝对值等于各乘数绝对值的。
总结:两数相乘,同号,异号,并把绝对值。
任何数与0相乘,都得。
也就是做题之前,首先确定积的符号。
请讲解(—5)×(—3)(—7)×4例1:(—3)×9 8×(—2) 12⨯(—)(—2) 15222⨯例2:用正负数表示气温的变化量,上升为正,下降为负,登山队攀登一座山峰,每登1km 气温的变化量为—6℃,攀登10km 后,气温有什么变化?1.写出下列数的倒数。
1, —1, 5, —5, 110 ,324,0,—23,100,0.17 ,—0.52.计算:6×(—0.9) (—0.4)×6 (—6)×(—2) (—9)×02934⨯(—)1134⨯(—) —4.8×(—1.25) 100×(—0.00001)1849⨯(—) 53610⨯(—)(—) 342515⨯—107⨯(—0.3)(—)自主学习二:阅读p31页思考,它们的积是正的还是负数?几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?总结:几个不是0的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是 ,负因数的个数是奇数时,积是 。
几个数相乘,如果其中有因数为0,那么积等于 。
例3:计算:591654⨯⨯⨯(—3)(—)(—) 4154⨯⨯⨯(—5)6(—)1.口算:(—2)×3×4×(—1) (—5)×(—3)×4×(—2) (—2)×(—2)×(—2)×(—2) (—3)×(—3)×(—3)×(—3)×(—3)2.计算:(—5)×8×(—7)×(—0.25)5812121523⨯⨯⨯(—)(—)583241523⨯⨯⨯⨯⨯⨯(—1)(—)(—)0(—1)当堂检测: 1.计算:2、下列运算结果不一定为负数的是____A.异号两数相乘B.负数减去一个正数C.异号两数相加D.奇数个负因数的乘积3若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数____A.都是正数B.是符号相同的非零数C.都是负数D.都是非负数4.如果a,b 两数的和小于0,两数的积大于0,则a,b__________;5.下列运算错误的是_____ A.(-2)×(-3)=6 B.(-3)×(-2)×(-4)=-24 C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(—2)×0=—2 6已知5个数的积为负数,则其中负因数的个数是_____拓展延伸:)20082007(...)43()32()21).(2(-⨯⨯-⨯-⨯-(3)、数轴上点A 、B 、C 、D 分别对应有理数a,b,c,d ,用“>”“=”“<”填空(1)ac___0 (2)b-a____0 (3)a+b____0 (4)abcd___0;41)54(6)5).(2();41()59(65)3).(1(⨯-⨯⨯--⨯-⨯⨯-)121(...)1991()11001()11011).(1(-⨯⨯-⨯-⨯-(5)(a+b)(c+d)____0 (6)(a-b)(c-d)____0A B C D-2-1123-3。
1.4.1 有理数的乘法
例2 求下列各数的倒数:
5 (1) 3 ;(2)-1;(3) 1 ;(4)0.125; 7
5
(5)-1.4.
解:(1) 的倒数是
3 5
5 3
.
(2)-1的倒数是-1. ( 3)
5 1 7
的倒数是
7 12
.
5 7
(4)0.125的倒数是8. (5)-1.4的倒数是
.
多个有理数相乘的运算
乘,若其中有一个因数是0,则积为0.
有理数乘法的运算律
内容 字母表示 ab=ba
乘法交
换律
两个数相乘,交换因数的位
置,积相等 三个数相乘,先把前两个数 相乘,或者先把后两个数相 乘,积相等 一个数同两个数的和相乘,
乘法结
合律
(ab)c=a(bc)
分配律
等于把这个数分别同这两个 数相乘,再把积相加
a(b+c)=ab+ac
内容 倒数 乘积是1的两个数互为倒数 (1)倒数是相互的,即若a是b的倒数,则b也是a 的倒数,单独一个数不能称其为倒数.(2)求有 知识解读 理数a(a≠0)的倒数的方法:当a为整数时,则
1 即为a的倒数;当a是分数(真分数或假分数, a
若为带分数,应将其化为假分数)时,把a的分子
与分母颠倒位置,即可得到a的倒数
内容 一般 运算 方法 多个有理数相乘,可以 把它们按照自左至右的 顺序依次相乘 示例 (-2)×(-3)×5×112=-6×5×112= -30×112=-52
内容
示例
几个不是0的数相乘,当 (-1)×2×(-3) 符号 确定 法则 负因数的个数是偶数时, ×4=24,
积是正数;当负因数的个 (-1)×(-2)×(-3)
七年级数学上册 有理数的乘法(1)
同号
把绝对值相乘 (-2)×(-3)=6 得负
异号
把绝对值相乘 (-2)×3= -6 得零
任何数与零
得任何数
变为相反数
3 x 2= 6
(- 3) x 2 = -6
变为相反数 变为相反数
(-3) x 2= -6
(-3) x (-2)= 6
变为相反数
两数相乘,把一个因数替换成他的相反数, 所得的积是原来的积的相反数
1、已知a、b互为相反数,c、d互为倒数,e是绝
1 对值最小的数,计算:(a+b)+ cd - (a+b)e
2、已知|x|=2,|y|=3,且xy<0,则x-y=
3、下列运算错误的是_____ D A.(-2)×(-3)=6 C.(-5)×(-2)×(-4)=-40
.
B.(-3)×(-2)×(-4)=-24
互为倒数. 1 数a(a≠0)的倒数是____ a ;
3,写出下列各数的倒数:
4 1 1 1,1, ,2,0,0.3,1 , 7 3 2
注意:带分数或小数先化成假分数或分数, 0没有倒数; ±1 4,倒数等于它本身的数有_________;
例题解析
• • • 例2 计算: 3 5 (1) (−4)×5×(−0.25); (2) ( ) ( ) ( 2).
5
6
解:(1) (−4)×5 ×(−0.25) = [−(4×5)]×(−0.25) =(−20)×(−0.25) =+(20×0.25) =5.
方法提示
三个有理数相乘, 先把前两个相乘,
再把 所得结果与 另一数相乘。
•
3 5 • (1) (−4)×5×(−0.25); (2) ( ) ( ) ( 2). 5 6 • 3 5 (2) ( 5 ) ( 6 ) ( 2) 解:(1) (−4)×5 ×(−0.25) 3 5 = [−(4×5)]×(−0.25) [ ( )] ( 2) 5 6 =(−20)×(−0.25) 1 (2) =+(20×0.25) 2 = −1 . =5.
1.4.1有理数的乘法(1)
总结:有理数中仍然有:
乘积是1的两个数互为倒数.
10/21/2013
1 数a(a≠0)的倒数是____; a
3,写出下列各数的倒数:
4 1 1 1,1, ,2,0,0.3,1 , 7 3 2
注意:带分数或小数先化成假分数或分
数,0没有倒数; ±1 4,倒数等于它本身的数有______;
要使这个规律在引入负数后仍然成立,那 你认为下面的空格应填写什么数? (-1)×3= -3 , (-2)×3= -6 ,
(-3)×3= -9 . 从符号和绝对值两个角度观察上述所有算式, 可以归纳如下: 负数乘正数,积也是负数.积的绝对值
等于各乘数绝对值的积.
总
结
1、正数乘正数,积为正数; 1×3=3 正数乘负数,积是负数; 3×(-1)= - 3 负数乘正数,积也是负数. (-1)×3= - 3 2、积的绝对值等于各乘数绝对值的积.
先确定积的符号,再把绝对值相乘, 当有一个因数为零时,积为零。
独立 作业
知识的升华
作业:
课本第37页第1、2题
祝你成功!
凭 勤 奋 出 成 果
拼搏 进取 勤奋 认 真
向 效 率 要 质 量
思考:观察下面的乘法算式,你能发现什么 规律吗?
(-3)×3=
(-3)×2=
-9
,
,
-6
-3 0
(-3)×1=
(-3)×0=
,
.
可以发现,上述算式有如下规律: 随着后一乘数逐次递减1,积逐次增加3.
按照上述规律,下面的空格可以各填什 么数?从中可以归纳出什么结论? (-3)×(-1 ) = (-3)× (-2) = (-3)× (-3) = 3 6 9 , , .
1.4.1有理数的乘法
有理数的乘法知识结构:符 号:同号得正,异号得负 绝对值:绝对值相乘与0相乘 任何数与0相乘都得0 文字表述:两个数相乘,交换因数的位置,积不变 符号表示:ab =ba 文字表述:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等符号表示:(ab )c =a (bc )文字表述:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把分配律积相加符号表示:a (b+c )=ab +ac 中考要求:基本要求:理解有理数乘法的运算律略高要求:掌握有理数的乘法运算较高要求:能运用有理数及其乘法运算律解决简单的实际问题【典型例析】例1.计算:(1)9)35(⨯-;(2))310()25(-⨯-;(3))1198(0-⨯. [特色] 考查有理数乘法法则的基础运用[解答] (1)9)35(⨯-15)935(-=⨯-=;(2))310()25(-⨯-32531025=⨯=; (3))1198(0-⨯=0. [拓展] 关于两个数的积,与加法一样,应首先确定积的符号,再确定绝对值的大小.类似的,我们可以将两个有理数相乘的规律推广到多个有理数相乘的情形.(1)2)3(⨯-35⨯;(2))252(5)23(-⨯⨯-;(3)01.0)7(3133)3.0(4)5.2(⨯-⨯⨯-⨯⨯-; (4))3()154()85()2(-⨯-⨯-⨯-. 答案:按照从左到右的顺序计算,得到(1)10-;(2)53;(3)7-;(4)1. 发现:几个不为0的有理数相乘,积的符号由负因数的个数决定.若有奇数个负因数,积为负;若有偶数个负因数,积为正.进一步思考:⨯-⨯-)1()1(…)1(-⨯=? ⨯⨯11…1⨯=? 两个非0数相乘 交换律 结合律 法 则 运算律 有理数乘法n 个 n 个发现:奇数个1-相乘时,积为1-;偶数个1-相乘时,积为1-的相反数是1;任意个1相乘,积仍为1.例2.计算:(1)141)25()7()4(⨯-⨯-⨯-;(2))1.05121103()100(-+-⨯-;(3)0722)2()9()2.8(5.7⨯⨯-⨯-⨯-⨯. [特色] 考查有理数乘法的运算律的基本运用[解答] (1)原式=5021100)]1417()254[(-=⨯-=⨯⨯⨯-; (2)原式=10)10205030()1.01005110021100103100(-=-+--=⨯-⨯+⨯-⨯-; (3)原式=0.[拓展] (1)适当选择运算律,可以简化计算;(2)逆用乘法对加法分配律.如:7221472217)722(3⨯+⨯--⨯-、a a 35+、x x 52+-等; (3)对于式子)(b a +-、你怎样理解?化简后的结果如何?)(b a --、)(b a ++、)(b a -+呢?理解的几个角度:①看成)()1(b a +⋅-,利用乘法分配律;②看成)(0b a +-,利用减法意义;③借助数轴,利用相反数的几何意义解决;④利用照镜子的原理;⑤利用图形面积的剪切;⑥利用生活实际,如零用钱的消费等.这样,可以得到去括号法则:括号外的因数是正数,去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同;括号外的因数是负数,去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反.逆向的,如果要将式子b a --加上一个括号,使得括号外面是“+”或“—”,式子将变形成什么形式? 例3.计算:91101...415131412131-++-+-+-. [特色] 考查有理数乘法与绝对值知识的简单综合[解答] 原式=)91101(...)6151()3141()2131(--------- =91101...615131412131+--+-+-+- =5210121=-. [拓展] 在掌握有理数的绝对值、基本运算法则、运算律之后,可以适当引入字母,进行深入理解.练习:1、填空:(1))8(125.0-⨯= ;(2)=⨯⨯-0732.1)14.3( ;(3)=-⨯-)31(511 ; 2、计算:(1))2(495)7()3(-⨯⨯-⨯-;(2)⨯-⨯⨯-⨯-)8(43)1()5.0()32(-; (3)433)511()315()21(32⨯-⨯-⨯-⨯;(4)03112)78121()787778(414.1⨯⨯⨯-⨯-⨯; 3、计算:(1))432151(20--⨯;(2))161583236()32(--+-⨯-;(3))19(19189-⨯; (4)12236.2)7(236.2)5(236.2⨯--⨯+-⨯;(5))51413121()5432(+++⨯⨯⨯⨯;4、写出下列各数的倒数:1-,32-,5.0-,23,2,1; 5、(1)a 、b 是两个有理数,若ab >0,且a +b >0,则a 0,b 0;(2)a 、b 是两个有理数,若ab >0,且a +b <0,则a 0,b 0;(3)a 、b 是两个有理数,若ab <0, a +b <0,且a >b ,则a 0,b 0,b ;(4)a 、b 是两个有理数,若ab <0, a +b >0,且a >b ,则a 0,b 0,a b ;(5)a 、b 、c 是三个有理数,若a <b ,0=+b a ;abc >0,则c a + 0; 6、已知:0321=-+-+-z y x ,则)3)(2)(1(+-+z y x = ;7、已知:21-=a ,2=b ,212-=c ,求下列各式的值: (1)b ab -;(2)bc a c +-;(3)ac ab -; 8、已知a 、b 、c 在数轴上的对应点如图练9-1所示,化简:a b b c a c -+-+-;练9-19、为节约能源,某单位按如下标准收取电费:用电不超过140千瓦时,每千瓦时按0.43元收费;如果超过140千瓦时,超过部分按每千瓦时0.57元收费.小明家8月份的电费是140元,那么他家这个月用电多少千瓦时?。
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1、如果一只蜗牛向右爬行2cm记为+2cm,那么 如果一只蜗牛向右爬行2cm记为+2cm, 2cm记为+2cm 向左爬行2cm 2cm应该记为 向左爬行2cm应该记为 -2cm 。
2、如果3分钟以后记为+3分钟,那么3分钟以 如果3分钟以后记为+3分钟,那么3 +3分钟 前应该记为 -3cm 。
如图, 爬行, 如图,有一只蜗牛沿直线 l 爬行,它现在 的位置恰好在l 上的一点O 的位置恰好在l 上的一点O。
有理数乘法法则
异号
绝对值: 绝对值: 相乘
那么A× 2:如果 如果A>0 , B<0. 那么 ×B<O 如果 A×B = -(∣A∣×∣B∣) × ∣ ∣
零
零乘以任何数都等于零
0×A=0 ×
有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。 任何数同0相乘 都得0。 相乘, 任何数同 相乘,都得 。
所以 (-6)×4=-24. 从这几个例子,聪明的你能不能归纳出 从这几个例子, 乘法运算的步骤? 乘法运算的步骤?
1、确定符号(同号得正,异号得负) 确定符号(同号得正,异号得负) 2、确定绝对值(绝对值相乘) 确定绝对值(绝对值相乘)
练习1:确定下列积的符号:
(1) 5×(-3) 积的符号为负 积的符号为负 积的符号为正 积的符号为正
-2
; 3分钟以前
( 3) +(2× 其结果可表示为 -2)×(-。 =+( ×3)
问题五:如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向 问题五:如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向 2cm 右爬行, 分钟后它在什么位置? 右爬行,0分钟后它在什么位置?
O 2 4 6 8
结论: × 结论: 2×0= 0 问题六:如果蜗牛一直以每分钟0cm的速度向 问题六:如果蜗牛一直以每分钟0cm的速度向 0cm 左爬行, 分钟前它在什么位置? 左爬行,3分钟前它在什么位置?
例2: 用正负数表示气温的变化量,上升为正, 用正负数表示气温的变化量,上升为正, 下降为负,登山队攀登一座山峰, 下降为负,登山队攀登一座山峰,每登高 1km气温的变化量为-6 0C,攀登 气温的变化量为- 气温的变化量为 ,攀登3km后, 后 气温有什么变化? 气温有什么变化? (-6) 解: (- )×3 =-18 - 气温下降18 答: 气温下降 0C
3 4
-54 -24 6 0
3 − 2 1 − 12
(6)(- 1 ) × 3
1 = 4
本节课你学了那些知识: 本节课你学了那些知识:
有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负, 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘 任何数同0相乘 都得0。 相乘, 任何数同 相乘,都得 。
达到的目标:正确的使用法则,准确的进行运算。 达到的目标:正确的使用法则,准确的进行运算。
阅读 思考 s
阅读P30例如中的两题 阅读P30例如中的两题,看一看教材是 例如中的两题, 怎样利用法则来进行两有理数的乘法运算与得 出结果的? 出结果的?
再如: 再如:
(-6)×4····················异号两数相乘 异号两数相乘 两数 (-6)×4=-( )···················得负 6×4=24····················把绝对值相乘
再试牛刀 商店降价销售某种商品,每件降 元 商店降价销售某种商品,每件降5元, 售出60件后 件后, 售出 件后,与按原价销售同样数量 的商品相比,销售额有什么变化? 的商品相比,销售额有什么变化? 解:(- )×60 =-300 (-5) (- - 答:销售额减少300元。 销售额减少 元
百尺竿头
-8 -6 -4 -2 O
结论: × 结论: 0×(-3)= 0 )
结合下列6个式子,请同学们总结一下有理数的乘法有哪些规律? 结合下列 个式子,请同学们总结一下有理数的乘法有哪些规律? 个式子
规律呈现:
(+2)×(+3) = +( 2×3) ) ) (-2)×(+3)= -(2×3) ) ) +2) 3) (+2)×(-3)= -(2×3) (-2)×(-3)= +(2×3) ) )
; 3分钟以前
其结果可表示为 (+2)×(-3)=-(2×3) 。
问题四: 如果蜗牛一直以每分2cm 2cm的速度向 问题四: 如果蜗牛一直以每分2cm的速度向 左爬 现在蜗牛在点O 分钟前它在点O 行,现在蜗牛在点O处, 3分钟前它在点O cm处 边 右 cm处? 6
O
2
4
6
8
每分钟2cm的速度向左记为 每分钟2cm的速度向左记为 2cm 记为 -3 。
问题二:如果蜗牛一直以每分2cm的速度从O 问题二:如果蜗牛一直以每分2cm的速度从O点向 2cm的速度从 左爬行, 分钟后它在点O cm处 左爬行,3分钟后它在点O的 左 边 6 cm处?
-8
-6
-4
-2
O
每分钟2cm的速度向左记为 每分钟2cm的速度向左记为 2cm 记为 +3 。
-2
; 3分钟以后
有理数相乘, 有理数相乘, 符号 先确定积的___ 先确定积的___ 再确定积的 绝对值 _____
a
乘积是1 乘积是1的两个互为倒数
结论:乘积是 的两个数互为倒数 结论:乘积是1的两个数互为倒数 1的倒数为 1 3 -1的倒数为 -1 -3
1 的倒数为 3
5的倒数为
1 5 3 2
1 - 的倒数为 3
(4)若ab=|ab|,则必有 若 ,则必有(
A. a与b同号 与 同号 C. a与b中至少有一个等于 与 中至少有一个等于 中至少有一个等于0
1.计算(口答): 计算(口答): (-9 (1)6×(-9)= )(-4 (2)(-4)×6= )(-6 (-1 (3)(-6)×(-1)= )(-6 (4)(-6) ×0= 2 ×(- 9 )= (5)
正数乘以正数积为 正 数 负 负数乘以正数积为 数 正数乘以负数积为 负 数 负数乘以负数积为 正 数
乘积的绝对值等于各因数绝对值的 积 。
2 X 0 = 0 0 x (-3) =0
}
零与任何数相乘或任何数 与零相乘结果是 0 。
有理数乘法法则
两数相乘,同号得正,异号得负, 两数相乘,同号得正,异号得负, 并把绝对值相乘。任何数同0相 并把绝对值相乘。任何数同 相 都得0。 乘,都得 。
-5的倒数为
1 5
2 的倒数为 3
2 - 的倒数为 3
3 2
小试牛刀
(1) 6 × (- 9) ) ) )((3)( 6)×(- 1) )( ) ) 1 (5) 4 × ) 4 1 )(- ) (7)( 12)×(- ) )( 12
1 )(- ) (2)( 15) × )( 3 )((4)( 6)× 0 )( ) 2 7 (6) ) × 7 2 1 4 (8)( 2 )×(- ) )()( 4 9
(2) (-4)×6 (3) (-7)×(-9) (4) 0.5×0.7
例1:计算; :计算; )(-3) (1)(- )×9 )(- (-5 (-3 (3) (-5)X(-3) (2) (- ) 1 (-2) )×(- ) 2
(4)(-7)X4 )(-7
异号相乘得负) (异号相乘得负) 解:(1)(-3)×9= :(1)(-3 -27 1 同号相乘得正) (同号相乘得正) (-2 1 (2)(- )(- )×(-2)= 2 (3)(-5)X(-3)= 15 )(-5 (-3 (4)(-7)X4= )(-7 X4= -28 (同号相乘得正) 同号相乘得正) (异号相乘得负) 异号相乘得负) ≠0) 数a(a≠0)的 倒数是什么? 倒数是什么? 1 __
那么用代数式怎么表示? 那么用代数式怎么表示?
符号: 符号: 取正
1:如果 如果A>0 , B>0. 那么 ×B>O 那么A× 如果 A×B =+(∣A∣×∣B∣) × ( ∣ ∣
同号
绝对值: 绝对值: 相乘 符号: 取负 符号:
2:如果 如果A<0 , B<0. 那么 ×B>O 那么A× 如果 A×B =+(∣A∣×∣B∣) × ( ∣ ∣ 1:如果 如果A<0 , B>0. 那么 ×B<O 那么A× 如果 A×B = -(∣A∣×∣B∣) × ∣ ∣
作业布置
必做题 1.练习册有理数的乘法第1课时 2.作业本 课本P38第1题、第2题
同学们 再见!
数学游戏:
在整数-5、-3、-1、2、4、6中任取两个数相乘, 所得积的最大值与最小值分别是多少?
B. a<0,b<0 , D. a>0,b>0或a<0,b<0 , 或 B )
(2)若ab=0,则一定有 若 ,则一定有( A. a=b=0 C一个为0 至少有一个为 D. a,b最多有一个为 最多有一个为0 最多有一个为
三思而行
(3)一个有理数和它的相反数之积 C ) 一个有理数和它的相反数之积( 一个有理数和它的相反数之积 A. 必为正数 C. 一定不大于零 B. 必为负数 D. 一定等于1 一定等于 D) B. a与b异号 与 异号 D. 以上都不对
4 (1) [ ( ) ×( 1.5 ) ] 3 4 3 ) ×( )] 原式= 解:原式 [ ( 原式 3 2 4 3 = ( ) × 3 2
=2 (2) | 2.5| ×[ (
2 )] 25
2 原式= 2.5 × 解:原式 原式 25 5 2 × = 2 25 1 = 5
三思而行
(1) 若 ab>0,则必有 ( , A. a>0,b>0 , C. a>0,b<0 , D )