人教版八年级物理《声现象》期末复习课件

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人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件

人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件
A.音调 B.音色 C.响度 D.音色和响度
4、用木槌敲击同一个音叉,第一次轻敲,第二次重
敲.两次比较( D )
A.轻敲音调高
B.轻敲响度大
C.重敲音调高
D.重敲响度大
5、学生们正在教室内上课,为了减小校园外汽车的
噪声干扰,下列措施可行的是( A )
A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开 C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声.下列措施中,属于在产生环节控制噪声 的是( B )
A.临街的房屋安装隔音玻璃
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D.在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是( C )
A.摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B.我们能区分不同同学说话的声音,是因为他们的 音色不同
C.只要物体在振动,我们就一定能听到声音
D.在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石,说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课, 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ,音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高,音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波;频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ,响度由发声体振动的 振幅 来决定,还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大,响度越 大 ;距离发声体越远,响度越 小 。
3、人们以 分贝 (符号为 dB )为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。

八年级物理声现象课件(共7张PPT)

八年级物理声现象课件(共7张PPT)
2、声音的传播需要介质,真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速:声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说,声音在固体中的传播速度最快,在气体中传播的速度最慢。声
音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
八年级物理声现象课件
声音的产生:
• 声音是由物体的振动 • 而产生的,振动停顿, • 物体就停顿发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质,真空不 回声:声能音在传传播声过程。中碰传到障播碍物声被反音射回的来的介现象质可以 传播声是音的固介质体可以、液体、气体。
是固体、液体、气体。
• 〔物理学上把能传声的物质称为 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出:1、
介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
从上表中可以看出:1、 2、声音的传播需要介质,真空不能传声。 1、声音是由物体的振动而产生的,振动停顿,物体就停顿发声。 从上表中可以看出:1、 1、声音是由物体的振动而产生的,振动停顿,物体就停顿发声。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 〔物理学上把能传声的物质称为 介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 从上表中可以看出:1、 从上表中可以看出:1、 回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
声波
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象 声音的传播需要介质,真空不 能传声。 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从上表中可以看出:1、 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 从上表中可以看出:1、 从上表中可以看出:1、 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 声速:声音在1秒内传播的距离 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____

人教版八年级物理上册 《声现象》章末复习课件1

人教版八年级物理上册 《声现象》章末复习课件1

噪声的危害和控制
妨碍人们休息,学习工作声音, 干扰听音声音,都是常见噪声。 声音等级分贝,刚听弱声为0。 为了保护听力,声音不超90(dB), 保证工作学习,声音不超70(dB), 保证休息睡眠,声音不超50(dB)。 减弱噪声三阶段,声源、传播和入耳, 声的利用有两类,传递信息和能量。
第一组
实验1:跳动的纸屑
声音可以传递能量
第五组
声波和水波
实验11:音叉、钢琴、长笛波形 图
实验12:响度不同的波形图
实验方法
转换法 控制变量法 理想实验+科学推理
类比法
图像法
一、声源固定画面分析) 1、我国考古队员利用超声波探测沉船,已知超声波在海水中的 传播速度为1500 m/s,如果探测声呐从海面发出信号,信号从出 发到遇到沉船,再到被声呐接收所花时间为0.024 s,求沉船在 海面下多深处? 2、汽车开进一个两侧山坡平等的峡谷,鸣笛后经0.6s听到左边 山坡的回声,再经0.5s听到右边山坡的回声,求这个峡谷的宽度 (空气中声速为340 m/s)
对接中考——低声下气 小明的发言声音太小,老师要他大声重复一次,老师是要求小明 提高声音的( ) A、音调 B、频率 C、响度 D、音调及响度
对接中考——口口声声 “不敢高声语,恐惊天上人”这里“高”是指声音的( ) A、响度 B、音调 C、音色 D、频率
对接中考——金声玉振 音乐厅正在举行音乐会,男中音在放声高歌,女高音轻声伴唱, 又有多种乐器伴奏,这时男中音的( )比女高音的大,而女高 音的( )比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立 体感,这主要是由于人的听觉具有( )效应。
实验2:飞溅的水花
实验3:弹起的乒乓球
声音是由物体振动产生的

人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件

人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习课件
器的声音,他主要是模仿声 音的 音色 ,台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的.
6、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独
奏或手风琴独奏她一听便能分辨,
她区分的依据是这两种乐器发出 声音的_______音__色_不同;她用不
同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”,这是指它的响度 很 大;我们能够辨别不同乐器发出 的声音,是由于它们的 音色 不 同。
3、噪声的控制 :
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵。
( 四)、声的利用 声音可以传递信息。例如;远处的
雷声预示着一场大雨可能到来,利用声 纳测海深,医生用听诊器给病人检查病 情,利用超声波对孕妇作常规检查等。
声音可以传递能量。例如:医生利
用超声波洁牙,外科医生利用超声波除 去人体内的结石利用超声波清洗精密机 械等。
化来改变发声的响度
B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高
C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
中考连接
• 4. 在图给出的城市道路交通标志中,表
示“禁止鸣笛”的是
•A
B
C
D
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
12.为防治噪声,下列做法属于在 传播中减弱噪声的是(C )
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
13A.关.噪于声噪使声人的烦叙躁述不不安正,确有的害是人B(体健)康
B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看,一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
中考要求:

2020年秋人教版八年级物理第二章《声现象》期末复习课件(共13张PPT)

2020年秋人教版八年级物理第二章《声现象》期末复习课件(共13张PPT)

D.市区某些路段禁鸣喇叭
(2020·巴中中考)关于声现象,来自列说法正确的是( ) A.声音的传播速度为340 m/s B.声音的响度与物体振动的频率有关 C.利用超声波可以测量地球到月球之间的距离 D.摩托车排气管安装消声器是在声源处减弱噪声
下列事例中,主要是利用声波可以传递能量的是( ) A.医生对结石病人进行超声碎石 B.老师在课堂上讲解战斗英雄故事 C.“120”救护车发出急促刺耳的声音
(2020·漳州模拟)以下措施中,是在传播过程中减弱噪声的是(

A.中考期间校园周边工地停止施工
B.高架桥路段两侧设有透明板墙
C.车间工人戴防噪声耳罩
3 人耳听不见的声音 人耳可听见声音的频率范围大约从①__2_0__H_z__到②__2_0__0_0_0__H_z__。 频率高于③__2_0__0_0_0__H_z__的声波叫作超声波,频率低于④__2_0__H_z__的 声波叫作次声波。
声的利用 1 传递信息 例:中医诊病时的“闻”,做B超检查,敲铁轨听声音,倒车雷达,声呐, 蝙蝠超声波等。 2 传递能量 例:飞机场旁边的玻璃被震碎;雪山中不能高声说话;一音叉振动,未接 触的音叉也振动发声;超声波的能量大、频率高,用来除去身体内结石, 清洗钟表等精密仪器。
噪声的危害和控制
1 噪声定义 (1)从物理学角度看,噪声是指发声体做①__无__规__则___振动时发出的声音。 (2)从环境保护角度看,凡是②__妨__碍___人们正常休息、学习和工作的声 音,以及对人们要听的声音产生③__干__扰___的声音,都属于噪声。 2 噪声(声音)的强弱等级 用①_分__贝__为单位来表示,符号是②__d_B__。
(2020·武汉)关于声现象的描述,下列说法正确的是( D )

人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习 课件(共18张PPT)

人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习  课件(共18张PPT)

典型例析
现有两只相同的瓶子,表面都被贴上了不透 明的纸,里面装有不同深度的水,不准倾斜,也 不用手拎或晃,请你来判断水多和水少的瓶子各 是哪个?
同步练习
• 下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱
• 不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的。
• (4)请勿高声喧哗。其中“高”字指音调 的
1、3
2、4
A、噪声不是由物体的振动产生的 B、一切正在发声的物体都在振动 C、只要物体振动,我们就能听到声音 D、声音在真空中传播速度最快
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巩固练习
4、 下列有关声现象的说法正确的是( D )
A、只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门 锁”,是依据声音的音调来识别的
B、声能传递信息且可以在真空中传播 C、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 D、中考期间学校路段禁止鸣喇叭,这是在声源处减 弱噪声
返回
巩固练习
2、 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声 传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中
属于阻断噪声传播的是( B )
A、中考期间考场周边工地停止施工 B、飞机场附近居民采用双层真空窗 C、工人工作时戴防噪声耳罩 D、汽车驶入市区禁止鸣喇叭
返回
巩固练习
3、 下列关于声音的说法,正确的是( B )
• 是( ),指响度的是( )。
知识整理
声 声能传递 信息。(例如:声呐系统、“B 超”)

利 用
声能传递 能量 。(例如:超声波清洗精密机械)
生活体验
地震中,被埋在废墟下的人应该怎样科学自救? 这运用了什么原理?
生活体验
请你分析:雪地登山时,为何不宜高声叫 喊?
知识整理
物理学:发声体做 无规则 振动时发出的声音

人教版八年级物理复习:2声现象复习 课件(共26张PPT)

人教版八年级物理复习:2声现象复习 课件(共26张PPT)

9.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对 二人声音的描述正确的是
A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大
10. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的?
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。上午9时14分 17秒上午9时14分09:14:1722.4.12
•回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回
声到来的方位和时间,可以确定目标的位 置和距离。
•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需
要定位的目标时产生反射波,接收反射波 并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显 示出目标所在的方位和距离。
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆 炸等。
(2)控制次声波:可减少它的危害。
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗?
为340m/s)? (255m)
1.指出下列情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
“滴嗒”声,是靠枕头 传播的;(2)
潜水员在水下听到岸边人的谈话
声,是靠水 传播的.
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 D.水位升高音调不变,响度越来越小

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

3.如下实验,属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是( A )
A.让同一小球从不同高度掉到鼓面上,听声音的不同 B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过,听声音的不同 D.吹哨子,把活塞向下慢慢拉动,听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素:
如图所示,通过改变钢尺伸出桌边的长度,注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长,声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系,且物体振动越 快 ,音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1.下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是: (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”,说明锣.鼓声 的 响度 大. (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声 的 音色 好. (3)小女孩的讲话“脆如银铃”,说明小女孩说话声 的 音调 高.
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中,随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低,音调低
音调低:声音粗犷、
低沉

人教版物理八年级上册第二章声现象复习课声现象复习课 (共20张PPT)

人教版物理八年级上册第二章声现象复习课声现象复习课 (共20张PPT)

声音的产生与传播
5、通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340m。/s 6、声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气 中的要 大 。
声音的特征(声音的三要素)
1、音调表示声音的 高低,是由声源振
动的 频决率定的。 声音的频率越大,音调越高
在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低.
频率比可听声高的声波叫 超声波。
它具有 方向性、好 穿透等能特力点强,可用于
超声检查
超声刀治疗
等。定位、导航、测距、清洗、碎石、B超
频率比可听次声低声的武声器波叫 次声。波
监测与控制它有助于减少它的危害,并可用 来 预报地震超、声台心动风图、监测。核爆炸超声次心动声图武二尖器瓣
令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
窝状似的,这是为了( A )
A.减弱声波的反射
B.增强声波的反射
C.增强声音的响度
D.仅是为了装饰
4.人拍手后过1秒钟后才听到从对面墙壁反射的回声, 这个人与墙壁的距离约是_______1_7_0__m.
5.人能看见蝙蝠在空中飞行,很难听到蝙蝠发出的声 音的原因是(B ) A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率大小
声音的特征(声音的三要素)
2、响度表示声音的 强弱,是由声源振
动的 振决幅定的。 振幅越大,响度越大
响度还与距发声体的距离
和声音的分散程度有关。
声音的特征(声音的三要素)
3、音色反映声音的品质,与发声
体的材料和结构有关。
发声体不同,音色 不同。
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(1)若已知空气中的声速为340 m/s,0.001 s内声音的传播距离为 m;
(2)本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲 t乙(甲、t乙表示)
答案 (1)0.34 (2)> (3)
考点二 音的特性
1.(2020南京)图甲是一手工艺品,由竹筒(A、B两端开口,C处开一小口)和“活塞”组成。将活塞从B 处塞入,在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音,如图乙所示。下列说法正确的是 ( )
答案 B
2.超声手术刀通过超声发射器,从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波,利用其 能量准确“烧死”病变细胞。以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能 的是 ( ) A.方向性好 B.穿透力强 C.能量集中 D.遇物反射
答案 B
考点一 声音的生与播 1.以下活动中,用来探究声音产生原因的是 ( )
答案 A
2.关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.声音能在真空中传播 B.声音是由于物体振动产生的 C.根据响度能分辨不同乐器的声音 D.“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声
答案 B
3.十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上,用一个“啊”字唱出 了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这 种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”,这是利用了 ( )
2.(2020盐城)下列措施是在声源处减弱噪声的是 ( ) A.道路两旁种植树木 B.阅览室禁止大声喧哗 C.机场工作人员佩戴耳罩 D.高速公路两旁安装板墙
答案 B
3.(2020连云港)关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.“震耳欲聋”说明声音音调高 B.声音是由于物体振动产生的 C.我们无法区分音调和响度相同的声音 D.禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声
答案 振动 音调 响度
考点三 噪声的控制及声的利用 1.关于声现象的描述,下列说法中正确的是 ( ) A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的 B.超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量 C.中考期间建筑工地夜间停止施工,是在传播过程中减弱噪声 D.将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内,抽出瓶内空气的过程中听到声音变大
答案 C
3.(2020南通)如图,用湿手摩擦杯口发声,若改变杯内水量可以改变声音的 ( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 答案 B
4.(2020淮安)如图所示,将钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,保持钢尺伸出桌面的长度相同,用 大小不同的力拨动钢尺,钢尺会发出不同的声音,此处“不同”是指声音的 ( )
A.音调 B.音色 C.响度 D.速度 答案 C
5.(2020苏州)诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中,“钟声”是由于钟的 而产生 的;“客船”上的人通过 (填乐音的特性)辨别出是钟声。
答案 振动 音色
考点三 噪声的控制及声的利用 1.(2020无锡)学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语,这是提醒同学们要控制声音的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
《声现象》期末复习
考点一 声音的生与播 1.(2020盐城)校园文化艺术节的开幕式上,小华表演架子鼓。她用力敲击鼓面,使鼓面 发出 声音。声音通过 传入人耳。用力越大,同学们听到声音的 越大。 答案 振动 空气 响度
2.(2020泰州)如图,小明把衣架挂在细绳中央,将细绳绕在食指上,并用食指堵住双耳,请另一位同学 敲击衣架,小明听到的声音是由衣架 产生的;如果用大小不同的力敲衣架,则听到声音的 会发生变化。
A.哨音在真空中也能传播 B.哨音是由筒内空气振动产生的 C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
答案 B
2.(2020扬州)中国民族乐器笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音,听众区分这些乐器主要依靠 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.声速
A.声音是由物体振动产生的 B.声音是通过空气传播的 C.固体传声比气体快 D.声音的音色可以用手感觉
答案 A
4.关于声现象,下列说法正确的是 ( ) A.声音是由于物体振动产生的 B.声音传播的速度是340 m/s C.“闻其声,不见其人”是根据音调来分辨人的 D.戴上耳罩可以防止噪音的产生
答案 D
3.如图所示,改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的 声音”主要是指声音的 ( )
A.振幅 B.音色 答案 D
C.响度 D.音调
4.如图所示,用手拨动钢尺,发出声音,声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌 面的长度,声音的 发生改变。钢尺的振幅越大,声音的 越大。
答案 振动 响度
3.(2020苏州)Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件,其中的Acoustic Stopwatch功能能够自 动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔:当手机接收到第一次响声时便自动计时,当再次接收到响 声时计时自动停止(类似于使用秒表时的启动和停止),由于对声音的响应非常灵敏,计时可精确到0.001 s。 甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两 处,打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次,乙听到击掌声之后,也在手机边击掌一次。查看 甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔,分别为t甲、t乙。
答案 A
考点二 音的特性 1.在音乐会上,我们很容易分辨出二胡和笛子的声音,判断的依据是 ( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
答案 B
2.下列做法中,不能改变音调的是 ( )
A.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B.用相同力度敲击大小不同的编钟 C.改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声 D.保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺
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