人口分布第二课时
世界的人口
http://www.dudebin.co/world/
1．表中人口自然增长率最高的是（ D ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．表中的丙地区最可能位于（ A ） A．欧洲 B．非洲 C．拉丁美洲 D．亚洲南部 3．表中各地，一年自然增长人口最多的是（ B ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
7575万人，每天要增加20.8万人，每小时要增加8647 人，每分钟要增加144人，每秒钟要增加2.4人。
世界人口增长速度地区不平衡。亚洲、非洲和拉丁美 洲的一些国家增长过多过快。
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世界的人口
为了供养越来越多的人口，人类会采取些什么措施
呢？这些措施对生存环境带会带来影响吗？
典范。 在人口增长过慢的发达国家可以鼓励生 育，或积极接纳外来人口迁入。
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世界的人口
人口密度 人口分布 人口分布特点 人口过多带来的问题 人口问题 人口过少带的问题 解决措施
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世界的人口
读下表，回答1~3题。
人口稀少地区
亚马孙平原、撒哈拉 沙漠、西伯利亚等
高纬度、赤道附近地区
原因
气候温和湿润的平原和 自然条件非常恶劣 盆地，农业发展历史早， 寒冷、湿热、干旱 、缺 工业、交通、城市发展 氧等 迅速
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世界的人口
三.世界的人口问题
第一节人口增长与分布学案 第二课时
【寄语：同学们，新年好！新的一年，我们期待着你更大的进步！】地理好望角学案第2期第一节 人口增长与人口问题 第二课时三、不同国家的人口问题1、当今世界存在的人口问题：人口增长过快、数量过多、人口年龄结构严重失调。
2、世界人口增长不平衡的表现？（1）发展中国家人口持续增长；（自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲）（2）发达国家人口数量保持相对稳定。
（人口密度最大的大洲是欧洲）3、发展中国家面临的人口问题？影响？措施分别是什么？ 问题：①人口出生率高、自然增长快；②0~14岁的少儿人口比重过大。
影响：人口增长过快①会加大对资源、环境、社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力；②导致积累减少、经济发展速度降低、人们生活水平上升缓慢甚至下降； ③使尚未解决温饱的穷国更加贫困，也不利于提高人口质量；④青少年及儿童比重过大造成巨大的人口增长惯性，影响未来的发展。
沉重的人口负担，加剧了贫困，还造成生态环境恶化。
最终形成“人口增长—社会贫困—环境恶化”的恶性循环 措施：实行计划生育政策。
4、发达国家面临的人口问题？影响？措施分别是什么？ 问题：①人口增长缓慢；②人口老龄化。
影响：①劳动力不足；②青壮年负担过重，③社会赡养费用增加，政府财政压力增大。
④改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响经济增长 措施：①鼓励生育；②接纳海外移民。
5、一般将65岁及65岁以上人口定为老年人口；一个国家或地区老年人口比重达到7%定为老龄化的开始；比重达到10%定为严重老龄化。
发达国家老年人口比重几乎都超过10%，意大利、瑞典已达18% 课堂活动题：1、分析影响一个地区人口增长模式的主要因素：①经济因素——生产力水平起决定性作用 ②年龄构成③社会因素：生活条件，医疗卫生条件，社会和家庭观念，福利和社会保障制度，人口政策，等2、对照世界政区图，找出10个人口自然增长率在10‰以下和20‰以上的国家，说说它们的地区分布有什么特点？ 人口自然增长率在10‰以下的国家：澳大利亚、中国、法国、德国、意大利、芬兰、乌克兰、瑞士、瑞典、美国。
人教新课标高中地理必修二人口分布(第2课时)示范教案
《人口分布》教学方案教学目标1•运用世界、国家或地区等图文资料，描述世界人口分布的特点。
2•利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。
重点难点【教学重点】1•世界人口分布特点。
【教学难点】1•结合实例，说明影响人口分布的因素。
第2课时教学过程【课程引入】出示图片和视频：“尼罗河流域卫星影像”师：从第一幅灯光图中能得到哪些信息？生：（可能的答案）能看出城镇的分布情况，也能间接的表示人口的分布状况。
师：该地区人口分布有何特点？主要受哪些因素的影响？生：（可能的答案）图中区域大部分为热带沙漠气候，降水少，地表径流缺乏，聚落和人口分不主要受水源条件影响。
师：上节课我们学习了人口分布的特点，这节课我们继续来研究影响人口分布的因素。
【讲授新课】（板书）二、影响人口分布的因素师：影响人口分布的因素可以分为哪两个大的方面？生：（可能的答案）自然因素和人文因素师：自然因素有哪些？它们又是如何影响人口分布的呢？我们来看图片板书：1、自然因素出示图片：“世界人口分布图”iV e 冷.• K'■___ rV 1・■■…-jJLUiEni SB :'Bi ILIW tt1 u 就!j»■—J*" I-Hl :】JL.MUV师：上节课我们说过，从全球来看世界人口主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区，这一规律体现了些自然因素的影响？生：（可能的答案）中低纬度热量适中，沿海地区气候较湿润，平原地区地形平坦。
体现了气候和地形因素的影响。
出示图片：“世界人口分布图”师：说出图中四种人口稀疏地区的类型，分析该类地区人口稀疏的原因？生：（可能的答案）四种地区分别是沙漠地区、高原山地、高纬度地区和雨林地区。
都属于气候恶劣的地区。
出示图文资料：撒哈拉沙漠形成于约250万年前，世界最大的沙质荒漠，面积约906万平方千米，位于非洲北部。
该地区气候条件非常恶劣，是地球上最不适合生物生存的地方之一。
撒哈拉地区地广人稀，平均每平方公里不足1人。
第三节人口分布与人口合理容量学案 第二课时
【寄语：一个人的成功不是取决于他8小时之内干了什么，而是看他利用零散的时间干了什么】地理好望角学案第6期第三节 人口分布与人口合理容量 学案 第二课时三、我国的人口分布1、现状：世界上人口最多的国家2、我国的人口分布特点：（人口分布是自然、经济、社会诸因素对人口增长和人口迁移长期综合作用的结果。
） （1）东部地区人口多，西部地区人口少，是最显著的特点（2）沿海、沿江、沿湖、的平原地区人口多，内陆干旱的高山、高原地区人口少 （3）经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少 （4）汉族居民集中的地区人口多，少数民族地区人口少3、我国人口地理分界线“胡焕庸线”：指从黑龙江的黑河到云南的腾冲之间的连线，此线以东以南人口密集 。
4、我国的人口的三大省：河南、山东、广东我国人口密度四大省：江苏、山东、台湾、河南。
人口密度最小的是西藏5、从自然和社会角度，说说20世纪80年代以来我国沿海地区人口增长较快的原因：①自然条件优越。
我国东南沿海地势低缓，气候温暖湿润，河网密布，沿海交通便利。
优越的自然条件有利于经济发展和人口密集。
②经济实力雄厚。
这里开发历史悠久，农业发达，又是近代工业的发源地和近代科技的集中地，具有良好的经济环境。
尤其改革开放以来，经济发展迅速，吸引大量外地人口迁入，人口总量增加。
③政策因素。
改革开放以来国家制定了有利于沿海地区的经济发展的政策，使这里成为改革开放最先获利的地区，刺激了人口的迁入 四、谋求人口合理容量环境承载力是指在某一时期内生态系统所能承受的人类经济与社会活动的限度。
超过这个限度，生态系统将遭受破坏而失去平衡，并最终失去原有的承载能力。
人们通常用环境人口容量来衡量环境承载力的大小 （一）环境人口容量1、简单定义：某一国家或地区环境所能承载或容纳的最大人口数量科教文组织的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
1.1 人口分布(课件)高一地理课件(人教版2019必修第二册) (2)
3.人文因素
③历史因素： 人口的长期增殖，使开发较早、历史悠久的地区，人口一般较多。 如东亚、南亚的人口稠密区。
东亚人口稠密区 南亚人口稠密区
3.人文因素
④政治因素：
巴西利亚
1960年4月21日，巴西为了加 快内陆的开发，将当时首都由 里约热内卢迁至巴西利亚。
3.人文因素
⑤军事因素（战争）： 2011-2017年，饱受战争摧残的叙利亚，有400万人逃离家园
欧洲西部 亚洲南部
亚洲东部
北美洲东部
东亚人口稠密区包 括我国东部、朝鲜 半岛和日本中南部 等地。南亚人口稠 密区包括印度、巴 基斯坦、孟加拉国、 斯里兰卡等国。这 两个地区有世界古 老的文明中心，人 类在此聚居的历史 悠久。
3.人口分（布二的）特征世界人口分布特点
世界上有四大人口稀疏区，即高纬度地区、高山高原地区、热带未开发的雨林地 区、干旱地区
A．经济发达
B．开发历史长
C．气候条件优越
布是否均匀
（2）再微观：
哪儿多哪儿少； 变化趋势； 极值； 特殊分布；
3.人口分布的特征
读图：分析世界人口分布的特征？
3.人口分布的特征
①从全球来看： 人口分布在除南极洲外的所有陆地上，世界各地的人口分布很不均匀，
3.人口分布的特征
②从半球及纬度来看： 近90%的人口居住在北半球， 尤其是10°N——50°N（中低纬度）最为集中
人口密度=人土口地总面数积（人
/km2）
2.人口密度的概念
读两地人口密度与人口分布对比图，回答： （1）两地的人口密度分别是？
5人/Km2
（2）两地人口的分布格局有何差异？
两个区域人口密度相同，但是人口分 布状况差异很大，左图人口分布很不 均匀，右图则比较均匀。
人口分布(第2课时)示范公开课教学课件【高中地理必修第二册鲁教版(新课标)】
C．矿产资源丰富，经济发达，人口大量迁入
D．交通便利，并且是世界上商业活动最频繁的地区
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
唐人街，是华人在其他国家城市聚居的 地区。唐人街的形成，是因为华人移居海外， 成为当地的少数族群，在面对新环境需要同 舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人 街是华侨历史的一种见证。
二、影响人口分布的因素
2 社会经济因素
影响人口分布的社会经济因素
因素
影响
经济发展水平
经济发达地区，人口多而稠密；经济落后地区，人口少 而分散。乡村人口分布分散，城镇人口稠密
三、案例：中国人口地理分界线
活动探究2 了解胡焕庸线
4%人口 64%面积
96%人口 36%面积
中国的人口分布图
1935年，我国著名地理学家胡焕 庸发现并提出从黑龙江省瑷珲（今黑 龙江省黑河市爱辉区）到云南省腾冲 之间的连线是我国人口分布的界线。 以次线为界，全国约96%的人口分布在 约占全国土地面积36%的东南地区，约 4%的人口分布在约占全国土地面积64% 的西北地区。地理学界将这条界线称 为“胡焕庸人口地理分界线”，简称 胡焕庸线。
土壤是农业生产最基本的物质基础。不同土壤自然肥力、耕作性能不同， 而影响人口分布。土壤肥沃，农业发达，人口稠密
矿产资源 矿产资源的开发使开发地区人口增多
二、影响人口分布的因素
2 社会经济因素
①经济因素
规律： 1.经济发达地区：人口多且稠密；
经济落后地区：人口少而分散。 2.乡村地区：人口分布相对分散；
第一单元 人口与环境
第一节 人口分布
（第2课时）
课程引入
观看图片思考： 1.从第一幅灯光图中能得到哪些信息？ 2.该地区人口分布有何特点？主要受哪些因素的影响？
《第1单元 主题1 人口分布》作业设计方案-高中地理中图中华地图版必修第二册
《人口分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生掌握中国及世界部分地区的人口分布规律及特点，加深对人口地理分布基本原理的理解。
学生需掌握不同区域的人口密度分布及其与自然环境、经济状况的关系，提高对地图的分析能力，以及地理知识的综合运用能力。
二、作业内容作业内容围绕《人口分布》课题展开，分为以下部分：1. 自学准备：学生需提前预习《人口分布》章节内容，了解人口分布的基本概念和理论。
2. 地图分析：学生需根据提供的中国地图和世界地图，分析中国及世界部分地区的人口密度分布情况，并标注出主要的人口密集区和稀疏区。
3. 案例研究：选取一至两个国家或地区作为案例，深入研究其人口分布的成因和影响因素，包括自然环境、经济条件、政策因素等。
4. 小组合作：学生分组讨论各自对所在城市或地区的实际人口分布情况进行分析，总结该地人口分布的规律和特点。
5. 成果提交：各组需提交一份小组报告，内容包括地图分析结果、案例研究分析以及讨论成果。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需按照步骤进行，保证预习、分析、研究和讨论的全面性。
2. 地图分析要准确标注出人口密度高低区域，并附上简要的文字说明。
3. 案例研究需深入挖掘影响因素，并运用地理学原理进行分析。
4. 小组合作时需积极参与讨论，确保每位成员都能发表意见并贡献力量。
5. 小组报告需条理清晰，内容完整，重点突出。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对预习内容的掌握程度。
2. 地图分析的准确性和文字说明的恰当性。
3. 案例研究的深度和广度。
4. 小组合作的参与度和报告的完整性。
五、作业反馈作业反馈如下：1. 教师将对每份作业进行细致批改，指出优缺点。
2. 对共性问题进行课堂讲解，对个别问题进行个别指导。
3. 鼓励学生在课堂上进行作业分享和交流，互相学习。
4. 将优秀作业进行展示，以资鼓励。
通过此作业设计方案，我们期望学生能通过自学、分析和讨论，深入理解人口分布的原理和规律，并能够将这些知识应用到实际中。
1.1.2 人口分布(第二课时)(课件)高一地理下学期课件(湘教版2019必修第二册)
健
①气候适宜 ②文化单一 ③地势平坦 ④水力资源丰富
康
A．①②
C．③④
B．②④ D．①③
读右图回答下列两题
练
练
更
健 6．导致甲地区人口稀少的主要自然因素是( C )
康
A．植被 B．水源 C．地形 D．矿产
7．黑河—腾冲一线是我国人口分界线，多年来基本保持不变，其形成的
基础是( A )
A．气候和地形
1. 想一想，下列人口稀少区域主要受什么因素影响？（在表格中画圈）
合
作
人☐稀少区域
地形 水文 土壤 植被 气候
亚马孙平原
探
青藏高原
究
撒哈拉沙漠
格陵兰岛
2.人文因素
人文地理环境包括经济、社会、历史文化、科技和政治等因素。其中， 经济因素对人口分布具有决定性影响
经济
科技
第一，人口分布与经济活动密不可分。 科技进步可以改变人口分布状况。 第二，人口分布受经济活动类型、规 随着科学技术的进步，自然地理环 模的制约。不同类型、规模的经济活 境对于人口的制约程度渐趋弱化。 动，可能会导致人口分布的巨大空间 （教材P7） 差异。（教材P7）
作
（3）近一个世纪以来，虽然我国人口
探
分布有了一定程度的变化，但胡焕庸先
生提出的人口分布对比线依然是我国人
究
口分布差异的基线。议一议，在未来一
段时间，我国人口分布对比线是否会向
西北方向移动？为什么？
（1）找出黑河—腾冲线西北一侧人口较为稠密的区域，归纳它们的地理分布特
点，分析其人口较为稠密的原因。 合
C．东南多，西北少 D．内陆多，沿海少
3．影响该地区北部人口分布的主要因素是( A )
《第一节人口分布》学历案-高中地理人教版19必修第二册
《人口分布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“人口分布”。
我们将通过学习，了解人口分布的基本概念、特点及影响因素，进一步探究人口分布的规律与变化趋势，以及这些规律与人类社会经济活动的相互作用关系。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握人口分布的基本概念、特征及其对地理环境的影响；了解影响人口分布的主要因素。
2. 过程与方法：通过地图、图表等视觉材料，分析不同地区的人口分布特征及变化趋势；通过小组讨论，探讨人口分布与人类活动的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，增强其环境保护和可持续发展的意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和随堂小测验，检验学生对人口分布概念的理解程度，以及影响人口分布因素的掌握情况。
2. 应用能力评价：通过分析地图和图表，评价学生分析问题和解决问题的能力，以及小组合作的能力。
3. 反思性评价：通过学后反思，评价学生对本课时学习内容的理解深度和自我学习能力的提升情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同地区的人口密度图，引导学生思考人口分布的差异和原因，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：首先讲解人口分布的基本概念和特征，然后分析影响人口分布的主要因素，如自然环境、经济条件、政策因素等。
3. 案例分析：选取具体地区（如城市、乡村等）的人口分布案例，通过地图、图表等视觉材料，引导学生分析该地区的人口分布特征及变化趋势。
4. 小组讨论：学生分组讨论人口分布与人类活动的关系，如城市化进程中的人口迁移、产业布局对人口分布的影响等。
5. 总结提升：教师总结学生的讨论内容，强调人口分布的重要性和影响因素，引导学生思考如何应对人口分布带来的挑战。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次小型的课堂检测，检测学生对本课时知识点的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关题目或实践任务，如绘制某地区的人口密度图并分析其特点等，以巩固学生的学习成果。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的收获和不足，如何改进学习方法以提高学习效果。
第3课 众多的人口 (第二课时)
教学目标1、运用人口分布图说出我国人口的分布概况重点我国人口的分布特点。
学生活动教师活动一、自主学习（完成预案）学习预案：（通过阅读课文，了解并掌握基础知识部分）1、读图1.10，我国人口稠稀的分界线是____________，这条线以东人口_______,以西人口_______。
2、你能读图1.11并结合图1.10提示内容说出出现这种分布格局的原因吗？3、你能准确回答课本第17页活动中设计的题目吗？二、合作探究读课本图1.10，1.11说出人口分布稠密和稀疏的原因（从地形、气候、交通方面）三、训练反馈1测试练习(1)我国人口稠密区和稀疏区的分界线是______________________（2）我国人口分布的特点是A东部人口密度小，西部人口密度大B东南部人口稠密，西北部人口稀少导入：我国自然条件差异性大，影响到人口分布，你知道我国人口分布有什么特点吗？课前布置学习预案，要求学生独自阅读课本，在课本中标识知识点，完成学习预案。
上课首先检查学生预习及完成预案情况C山区人口密度大，平原人口密度小D全国各地人口分布均匀（3）下列省区甘①青海；②肃；③山西；④宁夏，其中有大面积无人区分布的是 （ ）A.①②B.③④C.②④D.①③（4）阅读下面材料，完成下列各题。
从1990年到2000年，我国平均每年增加人口1561万人。
我国部分地区人口密度比较表单位江苏山东新疆西藏人口密度（人/平方千米）740600122①说明我国人口的增长特点是 （ ）A人口增长快 B人口增长慢 C人口自然增长率高 D以上都不是②说明我国的人口分布特点是 （ ）A人口分布均匀 B人口分布不均匀C东部人口密度大 D沿海地区人口密度小（5）.下列能反映出人口疏密的是A.人口自然增长率 B人口密度 C.自然条件 D.经济条件（6）.我国人口分布不均，东南部____________，西北部____________。
（7）.读表回答问题：（一）我国四类资源占世界位次资源类型总量世界位次人均占有量世界位次耕地面积467森林面积6121年产矿石380水资源688（二）每年新增人口消耗占当年新增长财富的百分比肉类的45.6％粮食的48.5％布匹的40％城市住房的国民收入的20％医院房的35％释疑，培养能力通过生生探究解决不了的问题，课堂上让学生讨论，交流，教师点拨、指导解决学生提出不懂的问题，让学生讨论，交流，教师点拨检测学生学习效果，及时发现问题与不足，采取补救措施。
人教新课标高中地理必修二人口分布(第2课时)示范教案
《人口分布》教学方案教学目标1•运用世界、国家或地区等图文资料，描述世界人口分布的特点。
2•利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。
重点难点【教学重点】1•世界人口分布特点。
【教学难点】1•结合实例，说明影响人口分布的因素。
第2课时教学过程【课程引入】出示图片和视频：“尼罗河流域卫星影像”师：从第一幅灯光图中能得到哪些信息？生：（可能的答案）能看出城镇的分布情况，也能间接的表示人口的分布状况。
师：该地区人口分布有何特点？主要受哪些因素的影响？生：（可能的答案）图中区域大部分为热带沙漠气候，降水少，地表径流缺乏，聚落和人口分不主要受水源条件影响。
师：上节课我们学习了人口分布的特点，这节课我们继续来研究影响人口分布的因素。
【讲授新课】（板书）二、影响人口分布的因素师：影响人口分布的因素可以分为哪两个大的方面？生：（可能的答案）自然因素和人文因素师：自然因素有哪些？它们又是如何影响人口分布的呢？我们来看图片板书：1、自然因素出示图片：“世界人口分布图”iV e 冷.• K'■___ rV 1・■■…-jJLUiEni SB :'Bi ILIW tt1 u 就!j»■—J*" I-Hl :】JL.MUV师：上节课我们说过，从全球来看世界人口主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区，这一规律体现了些自然因素的影响？生：（可能的答案）中低纬度热量适中，沿海地区气候较湿润，平原地区地形平坦。
体现了气候和地形因素的影响。
出示图片：“世界人口分布图”师：说出图中四种人口稀疏地区的类型，分析该类地区人口稀疏的原因？生：（可能的答案）四种地区分别是沙漠地区、高原山地、高纬度地区和雨林地区。
都属于气候恶劣的地区。
出示图文资料：撒哈拉沙漠形成于约250万年前，世界最大的沙质荒漠，面积约906万平方千米，位于非洲北部。
该地区气候条件非常恶劣，是地球上最不适合生物生存的地方之一。
撒哈拉地区地广人稀，平均每平方公里不足1人。
人口分布第二课时课件 高一地理湘教版(2019)必修第二册
3、中国人口分布与胡焕庸线
读图 1-6，完成相关任务。 （2）找出黑河-腾冲线西北侧人 口较为稠密的区域，归纳它们的 地理分布特点，分析其人口较为 稠密的原因。
人口较为稠密的区域：新疆绿 洲地区、宁夏平原、河套平原、河 西走廊、青藏高原南部河谷地区。
地理分布特点：分布不均匀， 呈点状或带状分布
人口较为稠密的原因：西北地区气候干旱，水源成为影响人口分布的决定性因素， 在水源充足的绿洲或河流沿岸地区，人口稠密。青藏高原海拔高，气候寒冷，人口多分 布于海拔较低的河谷地区。
人口分布
必修二 第一章 第一节
课程标准与素养目标
课程标准：运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。
解决两个基本问题：世界人口主要分布在哪儿？为什么？
区域认识：掌握世界人口分布特点和规律， 了解不同区域人口分布状况。
素 综合思维：能够通过案例说明影响人口分布的因素， 养 会综合分析地理环境对人口分布的影响。 目 人地协调观：通过学习世界人口分布规律及其影响因素， 标 认识到地理环境对人类活动的影响，深刻认识人地关系。
• 当今世界的人口分布状况，就是自然和人文两方面多种因素相互作用 的结果。
1、自然因素—气候
• 高纬度地带，由于严寒在很大程度上限 制了人类的生活和生产，人口稀少
人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区
• 过于湿热的雨林地区 也不适宜人类居住
世界人口稀疏区
Sparsely populated areas of the world
自然地理环境差异显著。
（4）议一议，在未来一段时间，我 国人口分布对比线是否会向西北移动？ 为什么？
方案一: 不会，该线西北自然地 理环境恶劣，气候干旱，自然承 载力有限，人口难以大量增长。
课件《人口分布》[实用版]_人教版2
![课件《人口分布》[实用版]_人教版2](https://img.taocdn.com/s3/m/23ecb58d7fd5360cbb1adb4c.png)
社会经济
发展历史
交通条件
政治军事
社会经济条件：
农业社会时期，人口主要分布在自然条件优越的地区 工业社会时期，人口集中在工业发达的城市
社会经济条件：
美国东北部
欧洲西部
中国东部
世界人口密度分布图
经济发展水平影响着人口分布状况，一般来说，经济发展水平较高的地区人口稠密
发展历史：
四大文明古国的位置
历史较悠久的地区，人口较稠密，如东亚、南亚的人口稠密区
高山高原地区人口稀疏
海拔较低的平原地区，人口一定稠密 吗？
刚果盆地
东非高原
非洲人口密度分布图
思考
非洲刚果盆地人口稀少，而同纬度的 东非高原，海拔1000-1200米的地区 则人口稠密，为什么在热带多雨地区， 人口最稠密的地方通常不在平原，而 在高原和山地？
热带地区的平原—气候湿热，不宜居住 热带地区的高原山地—气候凉爽，雨量 适中，排水通畅
分布于山麓地带，呈片状分布
2. 人 口 较 为 集 中 的 城 镇 分布与水源有什么关系？
城镇主要分布在绿洲和河流等 靠近水源的地方
不同土壤自然肥力不 同，农业发达地区人口 密集
土壤 农业落后地区人口密度低
盐碱地
矿产 资源
油汽 崛 起 克拉
开发
玛依
因素 气候 地形
影响人口分布的自然因素
影响
主要通过气温、降水等影响人口分布。气候温暖、降水适中的地区适宜人类 居住和生产、人口分布集中
11.6%
4.4%
2.3%
>2000 1.5%
世界人口就海拔高低来看：主要分布在地势低平地区
世界人口分布规律：
北 半 球 中 低 纬 度 近 海 平 原 地 区 图中圆圈所示范围内大致总人口超过40亿，占全球人口总数的一半以上。
高中地理必修2教案：1.1第二课时人口增长的地区分布
地理学科备课表高人口增加模式年级一日期课题及地域散布课型主备新授复备人讲课人人1经过世界人口增加图，认识世界人口增加的趋向；剖析人口增加的特色，联合出生率、死亡率和自然增加率学习并掌握人口增加模式教学 2. 经过比较剖析世界各大洲人口增加图表统计数据，培育学生剖析、运用目标数据的能力；3.激发学生研究对于人口增加与环境的关系的兴趣和动机，培育学生科学的人口观、环境观和资源观。
重点人口增加的地域差别难点各个国家和大洲之间人口差别器材讲课学生活设计意教课过程人标动图注导入：必修 2 是人文地理学，是以人地关系的理论为基础，人口问题是全部人文地理学习内容的核心。
本节课我们未来学习第一章第一节《人口增加的模式及地域散布》。
三、人口增加的地域差别：阅读表 1-1-1:[ 问题 ] 发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋向？由此能够看出：发达国家与发展中国家人口增加的分化较显然。
特别是20 世纪五十年月此后，发展中国家的人口增加大大超出了发达国家，当前生界人口的增加， 95%根源于发展中国家。
各个大洲的差别：阅读图1-1-10 ，[ 问题 ] 从这幅图中你认识到了哪些信息？1、各大洲人口数目差别2、各大洲人口增加差别（亚非拉快，欧美日大洋洲慢）事例研究：中国人口变化模式世界人口增加极不均衡，20 世纪以来，发展中国家的人口增加大大超出发达国家。
人口增加最多的大洲：亚洲人口增加最少的大洲：大洋洲人口增加最快的大洲：非洲人口增加最慢的大洲：欧洲当前生界人口的增加，百分之九十五开源于发展中国家和地域。
板书设计教课反思。
1_1人口分布(第二课时)(教案)
【教学方法】自主、合作和探究法；归纳法。
【教学过程】【自主学习】2.人文因素(1)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区。
(2)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密，如东亚、南亚的人口稠密区。
(3)政治、军事（国防）、文化等因素对人口分布也有一定的影响。
[高考链接]自然环境因素是影响人口分布的最基本因素。
通常，生产力水平越低，自然环境因素对人口分布的影响越明显，有时甚至起着决定性的影响。
但是，随着生产力水平的提高，自然环境因素的影响逐渐减弱。
在人文因素中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著。
三、我国的人口地理分界线我国的人口地理分界线即“胡焕庸线”，自黑龙江省的瑷珲(今黑河)至云南省的腾冲，此线西北部人口稀疏，东南部人口稠密【探究一】影响人口分布的因素材料一截至2018年年末，河南总人口10 906万人、常住人口9 605万人，是名副其实的全国第一人口大省。
材料二我国人口密度分布图问题1(综合思维)河南省并不是我国面积最大的省区，但却成为我国人口最多的省区，其主要的原因是什么？提示：河南省地处中原地区，开发历史悠久，自然条件优越，所以人口稠密。
问题2(区域认知)影响图中乙地区人口分布的最主要因素是什么？提示：图中的乙地区为我国的塔里木盆地，气候干旱，其人口的分布主要受水资源的影响。
问题3(区域认知)图中甲省区面积广大，但人口密度很小，其原因是什么？提示：甲省区位于我国的青藏高原，地势高寒，自然条件恶劣，不适合人类居住。
【巩固练习】(1)世界近80%的人口居住在海拔200米以下的平原地区。
()(2)东亚人口稠密区包括中国、朝鲜半岛和日本的全部地区。
()(3)气候对人口分布的影响主要是通过气温来体现的。
()(4)所有的高原和山区都因自然条件恶劣而人口分布稀疏。
()(5)尼罗河谷地人口稠密，得益于________为人类发展提供的有利条件。
()A．气候B．地形C．水资源D．矿产资源提示：(1)×世界近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
最新人教版高中地理必修二1.1人口分布 (2)
第一节人口分布学案设计(二)学习目标1.运用人口分布图表资料,描述世界人口分布特点,明确世界人口分布的区域差异。
2.结合具体实例,运用综合思维,分析影响人口分布的因素。
3.结合“胡焕庸线”探究中国的人口分布特点及成因。
自主预习预习模块一:基础知识清单说明:在课本上找到该知识点,理解概念或过程。
1.人口分布及其特点(1)世界人口分布的最显著特点。
(2)世界人口分布的规律。
2.影响人口分布的因素(1)自然因素:最基本因素。
(2)人文因素:经济发展水平、文化教育、政府政策以及宗教和地方习俗等。
3.中国人口地理分界线——“胡焕庸线”(1)位置。
(2)人口分布状况。
预习模块二:重点知识梳理影响人口分布的因素(1)自然因素:最基本因素影响因素表现气候气候和降水适中的地区人口分布较为集中地形稠密区:平原及、地区稀疏区: 、地区水资源和土壤干旱地区人口多依呈点状、线状和片状分布;土壤的、耕作性能、开发利用程度影响人口分布矿产资源资源开采,形成许多矿业城市(2)人文因素:影响显著影响因素表现生产力发展水平和社会生产方式农业社会,农业发达地区人口稠密工业社会,人口向城镇聚集经济发展水平影响人口分布状况历史因素历史较悠久的地区人口较稠密政治、军事、文化人口大规模移动导致人口分布的变化预习模块三:拓展知识补充日本人口密度那么大,为何大多数人都可以住独栋别墅?众所周知,日本是一个岛国,领土面积狭小,而且日本内陆地区绝大部分地方属于丘陵与山地地形,这些地方是很不适合人口居住的,只有沿海小部分地区属于平原地形。
所以日本即便总人口只有一亿多,却还是十分拥堵和集中,大部分都分布在沿海平原地区,人口密度特别大。
在中国独栋的房子,一般都称之为别墅,而在日本,他们都将独栋的房子称之为一户建。
实际上这一种说法与现象是有着极深的历史渊源的,因为日本一直以来都有着土地私有的政策,所以每家每户都有这种房子也实在是不足为奇了。
日本人可以自己购买土地建造房子,只需要按时缴纳房产税就可以了,房子建造好了之后,便可以世世代代永久流传下去了,所以即便是在东京人口密度那么大的城市,我们可以看到大量的独栋楼房。
影响人口分布的因素
影响人口分布的因素
（二）人文因素 一般来说，经济发展水平较高的地区，
经济发展水平 人口稠密。
人口稠密的地区是不是经济发展水平都较高？
影响人口分布的因素
历史 历史悠久的地区人口稠密。
影响人口分布的因素
气候
生产力水平
地形 自然 人口 人文 经济发展水平 水源 因素 分布 因素 历史
矿产
综合作用
政治、军事、 交通、文化、 宗教、政策等
亚马逊平原为热带雨林气候，过于湿热；巴西高原地 势高，气候凉爽，降水适宜。
影响人口分布的因素
（一）自然因素 水源 河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等
方面的优势，利于人类生产和生活。在干旱地区， 有灌溉水源的地方，往往成为人口分布有什么特点？ 主要分布在盆地边缘地区。
气温:较温和地区人口多，寒冷地区人口少； 降水：降水量大的地区人口多。
3. 说明地形对芬兰人口分 布的影响。
南部多平原，人口较多； 北部多山地，人口较少。
4.探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基及其周边城镇 的人文因素。
交通：沿海地区，交通便利； 经济：是芬兰最重要的经济、文化、 科技中心，也是欧洲发展最快的城 市之一，经济发达； 政治：首都赫尔辛基位于南部。
芬兰人口分布的影响因素
气候
地形 交通 经济 政治
南部气温较高，北部气温较低。 南部降水量较大，北部降水量较小。 南部多平原，北部多山地。 沿海地区，交通便利。 南部经济发达 首都赫尔辛基位于南部。
实际上，所有这些因素都以很复杂的方式起作
用，并相互影响。世界人口的分布是由自然和人文 因素综合作用的结果。
课后探究：描述俄罗斯人口分布特点并分析原因。
人教版高中地理必修第二册第一章人口
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江苏省淮北中学高一年级地理学科任务单
第三节人口分布与人口合理容量（第二课时）
班级姓名
学习目标：
1、正确理解环境人口容量和人口合理容量的含义；说明环境承载力与人口合理容量的区别；学会分析环境人口容量的估计问题。
2、树立科学的环境人口容量和人口合理容量观，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度。
重点、难点：
环境人口容量、人口合理容量的概念及影响因素
任务一环境人口容量
1、环境承载力：在某一时期内，能够承受的人类的限度。
人们通常用来衡量环境承载力的大小。
2、环境人口容量：在可预见到的时期内，利用、等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能
的。
它是一个值。
3、环境人口容量影响因素：、、、
、以及等。
其中是影响
环境人口容量的首要因素。
4、思考：我国人口的分布有什么特点？随着西部大开发战略的实施，
我国应大量向西部移民，这种观点正确吗？为什么？
5、思考：日本、荷兰、比利时等国家的土地、矿产资源都不足，但
人口密度都高于每平方千米300人，且国民的生活水平很高。
为什
么？
6、环境人口容量有什么特性？
任务二谋求人口合理容量
1、人口合理容量的概念：指按照合理的，保障，同时又不妨
碍的前提下，一个国家或地区的人口数量。
2、思考：环境人口容量与人口合理容量有什么不同？
3、在以下几个影响因素中：人口合理容量与成正相关，与成负相关，与既可能成正相关，也有可能成负相关。
A、自然环境和资源的优势
B、经济发展水平
C、科技水平
D、地域开放程度
E、消费水平
3、根据我国国情，谋求合理的人口容量具体做法有那些？任务三随堂巩固。