马王坪学校艺术教师工作考核评价办法
XX艺术学校教职工绩效考核管理办法
XX艺术学校教职工绩效考核管理办法XX艺术学校教职工绩效考核管理办法XX艺术学校制度【2013】1号1.总则1.1教师考核办法是在明确各岗位人员工作任务、职责基础之上，根据学校发展和战略目标、部门任务计划，规范与提升教职工行为的过程和考核员工行为结果的办法和制度。
通过对在职教职工一段时期内所从事本职工作所表现的能力、努力程度和工作绩效进行分析、评价，从而把握员工的工作执行和适应能力，确定学校人力资源的建设和培训方向，合理的配置资源，明确教职工的职业生涯。
1.2为建立有效的监督与激励机制，考察教职工素质、能力与职务岗位匹配情况，合理对教职工的常务工作行为情况进行合理的约束、引导、帮助、优化和监督。
进一步提高教职工素质，激发教职工潜能和工作积极性，特制订本办法。
1.3学校各分校及下设机构可根据本办法制订具体的实施细则。
2.考核原则2.1以绩效为主导的原则。
依据业绩和岗位责任，实事求是而全面考核评估教职工，以岗位的实际业绩为主，以日常工作中可以观察到的工作行为事实为辅。
2.2公平、公正、公开、合理的原则。
在考核内容、考核流程和考核标准上求合理、科学、适当增强透明度。
通过透明度使部门负责人提高监督指导能力。
使被考核人向着自己工作岗位目标改进工作。
2.3量化考核原则。
2.4多方面考核原则。
3.考核周期一般情况下绩效考核按照季度分为四个周期开展。
具体考核时间为：3月30——4月5日；6月30——7月5日；9月30日——10月5日；12月30日——第二年1月5日。
4.考核者和被考核者4.1考核者，教职工的考核者为教研组主任、分校长，教研主任考核者为教学主任和分校长，分校长的考核者为学校办公室和校长，管理岗位直接对校长负责受校长考核。
4.2被考核者，这一办法适用于转正后的所有教职工，但是下列情况除外：◆违背用工合同签署的工作条例相关规定拒不改正的员工。
◆季度考评期内累计不到岗15个工作日的员工。
4.3学校办公室组织并监督考核的过程，将评估结果汇报给校长。
艺术教育教师工作质量标准及考核办法
艺术教育教师工作质量标准及考核办法1.引言本文档旨在明确艺术教育教师的工作质量标准，并提出相应的考核办法。
通过建立统一的标准和考核机制，旨在提高艺术教育教师的教学水平和服务质量，促进学生综合素质的全面提升。
2.工作质量标准2.1 教学能力具备扎实的艺术理论知识和专业技能；能够制定科学合理的教学计划和教学设计，并根据学生的实际情况进行个性化指导；能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和创造力；能够科学评估学生的研究情况，及时调整教学策略。
2.2 师德师范注重教育伦理和教育公平，尊重学生个体差异；具备良好的师生沟通能力和团队合作意识；勤奋尽责，爱岗敬业，积极参与学校和专业的教育研究与活动；不断提高自身教育理论知识和教育技术能力。
2.3 教育成果通过教育教学工作能够有效促进学生的学科素养和综合能力发展；学生在学科竞赛、展览和评比等方面获得良好成绩；学生对艺术有深入的理解和创造性的表现；学生对艺术的兴趣和热情得到培养和提高。
3.考核办法3.1 考核内容教学评估：包括教学设计、教学过程和教学效果的评估；考勤纪律：包括工作时间、请假和迟到早退等方面的考核；师德表现：包括师德评价、团队合作和自我发展等方面的评估；教育成果：包括学生综合素质评价、学科竞赛成绩和评比获奖情况等方面的考核。
3.2 考核方法个人自评：教师对自身工作进行自我评价和反思；学生评价：学生对教师的教学情况和教师师德进行评价；同行评价：同级或高级教师对教师的教学进行评价；学校评价：学校进行综合评估，结合教育成果考核。
3.3 考核结果和奖惩措施根据考核结果，进行等级评定，从优秀到待提升分别为：优秀、良好、合格、待提升；对于优秀和良好的教师，给予奖励和表彰；对于不合格和待提升的教师，提供相应培训和辅导，并设立再考核机制。
4.总结本文档明确了艺术教育教师的工作质量标准及考核办法，旨在促进艺术教育教师的教学水平和服务质量的提升，为培养具有艺术素养和创造力的学生提供有力支持。
艺术学校教师考核制度范本
第一章总则第一条为了规范艺术学校教师的管理，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，特制定本考核制度。
第二条本制度适用于艺术学校全体在编教师。
第三条考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、注重实绩的原则。
第二章考核内容第四条考核内容包括以下几个方面：1. 师德表现：包括政治思想、职业道德、工作作风、团队协作等方面。
2. 业务能力：包括专业知识、教学技能、科研能力、创作能力等方面。
3. 教学质量：包括课程设置、教学计划、教学效果、学生评价等方面。
4. 工作量：包括课时量、辅导量、教研活动参与度等方面。
5. 教学成果：包括获奖情况、论文发表、作品展示等方面。
第三章考核方式第五条考核分为平时考核和年度考核两部分。
1. 平时考核：由学校根据教师日常工作表现，进行不定期的检查和评价。
2. 年度考核：每年进行一次，由学校组织，包括师德表现、业务能力、教学质量、工作量、教学成果等方面的综合评价。
第四章考核程序第六条考核程序如下：1. 教师自评：教师根据本制度要求，对自己的工作进行自我评价。
2. 同行评价：由教师所在部门或其他部门教师对教师进行评价。
3. 领导评价：由学校领导对教师进行评价。
4. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师的教学满意度。
5. 综合评价：根据自评、同行评价、领导评价、学生评价等因素，对教师进行综合评价。
第五章考核结果及运用第七条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
1. 优秀：在各项考核中表现突出，具有较强的教育教学能力，为学校和社会作出较大贡献。
2. 良好：在各项考核中表现良好，教育教学能力较强，为学校和社会作出一定贡献。
3. 合格：在各项考核中表现一般，教育教学能力基本满足岗位要求。
4. 不合格：在各项考核中表现较差，教育教学能力不满足岗位要求。
第八条考核结果作为教师评优、晋升、奖惩的重要依据。
1. 优秀等级的教师，可优先推荐参加各类评优活动。
艺术教师基本功考核方案
艺术教师基本功考核方案1. 背景为了提高艺术教师的教学能力和专业水平，制定了本基本功考核方案。
2. 目的本方案的目的是评估艺术教师在专业领域的基本知识和技能，并鉴定他们是否符合教学要求，以便为他们提供进一步的培训和发展机会。
3. 考核内容考核内容包括以下几个方面：3.1. 理论知识艺术教师需要掌握相关艺术理论知识，包括艺术史、艺术理论等。
考核将涵盖对这些知识的掌握程度和理解能力。
3.2. 技能表现艺术教师需要展示出在教学实践中的技能表现，包括教学设计、教学方法和教学效果等。
考核将通过观察和评估教师在实际教学中的表现来进行。
3.3. 教学素养艺术教师需要具备良好的教学素养，包括教学态度、教学能力和教育情怀等方面。
考核将通过观察和评估教师在教学过程中的素养表现来进行。
4. 考核流程4.1. 提交申请艺术教师需要在预定的时间内填写申请表格，并提交相关证明材料。
4.2. 考核安排考核机构将根据申请情况安排考核时间和地点，并通知相应的教师参加考核。
4.3. 考核实施考核将由专业人员组成的考核团队进行，包括对理论知识的笔试、对技能表现的观察和评估、对教学素养的综合评价等。
4.4. 考核结果考核结果将由考核机构根据考核情况进行综合评定，包括合格、优秀和不合格等级。
5. 考核要求考核要求将根据具体的职业标准和教学要求进行制定，以确保评估的公正性和准确性。
6. 培训和发展机会根据考核结果，对不同等级的艺术教师将提供相应的培训和发展机会，以帮助他们提高专业能力和教学水平。
7. 其他事项考核过程中的具体要求和细节将由相关教育部门和考核机构进一步制定和实施，并及时向教师们进行通知和解释。
以上是关于艺术教师基本功考核方案的简要说明，具体的实施细节将根据实际情况进行调整和完善。
请相关教师和机构按照相关要求积极参与，共同提升艺术教育水平。
谢谢！。
艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案
艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案一、考核目的与意义艺体、综合学科教师期末教学质量考核旨在全面评估教师在整个学期内的教学效果，并激励教师不断提高教育教学质量。
通过此项考核，可以为学校管理层提供教师教学能力的有效参考，进而优化教学资源配置，提升学校教育教学水平。
二、考核内容1. 教学设计艺体、综合学科教师的教学设计是教学工作的重要组成部分。
教师应根据学科特点和教学目标，合理安排教学内容、教学方法和教学手段，确保教学过程科学合理、严谨完整。
2. 教学实施艺体、综合学科教师的教学实施方案应该符合学校的教学大纲和教育教学要求，教师应准确掌握教学进度，合理分配教学时间，确保学生获得高质量的教学服务。
3. 教学效果艺体、综合学科教师的教学效果是考核的重点内容。
教师应监测学生学习成果，通过课堂表现、作业考核、测验评价等方式，全面了解学生的掌握情况和学习水平。
三、考核方式与评价标准1. 考核方式艺体、综合学科教师的期末教学质量考核可以采用多种方式，包括课堂观察评价、学生作品展示、学生问卷调查等形式，以多角度、全方位地评价教师的教学能力。
2. 评价标准（1）教学设计：教师的教学设计是否符合学科特点和教学目标，是否能够合理引导学生的学习，是否能够激发学生的学习兴趣等。
（2）教学实施：教师在教学过程中是否能够有效组织课堂，是否能够清晰讲解教学内容，是否能够合理运用教学方法等。
（3）教学效果：学生的学习成果是否符合教学要求，学生的学习能力和综合素质是否得到有效提升等。
四、考核结果与奖惩机制1. 考核结果艺体、综合学科教师的期末教学质量考核结果应根据评价标准进行综合评判，采用定量和定性相结合的方式进行评分，以确保评价结果的客观性和准确性。
2. 奖惩机制根据教师的考核结果，学校可以采取相应的奖惩机制。
对于教学质量优秀的教师，可以给予表彰、奖励或晋升等；对于教学质量较差的教师，可以进行培训、督导或责任追究等，以推动教师不断提高教育教学水平。
艺术学校教师工作考核制度
艺术学校教师工作考核制度一、背景简述二、目的和原则1.目的：建立科学、公平、客观的艺术学校教师工作考核制度，对教师的工作进行全面评估，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师素质的提升，提高教学质量。
2.原则：a.公平公正原则：考核过程严格按照规定的流程和标准进行，不偏袒个人或特定群体。
b.客观科学原则：考核标准明确、量化，考核结果可以被客观测量和检验。
c.综合评价原则：综合考核教师的教学、科研、组织管理等方面的工作，不只看重一方面的表现。
d.鼓励激励原则：通过考核结果给予教师相应的奖励和激励，激发工作积极性。
三、考核内容和指标1.教学工作：包括授课情况、学生教学效果、教学反馈和评价等方面。
2.学术研究：包括发表论文、获奖情况、参与科研项目等方面。
3.学校管理：包括组织和参与学校活动、管理学生等方面。
4.师德师风：包括教师教育教学原则、职业道德和工作态度等方面。
四、考核流程和方法1.设立考核周期：一般以学年为一个周期，可以根据实际情况调整。
2.考核指标确定：学校根据教师的实际工作需要，制定相应的考核指标和工作量标准。
3.考核方式：采取多种方式进行考核，包括个案访谈、学生评价、学科竞赛等。
4.考核评估：学校设立考核委员会，负责对教师的工作进行评估，综合考虑各项指标和方法得出结果。
5.考核结果反馈和奖惩：将考核结果及时反馈给教师，并根据考核结果给予相应的奖励和激励，也可以对表现不佳的教师进行警告、培训等。
五、考核记录和档案管理学校应建立良好的考核记录和档案管理体系，详细记录每个教师的考核情况和工作表现，并及时更新档案，便于后续的评估工作。
六、制度实施和评估学校应对制度的实施进行长期跟踪和评估，根据实际情况不断完善和改进制度。
同时，定期对制度进行公开透明的评估，听取教师和学生的意见和建议，进一步提高制度的科学性和有效性。
总结艺术学校教师工作考核制度的建立对于提升教师工作质量和学校整体教学水平具有重要的意义。
学校教师考核评估方案通用
学校教师考核评估方案通用为了提高学校教学质量，确保教师队伍的专业化发展，依据相关法律法规和政策文件，结合学校实际情况，特制定本教师考核评估方案。
本方案旨在客观、公正地评价教师的教学工作，激励教师不断提高教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
一、考核原则1. 公平公正：考核过程公开透明，确保每位教师享有平等的考核机会，考核结果客观公正。
2. 激励导向：通过考核激发教师的工作积极性，促进教师不断进步，提高教育教学质量。
3. 发展性原则：考核内容和方法应有利于教师的专业成长，关注教师的个体差异和需求。
4. 综合评价：考核应全面考虑教师的教学、科研、学生管理、师德师风等方面的工作。
二、考核对象本方案适用于我校在编在岗的全体在职教师。
三、考核内容1. 教学业绩（60分）（1）教学目标（10分）：教师应根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标。
（2）教学内容（10分）：教师应合理安排教学内容，确保教学内容的科学性、系统性和针对性。
（3）教学方法（10分）：教师应根据学科特点和教学内容，选择合适的教学方法，提高教学效果。
（4）教学过程（10分）：教师应注重教学过程的管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
（5）教学效果（10分）：教师应关注学生的学习成果，提高学生的学业成绩和综合素质。
2. 教学研究（20分）（1）教学改革（5分）：教师应积极参与教学改革，推动教育教学创新。
（2）教学论文（5分）：教师应发表与教育教学相关的论文，提升自身教育教学水平。
（3）教学成果（5分）：教师应参与教学成果的申报和推广，提高学校教育教学声誉。
（4）教学竞赛（5分）：教师应积极参加各级各类教学竞赛，提升自身教育教学能力。
3. 学生管理（10分）（1）班级管理（5分）：教师应关注学生的思想动态，营造良好的班级氛围。
（2）学生评价（5分）：教师应客观公正地评价学生的学业成绩和综合素质，促进学生全面发展。
4. 师德师风（10分）（1）职业道德（5分）：教师应遵守职业道德规范，关爱学生，尊重家长。
艺体教师教学质量考核办法
艺体教师教学质量考核办法正文第一篇：艺体教师教学质量考核办法艺体教师工作绩效考核办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师绩效考核评价体系，充分调动教师的工作积极性，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、操作性强的原则，特制订艺体学科教师教学质量考核办法。
音乐教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。
二、教学效果（55分）1、学生会识简谱。
（15分）抽10位学生唱一曲简单的歌曲简谱，50%能基本标准地演唱计10分，40%能基本标准地演唱计8分，30%能基本标准地演唱计6分，30%以下不计分。
2、学生会唱教材中的必唱歌曲。
（15分）抽10位学生唱一首本册课文的必唱歌曲，能完整、基本标准地演唱计10分，基本不会唱或跑调严重计8分，歌曲有3首及以上没有教，不计分，差一首扣2分。
3、每学期至少教会学生唱教材以外的2首红歌，少一次扣5分。
（15分）4、每期开展一次学生唱歌、跳舞等方面的教学成果展示，节目不少于2个，未展示不得分，少一个扣5分。
（10分）三、课外活动（20211、学期初制定课外活动计划，期末有总结。
缺一项扣2分，简略、不实际扣1分。
（5分）2、组建30人以上的兴趣小组，利用课外活动按时开展活动。
认真组织计15分，一般计12分，敷衍了事记6分，一次课外活动未开展扣3分，迟到、早退一次扣1分。
（15分）四、其它（5分）能主动配合学校、班主任做好各种诵读、唱歌、演讲等艺术活动，并能积极完成学校安排的临时性工作任务，不服从安排一次扣1分。
加分积极参加上级单位组织的各类比赛活动，学生在县级及以上活动中获奖国家10分，市级7分，县级4分（各等级依次递减2021分）。
体育教师一、常规工作（2021以教务处常规工作考核得分折合计算。
二、教学效果（40分）加强学生体能训练，开展好学生达标测试，有测试成绩册计.(5分)。
学校期末抽10名学生进行、跑、跳、投掷等方面的达标复测，合格率达80%计35分，70%计25分，60%计15分，60%以下不计分。
艺体学科考核办法
马村小学艺体学科考核办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。
一、基础工作（10分）1、功能室和用具（1）功能室、保管室或办公室干净整洁，物品摆放有序；（2）爱护公物，所需物品使用保管好；（3）离开功能室、办公室时，必须关窗、关灯、关门，体育学科要清理收拾操场上的用具。
此项由分管领导抽查，每发现一处未达标减0.2分，如遇大型活动或上级检查，未做好此项工作减0.5-1分，期末累计计算。
2、开展活动（1）完成学期学科活动或竞技比赛，做好一切准备和组织工作，并接受相关领导的指导和安排，活动或比赛结束后整理资料、用具保存或交相关领导。
未按时做好方案减0.3分，活动或竞技过程中出现组织明显过错的减0.2-1分，资料不全或用具遗失减0.5分，未按安排组织开展校级活动或竞技比赛减2分。
（2）参与相关的活动。
未按时完成相关准备工作和组织工作，减0.1-1分。
（3）积极参加上级安排的相关活动并争取获奖。
能参加而以各种理由推脱，减2分，未获奖减0.5分。
此项在活动或竞技比赛结束时由分管领导及时考核。
3、教育学生。
每期培养学生学科兴趣、及时处理教育课堂违规违纪学生、异常表现学生等个性教育达15次以上，每缺一次减0.2分。
此项在期末结束时根据资料和座谈学生评分。
4、常规工作：（1）课前准备好所需用具、器材并提前1分钟到到功能室或操场等候，组织学生规范有序上课。
（2）教学过程中不离堂（场），体育教师着装上课。
（3）学科集体任务A、音乐：集体晨会和班级第一节课前唱歌的指挥训练，协助新课间操的创编及传授。
B、体育：大课间操和集体晨会、大型活动时，准时到位组织学生（重点组织自己负责年级），负责新课间操的创编及传授。
C、美术：各班板报的插图和指导排版。
学校教师考评办法
学校教师考评办法一、背景每个学校都需要确保教师的教学质量和教育水平，为此制定和实施了教师考评办法。
二、设立考核指标为了公正、客观地评价教师的教学能力和成绩，学校应设立一套科学合理的考核指标。
这些指标应包括学科知识掌握与传授、教学方法创新、学生综合素质培养、教务管理能力等方面。
三、多元评价方式为了更全面地了解教师的表现，学校应采取多元评价方式，如课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等。
通过多种渠道获得的评价结果相互印证，有助于准确评估教师的综合能力。
四、公平与公正原则在教师考评中，学校必须遵循公平和公正的原则，确保评价过程和结果的公正性。
评审委员会应由相关教职员工组成，确保评判标准的透明性和评审结果的客观性。
五、定期评估与提升学校应定期对教师进行评估，并将结果用作教师职称评定和优化教师培训计划的依据。
评估结果帮助教师了解自己的不足之处并创设提升机会。
六、建立师德评价体系除了教学能力评价外，学校还应建立师德评价体系。
教师的职业道德和为人师表的品质同样重要，评价师德将促进教师的职业道德建设，维护教育教学秩序。
七、奖励与福利激励机制学校应建立完善的奖励与福利激励机制，以激发教师的积极性和创造力。
通过给予优秀教师表彰和奖励，提高教师的工作满意度和幸福感。
八、建立教师发展档案学校应为每位教师建立个人发展档案，记录教师的培训、学术研究、教改项目和教学成果等。
这有助于更全面、长期地了解教师的成长历程和贡献。
九、教师培训与发展学校应提供各类教师培训和发展活动，帮助教师不断提升自己的教育教学水平和职业能力。
培训与发展计划可以根据教师的需求和学校的需求定制，为教师提供广阔的发展空间。
十、借鉴先进经验与跨学科合作学校可以借鉴其他学校的教师考评办法，并与其他学科进行合作，分享优秀教师的经验和教学资源。
这有助于提高教师的专业素质和教学水平。
总结学校教师考评办法的建立和实施是为了保证教学质量和教育水平的提升。
它不仅应具备科学合理的考核指标、多元评价方式，还应遵循公平公正的原则，并与教师培训、师德评价等相结合。
马王坪学校中小学生艺术成绩评价办法
马王坪学校中小学生艺术成绩评价办法音乐学科：随着新课程实施的推进，音乐课堂教学模式不断推陈出新，但人们对音乐教学评价功能理解的不够全面，观点不够正确，对音乐课的评价方法仍以传统的歌唱和笔试为主，过多强调共性和一般趋势，忽视了体现创新评价思路，质性的评价手段和方法，也忽视了对学生在学习过程中的个性发展差异的评价。
如何建立合理的评价方案，在新课标中明确指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创造等能力的发展……”。
在音乐学科的评价上，不能以一歌或一纸定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。
基于对课标评价原则的理解，结合学校对课堂教学评价了解的简况，探索设计小学音乐学科学业评价方案，供音乐教师参考，共同探讨、改进。
一、综合素质形成评价每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我评价；三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定。
评价方案：可分为能力评价和知识评价。
能力评价是对每个学生的一种动态行为、能力的评价，它贯穿于整个教学活动中，对学生学习过程的评估和判断，着眼于学生潜能的发展；知识评价是对学生在学习过程中对相关知识掌握或运用的熟练程度。
评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。
看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验）；奏（演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等）；表（积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等）。
例表一：音乐综合素质形成评价表（或自评表）评价等级，可以用A、B、C、D等级，低年级的也可以用“☆”或贴大姆指的贴图进行评价。
木马中学艺术教师考核办法(修订稿)
木马中学艺术教师教学业绩评价办法(2013秋试行)一、体育与健康、音乐、美术教师教学业绩分文化课程业绩和艺术课程业绩，考核分值按周课时数的比例计算，文化课程与同科教师评比考核，艺体课程考核包含课堂教学常规、期末教师教学和学生技能考核、组织校内艺术活动（学校组织的各类活动及相关事务）、辅导学生参加各类竞赛活动成绩（竞赛活动须是由教育部门组织或认可的区级以上的竞赛活动）。
课堂教学常规由教务处和值周巡查记载考核，组织校内艺术活动按活动开展情况评分，期末教师教学和学生技能考核由考核组现场考核量化评分，辅导学生参加校以上（不含校级）竞赛活动成绩根据区、县、市教育主管部门所发获奖证书为依据。
二、领导挂联音乐：张宗焱、张天良体育：黄大勇、杨发双美术：郭绍军、王洋三、体育、音乐、美术教师教学业绩评价办法（一）体育与健康（100分)1、课堂教学常规（50分）①课堂教学（25分）：体育课堂集体教学训练不得少于25分钟；课前教师要认真检查教学器材的安全性并教会学生正确的使用。
体育课堂教学内容以初中《体育新课程课标》为依据，结合我校实际、中考体考测试项目、国家体制健康测试项目等，包括课前准备活动、体操、篮球、乒乓球、羽毛球、短跑、长跑、接力跑、跳高、跳远、肺活量训练、引体向上、仰卧起坐、跳绳、坐体位前屈、心理健康等；重点是体质体能训练和技术要领训练，开学初要写好本期教学项目及训练方式，注意事项等教学计划，上交教务处。
考核由教务处随机检查，每周量化，每月汇总，期末按抽检课时数计算平均分。
②三操及集会（15分）：体育教师轮流负责带操、组织集会集合。
其考核由政教处和行政值周每周量化，期末按周数计算平均分。
③优秀体育人才的选拔（5分）：体育教师要通过多种方式选拔、登记造册各班优秀体育人才，上报教务处存档（电子档案）。
组建校级男女篮球队、年级男女篮球队、男女乒乓球队、男女羽毛球队、男女接力赛对等团体队伍，做好各种单项竞技人才的储备。
艺术教师评价方案
艺术教师评价方案简介本评价方案旨在为艺术教师的绩效评估提供一个可行的框架。
艺术教师在教育领域中扮演着重要角色，他们的教学质量直接关系到学生的研究效果。
因此，良好的评价方案能够帮助机构衡量和改进教师的表现，从而提升教学质量。
评价指标评价指标应涵盖艺术教师在以下几个方面的表现：1.教学能力：包括讲解能力、教学方法、课堂秩序等。
2.学生表现：通过学生研究成绩、作品质量和参与度等方面评估。
3.师德师风：评估教师的职业道德、敬业精神和团队协作能力等。
4.课程设计：评估教师的课程内容设置和教学资源使用。
5.学生评价：通过学生对教师的评价和反馈收集教师表现信息。
评价流程评价流程应包括以下几个步骤：1.评价计划制定：确定评价的时间、对象和具体评价指标。
2.数据收集：收集学生研究成绩、作品以及其他相关数据。
3.教师自评：教师对自己的表现进行自我评价，并提出个人发展计划。
4.学生评价：学生对教师进行评价，可以采用问卷调查或面谈形式。
5.评价结果分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出综合评价结果。
6.反馈和改进：将评价结果反馈给教师，并提出改进意见和建议。
评价结果的应用评价结果可以用于以下几个方面的应用：1.绩效奖励：根据评价结果，对表现优秀的教师给予奖励和激励。
2.培训需求：根据评价结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训机会。
3.教师发展：评价结果可以帮助教师了解自身的不足之处，并制定个人发展计划。
4.教学改进：评价结果可作为改进教学质量的参考，为教师提供改进方向和建议。
总结本评价方案旨在为艺术教师的评价提供一个简洁、可行的框架。
通过评价指标的制定和评价流程的规范，可以全面、客观地了解教师的表现，为提高教学质量和促进教师个人发展提供支持和指导。
教师考核评估办法
教师考核评估办法教师考核评估是教育领域一项重要的工作，它旨在促进教育质量的提高，激励教师的专业成长与教学创新。
不同地区、不同学校可能有不同的教师考核评估办法，本文将从教师考核的目的、评估内容、评估方式等方面展开讨论。
一、教师考核评估的目的教师考核评估的目的是为了提高教师教育教学素质，推动教育事业的发展。
通过评估，可以及时发现教师在教学中的不足与问题，促使其进一步反思与改进。
同时，评估结果也是教师职称晋升、薪资调整以及奖惩等方面的重要参考依据，可以较为客观地评价教师的工作表现，提高教师绩效管理的公正性和科学性。
二、教师考核评估的内容教师考核评估的内容应该涉及教师的多个方面，不仅要关注教师的专业知识与技能，还要注重教师的教学态度和专业发展。
具体而言，可以包括教学能力、学科知识储备、教学方法和手段、教学效果、学生评价、课堂管理等多个方面的指标。
这些指标可以根据实际情况进行权重的分配，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、教师考核评估的方式教师考核评估的方式应该多样化，既要注重定性评估，更要加强定量评估。
定性评估可以通过课堂观察、教学反思、学科竞赛、教育论文等方式进行，用以全面了解教师的教学水平和师德师风。
而定量评估则可以通过学生问卷调查、教学成绩、教学反馈数据等方式进行，用以获得具体的数据指标。
各种评估方式的结合可以更加全面客观地评价教师的教学情况。
四、实施教师考核评估的重要性实施教师考核评估对于促进教师专业成长和提高教育质量至关重要。
首先，通过评估可以及时发现教师的教学问题，帮助其进行改进。
其次，评估结果可以为教师提供反思和自我提高的机会，促使教师不断学习更新。
再次，评估过程不仅可以促进教育教学改革，也可以为学校和教育主管部门提供决策参考依据。
最后，实施评估可以增强教师的职业认同感和荣誉感，激发教师的工作热情和创新能力。
五、教师考核评估的挑战与问题教师考核评估也面临着一些挑战和问题。
首先，教师评估过程中可能存在主观评价的倾向，评估结果不够客观。
艺体教师考核方案
XX小学艺体学科教师期末教学质量考核方案为进一步加强学校艺体学科的教学管理，建立健全教师综合考核评价体系，提高学科教师教学积极性，根据学校实际，本着科学、公平、公正且操作性强的原则，特制定艺体学科教师期末考核办法：一、考核小组组长：XX 副组长：XX组员：XX二、考核对象学校美术、体育、音乐学科教师。
三、考核时间：2015 年秋学期第十九周。
四、考核内容（1）教师满意度测评100 分，占考核总分的10%；（2）学生问卷调查100 分，占考核总分的20%；（3）素质测试100 分，占考核总分的70%。
五、考核方式（一）、教师满意度测评由任课教师所在年级班主任根据学科教师的工作情况给本年级的艺体学科教师量化打分，任教多班的教师求其平均得分。
二）、学生问卷调查在任教班级中任意选择一至二个班级进行调查，问卷调查的内容含教师师德、上课教学行为、教学任务的完成情况等，根据学生调查反映出来的问题评定出分数，作为教师此项得分。
（三）、素质测试音乐、体育、美术三个学科进行技能抽测。
教师任教班级所抽学生测试的平均成绩为该教师此项得分。
1、测试对象：由学校教导处根据任课教师学期工作总结，在所教学班级内随机抽签内容，确定5~10 名学生参加技能测试。
2、实践技能测试内容：①音乐：本册音乐教材中要求学会演唱的歌曲、必须掌握的音乐知识、节奏等。
②体育：以学校制订的各年级体育考核内容为准。
③美术：以课本中所有学过的绘画或手工为主。
2016年1月5日XX小学艺体学科教师学期教学工作问卷调查表________ 年级______ 班同学们，你们好！这份问卷调查是用来评价教师学期教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用无记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便公平、公正的评价每一位教师（在你认为适当的选项后打“ V W）O亲爱的同学，本次问卷调查结束了，感谢你对学校工作的支持！如果你有心理话或好的建议向某个老XX小学任课教师：任教科目：时间：艺体学科教师学期教学工作考核表XX小学音乐学科考核评分表总分：XX小学美术学科考核评分表总分：XX小学体育学科考核评分表考核XX小学________ 学科考核评分表总分：___________。
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马王坪学校艺术教师工作考核评价办法
为贯彻《学校艺术教育工作规程》，促进学校艺术教育工作的开展，进一步提高我校中小学艺术教师的综合素质，科学评价艺术教师的工作实绩，经学校研究，修订我校中小学艺术教师工作考核评价办法。
一、教学成果：（30分）
1.评优课、说课、基本功比赛等。
片级获奖得1分、区级获奖得1-3分、市级获奖得3-5分（看获奖证书或复印件）。
2.参加片区级示范课、公开课得1分（最多得5分），区级示范课、公开课得2分（市级及以上检查课，视同区级公开课）。
示范课、公开课必须有当日活动安排表及评课记录（须有校级领导签字），且开课一般性评价达合格以上（看教案、评课记录）。
二、教科研成果：（20分）
1.参与课题研究。
近三年参加国家级课题得4分、市级课题得3分、区级课题得2分、校级课题得1分，主持课题的加2分（看课题申报表、中期报告、阶段检测报告等）。
2.论文发表。
论文片区级交流得1分（最多得5分，须片区领导签名，注明活动时间、地点），区级发表每篇得4分，市级发表每篇得6分，国家级发表每篇得10分，“教学心得”、“教学设计”等在区级发表每篇得3分，市级发表每篇得4分，国家级发表每篇得8分。
凡获奖的按相同级别发表分值减2分计算。
同一篇论文获不同级别奖次以最高级别记分，不重复累计，有关增刊、论文集发表不算（看发表、获奖的论文及获奖证书、发表的刊物封面、目录的复印件等）。
三、艺术活动：（50分）
1.负责辅导学校艺术团队相关艺术专项活动的得5分（看校组织活动计划、方案及实施记录等过程资料）。
2.个人参加艺术活动竞赛获奖的，国家、市、区分别得5、4、3分，个人获优秀指导教师奖的有一次得1分（看获奖证书复印件等）。
3.参加汇演、展评或比赛活动（满分30分）。
学校集体类：区级获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得2分。
市级获特等奖得5分，一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分。
国家级特等奖得8分，一等奖得6分，二等奖得4分、三等奖得2分（看证书、奖状或通报文件）。
学生个人类：每人次区级特等奖得5分，一等奖得4分，二等奖得3分、三等奖得2分。
市级特等奖得5分、一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分。
国家级及以上特等奖、一等奖得8分，二等奖得6分、三等奖得4分（看证书、奖状或通报文件）。
4.承担教育部门交给的演出任务的，国家级得5分、市级得4分、区级得2分（文件证明）。
附加分：（15分）
向高一级学校输送优秀学生，音乐类每人得1分、美术类每3人得1分（看录取通知复印件或相关录取的信息材料）。
几点说明：
1.全校中、小学（包括职教）的专、兼职（8节课及以上）艺术教师（音乐、美术）均须参加此项评估，否则实绩以零分论处。
实绩零分者由各镇、学校在年度考核中降档处理。
2.实绩评估表由学校考核小组，艺术（综合）组公开评分，每年7月15日前经学校分管领导核查后，加盖学校公章上报学校绩效考核领导小组。
未上报评估表及附件材料者以零分论处。
3.学校每年按音乐、美术专项分类排序并予以公布。
4.各项比赛以次计分，论文以篇计分，输送以人计分。
5.论文两人以上合作者、辅导学校艺术团（队、组）及个人比赛获奖的，其实绩得分以该项得分值除以辅导人数。
6.实绩栏需详细填写参赛级别及获奖等级、论文题目及在何处发表、培养人才的姓名分数等。
7.根据四年综合实绩考核情况评选“学校优秀艺术教师”。
四年内如遇有关评优活动则以实绩栏有关项目中的得分高低排列位次
8.有弄虚作假行为、干扰比赛、受过行政纪律处分者，不得参评“学校优秀艺术教师”。