学习多媒体教学的心得体会500字
多媒体技术的心得体会7篇
多媒体技术的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!多媒体技术的心得体会7篇我们都可以通写心得体会的形式记录自己的感受，我们写的体会一定是有感而发的，而不是随意杜撰的，下面是本店铺为您分享的多媒体技术的心得体会7篇，感谢您的参阅。
多媒体教学心得体会(15篇)
多媒体教学心得体会(15篇)多媒体教学心得体会1当今的教育改革中，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破‘一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。
现代教育技术的应用能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。
作为一名数学教师，在教学中，教师要根据学生的特点，抓住最佳时机，选择最佳的教学方式，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。
教学方式形象生动，能较好地培养学生的思维，想象和创造能力。
在传统方法教学一些抽象难懂的知识教学配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。
将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。
如在教《圆柱体侧面积》计算时，如果采用实物演示，偌大的一间教室，要让每个学生都看清楚是有一定难度的。
而运用计算机多媒体教学，则可呈现出这样的效果：圆柱体沿母线展开，出现一个长方形。
把一个抽象的曲面转化为一个简单图形-----长方形，这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习兴趣。
我在教学还中发现，动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的"教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
多媒体教学心得体会7篇
多媒体教学心得体会7篇经历一些事情往往可以给我们带来一些收获，这时，我们可以将自己的收获与心得写下来。
心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，是缩写的感受文字。
那么我们应该从哪些方面去着手总结心得体会呢？编辑花时间专门编辑了多媒体教学心得体会，欢送你参考，希望对你有所助益！多媒体教学心得体会篇1社会在开展，时代在进步，随着科学技术的____，新惹事物层出不穷。
而由于群众传播媒介技术的现代化、信息的迅速，使孩子们的见闻更广了，懂得的事情更多了。
我觉得，要使幼儿园教育活动的内容和方法富有时代气息，以适应孩子开展的需要，有必要在幼儿园开展各项教育活动的根底上，适当增加一些孩子们感兴趣的知识，以拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识，开发幼儿的潜能。
我认为适时、适量地运用多媒体教学对活泼课堂气氛起着不可估量的作用，还可以帮助打破教学难点，进步教学的灵敏性。
因此，我觉得运用多媒体教学来优化教育活动势在必行。
一、多媒体教学的运用符合幼儿的认知特点。
看电视是一项幼儿喜欢的活动，我们经常可以看到这样的情景：上课前或活动中，老师只要说一声：“下面要请小朋友看电视了！”活动室里就会很快安静下来，小朋友也会很自然地瞪大眼睛，挺直身体坐好，等待老师把电视翻开。
多媒体教学就相当于播放电视片。
在幼儿时期，幼儿的无意注意和无意识记都占优势，电视画面鲜明生动、活动多变、刺激强烈，很容易引起幼儿的注意和被识记。
心理研究说明：假如能将识记任务和幼儿感兴趣的活动联络在一起，那么识记的积极性和有意性会明显进步，识记效果也更好。
而且镜头中推、拉、特写、定格、慢进等等手段的运用可使原来细微的、看不清的或被幼儿忽略的地方，变得明晰、醒目，便于幼儿观察和记忆。
幼儿期的思维主要借助于详细形象来进展的，而不是以概念判断推理来进展。
抽象单调的说教幼儿不仅不易理解，而且容易疲劳，最终影响教育效果。
而多媒体教学能将较为抽象的道理或要求，借助画面表达出来，非常详细。
多媒体教学心得体会(15篇)
多媒体教学心得体会(15篇)多媒体教学心得体会1信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。
教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。
教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。
我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。
例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。
滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。
幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。
所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的"有意注意与无意注意规律"。
在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。
因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。
要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
多媒体技术心得体会5篇
多媒体技术心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在学习中用多媒体教学的心得体会4篇(共12页)
在学习中用多媒体教学的心得体会4篇[范文仅供参考，自行编辑使用]在学习中用多媒体教学的心得体会4篇在学习中用多媒体教学的心得体会120xx年1月26日，我参加了教育部组织的中国移动教师信息技术培训，学习了多媒体在教学中的应用这一课程，通过这一课程的学习让我受益匪浅。
通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。
教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。
所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。
在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。
这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
在学习中用多媒体教学的心得体会2如今，多媒体教学已成时尚。
多媒体教学的学习心得体会5篇
多媒体教学的学习心得体会5篇多媒体教学是现在教学中不可缺少的。
计算机辅助教学-多媒体教学成为当今教育科学及教学手段的重要组成部分。
下面一起来看看小编为大家整理的多媒体教学的学习心得体会，欢迎阅读，仅供参考。
多媒体教学的学习心得体会1三年前我校开始使用畅言进行教学，通过使用畅言多媒体教学系统教学，我的感受很深，下面我就谈谈对使用畅言多媒体教学系统教学的一些心得体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。
畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片，生字教学中包括拼音、笔顺、部首、结构。
还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等功能。
例如：我在上《欢庆》这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后打开电子课本。
在进行生字教学时，我会先在资源库中找到这个字的动画演示。
在教学时，就很方便，而且它读音很准确，在摆笔顺时，它形象直观，能让学生跟着笔顺去做，有利于纠正孩子们的书写错误。
这样学习学生的积极性很高。
连学习有困难的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很浓厚。
二、上课教学气氛活跃，教学方式多样多媒体教学资源使用心得以前我们用黑板上课，主要是老师在前面讲，学生在下面听。
课堂气氛沉闷，讲的时间长了学生也就没有什么兴趣，教学效果很不好。
而畅言多媒体教学系统可以根据教学实际情况调用需要的素材，而且资源库中的资源非常多，可以根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性增加，学生有了更多的展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。
电子白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。
这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。
三、教学方便，丰富了教学内容和信息以前上课，教师只是把课文内容展示给学生，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。
多媒体教学心得10篇
多媒体教学心得10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多媒体技术学习心得体会范文（通用13篇）
多媒体技术学习心得体会范文（通用13篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的多媒体技术学习心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
多媒体技术学习心得体会篇1学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，因此我几乎没有错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了PPT软件，并对它有了一定的了解，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期的收获。
在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我接触到了诸多软件，知道了它在多媒体制作中的重要作用。
对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。
之后，随着课程的逐步开展，针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个比较清晰的认识。
很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成果，心里还是很开心。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。
多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。
这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。
多媒体技术学习心得体会篇2这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。
多媒体学习心得体会范文（通用6篇）
多媒体学习心得体会多媒体学习心得体会范文（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的多媒体学习心得体会范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
多媒体学习心得体会1通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。
本人认为：一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：1、教学性，这是多媒体课件最重要的一个特点。
课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。
在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。
同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性，“科学性”是多媒体课件最基本的特点。
课件最基本的特点。
课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。
友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
多媒体运用心得5篇
多媒体运用心得5篇通过读后感，我们可以更好地反思和总结阅读中的重要知识点和心得，通过写心得也是提高我们独立思考的能力的机会，下面是本店铺为您分享的多媒体运用心得5篇，感谢您的参阅。
多媒体运用心得篇1信息技术在教育领域中的普及，多媒体教学在教学中地位日益提高。
运用多媒体辅助教学，已彰显出传统教学所不能比拟的优越性和强大的生命力。
特别是在数学教学过程中，这就是数学教具的代名词，在教学中恰当地使用多媒体，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，通过多媒体创设情境，能激发学生的探究的兴趣；同时，通过直观的的形象的演示，使同学对一些抽象的东西有了一个直观的感知，从而能够很好地突破难点；多媒体的使用使得课堂容量增大，提高了教学效率。
一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。
创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。
学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。
学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。
多媒体方面比其他媒体来得更直接、更有效。
例如数学中在将圆锥曲线这一章的时候，可以通过生活中存在具体的图片先对圆锥曲线有一个感知，导致满足什么条件的点的集合才能构成这样的曲线？创设情境，营造氛围，从而激起学生的学习欲望。
教师可以通过电脑几何画板演示，教师提出问题一步一步引导学生回答，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后抽象归纳。
从而使枯燥的概念化为具体的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很容易理解概念的实质。
这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象二.运用多媒体可以优化教学多媒体的展示字体清晰，图像清晰且具有美感，能够很好地吸引学生的注意力，而且多媒体所提供的信息一般都是教师预先设置好的，可以使一节课有序渐进，另一方面可以减少教师在课堂上板书，为学生赢得更多的教学时间，让学生有更多的时间动手，动脑操作，让学生在相同的时间内获取更多的知识，有利于增加课堂容量，增大信息密度，丰富学生的学习内容，提高教学效率，从而优化教学。
多媒体课心得体会(优质8篇)
多媒体课心得体会(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!多媒体课心得体会(优质8篇)心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。
多媒体教学的心得体会（精选9篇）
多媒体教学的心得体会（精选9篇）多媒体教学的心得体会篇1通过这次学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
在培训中，老师的案例分析是我受益匪浅：1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养,是教育发展的需要在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具多媒体环境下的教学心得体会备一定的信息素养。
3.细节上的渗透本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
多媒体教学的心得体会篇2随着经济和社会的发展，电脑多媒体也进入了小学教学领域。
不少老师在教学之余，制作多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。
应用多媒体教学的观摩课，课件展示和评比等活动也产生了。
多媒体教学心得体会(集合15篇)
多媒体教学心得体会(集合15篇)多媒体教学心得体会1我校非常重视教学法的改良和讨论，并建了多媒体教室。
这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音箱等）和实物投影仪等。
利用多媒体进展教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学构造，活泼了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。
同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培育学生的创新力量。
本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也熟悉到多媒体在教学运用中的局限以及应留意的问题。
下面就从这些方面来谈一点本人的看法。
一、要正确敏捷处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清楚，条理清楚，规律性强，可以节约书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。
这是使用多媒体教学的优点，也是目的。
现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：教师、学生、教材、媒体。
四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。
运用多媒体帮助课堂教学，必需要正确处理好四要素之间关系。
教师——教学过程的组织者、指导者、学问意义建构的帮忙者、促进者，而不是主动施教的学问灌输者；学生|学问意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动承受者及学问的灌输的对象；教材——所供应的学问是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体——是创设学习情境，是学生主动学习、协作、控索、完成学问意义建构的熟悉工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。
可见多媒体帮助课堂教学仍旧要充分表达出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的帮助功能。
运用多媒体进行课堂教学的心得体会（精选7篇）
运用多媒体进行课堂教学的心得体会运用多媒体进行课堂教学的心得体会（精选7篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的运用多媒体进行课堂教学的心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
运用多媒体进行课堂教学的心得体会篇1近年来，随着多媒体技术的迅速发展以及学生要求的不断提高，传统的以教师和课本为中心的教学模式已不能满足教学的需要，多媒体教学的应用已成为教学改革的必需。
我根据教学安排及实际需要，在课堂教学中引入了多媒体课件。
一、制作高质量课件，体现个人教学风格。
为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，我利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。
为了满足教学的需要，共制作幻灯片近三百张，并且充分利用英特网和光盘上的共享资源，建立了个人课件素材库。
在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。
其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。
第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号；还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序。
二、应用多媒体课件，改善课堂教学结构。
我根据学生的情况在多媒体教学中采用不同的教学方法，改善课堂教学结构。
为此，在多媒体案例教学中尝试了“多媒体情景下的法律诊所式教学方法”，在分析讨论的过程中设置一些学生感兴趣的法律热点题，引导学生查阅有关资料，让学生分组操作，用课件形式完成对案例的分析诊断，然后组织课堂讨论，从而大大激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。
这种教学方式可以实现以教师为主导、学生为主体的教学目的，对学生进行了综合素质的训练，培养了学生的创新能力。
多媒体教学心得体会集合15篇
多媒体教学心得体会集合15篇多媒体教学心得体会1五天的培训很快就结束了。
在五天的培训中，我们认识了信息学校的老师们，为他们认真的工作态度、高涨的工作热情所打动，最关键的是我们从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。
现将这五天来就《多媒体环境下的教学设计和资源的应用》培训的心得体会总结如下。
一、对多媒体的运用有了新的认识通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。
所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。
在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。
用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。
多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。
在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的.学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
二、认识到了多媒体运用在教学中的意义在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。
应用计算机多媒体技术，正好扩大了学生的视野和知识面，突破原有的课堂教学教师——学生，教材——教参——教辅的狭小圈子，使现代教育逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，使教育教学走向一个更加广阔的空间，并具有时代气息。
多媒体教学心得范文五篇
多媒体教学心得范文五篇_优秀多媒体教学心得范文1_如今,利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享.多媒体教学已成时尚.运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识,也使课堂教学目的完成.教学难点的突破更省时.更省力.更有效.多媒体在教学中的应用也越来越广泛.在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会.一.在多媒体教室上课,更容易激发学生的学习兴趣.由于多媒体教学是集图像.声音.图片.文本.动画,影视等多种媒体为一体,用图文并茂,声像俱佳,动静结合的表现手段向学生展示学习内容,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界.俗话说〝兴趣是最好的老师〞,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了.二.利用多媒体进行教学,在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观.形象地展现在学生面前,便于学生理解和接受.多媒体教学以一种动态的方式向学生展示,在多种感官的刺激下,能更好地开发学生的创造力,想象力,给学生一个更好的学习空间,在多姿多彩的图片展示下,学生犹如身临其境的感觉,更能体会所学内容,这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备,也能调动学生学习的主动性,参与性.三.利用多媒体进行教学有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固.在普通的教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容.习题.解题过程等,这样浪费了太多的时间.利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟.增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度.四.利用多媒体进行教学,深刻体会到它的优势,从而促使我去认真学习计算机操作,学习制作课件,在网上收集与教学相关的资料,目的是为了提高教学成绩.总之,利用多媒体进行教学,有助于提高教学效果,合理利用好课堂时间,在相同的时间内让学生掌握更多的知识,又促进我们老师学习,提高教学能力.当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短,这也是我所要思考的.作为教师,身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会,应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新,探索出更好的教学方法.在日常的教学过程中,把多媒体教学与传统教学相结合,充分发挥多媒体教学与传统教学的长处,灵活地运用多媒体,让它在教学中起到画龙点睛,恰到好处的作用._优秀多媒体教学心得范文2_社会在发展,时代在进步,随着科学技术的革命,新生事物层出不穷.而由于大众传播媒介技术的现代化.信息的迅速,使孩子们的见闻更广了,懂得的事情更多了.我觉得,要使幼儿园教育活动的内容和方法富有时代气息,以适应孩子发展的需要,有必要在幼儿园开展各项教育活动的基础上,适当增加一些孩子们感兴趣的知识,以拓宽幼儿的视野,丰富幼儿的知识,开发幼儿的潜能.我认为适时.适量地运用多媒体教学对活跃课堂氛围起着不可估量的作用,还可以帮助突破教学难点,提高教学的灵活性.因此,我觉得运用多媒体教学来优化教育活动势在必行.一.多媒体教学的运用符合幼儿的认知特点.看电视是一项幼儿喜爱的活动,我们经常可以看到这样的情景:上课前或活动中,老师只要说一声:〝下面要请小朋友看电视了!〞活动室里就会很快安静下来,小朋友也会很自然地瞪大眼睛,挺直身体坐好,等待老师把电视打开.多媒体教学就相当于播放电视片.在幼儿时期,幼儿的无意注意和无意识记都占优势,电视画面鲜明生动.活动多变.刺激强烈,很容易引起幼儿的注意和被识记.心理研究表明:如果能将识记任务和幼儿感兴趣的活动联系在一起,那么识记的积极性和有意性会明显提高,识记效果也更好.而且镜头中推.拉.特写.定格.慢进等等手段的运用可使原来细微的.看不清的或被幼儿忽略的地方,变得清晰.醒目,便于幼儿观察和记忆.幼儿期的思维主要借助于具体形象来进行的,而不是以概念判断推理来进行.抽象单调的说教幼儿不仅不易理解,而且容易疲劳,最终影响教育效果.而多媒体教学能将较为抽象的道理或要求,借助画面表达出来,非常具体.例如:在对幼儿进行热爱〝国旗〞的教育中,〝尊敬国旗〞对幼儿来说比较抽象,难于理解.光凭我们老师用嘴巴讲解于事无补.于是我们就选用了《升国旗》的电视教学片,让幼儿通过画面来具体感知画面的内容.让他们通过观看镜头,从而知道画面上的人是怎么做的?他们为什么要这样做?使幼儿很快理解到小朋友也应该象他们一样尊敬国旗.又如:在绘画《戏水》教学活动中,我们设计了这样一个可视.可动的活动画面:当画面上出现了各种各样的人的游泳姿态,以及沙滩的美丽景色时,孩子们的情绪高涨.马上联想到自己在夏天去游泳时的场面.在直观图片的影响下,幼儿看了以后兴趣倍增,他们好象觉得亲身来到了沙滩上一样.实际操作时,他们迅速地.创造性地画出了各种戏水图.真是栩栩如生,充满童趣.二.形象生动的课件感染力强,能激起幼儿强烈的兴趣,扩大幼儿的认识范围.多媒体课件不仅有鲜艳的色彩.生动的形象,而且还配有悦耳的音乐和富有感染力的音响,可以说是集形.声.色为一体,幼儿可以边听.边看.边娱.边想,极易产生相应的情绪体验.幼儿认识世界是从认识周围的事物开始的.幼儿教育的花草树木.家乡的名胜建筑.风土人情都是幼儿园教育活动的重要内容.这些内容可以通过观察和参观.游戏和故事等形式进行.但是,现在的小朋友,他们的求知欲望并不满足于认识周围的事物.他们从大众传播媒介中获得的祖国各地以及海底.天空的新鲜事物,都能使他们产生进一步的探究的好奇心.而多媒体教学就可以突破时间和空间的界限,把孩子们带到遥远的空间,使他们身临其境,象认识周围事物一样去感受平时感受不到.认识不到的事物,从而扩大幼儿的认识范围.例如:大班幼儿在认识动物时,为了让幼儿从认识常见的动物范围里跳出来,把他们的视野扩大到广阔的天空.浩瀚的海洋.无垠的沙漠,我们根据电视片《动物世界》中的《动物的尾巴》,制作.选缉了幼儿能在动物园里见到的猴子.孔雀以及一般难以看到的巨鲸和袋鼠.幼儿以浓厚的兴趣.好奇的眼光,集中注意地观察着,思考着各种动物的尾巴有什么不同?它们各自有着什么功能?当活动结束时,教师留给了孩子一个问题:〝你们知道动物的身上还有哪些有趣的东西?〞进一步激发幼儿去探究动物的奥秘.课件把时空浓缩和搬迁,世界在课件里展现.好的教材,能化远为近.化大为小.跨越时空,扩大幼儿的认知领域.三.运用多媒体教学手段,可以促进幼儿智力发展.心理学的研究资料表明,幼儿时期是智力发展的最佳时期,但是幼儿的大脑功能并不成熟,神经系统的兴奋与抑制不平衡,单调而过久的兴奋容易引起幼儿的疲劳,因此幼儿教育特别要研究方式.乌申斯基说:〝儿童是用颜色.形状.形象来思维的,因此借助直观事物,会更容易.可更巩固地学习一切.〞多媒体教学能使客观事物的形.声.色多种刺激同时直接地作用于幼儿的视觉.听觉感官,从而引发幼儿的注意和兴奋,促进幼儿的智力.更重要的是,多媒体教学可以将原来彼此孤立的事物,通过组合和拼接,使他们之间产生一定的顺序和联系,这样更有利于幼儿从对事物的〝点〞的认识跨越到认识事物的〝线〞的认识,这对发展幼儿思维是十分重要的,又十分有利的.如〝认识四季〞的总结性谈话.虽然幼儿对四季中的事物特点已有认识,但他们对时间概念的认识是很抽象的,往往只能与当时所发生的事件联系起来,而对过去和将来的事物的〝印象〞容易混淆或遗忘.我们采用了活动投影片的教学方法,既突出四季事物的特点,又按春.夏.秋.冬的次序拼接起来.在活动过程中,我们提供了四个季节的〝点〞态信息,如:春季(杨树.小草发芽.花儿绽开.燕子飞来.蝴蝶飞来飞去);夏季(烈日.青蛙呱呱叫.荷花翩翩起舞.树叶茂盛.穿夏装的小朋友);秋季(金色田野.树上结满果子.树叶飘动);冬季(光秃秃的树干.雪花飘飘悠悠落下.小朋友溜冰等),并且从提供的〝点〞态信息开始,启发幼儿补充,想象春.夏.秋.冬还有哪些现象?孩子们展开了活跃的发散思维.在此基础上再把〝点〞态信息发展成为〝线〞态信息,孩子们能够概括出的四季变化是:长出嫩绿叶子——浓密的叶子——枯黄的叶子——树干光秃秃;概括出的四季花的情况是:桃花开放——荷花翩翩起舞——菊花五颜六色——腊梅花阵阵清香;概括出动物四季的活动:燕飞来——小青蛙,知了活跃——蟋蟀鸣叫,蚂蚱蹦跳——青蛙冬眠;概括出人在四季的活动:春游.春耕——游泳——拾落叶.秋收——堆雪人.溜冰.由〝点〞状思维到〝线〞状思维.这说明幼儿思维能力已得到了发展.四.运用多媒体教学手段,可以促进幼儿主动学习.从幼儿的年龄特点出发,应当引导他们积极运用感官,主动地去感知很认识事物.这一方面,多媒体教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比拟的优越性.某一事物的发生.发展过程或某一事件的展示过程,往往需要较长时间和一定的外界条件,若只是抽象地讲解过程,幼儿只能被动地接受,无法获得对这些过程的深入的认识.而多媒体教学手段可以将其集中在一个相当短的时间内.如:小鸡是怎样从蛋孵化成小鸡大?小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?关于他们生长过程的知识,靠静止的图片是观察不出来的.我们就制作了幻灯课件《可爱的小鸡》.《小蝌蚪找妈妈》.这些生物变化的过程动态地表现出来,首先就能吸引孩子的注意,使他们无须意志的努力,就能感知和认识从蛋孵化成小鸡的条件.温度.时间,小蝌蚪演变成青蛙的过程阶段.又如《动物的尾巴》,幼儿通过观察,从外形特征上比较出孔雀.猴子.袋鼠.巨鲸虽然是不同的飞禽走兽,但都有尾巴;而他们的尾巴大小不同,颜色不同,但都有着同样的作用,这就是能平衡身体,使他们活动灵活.这些平时看不见.摸不着的深恶痛绝成长过程和生活现象,通过多媒体教学手段集中在一个短暂的时间和窄小的空间之内,就能使幼儿获得感性知识,这是多媒体教学手段优于其它教育手段之处.多媒体教学声色并茂.动静结合.高度智能化等强大的技术,在传统的教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,可激发幼儿的兴趣,变被动学习为主动获取,使他们思维积极.想象丰富,调动了学习的兴趣,促使他们全面和谐发展.在幼儿的教学活动中运用多媒体教学手段有着化大为小.化小为大;化长为短.化远为近;化静为动.化动为静;化快为慢.化慢为快等诸多特点,直观生动.感染力强,符合幼儿的身心特点,是一种知识性.趣味性很强的有效教育形式.总而言之,只要我们老师能根据幼儿的年龄特点和认知特点,精心设计课件,并适当地运用,使多媒体教学在幼儿教育活动中发挥优势,相信一定能收到事半功倍的效果._优秀多媒体教学心得范文3_运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势,只要我们将多媒体技术跟传统教学的优点结合起来,在透彻研究教材的基础上,结合教学内容和教学目标,科学地开发和选择多媒体课件,就一定能抓住教学重点,突破教学难点,很好地完成教学目的,充分体现多媒体辅助教学的优势,确实实现教育的信息化.现代化.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受.一.运用多媒体教学的优点1.能激发浓厚的学习兴趣,陶冶美的情操教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程.学生是认识的主体,知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成.多媒体课堂教学模式,由于利用了现代的声.光.电创造出一种形象.直观的现代氛围,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字.语音.形象.色彩这一新奇的美,这种美感会吸引学生注意力,从而激发浓厚的学习兴趣.——〝培养和激发学生学习英语的兴趣〞是新课标中新列入的教学任务.在多媒体教学中,教师像是导演,导演出一幕幕场景;教师像是画家,用斑斓的色彩展开生动的画面;教师像是导游,引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美,就是一个强有力的磁场,吸引着学生,给他们一个愉悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力.2.因材施教或个性化教学得到了更好地体现.因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态,但在传统的班级授课中,教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况,即便人们探索出分层教学,差异教学等教学方式,也只是在一定程度上的改进,难以做到适合每一个学生.然而计算机网络可以实现对学生个性化的较全面的关照,学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务,计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴交流.3.能开启创造性思维能力,培养良好的学生素质新课标明确指出:中学英语教学的目的是〝使学生掌握一定的英语基础知识和听.说.读.写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察.记忆.思维.想像能力和创新精神〞.众所周知,在诸多能力素质中,创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制.传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力.而多媒体教学模式,由于能全方位地.多元化地调动学生的视觉.听觉.动觉,多层地启发学生.引导思维.拓宽思维境界.引发发散性思维,使思维的广阔性.深刻性.独立性.敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造能力,培养出良好的学生素质,达到教育的最终目标.二.运用多媒体教学过程中存在的两个问题一是现在有些学校(像我们学校)由于各种因素的限制,学校开设多媒体辅助教学课并不多,学生听说上多媒体课会比较兴奋,上课时可能只带一本书,听教师讲,看老师做,这样多媒体课对于他们来说成了纯粹的娱乐,缺乏主动学习主动记录的意识.经过长时间的研究表明,记笔记不仅可以控制学生的注意,促使学生对知识的理解,而且有助于学生发现新旧知识的联系.这就要求教师在运用多媒体进行辅助教学的过程中,要注意屏显的速度和时机,随时提醒学生主动记录摘要,培养他们思考和讨论问题的习惯,如果屏显过快,学生没有思考.讨论和记录的时间,如果屏显过早,当学生还没来得及思考和讨论时,答案和分析已经显示出来,学生已经没有思考和讨论的兴趣.二是由于多媒体教学速度快.容量大,新学的知识难以在学生头脑中持久保留.这时应利用多媒体的交互性特点,增加课堂上即时反馈频率,使学生在学习过程中对所学内容加以巩固和强化,取得成绩立即给予肯定,存在问题及时得到纠正.这样教师可以知道学生的掌握程度,也可以充分调动学生的积极性,使教学效果达到最优化.三.运用多媒体教学应注意的问题1.多媒体教学应当和传统教学有机结合起来多媒体课堂教学的直观性.趣味性可以提高教学质量和效果,但其并不能完全取代传统的教学手段与方法.传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的课堂实践所总结出来的教学经验.教学方法.教学手段的结晶,具有一定的科学性与实用性.我们不能一味地去追求表面的美观和大容量,一味地去追求新颖和现代化,结果可能分散了学生的注意力或搞得学生在课堂上顾此失彼,导致降低了课堂效率.刚开始接触多媒体时,我为了让自己的课有〝新意〞,能够体现自己跟得上现代化的脚步,勉强地将课本上的知识堆积到计算机上,把本属于教师自然过渡提示的语言内容都制作成计算机课件,使得一节课几乎全是播放演示,学生只是观看或做练习,而没有时间思考,这样的课堂教学效果可想而知.将所有的英语课都采用多媒体教学,但这是一种错误的做法.多媒体教学有其很多优点,但也有它的弊端.如,容易造成〝喧宾夺主〞,影响师生交流;机动性,灵活性不够,不易根据课堂授课效果调整教学进度和方法(因为在课堂上调整课件内容是很难的);在丰富了学生听觉.视觉的同时,一定程度上减少了学生动手,动脑的机会,等等.例如,在人教版八年级上的Unit2的第一个话题——人体部位的时候,我们就无须用多媒体画张图告诉学生哪里是鼻子,哪里是嘴巴,哪里是耳朵,跟学生玩touchyourself的游戏,比起应用多媒体教学来得更为直观,易操作,省时高效.学生在短时间内便能记住这些单词;还有,我们在教学〝问路与指路〞时,与其让学生观看简单的动画表演角色,还不如让他们自己分配角色自己表演.能手.口.脑同时使用,肯定比坐在多媒体教室里看教学片效果要好得多.因此,教师不能对多媒体过于〝迷信〞,什么课都用多媒体.必须因〝材〞施教,根据〝教材〞即教学内容灵活采取不同的教学方法和手段,只有这样才能获得良好的教学效果.我们在应用多媒体进行教学的过程中,要客观地考虑传统方面的优势,如传统教师的板书.启发.演示.讲读.指导.引导.学生讨论.理解.归纳总结等合理的教学手段,都使得教学效果达到最佳化.所以只有将两者有机地结合起来,才能取得好的教学效果.2.在多媒体教学过程中要注重突出教学重点与难点我们在应用多媒体教学的过程中,一定要紧扣教学目标和教学内容,借助其交互优势和视听优势,从听觉.视觉.空间等多种视听途径将抽象的.难以直接用语言来表达的概念和理论以形象的易于接受的形式呈现给学生,从而加强学生的听课效果.思维效果.然而,有不少教师在制作课件时,只注重漂亮花哨的表现形式,注重大容量,注重内容的全面性,课件中的动画修饰太多.图标太多.声音太多.显示窗口太多,最终导致课件的内容多.杂.乱.这样既淡化了主题,又分散了学生的精力.在一次校级公开课上,我在教学中运用了多媒体教学,将整个教学过程都制成了课件,从复习.导入.新授到练习,全部通过课件一层一层.一题一题地显示,学生本应逐步讨论.逐步思考的知识点问题,都被一次性展示出来,答案映然而出.虽然课件的界面制作的很漂亮,交互性很强.技术含量很高.容量也很大,但由于在课件中没有突出重点.难点知识,加之学生没有时间思考.巩固,最后没有达到预期的教学效果.所以我们不仅要遵循学生的心理特点.感知规律.注意规律和记忆规律,还要结合教学内容恰当地运用多媒体技术,这样可以更大限度地激发学生的学习情绪,恰到好处处地化解难点.消除疑点,对个别的重点.难点知识以特殊的方式.特殊效果来激发学生的视觉.听觉,加强学生的听课效果,可以起到事半功倍的效果.3.正确灵活地处理好教师.学生.教材与媒体的关系刚开始接触多媒体教学时,我也曾因为观念没更新,用的多想的少,只是把别人的多媒体课件生吞活剥地搬到自己的教学课堂上来,我往讲台上一站,操作电脑一屏一屏地显示,学生在下面静悄悄地看,屏幕上光影闪烁.色彩斑斓,伴随着悦耳动听的声音,非常有趣,但却是华而不实,收不到很好的教学效果.在进行多媒体教学时,教师应考虑怎样合理地运用不同的教学方法可以使得学生学到更深.更多和更广的知识.整个教学过程要靠教师去组织,多媒体的应用要在教师的安排下逐步引入,要使多媒体发挥高效作用,都取决于教师在教学中对具体教学环节的调节的控制.教学内容和选择的媒体是固定的,而学生却是多种多样的,当某些学生遇到某个教学难点或疑点时,若只用多媒体机械地重复,不能因人而异,不能深入浅出,教学效果往往大打折扣.这时若能穿插教师的讲解,随点随讲,随讲随映,这时会因教师语速.语气的不同,使学生有新的收获.因此在使用多媒体辅助教学之前,教师应作必要的讲解和启发,使学生知道看什么,怎么看,听什么,怎么听,在教师的精心指导下,引导学生思考,吸引学生的注意力,使他们主动地积极地从中获得知识,充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用,突出多媒体的辅助功能,决不能让多媒体简单地替代教师的授课.四.多媒体课件的开发要有科学性.教育性和必要性随着多媒体教学的深入开展,教师通常喜欢用自己开发的课件,但在开发过程中必须注意课件的科学性.教育性和必要性,防止课件的内容的文字化.过量化.杂乱化及不可操作性.技术性高.艺术性强.具有很强教育性的多媒体课件可强化其视听教学效果,增强教学感染力.如果我们在制作或选用课件之前,没有透彻地研究教材,在课件中出现科学性错误或者缺乏教育性,会对学生产生误导,使学生兴趣迁移,分散学生注意力,降低了教学效果,多媒体的优点就会变成了缺点.五.多媒体教学不等同于高质量的教学现在有些教师感到,只要用了先进的多媒体教学手段,肯定就提高了教学质量.这是个误区.教学手段的先进,并不代表课的质量就一定得到了提高.一堂教学课。
多媒体教学心得体会(通用15篇)
多媒体教学心得体会(通用15篇)多媒体教学心得体会1摘要：多媒体技术越来越普遍地运用到数学课堂教学中，运用多媒体对进行数学课堂教学不仅能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量，有利于突出学生的主体地位，还可以直观形象地展现教学内容，提高学生学习数学的兴趣，使学生突破难点，掌握重点，可以提高学生的数学思维能力，可以使数学走向生活，更加情绪化；但是运用多媒体对进行数学课堂教学也存在盲目追求媒体表现形式，过分注重直观形象，忽视或轻视言语直观，忽视学生形象思维的层次性，过分追求“短、平、快”，忽视展现思考过程，过分追求教学材料的直观形象，忽视学生抽象思维能力的发展等现象。
关键词：多媒体辅助数学课堂教学、直观形象、创设、感性阶段、理性阶段、形象思维、抽象思维随着新课程改革的全面展开，我国发展的需要是实施素质教育，而素质教育实施的主渠道是课堂教学，素质教育的要求是面向全体，全面发展学生素质，提高学生的综合能力。
在实际教学中，教师是素质教育的主要执行者。
如何在数学教学中实施素质教育，保证教学质量，提高教学效果，引起了广大的数学老师的思考。
随着机多媒体技术的迅猛发展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。
多媒体应用于数学教学，可以在学习内容与学生之间架起一座桥梁，提高课堂效率，优化课堂教学，改变数学教与学的方法。
近年来，我在实施多媒体教学中，有收获，也有失败。
也发现数学MCAI也确实存在着使用不当、不利于全面培养学生的思维能力等一系列问题，通过多方探讨，结合自己的亲身实践，我对多媒体在数学课堂教学中的使用谈谈自己的看法。
一、多媒体对数学课堂教学的积极作用运用多媒体对进行数学课堂教学，能够展示事实、创设情境、呈现过程，及时处理大量数据和图象，展现传统教学无法展现的连续变化的过程，形成鲜明、逼真的动态效果，调动学生学生的兴趣，优化数学课堂教学。
1、能够增加课堂教学密度、加大课堂教学容量只要根据学生的心理特点、遵循感知，恰当地运用多媒体进行数学教学，就可以在课堂上减少教师的一些工作量，节约教学时间，在保证学生学习效果的前提下，教学内容可以比传统教学的密度大、容量多。
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学习多媒体教学的心得体会500字
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学习多媒体教学的心得体会500字
多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。
优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动”地球”的支点。
但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。
用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。
近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。
一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。
当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词”远程教育”又出现在我们的面前。
刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样
先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。
我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。
当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。
优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。
如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。
那么，在我一开始想象中的”拿来主义”是行不通的。
恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。
多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。
许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。
但是我们要明白，这是语文课而
不是艺术课。
音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。
因此，一定要使它发挥应有的作用。
如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。
以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。
这样才会起到事半功倍的效果。
运用远教资源要处理”多”与”少”的问题。
”多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。
”少”是指远教素材少而精。
多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。
学习多媒体教学的心得体会500字
利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。
多媒体在教学中的应用也越来越广泛。
在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易
激发学生的学习兴趣。
俗话说”兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。
如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。
在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。
利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。
增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学
习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。
当然我清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，这也是我所要思考的。
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