4.3作业

新教材人教B版选择性必修第二册 4.3.2独立性检验作业

参照附表，以下不正确的有〔〕
附表：
A．在犯错误的概率不超过的前提下，认为“爱好该项运动与性别有关〞
B．在犯错误的概率不超过的前提下，认为“爱好该项运动与性别无关〞
C．有以上的把握认为“爱好该项运动与性别有关〞
D．有以上的把握认为“爱好该项运动与性别无关〞
6、观看如下图的等高条形图，其中最有把握认为两个分类变量x，y之间有关系的是( )
解析分别计算出四个选项中的观测值，值最大的即为正确选项.
详解
对于A选项，，对于B选项，，对于C选项，，对于D选项， .由于最大，故可以推断出，于有关系可能性最大的是A选项.故本小题选A.
点睛
本小题主要考查列联表性检验，考查运算求解力量，属于根底题.
12、答案
解析
13、答案97.5%
解析
∴100位被调查者年龄的中位数 .
〔2〕由题可得联表如下：
m岁以下
m岁及m岁以上
总计
接受
35
45
80
不接受
15
5
20
总计
50
50
100
∵ .
∴能在犯错误的概率不超过0.05的前提下，认为以44岁为分界点的不同人群对“纯电动汽车〞的接受程度有差异.
18、答案〔1〕
患心肺疾病
不患心肺疾病
合计
男
20
5
25
4、答案C
5、答案BCD
解析通过所给的观测值，同临界值表中的数据进行比拟，发觉，即可得到结论.
详解：∵计算，那么，
∴在犯错误的概率不超过的前提下，认为“爱好该项运动与性别有关〞，
即正确，错误；
又∵ ，
∴有以上的把握认为“爱好该项运动与性别有关〞错误，即C错误；

特种设备作业规程指导人员证作业规程指导项目及对应代号

特种设备作业规程指导人员证作业规程指导项目及对应代号引言概述：特种设备作业规程指导人员证是指特种设备操作人员必须持有的证书，证明其具备特种设备操作技能和安全意识。

作业规程指导项目及对应代号是特种设备作业规程中的具体操作项目和相应的编号，有助于操作人员准确执行作业规程。

本文将详细介绍特种设备作业规程指导人员证作业规程指导项目及对应代号。

一、作业规程指导项目及对应代号1.1 作业规程指导项目一：特种设备的基本操作- 代号：A001- 详细内容：包括特种设备的启动、住手、操作控制、应急处理等基本操作流程。

1.2 作业规程指导项目二：特种设备的安全检查- 代号：A002- 详细内容：包括特种设备的日常安全检查、定期维护、故障排除等安全管理措施。

1.3 作业规程指导项目三：特种设备的操作规范- 代号：A003- 详细内容：包括特种设备操作时的操作规范、操作流程、注意事项等操作指导。

二、作业规程指导项目及对应代号2.1 作业规程指导项目四：特种设备的应急处理- 代号：A004- 详细内容：包括特种设备发生事故或者紧急情况时的应急处理程序和措施。

2.2 作业规程指导项目五：特种设备的安全防护- 代号：A005- 详细内容：包括特种设备操作人员应该遵守的安全防护措施、个人防护装备的佩戴和使用等内容。

2.3 作业规程指导项目六：特种设备的操作技能培训- 代号：A006- 详细内容：包括特种设备操作人员应该接受的操作技能培训内容、培训周期和考核要求等。

三、作业规程指导项目及对应代号3.1 作业规程指导项目七：特种设备的日常维护- 代号：A007- 详细内容：包括特种设备的日常维护保养要求、润滑、清洁、检查等内容。

3.2 作业规程指导项目八：特种设备的操作风险评估- 代号：A008- 详细内容：包括特种设备操作前的风险评估、安全措施的制定和执行等内容。

3.3 作业规程指导项目九：特种设备的操作记录- 代号：A009- 详细内容：包括特种设备操作记录的填写、保存、备份和管理等要求。

【分层作业】4.3 比的应用(同步练习) 六年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第四单元比4.3 比的应用【基础巩固】一、选择题1．一种盐水有100克，盐和水的比是1:4，如果再放入5克的盐，那么盐和水的比是（）｡A．5:16B．5:24C．3:162．甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水，已知甲瓶中盐、水的比是2∶3，乙瓶中盐、水的比是3∶5，现在把甲、乙两瓶水混合在一起，则混合盐水中，盐与盐水的比是（）。

A．519B．521C．524D．31803．六（1）班男生比女生多8人，男生与女生的人数比是9∶7，六（1）班一共有（）人。

A．60 B．64 C．684．一辆客车从甲地到乙地，第一天行驶了全程的15，第二天行驶了450千米，这时已行路程和剩下路程的比是3∶7。

甲乙两地相距（）千米。

A．750 B．4500 C．22505．一款捷豹牌变速自行车，前齿轮分别为36齿、24齿；后齿轮为28齿、26齿、24齿、18齿，其中最快速度的组合是（）。

A．48∶32 B．48∶18 C．36∶32 D．36∶18二、填空题6．仓库有一批货物，运走的货物与剩下的货物的质量比为2∶7。

如果又运走64吨，那么剩下的货物只有仓库原有货物的五分之三。

仓库原有货物( )吨。

7．一个等腰三角形花圃，底和高的长度比是3∶2，底是12米，高是( )米，面积是( )平方米。

8．一个三角形的三个内角度数比是1∶3∶5，这是一个( )三角形。

9．六年级一班李红、王军、张平三人的体重比是4∶5∶6，他们的平均体重是35kg，王军的体重是( )。

10．小红看一本事故书，已看和未看的页数之比是1∶5，如果再看20页，那么已看和未看的页数之比是3∶5，这本书共有( )页。

【能力提升】三、作图题11．在下面的方格纸中画一个长方形，周长是20厘米，长和宽的比是3∶2。

四、解答题12．修一条公路，已修的和未修的长度比是3∶5，再修900米后，未修的和已修的长度比是3∶2，这条公路全长多少米？13．A、B两地相距360千米，甲乙两车同时从两地相向出发，3小时后相遇。

《4.3代数式的值》作业设计方案-初中数学浙教版12七年级上册

《代数式的值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中数学课程《代数式的值》第一课时所学的知识，通过练习让学生熟练掌握代数式的概念、性质和计算方法，提高学生的数学思维能力和解题能力。

二、作业内容本作业内容主要围绕代数式的概念、性质和计算方法展开，具体包括以下几个方面：1. 代数式的基本概念：通过练习题让学生熟悉代数式的定义、分类和表示方法，如单项式、多项式等。

2. 代数式的性质：通过例题和练习题让学生掌握代数式的基本性质，如加减乘除、因式分解等，并能熟练运用这些性质进行计算。

3. 代数式计算方法的训练：本部分是本课时作业的重点内容。

练习题目需设计一些基础的代数式运算题目，包括加减乘除运算、平方根运算等，以及一些涉及变量代换和运算的题目。

同时，为了加强学生对知识的理解和掌握，可设计一些综合性较强的题目，如含有多个未知数的代数式计算等。

4. 实际问题中的应用：通过一些实际问题的练习，让学生了解代数式在现实生活中的应用，例如求函数的值、计算物品价格等。

三、作业要求1. 学生需在完成作业前仔细阅读作业内容和要求，理解每道题目的含义和要求。

2. 学生在解题过程中应严格按照数学运算的规范进行，避免出现错误。

同时，要注重对题目中关键词的理解和把握。

3. 学生在解题过程中要独立思考，遇到问题时应先尝试自己解决，如无法解决可向老师或同学请教。

4. 学生在完成作业后应认真检查答案，确保答案的准确性和完整性。

同时，要注意答案的书写规范和整洁度。

四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 正确性：答案的正确性是最重要的评价标准，学生应确保每道题目的答案都是正确的。

2. 规范性：学生在解题过程中应遵循数学运算的规范，避免出现错误。

3. 创新性：鼓励学生在解题过程中尝试不同的方法和思路，展示其创新能力和数学思维。

4. 整洁度：答案的书写应整洁、规范，避免出现涂改和乱写乱画的情况。

五、作业反馈教师应对学生的作业进行认真批改和评价，及时给予学生反馈和建议。

高空作业风险评估

高空作业风险评估引言概述：高空作业是指在建造、维修、清洁等领域中进行的需要在高处进行的作业。

由于高空作业涉及到较高的安全风险，因此进行高空作业风险评估是非常重要的。

本文将从五个方面详细阐述高空作业风险评估的内容。

一、作业环境评估：1.1 高度评估：评估作业所处的高度范围，包括作业平台的高度、作业区域的高度差等。

1.2 环境评估：评估作业环境是否存在风、雨、雪等不利因素，以及周围的建造物、设备是否会对作业造成影响。

1.3 空气质量评估：评估作业区域的空气质量，包括氧气含量、有害气体浓度等。

二、设备评估：2.1 作业平台评估：评估作业平台的稳定性、承重能力以及是否符合相关安全标准。

2.2 安全防护设备评估：评估安全带、安全网等安全防护设备的可靠性和有效性。

2.3 特殊设备评估：评估使用的特殊设备，如起重机、吊篮等，是否符合相关安全要求，并进行必要的检测和维护。

三、人员评估：3.1 作业人员培训评估：评估作业人员是否接受过相关的高空作业培训，是否熟悉作业流程和安全操作规程。

3.2 作业人员健康状况评估：评估作业人员的身体状况，包括心脏病、高血压等慢性疾病，以及是否有酒精、药物等影响工作安全的因素。

3.3 作业人员配备评估：评估作业人员的数量和配备是否足够，以及是否具备相应的应急救援能力。

四、作业流程评估：4.1 作业计划评估：评估作业计划的合理性和可行性，包括作业时间、作业顺序等。

4.2 作业流程评估：评估作业流程中是否存在安全隐患，是否有必要的安全措施和应急预案。

4.3 作业监管评估：评估作业过程中的监管措施，包括监督人员的存在、监控设备的使用等。

五、风险控制措施评估：5.1 安全警示标识评估：评估作业区域是否设置了清晰可见的安全警示标识，以提醒作业人员注意安全。

5.2 安全操作规程评估：评估作业人员是否遵守安全操作规程，是否正确使用安全防护设备。

5.3 应急预案评估：评估作业过程中是否制定了应急预案，以应对突发情况。

三年级上册数学课件-4.3 丰收了作业习题_北师大版(2014秋) (共9张PPT)

作业拓展练 15．花店有玫瑰300朵，百合120朵，夜来香270朵，如果扎一束花要玫瑰6朵，百合4朵，夜来香9 朵，那么这些花最多可以扎多少束？ 300÷6＝50(束) 120÷4＝30(束)
270÷9＝30(束)
答：这些花最多可以扎30束。
13．在校运动会上，同学们在长100米的跑道上从
头到尾每隔5米插一面彩旗，一共插了多少面彩旗？ 100÷5＋1＝21(面)
答：一共插了21面彩旗。
14．张老师买了8本《趣味数学》奖励给学生们，
付给售货员200元，找回40元，每本《趣味
数学》多少元？ (200－40)÷8＝20(元)
答：每本《趣味数学》20元。
四
Байду номын сангаас乘与除
丰收了
——整十数、几百几十除以一位数的口算
作业习题
作业提升方向 1.提高混合运算的计算能力 2.灵活运用口算除法解决实际问题
作业提升练
9．脱式计算。 (54＋26)÷8 = 10 60＋40×5 = 260 360÷(25－19) = 60 60－40÷5 = 52
60＋360÷6
= 120
答：三种花一共扎了110朵。
11．笑笑在游泳馆的泳道内游了两个来回，共游了200米，这个游泳馆的泳道长多少米？ 200÷4＝50(米) 答：这个游泳馆的泳道长50米。
12．实验小学图书室新买回《古诗三百首》140本，
《新华字典》100本，要将这些图书平均分发给
6个班，平均每个班可分得多少本？ (140＋100)÷6＝40(本) 答：平均每个班可分得40本。
900÷3－100
= 200
(脱式略)
10．星星幼儿园为庆“六一”扎彩花，红花扎了60朵，是黄花的2倍，是紫花的3倍。 (1)黄花扎了多少朵？ 60÷2＝30(朵) 答：黄花扎了30朵。 (2)紫花扎了多少朵？ 60÷3＝20(朵) 答：紫花扎了20朵。 (3)三种花一共扎了多少朵？ 60＋30＋20＝110(朵)

《4.3.3余角和补角》作业设计方案-初中数学人教版12七年级上册

《4.3.3 余角和补角》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《4.3.3 余角和补角》的学习，使学生能够理解余角和补角的定义及性质，掌握判断余角和补角的方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

通过作业的练习，加深学生对余角和补角知识的理解和应用。

二、作业内容1. 基础概念理解：要求学生复习余角和补角的定义，明确两角互为余角或补角的条件，理解同旁内角互补的几何性质。

2. 判断练习：设计一系列判断题，让学生判断给出的两个角是否互为余角或补角，并说明理由。

3. 计算题：设计不同难度的计算题，如已知两角互为余角或补角，求其中一个角的度数等。

4. 实际问题应用：结合生活中的实际情境，设计几个应用题，如建筑角度测量、画图时使用直角等，要求学生运用余角和补角的知识解决实际问题。

5. 思考题：设计一些开放性问题，引导学生进行思考和探索，如“你能找出哪些特殊的三角形具有余角或补角的性质？”等。

三、作业要求1. 要求学生独立完成作业，不得抄袭他人答案。

2. 要求学生仔细审题，理解题目要求，按照题目要求进行作答。

3. 要求学生字迹工整，答题规范，注明解题步骤和答案。

4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

四、作业评价1. 教师根据学生完成情况进行评价，对学生的正确答案给予肯定和鼓励。

2. 对于学生解题过程中的错误进行纠正和指导，帮助学生找出错误原因并改正。

3. 对学生的解题思路和解题方法进行评价，引导学生掌握正确的解题方法和思路。

五、作业反馈1. 教师及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的错误和不足。

2. 对于普遍存在的问题进行集体讲解和指导，帮助学生解决疑惑。

3. 鼓励学生相互交流学习，分享解题经验和思路。

4. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

通过以上作业设计，旨在全面、系统地提高学生的数学思维能力、计算能力和实际应用能力。

在掌握基础知识的同时，更注重学生解题方法和思路的培养，让学生能够更好地理解和应用余角和补角的知识。

高处作业安全管理制度

高处作业安全管理制度1 目的：规定高处作业分级、作业过程安全要求与防护和的管理，减少事故发生。

2 适用范围:用于公司内从事的高处作业。

3.术语解释3.1高处作业在距坠落高度基准面2m及以上有可能坠落的高处进行的作业。

3.2最低坠落着落点在作业位置可能坠落到的最低点，称为该作业位置的最低坠落的落点。

3.3可能坠落范围半径为确定可能坠落范围（3.4）而规定的相对于作业位置的一段水平距离。

注：可能坠落范围半径的大小取决于与作业现场的地形、地势或建筑物分布等有关的基础高度（3.6），具体的规定是在分析统计了许多高处坠落事故的案例的基础上作出的,一般按照工作高度取可能坠落范围半径。

3.4可能坠落范围以作业位置为中心，可能坠落范围半径为半径划成的与水平面垂直的柱形空间。

3.5坠落高度基准面通过可能坠落范围内最低处的水平面。

3.6坠落高度（作业高度）作业区各作业位置至相应坠落高度基准面（3.5）的垂直距离中的最大值。

3.7钩锁带有保险装置的蹄形或椭圆形的连接锁件。

3.8个人坠落防护系统防止从作业平面坠落的系统。

该系统包括锚固点、连接装置、全身安全带等。

3.9全身式安全带能够系住人的躯干，把坠落力量分散在大腿的上部、骨盆、胸部和肩部等部位的安全保护装置，包括用于挂在锚固点或救生索上的两根系索。

3.10救生索一种柔韧的、固定在两个锚固点之间的垂直或水平的绳索。

3.11定位装置系统用于使工作人员在高处作业时能够腾出双手（比如向后倾斜等）进行工作的固定装置。

4 职责要求4.1行政部职责4.1.1确认作业前安全准备情况，验收高处作业使用的劳动防护用品。

4.1.2监督、检查作业现场，发现违章及时制止，发现不符合项督促作业车间及时整改。

4.1.3作业过程监督和应急监督管理；。

4.1.4向作业车间讲明高处施工现场的危险状况。

4.1.5协助作业车间开展风险分析、制定安全措施。

4.1.6为作业车间提供必要的现场作业安全条件。

4.1.7审查作业车间高处作业安全施工方案。

七年级数学大周作业(4.3—4.6)

第2题第4题D E CBA162354第12题七年级数学大周作业（4.3—4.6）班级：姓名：家长签名：一、细心选一选1．如图，a ∥b ，∠1=60°，则∠2=（）. A ．120°B ．30°C ．70°D ．60°2．如图，△ABC 中，∠A =30°，∠B =40°，则∠ACD =（）.A ．30°B ．40°C ．70°D ．110°3．如图，O A ⊥AB 于点A ，点O 到直线AB 的距离是（）. A ．线段OA B ．线段OA 的长度 C ．线段OB 的长度 D ．线段AB 的长度4．如图，下列各坐标对应点正好在图中直线l 上的是（）.A ．（0，2）B ．（0，4）C ．（1，2）D ．（2，0） 5．点A （－3，2）向左平移2个单位长度后得到的点的坐标为（）.A ．（－3，0）B ．（－1，0）C ．（－1，2）D ．（－5，2）6．点P 是△ABC 内一点，连结BP 并延长交AC 于D ，连结PC ，则图中∠1、∠2、∠A 的大小关系是（） A 、∠A ＞∠2＞∠1 B 、∠A ＞∠2＞∠1 C 、∠2＞∠1＞∠A D 、∠1＞∠2＞∠A 7．如图小明做了一个方形框架，发现很容易变形，请你帮他选择一个最好的加固方案（）.A ．B ．C ．D ．8．已知等腰三角形两边长为3和7，则周长为（）.A ． 13B ． 17C ． 13或17D ．11二、耐心填一填9．如图，∠A +∠B+∠C+∠D+∠E = 度.10．如图，AD 是△ABC 的中线，且△ABC 的面积为6，则△ABD 的面积是 .CBAD第1题1 2a b第13题ACB DE 第10题DCBAOAB第3题第7题第9题DEABA BCDP12第7题第6题CB A第15题11．点M （－2，3）到x 轴的距离是 .12．如图，如果∠ =∠ ，那么ED ∥BC ,根据 . (只需写出一种情况) 13．如图，已知AB ∥CD ，∠E =80°，∠B =30°，则∠C = °. 14．当0,a b <0时，点P （a ，b ）在第象限.三、用心答一答15．如图，已知单位长度为1的方格中有个△ABC ．（1）请画出△ABC 向上平移3格再向右平移2格所得△'''C B A ．（2）请以点A 为坐标原点建立平面直角坐标系（在图中画出），然后写出点B 、点'B 的坐标：B （，）；'B （，）． 16．如图，EF ∥AD ，∠1=∠2, 将求证AB ∥DG 的过程填空完整.证明：∵EF ∥AD （）∴∠2= （）又∵∠1=∠2（） ∴∠1=∠3（）∴AB ∥ （）17．如图，AB ∥CD ，∠A =34°，∠DFB=105º,求∠C 的度数．18．如图，AF 是△ABC 的高，AD 是△ABC 的角平分线，且∠B ＝36°，∠C ＝76°，求∠DAF 的度数。

部编版八年级上册道德与法治4.3诚实守信课时作业【附答案】

部编版八年级上册道德与法治4.3 诚实守信课时作业1、选择题1. 七旬老人王济寿在自己小区摆下“无人售菜篮”，一捆捆蔬菜摆在菜篮中，却不见卖菜人。

买菜人将自己挑好的蔬菜放到称上根据价格计算好后将准备好的零钱放进老人准备的收钱箱中。

如果给这则新闻添加一个标题，最贴切的是( )A. 诚信社会，你我共建B. 做老实人，问心无愧C. 对人守信，对事负责D. 践行诺言，一诺千金2.爱因斯坦总结出来的人生成功的公式是:A=X+Y+Z。

其中,A代表成功,X代表工作,Y代表方法,Z代表诚信。

可见,诚信( )①为个人的发展创造条件　②是个人获得社会认同的重要条件　③和“工作”“方法”同等重要　④是个人走向未来的通行证A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3. “你吃得放心，我赚得安心，你吃得长久，我赚得长久。

”这是一家生意红火的饭店门口所贴的广告语。

它告诉我们的道理有( )①善意的谎言并不违背诚信原则　②坚持诚信会赢得社会的信任　③只要诚信经营，生意就能红火④诚信是企业的无形资产A.①②B. ①④C. ②④D. ③④4. 近年来，国家出台规范性文件，通过增强执行威慑力，加强执行联动，形成惩戒合力，迫使“老赖”主动履行义务。

“老赖”寸步难行、无处逃遁的局面正在形成。

这启示我们( )A. 讲诚信不分情景，应该一诺到底B. 要珍惜个人的诚信记录C. 做大事要讲诚信，办小事可不拘小节D. 要构建诚信社会，唯有靠法治力量5. “让我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田，因为诚信是生活中最绚丽的色彩。

听，有个声音在大声地说，道德是做人的准则，爱国守法，明礼诚信，这世界才有美好的未来。

”是因为（）A.诚信做人，诚信做事，定能成就事业B.诚信是做人之本，促进社会文明C.不讲诚信一定会给社会带来巨大危害D.诚信是现代人必备的素质，要求对任何人都要言而有信，表里如一6.山东省教育厅发布《关于开展青少年学生诚信教育活动的通知》，明确诚信教育将融入课程教学过程中，强化诚信校园文化建设，鼓励高校开设信用教育必修课。

生产作业现场安全管理规定

发电厂生产作业现场安全管理规定（试行）0 引言为做好生产作业现场的安全管理工作，实现生产作业现场安全管理的制度化、规范化，加强生产作业现场的安全管理与监督，确保各项作业的安全顺利进行和作业人员的人身安全，特制定本规定。

1范围1.1本规定规定了生产作业现场安全管理的引用标准、职责、管理内容与方法以及检查与考核。

1.2 本规定适用于大七孔电厂生产作业现场安全管理的工作。

2引用标准《中华人民共和国安全生产法》《职业安全健康管理体系审核规范》《电业安全工作规程》《安全生产工作规定》《安全生产监督规定》《反违章管理规定》3职责3.1 生产作业现场安全管理由厂安质科、生产科及各生产部门共同实施，安质科为归口管理部门。

3.2 安质科负责全厂生产作业现场安全管理和监督、指导工作。

3.3 生产科负责生产作业现场安全技术管理和指导工作。

3.4 各生产部门负责本部门生产作业现场安全管理和监督工作。

3.5 各生产班组负责本班组生产作业现场安全管理和监督工作。

3.6 工作（项目）负责人全面负责生产作业现场的安全管理和监督工作。

3.7 工作班成员协助工作负责人做好生产作业现场安全管理。

4管理内容与方法4.1 作业人员4.1.1所有工作人员均要严格遵守《中华人民共和国安全生产法》、《安全生产工作规定》、《反违章管理规定》、《电业安全工作规程》和电厂有关安全生产的规章制度。

4.1.2作业人员必须经过体检合格以及安全技术和专业技术培训考试合格，并取得相应的上岗资格。

禁止无证上岗。

4.1.3作业人员应学会触电、窒息急救法、心肺复苏法，并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。

4.1.4工作人员必须学会正确使用个人安全防护用品，并根据作业场所要求使用相应的防护用品。

4.1.5作业人员的着装应符合《电业安全工作规程》的有关规定。

如作业人员的工作服不应有可能被转动的机器绞住的部分，工作时必须穿着合格的工作服，衣服和袖口必须扣好；禁止戴围巾、穿拖鞋、凉鞋，女工作人员禁止穿裙子、高跟鞋；辫子、长发必须盘在工作帽内；做接触高温物体或化学危险品的工作时，应戴手套和穿专用的防护工作服。

《4.3分析数据》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册

《分析数据》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生掌握数据收集、数据整理、数据描述的基本方法，理解数据分析在日常生活和职业领域中的重要性，并初步培养学生运用信息技术工具进行数据分析的能力。

通过本课时的作业练习，学生能够掌握数据分析的基本流程，为后续深入学习数据分析打下坚实基础。

二、作业内容作业内容主要围绕“数据收集与整理”展开。

1. 数据收集：学生需从实际生活中选择一个主题（如学校运动会成绩、班级同学兴趣爱好等），并使用问卷星等在线工具设计问卷，进行数据收集。

要求学生至少收集到100条有效数据。

2. 数据整理：学生需将收集到的数据进行分类、排序、去重等处理，并使用Excel等电子表格软件进行数据的初步整理，将整理后的数据形成电子表格。

3. 数据描述：学生需使用合适的统计图表（如柱状图、饼图等）对数据进行描述，并简述各图表所表达的含义，以便于对数据进行初步的解读和分析。

三、作业要求1. 数据收集要确保来源的可靠性和有效性，问卷设计要合理，确保所收集的数据能真实反映主题内容。

2. 数据整理过程中要细致、耐心，确保数据的准确性和完整性。

电子表格要清晰、规范，便于后续分析。

3. 数据描述时需选用合适的统计图表，并准确标注图表中的各项数据及单位，简述图表所表达的含义，并分析数据的可能趋势或问题。

4. 作业需按时提交，迟交或不交将按照学校相关规定处理。

四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行综合评价。

评价内容包括数据的收集来源、数据的整理规范性、统计图表的选用及描述的准确性等。

评价标准将依据上述作业要求及学生完成的质量进行打分。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。

对于优秀作业，将在课堂上进行展示并给予表扬。

同时，教师还将就学生在作业中普遍出现的问题进行课堂讲解，帮助学生更好地掌握数据分析的方法和技巧。

学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，为下一课时的学习做好准备。

受限空间安全作业规程

受限空间安全作业规程1、目的为确保公司内受限空间作业的安全，加强公司内受限空间作业的管理，有效的减免因受限空间作业引发的各种安全环保事故，保障员工工作时的人身安全和公司的财产安全，结合公司实际情况，特制订本规范。

2、适用范围：本规范适用于公司内所有受限空间的作业。

3、术语和定义：3.1 受限空间化学品生产单位的各类塔、釜、槽、罐、炉膛、锅筒、管道、容器以及地下室、窨井、坑（池）、下水道或其它封闭、半封闭场所。

3.2 受限空间作业进入或探入化学品生产单位的受限空间进行的作业。

4、受限空间作业安全要求:4.1 作业前，作业单位和生产车间应对作业现场和作业过程中可能存在的危险、有害因素进行辨识，制定相应的安全措施。

4.2 作业前，应对参加作业的人员进行安全教育，主要内容如下：4.2.1 有关作业的安全规章制度；4.2.2 作业现场和作业过程中可能存在的危险、有害因素及相应的安全措施；4.2.3 作业过程中使用的个体防护器具的使用方法及使用注意事项；4.2.4 事故的预防、避险、逃生、自救及互救等知识；4.2.5相关的事故案例及经验、教训。

4.3 作业前，生产车间应做好如下工作：4.3.1 对设备、管线进行隔绝、清洗、置换，并确认满足安全作业要求；4.3.2 对放射源采取相应的安全处置措施；4.3.3 腐蚀性介质的作业场所配备人员应急用冲洗水源；4.3.4 夜间作业场所设置满足要求的照明装置；4.3.5 会同作业单位应组织作业人员到现场，了解和熟悉现场环境，进一步核实安全措施，熟悉应急救援器材的位置和分布。

4.4 作业前，作业单位对作业现场及作业涉及的设备、设施、工器具等进行检查，并使之符合如下要求：4.4.1 作业现场消防通道、行车通道应保持畅通，影响作业安全的杂物应清理干净；4.4.2 作业现场的梯子、栏杆、平台、篦子板、盖板等设施应完整、牢固，采取的临时设施应确保安全；4.4.3 作业现场可能危及安全的坑、井、沟、孔洞等应采取有效防护措施，并设警示标志；夜间应设警示红灯，并采用安全电压。

人教版高中地理选择性必修第2册 4.3产业转移作业设计

人教版（）高地选择性必修一第四章区际联系与区域协调发展第三节产业转移作业设计读全球某产业转移路径及趋势图，完成1～2题。

1．该图反映的某产业最有可能是( )A．电子元件生产B．汽车生产研发业C．宇航业D．加工制造业2．我国中西部地区及东北地区已成为第四次产业转移的首选地之一，主要原因是( )A．内部交易成本低B．劳动力成本低C．原料资金丰富 D．市场环境好下图为我国区际产业转移动力机制示意图。

读图，回答3～4题。

3．据图可知，中西部地区吸引东部地区产业转入的拉力不包括( ) A．较低经营成本B．淘汰落后产业C．扩大企业经营规模D．政府的优惠政策4．产业转入给中西部地区带来的影响包括( )①提供更多就业岗位，促进区域经济发展②推动区域工业化和城市化进程③有利于扭转环境恶化的局面④促进产业结构调整A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④读我国三种产业生产布局的变化统计表，并结合学习过的知识，完成5～7题。

5.影响甲产业布局的主导因素是( )A．原料的供应 B．大量廉价的劳动力C．交通的便利程度 D．市场的开放程度6．决定乙、丙产业集中分布在京、沪、粤三地的主要原因是( ) A．经济因素 B．环境因素 C．技术因素 D．劳动力因素7．有关甲、乙、丙产业布局的叙述，正确的是( )A．甲产业因生产条件优势的变化，有从沿海向内陆迁移的趋势B．乙、丙产业布局的集聚效应明显，主要是为了降低生产成本C．甲、乙、丙产业均属于劳动力密集型产业D．三种产业布局变化体现了全球经济一体化的趋势图丙中a、b、c表示产品生产的设计、加工、营销环节。

读图，回答8～9题。

8．皖承接的产业对应图中的阶段和环节分别是( )A．Ⅰ、a B．Ⅱ、b B．C．Ⅲ、c D．Ⅳ、b9．服装加工基地向皖迁移将( )A．推动皖进入高新技术产业阶段B．使皖部分乡村景观不复存在C．使沿海高素质劳动力大量流失D．进一步扩大区域间经济差距10.阅读材料，回答下列各题(24分)。

《4.3.1 直线与平面平行》作业设计方案-中职数学高教版21拓展模块一上册

《直线与平面平行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 理解和掌握直线与平面平行的概念和性质；2. 掌握判断和证明直线与平面平行的各种方法；3. 学会应用直线与平面平行的知识解决实际问题。

二、作业内容1. 理论题目：（1）写出直线与平面平行的定义；（2）证明直线与平面平行的性质（过直线外一点存在且仅存在一条直线与已知平面平行）；（3）给出三个实例，判断直线与平面是否平行，并说明理由；（4）写出判定直线与平面平行的方法（找交点、同旁内角互补）。

2. 实际问题：请找出教室中存在的直线与平面平行的实例，并加以解释。

请用直线与平面平行的知识，说明如何改造教室中的某个环境，以实现某一功能（例如：增强采光，便于打扫等）。

三、作业要求1. 按时提交作业，鼓励同学们在题目答案旁边写上自己的思考过程和解题心得；2. 回答问题要准确、全面，鼓励发散思维，提出自己的见解；3. 理论题目要求独立完成，实际问题可以小组讨论后共同完成。

四、作业评价1. 评价标准：（1）回答问题是否准确、全面；（2）是否运用了直线与平面平行的知识解决实际问题；（3）解题过程是否逻辑清晰、条理清楚；（4）是否写上了自己的思考过程和解题心得。

2. 评价方式：教师评分与同学互评相结合，特别鼓励有自己独到见解和思考方式的同学。

五、作业反馈请同学们在完成作业后，将自己的疑惑和问题反馈给老师。

我们将会在下次课堂上对同学们的疑惑进行解答，也会对同学们的作业情况进行反馈，包括优秀、良好、待改进等几个等级。

希望通过这样的反馈，能够促进同学们对知识的理解和掌握，也能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而调整教学策略。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握直线与平面平行的判定定理；2. 能够在实际问题中运用判定定理证明直线与平面平行；3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、作业内容1. 理论题：a. 给出一种判断直线与平面平行的方法，即判定定理，请用文字和数学符号表述；b. 举出一个实际例子，说明如何运用判定定理证明直线与平面平行。

《4.3.1直线与平面平行》作业设计方案-中职数学高教版21拓展模块一上册

《直线与平面平行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握直线与平面平行的基本概念。

2. 理解直线与平面平行关系的应用。

3. 培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

二、作业内容1. 理论知识巩固- 学生需熟练掌握直线与平面平行的定义，并能解释相关概念。

- 完成课本上的相关例题，加深对直线与平面平行性质的理解。

2. 动手实践操作- 利用身边的物品（如直尺、书本等）构建直线与平面的平行模型，观察并描述平行现象。

- 通过绘制图示，表示直线与平面的平行关系，增强空间想象力。

3. 探索性研究- 研究生活中的平行现象，如火车的铁轨、高速公路上的标线等，并分析其应用背景和重要性。

- 通过小组讨论的形式，共同探讨平行关系在现实生活中的更多应用。

三、作业要求1. 学生需认真阅读课本内容，理解并掌握直线与平面平行的基本概念和性质。

2. 动手实践操作时，要确保模型构建的准确性，图示绘制要清晰明了。

3. 探索性研究部分，学生需结合实际生活，举例说明平行关系的应用，并记录下自己的观察和思考过程。

4. 作业需独立完成，严禁抄袭他人作业。

5. 作业按时提交，并按照老师要求格式排版、整理。

四、作业评价1. 教师根据学生作业的准确性和完整性进行评价，并给予相应的评分。

2. 注重学生的思考过程和实践操作能力，鼓励创新和独特见解。

3. 对于表现出色的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并提供改进建议。

2. 通过课堂讲解和小组讨论的形式，对共性问题进行答疑解惑，帮助学生掌握直线与平面平行的知识要点。

3. 鼓励学生在课后与同学或老师交流，分享自己的学习心得和经验，共同进步。

六、后续学习建议1. 建议学生继续深入学习空间几何知识，培养空间想象力。

2. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

3. 定期进行复习和巩固练习，巩固所学知识。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 理解直线与平面平行的概念及判定定理。

课时作业5：4.3海—气相互作用

第三节海—气相互作用读“海—气相互作用模式图”，完成1～3题。

1．图中表示海—气相互作用中水分交换的是()A．①②B．②③C．③④D．①④2．海洋是大气中水汽的最主要来源，下列海域为大气提供的水汽最多的是()A．低纬海域B．中低纬海域C．高纬海域D．中高纬海域3．海洋将热量以________的形式传递给大气()①长波辐射②短波辐射③潜热释放④潜热吸收A．①③B．②④C．①④D．②③答案 1.C 2.A 3.A解析第1题，图中海—气水分的交换是通过蒸发、降雨环节实现的。

第2题，海水通过蒸发，不断向大气输送水汽。

低纬海域表层水温高，蒸发量大，向大气提供水汽最多。

第3题，海水吸收太阳辐射增温后，通过长波辐射和潜热释放的形式将热量传递给大气。

厄尔尼诺现象和拉尼娜现象是两种相反的海—气相互作用的异常现象。

据此回答4～5题。

4．在厄尔尼诺年，下列现象可能发生的是()A．秘鲁沿岸更加干旱B．秘鲁渔场渔获量增加C．印尼热带雨林地区易发生火灾D．澳大利亚东部暴雨成灾5．关于图中海—气相互作用的结果，叙述正确的是()A．表层海水运动方向决定着东南信风的强弱B．厄尔尼诺年东太平洋海域海水异常降温C．拉尼娜年西太平洋海域冷海水上泛增强D．厄尔尼诺年洋流运动方向与拉尼娜年相反答案 4.C 5.D解析第4题，在厄尔尼诺年，东太平洋海水异常增温，可能发生的现象是秘鲁沿岸降水增加，气候湿润，A错。

水温升高，上升流减弱，秘鲁渔场渔获量减少，B错。

印尼热带雨林地区降水减少，气候干旱，易发生火灾，C对。

澳大利亚东部出现旱灾，D错。

第5题，东南信风的强弱决定着表层海水运动方向和速度，A错误。

厄尔尼诺年东太平洋海域海水异常增温，B错误。

拉尼娜年东太平洋海域冷海水上泛增强，C错误。

厄尔尼诺年洋流运动方向与拉尼娜年相反，D正确。

(2021·北京西城区期末)2020年10月29日，世界气象组织在《全球季节性气候更新》中指出，今年的拉尼娜现象已经形成，预计强度可能为中等到强，并将持续至2021年夏季。

有限空间作业安全管理制度

有限空间作业安全管理制度1、目的为明确有限空间作业定义、等级划分、安全规定，加强有限空间作业管理，特制定本制度。

2、适用范围本制度适用于公司各类有限空间作业。

3、术语和定义本制度采用下列术语和定义。

3.1有限空间凡进入槽罐、塔、釜、柜、槽车、管道、地下槽、池、炉膛、沟道（指非明沟）、烟道、排风道、坑、井、涵洞、四周上下通风不良且存在死角等有限空间内从事检查、检修或其他施工作业，均属有限空间作业。

有限空间作业又称受限空间作业、限定空间作业。

3.2.2有限空间作业进入或探入公司有限空间进行的作业；在进入有限空间作业前，应办理“进入有限空间作业许可证”。

4、职责4.1 安环部负责本制度的归口管理，有限限空间作业实施检查监督。

4.2 作业负责人职责4.2.1 对进入有限空间作业安全负全面责任；4.2.2 在有限空间作业环境，作业方案和防护设施及用品达到安全要求后，方可安排人员进入有限空间作业；4.2.3 在有限空间及其附近发生异常情况时，应停止作业；4.4.4 检查确认应急准备情况，核实内外应急和联络方法；4.4.5 对未经允许试图自进入或已经进入有限空间的人员应进行劝阻或责令退出。

4.3 作业监护人职责4.3.1 作业监护人应熟悉作业区域的环境和工艺情况，有判断和处理异常情况的能力，懂急救知识。

4.3.2 作业监护人在作业人员进入有限空间作业前，负责对安全措施落实情况进行检查，发现安全措施不落实或安全措施不完善时，有权提出拒绝作业。

4.3.3 作业监护人应清点出入有限空间作业人数，并与作业人员确定联络信号，守在出入口处，保持与作业人员的联系，严禁离岗。

当发现异常情况时，应及时制止作业，并立即采取救护措施。

4.3.4 作业监护人应随身携带进入有限空间作业许可证，并负责保管。

4.3.5 作业监护人员在作业期间，不得离开现场或做与监护无关的事。

4.4 作业人员职责4.4.1持有经审批同意、有效的“进入有限空间作业许可证”方可施工作业。

动火作业安全操作规程

动火作业安全操作规程1.目的确保公司内动火作业安全，有效地避免火灾和爆炸事故，保障职工作业时的人身安全与国家财产安全。

2.适用范围公司易燃易爆生产及储存区域与非固定动火区的动火作业。

3.职责3.1 特殊危险动火作业的《动火许可证》由动火地点所在单位主管领导初审签字，经安全部复检签字后，报总经理终审批准。

3.2 一级动火作业的《动火许可证》由动火地点所在单位主管领导初审签字后，报安全部签字终审批准。

3.3 二级动火作业的《动火许可证》由动火地点所在单位主管领导审核后报安全部批准。

3.4动火作业由所在单位和安全部进行监督管理。

4.工作程序4.1动火作业在生产区进行焊接与切割作业及在易燃易爆场所使用喷灯、电钻、砂轮等进行可能产生火焰、火花和赤热表面的临时性作业。

动火作业区域的划分条件和要求：（动火区域以外一律严禁动火）（1）固定动火区应设置在易燃、易爆区域主导风向的下风向。

（2）距易燃、易爆厂房、罐区、设备、阴井、排水沟、水封井等，不应小于30米。

（3）室内固定动火区应以实体防火墙与其它部分隔开，门窗向外开，道路要畅通。

（4）生产正常放空或发生事故时，可燃气体不会扩散到固定动火区内。

（5）固定动火区内不准放易燃、易爆、可燃物和其它杂物，应配备一定数量的消防器材。

（6）固定动火区要设立明显标志，落实专人管理。

4.2易燃易爆场所生产和储存物品的场所符合建筑设计防火规范中火灾危险分类为甲、乙类的区域。

4.3动火作业动火作业分为特殊危险动火作业、一级动火作业和二级动火作业三类。

4.3.1特殊危险动火作业在生产运行状态下的易燃易爆物的生产装置、输送管道、储罐、容器等部位上及其他特殊危险场所的动火作业。

4.3.2一级动火作业在易燃易爆场所进行的动火作业。

4.3.3二级动火作业除特殊危险动火作业和一级动火作业以外的动火作业。

4.3.4凡单位或单独厂房全部停车，装置经清洗置换，取样分析合格并采取安全隔离措施后，可根据其火灾、爆炸危险性大小，经公司安全部批准，动火作业可按二级动火作业管理。

【分层作业】4.3 积的变化规律(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第四单元三位数乘两位数4.3 积的变化规律【基础巩固】一、选择题1．两个因数相乘的积是260，如果一个因数乘10，另一个因数除以100，积是（）。

A．26 B．260 C．2600 D．260002．已知〇×3＝221，那么〇×9＝（）。

A．221 B．442 C．663 D．19893．两个因数的积是540，一个因数不变，另一个因数除以3，积是（）。

A．540 B．180 C．19204．如果A×40＝2400，那么A×4＝（）。

A．24000 B．24 C．2405．下面算式，与240×12的积不相等的是（）。

A．240×6×2 B．（240×3）×（12×3）C．（240÷3）×（12×3）D．（240×4）×（12÷4）二、填空题6．如果×8＝24，那么×80＝( )，800×＝( )。

7．两个因数的积是80，若其中一个因数不变，另一个因数除以2，则积就( )，现在的积是( )。

8．两个数相乘，积是126，如果一个因数除以4，另一个因数乘4，则积是( )。

9．根据23×4＝92，在横线上填正确的数。

23×40＝______ 230×______＝920 230×40＝______⨯=，如果A乘3，B除以3，则积是( )。

10．已知A B210三、计算题11．根据算式15×16＝240，直接写出下列各题的积。

15×160＝15×32＝30×16＝150×16＝15×48＝30×160＝【能力提升】四、解答题12．李亮家今年前4个月的电费是500元，照这样计算，李亮家一年的电费是多少元？13．两个数相乘，若是一个因数增加3，另一个因数不变，积就增加90，若是另一个因数减少6，前一个因数不变，积就减少120，原来两个数的乘积是多少？【拓展实践】14．下图中长方形花圃的长增加到54米，宽不变，扩建后的面积是多少平方米？①你认为谁的想法是正确的，请在她名字后面的括号里打√②你喜欢谁的想法，说说她解决问题的思路。