小班语言情景阅读《爸爸的手影戏》ppt课件

幼儿园小班情景阅读优质课教案《爸爸的手影戏》

幼儿园小班情景阅读优质课教案《爸爸的手影戏》含课件(一)内容简介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸给她讲一个睡前故事。

爸爸今天会讲什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打开台灯，有一道光照在墙上，爸爸的手指在灯光前开始变换出兔子、小狗等各种动物的样子。

有趣的故事和手影戏表演开场了，大家一起来听故事吧！(二)主题分析故事中的爸爸是个聪明又有趣的爸爸，他边讲故事边做手影游戏。

在和小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩子们感受到手影的多变，对手影这种传统的游戏方式产生了浓厚的兴趣；与此同时，也了解了一些常见动物的特征。

(三)情节分析故事从爸爸给临睡前的玲玲用手影讲故事开始，带领孩子们进入了一个神奇、有趣的世界。

爸爸讲故事的过程又是一场精彩的手影游戏表演。

小鸡想要吃面包，当它决定种麦子后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。

但是，都遭到了它们的拒绝。

小动物们似乎都有自己拒绝的理由，但是小鸡一点都没有灰心，继续工作。

小鸡和狐狸用白白的面粉一起做出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了小动物们。

面对没有帮忙的它们，小鸡歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起分享面包吗?故事的结尾小动物们围坐在一起，每个小动物的手里都拿着一块小小的面包，一个个笑容可掬、心满意足。

此时爸爸的手影也出现了，好像张嘴在问：这个故事是不是很有趣?(四)角色分析《爸爸的手影戏》中用了一种独特的方式手影戏来表现故事情节。

勤劳的小鸡决定在农田里种麦子，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。

每当小动物拒绝它时，小鸡的表情总是很失望，但是它没有灰心也没有沮丧，依然微笑着自己撒种子、浇水、收麦子、磨面粉。

最后，小鸡终于收获了成功的喜悦，和狐狸一起做出了香喷喷的面包。

故事描画出一个栩栩如生的、勤劳、自信、不轻易放弃的、完美的小鸡形象。

小动物们闻到香味，都赶了过来，我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴的样子。

这些可爱、馋嘴，又有些自我的小动物们，无疑就是孩子们的化身，因而很容易得到孩子们的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳与友善。

小班语言：爸爸的手影戏(教案)

小班语言：爸爸的手影戏（教案）
教学目标
1.让孩子了解手影戏。

2.学习与父母一起合作的重要性。

3.提高孩子的语言表达能力、注意力和观察能力。

教学准备
1.手影戏故事材料。

2.灯光。

3.故事读本。

4.记录孩子表现的评估表格。

教学过程
第一步：故事阅读与导入
1.通过故事阅读导入话题。

2.让孩子们感受角色情感。

第二步：展示手影戏
1.父母向孩子展示手影戏，让孩子们根据影子猜测角色并喊出角色名称。

2.让孩子们模仿展示的手影戏，并逐渐了解使用影子来讲故事。

第三步：合作故事编个
1.孩子、家长和老师共同设计新的故事。

2.父母通过手影戏展示故事情节，孩子们顺着故事情节表达情感。

第四步：逐步提高难度
1.孩子们逐步提高难度，从简单手影戏演化到较为复杂的表演形式。

2.孩子们表演自己的手影戏。

第五步：评估学生表现
1.教师记录孩子的表演表现以及配合父母表现的情况。

2.评价孩子的语言表达能力、注意力和观察能力。

教学延伸
1.孩子们可以利用社区活动和家庭聚会机会，向其他人展示和分享自己的手影戏。

2.可以在班内进行手影戏表演比赛或者让孩子们互相模仿，提高孩子的互动能力和表达能力。

总结
1.通过研究和演练手影戏，让小班幼儿感受到了多样的方式表达情感和想法。

2.让幼儿积极参与合作，提升孩子们的语言表达和观察能力。

小班语言优质课爸爸的手影教案

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》活动目标：1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

活动准备：1.PPT《爸爸的手影故事》2.能做手影戏3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。

）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容1．观看课件，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2．边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3．师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4．师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5．看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

幼儿园小班语言教案：爸爸的手影

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：爸爸的手影撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

活动准备：1.ppt《爸爸的手影故事》2.能做手影戏3. 经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。

）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容1．观看课件，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2．边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3．师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4．师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5．看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

小班语言爸爸的手影戏

小班语言爸爸的手影戏各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班语言：爸爸的手影戏【活动目标】1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

【活动准备】《爸爸的手影故事》2.能做手影戏3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】一、兴趣导入，做做手指律动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩”五个手指爬呀爬”的律动。

）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容1．观看，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2．边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3．师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4．师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5．看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

小班语言：爸爸的手影戏(教案)

小班语言：爸爸的手影戏（教案）教学目标•培养幼儿对手影戏的兴趣；•培养幼儿语言表达能力；•培养幼儿观察力和想象力。

教学内容手影戏教学准备•简单易懂的手影戏故事；•控制光线的手电筒或是小灯泡；•干净的白色布或是白色墙壁；•一些小物品，如小草、小鸟等。

教学步骤第一步：引入故事老师引导幼儿围坐在一起，向幼儿们介绍手影戏。

然后，跟孩子们分享手影戏的内涵和历史背景，并介绍本节课的手影戏故事：爸爸的手影戏。

第二步：讲述故事老师以“爸爸和儿子”为主角，通过手影戏的形式讲述故事，着重突出互动和情感方面的描绘。

第三步：让幼儿尝试老师让幼儿们一个接一个地来到教室的手影戏区，让每个幼儿都可以按照自己的意愿尝试不同的形象，如草地上的小草、天上的小鸟等等，让孩子们发挥自己的想象力来创造属于自己的手影戏，在他们的创造中寻找快乐。

第四步: 给予反馈老师观察幼儿的表现，给予他们肯定和表扬，同时指导幼儿如何使自己的手影戏更加生动、有趣。

让幼儿观察自己和别人的表现，发现优点和不足之处，并加以改进。

教学要点•教师要让幼儿了解手影戏是什么，并且知道手影戏的特点；•教师要注意引导幼儿表达自己，让幼儿分享自己创造的手影戏；•教师需要耐心观察幼儿，及时纠正孩子的错误。

教学扩展•让幼儿利用手影戏的创造力，创造出更多的手影戏形象；•组织家长和孩子一起玩，创造属于他们的手影戏；课后反思•本节课在引导创造方面表现出色。

幼儿表现不错，特别是在升华和发挥创造力方面表现突出；•在反馈方面还可以加强，着重指导孩子如何让自己的手影戏更加生动、有趣。

总结本节课通过手影戏让幼儿了解了手影戏的历史背景和特点，激发幼儿的创造力，培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿更好地体验和感受到手影戏的魅力。

小班语言优质课教案《爸爸的手影》含反思

小班语言优质课教案《爸爸的手影》含反思一、选题目的小班学生正处于语言敏感期，应该通过声音以及肢体语言培养他们的语言能力。

本节课选取《爸爸的手影》这个故事，通过“观察、表演”等参与方式，加深学生对语言交流的认知。

同时，也能让学生体验到亲子之间交流的情感共鸣。

二、教学目标1.语言目标•练习我会用适当的语言表达自己的观察。

•练习我会用适当的语言表达自己的个性和态度。

2.认知目标•学生能懂得观察生活。

•学生能懂得认识亲子关系。

3.情感目标•培养学生与父母之间的亲情。

三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够观察、表演，加深语言认知。

•学生能够体验亲子关系的情感共鸣。

2. 教学难点•学生能够正确表达自己的个性和态度。

四、教学内容1.前置活动（1）语言游戏——画面描述•教师先用语言描述出一个画面，让学生听完后闭上眼睛，或者转过身去，不要去看。

•通过听，学生根据描述来画出自己心中的画面。

（2）仿声唱歌•教师示范，鼓励学生跟着唱。

2.正文内容（1）故事讲解•教师朗读《爸爸的手影》故事，并重点讲解。

（2）观察讨论•在让学生观察环节，教师可以引导学生观察故事中的手影、实物影子等元素。

（3）学生表演•在学生表演环节，教师可以让学生分组，自行设计角色扮演，让学生体验爸爸和孩子之间的情感互动。

3.课堂小结•教师通过回顾本节课教学内容，进行学生思维导图绘制、口头总结的形式，让学生总结学习经验，并将学到的知识运用到实际生活中去。

4.作业布置•让学生画一张他最喜欢爸爸的手影，为什么喜欢。

五、反思本次课中，教师通过故事引导学生观察、表演，在引导学生表达个人观点时，出现了一些问题。

有的学生“怕讲错话”而不敢说，有的学生说话内容浅薄。

因此，为了让所有学生都能够积极参与，教师在以后的教学中，需要多通过提问等方式激发学生的积极性，让所有学生都能够表达出自己的真实想法。

另外，在课堂教学中，需要注意与孩子的情感互动，树立亲和的形象，让孩子体验到爱和关怀。

中班美术：爸爸的手影

学习活动：爸爸的手影（阅读）活动目标：1、有兴趣的倾听故事，初步理解故事内容。

2、体会手影游戏带来的快乐，幼儿懂得分享。

活动重点：倾听故事，初步理解故事内容。

活动难点：体会手影游戏带来的快乐，幼儿懂得分享。

活动准备：课件。

活动过程：一、导入，说说自己的手。

提问：瞧，这是什么？（手）我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容。

1、播放课件，完整讲述故事。

重点提问：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

小结：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2、边讲故事边提问：提问：小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

提问：还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的？（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳最后遇到的是——？（狐狸）重点提问：小鸡一共遇到了几个动物朋友？小结：原来总共遇到了5个动物朋友。

提问：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？提问：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？小结：有好吃的东西应该学会和朋友们一起分享。

3、完整讲述故事，请幼儿回答问题。

重点提问：故事的名字叫什么？爸爸的手有趣吗？他会变出什么？小结：原来爸爸的手可有趣啦，能变出这么多小动物。

三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

重点提问：爸爸两手一握，墙上出现了什么？这是一只怎样的小鸡？小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗？小结：爸爸的手本领可真大。

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》【活动目标】1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

【活动准备】1、PPT《爸爸的手影故事》2、能做手影戏3、经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】一、兴趣导入，做做手指律动1、瞧，这是什么？（手）2、来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。

）3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容1、观看课件，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2、边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎―――是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的.小动物都吸引来了。

（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是――？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3、师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4、师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5、看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》教案名称：《爸爸的手影》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 利用手影游戏，增强幼儿对亲人间的感情认知和交流；3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学内容：1. 学习并理解《爸爸的手影》；2. 学习并练习表达手影的名称；3. 运用手影创作并进行表演。

教学准备：1. 一张黑色卡纸；2. 一台投影仪；3. 课堂布置：准备一个黑色背景的投影屏幕。

教学流程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师先逐个出示手影，并问幼儿认不认识；2. 引出《爸爸的手影》的主题，并简单介绍故事背景。

步骤二：呈现（15分钟）1. 利用投影仪将《爸爸的手影》绘本投影到屏幕上；2. 教师朗读绘本，并适当加入手影展示；3. 引导幼儿观察和理解故事情节。

步骤三：体验（20分钟）1. 教师给每个幼儿分发一张黑色卡纸，并引导幼儿用卡纸做出自己喜欢的手影；2. 幼儿分组进行手影表演，鼓励幼儿进行创造性表演；3. 教师引导幼儿讨论和分享自己的手影创作，提问幼儿：“你的手影是什么形状？你的手影可以做出什么动作？”步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿对整个课程进行总结；2. 提问幼儿：“你创作的手影有哪些形状和动作？你最喜欢的手影是什么？”步骤五：拓展活动（自由时间）1. 幼儿自由进行手影创作和表演；2. 教师根据幼儿的表现进行评价和欣赏。

教学反思：通过《爸爸的手影》这一故事情境的设置，培养幼儿的语言表达能力和观察能力，并通过手影创作和表演，增强幼儿对亲人间的感情认知和交流。

此外，黑色背景的投影屏幕为课堂布置增加了一定的氛围。

当然，教学过程中也需要确保安全，避免幼儿在进行手影表演时出现意外。

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》教学目标：1. 通过儿童文学作品《爸爸的手影》的阅读，培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对家庭关系的感知和表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的情感表达能力。

教学准备：1. 幼儿绘本《爸爸的手影》。

2. 爸爸的手影道具（用纸板剪出爸爸的手影）。

3. 幼儿园家长提前准备的幼儿照片。

4. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师打开绘本《爸爸的手影》，与幼儿一起观看书封面并简单介绍书的内容。

2. 教师向幼儿提问：“你们见过爸爸的手影吗？你们知道手影是什么吗？”引导幼儿思考。

二、讲述故事（10分钟）1. 教师打开书，一边讲述故事一边向幼儿展示绘本插图，让幼儿通过视觉感受故事的情节。

2. 教师重点展示爸爸用手影变出的各种动物形状，并引导幼儿联想和表达自己的想法和感受。

三、感知互动（15分钟）1. 教师用实物展示爸爸的手影，并向幼儿简单介绍如何制作手影。

2. 教师邀请幼儿们一起用手在墙上或纸板上制作自己的手影，并观察自己手影的形状。

3. 教师鼓励幼儿们模仿爸爸的手影变出一些动物形状，并让幼儿们互相猜猜是什么动物。

四、艺术创造（15分钟）1. 教师给每位幼儿发放一张白纸和绘画材料，让幼儿们画一幅和爸爸有关的画，并提醒幼儿可以用爸爸的手影来进行创作。

2. 教师鼓励幼儿们使用想象力，以及他们对爸爸的热爱、感激之情来表达自己的作品。

五、展示交流（10分钟）1. 教师建议幼儿们把自己的作品贴到教室的展示墙上，并邀请每个幼儿陆续介绍自己的作品。

2. 教师提问：“爸爸对你来说是什么样的人？你最喜欢爸爸的哪里？”，引导幼儿们用简短的语言表达自己对爸爸的感受。

六、操练巩固（10分钟）1. 教师复习整个故事，但先说出关键词，让幼儿齐声说出对应的故事情节。

2. 教师提醒幼儿们可以回家，和爸爸妈妈一起制作手影，和他们一起玩一玩。

3. 教师向幼儿推荐其他关于爸爸的故事书籍，并邀请幼儿们和爸爸妈妈一起阅读。

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》

幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》课题：《爸爸的手影》课型：语言优质课适用年龄：幼儿园小班时间：1课时（30分钟）教学目标：1. 通过观察、模仿和实践，培养幼儿对手影戏的兴趣。

2. 启发幼儿思考，提高观察力和注意力。

3. 提高幼儿口语表达能力，培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 《爸爸的手影》故事道具：黑色卡纸、剪刀。

2. 图片或卡片：描绘不同动物的手影。

3. 声音道具：磁带、音响。

教学内容和步骤：Step 1：引入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的课题《爸爸的手影》。

2. 准备一个简单的示范手影，比如兔子、狗、鸟等。

3. 教师通过展示手影，引导幼儿观察，猜测并说出手影的名称。

Step 2：欣赏故事（10分钟）1. 教师通过声音道具播放《爸爸的手影》故事的录音。

2. 教师边播放录音，边展示故事的插图。

3. 听完故事，教师与幼儿一起回顾故事的主要内容，并提问：a. 故事里的人物有哪些？b. 故事发生在哪里？c. 最后故事里发生了什么？Step 3：互动探究（10分钟）1. 教师展示图片或卡片，描绘不同动物的手影。

2. 选择一个动物手影，教师模仿并引导幼儿猜测手影对应的动物。

3. 幼儿一起动手尝试制作手影，并与教师一起玩游戏，猜测并模仿不同的手影。

Step 4：创作（10分钟）1. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种动物，用黑色卡纸剪出对应的手影，并进行展示。

2. 各小组自由发挥，模仿动物的行为，唱歌、跳舞、说话等，并结合手影表达。

3. 教师与观众角色的幼儿一起观看并鼓励表演的小组。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾课上学到的内容。

2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提出自己的问题。

3. 教师为幼儿总结整个课程的学习内容，鼓励幼儿再次尝试制作不同的手影。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿回家向家人展示手影技巧和故事情节。

2. 家长互动：家长可参与幼儿的手影表演，并与幼儿一同讨论故事的情节和主题。

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》

小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
教案名称：爸爸的手影戏
教案对象：小班幼儿
教案时长：30分钟
教具准备：
- 爸爸的手
- 手影道具（如剪影纸、手套）
- 投影仪或灯光设备
教案目标：
- 让幼儿了解手影戏的基本原理
- 培养幼儿观察力和想象力
- 培养幼儿动手能力和创造力
教案步骤：
1. 导入（5分钟）：老师准备好手影道具，鼓励幼儿观察并猜测道具的用途，引起幼儿的兴趣。

2. 展示（10分钟）：老师将灯光照射到一个白色幕布上，并把道具置于幕布之间。

让爸爸给幼儿表演一些简单的手影戏，如兔子、鸟儿等，引导幼儿观察并猜测究竟是用什么做出的。

3. 创造（10分钟）：老师鼓励幼儿用自己的双手尝试做一些简单的手影戏，如兔子的影子、飞鸟的影子等。

鼓励幼儿用自己的想象力和创造力制造更多有趣的手影。

4. 整合（5分钟）：请幼儿把他们制造的手影表演出来，让其他幼儿猜测究竟是什么影子。

通过互动和分享，加强幼儿的观察力和想象力。

教案延伸：
- 教师可以进一步教导幼儿互动的手影戏，如手影游戏“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中培养团队合作和观察力。

- 老师可以鼓励幼儿用其他材料制作手影道具，如用剪影纸剪出各种动物形状的影子，让幼儿自由发挥创造力。

教案评估：
- 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，如能否积极参与手影表演和猜猜我是谁游戏等。

- 通过互动和分享，了解幼儿对手影戏的观察力和想象力的发展程度。

- 进行个别或小组访谈，了解幼儿对手影戏的理解程度，以及他们创作和表演手影的能力。

幼儿园小班语言教案爸爸的手影

LOGO快乐童年CHILDREN 幼儿园教案A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose. A companyis an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》活动目标：1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

活动准备：1.PPT《爸爸的手影故事》2.能做手影戏3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。

）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容1．观看课件，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》2．边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

小班情景阅读优质课：《爸爸的手影戏》教案

小班情景阅读优质课：《爸爸的手影戏》教案一、教学目标1.能够理解《爸爸的手影戏》这篇故事，感受故事情感和人物特征。

2.能够用身体语言模仿手影小动物，掌握手影戏的基础技巧。

3.能够培养幼儿的细心观察能力和语言表达能力，促进幼儿的情感交流和合作。

二、教学内容1. 故事背景故事背景为一个小镇的夜晚，爸爸给孩子讲了一个手影戏的故事。

2. 故事梗概爸爸在晚饭后给孩子表演了一个手影戏，讲述了一个小老鼠慢慢长大的故事。

爸爸通过手影戏中不同动物的形象和变化，帮助孩子理解动物之间的相互影响和成长。

3. 教学活动•模仿手影小动物•带领学生复述故事•孩子们分组合作表演手影戏三、教学流程1. 热身活动让学生做几分钟的体操，帮助孩子放松身体和准备注意力。

2. 导入教师介绍手影戏的背景，并展示一些基本手影动物，鼓励孩子尝试模仿。

3. 故事讲解和体验教师让孩子听故事《爸爸的手影戏》，并且当中边讲解中间的含义，帮助孩子初步理解故事主旨，引导孩子思考，让孩子感受不同动物形象的变化。

4. 学生分组表演教师让孩子分成小组，每组有两名或三名学生，让他们合作创意一个手影戏。

鼓励孩子更加融入角色，自由发挥发挥创作技巧。

5. 课堂学生通过学习和体验，了解到手影戏的基础技巧和故事情感，以及不同动物形象之间的关系。

四、教学材料•手影小动物展示材料•故事《爸爸的手影戏》•学生自带的手影道具五、教学评估根据观察和课堂表现，评价学生的掌握程度以及合作与表现能力。

六、教学建议•在课前充分准备并熟悉故事和手影技巧，让孩子更好地理解和体验。

•班级人数较多的情况下，老师需要分组操作，严格掌控时间和安全。

•鼓励孩子自由发挥和互相学习，既要保证个体充分表现，又要注重团队协作。