我的小脚丫教学设计
《我的小脚丫》幼儿园小班教案
《我的小脚丫》幼儿园小班教案《我的小脚丫》幼儿园小班教案《我的小脚丫》幼儿园小班教案篇1活动目标：1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识2、老师提问：小脚还有那些本领？孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。
三、小脚印1、准备多种颜色的彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印3、穿袜子缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了，结束活动活动延伸：把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
《我的小脚丫》幼儿园小班教案篇2活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学内容《我的小脚丫》幼儿园小班健康公开课二、教学目标1.学问目标：（1）了解脚的紧要性，能够正确地命名不同的脚部部位；（2）领悟正确的脚部保健学问，如保持清洁、穿合适的鞋子、注意休息等；（3）了解脚伤的危害和防备措施。
2.本领目标：（1）能够正确地洗脚、穿鞋和休息；（2）培育孩子的察看、分析和判定本领。
3.情感目标：（1）积极树立正确的健康观念，形成自我保健意识；（2）培育孩子自我保护意识，注意自我保护，确保安全。
三、教学准备1.教学资料：（1）图片资料：脚部动态示意图、脚伤常见类型、脚部保健常识图片等。
（2）实物资料：鞋子、袜子、泡脚盆、清洁用品等。
2.教学环境：教室内摆放鞋架、凳子等。
四、教学过程1.引入（1）唱歌《我的小脚丫》，吸引孩子的注意力；（2）通过察看图片，向孩子呈现不同部位的脚，引导孩子讨论脚的作用和紧要性。
2.核心内容（1）呈现图片，引导孩子认得脚部不同的部位，并正确命名它们。
（2）介绍脚保健的紧要性，如清洗、穿适合的鞋子等。
（3）介绍脚伤的种类，如脚筋拉伤、鞋印等，并讲解防备措施，如穿合适的鞋子，避开长时间站立等。
（4）让孩子分小组，相互帮忙显露脚跟、脚面、脚趾、脚底等部位，并共享本身的保健方法。
（5）引导孩子进行相应的保健活动，如泡脚、穿鞋等。
3.总结（1）综合之前的内容，通过幼儿的语言描述，形成归纳总结；（2）唱歌《我的小脚丫》或其他健康歌曲，帮忙孩子巩固所学内容。
五、反思本次公开课我紧要讲解了脚部的保健、脚伤的防备及处理等学问，结合实物图片，孩子们对此产生了深厚的喜好，同时也加强了对健康的认得和挂念。
在本节课中，我虽然基本上充分孩子们的学习需求，但是还有一些不足之处：（1）课件呈现方面不够充分，需要多准备一些丰富的图片资料，以便更好地吸引孩子们的喜好；（2）活动设计方面不够合理，让孩子分小组进行脚部呈现，还需要更好地调动孩子们的积极性，使他们更流畅地表达。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
幼儿园小班教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱自己的身体，关注自己的生长发育。
二、教学内容1. 我的小脚丫：让幼儿观察自己的小脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 脚丫的作用：让幼儿了解脚丫的功能，如行走、奔跑等。
3. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中要爱护自己的脚丫，注意保暖和保护。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿一起做《脚丫跳舞》的游戏，激发幼儿对脚丫的兴趣。
2. 主题活动：让幼儿观察自己的小脚丫，引导他们发现脚丫的形状、颜色和特点。
3. 实践活动：让幼儿用自己的小脚丫脚印画，培养他们的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对脚丫的认识和动手能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对脚丫的关注和保护情况。
五、教学资源1. 人体解剖图：用于引导幼儿观察脚丫的结构。
2. 脚印画材料：用于幼儿实践活动。
3. 故事课件：用于引导幼儿了解脚丫的作用。
4. 家庭教育指导：向家长提供关于如何在家中引导幼儿关注和保护脚丫的建议。
六、教学准备1. 准备一些幼儿的脚印样本，可以是各种不同大小的脚印，用来让幼儿观察和比较。
2. 准备一些彩色贴纸或者颜料，以便幼儿在活动中学着装饰自己的脚印。
3. 准备一本关于脚丫的儿童绘本，用来讲述脚丫的重要性和如何照顾脚丫。
4. 准备一些问题卡片，上面写着关于脚丫的各种问题，比如“你的脚趾是什么颜色的？”、“脚掌是什么形状的？”等，用来在课堂上提问幼儿。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示脚印样本，让幼儿直观地了解脚丫的形状和大小。
2. 采用问答法，通过提问卡片，让幼儿积极参与，提高他们的观察能力和表达能力。
我的小脚小班教案7篇
我的小脚小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大脚丫小脚丫教学设计(6篇)
大脚丫小脚丫教学设计（6篇）身为人民老师,专门为他人传道授业解惑,撰写教学设计至关紧要,而教学设计则是针对同学学习成绩问题,订立相应对策的程序。
以下是我为大家收集整理的大脚丫小脚丫教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大脚丫小脚丫教学设计第1篇活动目的：1、练习小脚抓（夹）东西进展幼儿脚的小肌肉气力和协调本领。
2、促进幼儿制造性思维的进展，体验活动带来的乐趣。
准备：活动准备：1、各种游戏料子：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。
2、报纸若干份，印画纸、各种颜料。
3、录音机、磁带。
过程：1、开始部分‘（1）听音乐做韵律活动。
（2）脚的基本动作练习。
师：小伙伴们好！我们大家一起来做一做小脚操吧！（幼儿随音乐听口令做操）2、基本部分（1）幼儿制造性地用小脚丫取东西，磨练小脚的肌肉气力和协调，进展思维a、练习用小脚取物品。
师：今日我为大家准备了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。
想一想，你计划幼儿自由制造性地用小脚丫送物品。
b、小结幼儿的方法。
请一，二个幼儿示范。
师：其实每位小伙伴的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫捉住物品，也可以用小脚丫夹住物品。
ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。
（2）游戏“撕纸”磨练小脚丫的快捷性、协调性。
a、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们认真看一看。
”老师示范用脚撕纸。
b、你们的小脚丫会撕纸吗？我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。
c、老师又把碎纸变成了什么？我们一起来变变看。
幼儿和老师把碎纸变成纸球。
（3）游戏“跳纸球”师：“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。
”幼儿进行游戏。
2、结束部分（1）师：我们的小脚今日真能干，它还会干什么呢？幼儿讨论回答。
（2）印画游戏幼儿印画游戏结束。
大脚丫小脚丫教学设计第2篇活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。
2、进展脚步肌肉的快捷性和协调性，以和身体的平衡本领，体验赤足的乐趣。
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫
幼儿园小班健康教案：我的小脚丫教学目标1.让幼儿了解自己的双脚对于身体健康的重要性。
2.帮助幼儿认识自己的脚部结构，知道如何正确使用双脚。
3.提高幼儿对脚部保健的认识，懂得自我保护。
教学重点1.帮幼儿了解自己的双脚的构造和功能。
2.让幼儿学会正确地使用双脚。
教学难点1.如何让幼儿深入理解脚部的结构和功能。
2.如何引导幼儿树立正确的健康意识。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）观看《脚丫子》动画片，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识我们的脚丫（10分钟）1.让孩子观察自己的脚丫，了解脚掌、趾头、脚跟等部位的名称。
2.和幼儿一起探究脚的构造和功能。
3.让孩子自己尝试用双脚爬行，跳跃等动作。
3. 手工制作脚印画（20分钟）1.老师为幼儿准备有颜料和画笔的纸板。
2.老师先示范，把脚慢慢地踩上颜料（记得颜料不要太多），再在纸板上踩出脚印。
3.示例完成后，让孩子们自己踩出自己的脚印，体验鲜艳颜色的画面感，同时也能让孩子们体会到脚的力量。
4. 脚部保健教育（15分钟）1.让孩子们运动后，讲解脚底和趾间保护、伸展、按摩等方法。
2.通过游戏等活动让幼儿加深认识，养成正确的习惯。
5. 结束（5分钟）回顾本节课所学内容，检查掌握情况。
教学评估通过教学过程中观察幼儿能否认识自己的脚丫，对他们的脚部保健和使用有什么认识和理解。
同时，教学活动结束后教师可采用问答或简单测验等方式检测孩子们的学习效果。
反思本节课让孩子们采用实践为主的方式来了解自己的脚丫，提高他们对脚部健康保健的认识，激发他们学习的热情和兴趣。
但是也发现孩子们对于关于技巧类的教学活动略显不足，需要更多的教学互动和示范。
”。
小班健康活动教案《我的小脚》5篇
小班健康活动教案《我的小脚》小班健康活动教案《我的小脚》精选5篇（一）教学目标：1. 认识脚是我们身体的一部分，了解脚的作用和重要性。
2. 学会正确的脚部保健常识，知道如何保护自己的脚部健康。
3. 开展一系列的足部运动和足部保健活动，增强学生的足部肌肉力量和灵活性。
教学准备：1. 《我的小脚》的图片或图片册子。
2. 蓝色画笔、红色画笔、黄色画笔、绿色画笔。
3. 足部保健小册子或海报。
4. 足球、篮球、绳子等运动器材。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）通过展示《我的小脚》的图片或图片册子，向学生介绍本节课将要学习的内容。
让学生观察自己的脚并讨论脚的作用和重要性。
鼓励学生分享他们的观察和看法。
2. 讲解脚的保健知识（10分钟）使用蓝色画笔，向学生介绍脚的保健常识，比如洗脚时要用温水，经常修剪脚趾甲，穿合适的鞋子等。
向学生宣读一些脚部保健小贴士，并解释其原因和好处。
3. 足部运动活动（15分钟）让学生起立并进行一些脚部运动活动，比如抬脚踢球、脚踝转圈、脚趾抓握练习等。
教师可以示范并引导学生按照示范进行练习。
这些活动既可以增强学生的足部肌肉力量和灵活性，又可以提高他们的注意力和协调能力。
4. 分组游戏（15分钟）将学生分成几个小组，并向每个小组发放一些运动器材，如足球、篮球、绳子等。
要求学生在规定的时间内进行一些足部运动游戏，比如踢足球比赛、跳绳比赛等。
这样可以增强学生的协作能力和团队意识，同时也锻炼了他们的足部肌肉和身体素质。
5. 总结与反思（5分钟）请学生回到座位上，对今天的活动进行总结和反思。
鼓励学生讨论他们在活动中学到了什么，他们觉得哪些活动对他们的身体有益。
教师也可以为每个学生发放一本小册子或海报，让学生在家里继续学习和实践足部保健知识。
6. 结束语（2分钟）教师对学生的积极参与表示感谢，并鼓励他们保持良好的脚部保健习惯，养成健康的生活方式。
注：以上内容为教学示例，具体教案可以根据班级实际情况进行调整。
小班健康活动《我的小脚丫》教案
一、活动目标1. 了解小脚丫的构造和功能，知道保护脚部的重要性。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 通过活动，培养幼儿观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1. 课件：小脚丫的图片、视频等。
2. 实物：鞋袜、鞋子、袜子等。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 环境：干净、整洁的活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚部的特点和功能。
2. 观看课件：通过图片和视频，让幼儿了解脚部的构造和作用，增强幼儿对脚部的认识。
3. 实物展示：展示不同款式的鞋袜，让幼儿观察并说出鞋袜的名称，引导幼儿学会正确穿鞋袜的方法。
4. 操作环节：a. 邀请幼儿尝试自己穿鞋袜，引导幼儿掌握正确的穿鞋袜方法。
b. 组织幼儿互相检查，确保每位幼儿都能正确穿鞋袜。
c. 让幼儿用自己的方式表达对鞋袜的认识，如画出自己喜欢的鞋袜款式等。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述活动内容，并尝试自己穿鞋袜。
2. 环境创设：在活动室中设置鞋袜角，展示幼儿自己制作的鞋袜作品。
3. 课后跟进：教师通过观察、交流等方式，了解幼儿在家庭中穿鞋袜的情况，给予针对性的指导。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出脚部的名称和功能，了解保护脚部的重要性。
2. 幼儿能独立完成穿鞋袜的操作，掌握正确的穿鞋袜方法。
3. 幼儿在活动过程中，表现出观察力、动手能力和团队协作精神。
六、活动六：认识脚部健康1. 目标：让幼儿了解脚部健康的重要性，知道如何保护脚部。
2. 准备：课件，实物，图片等。
3. 过程：a. 导入：通过课件和实物，让幼儿了解脚部健康的重要性。
c. 游戏：设计一个关于保护脚部的游戏，让幼儿在游戏中学习保护脚部的方法。
七、活动七：学习正确的鞋袜搭配1. 目标：让幼儿学会如何根据季节和场合选择合适的鞋袜。
2. 准备：课件，实物，图片等。
3. 过程：a. 导入：通过课件和实物，让幼儿了解不同季节和场合应该如何选择鞋袜。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》（4篇）（精选13篇）
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》(4篇)（精选13篇）幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇1一、活动目标1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的'感知力和灵活性。
二、活动准备1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
三、活动过程一、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知游戏1.部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》篇2一、课程分析脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。
在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
二、课程目标1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
三、课程准备1.图片：小脚丫2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路四、课程过程一、出示小脚丫今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。
原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。
在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
我的小脚丫教案
我的小脚丫教案教案名称：我的小脚丫教案目标：1. 学会正确的洗脚方式，培养良好的卫生习惯；2. 了解脚部的基本结构和功能，培养对脚部健康的关注和保护意识；3. 学会正确选择和使用鞋子，保护双脚；4. 培养孩子对身体的关注和爱护的意识。
教学内容：1. 脚部的基本结构和功能。
2. 脚部的保护和保养方法。
3. 如何正确选择和使用鞋子。
4. 培养良好的洗脚习惯和卫生习惯。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）介绍脚部结构和功用，引发学生对脚部的关注和保护意识。
Step 2：学习脚部结构和功能（20分钟）通过PPT、模型或实物等形式，详细介绍脚部的构造和功能，让学生了解到脚部是人体最基础的支撑和运动工具。
Step 3：了解脚部的保护和保养方法（20分钟）讲解脚部保护和保养的重要性，介绍正确的洗脚方法、保持足部肌肤清洁和保湿的重要性，并提供一些实用的保养小妙招。
Step 4：正确选择和使用鞋子（20分钟）向学生介绍如何正确选择适合自己的鞋子，讲解不同种类鞋子的功能，并强调穿鞋的正确方法和时间，避免脚部受伤。
Step 5：培养良好的洗脚习惯和卫生习惯（20分钟）向学生强调洗脚的重要性和正确的洗脚方法，指导学生查找家庭洗脚用品，并教授正确的洗脚顺序和使用方法。
Step 6：总结与延伸（10分钟）总结今天的教学内容，提问学生对教学内容的理解和掌握情况，并引导学生思考如何保护自己的身体和健康。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和活动的积极性和表现。
2. 收集学生完成的练习和作业，查看其对教学内容的理解情况。
3. 学生之间进行小组讨论，总结学习到的知识和技能。
教学资源：1. PPT、模型或实物等，用于介绍脚部的结构和功能。
2. 洗脚用具和洗脚护理用品。
3. 练习题和作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生增加了对脚部健康保护的认识，并学会了正确的洗脚方法和选择适合的鞋子。
但教学内容可能有些抽象，对于学生理解和掌握脚部结构和功能可能还需要更多的练习和实践。
我的小脚丫教案
我的小脚丫教案
一、教学目标
1.能够正确理解小脚丫的构造和功能；
2.能够正确识别小脚丫的各个部位；
3.能够正确使用小脚丫进行行走和站立。
二、教学内容
1.小脚丫的构造和功能；
2.小脚丫的各个部位及其功能；
3.小脚丫的行走和站立。
三、教学重点
1.小脚丫的构造和功能；
2.小脚丫的各个部位及其功能。
四、教学难点
1.小脚丫的行走和站立。
五、教学方法
1.讲解法；
2.演示法；
3.实践法。
六、教学过程
1. 导入
教师可以通过展示一些小脚丫的图片或者实物，让学生了解小脚丫的形态和构造。
2. 讲解小脚丫的构造和功能
教师可以通过讲解小脚丫的构造和功能，让学生了解小脚丫的基本组成和作用。
3. 讲解小脚丫的各个部位及其功能
教师可以通过讲解小脚丫的各个部位及其功能，让学生了解小脚丫的各个部分的作用和重要性。
4. 演示小脚丫的行走和站立
教师可以通过演示小脚丫的行走和站立，让学生了解小脚丫的使用方法和技巧。
5. 实践小脚丫的行走和站立
教师可以让学生进行小脚丫的实践操作，让学生掌握小脚丫的使用方法和技巧。
七、教学评价
教师可以通过观察学生的实践操作和回答问题的情况，来评价学生的掌握程度。
八、教学反思
教师可以根据学生的反馈和自己的教学经验，对教学过程进行反思和总结，以便更好地提高教学质量。
【小班教案】小班综合：我的小脚丫
【小班教案】小班综合：我的小脚丫一、活动目标1、认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2、培养幼儿对自己身体的探索兴趣，体验用脚游戏的快乐。
3、增强幼儿的自我保护意识，知道如何保护自己的小脚丫。
二、活动准备1、音乐《小脚丫》。
2、地毯、指压板、海洋球、小篮子等。
3、脚丫模型、图片。
三、活动过程1、导入部分（1）播放音乐《小脚丫》，带领幼儿跟随音乐一起做脚部动作，如跺脚、踮脚等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，刚才我们跳舞用到了身体的哪个部位呀？”引导幼儿回答“脚丫”，从而引出活动主题。
2、认识小脚丫（1）请幼儿脱下鞋子和袜子，观察自己的小脚丫。
（2）教师拿出脚丫模型，结合模型向幼儿介绍脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等，并让幼儿指一指自己脚丫上相应的部位。
（3）引导幼儿观察脚趾的数量、形状和大小，比较每个脚趾的不同。
（4）让幼儿摸摸自己的脚掌，感受脚掌的皮肤和纹理。
3、小脚丫的功能（1）提问幼儿：“我们的小脚丫可以做什么呢？”鼓励幼儿大胆发言。
（2）教师示范走路、跑步、跳跃等动作，让幼儿观察小脚丫在这些动作中的作用。
（3）组织幼儿进行“小脚运海洋球”的游戏，将幼儿分成小组，让他们用脚丫将海洋球运到篮子里，体验脚丫的灵活性。
4、保护小脚丫（1）引导幼儿思考：“小脚丫这么重要，我们应该怎么保护它呢？”（2）展示一些图片，如不穿合适的鞋子、光脚在危险的地方走路等，让幼儿判断这些行为是否正确，并说明原因。
（3）教育幼儿要勤洗脚、勤换袜子，保持脚丫的清洁；不穿太小或太大的鞋子，避免受伤；走路时要注意看路，防止踩到尖锐的东西等。
5、脚丫游戏（1）在地毯上铺上指压板，让幼儿光脚在上面行走，感受不同的触觉刺激。
（2）组织幼儿进行“脚丫画画”的活动，让幼儿用脚丫蘸上颜料，在纸上留下脚印，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1、在家中，让家长鼓励幼儿用脚丫做更多的事情，如帮忙拿东西等。
2、在美工区，提供材料让幼儿制作脚丫的手工。
我的小脚丫（中班教案）
我的小脚丫（中班教案）我的小脚丫（中班教案）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的我的小脚丫（中班教案），欢迎阅读与收藏。
活动名称：我的小脚（中班）活动内容与要求：1、体验脚的用处，喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
活动准备：1、一个大脚印，两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字：脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
活动流程：自由感受------交流互动--------多元表达活动与指导：一、看看脚上有什么？（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来，怎么请呢？听，“缩起小脖子（将袜子的口退出脚跟），拉长小鼻子（拉袜尖将袜子脱出），卷起小身子（将袜子卷起），住进小鞋子（放进鞋子）”。
2. 我们的小脚好玩吗？你觉得它哪里很好玩？3 .教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，“大家好！”二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事？2、保护小脚：我们的小脚会做那么多的'事。
你们闻闻。
怎么会有味道的？小脚做了那么多的事，脏了，累了，我们怎么帮助他呢？（模仿洗脚）幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”1、其实，我们小朋友用脚做的最多的事情就是走路。
我们的小脚让我们有许多走路的样子，你能用脚做怎样的走路样子呢？2、你们听听，看看小脚有哪些走路的样子？（教师表演）3、你们听到歌里说，小脚有哪些走路的样子？（教师套上手掌脚印，幼儿看着教师的提示，学唱歌曲）4、我们也来唱唱，唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。
（边唱边舞蹈）。
我的小脚教案8篇
我的小脚教案8篇我的小脚教案篇1活动目标：1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的喜欢之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。
3、教幼儿爱护脚的方法。
活动预备：盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路〔垫子、光板、搓衣板〕、磁带、板纸。
活动过程：一、小脚的体验——幼儿体验小伙伴，今日中午我们光着小脚在那玩了？〔幼：沙上〕走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？〔幼：软绵绵的〕小伙伴看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？〔评：孩子们的积极性很高〕——相互争论小伙伴，你们走在小路上的感觉怎样？〔幼：硬、凉、搁脚……〕〔评：训练感知觉和语言感知〕评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。
紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。
二、认识小脚——老师和小脚打招呼。
老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。
然后和小伙伴的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。
〔评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。
〕——幼儿探究小伙伴，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。
一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头〔幼：五个〕——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。
小伙伴，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。
变只螃蟹爬爬爬……〔评：这里融进了数的空间和艺术领域〕三、小脚的作用——游戏《大脚捉小脚》：老师在前面跑，幼儿在后面追。
小伙伴，你们刚才是怎样来捉我的？〔评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力〕——幼儿争论：我们的小脚除了能跑，还有那些本事〔幼：跳、玩水、走路。
〕——脚丫印画今日，我们让小脚丫来做一件平常他从来没有做过的事情。
作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个洁净的小娃娃。
小班健康教案：《我的小脚丫》(2)
小班健康教案：《我的小脚丫》(2)
一、教学目标
1.使幼儿了解和认识自己的小脚丫；
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯；
3.提高幼儿对健康的认识和意识。
二、教学内容及步骤
1. 课前活动
教师为幼儿表演“小脚丫游戏”，幼儿们根据老师的指令做出相应的动作，如：
把脚丫叉开、抬高小脚丫、抖动小脚丫等。
2. 教学内容
2.1. 自我认识
教师引导幼儿描绘自己的小脚丫，如颜色、形状、大小等，并让幼儿互相观察、比较。
2.2. 洗脚步骤
教师演示正确洗脚的步骤，并引导幼儿一起完成，步骤包括：
1.把脚浸泡在水里，抹上肥皂；
2.用温水冲洗干净，特别是脚趾和脚底两侧的隐蔽部位；
3.用毛巾擦干。
2.3. 洗脚小游戏
教师与幼儿们玩“洗脚小游戏”，要求幼儿按照正确的步骤完成，游戏结束后给
予表扬。
3. 课后活动
教师要求幼儿回家向家长展示自己洗脚的技巧，并鼓励家长与幼儿分享他们小时候洗脚的有趣经历。
三、教学方法
1. 互动教学法
教师与幼儿们进行积极互动，鼓励幼儿们表达自己的看法和感受，从而增加他们的自信心和参与度。
2. 游戏教学法
通过游戏来引导幼儿学习，激发其兴趣和好奇心，提高教学效果。
3. 归纳法
通过教师的整理和归纳，使幼儿把知识点集中在一起，易于理解和记忆。
四、教学反思
本次教学通过对幼儿进行小脚丫游戏、自我认识、正确洗脚步骤、洗脚小游戏等环节的安排，使幼儿在游戏中学会正确的洗脚技巧和个人卫生习惯的培养，达到了教学目标。
但在教学实践中，也存在教师引导不足对幼儿自发性参与的阻碍等问题，需要日后认真总结并改进。
小班健康公开课教案《我的小脚丫》2篇
小班健康公开课教案《我的小脚丫》小班健康公开课教案《我的小脚丫》精选2篇（一）教案名称：《我的小脚丫》——小班健康公开课教案教学目标：1.了解脚的基本结构和功能。
2.认识脚的卫生保健知识。
3.培养孩子们正确使用和保护脚的意识。
教学内容：1.脚的基本结构和功能。
2.脚的卫生保健知识。
教学准备：1.课件或图片资料。
2.照片或模型展示脚的基本结构。
教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）引入话题，与孩子们互动讨论：教师：你们有没有看过自己的脚呢？脚有什么特别的地方？Step 2：呈现学习内容（10分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的基本结构和功能，并用照片或模型展示脚的基本结构。
Step 3：探究脚的功能（15分钟）教师设计一系列互动游戏，让孩子们亲身体验脚的功能。
1.示范脚的走路功能，让孩子们模仿走路。
2.示范脚的跳跃功能，让孩子们模仿跳跃。
3.示范脚的抓取物品功能，让孩子们摆放物品并用脚尝试抓取。
Step 4：学习脚的卫生保健知识（15分钟）教师通过课件或图片资料向孩子们介绍脚的卫生保健知识。
1.脚的清洁：指导孩子们正确洗脚，特别是足底和脚趾之间的部分。
2.脚的保暖：提醒孩子们冬天注意穿袜子保暖，不要让脚受凉。
Step 5：巩固和拓展（10分钟）教师与孩子们共同总结脚的结构和功能，再次强调脚的卫生保健知识。
Step 6：结束课堂（5分钟）教师通过综合提问，检查孩子们对于脚的结构和功能以及卫生保健知识的掌握情况。
教学延伸：教师可组织孩子们进行手工制作，让他们用纸板或其他材料制作一副脚模型，用以巩固所学的知识，并鼓励孩子们积极参与讨论和分享自己的制作过程和心得。
教学反思：本节课通过利用教具、互动游戏等多种教学方法，让孩子们了解脚的基本结构、功能和卫生保健知识，培养他们正确使用和保护脚的意识。
在教学中，教师要注意引导孩子们积极参与互动，培养他们的探索和合作能力。
同时，教师还要注重巩固和拓展知识，引导孩子们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
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我的小脚丫教学设计
我的小脚丫教学设计
活动名称：我的小脚（中班）
活动内容与要求：
1、体验脚的用处，喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
活动准备：
1、一个大脚印，两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字：脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
活动流程：自由感受------交流互动--------多元表达
活动与指导：
一、看看脚上有什么？
1.（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来，怎么请呢？听，“缩起小脖子（将袜子的口退出脚跟），拉长小鼻子（拉袜尖将袜子脱出），卷起小身子（将袜子卷起），住进小鞋子（放进鞋子）”。
2.我们的小脚好玩吗？你觉得它哪里很好玩？
3.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，“大家好！”
二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事？
2、保护小脚：我们的小脚会做那么多的`事。
你们闻闻。
怎么会
有味道的？小脚做了那么多的事，脏了，累了，我们怎么帮助他呢？（模仿洗脚）幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”
1、其实，我们小朋友用脚做的最多的事情就是走路。
我们的小脚让我们有许多走路的样子，你能用脚做怎样的走路样子呢？
2、你们听听，看看小脚有哪些走路的样子？（教师表演）
3、?你们听到歌里说，小脚有哪些走路的样子？（教师套上手掌脚印，幼儿看着教师的提示，学唱歌曲）
4、我们也来唱唱，唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。
（边唱边舞蹈）。