大学生知识产权意识

浙江大学

大学生知识产权意识的提高

摘要：当今社会是一个知识经济的社会，知识产权是一个国家财富和竞争力的重要体现。而这一资源的丰富与否在很大程度上决定于高校学生的自主创新能力以及对于知识产权意识的高下。本文将依此为基础，详细探究大学生知识产权意识的现状，并综合分析各种资料，提出了知识产权意识的培养内容和具体培养途径。

目前社会上的一些现象体现了大学生知识产权意识的薄弱，同时也强调了提高大学生知识产权意识的必要性和紧迫性。针对这种现状，我认为，对于提高大学生知识产权意识，要在思想意识上提高大学生对于知识产权意识的重视程度，要提高监测剽窃行为的技术手段，加大鼓励自主创新的奖励措施，加强法律上对于剽窃他人成果的惩罚力度，同时，要在全社会形成监督、保护知识产权的氛围，只有这样，才能提高大学生的知识产权意识，提高个人和国家的核心竞争力。

关键词：知识产权知识产权意识现状培养途径

引言

现在我国在自主创新方面有了很大程度的提高，但是对于知识产权的薄弱保护限制了在这方面的发展。同时，大学生是科研和自主创新的生力军，因此对于大学生知识产权意识的现状认知是很必要的。在现今大学校园里面发生的各种抄袭、学术造假、专利滥申请现象足以引起我们极大的重视，并且反思在知识产权意识培养方面存在的问题，以及如何采取有效措施来阻止这些现象的进一步恶化。

一、大学生知识产权意识内涵研究

什么是知识产权？概念有广义和狭义之分。广义的知识产权可以包括一切人类智力创作的成果；狭义的或传统的知识产权则包括工业产权与著作权两部分，其中的工业产权中又包含专利权、商标权等等。知识产权意识是社会意识的一种特殊形式，是一定的公民对知识产权和知识产权现象的主观把握方式，是社会主体对知识产权的认识、意志和情感的总和。大学生知识产权意识是指大学生作为社会主体对于知识产权和知识产权现象的主观心理反映，包括对知识产权的情感、认知、评价和信仰等内心体验。[1]

二、大学生知识产权意识的现状

1、对知识产权总体认知十分欠缺，大部分同学对知识产权的认知仅限于听说过这个词，但对于它面向的对象以及有何具体保护措施则不甚了解。同时，多数认为现在知识产权保护的现状令人堪忧，可是由于自身对这方面知识的欠缺，也就不能给出相应的一些合理化建议；

2、维护知识产权的意识淡薄。身边的绝大多数同学都表示自己会在互联网上下载MP

3、电影、电子书籍以及游戏。同时，同学们大都有购买盗版或冒牌货品的经历，这一消费行为无疑纵容了对知识产权的侵犯行为。同时，大学生购买盗版的行为受其身边人士的影响较大，对于这一行为的后果缺乏自身的理性认识，有着盲从的倾向。与此相对应的是，在购买了盗版产品之后，同学们并没有认识到自身的行为对他人合法权益的侵犯，相反地，认为这是很合理、很正常的现象，甚至有的同学将原因归于国家对知识产权保护制度的不完善，从而忽略了自己在这一行为中所应付的主要责任；

3、部分产品厂商以及论文、期刊数据库的产品都买成本已经远远地超出了大学生的购买力，因而这一高价格与低购买力的矛盾也是大学生购买盗版软件、产品的一个诱因。

4、知识产权教育亟待加强。报刊杂志、电视电台、互联网、学校以及正版产品是学生了解知识产权知识的主要途径，学校没有发挥主阵地作用。学生在知识产权普及的过程中参与度不高，现有的知识产权的普及宣传活动没有吸引广大学生的兴趣。学校知识产权保护教育严重缺失，学生对于知识产权课程的渴求度较高。有学生认为，开设知识产权课程与法制教育普及性讲座以及课外科技活动，将是普及知识产权知识的主要途径。

5、在现今的大学校园里面，论文抄袭、学术造假现象日益猖獗，从2007年爆出的西安交通大学学术造假到2008年浙江大学"贺海波论文抄袭"事件，表明大学校园里的学术风气堪忧。普通大学生在完成一些课程的论文时，仅仅是简单的复制+粘贴即可，这不是个别现象，甚至在有的学校这已经成了学长介绍的一些"学习经验"了；

6、对知识产权的保护制度不够完善。这些问题主要表现在以下几个方面：1）知识产权保护的观念和意识有待进一步全面提高；2）技术政策、科技规划与知识产权战略的实施存在脱节现象；3）企业、科研机构、高校等知识产权保护和管理水平较低；4）国家科技计划项目成果作为职务发明主要来源的潜力在机制和管理上尚待发掘；[2]

三、提高大学生知识产权意识的建议

提高大学生知识产权意识需要大学生、学校和社会各方面的共同的合作，只有当全社会形成尊重、保护知识产权意识的分为以后，大学生才能更好地完成自己作为自主创新生力军的重任，为自己、为社会创造极大的精神和物质财富。

学校篇

首先，针对大学生知识产权保护方面知识的欠缺，学校可以邀请专利局工作人员在学校定期开展知识产权保护的普及讲座，要广泛收集学生对知识产权保护方面的困惑，有针对性地进行知识普及，同时，可以邀请学校教授、知名学者像大学生详细讲解科研创新的过程、论文撰写、审核、发表的具体流程。同时，学校可以开设关于知识产权保护的相关课程，满足同学们对这方面知识的渴求，在课堂上进行产权保护知识的普及，同时，可以采取案例分析、小组讨论等形式深入探讨产权保护的必要性和具体措施，让大学生在课堂上体验一下主人公心态。这样有助于加强他们对知识产权保护的理解。这样一来，就会在学校范围内形成尊重知识、尊重自主创新、重视专利保护的氛围。

其次，学校要加大对自主创新的支持力度，大学生是科研的青年生力军，学校应为学生提供一个开放、宽松的科研平台，要加大对自主创新方面的资金和人才投入，可以让大学生在掌握一定基础知识的前提下，尽早进入实验室，在实践中不断提高自身的科研素质，提高自身的创新能力。大学生有想法、有激情，学校应该更好地扮演伯乐的角色，要善于发掘大学生的创造力，要加大对科研创新的奖励力度，这不仅可以解决大学生进行科研的经济压力，同时也可以起到很大的激励作用。另一方面，学校应该广泛利用社会资源，和行业领域的大公司进行合作，学校为公司提供创意和产品，而公司则为学校提供充足的资金和物质条件，在这样的合作下，大学生的科研工作就可以进入到一个良性循环中，可以很好的解决资源浪费以及大学生就业难等问题。当整个学校形成尊重知识、重视创新的氛围以后，大学生的知识产权意识就会得到相应的提高。

其次，有奖必有惩。针对现在学校内的日益猖獗的学术造假现象，学校应该敢于发现内部的造假现象，挑选一两个典型案例，深入调查，将事情发生的全过程公布于众，并且对当事人进行严厉的惩罚措施，这样对许多正在或者即将发生的作假现象形成很好的警示作用。对于在大学生中间存在的论文抄袭现象，任课老师以及学校要加大对论文的审核，可以考虑引进国外的论文引用监测系统，对于确实存在的同学展开思想教育，使其深刻认识到自身行为对他人合法权益的侵犯，若仍然为认识到错误，可以在全校内部通报这一事件，不仅使当事人，也使其他同学看到这一行为的后果。

社会篇