2016北师大版语文必修五第13课《略论语言形式美》同步训练
北师大版小学语文五年级上册分课同步练习全套(90页)
第一单元马第一课《天马》一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（局）部（冶炼）( 凌空) ( 鞍镫) 清（廉）Pōpèi jiāng yīng luò（颇）有意义（辔）头（缰）绳（璎珞）二|填恰当的字体态轻（盈）神形(兼)备(昂)首挺胸四蹄(腾)空叹服叫(绝) 迎风(飘)扬马(踏)飞燕中外(驰)名三、组词冶（冶炼冶金陶冶）凌（凌空凌云）镫（鞍镫）廉（廉洁清廉廉明）治（治理治疗政治）菱（菱形菱角）蹬（蹬腿）镰（镰刀）第一课《天马》小测验一、拼音写词语Júyěliàn líng kōng ān dēng lián（）部（）( ) ( ) 清（）Pōpèi jiāng yīng luò（）有意义（）头（）绳（）二|填恰当的字体态轻（）神形（）备（）首挺胸四蹄（）空叹服叫（）迎风（）扬马( )飞燕中外( )名第二课古诗二首房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛(wǎn)名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁(xiāo)腾有如此,万里可横行。
这是一首咏物言志诗。
注家一般认为作于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期。
诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。
诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。
颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。
这里看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。
这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。
北京版高中语文必修五同步测试1.3想北平
想北平【积累与运用】1、下列各组中加点字的读音全都正确的一项是：（）A、愆伏（qiān）亵渎（xiè）空旷（kuàng）殷红（yīn）B、采掇（duō）贻误（yán）挈妇（qiè）绵亘（gèng）C、菜圃（pǔ）信札（zhá）青冢（zhǒng）惴惴（zhuì）D、纯粹（cuì）果脯（pǔ）干瘪（biě）僻静（pì）2、下列各组词语中没有错别字的一项是：（）迥然不同励精图治针贬时弊不径而走淋漓尽致广袤无垠熙熙攘攘矫柔造作谈笑风生文过饰非获益匪浅纷至沓来仓惶失措相形见绌遐思迩想理尚往来3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：（）人文是“化成天下”的学问。
它包括人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志，人的行为，以及促进人的健康，社会的稳定，乃至发展社会经济、人际关系等等学问。
A、启发规范维护调整B、启迪规范维护协调C、启迪规定维持协调D、启发规定维持调整4、依次填入下面文字横线处的关联词，正确的一组是：（）一个人不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，坚持要按自己的主观的片面的想法办事，那么，他有善良的动机，还是会犯或大或小的错误。
A、因为所以虽然但B、由于因此即使也C、不但而且虽然但D、如果而即使也5、下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是：（）A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
C、我们个个精神振奋，斗志昂扬，生机勃勃，干劲冲天。
D、不少作家，为了完成自己的作品，呕心沥血，鞠躬尽瘁，几乎倾注了毕生的精力。
6、下列各句中语意明确，没有语病的一项是：（）A、这个经验值得文艺工作者和歌唱演员重视。
B、学术委员会采纳了两个青年科学家的建议。
2023-2024学年高中语文北师大版必修五第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列有关郁达夫的文学常识不正确的一项是（）A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集收集了自东周初年至春秋末期五百多年的诗歌305篇约成书于春秋时期汉代传授《诗经》的有齐（申培）、鲁（毛亨）、韩（韩婴）、毛（赵人毛苌）四家“诗经六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法B. 郁达夫原名郁文浙江富阳人小说家、散文家早年留学日本后与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社” 参加过中国左翼作家联盟他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等C. 赋本是一种文学表现手法后成为一种文体《赤壁赋》以主客问答的形式在借景抒情的同时抒发了关于人生的感叹诗人饮酒乐极扣舷而歌抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的情怀“美人” 古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征D. 姚鼐字姬传世称惜抱先生、姚惜抱清代著名散文家与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖” 他提出“义理、考据、辞章”三者不可偏废发展和完善了桐城派文论为桐城派散文之集大成者【答案】A【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力A．“《诗经》……收集了自东周初年至春秋末期五百多年的诗歌305篇”错误《诗经》收集了自是西周初年至春秋末期五百多年的诗歌305篇故选A.2.【学生感言】以下感言中对文学作品内容理解不完全正确的一项是（）初中三年我们阅读了很多文学作品收获满满A. 读《蒹葭》我们领略了金秋拂晓、清露为霜瑟瑟秋风、苇丛起伏茫茫秋水、清澈澄明的空灵意境之美B. 读《鱼我所欲也》我们感动于孟子不为名利左右坚守本心舍生取义的情怀和担当C. 读《刘姥姥进大观园》我们折服于曹雪芹高超的写作技巧能于一席一饭之间抓住瞬间描绘出众多人物的反应营造出强烈的喜剧效果D. 读《假如生活欺骗了你》我们理解了普希金含蓄的劝告其实没什么好忧愁的只要保持积极乐观的心态生活中所有的困难都将不复存在【答案】ABC正确D有误“含蓄的劝告”说法不当《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗诗人以普普通通的句子通过自己真真切切的生活感受向女友提出慰藉这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来语调亲密和婉热诚坦率诗句清新流畅热烈深沉有丰富的人情味和哲理意味表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀【解析】ABC．正确D．有误“含蓄的劝告”说法不当《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗诗人以普普通通的句子通过自己真真切切的生活感受向女友提出慰藉这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来语调亲密和婉热诚坦率诗句清新流畅热烈深沉有丰富的人情味和哲理意味表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀3.下列对课文中相关古代文化常识的解说不正确的一项是（）A. “六合”指天地四方即天下《过秦论》中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”B. 庠序古代的学校后泛称学校或教育事业《史记·儒林列传》“闻三代之道乡里有教夏曰校殷曰序周曰庠”C. “黔首”在课文“于是废先王之道焚百家之言以愚黔首”中指百姓古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等D. 七夕农历七月初七夜民间传说天上的牛郎织女每年此夜在天河相会妇女们便在这个夜晚于自家庭院中向织女进行乞巧活动故也称乞巧节【答案】C【解析】C项“古代百姓的称谓还有……‘鲰生’”错误“鲰生”指浅陋无知的人并非指百姓4.下列对《红楼梦》相关内容的理解和赏析不正确的一项是（）A. 《红楼梦》前五回是全书总纲“木石前盟”隐括宝黛爱情悲剧冷子兴演说、林黛玉进府先后展示贾府“葫芦僧判案”揭示四大家族荣损与共太虚幻境暗示主要人物的归宿B. 《红楼梦》运用多重视角来表现人物读者对“贾宝玉”的了解米自冷子兴、贾敏、林黛玉、王夫人、警幻仙姑等人口中、心中、眼中这种技巧使人物立体丰富文章灵活多变C. 曹雪芹擅用“草蛇灰线伏延千里”的创作手法如第三回“从此以后总不许见哭声除父母之外凡有外姓亲友之人一概不见方可平安了此一世”伏笔林黛玉最终泪尽早亡D. 贾雨村有才能干知恩图报淡泊名利他曾得到甄士隐的帮助作官后回报甄家娘子被诬告免职就担风袖月游览天下胜迹得到贾政的举荐就在判案时照顾贾府姻亲薛家【答案】D【解析】答案D．“知恩图报淡泊名利”错误贾雨村曾得到甄土隐的帮助为官后虽送了甄家娘子金银锦缎但在判案时为了自己前途没有把英莲解救回来“判案时照顾贾府姻亲薛家” 是为怕得罪人这些都不能说明他知恩图报“担风袖月游览天下胜迹” 是因为他不甘心沉寂四处游历找寻起复机会不是淡泊名利5.选出下列文学常识表述有误的一项（）A. 《社戏》选自《呐喊》作者是鲁迅我国现代著名的文学家、思想家、革命家B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集抒情诗歌《蒹葭》选自于《诗经·周南》C. 白居易是唐代现实主义诗歌的代表诗人之一叙事诗《卖炭翁》出自其创作的组诗《新乐府》D. 韩愈字退之世称“韩昌黎” 唐代文学家、思想家、教育家《马说》是其《杂说》第四篇【答案】B【解析】B项“选自于《诗经·周南》”错误应是选自《诗经·秦风》二、默写题（本大题共计4小题每题15分共计60分）6.（1）《蜀道难》中运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是____________ _____________6.（2）《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险渲染惊险的气氛的句子是_____________ _____________6.（3）联想是回忆的一种形式表象联想就是表象之间彼此互相引起的《琵琶行》中的一句“__________ ___________” 由琴声想到珠玉声是声音的类比联想6.（4）《琵琶行》中“_____________ ____________”两句是全诗的主旨更是诗人与琵琶女感情的共鸣6.（5）一去紫台连朔漠 _______________ （《咏怀古迹（其三）》）6.（6）_______________ 他生未卜此生休 _______________ 无复鸡人报晓筹（李商隐《马嵬（其二）》）6.（7）《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠追求向往终归飘渺虚幻”的句子是_______________ _____________【答案】（1）西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉巅【解析】（1）根据“运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越”可推知答案注意“峨”的书写【答案】（2）连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁【解析】（2）根据“运用夸张极言山峰之高、绝壁之险渲染惊险的气氛”可推知答案注意“盈”的书写【答案】（3）嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘【解析】（3）根据“由琴声想到珠玉声”可推知答案注意“嘈”的书写【答案】（4）同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识【解析】（4）根据“是全诗的主旨更是诗人与琵琶女感情的共鸣”可推知答案注意“沦”的书写【答案】（5）独留青冢向黄昏【解析】（5）注意“冢”的书写【答案】（6）海外徒闻更九州, 空闻虎旅传宵柝【解析】（6）注意“州”“柝”的书写【答案】（7）沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟【解析】（7）根据“才华被弃如沧海遗珠追求向往终归飘渺虚幻”可推知答案注意“沧”的书写7.（1）《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难显示地方风情的诗句是_______________ _______________7.（2）李白的《梦游天姥吟留别》中卒章显志体现全诗主旨的句子是_______________ _______________7.（3）杜牧在《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子是 ______________________________【答案】（1）野哭千家闻战伐, 夷歌数处起渔樵【解析】（1）根据“形成鲜明对比反映人民的深重灾难显示地方风情的诗句”可推知答案注意“樵”的正确书写【答案】（2）安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜【解析】（2）注意“卒章显志体现全诗主旨的句子”可推知答案注意“摧”的正确书写【答案】（3）后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也【解析】（3）根据“向当朝统治者敲响警钟的句子”可推知答案注意“鉴”的正确书写8.（1）《鱼我所欲也》中孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生不肯逃避死亡的原因的两句是“ _______________ _______________”8.（2）孟子在《生于忧患死于安乐》中强调要有忧患意识指出如果“_______________ _______________” 那么这个国家就危险了8.（3）在《荆轲刺秦王》中荆轲在祭过路神出发去秦国时高渐离击筑并“前而为歌”“_______________ _______________”来送别友人8.（4）科幻片《流浪地球》中刘启以拯救地球为己志他心知任务艰巨故生活中刻苦磨砺意志这用《〈论语〉十则》中的话可阐释为 _______________ _______________8.（5）《曹刿论战》中针对国君将衣食与百姓共享的做法曹刿的评价是“_______________ _______________”【答案】（1）是故所欲有甚于生者, 所恶有甚于死者【解析】（1）注意“欲”的正确书写【答案】（2）入则无法家拂士, 出则无敌国外患者【解析】（2）注意“拂”的正确书写【答案】（3）风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还【解析】（3）注意“萧”的正确书写【答案】（4）士不可以不弘毅, 任重而道远【解析】（4）注意“毅”的正确书写【答案】（5）小惠未遍, 民弗从也【解析】（5）注意“惠”的正确书写9.（1）苏轼在《赤壁赋》中借客之口表达了生命之思以“_______________”表达生命渺小之叹以“_______________”来表达对自然永恒生命的羡慕9.（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆之所以北伐是想取得“_______________”的功绩但是其结局却是“_______________9.（3）李白在《蜀道难》中用“_______________”一句写蜀道高险让人听而变色又用“_______________”一句写蜀道高险让人望而兴叹【答案】（1）渺沧海之一粟, 羡长江之无穷【解析】（1）根据“借客之口表达了生命之思”“表达生命渺小之叹”“表达对自然永恒生命的羡慕”可推知答案注意“渺”“粟”的正确书写【答案】（2）封狼居胥, 赢得仓皇北顾【解析】（2）根据“宋文帝刘义隆之所以北伐”“其结局”可推知答案注意“胥”“仓”的正确书写【答案】（3）使人听此凋朱颜, 侧身西望长咨嗟【解析】（3）根据“写蜀道高险让人听而变色”“写蜀道高险让人望而兴叹”可推知答案注意“凋”“嗟”的正确书写。
高二语文(语文版)必修5 学案第13课 祸兮福兮 Word版含解析
第13课祸兮福兮学习重点1．记：积累文言实词、虚词和特殊句式，识记文本中的重要名句。
2．读：充分理解本文的思想内容和艺术特色，赏析本文简洁、优美的语言特色。
3．写：仿照文中的句式特点，写一片段短文。
4．练：掌握被动句。
一、诵记名言警句文本名句1．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
2．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
3．天之道，损有余而补不足。
人之道则不然，损不足以奉有余。
《老子》中的名言1．道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始；有名万物之母。
2．天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。
3．多言数穷，不如守中。
4．天长地久。
天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。
是以圣人后其身而身先；外其身而身存。
非以其无私邪？故能成其私。
5．上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
6．宠辱若惊，贵大患若身。
二、了解文学常识1．作者及背景老子是楚国苦县(今河南鹿邑东)人，姓李名耳，字伯阳，谥曰聃。
约生活于公元前571年至公元前471年之间。
据说老子曾做过周朝的守藏史，后退隐蒙山著书立说，游历江南塞北，又西出陕关，不知所终。
他是我国人民熟知的一位古代伟大思想家，著有《道德经》五千言，但经考证是后人或老子同时代稍后的人根据老子的言行编纂的，又名《老子》，基本上概述了老子的思想。
老子哲学的核心思想是“道生万物”的宇宙生成说，把宇宙看成一个自然生成、自然演变的过程，天地万物是依照自然规律发展变化的，而“道”是世界的本源。
在政治思想上，老子主张“无为”，认为只有无为才能无不为，反映了当时统治者的无力，企图缓和尖锐的社会矛盾。
春秋时期，周室衰微，礼崩乐坏，诸侯尾大不掉，王室难以控制。
诸侯打着“尊王攘夷”的旗号，相互征伐，其目的就是称霸天下。
为了实现目的，他们往往急功近利，但结果却是“欲速则不达”。
应当说当时整个社会的心态都是轻浮躁动的。
有鉴于此，老子著了《道德经》，提出了“天道无为，顺其自然”的观点，试图扭转异风，改变现实。
【北师大版】高中语文必修五第四单元 汉语的美 第13课 《略论语言形式美》同步训练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
在音乐中，节奏是强音和弱音的周期性的交替，而拍子则是衡量节奏的手段。
譬如你跳狐步舞，那是四拍子，第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四两拍都是弱拍；又譬如你跳华尔兹舞，那是三拍子，第一拍是强拍，第二、第三两拍都是弱拍。
节奏不但音乐里有，语言里也有。
对于可以衡量的语音单位，我们也可以有意识地让它们在一定时隙中成为有规律的重复，这样就构成了语言中的节奏。
诗人常常运用语言中的节奏来造成诗中的抑扬的美。
西洋的诗论家常常拿诗的节奏和音乐的节奏相比，来说明诗的音乐性。
在这一点上说，诗和音乐简直是孪生兄弟了。
由于语言具有民族特点，诗的节奏也具有民族特点。
音乐的节奏只是强弱的交替，而语言的节奏却不一定是强弱的交替；除了强弱的交替之外，还可以有长短的交替和高低的交替。
譬如说，在希腊语和拉丁语中，长短音的区别很重要，希腊诗和拉丁诗的节奏就用的是长短律；在英语和俄语中，轻重音的区别很重要，英国诗和俄国诗的节奏就用的是轻重律。
因此，希腊、罗马诗人的抑扬概念跟英、俄诗人的抑扬概念不同。
尽管用的是同样的名称，希腊、罗马诗人所谓抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一重一轻，希腊、罗马诗人所谓抑抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是两短一长，英、俄诗人指的是两轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是一长两短，英、俄诗人指的是一重两轻。
汉语和西洋语言更不相同了。
西洋语言的复音词很多，每一个复音词都是长短音相间或者是轻重音相间的，便于构成长短律或轻重律；汉语的特点不容许有跟西洋语言一样的节奏。
那么，汉语的诗是否也有节奏呢？从传统的汉语诗律学上说，平仄的格式就是汉语诗的节奏。
这种节奏，不但应用在诗上，而且还应用在后期的骈体文上，甚至某些散文作家在他们的作品中也灵活地用上了它。
1．文章列举有关跳狐步舞和跳华尔兹舞的例子，是为了说明什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者主要是用来说明节奏是强音和弱音的周期性交替，而拍子则是衡量节奏的手段。
高中同步测试卷·语文版语文必修5：高中同步测试卷(十三) Word版含答案
高中同步测试卷(十三)模块综合检测(C卷)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
寻亲是人类文化和心理依恋的一个重要内容，其中对母亲的追寻可以说是所有人的一种“恋母情结”，当然，与此相应的还有寻亲中的“恋父情结”。
在东西方文化中，人们都有各自共同的原始母亲，一位是女娲，一位是夏娃。
然而，要把文化或文学中的共同母亲认定为现实生活中的共同母亲，则是一种从文化走向科学的行为，需要多学科的研究才能认定。
在中国文化和传说中，女娲是中国人的共同始母。
女娲又称女娲娘娘，风姓，生于成纪(今甘肃秦安县)，一说她的名字为风里希(或为凤里牺)。
女娲首先是抟土造人，用黄土仿照自己，造就了中华民族。
同时，她又是拯救中国人的女神。
由于上古时代的共工怒触不周山，引发了一场特大灾难，天崩地陷，恶兽猛禽尽出，残害百姓。
于是，女娲熔炼五色石来修补苍天，还杀死恶兽猛禽，让先民安康幸福。
《风俗通义》记载，女娲替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此她也被视为婚姻女神。
而且，传说中的女娲还制造了一种叫笙簧的乐器，于是人们又奉女娲为音乐女神。
当然，还有传说认为，女娲是一位真实存在过的历史人物，主要活动于黄土高原，她的陵寝位于山西省临汾市洪洞县赵城镇东的侯村。
现在，一些考古、历史、神话、民俗专家考察山西吉县人祖山后形成共识，认为日前在人祖山娲皇宫女娲塑像下发现的“皇帝遗骨”，可能是传说中史前“三皇时代”的“娲皇”遗骨。
也就是说，女娲终于从传说走到现实生活，中华民族的共同母亲被找到了。
专家的认定有多方面证据的，但归纳起来，主要是文化的和科学的两大类证据。
文化的证据是，早在1984年，娲皇宫遭到破坏时，考古工作者就在女娲塑像下发现遗骨，包以黄绫，盛于木函。
“木函”墨书写道：“大明正德十五年(1520年)，天火烧了金山寺，皇帝遗骨流在此，十六年上梁立木。
高中语文同步训练：第二单元检测题(人教版必修5)(含答案)
第二单元检测题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
赋是中国古代重要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志。
刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。
”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。
及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品，一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体——赋。
班固在《两都赋》序中说：“赋者，古诗之流也。
”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。
刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说，春秋之后，“学诗之士，逸在布衣，而贤人失志之赋作矣”。
布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情。
荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流。
《汉书·艺文志》中说：“传曰：…不歌而诵谓之赋。
‟”这里所说的“赋”，本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。
春秋之后，贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了。
到了汉代，民间诗歌归乐府掌管，而文人创作的文学作品，几乎全都不依赖音乐歌咏，而靠写在竹简、绢帛之上，或吟诵于唇吻。
于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。
赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱。
当然，后来有些诗也“不歌而诵”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。
刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。
”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法，“赋”指“直书其事”。
高中语文 第四单元 第13课 祸兮福兮教学案 语文版必修5-语文版高二必修5语文教学案
第13课祸兮福兮本课话题——毅力一、从课本中积累“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
〞老子的这句话告诫人们，无论做什么事情，都必须具有必胜的信心和坚强的毅力，耐心地一点一滴去完成，稍有松懈，就会造成前功尽弃、功亏一篑的结果。
二、从自然中积累雄鹰一次又一次地落入山谷，正是由于有着坚强的毅力，最终才伸展双翅，翱翔蓝天；梅花一天又一天地忍受寒风，正是由于有着坚强的毅力，最终才傲立冰雪，散发清香；河蚌一回又一回地吞吐巨浪，正是由于有着坚强的毅力，最终才练就珍珠，闪耀光芒。
三、从历史中积累1．明朝时期，某某某某人谈迁，是个穷秀才。
29岁开始编史，因为买不起书，就四处求人，借书抄写。
有时为了查阅一点材料，自带干粮行走一百多里。
他努力了27年，六易其稿，终于写成一部巨著。
此时谈迁已经56岁了。
可是有一天夜里，这部书稿却被人偷走了。
谈迁伤心地大哭了一场。
别人都以为他这下将一蹶不振，不料他第二天便挽起袖子重新干了起来，他又花了整整十年的光景，终于写成第二遍书稿，就是后来问世的《国榷》。
此时的谈迁已经白发苍苍、老态龙钟了。
他高兴地对人说：“虽死而瞑目矣。
〞2．古希腊著名演说家德摩斯梯尼生下来就口吃。
由于口吃，吐字发音不清，虽然有满腹的见解，却表达不出来。
为了克服这个生理缺陷，德摩斯梯尼常把石子放在嘴里，跑到海边，面对大海练习讲话，天天如此，居然把口吃矫正了。
为了专心练习演说，德摩斯梯尼一边登山，一边吟诗，有时站在镜子前比画着练习手势。
为了一心一意练口才，他在家里建了一个地下室，整天在那里练习，一连两三个月不出来。
他还狠下心，把自己的头发剃去一半，这样一来，想出去玩的念头就彻底打消了。
尽管当众演说遭到过无数次失败，但他从不灰心。
经过顽强的努力，德摩斯梯尼终于成为著名的大演说家。
一、作者简介道家学派的代表人物——老子老子(约前 571—前 471)，字伯阳，谥号聃，又称李耳。
楚国苦县厉乡曲仁里(今某某省鹿邑县太清宫镇)人。
语文版高中语文必修一全新教程同步练习第4单元第13课知能优化演练
[学生用书P84～P85]一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于．会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带．．左右。
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与．．．，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍．．万殊，静躁不同，当其．欣于所遇，暂得于己．，快然自足，曾不知老之将至；及其．所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之．由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀．．，其致一也。
后之览者，亦将有感于．斯文。
1．下列加点词语解释不．正确的一项是()A．又有清流激湍，映带．．左右映带：映衬，围绕B．夫人之相与．．，俯仰一世相与：相处，相交C．虽趣舍．．万殊，静躁不同趣舍：理趣，情怀D．犹不能不以之兴怀．．兴怀：触发感慨解析：选C。
“趣舍”是取舍、爱好的意思。
2．下列句子中加点的字的意义和用法，完全相同的一项是()A．会于．会稽山阴之兰亭亦将有感于．斯文B．夫人之．相与每览昔人兴感之．由C．当其．欣于所遇及其．所之既倦D．修．禊事也况修．短随化解析：选C。
A项是的两个“于”前者表引出处所方位，意为“在”，后者表引出对象，意为“对”；B项中的两个“之”前者是取消句子独立性，后者是助词“的”；D项中的两个“修”前者译为“治”，后者译为“长”；C项中的两个“其”都是代词“他”。
3．下列各句在文中的意思，理解不．正确的一项是()A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
同步练习高二语文(上)参考答案
同步练习高二语文（上）参考答案高中语文必修五专题一科学之光探索与发现一、积累运用 1. B(A窜cuàn C憾hàn D札zhá) 2．D(A征-症 B从-崇 C苍-沧) 3. C （呈现：显出、露出；表现：表示出来或故意显示自己，“表现”一般指个体行为，此处主语是“几代读者”所以用“呈现”更合适。
界线：①两个地区分界的线；②不同事物的分界；③某些事物的边缘。
界限：①不同事物的界限；②尽头处，限度。
“界限”较抽象，“界线”较具体，此处用“界线③”义项最吻合要求。
搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起；收集：使聚集在一起；显然“搜集”更吻合语境。
） 4.C （A“饮鸠止渴“喻用有害的办法来解决眼前的困难，而不顾更严重的后果，应改为“讳疾忌医”；B“文不加点”指文章写得快，不用涂改就写成（“点”：涂上一点，表示删去，并非指标点符号）；D“当务之急”指当前急切应办的事，前面已有“目前”一词，词义有重复。
）5.D（A成分残缺，句子最后可加上“的原因”。
B“晚上来”有歧义；C“奠定”缺少宾语，可在句末加“的基础”） 6．D二、文本研习（一）１．①一是对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的；一是对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系，我们所知道的就更少了。
②这些短语或词，对回答上面问题起到了提示和概括的作用。
２．（1）精细；（2）冷静。
３．生活在我们四周的许多生物的相互关系。
４．D（“物种或变种的起源问题”不符合原意，应是“生活在我们四周的许多生物的相互关系”。
）（二）5. 指人类基因组计划给人类带来好处的的同时，有可能被生物恐怖主义者或其他人类公敌利用，也可能被滥用。
6．基因组研究的非和平使用的可能性7．利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造与人类基因有关的生物武器。
8．①打比方；双刃剑。
②举例子；文中“举几个例子”以下两个句子。
③作比较；白种人与亚洲人比较。
北师大版 高中语文 必修5 第4单元 略论语言形式美
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷 暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停 地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙 下去，当目标已达成，那么再找一个目标， 打开历史的长卷，我们看见牛 继续这种忙。 顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐 霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写 忙是省略号，确定了一个目标 《本草纲目》。 那就一直忙下去吧！这样的忙一定能忙出生 命绚丽的色彩。（《忙，不亦乐乎》）
结论句
材料： 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷 暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停 地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙 下去，当目标已达成，那么再找一个目标， 继续这种忙。打开历史的长卷，我们看见牛 顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐 霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编 写 《本草纲目》。忙是省略号，确定了一个目 标那就一直忙下去吧！这样的忙一定能忙出 生命绚丽的色彩。（《忙，不亦乐乎》）
练一练：
如果每一个成员都以集体利益为重，紧 紧团结在集体的周围，那就可以做出一个人 所力不能及的事业，就可以所向无敌。蚂蚁 可以算是十分弱小的昆虫，但数以百万计的 蚂蚁却可以轻而易举地吞没一座村庄；＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。团 结就是力量。个人的力量再大，与集体的力 量相比也是渺小的。
训练要求：如果在一篇议论文里要 论证“习惯的改变需要一个过程” 这个观点，试将上面这件事改写成 一个论据。 （字数在100字左右）
高中语文各版本教材目录
必修二： 第—单元 1、我的回忆 2、《新青年》时代的鲁迅 3、居里夫人传
第二单元 4、梦游天姥吟留别 蜀道难 宣州谢朓楼饯别校书叔云 6、兵车行 登岳阳楼 登高 旅夜书怀
6、琵琶行 7、登幽州台歌 终南山 燕歌行 石头城 李凭箜篌引锦瑟
第三单元 7、报任安书 渔父 8、记念刘和珍君 9、论厄运 直面苦难
第四单元 11、逍遥游 兰亭集序 12、人是能思想的苇草 我为什么而活着
鲁教版高中语文目录
必修一： 第一单元 1、劝学 2、师说 谈读书
第二单元 3、为了忘却的记念4、在马克思墓前的讲话 悼念乔治·桑 告别沈从文
第三单元 5、归去来兮辞〔并序〕8、荷塘月色 荷塘风起 故都的秋
第二单元 5、曹操诗二首 6、兰亭集序 7、我与地坛 8、热爱生命
第三单元 9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ归去来兮辞〔并序〕 10、秦腔 11、一个消逝了的山村
第四单元 12、论睁了眼看 13、送穷文 14、《老残游记》自叙
必修四： 第一单元 1、滕王阁序 2、树林和草原 3、我与绘画的缘分 4、观火
第二单元 5、故都的秋 6、前赤壁赋 7、春江花月夜 8、杜甫诗二首
第四单元 14、静女 氓 15、离骚 12、孔雀东南飞〔并序〕迢迢牵牛星 短歌行 归园田居
18、上邪 饮马长城窟行 19、登池上楼 晚登三山还望京邑
必修二： 第—单元 1、我的母亲 2、冰心：巴金这个人 3、论握手
第二单元 4、 沁园春长沙 忆秦娥娄山关 5、死水 再别康桥 雪落在中国的土地上 热爱生命
第三单元 7、林黛玉进贾府 8、雷雨 小狗包弟 警察和赞美诗
第四单元 9、报任安书 10、富有的是精神 苏武传 西西弗的神话
2023-2024学年高中语文北师大版必修五第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列对相关文学、文化知识的表述，不正确的一项是（）A. 中国古代的典籍可以分为“经、史、子、集”四大部分。
“经”主要是儒家经典，文学史有“十三经”之说，其中包括《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《孝经》《孟子》《庄子》《尔雅》。
B. 《史记》，是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。
它记载了黄帝到汉武帝长达三千多年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。
C. 唐代著名的山水田园诗人中，“王孟”并称，“王”指王维，“孟”指孟浩然。
苏轼称赞王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
高适、岑参、王昌龄是唐代边塞诗人的代表，他们的诗多描写边塞风光，反映军旅生活。
D. “结发”即束发，扎结头发。
古人男20岁束发而冠，表示成年。
“结发”有时也泛指年少之时，如《李将军列传》中，“且臣结发而与匈奴战”。
“结发”又指成婚，古代人新婚夜要男女左右共髻束发。
“结发”还可指妻子。
【答案】A【解析】A项，“十三经”中不包括《庄子》，应为《论语》。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件；①_______________。
汉乐府诗《孔雀东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。
书信在长期写作的过程中，②_______________。
如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。
2023-2024学年高中语文北师大版必修五第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各项中对《老人与海》的理解有误的一项是（）A. 美国小说家海明威的获奖之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的作者以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象B. 《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌老人在第一条鲨鱼咬去了大马林鱼大约四十磅鱼肉后想“不过人不是为失败而生的一个人可以被毁灭但不能给打败”这句话道出了本书的主题C. 《老人与海》中主人公桑地亚哥在梦中和想象中多次见到狮子狮子是他年轻时候闯海在非洲海滩上见过的年老时多次梦见表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念对自己年老体衰在大海上孤独无助的悲悯D. 《老人与海》非常讲究照应例如小说开头交代老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海结尾写三天后的黎明他独自驾着小船又回到了海边扛着工具又进了小茅屋【答案】C【解析】解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如此题中, C项错误在于:狮子象征的是勇敢与无敌二、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）2.（1）在《劝学》中荀子用利用舆马和舟楫作喻说明了“______________________________”的道理2.（2）李白《蜀道难》写道因为青泥岭太过曲折盘旋所以经过时“_______________”2.（3）韩愈《师说》中“_______________ _______________”两句直接引述士大夫之族的话从社会地位角度表达了他们不愿从师的理由2.（4）白居易《琵琶行》中“_______________”一句揭示了诗人和琵琶女产生感情共鸣的原因2.（5）为善的受贫穷更命短 _______________ （《窦娥冤》关汉卿）【答案】（1）君子生非异也, 善假于物也【解析】（1）根据“荀子用利用舆马和舟楫作喻说明了……的道理”可推知答案注意“生”的书写【答案】（2）百步九折萦岩峦【解析】（2）根据“因为青泥岭太过曲折盘旋所以经过时……”可推知答案注意“萦”的书写【答案】（3）位卑则足羞, 官盛则近谀【解析】（3）根据“直接引述士大夫之族的话从社会地位角度表达了他们不愿从师的理由”可推知答案注意“谀”的书写【答案】（4）同是天涯沦落人【解析】（4）根据“揭示了诗人和琵琶女产生感情共鸣的原因”可推知答案注意“涯”的书写【答案】（5）造恶的享富贵又寿延【解析】（5）注意“延”的书写3.默写《沁园春·长沙》【答案】沁园春·长沙独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮？携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否到中流击水浪遏飞舟？【解析】注意“橘”“舸”“寥”“廓”“峥嵘”“遒”“遏”的书写4.（1）《赤壁赋》中侧面描写箫声魅力的句子是 _______________ _______________ 4.（2）诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是_______________ _______________4.（3）美往往存在于平凡的事物当中有时我们为了刻意的追求完美往往忽略了身边的美使其遭受不应有的遭遇使我们为之遗憾痛心这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似相应的句子是 _______________ _______________【答案】（1）舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇【解析】（1）根据“侧面描写箫声魅力”可推知答案注意“嫠”的书写【答案】（2）苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯【解析】（2）根据“写自己在刘备‘三顾茅庐’前躬耕南阳时的心态”可推知答案注意“苟”的书写【答案】（3）祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间【解析】（3）根据“美往往存在于平凡的事物当中有时我们为了刻意的追求完美往往忽略了身边的美使其遭受不应有的遭遇使我们为之遗憾痛心这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似”可推知答案注意“祗”的书写三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）对于材料三中所提到的招聘方式理解不正确的一项是________5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是________5.（3）根据材料内容面对疫情之下并不乐观的就业形势年轻人应当如何应对？A. 投递简历时名单校学生将简历提交给指定的评审委员会而非名单校的学生基本无法使用这一途径提交简历相对而言核心校学生在投递简历时最占优势B. 在审核简历时有些学生会受到不公正的待遇他们的简历很有可能会被束之高阁甚至惨遭丢弃C. 在艰难的求职过程中对于那些非名单校的学生来说就算自己十分厌恶利用私人关系为了获得职位在申请时也必须利用私人关系D. 尽管我们并不否认名单校外也有极其优秀的学生但招聘者考虑到时间、成本等因素将竞争局限在名单校学生之中“只考虑名校生”这种招聘方式是可以理解的【答案】C【解析】C．“在申请时也必须利用私人关系”中“必须”说法过于绝对化且原文也为提及“在艰难的求职过程中对于那些非名单校的学生来说就算自己十分厌恶利用私人关系为了获得职位在申请时也必须利用私人关系” 原文只是说“虽然理论上无论学生所在的学校是否被列入公司的核心校或目标校名单都可以申请公开招聘的职位不过他们投递简历的渠道不同名单校的学生把简历提交给公司内指定的评审委员会而非名单校的学生则需要通过公司的网站递交申请这些申请会被‘单独放在一起’ 即使有人看这些简历也不会像看名单校学生的简历那样仔细在许多公司尤其是业内最有名的那些公司非名单校学生的简历会被直接丢弃看都不看一眼除非申请者得到私人推荐” 故选C【答案】D【解析】A．“但情况也有好转迹象比如能继续工作的年轻人工作时间就在减少”说法错误根据原文“年轻人工作时间减少”是疫情带来的消极影响 B．“‘慢就业’的年轻人本质上就是‘掩耳盗铃’ 是被动地处于无业状态实质是逃避工作这种状态应该受到鄙夷”说法错误相关信息在材料二材料二指出“很多大学生毕业后并不马上就业也并不打算继续深造而是暂时选择游学、支教、创业考察慢慢考虑人生道路其实大学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母只要是自主选择皆无可厚非” C．“但实际上几乎所有的公司都早已确定将招骋的职位局限在少数内选的‘名单校’之中”说法扩大范围原文中将竞争局限在“名单校”的是顶级公司故选D【答案】（1）C（2）D（3）①认清就业形势避免盲目乐观②做好职业规划进行自主选择③努力学习知识不断提升自我（回答“形成独立判断”等答案也可给分）【解析】通读材料可以确定答题区域为材料一、材料二和材料四这三则材料仔细阅读这三则材料可以从中筛选出“5月27日国际劳工组织（ILO）发布数据称受今年新冠肺炎疫情影响全球六分之一的年轻人失业此前有工作的18至29岁年轻人中大约每6人中就有1人失业此外能继续工作的年轻人的工作时间也减少了23% 43%继续工作的年轻人收入减少”“截至去年年底全球已经约有2.67亿年轻人未就业或仍在受教育或培训占到所有年轻人的13.6% 这已经高于了2008年全球金融危机之前的数字”“国际劳工组织总干事盖伊•赖德表示在全球新冠肺炎疫情爆发后情况变得更加糟糕赖德警告称‘对年轻人的冲击将持续十年甚至更长的时间这会影响他们一生的轨迹盲目乐观的年轻人更容易在这场危机中败下阵来’”“大学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母只要是自主选择皆无可厚非”“但很多沾沾自喜成为‘待定族’的大学生根本是因为他们从未有过对职业的规划甚至逃避工作”“许多所谓的‘慢就业’”扣‘待定族’”实际上是被动无奈地处于无业状态而非有底气、有雅意地主动选择”“确实很多能力比读书重要但能读好书本身就是一种能力正视别人的能力认清差距自己用更多的时间精力汗水去追这是成为强者的第一步” 要有强者该有的心态高中三年输了社会战场上打回来就好沉迷于当年学霸怎么惨的都是弱者心态不要相信精英学霸们过得不好这种鬼话他们眼中的世界和普通人截然不同更不要相信读书无用论哪怕这些精英们因为一些错误选择过得不好但是他们至少有过选择的机会”等信息根据这些信息分析整合分条概括面对疫情之下并不乐观的就业形势高中生应当做好哪些准备答案（1）C（2）D（3）①认清就业形势避免盲目乐观②做好职业规划进行自主选择③努力学习知识不断提升自我（回答“形成独立判断”等答案也可给分）四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）“在大路另一头老人的窝棚里他又睡着了他依旧脸朝下躺着孩子坐在他身边守着他老人正梦见________（动物）”（选自《老人与海》）6.（2）死鱼的血腥味引来了鲨鱼群它们围着船打转老人用________、桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗他深信“”【答案】（1）狮子【解析】（1）阅读名著时要作握作品的基本内容和主旨结合作品相关内容对人物形象、思想内涵、艺术特色、表现手法等进行理解、分析全面把握内容力求吃透所读小说的内容读完后能对作品进行评价答题时要全面审题明确题目中的各项要求本题着力考查细节问题本题是问老人捕鱼归来后疲惫不堪睡着后梦见的动物是狮子狮子象征激情、勇气、力量【答案】（2）鱼叉, 人并不是为了失败而生的, 一个人可以被消灭, 但不能给打败【解析】（2）美国小说家海明威的获奖之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的作者以摄像机般的写实手法记录了圣地亚哥捕鱼的全过程塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼经过了84天他还没有捕到一条鱼大家都说他运气不好不吉利等到第85天他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼以证明自己的能力和勇气在海上老人发现了一条很大的马林鱼它克服了重重困难经过艰难的搏斗终于在第三天早晨把鱼叉刺进了马林鱼的心脏在返回的途中老人与到了鲨鱼的五次袭击他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击当他驾驶小船回到港口时马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架在拼搏过程中老人深信“人并不是为了失败而生的一个人可以被消灭但不能给打败”7.（1）下列对有关名著的说明不正确的两项是（）7.（2）根据知识积累回答下列各题①“手帕”在《红楼梦》的宝黛爱情中充当了极有分量的道具请围绕之简要概括宝黛爱情的三个发展层次②《茶馆》设置了一些贯串全剧的人物试从作品的叙事结构、人物形象和主题表现三个角度简析其作用A. 《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台太太身体虚弱生活俭朴心地善良对丈夫几乎可以说百依百顺她断气之前说的“幸福只有在天上” 是对苦命女儿的怜爱和对丈夫的怨言B. 在《老人与海》中海明威把富有象征意味的多种事物融合在一个简单的故事中如狮子和小男孩代表旺盛的生命力和青春大马林鱼代表着崇高和美好C. 《头发的故事》和《狂人日记》的开头都出现了一个功能性的人物“我”或“余” 两篇小说的主体则是主要人物N先生或“狂人”的不同形式的独白牢骚或日记D. 《子夜》中觉慧在鸣凤和瑞珏死后再也无法忍受这个家庭的罪恶不愿随着成为一个“畸人” 最后他在觉新和报社朋友的帮助下去上海追求自己的新生活E. 《三国演义》中曹操在濡须口被打得狼狈不堪幸得许褚两次相救逃脱回寨程昱建议曹操暂且退兵曹操听从了他的建议撤回许昌【答案】A, E【解析】（1）A.“是对苦命女儿的怜爱和对丈夫的怨言”错《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台太太是一个生性软弱的女人在“家庭的苦难”这一章明确表述到“她没有一句怨言的死了”E.“程昱建议曹操暂且退兵曹操听从了他的建议”错曹操从濡须口撤兵不是听从了程昱的建议而是孙权的来信使得他退兵第六十一回的回目就是“孙权遗书退老瞒”【答案】（2）①摔帕勾勒了二人爱情萌动初期的青涩、纯美赠帕和题帕演绎了爱情中期彼此情意的相知相许忆帕和焚帕完成了对宝黛情无归处、爱情不果的悲剧结局的叙述③叙写三个时代诸多人物的命运变化形成宏大的叙事结构讲述了人物的性格和命运的变迁使得人物形象更加立体富有层次感揭示了旧时代所有底层人物无可挽救的悲剧命运【解析】（2）①简要概括宝黛爱情的三个发展层次要结合故事情节内容分析手帕与宝黛二人爱情发展的关联摔手帕可以看出二人已经互有好感产生了爱情的萌芽赠手帕和在手帕上题诗显示出了二人心心相印互相理解钗玉成婚宣布了宝黛爱情的失败回忆赠帕和最后焚烧手帕交代了宝黛爱情的悲剧命运②根据题目要求要结合作品内容和主旨分析贯串全剧的人物在作品的叙事结构、人物形象和主题表现的作用作者把不同类型的人物集中在三个时代的横截面里通过他们的生活片断组织展开旧时代的生活画面构成反映三个时代的整体面貌让叙事结构宏达从壮年到老年在作品中一直贯串下来全剧始终以不变的中心角色约束着剧情的发展人物的个性在不同时代得以“发扬光大” 让人物形象更加丰满富有层次感通过人物形象在不同时代的命运表明时代变化的特征揭示了旧社会底层人物的悲惨命运。
北师大版高中语文必修五 13《略论语言形式美》同步练习
《略论语言形式美》同步练习一、下列各组词语中没有错别字的一项是()A、回环匀称乾卦哀筝顺耳B、骈丽堆砌错综提要钩玄C、时隙精僻抑扬华尔兹舞D、譬如谱曲罄折养怡之福二、下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()A、叶先生的话说得对极了，可惜我担不起这个重任，希望有人从这一方面进行科学研究，完成这个“功德无量”的任务。
B、重复是把一个音群故步自封地重复一次，模进则是把一个音群移高或移低若干度然后再现。
C、我从前曾经分析过王安石的《读孟尝君传》，认为其中的腔调抑扬顿挫，极尽声音之美。
D、从此以后，由唐诗到宋词，由宋词到元曲，万变不离其宗，总不外是平仄交替这个调调儿。
三、下列各句中标点符号的使用正确的一项是()A、对偶是平行的、长短相等的两句话，排比则是平行的、但是长短不相等的两句话，或者是两句以上的、平行的、长短相等或不相等的话。
B、当我们听人家朗诵一首有韵的诗的时候，每句或每行的末尾总是有同样的元音——有时是每隔一句或一行，我们不但不觉得单调，反而觉得非常和谐。
C、如果骈体文中间夹杂着散文叫做“骈散兼行”的话，散文中间夹杂着韵语也可以叫做“散韵兼行。
”D、上面所说的语言形式的三种美——整齐的美，抑扬的美，回环的美——总起来说就是声音的美，音乐性的美。
四、下列各句中，没有语病的一句是()A、汉语的声调是客观存在的，利用声调的平衡交替来造成语言中的抑扬美，这也是很自然的。
B、最近海南地产价格连续上涨，新地王不断产生，其中中南建设拍得的地处三亚湾的一块地皮，竟拍出一平方米37500元的天价，一举取得海南地产史上价位最高的新纪录。
C、被告辩护律师指出，根据法院调查的事实和刑警队、法制办出具的书面证明材料看，被告并不是在强制措施下交代自己罪行的。
D、要使课程改革真正起到推动素质教育的实施，推动基础教育的发展，达到“三个面向”的要求，实现课程改革的目标，教育理念的转变是关键。
五、阅读下面的文字，回答问题。
上面所说的语言形式的三种美——整齐的美，抑扬的美，回环的美——总起来说就是声音的美，音乐性的美。
2016北师大版语文必修五第12课《谈比喻》同步训练
一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～4题。
由于易生误解、易生歧义,近年有人提出了语言的“模糊度”,集中研究的,成为“模糊语言学”。
“模糊”之所以产生,多数由于一个词比不恰、钉不住,在句中切不齐、放不稳的原因所致。
《诗经》形容美女说“颈如蝤蛴,肤如凝脂”,翻成白话,可说“她的脖子像一条白而长的虫子,皮肤像冷冻了的猪油”,行不？又如常言称权威的“金口玉言．．．．”,若理解为“贵重金属的嘴里说出坚硬如玉石的话”,对不？又常有人骂人心地不良为“狼心狗肺．．．．”,如果遇到一位固执的解剖学家,会说:“那狼狗与人品种不同,心肺怎能移植呢？”又现在宴会提倡俭省,多用一汤四菜,如果有人说:“这桌吃得一干二净。
”有人听了说:“桌上必然还剩两盘菜。
”又如“貂不足,狗尾续”这个古代谣谚,已被压缩成为“狗尾续貂”的成语。
但如果苛求地问:“就是狗尾上续貂,还就是用狗尾去续貂呢？”那还有待详解。
还有著名的“盲人摸象”的故事,更很形象地说明比喻不周延引起误解的道理。
这些误会,似乎与说者、听者注意不够与语言环境显示不全等等因素都有关系。
同时也就是证明比喻就是没有十分完美无缺的。
实际上,现代的“模糊语言学”与“悖论”也都就是从这里得间而兴,发展壮大的。
但日常说话、写文章如果都处处不悖、不模糊,势必随时随处都要加上限制词、解释词,因噎废食。
文章一句用纸几张,说话就更难于开口了。
1、为什么语言会存在着“模糊”的问题？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:作者认为多数就是由于一个词比不恰、钉不住,在句中切不齐、放不稳,从而产生误解、生发歧义造成的。
2、文中作者列举了“金口玉言”“狼心狗肺”等众多例子主要就是为了说明什么问题？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:文中的例子主要就是用来说明在语言中存在着比喻不周延而出现的误解歧义问题。
2016粤教版语文必修五第13课《等待戈多》同步练习
13 等待戈多(节选）一、基础训练1、下列加点字的注音全都正确的一项就是( ）A、症．(zhèng）候症．(zhèng)状症．(zhèng）结B、嬉．(xǐ）笑窥．（kuī)视堕．(duò)落C、忏．（chàn）悔愤．(fèn）怒祈．（qǐ）祷D、咀嚼．(jué）倒嚼．(jiào）咬文嚼．(jiáo)字2、下列有两个错别字的一组就是（）A、贤慧脉搏委屈求全如梦初醒B、妨碍布署眼花眺乱含糊其辞C、袒护坟茔不可思议迫不急待D、截取割剧心情烦躁潸然泪下3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项就是( ）A、西方荒诞派名剧《等待戈多》,结尾别开生．．．面．，独辟蹊径,突破了传统的表现手法。
B、汉室西迁长安,一把火,河洛即成一片焦土,寸草不生，真正到了万劫不复．．．．的境地。
C、国学教育的效果不可能立竿见影,但肯定就是有着潜移默化．．．．的影响的。
D、小狗、青蛙、老鼠……明明就是常见的玩偶形象,但在设计师的奇思妙想之下，就成为了一款款光怪陆离．．．．、妙趣横生的产品。
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项就是（ )①她们相知相恋了这么多年,现在虽然分开了，以后_______藕断丝连,旧情难忘。
②黛安娜举止_______,仪态万方，更以其仁爱的平民风范博得了世人的赞誉。
③我们脚下的土地承载着五千年的文明，_________了中华民族的荣耀、血汗与泪水。
A、难免高雅渗透B、难免优雅浸透C、未免高雅浸透D、未免优雅渗透二、课堂练习阅读下面文段，完成后面问题。
弗拉季米尔 (伤了自尊心,冷冷地)允不允许我问一下，大人阁下昨天晚上就是在哪儿过夜的？爱斯特拉冈在一条沟里。
弗拉季米尔（羡慕地)一条沟里！哪儿？爱斯特拉冈（未作手势)那边。
弗拉季米尔她们没揍您?爱斯特拉冈揍我?她们当然揍了我.…………爱斯特拉冈走到台中，停住脚步，背朝观众。
高中语文北师大版必修五13 同步练习《略论语言形式美》
《略论语言形式美》同步练习一、基础知识1．下列各组词语中没有错别字的一项是( )A．回环匀称乾卦哀筝顺耳B．骈丽堆砌错综提要钩玄C．时隙精僻抑扬华尔兹舞D．譬如谱曲罄折养怡之福2．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是( )A．叶先生的话说得对极了，可惜我担不起这个重任，希望有人从这一方面进行科学研究，完成这个“功德无量”的任务。
B．重复是把一个音群故步自封地重复一次，模进则是把一个音群移高或移低若干度然后再现。
C．我从前曾经分析过王安石的《读孟尝君传》，认为其中的腔调抑扬顿挫，极尽声音之美。
D．从此以后，由唐诗到宋词，由宋词到元曲，万变不离其宗，总不外是平仄交替这个调调儿。
3．下列各句中标点符号的使用正确的一项是( )A．对偶是平行的、长短相等的两句话，排比则是平行的、但是长短不相等的两句话，或者是两句以上的、平行的、长短相等或不相等的话。
B．当我们听人家朗诵一首有韵的诗的时候，每句或每行的末尾总是有同样的元音——有时是每隔一句或一行，我们不但不觉得单调，反而觉得非常和谐。
C．如果骈体文中间夹杂着散文叫做“骈散兼行”的话，散文中间夹杂着韵语也可以叫做“散韵兼行。
”D．上面所说的语言形式的三种美——整齐的美，抑扬的美，回环的美——总起来说就是声音的美，音乐性的美。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．汉语的声调是客观存在的，利用声调的平衡交替来造成语言中的抑扬美，这也是很自然的。
B．最近海南地产价格连续上涨，新地王不断产生，其中中南建设拍得的地处三亚湾的一块地皮，竟拍出一平方米37500元的天价，一举取得海南地产史上价位最高的新纪录。
C．被告辩护律师指出，根据法院调查的事实和刑警队、法制办出具的书面证明材料看，被告并不是在强制措施下交代自己罪行的。
D．要使课程改革真正起到推动素质教育的实施，推动基础教育的发展，达到“三个面向”的要求，实现课程改革的目标，教育理念的转变是关键。
二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
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一、语段阅读阅读下面的文字,完成1～4题。
在音乐中,节奏就是强音与弱音的周期性的交替,而拍子则就是衡量节奏的手段。
譬如您跳狐步舞,那就是四拍子,第一拍就是强拍,第三拍就是次强拍,第二、第四两拍都就是弱拍;又譬如您跳华尔兹舞,那就是三拍子,第一拍就是强拍,第二、第三两拍都就是弱拍。
节奏不但音乐里有,语言里也有。
对于可以衡量的语音单位,我们也可以有意识地让它们在一定时隙中成为有规律的重复,这样就构成了语言中的节奏。
诗人常常运用语言中的节奏来造成诗中的抑扬的美。
西洋的诗论家常常拿诗的节奏与音乐的节奏相比,来说明诗的音乐性。
在这一点上说,诗与音乐简直就是孪生兄弟了。
由于语言具有民族特点,诗的节奏也具有民族特点。
音乐的节奏只就是强弱的交替,而语言的节奏却不一定就是强弱的交替;除了强弱的交替之外,还可以有长短的交替与高低的交替。
譬如说,在希腊语与拉丁语中,长短音的区别很重要,希腊诗与拉丁诗的节奏就用的就是长短律;在英语与俄语中,轻重音的区别很重要,英国诗与俄国诗的节奏就用的就是轻重律。
因此,希腊、罗马诗人的抑扬概念跟英、俄诗人的抑扬概念不同。
尽管用的就是同样的名称,希腊、罗马诗人所谓抑扬格指的就是一短一长,英、俄诗人指的就是一重一轻,希腊、罗马诗人所谓抑抑扬格指的就是一短一长,英、俄诗人指的就是一轻一重;希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的就是两短一长,英、俄诗人指的就是两轻一重;希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的就是一长两短,英、俄诗人指的就是一重两轻。
汉语与西洋语言更不相同了。
西洋语言的复音词很多,每一个复音词都就是长短音相间或者就是轻重音相间的,便于构成长短律或轻重律;汉语的特点不容许有跟西洋语言一样的节奏。
那么,汉语的诗就是否也有节奏呢？从传统的汉语诗律学上说,平仄的格式就就是汉语诗的节奏。
这种节奏,不但应用在诗上,而且还应用在后期的骈体文上,甚至某些散文作家在她们的作品中也灵活地用上了它。
1、文章列举有关跳狐步舞与跳华尔兹舞的例子,就是为了说明什么？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:作者主要就是用来说明节奏就是强音与弱音的周期性交替,而拍子则就是衡量节奏的手段。
2、音乐的节奏与语言的节奏有何不同？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:音乐的节奏只能就是强弱的交替,而语言的节奏除此之外还有长短的交替与高低的交替。
3、汉语与西洋语言的不同主要体现在什么地方？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:汉语诗的节奏主要就是平仄格式,甚至后期的骈体文与散文也有这方面的特点;而西洋语言的复音词很多,便于构成长短律或轻重律。
4、您就是如何理解“语言具有民族特点,诗的节奏也具有民族特点”这句话的？答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:民族不同,语言特点也不同,而诗歌恰恰要表现这一特征,因此,可以说诗的节奏正体现着民族的特点。
二、语言运用5、阅读下面的材料,完成后面的问题。
在遥远的古代,交通不便,人们在相互隔绝的状态中生活。
在相对独立的地域,每一种手工制品都就是那里的特产。
手成了心灵最灵便的工具。
故而,愈就是文明古老的民族,她们的双手就愈聪明;同时,不同民族的双手又具有各自奇特的本领与气质。
有人认为画线句中“聪明”一词使用不当,建议改为“灵巧”,您认为如何？简述理由。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(示例)(1)应该改。
“聪明”指智力发达,记忆与理解能力强。
其主语应就是人,此处与“手”搭配不当。
“灵巧”指敏捷、不呆板,灵动而巧妙。
用来陈述手,很恰当。
(2)不能改。
这里运用了“移就”的修辞手法,不仅体现出人类双手的灵巧,更突出了其中凝聚的智慧,改为“灵巧”就少了这层意味。
6、阅读下面的材料,按要求回答问题。
近年来,随着普通话的迅速推广,我国的汉语方言有些已趋于萎缩与衰亡。
为了抢救与保护各地的方言,江苏省许多地区电视台开办了方言栏目。
比如南京电视台的《听我韶韶》、宜兴电视台的《阳羡茶馆》、扬州电视台的《今日生活》等。
对此举措,同学们有着自己的瞧法。
甲同学说:“我觉得我家乡的方言就是世界上最动听的语言。
有效保护,将使她永远年轻。
”乙同学说:“应当大力推广普通话,‘抢救方言’没必要。
”丙同学说:“都什么时代了,还讲方言？太土气了！”在经济快速发展的今天,您觉得“方言”应该保护,还就是应该摒弃呢？请发表您的瞧法,并说说理由。
(请至少运用一种修辞手法)瞧法:________________________________________________________________________ 理由:________________________________________________________________________ 答案:示例1:应该保护方言。
方言就就是乡音,它像动听的童谣永久留在人们心中。
方言就是祖国语言大花园中的一朵,保护方言就保护了语言的多样性。
方言不仅就是人们交流思想的工具,还承载着丰富的历史内涵与多彩的地域文化。
示例2:应该摒弃方言。
因为方言的使用会影响普通话的推广,方言就像一道围墙阻隔了人们的交往。
因此,只有摒弃方言才能消除语言隔阂,更好地促进多地区的交流。
一、基础知识1、下列各组词语中没有错别字的一项就是()A、回环匀称乾卦哀筝顺耳B、骈丽堆砌错综提要钩玄C、时隙精僻抑扬华尔兹舞D、譬如谱曲罄折养怡之福解析:选A。
B、“骈丽”应为“骈俪”;C、“精僻”应为“精辟”;D、“罄折”应改“磬折”。
2、下列各句中加点的词语使用不．恰当的一项就是()A、叶先生的话说得对极了,可惜我担不起这个重任,希望有人从这一方面进行科学研究,完成这个“功德无量．．．．”的任务。
B、重复就是把一个音群故步自封．．．．地重复一次,模进则就是把一个音群移高或移低若干度然后再现。
C、我从前曾经分析过王安石的《读孟尝君传》,认为其中的腔调抑扬顿．．．挫,极尽声音之美。
D、从此以后,由唐诗到宋词,由宋词到元曲,万变不离其宗．．．．．．,总不外就是平仄交替这个调调儿。
解析:选B。
B项,“故步自封”应为“原封不动”。
3、下列各句中标点符号的使用正确的一项就是()A、对偶就是平行的、长短相等的两句话,排比则就是平行的、但就是长短不相等的两句话,或者就是两句以上的、平行的、长短相等或不相等的话。
B、当我们听人家朗诵一首有韵的诗的时候,每句或每行的末尾总就是有同样的元音——有时就是每隔一句或一行,我们不但不觉得单调,反而觉得非常与谐。
C、如果骈体文中间夹杂着散文叫做“骈散兼行”的话,散文中间夹杂着韵语也可以叫做“散韵兼行。
”D、上面所说的语言形式的三种美——整齐的美,抑扬的美,回环的美——总起来说就就是声音的美,音乐性的美。
解析:选D。
A、“排比则就是平行的”前的逗号改为分号;B、破折号应改为小括号;C、句末句号应放在引号外。
4、下列各句中,没有语病的一句就是()A、汉语的声调就是客观存在的,利用声调的平衡交替来造成语言中的抑扬美,这也就是很自然的。
B、最近海南地产价格连续上涨,新地王不断产生,其中中南建设拍得的地处三亚湾的一块地皮,竟拍出一平方米37500元的天价,一举取得海南地产史上价位最高的新纪录。
C、被告辩护律师指出,根据法院调查的事实与刑警队、法制办出具的书面证明材料瞧,被告并不就是在强制措施下交代自己罪行的。
D、要使课程改革真正起到推动素质教育的实施,推动基础教育的发展,达到“三个面向”的要求,实现课程改革的目标,教育理念的转变就是关键。
解析:选A。
B、搭配不当,“取得”与“记录”不搭配;C、句式杂糅;D、成分残缺,“起到”缺少宾语。
二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字,完成5～8题。
上面所说的语言形式的三种美——整齐的美,抑扬的美,回环的美——总起来说就就是声音的美,音乐性的美。
由此可见,有声语言才能表现这种美,纸上的文字并不能表现这种美。
文字对人类文化贡献很大,但就是我们不要忘记它始终就是语言的代用品,我们要欣赏语言形式美,必须回到有声语言来欣赏它。
不但诗歌如此,连散文也就是如此。
叶圣陶先生给我的信里说:“台从将为文论诗歌声音之美,我意宜兼及于文,不第言古文,尤须多及今文。
今文若何为美,若何为不美,若何则适于口而顺于耳,若何则仅供目治,违于口耳,倘能举例而申明之,归纳为若干条,诚如流行语所称大有现实意义。
盖今人为文,大多数说出算数,完篇以后,惮于讽诵一二遍,声音之美,初不存想,故无声调节奏之可言。
试播之于电台,或诵之于会场,其别扭立见。
台从恳切言之,语人以此非细事,声入心通,操觚者必须讲求,则功德无量矣。
”叶先生的话说得对极了,可惜我担不起这个重任,希望有人从这一方面进行科学研究,完成这个“功德无量”的任务。
朱自清先生曾经说过这样的一段话:“过去一般读者大概都会吟诵,她们吟诵诗文,从那吟诵的声调或吟诵的音乐得到趣味或快感,意义的关系很少……民间流行的小调以音乐为主,而不注重词句,欣赏也偏重在音乐上,跟吟诵诗文也正相同。
感觉的享受似乎就是直接的、本能的,即使就是字面儿的影响所引起的感觉,也还多少有这种情形,至于小调与吟诵,更显然直接诉诸听觉,难怪容易唤起普遍的趣味与快感,至于意义的欣赏,得靠综合诸感觉的想像力,这个得有长期的修养才成。