拼音复习一
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，主要内容针对人教版小学语文一年级上册教材中的拼音部分进行复习巩固。
具体涉及章节为：汉语拼音第一、二、三单元，包括声母、韵母及声调的学习。
详细内容涵盖23个声母、24个韵母及16个整体认读音节的识别与运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握声母、韵母、声调，正确拼读词语，提高拼音识别能力。
2. 能力目标：通过复习，培养学生自主拼读、书写拼音的能力，提高汉语听说读写综合运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确运用及整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：熟练拼读词语，提高拼音识别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种水果的图片，引导学生用拼音说出图片中的水果名称，复习声母、韵母、声调。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，如“ba→ba”、“dàn→dan”等，讲解拼音拼读规则，强调声母、韵母、声调的正确运用。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，要求根据黑板上的词语，用拼音进行书写。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏。
每个学生说出一个词语的拼音，下一个学生需要说出以该词语一个音节为开头的新词语的拼音。
游戏过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课复习的声母、韵母、声调。
2. 黑板右侧展示典型例题、重点词语及拼音。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课后练习中的词语，用拼音进行标注。
答案：略。
2. 作业题目：用拼音写一段话，描述今天的课堂活动。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了声母、韵母、声调，提高了拼音识别能力。
汉语拼音复习练习题 (1)
汉语拼音复习练习题一、下面四组中，按字母表顺序排列的那组是（）。
A、R、T、S、V、WB、A、B、D、F、EC、G、H、I、J、KD、N、M、O、Q、P二、下面按音序排列正确的一项是（）。
A．祝你成功B．功你成祝C．成功你祝D．成功祝你三、下列词语的拼音，开头都要将字母大写的是（）。
A．北京奥运会费俊龙B．人民主席光荣C．中国天安门训练D．将领波兰曹操四、下列注音完全对的一组是（）。
yán an luǒ lù yīng xióng shàng è héhuā bǐ shìA．延安裸露英雄 B．上腭荷花鄙视kù ’ài xuě r qīng sōng chǔ lǐshì hūshēng xùC．酷爱雪儿青松 D．处理似乎牲畜五、下面这句话中属于整体认读音节的字有（）市场上随处可以见到承降价处理的商品。
六、用音节都是yi的字组成词语。
友（）战（）（）站武（）效（）（）立便（）翻（）七、用韵母是ao的汉字填空，与前面或后面的字组成词语。
（）控需（）（）处（）战浩（）逃之（）（）（）杂依（）（）微八、将下面几个国家按音序顺序重新排列。
1、中国2、美国3、俄罗斯4、日本5、新西兰6、加拿大7、墨西哥8、法国它们的顺序是九、在全是音节的那一组后面画“√”。
(1)fàn qiàcèǐng kǎi tǎng() (2)qiào mèng yíng jú èniàng ( )(3)ǔfǎng yuán sì làn pì ( ) (4)yīng sh xún lǜcìchóng()十、给下列各组词的注音加上声调。
1、忍受ren shou 人手ren shou2、知识zhi shi 指示zhi shi3、诗集shi ji 时机shi ji4、放置fang zhi 纺织fang zhi十一、读一读，给带点的字选择正确的读音，在下面画上横线。
拼音《复习一》完整版课件.
拼音《复习一》完整版课件.一、教学内容本节课将复习教材《汉语拼音》的第一章节，详细内容包括声母、韵母、声调的复习，重点针对易混淆的音节进行辨识和练习，以及通过词汇和句子加强拼音的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读并书写所学的所有声母和韵母，掌握四声的发音规则。
2. 学生能够通过拼音正确认读生词，并流畅地用拼音进行句子表达。
3. 培养学生自主复习和巩固拼音知识的能力，增强汉语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的混淆以及声调的准确发音。
教学重点：通过大量的练习，加强学生对拼音规则的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、挂图。
2. 学具：学生练习本、彩色笔、拼音练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示生活场景图片，引导学生用拼音描述图片内容，自然引入拼音复习。
进行简单的拼音接龙游戏，激发学生学习兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）：通过PPT回顾上节课所学内容，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
对易混淆的音节进行对比教学，强化记忆。
3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解并演示解题过程，强调声母、韵母的区分以及声调的正确标注。
鼓励学生参与讲解，提高其主动思考能力。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行拼音接龙游戏，要求每个学生至少参与一次。
学生自主完成练习册中的习题，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）：教师选取几个生词，让学生用拼音拼读，并进行造句练习。
学生展示成果，教师给予评价和鼓励。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书课题：拼音《复习一》2. 在黑板上列出本节课的声母、韵母、声调表，并用不同颜色突出重点。
3. 在旁边展示典型例题的解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的拼音习题，特别是声母、韵母混淆的题型。
2. 答案：习题答案将在下节课前公布，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
一年级拼音复习作业1
大米
土地
河马
荷花
哥哥
弟弟
十个
画画
下棋
洗衣服
小鸡
做贺卡
过桥
不错
快乐
日出
读书
骑车
的
说话
你们
他们
白云
和平
水牛
青草
问好
大家
飞机
有
月儿
大河
流入
学校
一年级拼音复习作业1
一、默写23个声母
二、默写韵母，想一想，韵母总共有（）个
（1）默写单韵母，并说一说单韵母总共有（）个
（2）默写复韵母，并说一说复韵母总共有（）个
（3）默写鼻韵母，并说一说鼻韵母总共有（）个
（3）默写已经学过的整体认读音节：
三、写出下列汉字的拼音，有声调要标调，轻声的不标调
爸爸
妈妈
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，依据人教版《语文》一年级上册教材，主要复习和巩固第一、二单元的拼音内容。
详细内容包括：声母表、韵母表的认读，整体认读音节的掌握，以及一些常用词语的拼音练习。
着重对易混声母、韵母及音节进行区分和练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节。
2. 培养学生正确、流利地朗读和书写拼音的能力，提高拼音运用水平。
3. 通过拼音学习，丰富学生词汇量，为阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，音节的正确拼读。
教学重点：整体认读音节的掌握，常用词语的拼音运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有丰富拼音信息的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母、韵母：带领学生朗读声母表、韵母表，并进行个别抽读。
步骤：教师带领朗读（3分钟）→ 个别抽读（2分钟）→ 学生自主练习（5分钟）。
3. 整体认读音节：教师展示整体认读音节，学生跟读，并进行小组竞赛。
步骤：教师展示（2分钟）→ 学生跟读（3分钟）→ 小组竞赛（5分钟）。
4. 例题讲解：讲解一些易混声母、韵母及音节的区分，并通过实例进行说明。
步骤：教师讲解（5分钟）→ 学生练习（5分钟）。
5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
步骤：发放练习题（3分钟）→ 学生完成练习（5分钟）→ 讲解（5分钟）。
六、板书设计1. 声母表、韵母表2. 整体认读音节3. 易混声母、韵母及音节区分示例七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表各两遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在教材后附。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课知识点的掌握程度，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音运用能力；布置一些趣味性强的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等。
拼音复习资料
一、汉语拼音复习资料汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
没有声母的音节叫零声母音节。
（如“鹅”：é）三拼音节：由声母、韵母、介母组成。
如（“花”huā “苗”miáo 其中“u”、“i”是介母)声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练：（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
汉语拼音复习试题
汉语拼音复习题一<汉语拼音>[声母表]Bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw[韵母表][112、3、分解（读\写ü.üe.ün）????音节(写u.ue.un)????? j?q????????ü?????????jū??qú??xǔ??yùx????????üe?????????juē?qué?xuě?yuèy????????ün?????????jūn?qún?xǔn?yùn?拼音复习题(一)二．读拼音，找出整体认读音节写在四线格里。
Shíjiān??yùnxínɡ?shìqinɡ?yuànyì??shīzi三．读拼音，用“——”画出三拼音。
xiàoyuán???huāduǒ???huíjiā????zuòyè????wǎnxiá四、拼写，?并(bìng)给(gěi)音(yīn)节(jié)加上(shang)第(dì)三(sān)声(shēng)。
y-(??)→yɑ?????????????????x-(??)→xi??????q-(??)-ǎn→qian??ɡ-u-(??)→ɡuɑ??????????????q-(??)→qu j-(??)-ǎn→juɑn?五、判断下列音(yīn)节(jié)，对(duì)的(de)打(dǎ)“√”错(cuò)的(de)打(dǎ)“×”。
1、yā（??）????2、qǜ（?）????3、pú（?）4、jìu（?）????5、tò（?）?????6、jǖn（?）拼音复习题(三)一、我会按顺序写声母。
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够准确认读和书写声母、韵母、声调。
2. 使学生掌握拼音的拼读规则，并能运用到实际阅读中。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确认读和书写；拼音的拼读规则。
教学重点：巩固拼音知识，提高学生的拼音运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含各种生活场景的图片，引导学生观察并找出图片中的拼音元素，如广告牌、路名等，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解声母、韵母、声调的认读和书写方法。
（2）以实例讲解拼音的拼读规则，如“ba → ba”，让学生跟随教师一起拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的认读和书写练习。
（2）教师挑选几个词语，让学生运用拼音拼读。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相讨论在学习拼音过程中遇到的问题，共同解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母、韵母、声调的认读和书写方法。
2. 拼音拼读规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个3遍。
（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）见学生实际完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。
同时，开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计中的实际操作和答案的指导。
4. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在复习汉语拼音的过程中，要明确教学难点和重点。
拼音复习(一)
拼音复习（一）班级：姓名：一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好。
嘴巴张大ααα，嘴巴圆圆o oo，嘴巴扁扁e ee，牙齿对齐iiI ，嘴巴突出u uu，嘴吹口哨ûûû。
二、声母读声母要留心，堵住气儿再发音。
右下半圆 b bb，右上半圆p pp ，两个门洞m mm，一根拐杖f ff ，左下半圆 d dd，一把伞柄t tt，一个门洞n nn ，一根木棒l ll ，三、声调声调歌：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
üáǎàōïǒîýãþâÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ四、音节两拼法拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
bü（八） bá（拔） bǎ（把） bà（爸）bō（播）bï（伯） bÿ（逼 bí（鼻）bǐ（笔）bì（闭）bù（不）pü（趴）pá（爬）pà（怕）pō（泼） pï（婆）pî（破）pí（皮） pì（屁）pū（扑） pǔ（普） m ü（妈）má（麻） mǎ（马） mà（骂）mō（摸）mï（魔） mǒ（抹） mî（墨） mÿ（眯） m í（迷）mǐ（米）mì（密） mǔ（母） mù（木）fü（发）fá（罚）fǎ（法）fà（发）fï（佛） fū（肤）fú（服）fù（付）dǎ（打）dã（得）dÿ（低）dú（读） tü（他）tâ（特）tí（题）tú（图） ná（拿）nǐ（你） nù（怒）nǚ（女） lü（拉） lâ（乐） lì（立） lù（路） lǜ（绿）lǘ（驴） dü（搭） dá（答） dà（大） dí（笛）dǐ（底） dì（弟） dū（都） dǔ（堵） dù（度）tǎ（塔） tà（踏） tÿ（踢） tǐ（体） tì（替）t ū（突） tǔ（土） tù（吐） nà（娜） ní（泥）n ú（奴） nǔ（努） lí（离） lǐ（里） lú（炉）。
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为《汉语拼音复习一》，教学内容主要包括教材第一章的拼音基础知识，详细内容涵盖声母、韵母和声调的复习，重点在于巩固学生已学习的拼音知识，提高其准确认读和书写的能力。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音声母、韵母和声调的认识，提高其准确拼读和书写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣和能力。
3. 增强学生对汉语拼音的运用意识，使其能够在日常生活和学习中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读与书写。
教学重点：巩固已学习的拼音知识，提高实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入拼音的重要性，激发学生的学习兴趣。
实践情景：小明的拼音日记。
例题讲解：分析故事中出现的拼音错误，引导学生正确拼读。
2. 复习声母、韵母和声调：通过PPT展示，引导学生复习声母、韵母和声调。
随堂练习：让学生在练习本上书写指定的声母、韵母和声调。
3. 拼音接龙游戏：分组进行，每组学生依次说出一个以指定声母或韵母开头的词语。
在游戏中巩固拼音知识，提高学生的反应能力和团队协作能力。
4. 拼音书写练习：以PPT形式展示一些词语，让学生在练习本上书写。
教师巡回指导，纠正错误。
教师点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表格。
2. 拼音书写示范。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母和声调的拼读与书写。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生进行家庭作业，鼓励家长参与，提高学生的拼音学习兴趣。
开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力提升。
2. 教学难点与重点的针对性教学。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计中的作业布置和课后反思。
《汉语拼音复习一》教案设计
《汉语拼音复习一》教案设计一、教学内容本节课为汉语拼音复习第一课，主要依据人教版《语文》一年级上册教材，复习内容包括：声母表、韵母表、整体认读音节以及声调。
具体章节为教材第十四章“拼音总复习”。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高其正确认读、书写拼音的能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣，增强其语言运用能力。
3. 通过拼音复习，加强学生对汉字音节的认知，为学习汉字打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音及运用，整体认读音节的掌握。
教学重点：声母、韵母、声调的辨析与运用，音节的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生模仿教师发音，进行拼音接龙游戏。
通过游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 复习声母、韵母表（10分钟）a. 教师出示声母、韵母表，引导学生自主复习。
b. 教师挑选部分声母、韵母进行讲解，强调易混淆部分。
c. 学生跟随教师一起朗读声母、韵母表。
3. 声调练习（10分钟）a. 教师出示带有声调的音节，引导学生正确发音。
b. 学生分组进行声调练习，互相纠正发音。
c. 教师挑选部分学生进行示范朗读。
4. 整体认读音节（10分钟）a. 教师出示整体认读音节，引导学生自主拼读。
b. 学生跟随教师一起朗读整体认读音节。
c. 教师挑选部分学生进行示范朗读。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行解答，并给予评价。
b. 提醒学生课后加强拼音练习，提高自主学习能力。
六、板书设计1. 声母、韵母表2. 声调练习3. 整体认读音节4. 随堂练习题七、作业设计1. 完成课后练习题：声母、韵母、声调辨析，音节拼读。
2. 作业题目及答案：a. 选择题：请选出下列音节中，含有声母“b”的音节。
答案：bā、bá、bǎ、bǒ、bó、bǔ、bùb. 填空题：请根据音节填写相应的汉字。
拼音复习(1)(1)
一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fódǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚ二、熟读下列音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fádì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bù要求：至少读5遍，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）kǎ hú kāɡǔɡù kūhùɡá kù hǔ kǔɡēhē kéɡè hā kèɡūlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú二、熟读下列音节词。
dǎɡǔ bá hé hú li ɡǔ lìbùɡǔ kě lè móɡu hé mǎhè kǎ hǔ pí há mɑ lè he he lì kèɡū fu dàɡēɡū lu lu lǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù要求：至少读3遍，读熟读准。
一上拼音复习
1.an、en、in、un、ün及整体认读音节yuan、yin、yun识记口诀：（1）天安门前an an an，前鼻韵母an an an；手摁门铃en en en，前鼻韵母en en en；脚印脚印in in in，前鼻韵母in in in；蚊子蚊子un un un，前鼻韵母un un un；白云白云ün ün ün，前鼻韵母ün ün ün。
（2）巧记前鼻韵母：单韵母家真热闹，小n拜访有礼貌。
小o外出不在家，另外五个来拥抱。
a、n相抱说平安，an an an。
e、n搀手说感恩，en en en。
i、n见面心相印，in in in。
u、n见面就问好，un un un。
ü、n紧靠飘彩云，ün ün ün。
小n开心蹦蹦跳，单韵母待客真周到。
2.识记口诀：小山羊，胡子长，后鼻韵母ang ang ang；晚上看书开台灯，后鼻韵母eng engeng；小鸡最怕天上鹰，后鼻韵母ing ing ing；我家有个小闹钟，后鼻韵母ong ong ong 3.背《过马路》。
背诵口诀：蜘蛛织网zh zh zh，小猴在把围巾织；吃饭吃饭ch ch ch，刺猬椅后把果吃；狮子狮子sh sh sh，林中有只大狮子；种子发芽r r r，洒下光辉是红日。
2.识记口诀：（1）椰树椰树ie ie ie，复韵母，ie ie ie，i加e，ie ie ie；月亮月亮üe üe üe，复韵母，üe üe üe，ü加e，üe üe üe；耳朵耳朵er er er，特殊韵母er er er。
（2）ie ie ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye ye ye；üe üe üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue yue yue。
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像个6字b b b，脸盆泼水p p p， 两个门洞m m m，一根拐棍 f f f。
小鼓一敲d d d，伞柄朝下t t t， 一个门洞n n n，一根小棒l l l。
b—d
f—t
n—m
u—ü
我 会 写
b d f t n m u ü
b d f t n m u ü
b——d
( d )ā o
( b )ā o
f——t
yī ( f )u
( t)ù
找 找 好 朋 友
b
ü
m
t d
n
u
f
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d
一个门洞 n n n 两个门洞 m m m 鱼儿跳舞 t t t 一根拐棍 f f f 嘴巴突起 u u u u上加点 ü ü ü
yú mā mɑ
p
a
ü
m
y
t
o
i l
u
d
f n
w b e
你能帮拼音宝宝找到 自己的家吗？
a o e b p m f y
单韵母宝宝： a
i u ü d t n l w
o e i u ü
声母宝宝：b p m f d t n l y w
• • • • • •
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌a a a o像公鸡早早起，嘴巴圆圆o o o e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e i字好象大头人，穿件衣服i i i u像树上小鸟窝，住只乌鸦u u u ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡泡ü ü ü
tǔ dì
爸爸 大 土 米
妈妈 马
爸爸 米 土
马 地
妈妈
我 大
大 土 米
大人、大门
土地、泥土 大米、米饭
马 地
马车、马上 大地、地方