2012.10.23眼科师资培训
眼科规培临床技能培训方案
眼科规培临床技能培训方案一、培训目标本培训方案旨在通过系统的理论学习和实际操作训练，提高眼科规培医生的临床技能水平，培养其熟练的临床操作能力和专业眼科知识，为其今后从事眼科临床工作打下坚实的基础。
二、培训内容1.理论学习：（1）眼科基础知识：包括眼球解剖学、眼科病理生理学、眼科药理学等相关知识。
（2）常见眼科疾病：包括眼表疾病、屈光和视觉问题、青光眼、白内障、眼底病变等常见眼科疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。
2.实际操作训练：（1）视力测量：熟悉并掌握常用的视力测量方法和设备，如Snellen视力表、自动视力屈光机等。
（2）屈光检查：掌握常见的屈光检查方法和设备，如自动屈光机、反射屈光机等。
（3）裂隙灯检查：学习如何正确使用裂隙灯，观察眼前节结构，检查眼前节结构的异常。
（4）眼底检查：了解眼底检查的目的和方法，熟悉操作眼底检查设备，观察和判断眼底病变。
（5）常见眼科手术操作培训：例如白内障手术、青光眼手术等常见眼科手术的操作技巧和注意事项。
三、培训方法1.理论学习：（1）课堂教学：由有丰富临床经验的眼科教师为学员们进行系统讲解和知识传授。
（2）学习小组讨论：安排学员组成小组，共同学习和讨论相关的眼科理论知识。
2.实际操作训练：（1）师傅带徒弟：由具有一定临床经验的导师为学员们进行个别的操作指导和技能培训。
（2）角色扮演：模拟真实的临床环境和情景，让学员们进行角色扮演和实际操作训练。
四、培训计划1.理论学习阶段：包括眼科基础知识和常见眼科疾病的理论学习，建议安排为期一个月。
2.实际操作训练阶段：包括视力测量、屈光检查、裂隙灯检查、眼底检查和常见眼科手术操作培训，建议安排为期三个月。
3.实践应用阶段：学员应根据培训内容和要求，参与临床实践和实际患者的诊疗工作，从中积累临床经验和不断提高技能水平。
五、培训效果评估1.知识考试：在理论学习阶段结束后，进行闭卷考试，测试学员们对眼科相关知识的掌握情况。
眼科医生培训要求与标准
专业学术交流与合作
学术会议
眼科医生应定期参加或组织学术会议，与其他眼科专家交流最新的研究成果、治 疗策略等。这有助于扩大视野，了解行业动态，并促进专业发展。
合作研究
眼科医生可以参与或发起合作研究项目，与其他医疗机构、研究机构等进行合作 。这种合作不仅可以提供更多的研究资源，还可以加速科研成果的转化和应用。
药理学
熟悉眼科常用药物的成分、作 用机制和使用方法。
临床实践技能
诊断技术
掌握常规眼科检查技术，如视 力检查、眼压测量、裂隙灯检
查等。
手术技能
学习并掌握常见眼部手术的操 作方法，如白内障摘除、角膜 移植等。
诊疗流程
学习制定诊疗计划，根据病情 选择合适的治疗方案。
病例分析
培养分析病例、诊断疾病和制 定治疗方案的能力。
医学伦理与法律知识
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医学伦理
遵守医德规范，尊重患者 权益，保护患者隐私。
法律法规
了解与医疗相关的法律法 规，如《执业医师法》、 《医疗事故处理条例》等 。
医疗纠纷处理
学习如何应对和处理医疗 纠纷，维护医患双方的权 益。
培训方法与安排
理论授课
通过课堂讲解、案例分析等方式传授基础理 论和临床知识。
临床研究与发展
临床研究
眼科医生应积极参与临床研究，探索 新的治疗方法、手术技术等。这有助 于推动眼科医学的进步，并为医生个 人的专业发展提供支持。
技术创新
眼科医生还应关注眼科领域的技术创 新，如新的诊断工具、手术设备等。 了解和掌握这些新技术有助于提高临 床治疗效果，提升医生的专业能力。
THANKS.
提供专业教材、手术录像、幻灯片 等多种教具，帮助学员全面了解眼 科知识和技术。
眼科学习培训计划
眼科学习培训计划一、培训目的眼科学习培训计划旨在帮助医生、护士和其他医护人员提高眼科知识和技能，全面提升眼科临床工作质量和水平。
通过培训，参与者将能够更好地了解眼科疾病的诊断和治疗方法，提高眼科医疗水平，提升医院眼科专业服务质量和水平。
二、培训内容1. 基础眼科医学知识包括眼部解剖学、生理学、病理学等基础知识，帮助参与者建立对眼部结构和功能的基本理解。
2. 常见眼科疾病诊断与治疗学习常见的眼科疾病诊断和治疗方法，包括白内障、青光眼、屈光不正等。
3. 眼科器械使用培训学习眼科手术器械的使用方法和操作技巧，包括眼科手术显微镜、白内障手术设备等。
4. 临床技能培训包括眼科检查方法、眼科手术室操作规范和眼科护理技术等。
5. 眼科医疗安全培训学习眼科医疗安全知识和技能，提高医疗风险防范能力。
三、培训方式1. 系统课程培训设计系统的课程内容，包括理论学习和实践操作，采用讲解、讨论、实际操作等方式进行教学。
2. 现场实习培训安排参与者到不同的眼科诊疗中心进行实习，学习和模仿专业医护人员的工作方式，并带领实际操作。
3. 病例讨论和经验分享培训安排专家学者和眼科临床工作经验丰富的医生进行病例讨论和经验分享，帮助参与者加深对眼科疾病的理解和诊疗方法。
4. 网络远程培训结合网络视频和在线学习平台开展培训，辅助参与者进行自主学习和交流，扩大培训人员的影响范围。
四、培训时间根据实际情况，制定不同学时的培训计划，包括短期集中培训、长期分阶段培训等。
按照医护人员的工作安排和需求，合理安排培训时间和课程安排。
五、培训评估1. 知识考核定期进行学习成果测评，包括笔试、口试、案例分析等形式，对参与者的知识水平进行评估。
2. 技能操作评估通过实际操作和模拟手术等方式，对参与者的操作技能进行考核和评估。
3. 学习反馈定期组织学员进行学习反馈，收集学员对培训的意见和建议，及时调整培训计划和内容。
四、培训师资1. 医学专家学者邀请专业眼科学者和临床专家进行授课和指导，分享最新的眼科医学理论和临床经验。
眼科医生带教培训计划
眼科医生带教培训计划一、培训目标1. 提高眼科医生的专业知识和临床技能水平2. 增强眼科医生的临床思维和诊疗能力3. 提高眼科医生的沟通和团队协作能力4. 培养眼科医生的终身学习意识和批判思维能力二、培训内容1. 临床常见眼科疾病的诊断和治疗2. 先进的眼科手术技术和操作规范3. 临床案例讨论和诊疗方案设计4. 医患沟通技巧和团队合作能力培养5. 综合教育、心理健康和职业发展规划三、培训方式1. 理论讲座：邀请资深眼科专家和学者进行讲座，介绍最新的眼科诊疗技术和研究成果。
2. 临床实践：安排眼科医生到具有一定规模和水平的眼科医院或诊所进行实习和交流，熟悉先进的诊疗设备和操作流程。
3. 病例讨论：组织眼科医生参与临床案例讨论，分享经验和探讨解决方法，提高临床思维和诊疗水平。
4. 视频教学：通过现代化的视听设备，播放眼科手术视频和病例讨论，让医生们能够直观地了解手术操作和治疗过程。
5. 小组讨论：组织医生们分成小组，就特定的眼科诊疗问题展开讨论，培养团队合作和沟通能力。
四、带教导师1. 带教导师应当是眼科领域的专家和资深医生，具有丰富的临床经验和教学经验，能够指导和辅导医生们的学习和培训。
2. 带教导师应当具有较高的医德和职业素养，能够成为医生们学习和发展的榜样和引领者。
3. 带教导师应当具有良好的沟通和团队协作能力，能够有效地组织和指导医生们的学习和训练。
五、培训周期1. 培训周期一般为一年，可以根据医生们的学习进度和实际情况进行适当调整，最长不超过两年。
2. 每周安排一到两天的专业培训及实践活动，其他时间医生们继续在工作岗位上实际工作，实践所学到的知识和技能。
六、考核评价1. 理论考核：定期进行临床知识和技能的理论考试，以评价医生们的学习成绩和水平。
2. 实践考核：对医生们进行临床实践能力的考核，包括手术操作、病情评估和治疗效果等方面的考核。
3. 案例讨论：对医生们参与的案例讨论和诊疗方案设计进行评价，以考察医生们的临床思维和诊疗能力。
眼科培训计划及实施
眼科培训计划及实施一、培训目标眼科培训的目标是全面提升医护人员对眼科疾病的诊断、治疗和护理能力，使他们具备独立处理眼科病患的能力，提高眼科服务质量和病患满意度。
二、培训内容1.眼科基础知识1.眼部解剖结构2.眼部常见疾病及临床表现3.眼部检查方法及常见检查项目2.眼科临床技能1.眼部护理技能2.眼部疾病诊断和治疗技能3.常见眼科手术操作技能4.常见眼科急救技能3.眼科专业知识1.近视、远视、散光等屈光不正的矫正方法2.白内障、青光眼等常见眼科手术治疗的原理和方法3.玻璃体手术、眼泪道疾病的治疗方法4.眼部疾病的药物治疗知识5.眼科常见疾病的预防和保健知识三、培训实施1.培训方式1. 理论教育：采用专业讲座、学术讲座等形式，邀请眼科专家进行眼科基础知识和临床技能的系统讲解，包括案例分析、专题讨论等形式。
2. 实践操作：在临床岗位上进行临床技能操作演练，如眼部护理、眼部检查、眼科手术操作等。
3. 学习交流：组织学员进行临床实践操作和学习经验交流，促进学员间的学习互动和能力提升。
2.培训时间1. 培训周期：根据不同的培训对象设定不同的培训周期，一般为3个月至6个月。
2. 培训安排：每周安排2-3天的理论学习，配合临床实践操作，确保理论知识和实践技能的有机结合。
3.培训人员1. 培训对象：眼科医生、护士、眼科技师等眼科医护人员。
2. 培训师资：邀请眼科专家和临床经验丰富的医护人员担任培训讲师，确保培训的专业性和实用性。
4.培训评估1. 能力评估：通过理论考试和实践操作评估学员眼科基础知识和临床技能掌握程度，及时发现和解决问题。
2. 培训效果评估：结合学员学习情况和临床操作能力，评估培训的实际效果，及时调整和改进培训内容和方式。
四、培训效果1. 提升眼科服务水平通过眼科培训的实施，医护人员的眼科基础知识和临床技能得到提升，能够更好的处理眼科疾病的诊断、治疗和护理工作，提高眼科服务水平和病患满意度。
2. 提升医护团队凝聚力眼科培训的实施，能够增强医护团队学习交流的氛围，加强沟通与合作，提高团队凝聚力和工作效率。
眼科培训计划实施方案
眼科培训计划实施方案一、培训背景分析眼科是医学中的一个专业领域，涉及眼部疾病的诊断、治疗和护理。
随着社会的发展和人们对视力保健的重视，眼科医生的需求日益增长。
因此，眼科医生的培训成为当前医学教育中的一个重要方面。
本次眼科培训计划旨在提高眼科医生的专业水平和临床能力，满足患者对眼科医疗服务的需求。
二、培训目标1. 提高眼科医生的专业知识和技能，确保他们能够准确诊断和治疗常见眼部疾病。
2. 培养眼科医生的临床思维和操作能力，使他们能够独立处理眼科疾病。
3. 增强眼科医生对眼科新技术、新药物的了解和运用能力，以提高治疗效果。
4. 提升眼科医生的专业素养和医德医风，保证他们提供的医疗服务符合专业标准和伦理要求。
三、培训内容1. 理论知识培训：包括眼部解剖学、生理学、病理学、药理学等基础知识，以及各类眼科疾病的临床表现、诊断要点和治疗方案等。
2. 临床技能培训：包括眼部检查技术、眼科手术技能、视力测试技术、验光技术等。
3. 新技术、新药物培训：包括激光手术技术、微创手术技术、抗衰老药物应用等。
4. 医德医风培训：包括医学伦理、患者沟通技巧、医疗纠纷处理等。
四、培训方式1. 理论知识培训采用专家讲座、学术交流、网络课程等形式进行，结合案例分析、小组讨论等活动，增强学员的学习体验和实践能力。
2. 临床技能培训采用模拟操作、临床实习等形式进行，由资深医师指导，确保学员掌握实际操作技能。
3. 新技术、新药物培训采用现场演示、互动讨论等形式进行，使学员能够及时了解最新进展和技术应用。
4. 医德医风培训采用讲座、案例研讨等形式进行，帮助学员树立正确的医学伦理观念和医生形象。
五、培训时间和地点本次眼科培训计划将在医院内进行，培训时间为一个月。
具体时间和地点根据实际情况确定。
六、培训人员本次培训计划针对眼科医生开展，包括住院医师、主治医师、副主任医师等不同级别的医务人员。
七、培训评估1. 知识技能考核：通过笔试、实操考核等方式对学员的知识技能进行考核，确保其学习效果。
眼科人员培训培养计划
眼科人员培训培养计划一、前言眼科是医学中的一个重要领域，随着医疗技术的不断进步和人们对视力健康的重视，眼科人员的需求也越来越大。
为了提高眼科医生和护士的专业水平，满足社会对眼科医疗服务的需求，我们制定了如下眼科人员培训培养计划，旨在为眼科人员提供系统的培训和学习机会，提高他们的医学专业水平和临床能力，为患者提供更好的医疗服务。
二、培训目标1. 提高眼科医生和护士的专业水平和临床能力，使他们能够熟练掌握眼科常见病和常见症的诊断和治疗方法，提供优质的眼科医疗服务。
2. 增强眼科人员的团队合作意识和沟通能力，培养他们良好的职业道德和医疗职业素养。
3. 增强眼科人员的科学研究意识，提高他们的医学科研能力，推动眼科医学的发展。
三、培训内容1. 理论知识培训（1）眼科解剖学、生理学、病理学等基础知识的系统学习和掌握。
（2）常见眼科疾病的诊断、鉴别诊断和治疗方法的学习和训练。
（3）眼科手术技术的学习和训练，包括白内障手术、玻璃体手术、视网膜手术等。
2. 临床技能培训（1）眼科专业检查技能的培训，包括验光、眼底检查、角膜地形图检查、眼压测量等。
（2）眼科常见手术的实际操作训练，培养眼科医生的手术技能。
（3）临床案例分析和讨论，培养眼科医生对病例的分析和判断能力。
3. 职业素养培训（1）医疗专业道德和医患沟通技巧的培训。
（2）团队合作意识和协作能力的培训。
（3）医疗事故处理和医疗纠纷解决的培训。
4. 科学研究培训（1）学术研究方法和论文写作的培训。
（2）参与眼科科研项目的培训和实践。
（3）学术交流和学术会议参与的培训。
四、培训方法1. 学习班培训定期组织眼科医生和护士参加眼科学习班培训，邀请知名眼科专家和学者进行系统的讲座和指导，安排医院内部的眼科专业人员进行培训。
2. 临床实践安排眼科医生和护士进行临床实践，由有经验的医师指导，进行眼科病例的诊断和治疗，提高他们的临床技能和经验。
3. 学术交流鼓励眼科医生和护士积极参与国内外眼科学术交流和学术会议，进行学术交流和学术研究，与国内外同行交流和合作，推动眼科医学的发展。
眼科师资培训
2009年，我国首部中国眼科专科医师培训教材《眼科学》出 版
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各国专科医师培养与准入特点
统一标准： 项目、课程、内容、考试、证书、认可
培训时间：3-7年 培训基地（项目）：二级和三级学科 行业组织发挥主要作用
由于目前国际上尚无明确的眼科次专业的专科医师资格认 证，因此我国对此暂缓考虑
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我国眼科专科医师培养模式（1）
眼科专科医师的培养模式主要是通过眼科住院医师的规范 化培养
培养时间应为3＋X年，3年是普通眼科专科医师的培养时 间， X年为各亚专科培养时间，依各亚专业的实际情况而 定
经过培养合格的眼科住院医师应当是眼科专科医师 “住院医师培养，专科医师准入”，是我国培养合格的眼
量，评估是否达到要求（数据登记表） 3年期满时写评语
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认证：主管教学院长职责
审核科室教学项目和轮转计划并备案 审核教学效果年度评估记录 审核教学相关会议记录 审核培训要求的数量登记表 医师培训后出具单位培训达到专科医师
能力的证明
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教研组职责
确定各亚专业带教老师 协助教学主任制定轮转计划和培训项目 开展促进教学的活动
评审，批准后可增加
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认证：专科医师要求
完成3年在基地的培训 完成《眼科细则》要求的病种、操作和手术要求的数量
门诊病种（上级医生手册签字） 门诊数量（待定） 操作数量（上级医生手册签字） 手术病志（手术病志复印件） 听课学分（学分证书） 参加会议学分（学分证书）
眼科培训计划方案
眼科培训计划方案一、培训目标为了提高眼科医生的临床技能和专业知识，满足患者的诊疗需求，提高眼科诊疗水平，制定眼科培训计划。
培训目标包括：1. 提升眼科医生的临床技能，包括眼科检查、诊断、治疗和手术操作技能。
2. 深化眼科医生的专业知识，包括眼科疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。
3. 加强眼科医生的团队合作意识和沟通能力，提高团队协作效率。
4. 增强眼科医生的医疗伦理和职业道德意识，培养医疗安全意识。
二、培训内容1. 眼科基础知识培训针对眼科医生的基础知识培训，主要包括眼科病理生理、眼科疾病的诊断治疗原则、眼科检查技术和常见眼科手术操作技能等。
2. 临床技能培训针对眼科医生的临床技能培训，主要包括常见眼科病例分析、临床诊断方法、眼科手术操作技巧等。
3. 医疗安全与质控培训针对眼科医生的医疗安全与质控培训，主要包括医疗事故的预防与处理、医疗质量管理、医患沟通技巧等。
4. 专业团队合作培训针对眼科医生的专业团队合作培训，主要包括团队协作意识培养、团队沟通技巧培训、病例讨论和病例交流等。
三、培训方式1. 理论教学采用专家讲座、学术研讨会、病例讨论等形式，传授眼科专业知识和临床技能。
2. 实践操作安排眼科医生参与临床实践操作，提高临床技能水平。
3. 案例研究鼓励眼科医生主动学习，积极参与病例研究和交流，提升专业知识水平。
4. 模拟培训借助模拟器材和模拟病例，进行眼科手术操作模拟培训，提高临床技能。
四、培训评估1. 学习考核对参与培训的眼科医生进行学习考核，通过考试和评估，检验培训效果。
2. 临床操作评估对参与临床实践操作的眼科医生进行临床操作评估，检验临床技能水平。
3. 案例讨论评估对参与案例研究和交流的眼科医生进行案例讨论评估，检验专业知识水平。
五、培训周期根据眼科医生的工作安排和实际需求，制定约为3-6个月的培训周期。
六、培训资金为了保障眼科医生的培训需求，医院应提供相关的培训经费，包括教材费、学习资料费、实践操作费和培训津贴。
眼科详细培训计划
眼科详细培训计划培训目标：本次眼科培训的目标是提高眼科医务人员的专业知识和技能，加强对常见眼科疾病的诊断和治疗能力，提升医务人员的服务质量和医疗水平。
培训对象：本次培训对象为眼科医生、护士、研究人员以及相关管理人员。
培训人员需具备眼科基本知识和技能，能适应患者诊治工作。
培训内容及计划：一、基础理论知识培训1. 眼部解剖结构和生理功能2. 眼科病理生理学3. 眼部疾病的基本知识4. 眼科诊断技术和检查方法培训时间：1-2天培训方式：专家讲座、教学演示二、常见眼科疾病诊治技术培训1. 爆发性眼科疾病的应急处理2. 视力矫正的基本原理及方法3. 白内障手术技术4. 青光眼诊治技术5. 玻璃体视网膜手术技术6. 视网膜脱离的处理技术培训时间：3-4天培训方式：专家讲座、临床操作演练三、眼科专病诊治技能培训1. 视网膜病变的诊治2. 视神经病变的诊治3. 角膜疾病的诊治4. 先天性眼疾的处理5. 眼外伤的紧急处理技术培训时间：3-4天培训方式：专家讲座、临床操作演练四、眼科医疗服务管理培训1. 眼科医疗质量管理2. 眼科医疗安全管理3. 眼科医疗服务流程优化4. 眼科医疗设备维护和管理5. 眼科医疗事故处理培训时间：2天培训方式：专家讲座、案例分析、讨论交流五、专题讲座和学术交流1. 最新眼科技术和研究成果分享2. 眼科医疗前沿趋势和发展方向探讨3. 眼科医疗经验交流和分享培训时间：1天培训方式：专家讲座、学术交流培训方法：1. 专家授课：请眼科领域的知名专家，对眼科基础理论知识、常见疾病诊治技术、专病诊治技能以及医疗服务管理等方面进行系统授课。
2. 临床操作演练：通过模拟患者病例，进行临床技能操作演练，提高医务人员对眼科手术操作和急救处理的技能水平。
3. 案例分析和讨论交流：邀请专家围绕真实案例进行讲解和讨论，帮助学员加深对眼科医疗工作的理解和把握。
培训考核：1. 笔试：对眼科基础理论知识、常见疾病诊治技术和专病诊治技能等方面进行考核，通过考核者方可获得培训合格证书。
眼科人员培训培养计划方案
眼科人员培训培养计划方案一、培养目标眼科人员是医疗队伍中的重要组成部分，他们负责诊断和治疗与眼部相关的疾病。
因此，他们必须具备丰富的医学知识、临床经验以及良好的职业素养。
为了培养具备这些能力的眼科人员，我们制定了以下培养目标：1. 具备扎实的医学知识：眼科人员需要全面掌握眼科学的基本理论知识，包括眼科解剖学、生理学、病理学、诊断学等内容。
2. 掌握临床技能：眼科人员需要具备临床技能，包括眼部检查技术、常见眼科手术技术等。
3. 具备团队合作精神：眼科人员需要在医疗团队中协作，与其他医护人员密切配合，为患者提供全面的眼部健康服务。
4. 具备良好的职业素养：眼科人员需要具备良好的职业道德和职业操守，保护患者的隐私和利益，秉承医者仁心的医德。
二、培训内容1. 理论学习：包括眼科解剖学、生理学、病理学、诊断学等内容。
学员将通过课堂教学、参观学习、文献阅读等方式，逐步掌握眼科学的基本理论知识。
2. 临床技能培训：包括眼部检查技术、眼部疾病诊断与治疗技术、眼部手术技术等内容。
学员将通过实践操作、临床技能竞赛等方式，提高自己的临床技能水平。
3. 专业知识讲座：邀请眼科专家、学者进行专业知识讲座，分享最新的眼科学研究成果、临床经验等内容，拓宽学员的眼科学知识面。
4. 临床实习：安排学员到医院眼科门诊部、眼科急诊室、眼科手术室等临床科室进行实习，学习观摩医师的临床工作流程，提升临床实践能力。
5. 职业道德培训：开展职业道德宣传教育活动，邀请医德高尚的医师做经验分享，引导学员树立正确的职业操守。
6. 团队协作训练：组织学员参与医疗团队协作演练，培养学员的团队合作意识和协作能力。
7. 知识考核：按照培训计划安排定期进行理论知识考核、临床技能考核，确保学员掌握了必要的眼科学知识和临床技能。
三、培训方式1. 理论教学：通过开设眼科学课程，邀请眼科专家授课，开展理论知识培训。
2. 临床实习：安排学员到指定的医疗机构进行临床实习，亲身参与眼科临床工作。
眼科诊所人员培训计划
眼科诊所人员培训计划一、前言眼科门诊是医院的重要组成部分之一，眼科诊所人员在日常工作中承担着重要的医疗服务工作，为患者提供眼科诊疗服务。
因此，对于眼科诊所人员的培训工作至关重要。
为此，需要制定一套完善的眼科诊所人员培训计划，以提高诊所人员的专业水平和服务质量，进而满足患者的医疗需求。
二、培训目标1.提高眼科诊所人员的专业知识水平和技能；2.提升眼科诊所人员的服务意识和服务水平；3.加强眼科诊所人员的沟通能力和团队合作意识。
三、培训内容1.眼科基础知识培训眼科诊所人员需要具备扎实的眼科基础知识，包括眼科解剖、生理、病理等方面的知识，对常见眼科疾病的诊疗方案和治疗方法有一定的了解；对于一些常见的眼科器械和设备的使用和维护也应该有所了解。
2.眼科诊断技能培训眼科诊所人员需要掌握一些眼科常见的临床诊断技能，比如裂隙灯检查、眼底检查、角膜检查等；要能够准确判断患者的眼科疾病情况，并能够向患者做出正确的解释和建议。
3.眼科治疗技能培训对于一些常见的眼科疾病，眼科诊所人员需要了解常见的治疗方法和药物使用注意事项，需要能够独立完成一些简单的眼科手术和治疗工作。
4.服务意识培训眼科诊所人员需要具备一定的服务意识和服务水平，要能够主动关心患者，为患者提供周到的服务；对于一些疾病患者需要一定的关心和耐心等待。
5.沟通技能培训眼科诊所人员要加强沟通技能，包括与患者的沟通和团队内部的沟通等，要能够清晰、准确地向患者传递信息，要能够与他人良好合作。
6.卫生保健知识培训眼科诊所人员要具备一些卫生保健知识，对于一些常见的传染病的防治措施有一定的了解，并且要能够主动的加强环境卫生和个人卫生。
四、培训方法1.专业知识讲座邀请医院内外的专家学者，对眼科诊所人员进行专业知识讲座，使其及时了解最新的眼科诊疗技术和治疗方法。
2.案例分析通过讨论分析真实案例，使眼科诊所人员在实践中积累经验，提高诊疗水平。
3.临床技能培训邀请有经验的医生进行眼科临床技能指导，包括典型病例的观摸、认识，如裂隙灯下观察、眼底检查、视力检查，让眼科诊所人员亲身体验和掌握专业技能。
眼科培训计划题目
眼科培训计划题目目录第一部分培训概述一、培训目的二、培训对象三、培训内容四、培训方式五、培训周期第二部分培训内容一、眼科基础知识1.1 眼睛结构与功能1.2 眼科常见疾病及诊断1.3 眼科常用检查方法1.4 眼科常用治疗方法二、眼科专业技能2.1 眼科检查技能2.2 眼科手术技能2.3 眼科护理技能第三部分培训方法一、理论课程1.1 专业讲座1.2 学术研讨会1.3 电子学习平台二、实践操作2.1 临床实习2.2 模拟手术2.3 视频教学第四部分培训周期和安排一、培训周期二、培训安排第五部分培训考核一、考核方式二、考核内容三、考核标准第一部分培训概述一、培训目的眼科培训旨在提高眼科医生和护士的专业水平，使其掌握必要的眼科知识和技能，能够独立完成眼科诊疗和手术工作。
二、培训对象本次培训对象为眼科医生、护士及相关专业人员。
三、培训内容培训内容主要包括眼科基础知识、眼科专业技能等方面的内容。
四、培训方式培训方式主要包括理论课程和实践操作两种方式。
五、培训周期本次培训周期为3个月，包括1个月的理论课程学习和2个月的实践操作。
第二部分培训内容一、眼科基础知识1.1 眼睛结构与功能培训内容主要包括眼睛结构与功能的相关知识，包括眼睛的解剖结构、视觉系统的功能等内容。
1.2 眼科常见疾病及诊断培训内容主要包括常见眼科疾病的病因、症状、诊断及治疗方案等相关知识。
1.3 眼科常用检查方法培训内容主要包括眼科常用的检查方法，包括眼睛的常规检查、眼底检查、角膜地形图检查等内容。
1.4 眼科常用治疗方法培训内容主要包括眼科常用的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、光学矫正等内容。
二、眼科专业技能2.1 眼科检查技能培训内容主要包括眼科检查技能的相关知识，包括裂隙灯检查、眼压测定、视力检查等技能。
2.2 眼科手术技能培训内容主要包括眼科手术技能的相关知识，包括白内障手术、近视眼手术、屈光不正矫正手术等技能。
2.3 眼科护理技能培训内容主要包括眼科护理技能的相关知识，包括眼部护理、术后护理、眼睛生活保健等技能。
眼科教研室师资培训计划
眼科教研室师资培训计划一、背景介绍眼科教研室作为医学院教学科研的重要部门，师资队伍的素质和水平直接关系到教研室的教学质量和科研成果。
因此，为了提升眼科教研室师资的整体水平，制定师资培训计划显得尤为重要。
二、培训目标本次师资培训计划的核心目标是提升眼科教研室师资的教学水平和科研能力，推动眼科教研室整体素质的提升。
具体目标包括：1.提升教师的教学设计能力，提高教学效果。
2.增强教师的科研意识，促进科研项目的开展和成果的输出。
3.提高团队合作意识，推动眼科教研室师资队伍的整体凝聚力和协作能力。
三、培训内容本次师资培训计划将包括以下内容：1.眼科专业知识的深入学习和讨论。
2.教学方法与教学技能的提升培训。
3.科研项目设计与撰写技巧的培训。
4.学术交流与团队合作能力的培训。
四、培训形式为了确保师资培训计划的有效性和实效性，我们将采取多种形式进行培训：1.专家讲座：请眼科领域的知名专家进行专题讲座。
2.线上学习：开设网络课程，供教师自主学习和培训。
3.讨论交流：组织教师间的学术讨论会和互动交流。
4.实践研究：组织实践科研项目，培养教师的科研能力。
五、培训计划根据以上内容和形式，我们拟定了如下师资培训计划：•第一阶段：眼科专业知识学习和教学方法提升（2周）。
•第二阶段：科研项目设计与学术交流（2周）。
•第三阶段：团队合作与实践研究培训（2周）。
•总结评估：整体学习成果的总结和评估（1周）。
六、培训考核为了有效评估师资培训计划的效果，我们将设置以下考核方式：1.参与度考核：各阶段的学习和讨论参与度评分。
2.作业考核：每阶段的作业完成情况评分。
3.考试评估：针对眼科知识和教学方法进行实质性考试。
七、总结与展望眼科教研室师资培训计划的实施将有力地促进教研室师资队伍的整体提升，提高教学质量和科研能力。
希望通过本次培训，能够培养更多高水平的眼科教师和研究人员，推动眼科教育事业的健康发展。
眼科教研室师资培训计划
眼科教研室师资培训计划一、培训目标：通过此次培训，提高眼科教研室师资的专业水平，增强团队协作能力，促进教学理念的更新，提升眼科教育教学质量。
二、培训内容：1. 专业知识培训通过专业知识培训，提高眼科教研室师资的专业水平。
培训内容包括但不限于眼科疾病诊断与治疗、眼科手术技术、眼科医学影像学等方面的知识。
可以通过邀请知名眼科专家进行讲座、组织师资参加眼科学术会议等形式进行培训。
2. 教学技能培训针对眼科教学特点，进行教学技能培训，包括教学设计与教学方法、临床教学与技能培训、实验教学与技能培训等方面。
培训内容可以通过案例教学、模拟教学、教学观摩、讨论交流等形式进行。
3. 团队协作与沟通培训培养眼科教研室师资的团队协作与沟通能力，提高教研室的整体协作效率。
培训内容包括团队建设、团队合作、沟通技巧等方面的知识与技能。
4. 教学理念与方法更新培训促进眼科教育教学理念的更新，引导师资借鉴国内外先进的眼科教育教学理念与方法，创新教学模式，提升教学质量。
5. 师范教育培训培训眼科教研室师资的师范教育能力，提高其教师职业素养。
培训内容包括师德师风、教育心理学、教育管理等方面的知识。
6. 知识产权与学术道德培训提高眼科教研室师资的知识产权意识与学术道德水平。
培训内容包括学术不端行为防范、科研诚信、学术伦理等方面的知识。
三、培训方式：1. 理论授课邀请眼科专家进行专业知识培训，组织师资参加眼科学术会议，进行理论授课。
2. 讲座交流邀请知名教育专家、团队合作专家、心理学专家等进行讲座，进行教育理念、团队合作、心理健康等方面的交流。
3. 案例教学安排眼科教研室师资进行案例教学，分享教学经验，进行教学设计与方法的探讨。
4. 教学观摩组织眼科教研室师资进行教学观摩，学习借鉴其他院校的先进教学模式与方法。
5. 实践操作组织眼科教研室师资进行教学实践操作，检验培训成果，提升教学技能。
6. 自主学习鼓励眼科教研室师资进行自主学习，通过阅读文献、参与线上学习等方式，不断提升自身的教学水平。
教师眼科护眼方法培训计划
教师眼科护眼方法培训计划一、培训目的在现代社会，教师是一个高度需要使用眼睛的职业，长期的课堂教学和繁重的教学任务，很容易导致教师眼睛疲劳甚至患上眼病。
为了提高教师的眼科保健意识，降低教师的眼科健康风险，培训教师正确的眼科保健知识和方法，引导教师正确使用眼睛，是本次培训的目的。
二、培训对象本次培训的对象为学校教师，包括幼儿园、小学、初中、高中的各类老师。
三、培训内容1. 眼睛的结构与功能1) 了解眼睛的结构，如角膜、晶状体、视神经等，了解其各自的功能；2) 知晓眼球的调节功能和对外界光线的适应能力。
2. 常见的眼科疾病及症状1) 学习了解常见的眼科疾病，如近视、远视、弱视等，以及其典型症状；2) 熟悉眼科疾病的预防和治疗方法。
3. 教师眼科保健方法1) 学习眼睛的日常保健方法，如眼保健操、眼睛按摩等；2) 了解无屈光度视敏度训练、使用护目镜等其他保健方法。
4. 日常教学中的眼科健康1) 分析日常教学中容易导致眼睛疲劳的原因，如过度用眼、不良的用眼习惯等；2) 提供日常教学中眼科保健的指导，如合理安排课间休息、调整教室光线等。
5. 眼科保健用品的选择与使用1) 介绍眼科保健用品的选择标准，如护目镜、防辐射眼镜等；2) 指导教师正确使用眼科保健用品。
四、培训方式1. 线上培训通过网络视频会议平台进行线上培训，便于教师们在自己的工作和生活中参与培训。
2. 线下体验在培训过程中，需要让教师们进行一定的眼科保健体验，如眼保健操的实践、护目镜的试戴等。
3. 互动讨论在培训中设置互动环节，让教师们分享自己的眼科保健经验和困惑，引导大家进行交流讨论。
五、培训计划1. 第一阶段：眼睛结构与功能时间：2小时内容：讲师通过PPT和视频等形式，介绍眼睛的结构和功能，让教师们对眼睛有一个全面的了解。
2. 第二阶段：常见眼科疾病及症状时间：1.5小时内容：讲师介绍常见的眼科疾病及其症状，提醒教师们要注意眼睛健康，及早发现并治疗眼科疾病。
眼科人员培训培养计划方案
一、前言随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对眼健康的需求日益增长。
眼科医疗作为医疗服务的重要组成部分，对提高人民群众的生活质量具有重要意义。
为提升眼科医疗水平，培养高素质的眼科人才，特制定本培训培养计划方案。
二、培训目标1. 提升眼科医师的专业技能和综合素质。
2. 培养眼科医师的科研能力和创新精神。
3. 提高眼科医师的服务意识和团队协作能力。
4. 建立一支结构合理、专业素质高、创新能力强的眼科医疗队伍。
三、培训对象1. 现有眼科医师和护士。
2. 眼科专业实习生和进修生。
3. 其他相关科室人员。
四、培训内容1. 基础知识培训：- 眼科基础知识、临床病理学、解剖学、生理学等。
- 眼科常用检查方法、诊断标准和治疗原则。
2. 专业技能培训：- 眼科手术操作技能训练，包括白内障、青光眼、角膜病等手术。
- 眼科常见病、多发病的诊断和治疗。
- 眼科疾病的新技术、新方法和新进展。
3. 科研能力培训：- 眼科科研方法、论文写作、实验设计等。
- 参与科研项目，提高科研水平。
4. 服务意识培训：- 医患沟通技巧、患者心理辅导、服务流程优化等。
5. 团队协作培训：- 团队建设、团队沟通、协作技巧等。
五、培训方式1. 课堂讲授：邀请国内外知名眼科专家进行专题讲座。
2. 实操训练：在导师指导下进行临床操作技能训练。
3. 病例讨论：针对典型病例进行讨论，提高临床诊断和治疗能力。
4. 科研项目参与：鼓励眼科医师参与科研项目，提升科研能力。
5. 定期考核：对培训效果进行定期考核，确保培训质量。
六、培训时间1. 基础知识培训：1个月。
2. 专业技能培训：3个月。
3. 科研能力培训：1个月。
4. 服务意识培训：1个月。
5. 团队协作培训：1个月。
七、预期效果1. 提升眼科医师的专业技能和综合素质。
2. 培养一批具有创新精神和科研能力的眼科人才。
3. 提高眼科医疗服务质量，满足人民群众日益增长的眼健康需求。
八、注意事项1. 培训过程中，确保学员出勤，不得迟到、早退。
眼科带教培训计划
眼科带教培训计划一、培训目的随着医疗水平的提高和患者的需求不断增加，眼科医生的培训变得愈发重要。
本次培训旨在通过专业化的眼科带教，培养优秀眼科医生，在临床实践中不断提高专业技能和综合素质，为患者提供更好的眼科医疗服务。
二、培训对象1. 临床实习医生2. 初级眼科医生3. 老年眼科医生三、培训内容1. 眼科基础知识的学习1）眼科解剖学知识2）眼科病理学知识3）眼科疾病诊断与治疗4）眼科手术技术2. 临床实践技能培养1）病史采集与分析2）眼科检查技术3）眼科诊断方法4）眼科治疗技术5）眼科手术操作技能3. 专业素养培养1）医患沟通能力培养2）团队合作意识培养3）医学伦理道德培养四、培训方式1. 理论课学习1）通过专业课程学习，掌握眼科基础知识2）参加眼科疾病诊治新技术与新成果研讨会3）学习眼科手术视频，了解手术操作技巧2. 临床技能培训1）参与临床实践，亲身参与患者的诊治过程2）在带教医生的指导下，进行眼科诊断和治疗操作训练 3）观摩实际手术过程，向老师请教经验3. 专家讲座1）邀请具有丰富临床经验的眼科专家进行讲座2）听取专家意见，向专家请教问题五、培训计划1. 第一阶段：基础知识学习1）第1-2周：学习眼科基础知识2）参加眼科疾病诊治新技术与新成果研讨会2. 第二阶段：临床技能培训1）第3-4周：参与临床实践，掌握患者病史采集与分析 2）第5-6周：学习眼科检查技术，掌握眼科疾病诊断方法 3）第7-8周：进行眼科治疗技术操作训练3. 第三阶段：专业素养培养1）第9-10周：学习医患沟通技巧2）第11-12周：进行团队合作意识培养3）第13-14周：进行医学伦理道德培养4. 第四阶段：专家讲座1）第15周：邀请眼科专家进行讲座2）听取专家意见，向专家请教问题六、培训评估1. 理论知识考核1）定期进行理论知识考核2）通过考核后方可参加下一阶段培训2. 临床技能考核1）每周进行一次临床技能操作考核2）通过考核后方可参加下一阶段培训3. 专业素养考核1）定期进行专业素养评估2）通过评估后方可参加下一阶段培训七、培训总结通过本次眼科带教培训，参训医生将全面提高眼科基础知识和临床技能，增强专业素养，为今后的临床实践工作打下坚实的基础。
眼科培训计划方案
眼科培训计划方案第一、工作目标1.1 提高眼科医疗人员的专业技能通过培训计划，旨在提高眼科医疗人员的专业技能，使其能够更好地诊断和治疗眼科疾病。
培训内容包括眼科基础知识、常见眼科疾病的诊断和治疗、眼科手术技术等。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，使医疗人员能够熟练掌握眼科的基本技能。
1.2 提升眼科医疗人员的的服务质量通过培训计划，旨在提升眼科医疗人员的服务质量，使其能够更好地满足患者的需要。
培训内容包括医患沟通技巧、眼科疾病的预防和保健、眼科医疗服务的流程和规范等。
通过案例分析和模拟演练相结合的方式，使医疗人员能够提高服务质量，提升患者的满意度。
1.3 增强眼科医疗人员的团队协作能力通过培训计划，旨在增强眼科医疗人员的团队协作能力，使其能够更好地协同工作，提高工作效率。
培训内容包括团队协作的理论知识、眼科医疗团队的组织和运作、眼科医疗团队的沟通和协调等。
通过小组讨论和团队游戏相结合的方式，使医疗人员能够增强团队协作能力，提高工作效率。
第二、工作任务2.1 编写详细的培训教材为了保证培训效果，需要编写详细的培训教材，包括理论知识和实践操作两部分。
理论知识部分涵盖眼科基础知识、常见眼科疾病的诊断和治疗、眼科手术技术等内容。
实践操作部分包括眼科疾病的诊断和治疗、眼科手术技术等内容。
教材需要结合临床案例，以图文并茂的形式呈现，便于医疗人员理解和掌握。
2.2 组织专家进行授课为了保证培训质量，需要组织眼科领域的专家进行授课。
专家需要具有丰富的临床经验和教学经验，能够深入浅出地讲解眼科知识，指导医疗人员进行实践操作。
培训方式可以包括理论讲授、案例分析、模拟演练等，以互动式教学为主，激发医疗人员的学习兴趣和参与度。
2.3 对医疗人员进行考核为了保证培训效果，需要对医疗人员进行考核，评估其对眼科知识的掌握程度和实际操作能力。
考核方式可以包括笔试、实操考核、临床案例分析等。
考核标准需要与培训内容相结合，确保医疗人员能够达到培训目标。
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果
独立诊治眼科常见疾病，完成各种内外眼手术
15
我国眼科专科医师培养内容
培训时间为3年，受训者在眼科各单位或次专业轮转学习 第一年为感知期，初步了解眼科学及常见的眼部疾病，为 进一步系统学习打好基础。尽量参加轮转单位的门诊活动， 但应有一定的时间（如每周1-1.5天）跟随高年医师参加眼
科普通门诊的工作。工作半年后，在上级医生指导下参加
轮转前定位考核 轮转出科考核 年度考核 阶段考核
住院医师规范化培训 执业医师考试
22
其他考核：如动物实验操作
继续教育
疑难病例讨论 专科学术报告 病例报告
23
支撑条件
签订劳动合同，培训期限：3年 人事关系 每月津贴 社会保障情况：养老保险、医疗保险、 工伤保险、生育保险、失业保险
7
8
各国专科医师培养与准入特点
统一标准：
项目、课程、内容、考试、证书、认可
培训时间：3-7年 培训基地（项目）：二级和三级学科 行业组织发挥主要作用
9
我国眼科专科医师的定义
眼科专科医师，指具有独立从事眼科学医疗活动能力、能
全面承担眼科学医疗活动责任的医师
根据我国医学学科的分类，眼科学是二级学科，因此眼科 专科医师应当是从事二级学科的专科医师
2006年卫生部陆续评审并公布了89家医院的1000多个基地，
开展专科医师培训工作。26家眼科机构被评为《眼科专科医
师培训试点基地》
2008年，中国医师学会根据卫生部要求，发出《关于制定和
起草“亚专科设置方案”草案的通知》，由中国医师协会眼
科医师分会讨论眼科的亚专科的设置
2009年，我国首部中国眼科专科医师培训教材《眼科学》出 版
操作
副主任医师或主任医师定期负责培训医师的讲课、专业指导、 手术示范，并对评选结果进行考评
56
Thank you！
57
27
认证：主管教学院长职责
审核科室教学项目和轮转计划并备案
审核教学效果年度评估记录
审核教学相关会议记录 审核培训要求的数量登记表 医师培训后出具单位培训达到专科医师 能力的证明
28
教研组职责
确定各亚专业带教老师
协助教学主任制定轮转计划和培训项目
开展促进教学的活动
29
基地认证
科医师的培养对象
所有培养对象应有1年各科轮转的实习医生经历， 并通过卫生行政主管部门的考核，取得执业医师 资格证书
12
我国眼科专科医师培养模式（3）
进入各眼科专科医师培训基地接受培养的人员应
经过考试，包括笔试和面试，应着重于综合素质
的考核
要接受健康检查，立体视差、明显屈光参差的人 并不适合成为眼科专科医师，应尽量避免
参加会议学分（学分证书）
32
应掌握的手术种类及要求完成或 参加的例数：
33
病种要求
34
基本技能要求
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
眼科专科医师
眼科专科医师基地
眼科专科医师基地认证
49
眼科专科医师基地认证
50
认证基地条件
对于从事眼科次专业，如眼底病、青光眼、葡萄膜炎、眼
肌病、眼视光、眼眶病等专业的专科医师，应当是在取得 眼科专科医师资格后再经过1-2年的培训 由于目前国际上尚无明确的眼科次专业的专科医师资格认 证，因此我国对此暂缓考虑
10
我国眼科专科医师培养模式（1）
眼科专科医师的培养模式主要是通过眼科住院医师的规范 化培养 培养时间应为3＋X年，3年是普通眼科专科医师的培养时 间， X年为各亚专科培养时间，依各亚专业的实际情况而
定
经过培养合格的眼科住院医师应当是眼科专科医师 “住院医师培养，专科医师准入”，是我国培养合格的眼 科专科医师的主要模式。今后，凡是成为眼科专科医师的 人员都应经过这一模式的培养
11
我国眼科专科医师培养模式（2）
眼科专科医师的培养对象：大学医学院校本科毕
业生或取得研究生学位的人员
大专或中专医学学校的毕业生均不能成为眼科专
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眼科专科医师
眼科专科医师基地
眼科专科医师基地认证
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眼科专科医师基地
19
眼科专科医师基地情况
组织机构
师资力量
专科设置 培训对象 管理模式 继续教育
20
管理模式
科室轮转制
导师带教制
管理一体制 考核阶梯制 晋升学位优先制
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考核阶梯制
通过眼科住院医师培训，使受训者具有独立从事和全面 承担眼科学医疗活动责任的能力，达到如下眼科专科医 师水平：
能准确地完成病史采集，眼部检查及相关医学文书的书写
眼部检查操作准确和熟练
基本手术操作比较准确和熟练，显微手术操作合格 能正确完成和报告眼部特殊检查，如FFA、眼电生理和视野等结
每年由培养科室审查个人培养计划是否完成
每年进行书面和操作考核
只有完成培养计划和考核合格者，才能进入下一年度的学习。 对于未完成培养计划和考核不合格者，重复学习一年，如再 不合格，则应退出培养
53
住院医师日常培训管理
考勤：科室职工考勤管理或总住院负责 带教：主治医师以上负责 考试：教学主任和教学秘书负责 自我管理：按时填写培养手册
4
我国眼科医师培训状态
长期以来，没有眼科专科医师的培养模式和标准，甚至连眼
科专科医师的定义也没有确定
大学、大专医学学校，甚至中专医学学校的毕业生没有经过 眼科的专门培训，就进入眼科，从事眼科医疗活动 多年来，成为一名眼科专科医师的途径：
医院自身培养 到上级医院的眼科进修学习 眼科研究生的培养
但增加培训数量要经过申请，经认证部门组织
评审，批准后可增加
31
认证：专科医师要求
完成3年在基地的培训 完成《眼科细则》要求的病种、操作和手术要求的数量
门诊病种（上级医生手册签字） 门诊数量（待定）
操作数量（上级医生手册签字）
手术病志（手术病志复印件） 听课学分（学分证书）
课程内容（文字） 住院医师能力鉴定的评估指标（美国ACGME提出的专 科医师的6项执业能力）
疾病诊疗能力
医学知识
基于实践的学习 人际交往能力
专业素质（professionalism）
基于全身系统的实践
30
认证：住院医师数量
每个医院的培训数量是否合适
对认证不好的学科要控制培训规模
辽宁省住院医师 眼科专科师资培训
中国医科大学附属第一医院
陈蕾 柳力敏
2012.10.23
1
眼科专科医师
眼科专科医师基地
眼科专科医师基地认证
2
眼科专科医师
3
眼科教育规划的目的和使命
不断提高眼科医生的知识水平
专科医师教育
毕业后再教育
新进展知识
提高我国眼病诊疗水平
提高视觉质量 降低我国致盲率
54
住院医师培训带教相关注意事项
带教秘书
为主治医师或高年资住院医师
负责在该科室轮转的培训医师的日常带教和
出科考核
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带教老师
实行主治医师和高级医师两级带教制度，且对带教老师有一 定的师资要求
主治医师负责培训医师的日常医疗活动，如病历书写、查体、 病情分析、眼科特殊检查的结构分析等，并指导基本的手术
图书馆 动物手术室 专科要求（眼科外其他学科）：待定 组织阶段考试（考卷）
51
如何达到专科医师培训标准
基地准入要严格
某些有困难完成的培训项目可在有条件
的医院进行，但专科医师需完成的项目
不能少
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眼科专科医师培养阶段的考核
由各眼科专科医师培养基地组成考核委员会，负责住院医师 培养阶段的定期考核 考核结果均应妥善保存，以便申请眼科专科医师资格时查询 考核内容
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住院医师培训基地的 建设与管理
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专科医师教育的基地机构认证
医院主管院长
眼科主管住院医培训的科主任
专科医师培训教研组（每个专业的培训负责人）
综合眼科 视网膜
小儿眼科 青光眼
葡萄膜
眼整形
神经眼科
角膜眼表
住院医师项目负责人
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认证：教学主任职责
热爱教学并能进行管理的科主任或副主任 按照《细则》的要求制定培训项目和轮转计划（轮转计划表） 课程设置是否符合要求（课程表） 每年审核教学效果（评估记录） 每周有专门的教学管理时间（会议纪要） 定期召开住院医师会议，双向交流（会议纪要） 每年统计住院医师培训完成的手术和操作，处置和管理患者的数 量，评估是否达到要求（数据登记表） 3年期满时写评语
13
我国眼科专科医师培养内容
对于住院医师的培养，应当着重品行、知识、能
力和素质的全面培养
特别要注意培养具有将书本知识转化为实际能力，