九年级中考语文第一轮复习复习计划
中考语文复习计划 (2)
中考语文第一轮复习计划
初三语文备课组时间：3月2日——4月30日
复习内容：积累与运用，古诗文阅读赏析，现代文阅读指导，作文指导训练。
复习目标：根据我校学生现状，力求讲授一个知识要点，训练一些典型习题，夯实基础，落实为重，强调检查，及时反馈。
复习安排：
一轮复习包括课内基础知识的梳理以及阅读、作文能力的训练。
1.分册复习基础知识（字词、古诗文默写、名著导读、课内文言知识点、古诗赏析）
积累运用字词和默写部分以学生课后背诵复习为主，教师利用课堂前五分钟检测落实。
（每天5分钟小测试。
）
2.古诗文阅读训练、各文体阅读训练：
以《中考指导》为主要依据，精选其中的阅读文章，让学生完成相应练习，并进行认真批阅与讲解。
3. 作文训练：
每周写一篇大作文，组内交流优秀作文。
批改形式有老师批改和学生自评，学生互评、打分，推荐，打分差距和老师相比，每次讲评有一个重点，如选材、立意，问题严重的面批，觉得同学批改和自评差异较大的可以面批。
具体安排：
一轮复习计划安排表。
2024年中考语文复习计划范文（三篇）
2024年中考语文复习计划范文进入初三之后，时间紧任务重，初中的知识点、考点已基本讲完，不能再用初一初二的学习方式-课上老师讲什么课下学生就复习什么。
这样无法提高你的学习效率，而是你要根据自己的学习情况制定适合自己的学习计划。
制定三轮复习计划。
第一轮，对初中所学的知识点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。
例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。
第二轮，是对你的知识体系进行查缺补漏，形成完整的知识网络。
因为近两年语文的考查越来越侧重综合运用能力的考查、出题形式也侧重于知识点间的交叉，所谓"牵一发而动全身"，一个知识点存在漏洞会影响到整道题的准确性，甚至影响到整体的成绩。
第三轮，是重难点突破，冲刺满分。
观察历年的中考成绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分的，换句话说就是得满分。
比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文等。
而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题完全弄懂做会。
例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题等。
制定了计划一定要按计划实施，计划做的越细致越好，不仅要明确每个月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任务的任务安排。
并对计划分阶段，每阶段性的计划完成的好要给自己适当的奖励，以便自己保持持续的学习热情不断前进。
制定计划是学好语文的第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩的重要环节。
在此给予几点学习方法的建议：一、知己知彼，百战不殆。
此处的"己"指的是自己目前的学习情况、知识水平;这里的"彼"指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避免时间的浪费。
二、学而不思则罔，思而不学则殆。
学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。
初三语文复习计划8篇
初三语文复习计划8篇初三语文复习计划篇一一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》中“语文课程目标”以及我2010年《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
以最好的状态参加中考。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解。
强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力及应考能力。
力争在今年的中考中，我校语文科的成绩能有较大的突破。
三、备考原则１、明确目标，稳扎稳打，立足教材。
２、全体参与，精讲精练，分层达标。
３、强化基础，突出重点，全面提高。
４、点面结合，讲练同步，共同提高。
四、复习总安排（时间依据具体情况再做调整）第一阶段：从3月4日到3月30日，复习部分古诗文（以七、九年级为主）。
接着，以课标和考试说明规定的范围，全面复习基本篇目和语文基础知识。
让学生总体把握初中阶段古文的基础知识与复习要点。
结合教师整理的古诗鉴赏内容，每天复习鉴赏1到2首诗。
以及七到九年级的书下成语及相应习题及说明文训练。
并坚持每两天做一套综合试卷，以保证学生其它知识点的连续性。
第二阶段：从3月31日到4月30日，针对考试试题内容，按照生字、病句、仿句、名著、古代文学常识、“综合性学习”、“阅读理解”、“作文练习”几大板块进行分类复习，单项练习。
兼顾其余古文及套题。
第三阶段：从5月8日到5月31日，在前两轮复习的基础上，查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练。
重点对学生进行阅读能力的练习和中考模拟考试。
通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。
第四阶段：6月，属中考阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，结合各类考试及秘题进行考试方法与答题技巧的辅导及学生的心理辅导。
2024年中考语文复习之九年级古诗文复习方案
2024年中考语文复习之九年级古诗文复习方案嘿，各位九年级的小伙伴们，距离2024年中考只剩下一年的时间了，是不是感觉时间紧迫，复习任务繁重呢？别担心，今天我来给大家分享一份古诗文复习方案，让你的古诗文学习不再头疼，一起加油吧！一、复习目标1.掌握古诗文的基本知识，如诗的格律、词的牌谱、文言文的语法等。
2.熟悉课内课外常见的古诗文，能够准确背诵、默写。
3.提高古诗文鉴赏能力，能够分析诗文的思想内容、艺术特色等。
4.做到古诗文阅读理解，提高答题准确率。
二、复习方法我们来说说复习方法。
这里给大家提供几个实用的技巧：1.制定复习计划。
把古诗文的复习任务分解到每一天，确保每天都有一定的学习时间。
2.梳理知识点。
整理出古诗文的重点、难点，针对性地复习。
3.多读多背。
通过反复阅读、背诵，加深对诗文的理解和记忆。
4.做题巩固。
通过做历年中考真题、模拟题，检验自己的学习成果。
5.互动交流。
和同学、老师一起讨论、交流，提高自己的鉴赏能力。
三、复习内容下面，我们来看看具体的复习内容。
1.古诗词（1）掌握诗的格律。
了解五言、七言、律诗、绝句等诗的格式，以及对应的平仄规律。
（2）背诵课内课外常见的古诗词。
这里推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词选本。
（3）分析诗词的思想内容、艺术特色。
学会从作者、时代背景、表现手法等方面进行鉴赏。
2.文言文（1）掌握文言文的语法。
了解文言文的基本句式、词类活用等。
（2）背诵课内课外常见的文言文。
如《论语》、《孟子》、《史记》等。
（3）分析文言文的思想内容、艺术特色。
学会从篇章结构、修辞手法等方面进行鉴赏。
四、复习进度安排1.第一阶段（1-3月）：梳理古诗文的重点、难点，掌握基本知识。
2.第二阶段（4-6月）：大量阅读、背诵古诗文，提高鉴赏能力。
4.第四阶段（10-12月）：查漏补缺，强化训练，全面提高。
五、复习心态注意事项一：不要盲目背诵，要理解记忆有时候看到同学们拿着一本诗词，埋头苦背，其实这样效果并不好。
中考语文备考复习计划范本(六篇)
中考语文备考复习计划范本在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标二、复习原则1、明确目标，立足教材。
2、强化基础，突出重点。
3、点面结合，讲练同步三、时间安排1、分册复习（____月上旬-____月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。
要求做到①古诗词：能默写，会赏析。
②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
每册书复习完后进行综合测试。
2、专题复习（____月中旬-____月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。
我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。
3、模拟冲刺（____月下旬-____月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。
内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。
采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。
四、复习方法抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。
对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。
总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。
中考语文备考复习计划范本（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。
中考语文复习学习计划5篇
中考语文复习学习计划5篇中考语文复习学习计划篇1一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。
我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确写这篇文章的目的，对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
2024年九年级语文中考复习计划范本(三篇)
2024年九年级语文中考复习计划范本一、学生基本情况分析经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。
特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如丁伟志同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。
经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。
全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。
一是时间紧。
扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。
有时月考和模拟测试还要占用课时。
二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓;B.我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;C.我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。
这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。
因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
后段复习还要注意培优工作。
我班学生偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。
二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案中学九年级下学期语文复习教案第一轮复习教案（复习6册语文课本）中学九年级下学期语文复习计划一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。
二、现状分析2015年12月，全县九年级进行了统考，仔细分析成绩和试卷，隐忧重重。
积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。
三、措施安排中考语文复习还是分三步走，即回归课本抓重点；专项训练抓难点；综合训练抓考点。
形成“点”“线”“面”有机完美的结合，做到“心中有数”、“对症下药”。
师生应以快乐的心态对待中考，用科学的方法取得成功。
以学生为主体，以课堂为阵地，以《中考指导》为武器的三步一体的复习策略。
四、复习进度安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月23日——3月23日）复习要点：①课内重点字词的字音、字形，重要的成语、标点符号。
②课文内典型的文体知识点、文学常识。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（3月28日——4月20日）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（4月25日——中考前一星期）复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施第一步：制定计划九年级的中考语文备考是一个重要的阶段，为了提高复习的效果，我们需要制定一个详细的备考计划。
以下是一个可供参考的计划：1. 复习内容的划分：将语文知识划分为几个主要的模块，如诗歌鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。
2. 制定时间表：根据每个模块的难度和重要程度，合理安排每天的学习时间。
保证每个模块都能得到充分的重视和复习时间。
3. 分阶段学习：将备考时间划分为几个阶段，每个阶段专注于一个或两个模块的复习。
这样可以有针对性地集中复习某些薄弱的部分。
第二步：提高阅读理解能力阅读理解是语文中考试的重点，因此我们需要采取一些措施来提高阅读理解能力。
1. 多读多练：多读一些文章，尤其是经典的古代文学作品，以提高对古代汉字和句式的理解和鉴赏能力。
2. 提升阅读速度：通过进行有针对性的阅读训练，逐渐提高阅读速度，同时保持良好的理解能力。
3. 预测答案：在解题过程中，可以尝试根据文章的上下文和自身的推理能力预测答案，这样能够更快速地解答问题。
第三步：强化写作技巧除了阅读理解，写作也是语文中考试的一大重点，因此我们需要采取一些措施来提高写作技巧。
1. 多写多练：多写一些作文，练习写作技巧。
可以从议论文、记叙文、说明文等多个角度进行练习。
2. 积累素材：扩大词汇量，积累各种素材，包括名言警句、成语俗语等，以便在写作时能够灵活运用。
3. 纠正错误：复习和修改自己的作文时，及时发现并纠正自己的错误，不断提高写作的准确性和准确性。
第四步：查漏补缺在备考过程中，我们可能会发现自己某些知识点不够扎实。
因此，我们需要花一些时间来查漏补缺。
1. 复习笔记：整理复习笔记，找出自己的疏漏和不足之处，并进行有针对性的复习。
2. 解决疑惑：遇到不理解的地方，可以请教老师或同学解答，及时弄清楚自己的问题。
3. 做题巩固：通过做一些模拟题和历年考试题，巩固学过的知识点，并找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施作为一名经验丰富的教育工作者，深知中考对于孩子们的重要性。
语文这门学科，既需要深厚的积累，又需要灵活的运用，想要在中考中取得好成绩，必须要有科学合理的备考复习计划和切实有效的措施。
以下是我为九年级同学们精心制定的中考语文备考复习计划及措施，希望能助大家一臂之力！一、复习目标中考语文复习的目标，就是要让同学们在有限的时间内，系统地梳理和巩固所学的语文知识，提高语文素养和应试能力，从而在中考中取得优异的成绩。
具体来说，要达到以下几个目标：1、掌握中考语文考试大纲要求的基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2、提高阅读理解和写作能力，能够准确理解文本，把握主旨，分析问题，并清晰、有条理地表达自己的观点和想法。
3、熟悉中考语文的题型和命题规律，掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
4、培养良好的语文学习习惯和思维能力，增强语文综合运用能力。
二、复习内容1、基础知识字词：复习课本中出现的生字词、多音字、形近字、易错字等，通过听写、默写等方式加以巩固。
语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识，结合实例进行练习。
修辞：复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，能够准确判断并运用。
文学常识：复习古代文学、现代文学、外国文学中的重要作家、作品、流派等，积累文学知识。
2、阅读理解文言文阅读：复习课内文言文，掌握重点实词、虚词、句式的含义和用法，能够准确翻译句子，理解文章内容。
同时，适当拓展课外文言文阅读，提高文言文阅读能力。
现代文阅读：复习记叙文、说明文、议论文的阅读方法和技巧，包括概括文章主要内容、分析文章结构、理解重点词句的含义、体会作者的思想感情等。
通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
3、写作命题作文：复习命题作文的审题、立意、选材、结构、语言等方面的技巧，能够根据题目要求，写出内容充实、结构清晰、语言生动的作文。
半命题作文：掌握半命题作文的补题方法，能够根据自己的生活经验和感悟，补充完整题目，并写出有个性、有创意的作文。
2024中考语文备考工作计划（五篇）
2024中考语文备考工作计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
3、作文复习：作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)初三语文复习计划篇一中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20ｘｘ年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对20ｘｘ年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排20ｘｘ年3月中旬至4月中旬，梳理教材；20ｘｘ年4至5月，重点专题复习；20ｘｘ年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复习任务、措施与方法：1、20ｘｘ年3月中旬至4月中旬梳理教材以1—6册课本为根本立足点，这一环节是20ｘｘ中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
最新初三语文复习计划(精选10篇)
初三语文复习计划（精选10篇）（一）复习总设想：1、导向引路：要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容，学习的方法，解题的思路上，对学生给予正确的指导，以便最终切实提高学生的中考成绩。
2、整理归类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，尽量做到把知识系统化，条理化和简单化。
3、训练能力：通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和应试答题迁移能力。
（二）复习进度与计划：语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。
第一轮复习：课本为主，按册进行。
时间为3月中旬到4月下旬。
这一轮复习强调不“忘本”，着重从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。
写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。
第二轮复习：专项训练，强化重点。
时间为4月下旬到5月底。
这一轮进入专题复习。
根据《考试说明》和中考命题规律，打破教材原有的单元顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“三多”，即：多精讲几种题型，多总结答题技巧，多点评中考范文。
更注重现代文和作文的训练指导，培养学生的中考得分意识。
专题复习是复习进程中最重要的阶段，通过对知识板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
第三轮复习：综合训练，把握整体。
时间为6月上旬到中考前。
2024年中考语文备考复习工作计划样本(七篇)
中考语文备考复习工作计划样本一、指导思想二、备考目标三、时段安排1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提升课堂效率，力争时间短速度快效果优。
包含处理相关的课内作业。
2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约____个周。
本阶段以七-九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：（1）积累运用。
以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。
以导学案的形式加强学生的识记。
（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包含常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。
（3）教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。
（含单册综合试题一套）（5）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。
其中九年级上下册只提供10课时。
预计本阶段是课时为50课时。
（6）次阶段导学案讲义部分务必在____月____日前完成。
3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约____个周（____月至____月底）。
专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。
结合年级组选定的一种资料有序推进。
专题一：字音的拼读，汉字的识记。
（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）※专题二：词语的理解和运用。
（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）※专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）专题五：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）专题六：古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）※专题七：文学常识与名著的阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）※专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）专题九：综合性实践学习（导学案主备：聂海，2课时，训练3课时）专题十：古诗词赏析（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）※专题十一：文言文阅读（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）※专题十二：记叙文阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）※专题十三：说明文阅读（科技小品文）（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）※专题十四：议论文阅读（哲理小品文）（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）专题十五：现代诗阅读（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）※专题十六：全命题作文（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）导学案的基本要求：①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例②学生巩固题目标注在某一资料上③导学案必须提前一个专题上交审核。
九年级语文中考复习计划参考范文（3篇）
九年级语文中考复习计划参考范文一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的.主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、复习步骤(一)、____月至____月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。
每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。
九年级中考语文复习计划范文(3篇)
九年级中考语文复习计划范文期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复习内容一、现代文1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释⑵文学常识⑶课文主旨⑷注意某些字的读音和字形⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨⑶复习并熟悉课文，了解文学常识⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》2、复习内容：⑴课下实词及解释⑵古诗文作者、朝代及出处⑶诗文主旨3、复习方法：⑴家默四篇古诗文⑵默写实词解释⑶复习笔记，理清主旨和写作背景⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。
必要的地方要动手写一写。
2、第一至第五单元的所有笔记要背。
3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。
4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。
5、《课课练》要全面复习，要整理错题。
6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。
数学复习计划1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。
2、认真复习笔记中的例题。
3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。
4、多做练习。
九年级中考语文复习计划范文（二）一、学生基本情况二、教材总体分析三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。
提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。
中考语文复习计划 (10)
初三语文复习计划
第一周：基础知识复习（字音字形，词语运用）
第二周：基础知识复习（标点符号，病句修改）
第三周：基础知识复习（语言运用之口语交际，信息提取，图文转化，仿写拟写）第四周：基础知识复习（综合性学习，名著导读，名句填空）
第五周：诗词赏析，文言文阅读
第六周：记叙文阅读，说明文阅读
第七周：议论文阅读，作文修改
第八周：作文训练，综合试卷练习
第九周：一模考试
第十周：分析一模试卷，基础知识二轮复习
第十一周：文言文专题复习
第十二周：现代文专题复习
第十三周：作文专题复习
第十四周：查漏补缺
第十五周：中考答题技巧训练，继续查漏补缺
●备注：1.利用每周的早自习和延长课前十分钟的时间检查学生的字词和名句。
2.每两周完成一次作文训练讲评。
采取措施：
1.抓基础，力求人人过关。
2.优选常考题和学生易错题，反复训练。
3.加强阅读方法的指导。
4.强化作文指导，分三块（结构，选材，开头结尾）训练。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施语文作为中学九年级的一门重要科目，对学生的综合能力和文化素养的培养起着至关重要的作用。
为了顺利备考并取得好成绩，同学们需要制定一套科学的复习计划和采取一系列的复习措施。
本文将为大家提供一份九年级中考语文备考复习计划及措施。
一、总体计划安排在备考九年级中考语文时，首先要制定一个详细的总体计划安排。
这个计划应包括复习的时间安排、具体的复习内容、复习进度的合理安排等。
下面将具体介绍一下备考计划的制定。
1. 排定复习时间表首先，同学们需要根据自己的实际情况，制定一个合理的复习时间表。
可以合理安排每天的复习时间段，确保每个知识点都能得到足够的复习时间。
同时，要根据复习进度，合理调整时间表，确保有充分的复习时间。
2. 制定复习计划在时间表的基础上，同学们还要制定具体的复习计划。
可以按照教材的章节顺序来进行复习，或者按照自己的薄弱环节有针对性地复习。
无论采取哪种方式，都要确保每个知识点都能够得到全面系统的复习。
3. 合理安排复习进度复习计划制定后，同学们还要合理安排复习进度。
可以将复习进度分为小的阶段目标，每次完成一个小目标后再进行下一阶段的复习。
这样一步一步地完成复习计划，会使同学们更有成就感和动力。
二、备考复习措施除了总体计划的制定，同学们还需要采取一系列的复习措施，提高备考效果。
下面将介绍几种常见的备考复习措施。
1. 温故知新在备考中，同学们要巩固已学知识，同时也要不断学习新知。
温故知新是很重要的一种复习方式。
可以通过做过往的习题、做模拟试题、做真题等方式，对已学知识进行回顾和巩固，同时也要结合教材、辅导资料等学习新知。
2. 多做题语文考试的题型多样，要想熟悉并掌握各种题型，在备考中需要进行大量的练习。
可以通过做习题册、习题集、模拟试题以及真题等多种途径来增加练习量，提高解题能力。
3. 阅读提高语文考试中的阅读理解部分往往是学生的难点，同学们在备考中要重点提高自己的阅读理解能力。
中考语文复习计划范文3篇
中考语文复习计划范文3篇中考语文复习计划范文一：(一)汉语知识1、语音能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。
能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。
识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解*中标点符号的表达作用。
了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明*中标点符号的表达作用。
3、汉字识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。
能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。
能用部首检字法、词典。
掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。
字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。
能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。
2024年九年级语文中考复习计划（3篇）
2024年九年级语文中考复习计划一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级中考语文第一轮
复习复习计划
Revised by Chen Zhen in 2021
吴家山五中九年级语文第一轮复习复习计划
平行班
一、第一轮复习内容及要求
第一轮复习为专题复习，以构建系统复习框架为主，训练突出基础性
第一轮复习可用课时19节。
教研室将提供以下19个课时的参考教案，供大家选择；其意图是：继续强化对市区两级《考试说明》宣讲的内容。
语文基础（2节课）
字音字形：易错归类
词语运用：词语辨析+语境训练
发现病句：逐类精选
标点符号：点号表语意的疏密关系
现代文阅读一（2课时）
两篇科技+两篇文史
概念内涵
主旨及表达倾向
语意转换
重要观点内涵的理解
文言文（3课时）
精选5篇350字左右的记叙类文言文，有价值导向。
全文翻译训练，对课文中出现的实词、一词多义、古今异义，体现了古代汉语词法句法的词句加注着重号强化训练，要求学生对材料中的每一个人物作简要的概括（人+行为+结果含影响、价值、作用等），对重点句要求逐字落实训练。
综合性学习（2课时）
两个课内主题+两个课外主题
研究选题+语境对话
现代文阅读二（5课时）
时代特征（3篇）+文化散文（2篇）
围绕结合语境（全文的意图、事理、情感、）理解内容出题
1.词语理解；
2.句子理解；
3.段落理解；
4.段落构成的层次理解；
5.主要内容理解；
6.意图理解；
7.情感把握；
8.事理阐释
作文板块（5课时）
审题（1课时）
题意内涵的表达（2课时）
题意支撑（2课时）
二、学情分析
吴家山五中九年级6个班，2个快班4个平行班。
根据语文学科的性质，相较于较好学生，对于较差的学生只做降低难度的处理，不得放弃任何内容的备考。
三、复习资料
目前我们手上有两种试卷共11套，各位老师复习前要做到认真甄选题目，给学生做有价值的题，不要将时间浪费在没有任何意义的题目上。
充分借力武汉中学，借鉴武汉中学好得复习经验，选用武汉中学的复习资料。