鄂教六年级科学上册我们的生长发育演示文档
人教鄂教版科学六年级上册全册教师教学用书
导言：人教鄂教版科学六年级上册全册教师教学用书的深度评估与综合理解人教鄂教版科学六年级上册全册教师教学用书是教师备课和教学的重要参考资料，全面解释了教材内容，提供了丰富的教学资源和案例。
在撰写这篇文章时，我将全面评估这本教材，深入探讨其内容，以及共享我对这个教材的个人观点和理解。
一、教材内容概述1. 教材的整体结构及课程内容安排人教鄂教版科学六年级上册全册教师教学用书按照教材的整体结构，对每一单元的课程内容进行了详细的解释和安排。
教材内容涵盖了生物、物理、化学等多个学科，由浅入深地引导学生探索自然界的奥秘。
2. 教材的教学目标和特色在对教材的深度评估中，我注意到教材明确了教学目标，注重培养学生的实践能力和探究精神。
教材设计了丰富的实验和探究活动，帮助学生巩固和拓展所学知识。
3. 教材的教学资源和辅助材料教材不仅提供了丰富的教学资源和案例分析，还配备了多媒体教学课件、实验教学视频等辅助材料，有助于提升教学效果，激发学生的学习热情。
二、对教材的个人观点和理解在撰写这篇文章时，我对教材的深度评估让我充分认识到这本教材的丰富性和实用性。
教材的设计突出了教学的导向性和实践性，有助于学生全面、深入地理解科学知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
通过教材的使用，我相信学生能够在科学学习中取得更加优异的成绩，同时也会对科学产生更浓厚的兴趣和热爱。
总结在本文中，我就人教鄂教版科学六年级上册全册教师教学用书进行了全面评估与综合理解，对教材的内容概述、个人观点和理解进行了深入探讨。
我相信通过我的评估，读者们对这本教材将会有更加全面、深刻和灵活的理解，并且从中获得更多的启发和收获。
通过这篇文章的撰写，我也对教材有了更加深入的了解。
我深信，只有深入理解并全面领会教材的内容，才能更好地指导学生学习，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们在科学学习中取得更加出色的成绩。
希望我的文章能给您带来启发和帮助，让我们一起努力，共同成长。
我们的生长发育-鄂教2001版六年级科学上册教案
我们的生长发育-鄂教2001版六年级科学上册教案1.课程背景这门科学课程主要探讨人类的生长发育过程，以及人与环境之间的相互作用。
这对于学生们的身体成长和健康发展至关重要。
2.教学目标•了解人类生物特性和生长发育的基本知识•了解环境因素对人类生长发育的影响•掌握科学实验方法，观察并记录生物现象•培养学生的独立思考和创新精神3.教学内容1.人类的生物特性–人类特有的生理结构：皮肤、头发、指甲等–生物变态系列：幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期–人的身体比例：头身比例、手臂比例等2.生长发育–身高体重的变化：身高如何增长，体重如何增加–饮食和运动的特殊关系：饮食和运动对身体的影响–生长发育的因素：遗传与环境因素对生长发育的影响3.环境因素对生长发育的影响–气候因素：气温、湿度等–地理因素：地形、海拔–社会因素：文化、教育制度4.教学方法1.利用模拟实验进行生物变态系列的研究2.观察并记录生长发育的变化，比较各种环境因素发生的异同点3.使用图表和图像进行分析和比较5.教学过程1.引导学生讨论自己的生命体征和特点，包括自己身高、体重等生长发育相关的特点。
2.通过实验让学生了解生长发育是由遗传和环境因素共同作用而形成的3.分组进行观察实验，比较各种环境条件下动植物的生长发育变化4.让学生使用图像和数据分析生长发育的形态变化规律6.教学反思该科学教案主要通过实验、观察和数据分析等方法使学生掌握了人类的生物特性和生长发育的基本知识。
对于学生们理解生命存在的方式、生长发育规律、遗传和环境因素等问题有了更深入的认识。
此外，在实验和观察过程中，学生还锻炼了独立思考和创新精神，加强了团队合作的能力和沟通技巧。
反思教学中，我们需要更进一步的提高课程深度和广度，探索更实用的教学方法，更注重学生的实际需求和兴趣爱好，推进学生的科学素质提高。
鄂教版六年级科学上册长江作业本答案
《长江作业本-六年级-科学-上册-鄂教版答案》1 我们的生长发育一、1.C2.B二、1.×2.√3.×4.√三、1.婴儿,儿童,青年,中年,老年,儿童;2.遗传;3.变异;4.遗传,变异;5.遗传,变异。
四、略。
五、1.10 10 12 2.10 12 3.13六、略。
七、略。
我们居住的星球2 地球一、1.14900，亚，4400，大洋，900；2.36100，太平，17868，北冰；3.51000，29.2，71.8。
二、1.×2.√3.√三、看法略。
证据：人们站在海岸上，迎接归航的船只时，先看到桅杆，再看到船身。
四、麦哲伦；环球航行。
五、月食和日食是地球的影子，弧形的明暗界线可以说明地球是圆的。
六、居住地中心说天圆地方说地球中心说3 地球仪二、经线连接南北两极的半圆三、1.√2.×3.×4.√5.√四、略。
五、1.根据经纬度；2.报告自己所在的经纬度。
4地图一、1.A 2.D 3.B二、首都，河流，省会，方向，铁路，湖泊，公路。
三、1.世界图，半球图，大洲图。
2.河流，湖泊，铁路，公路，城市，方向，山脉。
3.图例，方向，比例尺。
4.图上距离，实际距离。
5.各种符号。
四、1.北；汉。
2.循礼门。
3.1，2。
5 建立“地球档案”一、略。
二、1.提示：节约用水、减少使用一次性用品等。
2.提示：减少对环境的破坏等。
3.不对，因为地球上的淡水资源十分有限。
地球上的一天6 昼夜交替一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B二、1.白天；晚上。
2.会。
3.地球是一个不发光不透明的球体，地球自转产生了以昼夜交替现象。
三、1.略。
2.略。
3.地球位于宇宙中心位置并静止不动，太阳及其他行星都围绕地球做圆周运动。
代表人物：亚里士多德4.太阳是宇宙的中心，地球以及其他的行星都在围绕太阳做圆周运动。
代表人物：哥白尼7 谁先看到日出一、1.前一天的17点，前一天的12点；2.16点后；3.早上；4.凌晨，下午；二、1.向后运动；3.自西向东。
鄂教版六年级科学上册练习题
鄂教版六年级科学上册练习题1、我们的⽣长发育⼀、选择题。
1.下列现象不属于遗传现象的是( ).A.⼦⼥的⼀些形态特征与⽗母相似B.⽺和⽜吃同种草，⼩⽺长成⼤⽺，⼩⽜长成⼤⽜C.- 猪⽣九⼦,连母⼗个样D.种⽔稻得⽔稻,种⽟⽶得⽟⽶2.⼦⼥与⽗母在外貌特征、⽪肤颜⾊、个⼦⾼矮上存在⼀定差异的原因是( )A.遗传B.变异C.⾃然选择D.⼈⼯选择⼆、判断题。
1.动物有遗传与变异现象，植物没有这两种现象。
( )2.双胞胎之间也存在着差异，( )3.从幼⼉园到现在，我们的⾝体在不断长⾼⽽且会⼀直持续到⽼。
( )4.“龙⽣龙，风⽣风，⽼⿏的⼉⼦会打洞。
”这说的是遗传现象。
( )三、填空题。
1.⼈的⼀⽣要经过( )期、( )期、( )期.( )期、( )期五个阶段.⽬前，你正处在( )期。
2.我们发现⾃⼰与爸爸或者妈妈在形态特征等⽅⾯有相似的地⽅，我们把这种现象叫做( )3.⽗母与⼦⼥、兄弟姐妹之间存在着⼀定差异的现象，是⼀种( )现象。
4.（)和( )现象是⽣物的特性之⼀影响⽣物的⽣长与繁殖。
5.“种⽠得⽠，种⾖得⾖”说的是⼀种( )现象:“⼀树结果，酸甜各异”说的是⼀种( )现象，四，1.男⽣和⼥⽣⽣长发育的速度是不同的，在( )岁以前，男、⼥⽣的增长速度相似，从( )岁到( )岁，⼥⽣的平均⾝⾼、体重都超过男⽣，2.男、⼥⽣从三年级到六年级每年的⾝⾼、体重都在发⽣变化，⼥⽣在（)岁到( )岁之间每年的变化速度加快。
3.从( )岁以后，男⽣的平均⾝⾼、体重超过⼥⽣。
2⼀、填空题。
1.地球上陆地的⾯积⼤约为( )万平⽅千⽶，我们居住在( )洲,约有( )万平⽅千⽶的陆地⾯积，陆地⾯积最⼩的是( )洲,约有( )万平⽅千⽶。
2.地球上的海洋⾯积约为( )万平⽅千⽶，其中⾯积最⼤的是( )洋,约有(万平⽅千⽶,( )洋⾯积最⼩。
3.地球的表⾯积约为( )亿平⽅千⽶，其中陆地⾯积约占( )%，海洋⾯积约占( )%。
人教鄂教版六年级上学期科学教材
人教鄂教版六年级上学期科学教材
单元一：生物多样性
本单元主要介绍了生物多样性的概念和意义。
学生将研究到生物多样性的种类和特点，以及保护生物多样性的重要性。
单元二：物质的存在状态
本单元主要介绍了物质的存在状态及其变化。
学生将研究到固体、液体和气体的特点和性质，以及物质的凝固、熔化、汽化和凝结等现象。
单元三：能源的利用
本单元主要介绍了能源的来源和利用。
学生将研究到不同类型的能源，如化石能源、可再生能源和清洁能源，以及能源的合理利用和节约。
单元四：地球与宇宙
本单元主要介绍了地球与宇宙的关系和特点。
学生将研究到地球的自转和公转运动，以及地球的不同景观和气候等特征。
单元五：材料与能源的循环利用
本单元主要介绍了材料和能源的循环利用。
学生将研究到材料和能源的来源，以及如何进行材料和能源的回收和再利用。
单元六：生活中的化学变化
本单元主要介绍了生活中的化学变化现象。
学生将研究到酸碱中和、金属和非金属的性质，以及一些常见的化学反应和实验。
单元七：物质的组成与分类
本单元主要介绍了物质的组成和分类。
学生将研究到物质的元素、化合物和混合物的概念，以及一些常见物质的组成和性质。
以上是人教鄂教版六年级上学期科学教材的主要内容。
通过研究这些内容，学生将加深对科学知识的理解，提高科学素养，培养科学思维和实践能力。
鄂教版六年级科学上册单元知识点集锦
鄂教版六年级科学上册单元知识点集锦第1课我们的生长发育1、从三年级到六年级,我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。
2、要知道我与去年比较,身体发生了变化,就应该测量我的（身高）、（体重）、（坐高）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。
3、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年4、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方,我们把这种现象叫做遗传现象。
父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象,是一种变异的现象。
遗传与变异是生物的特性之一5、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化,而且发生的变化数据每年都不相同,女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。
而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。
6、比较男女同学在三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重数据,有什么发现？答：通过平均数据我们可以发现,在四年级以前,也就是10岁以前,男同学的平均身高、体重略大于女同学,从四年级开始到六年级,也就是从10岁开始到12岁,女同学在平均身高、平均体重方面都超过男同学。
7、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。
答：动物、植物有遗传现象。
如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似。
第2课地球１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。
２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋）,地球是（蛋黄）,蛋清、蛋壳就是（“天”）。
３、１５１９年９月,航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。
４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
5、人类对地球的认识历程：居住地中心说——天圆地方说——地球说。
鄂教版六年级科学上册全册课件汇总
测量自己的身高、坐高等项目 ●测量身高时要站直，眼睛平视前方， 不要踮起脚尖。 ●测量坐高时，身子正坐，腰板挺直， 眼睛平视前方。 ●测量头围应该测量额头的周围。
你还记得一年前自己 的身高、体重是多少 吗？回忆一下。。。
不记得也没关系，大概的想一想这 一年以来你长高了吗？体重增加了
月食，论证了地球是球体。 ●17世纪，牛顿推断地球为扁球体。 ●……
总结：前人对地球形状认识的转变
● 居住地中心说 ● 天圆地方说、浑天说 ● 地球说
哥伦布航行 麦哲伦环球航行
今天人类更好地了解地球的全貌
太空中拍摄的地球
二、太空中的地球
地球上陆地与海洋分布情况（面积单位：万平方千米）
陆地
海洋
亚 洲
吗？
对比我们7～14岁的身体情况
年龄 身高（女）/厘米 身高（男）/厘米
7
122.7
123.9
8
127.8
128.6
9
133.5
133.8
———————————————————————
10
139.5
138.8
11
146.2
144.5
12
151.7
150.4
———————————————————————
画一画：太空中的地球 课堂小结：这节课你收获了什么呢？
三、作业布置：
搜集关于地球的小知识，做成海报。
家畈镇梅花园小学 永红
地
图
地图的基本要素：
● 比例尺 表示图上距离比实际距离缩小
的程度。 比例尺=
图上距离 实际距离
方向（指向标：指示地图上的方向）
图例 地图的语言，包括各种符号和他 们的文字说明、地理名称和数字。
鄂教版小学科学课程总目录(3-6年级)
三年级上册“做”科学，从身边开始生活中的食物1 我们在生长2 食物的色香味3 食物从哪里来4 食物的营养5 设计一日食谱6 食物的消化7 食物的变质自由研究饮用水8 水是什么样的9 怎样使水变清10 烧开水11 水位为什么会升高12 水是怎样变热的13 糖到哪里去了14 水与生命自由研究身边的玩具15 玩具大集合16 磁铁玩具17 玩小车18 小车的运动自由研究家养小动物19 鸡20 鸭与鸡21 猫22 兔与猫自由研究三年级下册土壤与生命1 我们周围的土壤2 了解土壤3 肥沃的土壤4 土壤的保护植物的一生1 果实和种子2 根和茎3 叶和花4 植物和我们固体和液体1 认识固体2 把固体放到水里3 认识液体4 把液体倒进水里5 使沉在水里的物体浮起来关心天气1 今天天气怎么样2 气温有多高3 雨下的有多大4 今天刮什么风5 气候与季节观察与测量1 观察2 测量四年级上册旗杆和影子1 我们又长大了2 升旗台在哪里3 国旗是怎样升起来的4 旗杆的影子5 影子为什么会变化自由研究寻访校园里的动植物6 校园里有哪些动植物7 观察一棵树8 小动物的家9 观察蚂蚁10 更多的小动物自由研究明天的天气怎样11 今天的气温是多少12 追寻风的足迹13 是谁制造了风14 云的观测15 下雨啦16 雨下得有多大17 明天的天气怎样自由研究我们在校园里运动18 运动前后19 运动与呼吸20 运动与心跳21 运动与大脑自由研究单元评价表四年级下册到生物园里学科学1 认识土壤2 种子发芽3 向上长还是向下长4 根朝哪边长5 茎往哪边长6 植物怎样“喝水”自由研究学习用品7 各种各样的学习用品8 圆珠笔芯为什么能伸缩9 笔杆上橡胶套的作用10 各种各样的纸11 纸是怎样造出来的自由研究课外活动12 小个子能不能跷起大个子13 玩气球14 打篮球15 小小降落伞16 玩“潜水艇”17 沉浮的秘密自由研究文艺汇演18 锣鼓声声19 声音的旅行20 不同的声音21 舞台灯光22 反射光23 美丽的彩虹自由研究五年级上册走进树林1 我们身体的变化2 林中的树3 树木中的纹路4 蘑菇5 林中的鸟6 谁吃谁7 茅草与锯子自由研究池塘群落8 鱼9 蛙10 龟和鳖11 池塘中的植物12 池塘生物的相互联系13 做个小生态瓶自由研究公路14 水泥与沥青15 盘山公路16 桥17 车的运动18 自行车自由研究农田19 常见的农作物20 农作物与土壤21 农作物与化肥22 大棚蔬菜23 防治病虫害自由研究五年级下册有趣的动物1 形形色色的动物2 动物吃什么3 动物怎样运动4 动物的防御5 动物的繁殖6 多彩的生命自由研究到苗圃去7 植物的繁殖8 茎繁殖9 移栽植物苗10 苗圃里的蒲公英11 生物繁殖新技术自由研究能源与矿产12 水力发电站13 风力的利用14 煤15 石油16 金属17 矿产18 矿产资源的利用与保护自由研究环境污染与保护19 我们需要清新的空气20 “捉住”灰尘21 一次性的生活用品22 水域的污染与保护23 保护我们周围的环境自由研究六年级上册我们居住的星球1 我们的生长发育2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究六年级下册生物的演变1 化石2 探索动物的发展史3 谁能生存下来自由研究月球4 月球上有什么5 观察月球6 月相的成因7 登上月球自由研究太阳与太阳系8 太阳9 太阳与动植物10 太阳与地球物质变化11 太阳与人类12 太阳能热水器13 太阳系14 做太阳系模型自由研究无限宇宙15 天上有条“河”16 艰辛的探索17 人造卫星与飞船18 运载火箭19 无限宇宙自由研究20 整理我们的科学课学习。
鄂教版小学六年级科学上册知识梳理(课堂PPT)
士多德为代 白尼经过近四年的
表，认为地 观测和计算，于
球是宇宙的 1543年出版了“天
中心。其它 体运行论”正式提
天体则以地 出“日心说”。
球为中心，
“日心说”认为，
在不停地运 太阳不动，处于宇
动。这种观 宙的中心，地球和
点，就是 其它行星公转还同
“地心说”。 时自转。
27
地球自转和公转的方向是 由西向东按逆时针方向转动。
地球是目前所 知道的唯一有 生命存在的星 球，大量的植 物、动物等构 成一个生机勃 勃的世界。
5
（4）、地球上有七大洲、四大洋
格陵兰岛－－世界第一大岛
亚洲
太
西半球
北冰洋
北
6美 洲
大A
洋 洲
平 洋
大
B西
南
美7
洲
东半球
北D冰 洋
欧2 洲
1
亚洲
3非
洋
洲
印度洋
C
南极洲
南 极5 洲
太 平 洋
大
4洲 洋
比一比：1.看谁最快说出图中代号或字母表示的大洲、大洋名称 6
第一单元 我们居住的星球
• 1、我们的生长发育
• 1、要让学生了解，人在生长过程中人体的 哪些地方容易变化？哪些地方不容易变化？
• 2、让学生第一单元 我们居住的星球 了解人有遗传现象与变异现象，动物也有遗 传现象与变异现象。
• 3、让学生了解人的一生要经历哪几个阶段。
• 4、让学生会利用测量的数据绘制表和折线
地球自身不发光， 科学家研究
也不透明，太阳在 发现，地球
同一时间只能照亮 围绕太阳公
地球的一半，产生 转一周约为
昼夜。
六年级科学学习人体生长发育优秀教案范本
六年级科学学习人体生长发育优秀教案范本一、教学目标1. 知识目标：了解人体的生长发育过程，掌握人体生长发育的规律和影响因素。
2. 能力目标：运用所学知识，解释人体生长发育的现象，并能分析与生长发育相关的问题。
3. 情感目标：培养学生对健康生活和适当运动的意识，促使学生树立正确的生长发育观。
二、教学重点及难点1. 教学重点：掌握人体生长发育的规律、理解影响因素。
2. 教学难点：帮助学生理解成长与发育的差异，以及人体生长发育的相互关系。
三、教学过程【前导活动】1. 启发思考：通过展示一幅人体生长发育图，引发学生对人体生长发育的兴趣。
2. 激发热情：观看一段关于人体生长发育的视频，学生积极参与，了解到人体的成长是一个复杂的过程。
【主体活动】1. 导入新知：以小组为单位，让学生观察一些现象，引导他们思考人体生长发育的规律。
2. 讲解生长发育规律：通过PPT或黑板展示的形式，向学生系统地介绍人体生长发育的规律，例如：身高与年龄的关系、体重与年龄的关系等。
3. 引入影响因素：提出问题，让学生思考人体生长发育的影响因素，并进行小组讨论。
随后，教师对学生的讨论进行总结，并对每个因素进行详细解释。
4. 案例分析：通过多个案例分析，让学生运用所学知识，解决生长发育过程中可能遇到的问题。
5. 游戏互动：设计生长发育知识的问答游戏，激发学生学习的积极性，帮助巩固所学内容。
6. 小结提醒：向学生复述本节课的重点内容，并提醒他们今后关注个人的生长发育情况。
【拓展活动】1. 家庭作业：要求学生回家进行一项与人体生长发育有关的实践，例如记录自己每天的身高变化或制定一个科学的运动计划。
2. 知识应用：在日常生活中观察和记录身边人的生长发育情况，并与同学进行交流和分享。
四、教学评价1. 自我评价：学生根据自己在课堂上表现和对知识的理解程度进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价和点评，以促进学生之间的合作和共同进步。
五、教学反思本节课通过启发思考、案例分析和互动游戏等多种教学手段，激发了学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。
(鄂教版)六年级科学上册 我们的生长发育
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
生长发育一般规律
由上而下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
小结：
我们的身高、体重都是在一年年的增加。 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为 迅速，身高、体重增长很快。 在9岁之前，男同学的各项指标都超过女生。 10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁 之后男同学的发育速度又反超女生。
比较一下同学们的身高，能发现什么
测量自己的身高、坐高等项目
• 测量身高时要站直，眼睛平视前方， 不要踮起脚尖。 • 测量坐高时，身子正坐，腰板挺直， 眼睛平视前方。 • 测量头围应该测量额头的周围。
你还记得一年前自己的身高、体 重是多少吗？回忆一下。。。
不记得也没关系，大概的想一想这一 年以来你长高了吗？体重增加了吗？
对比我们7～14岁的身体情况
年龄 身高（女）/厘米 身高（男）/厘米 7 122.7 123.9 8 127.8 128.6 9 133.5 133.8 ——————————————————————— 10 139.5 138.8 11 146.2 144.5 12 151.7 150.4 ——————————————————————— 13 155.7 158.7 14 157.2 164.3
说说看
你和你的父母长得象吗？ 哪地方象？哪地方不象？ 为什么？
长得像爸爸 还是像妈妈呢？
遗传的现象
变异的现象
耳 垂
无耳垂
有耳垂
眼 睑
单眼皮 双眼皮
酒 窝
有
无
年龄
7
鄂教版六年级上册科学知识点与习题
鄂教版《科学》六年级上册知识点复习1我们的生长与发育1、要知道我与去年比较，身体发生了变化，就应该测量我的身高、坐高、体重、头围、脚长、臂长等数据。
2、从三年级到六年级，我身体变化比较明显的是身高和体重。
3、人在一生中一般要经历婴儿期、少年期、青年期、中年期和老年期，我们现在处于少年期。
4、孩子与父母在身体形态特征等方面相似的现象，在生理学上叫做遗传现象。
父母与子女，兄弟姐妹之间在身体形态等方面如果存在着一定的差异现象，是一种变异现象。
生物都具有遗传与变异的特性。
（遗传和变异是生物的特性之一）5、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。
答：都有遗传现象。
如：小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似6、三——六年级时，男女同学生长发育有什么特点？答：女生在10岁左右生长发育速度加快，身高逐渐会超过男生。
男生在12岁左右生长发育速度加快，身高逐渐会超过女生。
2地球1、世界上最早提出“地球说”的是古希腊人。
2、人们认识地球经历的过程：居住地中心说——天圆地方说——地球说。
3、1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。
4、地球上的七大洲、四大洋分别是：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲和太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
我国属于亚洲，位于东半球或者北半球。
5、地球表面积约5.1亿平方千米，海洋面积约36106万平方千米，占地球总面积的70.8%；陆地总面积约14958万平方千米，占地球总面积的29.2%。
6、想一想有哪些事物或者现象能够说明地球的形状？答：①带有桅杆的船在海面上远远驶来，总是先看到桅杆后看到船身，而离去时船身先消失，桅杆后消失。
②麦哲伦探险从西班牙出发往西行，最后船只顺利回到西班牙。
③航空照片和卫星照片上地球是球体。
④日食时，太阳遮住的边缘是弧形的。
7、是谁证实了“地圆学说”？他是用什么办法证明的？答：是麦哲伦证实了“地圆学说”？他是用环球航行的办法证明的。
人教鄂教版六年级上册科学课程设计
人教鄂教版六年级上册科学课程设计1. 课程概述人教鄂教版六年级上册科学课程旨在帮助学生进一步深化对科学知识的理解，提高科学探究能力，培养创新思维和科学精神。
本册书以人与自然的关系为主线，涵盖了生命科学、地球与宇宙、物质科学等多个领域。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 掌握六年级上册科学的基本概念、原理和规律。
- 学会使用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题。
2.2 过程与方法- 培养学生的科学探究能力，包括提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、评估结果和交流分享。
- 引导学生运用思维导图、模型建构等方法进行科学学习。
2.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索未知的欲望。
- 培养学生尊重事实、善于合作、勇于创新的精神风貌。
3. 教学内容3.1 单元一：生命科学- 课题1：生物的多样性- 课题2：生物的适应性- 课题3：生物的生殖与发育3.2 单元二：地球与宇宙- 课题1：地球的起源与演化- 课题2：地球的运动- 课题3：地球上的水循环3.3 单元三：物质科学- 课题1：物质的组成与结构- 课题2：物质的性质与变化- 课题3：物质的用途与开发4. 教学策略4.1 情境导入通过生动有趣的故事、实例或实验现象，引发学生的兴趣，激发他们的探究欲望。
4.2 探究活动组织学生进行观察、实验、讨论等活动，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新思维。
4.3 知识拓展通过介绍相关科学知识、科学家故事、科技发展等，丰富学生的科学素养，拓宽他们的视野。
4.4 总结与反思引导学生对所学知识进行总结，反思自己的学习过程，提高他们的归纳和反思能力。
5. 教学评价采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、探究活动成果等，全面评估学生的学习效果。
6. 教学资源- 教材：人教鄂教版六年级上册科学- 辅助教材：科普读物、实验器材、多媒体课件等7. 教学建议- 注重培养学生的科学探究能力，充分给予他们动手动脑的机会。
2024年人教鄂教版六年级科学上册 12.各种各样的自然资源(课件)
练一练
二、判断题 1.地球为我们提供了丰富的动植物资源。( ) 2.天然气燃烧时产生的二氧化碳要比煤、石油多得多。( ) 3.天然气是一种非常清洁的能源。( )
让科学流行起来
六年级上册 第四单元 《自然资源》
各种各样的自然资源
2024秋季版
地球是我们生活的家园，它为我们 提供了哪些赖以生存的自然资源？这些 自然资源是不是可以被任意地开发和利 用呢？它们是取之不尽、用之不竭的吗？
课前调查
我们的家庭每天在衣食住行等方面的消耗情况。
课前调查
我们的家庭每天在衣食住行等方面的消耗情况。
消耗的物资 消耗的量
来自哪里
课前调查 我们的家庭每天在衣食住行等方面的消耗情况
想一想
你可以给消耗的物资归类吗？
想一想
我们的衣食住行消耗的物质来自哪里？
衣
食
住
行
课前调查
自然资源是指天然存在的、具有利用 价值的自然物。
你可以给这些资源进行归类吗？
矿产资源
用 于
自然资源
生物资源
用 于
水资源
用 于
同学们，下节课我们继续认识 自然资源。请同学们课下查阅煤的 相关资料。
练一练 一、选择题 1．（ ）是城市家庭生活中最常用和最广泛的能源。 A.煤 B.石油 C.天然气 2.有些矿产可以做燃料,供给人们热能，如煤炭、石油、天然 气，这类矿产叫（ ）。 A.能源矿产 B.非金属矿产 C.金属矿产 3.被誉为“工业的血液”的矿产是（）。 A.煤炭 B.石油 C.天然气
……
调查海洋中蕴藏的自然资源
海洋中 的自然资源
生物资源
航运资源
海水化学资源（制盐）Fra bibliotek除了这些海洋资源，海洋的底部还有哪些潜在的 自然资源可以利用？
人教版鄂教版小学科学六年级上册PPT《田野里的生物(单元复习)》
二歧 分类
田野 里的 植物
光合 作用
产生 氧气
产生 养分
六年级 科学
《田野里的生物》
食物链
绿色 植物
食植 动物
食肉 动物
动物
国家中小学课程资源
草本 植物
木本 植物
二歧 分类
《田野里的生物》
田野பைடு நூலகம்里的 植物
田野 里的 生物
国家中小学课程资源
六年级 科学
草本 植物
木本 植物
二歧 分类
《田野里的生物》
把动物、植物等紧密联系起来，这
种食物联系被称为
。
六年级 科学
六年级 科学
国家中小学课程资源
食物网
国家中小学课程资源
《食物链》
自然界里有许多 动植物，由于一种动 物或植物可能会与多 种动植物有食物联系， 使得许多条食物链彼 此交错，形成网状， 这种网状联系叫作
。
六年级 科学
《食物链》
国家中小学课程资源
六年级 科学
《植物的光合作用》
国家中小学课程资源
六年级 科学
《植物的光合作用》
国家中小学课程资源
1号光照下的叶片 2号遮挡起来的叶片
六年级 科学
国家中小学课程资源
《植物的光合作用》
植物的叶片中有许多叶绿
体，它们就像一个个绿色的加
工厂。在阳光的照射下，叶绿
体能将根吸收的水分和由叶片
进入的二氧化碳制造成植物生
人教版鄂教版小学科学六年级上册PPT
田野里的生物（单元复习）
六年级 科学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
植物的简单分类 植物的光合作用
食物链
六年级 科学
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44.5
46
14
46.7
50.8
青春期体格生长：
第二生长高峰 身高、体重增长迅速，性别差异
其它变化
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
生长发育一般规律
由上而下 由近到远 由粗到细 由低级到高级 由简单到复杂
小结：
我们的身高、体重都是在一年年的增加。 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为
13
155.7
158.7
14
157.2
164.3
年龄 体重（女）/千克 体重（男）/千克
7
22.3
23.4
8
24.6
25.7
9
27.5
28.7
———————————————————————
10
31.1
31.9
11
35.8
35.7
12
40.2
39.7
———————————————————————
13
鄂教六年级科学上册我们的生长发育
比较一下同学们的身高，能发现什么
测量自己的身高、坐高等项目
• 测量身高时要站直，眼睛平视前方， 不要踮起脚尖。
• 测量坐高时，身子正坐，腰板挺直， 眼睛平视前方。
• 测量头围应该测量额头的周围。
你还记得一年前自己的身高、体 重是多少吗？回忆一下。。。
不记得也没关系，大概的想一想这一 年以来你长高了吗？体重增加了吗？
单眼皮
有耳垂 双眼皮
酒 窝
有
无
迅速，身高、体重增长很快。 在9岁之前，男同学的各项指标都超过女生。
10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁 之后男同学的发育速度又反超女生。
说说看
你和你的父母长得象吗？ 哪地方象？哪地方不象？
为什么？
长得像爸爸 还是像妈妈呢？
遗传的现象变Biblioteka 的现象V字形发髻耳 垂
无耳垂
眼 睑
对比我们7～14岁的身体情况
年龄 身高（女）/厘米 身高（男）/厘米
7
122.7
123.9
8
127.8
128.6
9
133.5
133.8
———————————————————————
10
139.5
138.8
11
146.2
144.5
12
151.7
150.4
———————————————————————