第一、二节 群落的物种组成和优势度、群落结构a
森林生态学讲稿-第四章森林群落结构特征
森林⽣态学讲稿-第四章森林群落结构特征森林植物群落结构特征⼀、森林植物群落概念（⼀）群落概念群落的概念很模糊，没有⼀个概念能让所有⽣态家都满意的定义。
群落或⽣物群落（biological community）是指特定空间或⽣境下⽣物种群有规律的组合，它们之间及其与环境间相互影响，具有⼀定的结构和功能。
植物群落（plant community）：⽣活在同⼀⽣境⽽彼此相互作⽤的各种植物有规律的组合。
森林群落（forest community）指以⽊本植物为主体的植物群落。
植被（vegetation）：某⼀地区或整个地球表⾯全部植物群落总和称为植被。
（⼆）群落的基本特征群落都具有以下共同特征：1具有⼀定的种类组成：每个群落都是由⼀定的植物、动物、微⽣物种群组成的，因此，物种组成是区别不同群落的⾸要特征。
2具有⼀定的群落结构：如⽣活型组成、种的分布格局、成层性、季相等3具有⼀定的外貌：⼀个群落中的植物个体，分别处于不同⾼度并具有不同密度，从⽽决定了群落外部形态。
如森林、灌丛或草丛等。
4形成群落环境：⽣物群落对其居住的环境产⽣重⼤影响，并形成群落环境，包括光照、温度与⼟壤等都经过了⽣物群落的改造。
5不同物种间存在相互影响：群落的形成和发展必须经过⽣物对环境的适应和⽣物种群之间的相互适应。
⽣物群落并⾮种群的简单集合。
种群组合成群落取决于两个条件：第⼀，必须共同适应它们所处的⽆机环境；第⼆，它们内部的相互关系必须取得协调、平衡。
6具有⼀定的动态特征：群落运动形式为季节、年际动态、演替与演化。
7具有⼀定的分布范围：任⼀群落都分布在特定地段或特定⽣境上，不同群落的⽣境和分布范围不同。
8具有特定的群落边界特征：在⾃然条件下，有些群落具有明显的边界，可以清楚地加以区分；有的则不具有明显边界，⽽处于连续变化中。
（三）群落的性质机体论（离散论）：以美国的Clements（1916，1928）为代表。
群落是⾼度有组织的物种组合，边界清楚，可象物种那样进⾏⾃然分类；⾼度强调种间相互作⽤的重要性，演替被类⽐为个体发育。
群落的组成与结构讲解
种的多样性
生物多样性（biodiversity）：生物中的多样化和变异性以及物种生 境的生态复杂性。
物种丰富度(species richness)：指一群落或生境中物种数目的多寡。 物种均匀度(species evenness)：指一群落或生境中全部物种个体数目的
分配状况，反映各物种个体数目的分配均匀程度。
水生群落的分层现象
影响浮游动物垂直分布的原 因主要有阳光、 温度、食物和含氧量等。
33
栎林中鸟类在不同层次中的相对密度
种名
林鸽 茶腹 青山雀 长尾山雀 旋木雀 煤山雀 沼泽山雀 大山雀 载菊 乌鸫 红胸句鸟 鹪鹩
林冠层 高于11.6米
乔木层
5——11.6 米
333 34 150 122 32 45 15 25 2 2 —— ——
1
生物群落的概念 群落的种类组成 群落的结构 群落组织—影响群落结构的因素
2
第一节 生物群落的概念
对群落概念的不同认识
Alexander Humboldt：特定的外貌，对生境因素的综合反应 E.Warming：一定的种组成的天然群聚 俄国学派：有机体的特定组合，有机体之间及其与环境之间相互影响 V.E. Shelford: 具有一致的种类组成且外貌一致的生物聚集体 E.P. Odum: 种类外貌一致、具有一定 的营养结构、代谢格局、结构单元、生命部 分
•亚优势种（subdominant species）：指个体数量与作用都次与优势种，但在
决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的物种。
•伴生种（companion species）：为群落的常见种类，它与优势种相伴存在，
但不起主要作用。
•偶见种或罕见种（rare species）：是那些在群落中出现频率很低的种类，
【课件】群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2
对点练3.[2022·长兴期中] 下列实例中不能体现群落的空间结构的是( )。A.温带落叶林的外貌随季节变化 B.草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布C.田间合理密植的玉米，有高有矮 D.森林里乔木、灌木、草本植物等分层分布
C
[解析] 温带落叶林的外貌随季节变化体现了群落的季节性，A不符合题意；草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态为群落的水平结构，B不符合题意；田间的玉米为一个种群，不能体现群落的空间结构，C符合题意；森林里乔木、灌木、草本植物等分层分布为群落的垂直结构，D不符合题意。
提示 栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
（2） 如果这片树林有多种植物，欲研究某种植物的生态位，需要研究哪些内容？
提示 它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。
认知生成
1.比较群落的垂直结构和水平结构
项目
垂直结构
水平结构
概念
各个生物种群在垂直方向上分别占据了不同的空间
3.亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林的物种丰富度的大小是怎样的？影响因素主要是什么？
提示 物种丰富度的大小为亚热带常绿阔叶林＞温带落叶阔叶林＞寒温带针叶林。影响因素主要是温度。
4.什么是群落的优势种？有何特点？
提示 群落的优势种是指在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势的物种。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势;原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
我国典型森林群落的主要类型有亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林等。亚热带常绿阔叶林主要分布在秦岭—淮河到南岭之间的亚热带地区。该地区植物种类丰富，主要有山毛榉和樟等常绿乔木、杜鹃花和山茶花等灌木以及一些草本植物。温带落叶阔叶林主要分布在华北和东北南部，主要植物有栎、杨和桦等，这些植物秋冬落叶、春夏长叶。寒温带针叶林主要分布在大兴安岭北部和新疆境内的阿尔泰山山地，主要植物有落叶松、红松、冷杉和云杉等。
高中生物同步备课系列【知识梳理】2.1 群落的结构-人教2019版选择性必修2
2.1群落的结构知识梳理1.群落的概念和特征（1）概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，包括所有的动物、植物和微生物。
（2）特征：包括物种组成、种间关系、空间结构、季节性、生态位、群落演替等。
2.群落的物种组成（1）意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
（2）衡量指标：物种丰富度，指群落中物种数目的多少。
（3）规律：不同群落的物种数目有差别。
一般越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富。
①不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
②不同物种在群落中的地位不同。
数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为优势种。
③群落中的物种组成不是固定不变的，而是会随时间和环境的变化而变化。
3.种间关系：指不同种（同种/不同种）生物之间的关系（1）捕食①概念：一种生物以另一种生物作为食物的现象。
（注：两种生物不会因捕食而导致一种灭绝）②举例：羊和草、狼和兔、青蛙与昆虫、雪兔和猞猁。
③数量变化：数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。
（如图）（2）竞争①概念：两种或两种以上生物生活在一起，相互争夺资源和空间等的现象。
竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占据优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
②举例：牛与羊、农作物与杂草、大草履虫与双小核草履虫。
③数量变化：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。
（画出曲线图）（3）寄生①概念：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。
对寄主有害，对寄生生物有利。
如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更好。
②举例：蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与被侵染的细菌。
注：蛔虫只能进行无氧呼吸，体细胞中没有线粒体（细胞器）。
注：菟丝子不能进行光合作用，体细胞中没有叶绿体（细胞器）。
（4）互利共生①概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存的现象。
园林生态学(第十章-植物群落与园林绿化)2012
言，建群种通常是乔木层的优势种。
如：白桦林的白桦即是乔木层的优势种也是群落的建群种。
群落的优势种
群落中的各物种对决定群落的性质有同等重要的作 用，但群落中的优势种决定群落的性质。 不同层次有不同的优势种。
三、群落的性质
机体论观点：群落是客观存在的实体，是一个有组织的生物系统，像有 机体与种群那样，有诞生、生长、成熟和死亡。（孤立的）
个体论观点：群落并非自然界的实体而是生态学家为了便于研究，从一 个连续变化着的植被连续体中人为确定的一组物种的集合。（连继的）
群落存在依赖于生境与物种的选择性，没有任何两个群落是相同或 者相互密切关联的，环境变化引起群落之间不具有明显的边界，因此， 并不是一个个分离的实体，而是连续的系列。
往往是由于种群自身数量稀少的缘故。偶见种可能是偶然的机会由人带入、或伴随着 某种条件改变而侵入，也可能是衰退中的残遗种。
关键种（key species）：在一个群落中与其他种相互影响、并决定其 他许多种生存的物种,它们的消失或削弱能引起整个群落和生态系统 发生根本性的变化。关键种的个体数量可能稀少，但也可能多，其功能或是专一
物种多样性的测度 丰富度指数 多样性指数
物种多样测度—丰富度指数
Gleason指数
群落中物种数目
D=（S-1）／lnA
Margalef指数
群落中总物种数目
单位面积
D=(S-1)／lnN
观察到的个体总数
物种多样测度—多样性指数
辛普生多样性指数(Simpson’s diversity index)
生态学第6章 生物群落的组成与结构
F. E. Clements
（二）个体论观点
❚ The individualistic concept（个体论概念）of Gleason and others recognizes that community structure and function simply express the interactions of individual species, and do not reflect any organization above the species level.
SDR：在密度比、盖度比、频度比、 高度比和重量比这五项指标中任意取 两项求其平均值再乘以100%。
三、种间关联
2x2列关联表
第三节 群落的结构
一、群落的结构要素 （一）生活型
3.盖度
（1）定义：植物地上部分垂直投影面积占样地面积 的百分比叫投影盖度，简称盖度。
植物基部覆盖面积称为基部盖度，草本植物的基部 盖度以离地0.03米处的草丛断面积计算，树种的基部盖 度以某一树种的胸高（离地1.3米）断面积与样地内全 部物种的断面积之比来计算，这种基部盖度又称显著度 （dominance）。
二、群落的基本特征
(一) 具有一定的外貌 （二）具有一定的种类组成 （三）具有一定的结构 （四）形成群落环境 （五）不同物种之间相互联系 （六）一定的动态特征 （七）一定的分布范围 （八）群落的边界特征
江西武功山
三、群落的性质
关于群落的性质，长期以来一直 存在着两种对立的观点。争论的焦点 在于群落到底是一个有组织的系统， 还是一个纯自然的个体集合。
6.重量（ Weight）:
衡量种群生物量（ Biomass ）或现存量的 指标。
高中生物 5-1;5-2群落的物种组成和优势种植物的生长型和群落结构课件 浙科版必修3
课程标准 描述群落的结构特征。 课标解读 1．举例说出群落的概念。 2．描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。“植物的
生长型”不作要求。
群落的概念
1．概念
空间 内所有_________ 生物种群 的集合体。 群落是指在一定_____
提醒
组成群落的物种不是一种随意组合，群落是各个物
种适应环境和彼此相互适应的产物。
2．种群与群落的关系 (1)种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。 ①种群是由许多同种个体组成的，但又不是许多同种个体的
简单相加，因为每一个种群都有其种群密度、年龄结构、性
比率、出生率和死亡率、迁入率和迁出率等特征。 ②种群内的个体之间既有互助又有斗争，但无论是互助还是 斗争，都对种群的生存和延续有利。 ③种群概念中的空间主要取决于研究者的研究范围的大小。 ④种群是物种生存、发展和进化的基本单位，要与生物分类 上的“种”的概念区分开。 ⑤种群与个体的关系是整体与部分的关系。
对双方都 有利
对寄生物 有利，对 宿主有害
蛔虫寄生在 人体内
类型
概念
特点
实例
两种生物生活在一 对胜者有利， 起，由于争夺资 竞争 对败者不利， 源、空间等而发生 甚至被消灭 斗争的现象
对捕食者有 一种生物以另一种 捕食 利，被捕食者 生物为食的现象 致死或伤残
小麦与杂草 间的竞争
狼以兔为食
2. 群落三种结构比较
同种群的个体间为种间关系，而种群内部的不同个体间则 为种内关系。
【巩固1】 浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生
活在一起。这些生物构成了
A．群落 C．生态系统 答案 A B．种群 D．生态因素
第一、二节 群落的物种组成和优势度、群落结构
第五章群落第一、二节群落的物种组成和优势度、群落结构一、教材分析本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。
主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种，植物的生长型和群落结构。
在学习种群的基础上进一步阐明群落的概念和结构等相关知识，为前面知识作进一步拓展和深化同时也是为后面生态位、生态系统知识的学习奠定了基础，让学生能充分认识从个体到种群再到群落，以及生态系统的整个生命体系知识把握了方向，是学习的重点，也是承上启下的关键内容。
二、学情分析学生已经学习了种群的特征、增长方式和数量波动及调节，并且对整个生命体系的组成的认识也具有一定基础。
通过前面的学习，为本章相关概念掌握奠定基础；同时，本节内容主要采用自学、讨论、比较法来学习知识，高二学生已经具有一定的组织能力和事物想像能力，能通过阅读课本进行归纳，并在老师的引导下开展讨论比较，通过实例的观察和思考落实课标内容。
另外，这节内容对学生知识储备要求较高，农村山区学生接触自然较多，容易理解相关概念，而其他学生缺少自然常识的了解，应该多设置图片和实例加以分析，弥补和增强学生的知识储备。
三、教学目标1．知识目标：①举例说出群落的概念。
②简述物种丰度和群落的物种组成。
③举例说出优势种的主要识别特征。
④描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。
2．能力目标：①通过阅读、思考，提高学生的思考能力。
②组织讨论提高交流能力，尝试列表比较不同概念的区别，3．情感目标：小组讨论交流，增进友情。
四、教学重难点第一节《群落的物种组成和优势度》的教学重点是物种丰度和优势种。
第二节《植物的生长型和群落结构》的教学重点是群落的垂直结构、水平结构和时间结构。
难点是群落的时间结构。
将两节内容通盘考虑，合用1课时。
采用幻灯片创设情境设计相关问题组织学生阅读、分析讨论的形式，通过补充生物实例，增进感性认识，理解优势种的概念。
通过对学生熟悉的森林中植物和动物分布实例和展示幻灯片分析群落的垂直结构、水平结构和时间结构。
第04章 群落生态学
2、边缘效应：在群落交错区，物种数目及种群密度比
相邻群落有增大趋势，被称为边缘效应。
边缘效应对于生物多样性的研究和保护具有特定的
价值，其原因是：在边缘地带有新的微观环境，导 致高的生物多样性；边缘地带为生物提供更多的栖 息场所和食物来源，允许有特殊需求物种的散布和 定居，有利于异质种群的生存，并增强了个体觅食
6）群落具有一定的动态特征。如季节动态、年际动态、 演替与演化。 7）群落具有一定的分布范围，并按一定规律分布。
8）群落具有边界特征。群落的边界可形成过渡带（称 群落交错区），并导致明显的边缘效应。 群落生态学一些基本原理多在植物群落研究中获得。 种群生态学的一些基本原理多在动物生态学和人口生 态学研究中获得。
《中国植被》按植物体态划分为下列生长型类型：
I、木本植物（乔木；灌木；竹类；藤本植物；附生 木本植物；寄生木本植物）。
II、半木本植物（半灌木与小半灌木）。
III、草本植物（多年生草本植物；一年生植物；寄生 草本植物；腐生物草本植物；水生草本植物）。 IIII、叶状体植物（苔藓及地衣；藻菌）。 2、层片 第一级层片：是同种个体的组合； 第二级层片：是同一生活型的不同植物的组合；
五、群落的时间结构
光、温度和湿度等因子有明显的时间节律（如昼夜 节律、季节节律），受这些因子影响，群落组成与 结构也随时间序列发生有规律的变化。 植物群落表现最明显的是季相，如温带草原外貌一 年四季的变化。 动物群落时间结构主要表现为：
（1）群落中动物的季节变化。如鸟类迁徙；变温动物 休眠和苏醒；鱼类洄游等。
④ 隐芽植物：更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎 类、块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。 ⑤ 一年生植物：以种子越冬。 高位芽植物占优势，说明气候温热多湿。
第九章 群落生态学
排泄物、践踏、挖洞
第九章 群落生态学
四、群落的时间格局
昼夜相：与环境因子的昼夜节律有关
➢ 陆地群落的昼夜相变化
➢ 水生群落的昼夜相变化
季节相：与环境因子的季节节律有关
➢ 温带群落的季节相变化
➢ 热带群落的季节相变化来自年际间变化第九章 群落生态学
五、群落交错区与边缘效应
群落交错区（ecotone）：两个或多个群落之间的 过渡地带。
第九章群落生态学
群落的基本概念和特征 群落结构和成分 物种多样性
l种间关连、相似性和排序 l群落的演替 l形成群落结构的因素
思考题
第九章 群落生态学
第一节群落的基本概念和特征
生物群落的基本概念 生物群落的基本特征 生物群落结构的松散性和边界的模糊性
第九章 群落生态学
一、生物群落的基本概念
第九章 群落生态学
二、多样性指数的测定
香农－威纳指数(Shannon-Wiener index)
群落多样性指数
属于种i 的个体在全 部个体中的比例
s
H =-∑i=1(Pi)log2Pi
第i 个 物种
l 均匀性指数
E=H/Hmax
第九章 群落生态学
l 辛普森多样性指数(Simpson’s diversity index)
Ø草本植物：没有多年 生的地上木质茎，包 括蕨类、禾草类和阔 叶草本植物。 Ø藻菌植物：包括地衣、 苔藓等低等植物。
第九章 群落生态学
二、群落的垂直结构
陆生植物群落分层现象：与
光利用有关，群落层次主要
D
由植物生长型和生活型决定
(新教材)部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)
（新教材）部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总（附答案）第1章种群及其动态.第1节种群的数量特征练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。
(1) 一块草地中所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。
(×)(2)调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。
（√）(3)年龄结构为增长型的种群，种群数量一定会越来越多。
（×）2.下列关于样方法的表述，错误的是( D)A.样方要有代表性B.样方数量不宜过少C.可以任意设置样方D.样方面积大小应适当3.2003年，我国颁布法律，禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，请简要说明这一规定的意义。
答案提示：在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1 : 1。
禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。
二、拓展应用1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条,其中有标记的25条。
请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条。
答案提示：约386条。
2.假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，你将分别采用什么方法?说说你的理由。
答案提示：调查蚯蚓的种群密度，采用样方法。
因为这种小动物的活动能力弱，活动范围小，采用样方法调查正适合。
调查鼠的种群密度采用标记重捕法。
因为这种动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。
常用的方法之一是标记重捕法。
3.下图A、B分别为两个国家人口的年龄结构图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。
请根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高?答案提示：B第2节种群数量的变化练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。
(1)将一种生物引人一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。
（×）(2)种群的“s" 形增长只适用于草履虫等单细胞生物。
群落的结构
种间关系（4）：寄
生
菟丝子 蛔虫
蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生 在其它动物的体内；虱和蚤寄生 在其它动物的体表；菟丝子寄生 在豆科植物上；噬菌体寄生在细 菌内部；由一种真菌寄生在昆虫 幼虫上形成的复合体－冬虫夏草。
冬虫夏草
寄
生
概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄 主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 A B A
步骤 准备 ↓ 取样 ↓ 采集小动物 ↓ 观察和分类 ↓ 统计和分析 ↓ 分析结果,得出结论
种群和群落的关系
1、群落和种群都是一定区域内的生物成分为基础；
2、生物群落以种群为组成单位；一个群落包含多个种群；
3、群落是种群间经过长期自然选择与进化形成的稳定的
彼此适应的有机整体。
种群1
种群2
种间关系
群落 种群3
群落与种群的区别？
群落的研究内容
物种 演替 种间
空间
围
范 边界
二、群落的物种组成 作 区别不同群落的重要特征 用：
A自然选择
C种内互助
B定向变异
D种间斗争
9、在金合欢树①的大而中空的刺中，栖息着一 种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②，它 们经常成群结队在金合欢树上 “巡逻”，随 时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻， 它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④， 以保证金合欢有良好的生活环境不致被排挤 或死亡。请回答：
1、垂直结构
1. 现象：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 分层 现象。
2. 决定因素： （1）植物垂直分层： 光照强度 ① 森林群落： 光照 ② 水域群落：
意义：显著提高了 植物利用阳光、温度、 水分等资源的能力。
温度 ③ 高山群落：
群落的物种组成和优势种
落叶阔叶林
苔原
针叶林
7
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老师都说好!
一般来说，环境条件愈优越，群落 发育的时间愈长，生物物种的数目愈多， 群落的结构也愈复杂。
武夷山常绿阔叶林 西伯利亚冻原上 低等植物 840种 低等植物 670种 高 等植物 2888种 高等植物 139种 动物 5000余种 动物 约1000种
若要研究以上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？
5
新课标资源网 老师都说好! 二、群落的物种组成
1、物种组成是区 别不同群落的重 要特征。
热带雨林
我国南方
这些群落的不 北方 同是靠什么来 区别的呢？
2、群落中物种数目 的多少称为物种丰度
常绿阔叶林
群落的物种 数目多少如 何表示呢？
垂直结构的概念： 群落在空间上的垂直分层现象
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一 群落的垂直结构
老师都说好!
树冠层
下木层 （矮树）
灌木层
草本层 地表层
16
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老师都说好! 麻雀总是成群地在森 林的上层活动，吃高 大乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺、 和橙红鹤等鸟类总是 森林的中层营巢。
★分布不均匀的原因：
这一切是空间异质性的一种表现，空间异质性是指空间的 非均一性，即不同地点的环境条件不同（土 壤、小地形、 风和火等环境条件和其他生物的影响 ）。
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老师都说好!
蝙蝠、蛾蝶类动物会随昼夜变化它们的活 动也会发生明显的变化，温带植被在不同季节也会 发生明显的变化。为什么？
3、时间结构： 群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化，包 括昼夜变化、季节变化(群落的季相)等。 例：猫头鹰夜间活动，侯鸟的迁徙、动物的冬眠、 夏眠等。 研究生物活动随季节发生变化的学问就是物候学。
群落的物种组成和优势种
• P85最后一段
18
乔木层
树冠层（最） 下木层
灌木层
根系发达、茎杆粗壮的木 本和草本植物在阳光充足的区 域生长；喜阴植物生长于它们 的阴蔽之下；而极喜阴的苔藓 等则生长于小草下形成地表层。
草木层
地表层
19
（二）群落结构 垂直结构：明显的分层现象
11
第二节植物的生长型和群落结构
• 任何陆地群落都是由几种不同的生长型的 植物构成的。
• 陆生植物的六种生长型
12
乔木：3M以上，树干和树冠有明显区分
13
灌木
没有明显的主干 丛生的树木 3M以下
14
藤本植物
• 木质藤本 • 葡萄、紫藤等 • 与草质藤本 • 牵牛花、 • 长豇豆等
15
草本植物：无多年生木质茎
1
2
群落
同一时间内聚集在一定区 3
的
域中各种生物种群的集合，叫
概念 做群落。
包括这个区域内 所有生物 ！
思考：
4
判断下列实例是否属于群落：
1．一个池塘中全部鱼
2．一块朽木上的全部木耳
3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛 等
4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其 它生物
要点： 1.一定的自然区域，包含这里的全部生物
27
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极 依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落
2.群落的水平结构
28
★水平结构的特点：常常呈现镶嵌分布。 ★导致镶嵌性出现的原因：
植物个体在水平方向上的分布不均匀造 成的，从而形成了许多小群落。 ★分布不均匀的原因：
高中生物 群落的物种组成和优势种 植物的生长型和群落结构物种在群落中的生
化钝市安居阳光实验学校【课堂新坐标】（教师用书）高中生物第5章第1-3节群落的物种组成和优势种植物的生长型和群落结构物种在群落中的生态位课后知能检测浙科版必修3一、选择题1．下列概括性结论中，阐述生物群落定义的是( )A．一定区域内同种生物个体的总和B．一定空间内所有种群的集合C．每个个体成为一定区域中各种生物集合的组分D．地球上全部生物及其相互作用的整体【解析】群落是一定空间内所有生物种群的集合体。
群落是指生物群落，它同时含有多个种群，不包括非生物因素。
每个群落的组分包括该群落所有种群，而不是个体。
【答案】B2．(2011·大纲全国卷)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( )A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象【解析】群落中动物分层现象属于群落的垂直结构，所有的群落都具有。
如草坪中地表动物和植被栖息动物的分布均属于分层现象。
【答案】A3．在一个湖泊中，鲢鱼、鳙鱼生活在湖泊上层，青鱼、鲤鱼生活在湖泊的底层。
鱼的这种分布规律属于( )A．种群的垂直结构B．种群的水平结构C．群落的水平结构D．群落的垂直结构【答案】D4．森林中的植物群落由上到下分布的植物类型是( )①树冠层②灌木层③草本层④地表层A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④③②①【解析】陆生植物有六种生长型：乔木、灌木、藤木植物、草本植物、附生植物、地表植物。
森林中植物类型从上到下分布为①②③④【答案】A5．下列关于群落的叙述不正确的是( )A．植物群落垂直分层现象与光照有关B．动物群落垂直分层现象与植物有关C．植物群落水平分布现象与地形有关D．动物群落水平分布一般都是均匀的【解析】动物的水平分布一般是不均匀的，其主要影响因素是食物的分布。
植物的垂直分层现象与光照有关，阳生植物分布在上层。
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★引起植物分层分布的主要原因是： 引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 ★引起动物分层分布的主要原因是： 引起动物分层分布的主要原因是： 食物、 食物、栖息场所等
★群落垂直结构出现分层现象的意义？ 群落垂直结构出现分层现象的意义？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生 物 种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、 种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、 空间、营养物质等）的能力。 空间、营养物质等）的能力。 1、垂直结构：在垂直方向上，由于光照、温度 垂直结构：在垂直方向上，由于光照、 等因素的影响， 等因素的影响，使动植物出现配置分层现象。
第二节 群落的结构
看“热带雨林群落的垂直结构示意图” 热带雨林群落的垂直结构示意图” 回答问题: 回答问题: 图示群落自树冠到地面表层可分为哪些层次？ 1．图示群落自树冠到地面表层可分为哪些层次？ 以上分层现象的主要影响因素是什么？ 2．以上分层现象的主要影响因素是什么？ 动物有无分层现象？ 3．动物有无分层现象？举例并说明该分层现象取 决于什么？ 决于什么？ 森林具明显的垂直分层现象， 4．森林具明显的垂直分层现象，水生群落有分层 现象吗？。 现象吗？。
特别提醒: 特别提醒: 在高山植物群落， 在高山植物群落，不同海拔地带的植物呈垂直分布主 要是受温度制约。 要是受温度制约。
不同种群在水平方向上的分区现象
在水平方向上由于地形的起伏、光照的 在水平方向上由于地形的起伏、 明暗、湿度的高低等环境因素影响， 明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生 物分布于不同地段的现象---空间异质性。 ---空间异质性 物分布于不同地段的现象---空间异质性。
蝙蝠、 蝙蝠、蛾蝶类动物会随昼夜变化它们的 活动也会发生明显的变化， 活动也会发生明显的变化，温带植被在不 同季节也会发生明显的变化。为什么？ 同季节也会发生明显的变化。为什么？
3、时间结构： 、时间结构： 群落的组成和外貌随时间而发生 有规律的变化，包括昼夜变化、季节 有规律的变化，包括昼夜变化、 变化等。 变化等。 猫头鹰夜间活动， 例：猫头鹰夜间活动，侯鸟的迁 动物的冬眠、夏眠等。 徙、动物的冬眠、夏眠等。
种群位置
第一节、 第一节、群落的物种组成和优势种
1、物种的组成 、 是区别不同群落 的重要特征。 的重要特征。
热带雨林
这些群落的不 同是靠什么来 区别的呢？ 区别的呢？
2、群落中物种数目 、 的多少称为丰度
常绿阔叶林
群落的物种 数目多少如 何表示呢？ 何表示呢？
落叶阔叶林
苔原
针叶林
我国
南方
北方群落的变化？ 北方群落的变化？ 常绿阔叶林
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极 地球表面因降雨量、 依次有热带雨林 温带森林、 有热带雨林、 依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落
2.群落的水平结构 2.群落的水平结构 水平结构的特点：常常呈集群分布或表现 水平结构的特点：常常呈集群分布 集群分布或表现 斑块镶嵌分布。 斑块镶嵌分布。 少数表现为均匀分布 少数表现为均匀分布
★导致镶嵌性出现的原因： 导致镶嵌性出现的原因： 镶嵌性出现的原因
植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的， 植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而 形成了许多小群落。 形成了许多小群落。
★分布不均匀的原因： 分布不均匀的原因：
这一切是空间异质性的一种表现， 这一切是空间异质性的一种表现，空间异质性是指 空间的非均一性，即不同地点的环境条件不同（土 壤、 空间的非均一性，即不同地点的环境条件不同（ 小地形、风和火等环境条件和其他生物的影响 ）。 小地形、
时间结构） （D、C；物种丰度 优势种 垂直结构 水平结构 时间结构） 、 ；
第五章 群落
群落：在一定空间内所有生物种群的集合体。 群落：在一定空间内所有生物种群的集合体。 第一节 群落的物种组成和优势种 物种丰度：群落中物种数目的多少。 物种丰度：群落中物种数目的多少。 优势种： 具高度生态适应性， 优势种： 具高度生态适应性，能对群落产生重大影响 的种类。 的种类。 第二节 群落结构 垂直结构：在垂直方向上，由于光照、 垂直结构：在垂直方向上，由于光照、温度等因素的影 使动植物出现配置分层现象。 响，使动植物出现配置分层现象。 水平结构：群落中的生物在水平方向上的配置状况。 水平结构：群落中的生物在水平方向上的配置状况。 时间结构： 时间结构：群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变 包括昼夜变化、季节变化等。落中： 分：1、树冠层、 树冠层、 2、下木层（矮树）、 矮树） 3、灌木层、 灌木层、 4、草本层、 草本层、 5、地表层。
麻雀总是成群地在 麻雀总是成群地在 森林的上层活动， 森林的上层活动， 吃高大乔木的种子。 吃高大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、 煤山雀、黄腰柳莺、 和橙红鹤 和橙红鹤等鸟类总 是森林的中层营巢。 是森林的中层营巢。 血雉和棕尾雉则是典 血雉和棕尾雉则是典 型森林底层鸟类， 型森林底层鸟类，吃 地面上的苔鲜和昆虫
优势种：具高度生态适应性， 优势种：具高度生态适应性，能对群落 产生重大影响的种类。 产生重大影响的种类。
1．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落 ．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高， 由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸一次改变， 由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸一次改变， 与此同时，群落的物种丰度（ 与此同时，群落的物种丰度（ B ） A．依次增加 B．依次减少 ． ． C．基本不变 D．没有规律 ． ． 2．描述群落中物种多样性的主要指标是（ 2．描述群落中物种多样性的主要指标是（ A ） A．物种的丰度 B．物种的盖度 ． ． C．物种的频度 D．物种所在的海拔高度和经纬度 ． ． 3．在下列四种群落类型中，哪些是以一年生植物占 ．在下列四种群落类型中， 优势的群落类型（ 优势的群落类型（ C ） A．极地苔原 B．热带雨林 ． ． C．荒漠半荒漠 D．常绿阔叶林 ． ．
3．一个群落包括很多种生物，群落中物种数目的多少 ．一个群落包括很多种生物， 称为＿＿＿， ＿＿＿，能在很大程度上决定群落内部环境条件的 称为＿＿＿，能在很大程度上决定群落内部环境条件的 物种称为群落的＿＿＿， ＿＿＿，群落在空间和时间上的结构包 物种称为群落的＿＿＿，群落在空间和时间上的结构包 括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
1．生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂 ．生物群落在空间上有垂直分层现象， 直结构。 直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因 素分别是（ 素分别是（ ） A．温度、食物 B．温度、光照 ．温度、 ．温度、 C．温度、温度 D．光照、食物 ．温度、 ．光照、 2．影响生物群落水平结构的因素中，不包括（ ．影响生物群落水平结构的因素中，不包括（ A．光照强度 B．土壤类型 ． ． C．大气成分 D．地形差异 ． ． ）
森林群落的分层现象
植物 上层 中层 下层 乔木 灌木 动物 鹰、猫头鹰、松鼠等 猫头鹰、 大山雀、柳莺等小鸟 大山雀、
草本植物 野猪、 鹿、獐、野猪、兔等 地被植物 微生物和一些低等动物（蚯蚓等） 地下层 微生物和一些低等动物（蚯蚓等）
表水层是浮游生物活动的主要场所，斜温层 表水层是浮游生物活动的主要场所， 是浮游生物活动的主要场所 的湖水温度变化比较大，静水层水的密度最大， 的湖水温度变化比较大，静水层水的密度最大， 水的密度最大 水温大约是4 ， 水温大约是 0C，动植物残体的腐败和分解过程 主要发生在底泥层 底泥层。 主要发生在底泥层。
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？ 种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？ 出生率、死亡率、年龄组成、性比率等。 出生率、死亡率、年龄组成、性比率等。
若要你研究池塘生物群落，你将从哪些方面着 若要你研究池塘生物群落， 手研究？ 手研究？
群落水平上研究的问题
种群种类 优势种群 种间关系 研究池 塘群落 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范 围和边界
受水制约:芦苇、 受水制约:芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅 水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近； 水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、 柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、 杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等 可长在极干旱的沙漠。 可长在极干旱的沙漠。 鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、 鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、 黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。 黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。
热带雨林
落叶阔叶林 苔原 常绿针叶林 木本植物丰 度逐渐减少
群落中可能只有很少的种类能够凭借自己 的大小、数量和生产力对群落产生重大影响， 的大小、数量和生产力对群落产生重大影响， 即为优势种 其具有高度的生态适应性 优势种， 生态适应性， 即为优势种，其具有高度的生态适应性，能在 很大程度上决定群落内部的环境条件， 很大程度上决定群落内部的环境条件，影响其 他种类的生存和生长。优势种的主要识别特征 他种类的生存和生长。优势种的主要识别特征 包括个体数量多，通常占有竞争优势，在群落 包括个体数量多，通常占有竞争优势， 中常占有持久不变的优势。 中常占有持久不变的优势。
群落 的 概念
同一时间内聚集在一定区 同一时间内聚集在一定区 各种生物种群的集合 域中各种生物种群的集合， 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。 做群落。
包括这个区域内 所有生物 ！
思考： 思考： 判断下列实例是否属于群落： 判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、 3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 一块水田里的全部水稻、水草、 4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 要点： 要点： 1.一定的自然区域 一定的自然区域， 1.一定的自然区域，包含这里的各种生物 2.区内各种生物之间具有直接或间接关系 2.区内各种生物之间具有直接或间接关系 特别提醒： 特别提醒： 组成群落的物种不是一种随意组合， 组成群落的物种不是一种随意组合，是各种适应环境 和彼此相互适应过程的产物