四年级上册语文课件-10.幸福是什么 课前预习-人教新课标
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四年级上册语文10幸福是什么 人教新课标(共35张)教育精品PPT课件
【诧异】觉得奇怪。【例句】听到这突如其来的消息，我们都 十分诧异。 【恢复】变成原来的样子。 【清澈】 【义务】文中指道德上应尽的责任。【例句】赡养老人是每个 子女应尽的义务。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。【例句】尽管取得了不 错的成绩，但他依旧非常谦虚。
近义词
宽阔——广阔 清理——整理
反义词
思考：姑娘为什么不直接告诉孩子们 什么是幸福？十年的约定有什么作用？
因为这位姑娘想让三个孩子亲身经历后，自己弄明白什 么是幸福。十年的期限为文章内容的发展设置悬念，增加 了文章的可读性。以“约定”的形式提出了课文的主旨， 构思精巧，独具匠心，有力地推动了故事情节的发展。
如 约 而 至
三个青年是否明白了“幸福”是什么？请在课文中找出来， 并读一读。
10 幸福是什么
R 四பைடு நூலகம்级上册
新课导入
你认为什么是幸福？
学习目标
1.认识6个生字，读读记记“彼此、铁锹、树杈、诧异、义
2.朗读课文，了解故事内容。懂得幸福要靠劳动，要靠很 好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。（重、难 点）
3.能合作表演课文内容。
走进作者
埃林·彼林（1877—1949），保加利亚著名作家，以写农 村题材的中短篇小说著称。他出生于富裕的农民家庭，从小受
思考：孩子们为什么“又快乐又兴奋”？
因为经过孩子们的努力，泉眼被疏通 了，这口老泉又流出了泉水，他们做了一 件好事，所以“又快乐又兴奋”。
“幸福”是什么？
祝你们幸福！
自己去弄 明白吧。
西
东
留在村子
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个 地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知 道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了， 正像她突然来到一样。
(人教新课标)四年级语文上册《幸福是什么》教学课件
清理老泉
“幸福”是什么？
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。
他们是如何弄明白的，都做过些 什么尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
幸福是什么？ 幸福是 ， 幸福是 ， 幸福是 ， 幸福是 。
下去找有关“幸福” 的名人名言或语句， 把它们收集起来，与 同学交流。
祝大家
一生幸福！
幸 福 是 什 么
认识生字
彼
锹
杈
诧
麦
务
学习词语
彼此
枯枝败叶
尘土
铁锹 相遇
谦虚
树杈 枝叶茂盛
善良 耕地
诧异 清澈
麦子
运用丰富的想象、幻想 和夸张的手法，通过有 趣的情节来说明一个道 理。
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么 故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
三
个
牧
童
砌水 井
四年级上册语文课件-10.幸福是什么｜人教新课标
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清 理一下，再挖一口小井，好不好?”
“好！”他的同伴快乐地喊道。
段析：第1～3自然段写三个牧羊的小孩决定清理 一口老泉。
第二天，他们带着锄头和铁锹(ｑｉāｏ)到树林里去清 理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈(ｃｈà) 和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到 一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又 兴奋。①又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌 成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大 的一块石板盖上，不让尘土落进去。②
孩子们都诧(chà)异地互相看着。一个孩子说：“让我 们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走 。”
“我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就 会弄明白幸福是什么。”
段析：第13～15自然段写三个孩子决定要弄明白幸福是 什么。
第二部分(第6～15自然段)：写树林里出现了一位神秘 的姑娘，她引导孩子们寻找“幸福是什么”的答案。
段析：写这位姑娘对三个孩子所做事情的评价。
孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问 那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸 福是什么呢?”③［句解：孩子的问话引出了文章的主题— —幸福是什么。］
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这 个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不 知道幸福是什么，我就告诉你们。”［句解：“十年”的 期限给文章设下了悬念，可谓是构思巧妙，独具匠心。］ 说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。④
他们都照自己的话做了。十年以后，他们又在小井旁 边相遇了。⑤三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水 仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密 的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印 ，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上 有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
“好！”他的同伴快乐地喊道。
段析：第1～3自然段写三个牧羊的小孩决定清理 一口老泉。
第二天，他们带着锄头和铁锹(ｑｉāｏ)到树林里去清 理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈(ｃｈà) 和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到 一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又 兴奋。①又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌 成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大 的一块石板盖上，不让尘土落进去。②
孩子们都诧(chà)异地互相看着。一个孩子说：“让我 们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走 。”
“我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就 会弄明白幸福是什么。”
段析：第13～15自然段写三个孩子决定要弄明白幸福是 什么。
第二部分(第6～15自然段)：写树林里出现了一位神秘 的姑娘，她引导孩子们寻找“幸福是什么”的答案。
段析：写这位姑娘对三个孩子所做事情的评价。
孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问 那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸 福是什么呢?”③［句解：孩子的问话引出了文章的主题— —幸福是什么。］
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这 个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不 知道幸福是什么，我就告诉你们。”［句解：“十年”的 期限给文章设下了悬念，可谓是构思巧妙，独具匠心。］ 说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。④
他们都照自己的话做了。十年以后，他们又在小井旁 边相遇了。⑤三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水 仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密 的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印 ，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上 有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
(人教新课标)四年级语文上册《幸福是什么》课件
么 ？
…………
幸福是什么？
幸福是
，
幸福是
，
幸福是，幸福是 Nhomakorabea。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:08:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
我
，
我
。
有一回，(
)
幸福是什么？啊,幸福就是
。
幸
请福 美让就 好我是 的们珍 生以惜 活一现 ，颗在 对感拥 待恩有 周的的 围心一 的，切
一对， 切待
！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
…………
幸福是什么？
幸福是
，
幸福是
，
幸福是，幸福是 Nhomakorabea。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:08:09 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
我
，
我
。
有一回，(
)
幸福是什么？啊,幸福就是
。
幸
请福 美让就 好我是 的们珍 生以惜 活一现 ，颗在 对感拥 待恩有 周的的 围心一 的，切
一对， 切待
！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
四年级上册语文课件10 幸福是什么人教新课标版
谢谢观赏
三个牧童
幸 十年前 福
清理老泉
方便别人
是
什 么
十年中
给病人治病——恢复健康 做过很多事——对别人有用
生活经 历不尽
对 人 有 益 快 乐 自 己
耕地种麦子——养活很多人 相同
十年后 再次相聚 畅谈幸福
课后作业
结合生活实际谈谈： 你遇到过哪些让你感到幸福的事？
课外找有关“幸福”的名人 名言或语句，把它们收集起来， 与同学交流。
课文解读
三个
牧
童
清理老泉 砌水井
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！
自己去弄明白 吧。
西
东
留在村子
做医生 （帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
再次相遇
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并读一读。
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
四年级上册语文课件10 幸 福是什么人教新课标版
新课导入
同学们，你们幸福吗？如果你感到 幸福，就和我们一起来唱《幸福拍手 歌》吧！
字词积累
左右结构
彼、杈、诧
左中右结构
锹
上下结构
麦、务
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
近义词
宽阔 —（ 宁）静 恢复 —（ ）复原 诧异—（惊异） 激动—（ ）冲动
清理—（整理） 仍旧—（ ）依旧 茂密 —（ 茂盛）
反义词
宽阔—（狭窄 ） 清澈—（混浊） 茂密—（稀疏）
整体感知
思考:本文讲了一个什么故事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水 井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后， 三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相 遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸 福。
四年级上册语文课件10幸福是什么_人教新课标 (共22张PPT)
10*
认读下列词语：
彼此 铁锹 树杈 砌成 清澈 填满 耕地 谦虚 有益 强健有力 勤勤恳恳
泡沫 诧异 善良
想想说说：
你认为什么是幸福？
快速阅读课文，思考:本 文讲了一个什么故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
时间
10年前
人物
三个牧童
合作什么事 清理喷泉、砌井
智慧姑娘的话 你们做了一件好
民间名言 ●奋斗者的幸福是从痛 苦起步的，享乐者的 痛苦是从“幸福”开 始的。
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
祝大家 一生幸福！
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务 ,做出对人们有益的 事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
名人名言
最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和 我们的错误得到补救。 ——歌德
只有向自己提出伟大的目标并以自己的全 部力量为之奋斗的人，才是幸福人。 ——加里宁
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
感到幸福
耕地种麦 子（养活 许多人）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
认读下列词语：
彼此 铁锹 树杈 砌成 清澈 填满 耕地 谦虚 有益 强健有力 勤勤恳恳
泡沫 诧异 善良
想想说说：
你认为什么是幸福？
快速阅读课文，思考:本 文讲了一个什么故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
时间
10年前
人物
三个牧童
合作什么事 清理喷泉、砌井
智慧姑娘的话 你们做了一件好
民间名言 ●奋斗者的幸福是从痛 苦起步的，享乐者的 痛苦是从“幸福”开 始的。
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
祝大家 一生幸福！
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务 ,做出对人们有益的 事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
名人名言
最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和 我们的错误得到补救。 ——歌德
只有向自己提出伟大的目标并以自己的全 部力量为之奋斗的人，才是幸福人。 ——加里宁
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
感到幸福
耕地种麦 子（养活 许多人）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四年级上册语文课件10 幸福是什么人教新课标版
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四年级上册语文课件10 幸 福是什么人教新课标版
新课导入
同学们，你们幸福吗？如果你感到 幸福，就和我们一起来唱《幸福拍手 歌》吧！
字词积累
左右结构
彼、杈、诧
左中右结构
锹
上下结构
麦、务
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
近义词
宽阔 —（ 宁）静 恢复 —（ ）复原 诧异—（惊异） 激动—（ ）冲动
课文解读
三个
牧
童
清理老泉 砌水井
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！
自己去弄明白 吧。
西
东
留在村子
做医生 （帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
再次相遇
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并读一读。
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
对人有益 快乐自己
幸福是什么
十年前
三个牧童 清理老泉
方便别人
给病人治病——恢复健康
十年中
做过很多事——对别人有用
生活经 历不尽
耕地种麦子——养活很多人 相同
十年后 再次相聚 畅谈幸福
课后作业
结合生活实际谈谈： 你遇到过哪些让你感到幸福的事？
课外找有关“幸福”的名人 名言或语句，把它们收集起来， 与同学交流。
清理—（ 整理） 仍旧—（ ）依旧 茂密 —（ 茂盛）
反义词
宽阔—（狭窄 ） 清澈—（混浊） 茂密—（稀疏）
整体感知
思考:本文讲了一个什么故事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水 井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后， 三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相 遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸 福。
四年级上册语文课件：10《幸福是什么》 人教新课标
联系你的生活实际，写 一写自己对幸福的理解。可 以用童话的方式表现出来。
13:17
再见
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:17:1913:17:1913:178/2/2021 1:17:19 PM
13:17
童话的特点
13:17
童话的特点
童话
主人
公的
特点
巨 人
的
花
园
13:17
美丽的小路
幸 福 是 什 么
童话的特点
童话 表现 方法 的特 点
１、具有幻想成分的虚构 的故事。
２、大都采用拟人化的象 征手法。
３、故事性强，富有趣味 性，以便少年儿童能在阅 读后受到有益的教育。
13:17
小练笔：
2、我勤勤恳垦地工作，我的工 作对别人是有用的。我的劳动没有 白费，所以我是幸福的。
3、麦子养活了许多人。我的劳动 也没有白费。我也感到很幸福。
读读，想想：牧童们对“幸福” 的体会是通过什么得到的？
13:17
幸福
是什么？
13:17
13:17
看着这张照片你怎么想的？
13:17
看了这些照片，你觉得幸 福吗？
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.213:17:1913:17Aug-212-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。13:17:1913:17:1913:17Monday, August 02, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.221.8.213:17:1913:17:19August 2, 2021
13:17
再见
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:17:1913:17:1913:178/2/2021 1:17:19 PM
13:17
童话的特点
13:17
童话的特点
童话
主人
公的
特点
巨 人
的
花
园
13:17
美丽的小路
幸 福 是 什 么
童话的特点
童话 表现 方法 的特 点
１、具有幻想成分的虚构 的故事。
２、大都采用拟人化的象 征手法。
３、故事性强，富有趣味 性，以便少年儿童能在阅 读后受到有益的教育。
13:17
小练笔：
2、我勤勤恳垦地工作，我的工 作对别人是有用的。我的劳动没有 白费，所以我是幸福的。
3、麦子养活了许多人。我的劳动 也没有白费。我也感到很幸福。
读读，想想：牧童们对“幸福” 的体会是通过什么得到的？
13:17
幸福
是什么？
13:17
13:17
看着这张照片你怎么想的？
13:17
看了这些照片，你觉得幸 福吗？
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.213:17:1913:17Aug-212-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。13:17:1913:17:1913:17Monday, August 02, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.221.8.213:17:1913:17:19August 2, 2021
四年级上册语文课件-第三组10 幸福是什么∣人教新课标 (共11张PPT)
小偷说：“当初我偷写字板交给你时，如果你打我 一顿，我现在就不会落到这个地步，被人押去处死 了。”这个故事告诉我们：小过当初不惩戒，必然 犯大罪。 1. 联系上下文解释词语的意思。 落网：__指__落__入_法__网__。__本__文_指__小__偷__被__捕_。______ 惩戒：_通__过__处__罚__来_警__戒__。________________
看着 喊道 流着
跑过的 清澈的 有益的
事情 痕迹 泉水
三、缩写句子。 1. 教室里的窗台上放着一盆正在开放的鲜花。 _窗__台__上__放_着__鲜__花__。___________________ 2. 一位美丽的姑娘走到了清澈的小溪旁。 _姑_娘__走__到__了__小_溪__旁__。__________________
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 1:28:58 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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题的句子。
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做 出对人们有益的事情。
2．本文开头写三个牧童_____________________________ ， 清理了一口不涌泉水的老泉 他们感到无比快乐；接着写一位_______________ 美丽的姑娘 引导孩 子们寻找“幸福是什么”的答案；然后写三个年轻人回顾
各自十年的生活经历，对幸福有了深刻、一致的体会：
因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福 ；最后写 ______________________________________ ______________ 智慧的女儿 再次出现，她概括了三个青年的体会，揭 幸福的含义 示了____________________ 。
3．在教材中用“
”画出一处环境描写的语句，试
着体会一下它的作用。 清澈的泉水仍旧那样静静地流着……草地上还有鹿和 ________________________________________________ 兔子跑过的痕迹。 ________________________________________________ 环境描写突出了孩子们当年疏通泉眼给他人带来的 ________________________________________________ 方便。 ________________________________________________
3．近义词：诧异—( 茂密—( 反义词：谦虚—(
惊异 ) 茂盛 )
清理—( 整理
)
骄傲 ) 狭窄 )
清澈—(
浑浊 )
宽阔—(
了解作者，查阅相关资料(找一些童 话读一读，了解一下童话的特点) 主题引导 ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文___”画出回答这个问
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1．注音。
彼 .( bǐ )此 树杈 .( chà ) qiāo ) 铁锹 .( 诧 . ( chà )异
2．理解词语。 枯枝败叶： 干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒芜凄 凉的景象。 疏通：清除淤塞或挖深沟槽使水流通畅。 诧异：觉得奇怪。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 义务：文中指道德上应尽的责任。 勤勤恳恳：形容勤劳、踏实。