1.2《信息技术及其影响》说课稿

1.2《信息技术及其影

响》说课稿

work Information Technology Company.2020YEAR

1.2《信息技术及其影响》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的课题是《信息技术及其影响》。信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《信息技术及其影响》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第一章第二节的内容，本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于是第二节课，教师与学生及学生与学生间已经相互熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也有了一定得了解，学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

（二）教学三维目标

1．.知识与技能

了解信息技术的含义及应用。了解信息技术发展的历史和趋势。

2．过程与方法

举例说明信息技术在生活中的应用实例。掌握分析信息技术产生的影响。

3．情感态度与价值观

培养良好的信息意识。积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

（三）教学重点

能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。

（四）教学难点

了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。

二、说学生

我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我会通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

三、说教法

《信息技术及其影响》教学内容，基本上是知识概念结合实例的介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。因此我根据《信息技术及其影响》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例以及身边的一些例子，采取了列举法、问答法，分小组合作等多种教学手段与方法进行课堂教学。

我在教学中是这样安排的：

1、这一节课就安排学生到机房上，满足一部分学生没见过电脑的好奇心。缩短了他们与计算机之间的距离。

2、提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。

3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有新内容，可培养学生自学能力和探究问题的能力。

4、教师就每一个知识点提出一个问题，让学生讨论、分析与思考，师生再共同归纳总结。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。

5、最后引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。更加辨证地认识信息技术。教师点拨，小组协作完成搜集资料，浏览信息的发展及对社会的影响，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

四、说学法

通过有效的设置情景结合各种实例，调动学生的学习主动性，提高学习兴趣，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。

五、说教学过程

在本节课中我总共设置了七个环节：引入信息技术的概念，感受信息技术的发展过程，结合案例体会信息技术的应用，赛一赛分小组，信息技术的影响，迎接信息技术社会的挑战。

第一环节：引入信息技术的概念

通过生活案例，轻松自在的引入信息技术的概念，教师用多媒体显示其概念

第二环节：感受信息技术的发展过程

结合课件分别介绍个发展阶段。

第三环节：结合案例体会信息技术的应用

通过几张图片让同学们认识到信息技术在各领域的应用。继而引入下一个环节第四环节：赛一赛

第五环节：分小组搜集资料谈谈认识

第六环节：通过上一环节我们会更加了解信息技术的影响，进行下一步的学习第五

环节信息技术的影响

最后环节迎接信息技术社会的挑战

六、小结

小结本节课所学的主要知识，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。教师再次鼓励学生，相信通过师生共同努力一定能把信息技术这门课程学好。在信息社会中，具有信息的鉴别和评价意识，和对信息的鉴别和评价的能力，对人的生存和发展，有着十分重要的意义。我们要通过学习和实践，不断地自觉提高这些能力。

七、结束语

各位老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！