2015秋七年级语文上册 3 羚羊木雕学案2

羚羊木雕
知识与能力：
学
的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。

一、自主预习（课文预习）
学法指导：1、拿起笔初读一遍课文，勾画出不认识、不理解的字词。

2、把不认识、不理解的字词摘抄在下面，查字典、词典注音解释，注音。

（可以参照课文后的“读一读，写一写”）
3、再读课文思考：
⑴课文围绕羚羊木雕发生了什么事？
⑵在文中勾画出人物个性化的语言。

（妈妈、爸爸、我、奶奶、万芳）
4、你在自学中还有问题吗？请写下来。

组长检查、等级评定
一、1、检查、询问自主学习情况（5-10分钟）
2、导入新课，进入课文学习（教师即情发挥3分钟）
二、合作探究（由组长主持，共同讨论，统一认识，教师巡回指导）
问题一：小组交流自己找到的人物的语言，从中分析这些人物的性格。

（10分钟）我：
妈妈：
爸爸：
奶奶：
万芳；
问题二：思考怎样才能避免类似的不愉快的事情发生？（5分钟）
问题三：在文章中找出插叙部分，并思考其作用？（教师先讲解记叙的几种顺序）（5分钟）
三、展示提升：展示合作的结果，同学可补充纠正，教师适时点拨。

（7-12分钟）
拓展延伸：如果你遇到类似问题，你会怎样处理？
四、反馈与检测（课后作业）
用心理和语言描写，写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾片段。

教师或组长检查、等级评定
记叙顺序：
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三
种。

顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙，二是以地点的转换为序来叙述事件，三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。