2020秋人教版一年级数学上册作业《1~5的认识》
人教版小学数学一年级上册《1-5的认识》教案
人教版小学数学一年级上册《1-5的认识》教案一. 教材分析《1-5的认识》是人教版小学数学一年级上册的一个重要内容，主要让学生通过观察、操作、思考等活动，掌握1-5的认识，理解其含义，能够进行简单的加减运算，并能够进行适当的表达。
本节课的内容为后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于数字的认识基本上是从0开始，对于1-5的认识，他们可能在生活中有所接触，但系统的学习和理解还需要通过课堂来实现。
学生对于数字的认识主要依赖于形象的事物，如实物、图片等，因此，在教学过程中，需要利用这些形象的事物帮助学生理解和掌握1-5的认识。
三. 教学目标1.让学生能够正确认识数字1-5，理解其含义。
2.让学生能够通过实物、图片等辅助工具，进行1-5的计数和排序。
3.让学生能够进行简单的加减运算，如1+1、2+3等。
4.培养学生的观察能力、动手操作能力和思考能力。
四. 教学重难点1.重难点：数字1-5的认识和理解，以及简单的加减运算。
2.针对重难点的教学策略：通过实物、图片等辅助工具，让学生反复观察、操作和思考，从而加深对数字1-5的认识和理解。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等辅助工具，让学生直观地认识数字1-5。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，进行1-5的计数和排序，加深对数字的理解。
3.采用引导发现法，教师提出问题，引导学生思考，发现数字间的规律。
六. 教学准备1.准备实物、图片等辅助教具。
2.准备数字卡片，用于学生练习。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、图片等辅助教具，引导学生观察，发现数字1-5。
让学生说出他们看到的数字，并指出它们在实物中的位置。
2.呈现（10分钟）教师通过数字卡片，呈现数字1-5，让学生触摸卡片，说出数字。
然后，教师进行示范，用数字卡片进行加减运算，如1+1、2+3等，让学生观察和理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一套数字卡片。
数学人教版(2024)版一年级上册 第1章 1.1 1~5的认识 课时练 含答案01
第一章5以内数的认识和加、减法1.1 1~5的认识一、选择题1．在4＞□中，填在方框里的数，下列正确的选择是（）。
A．3B．4C．52．在5和3中间的数是（）。
A．1B．4C．23．先数一数，再比一比，根据下图可以得到（）＞1。
A．3B．2C．14．一个数比4小，比2大，这个数可能是（）。
A．3B．4C．55．萌萌有3块蛋糕，明明有3块，3（）3。
A．＞B．＜C．＝二、填空题6．看图填空。
3( )2 3( )4 2( )27．比一比，填一填。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )8．括号里可以填几？4>( ) 3<( ) 5>( ) 1<( ) 9．一个数与它本身相加的和是4，这个数是( )。
10．按顺序填数。
5（）3（）（）11．画一画，填一填，比一比。
(1)和同样多：。
( ) ( )(2)比多：。
( ) ( )(3)比少：。
( ) ( )12．圈一圈，填一填。
猫的数量和鱼的数量（不相等同样多）。
3（）3三、判断题13．每人1块，够了。
( )14．比4小的数只有1。
( )四、作图题15．画，和一样多。
16．画，比多。
17．画〇：〇与一样多的。
五、解答题18．看图解答。
（1）一共有（）个图形。
（2）从左数，第2个是（）；第5个是（）；是第（）个。
（3）把右边的3个图形圈起来。
参考答案1．A2．B3．A4．A5．C6．＞＜＝7．4 ＞ 3 2 ＜ 5 5 ＝5 8．3 5 4 29．210．4；2；111．(1) 3 ＝3(2) 3 ＞2(3) 3 ＜412．=13．×14．×15．16．（答案不唯一）17．〇〇〇〇〇18．解：（1）一共有5个图形。
（2）从左数，第2个是；第5个是；是第3个。
（3）。
人教版数学一年级上册《1-5的认识》一课一练(含答案)
3.1 1-5的认识
一、填空题（共5题）
1.看图填数．
________ ________ ________ ________ ________ 2.
长方形有________个
正方形有________个
三角形有________个
圆形有________个
3.数一数
________只小白兔
4.还剩下几个。
________ ________ ________ 5.数一数有________个方块。
二、单选题（共5题）
6.哪一盘的个数是4?（）
A .
B .
C .
7.在直尺上,与2相邻的两个数分别是（）。
A . 1,3
B . 0,1
C . 3,4
8.看图,两人一根跳绳,圈一圈,应该准备（）根。
A . 4根
B . 5根
C . 3根
9.看图选出正确的说法（）。
A . 有五颗纽扣
B . 有五颗纽扣
10.看图,数一数,圈一圈,两个圈在一起能圈出（）圈。
A . 3
B . 4
C . 5
三、解决问题（共2题）
11.按数将物品圈起来
12.看图写数。
参考答案
一、填空题
1. 4；3；2；1；0
2. 5；4；4；6
3. 4
4. 5；5；2
5. 4
二、单选题
6. C
7. A
8. C
9. B
10. C
三、解决问题
11. 解：如图所示
12.
解：先按数手指的方法,分别数出物体的个数,然后用相应的数字表示出来。
人教版一年级数学上册《1—5的认识》教案及反思
1—5的认识教学目标：1. 能够认识数字1-5，能正确书写数字1-5。
2. 能够认识和使用比较大小的词语（大，小）。
3. 能够通过视觉和操作方式理解加法的基本概念。
教学重点：1. 认识数字1-5，学会正确书写数字。
2. 理解加法的基本概念并能够进行简单的加法运算。
教学难点：1. 加法概念的理解。
2. 数字1-5的数字书写。
教学准备：1. 教师准备数字1-5卡片或者教学工具，以及加数卡片。
2. 课件素材：数字1-5的图片、比较大小的词语、加法板块等。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 导入主题，告诉学生今天要学习数字1-5的认识。
2. 呈现数字1-5的图片，让学生观察，并引导学生回忆或者说出对这些数字的基本认识，如它们是哪些数字、它们表示的数量等。
二、数字1-5的认识和书写（15分钟）1. 教师拿出数字1-5的卡片或教具，向学生展示，并告诉学生每个数字的名称和表示的数量。
2. 让学生跟随教师的指示一起写出数字1-5，注意形状、大小、书写方向等。
3. 课堂互动环节：教师出示一个数字（如4），让学生快速说出它的前一位和后一位数字；再让学生归纳规律，找出每个数字前一位和后一位的关系。
三、比较大小的词语（10分钟）1. 引导学生对不同大小的物品进行比较，并问学生哪个物品更大/小。
2. 出示比较大小的词语图片（如大、小、高、矮等），并让学生根据图片内容进行分类。
3. 课堂互动环节：教师让学生找出教室中最高的物品、最小的物品等。
四、加法的简单概念（15分钟）1. 出示加法板块，让学生观察其中的加数和和数，并通过图形的方式理解加法运算概念。
2. 逐步引导学生通过实物或图像来模拟简单的加法运算，例如：2个苹果+3个苹果=几个苹果。
3. 课堂互动环节：教师出示两个数字（如2和3），然后让学生自己找出这两个数字的和数，并口算求出答案。
五、巩固练习与总结（15分钟）1. 出示一些简单的加法口算题目（加数不超过5），让学生口算并回答出答案。
人教版一年级数学上册1～5的认识同步练习题
【第一课时】 1～5的认识1．写一写。
（）（）（）（）2．连一连。
3．涂一涂。
4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】 1～5各数比大小1．用手势表示。
4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）42．看图填数。
（）＝（）（）（）3．画，要比少3个。
4．在（）里填上合适的数。
4>（） 3<（） 2<（） 5>（）5．想一想。
【第三课时】第几1．练一练。
（1）下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果。
（2）☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。
（2）从左边数起，圈出4个☆。
（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。
2．填一填。
从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。
3．你知道吗？1号车前面有（）辆车。
2号车前面有（）辆车。
4号车是第（）名。
1号车是第（）名。
5号车是第（）名。
4．飞不动的小鸟是第几个？5．图上一共有几个小动物，你能说出每个动物住在几楼几室吗？【第四课时】 5以内数的组成1．齐读数的组成，拍手读或分组读都可以。
2．填一填。
3．填一填。
4．填空。
【第一课时】 1～5的认识答案1．写一写。
（）（）（）（）答案：5；4；2；3。
2．连一连。
答案：3．涂一涂。
答案：4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。
5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】 1～5各数比大小1．用手势表示。
人教版数学一年级上册《1-5的认识》教案
人教版数学一年级上册《1-5的认识》教案一. 教材分析《1-5的认识》是人教版数学一年级上册的一个重要内容，主要让学生初步认识数字1-5，掌握它们的书写和认识。
通过学习，学生能理解数字1-5的意义，会读写数字1-5，并能运用它们进行简单的数学运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要从最基本的知识点入手，让学生逐步理解和掌握数字1-5。
同时，由于学生的学习能力存在差异，教学中要关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生掌握数字1-5的书写和认识。
2.让学生能够理解数字1-5的意义，并进行简单的数学运算。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：数字1-5的书写和认识，数字1-5的意义。
2.难点：数字1-5的运用，如简单的加减法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
六. 教学准备1.准备数字1-5的卡片、图片等教具。
2.准备与数字1-5相关的数学游戏。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解数字1-5的由来，让学生对数字1-5产生兴趣。
例如，可以讲述数字1-5的起源和发展历程，让学生了解到数字1-5在人类历史中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示数字1-5的卡片，让学生逐一认识这些数字。
同时，讲解数字1-5的书写方法，让学生跟随老师一起书写数字1-5。
3.操练（10分钟）通过分组游戏，让学生在实际操作中运用数字1-5。
例如，可以让学生分组进行数字接龙游戏，每人说出一个数字，下一个学生必须说出上一个数字加1的数字，以此类推。
4.巩固（10分钟）让学生用数字1-5进行简单的数学运算，如加减法。
可以设置一些有趣的问题，让学生在解决问题的过程中巩固对数字1-5的认识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用数字1-5创作有趣的数学故事或图形。
《第三单元1～5的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《1～5的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对数字1至5的认识，通过多种形式加深对数字的书写、读音及大小关系的理解，培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）数字书写：要求学生正确书写数字1至5，每个数字练习十遍，要求笔画顺序正确，字形规范。
（2）数字认读：学生需反复认读数字1至5，并能够准确指出对应的实物或图片。
2. 数学游戏：（1）“找朋友”游戏：准备数字卡片和相应数量的实物卡片，学生需根据老师报出的数字找到对应数量的实物卡片。
（2）“比大小”游戏：利用不同颜色的彩笔或积木，让学生通过实际操作理解数字的大小关系。
3. 实际应用：（1）生活场景模拟：让学生在家中寻找可以代表数字1至5的物品，如一个苹果代表数字1，两个苹果代表数字2等，并记录下来。
（2）家庭作业：完成与数字1至5相关的简单数学题，如数数家里有几口人、几个玩具等，并记录下来。
三、作业要求1. 书写规范：学生应按照正确的笔画顺序书写数字，力求字形工整。
2. 认读准确：学生应能够准确认读数字，并能够迅速反应出对应的数量。
3. 游戏互动：在数学游戏中，学生应积极参与，与家长或同学进行互动交流。
4. 实际应用：学生需认真完成生活场景模拟和家庭作业，记录下相关内容。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生完成作业的情况进行评价，包括书写规范、认读准确性、游戏互动情况等。
2. 家长评价：家长需参与孩子的作业过程，并给予孩子适当的指导和鼓励，同时对孩子的表现进行评价。
3. 自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，培养其自我反思和相互学习的能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业情况进行反馈，指出存在的问题及改进方向。
2. 家长反馈：家长需将孩子的作业完成情况及表现反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况并进行针对性的指导。
3. 学生反馈：鼓励学生将自己在完成作业过程中的感受、困惑及建议反馈给教师和家长，以便更好地改进教学方法和作业设计。
人教版数学一年级上册课时作业1—5的认识
1—5 的认识总第 7 课时主备教师：修改教师：班级姓名一、1．圈一圈，连一连。
2．数一数每种花各有几朵，写一写。
3.看数涂色。
3．从1顺次连到5。
1 2 3 4 54.按从1----5的顺序进行连线。
5．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
6．看图画○143521—5 的认识总第 8 课时主备教师：修改教师：班级姓名1.看图写数。
2.看数涂色。
3.连一连。
4.圈一圈。
5.把右边的3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。
比大小总第 9 课时主备教师：修改教师：班级姓名1.数一数，比一比。
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。
3○2 3○4 5○3 1○3 4○1 2○2 4○5 5○2 4○3 2○3 5○1 4○33．比3大比5小的数是几？在正确答案下面画“√”。
1( ) 2( ) 3( )4( ) 5( )4. 比5小的数有（）。
5. 看图,在括号里填上合适的数。
△△△○比△多（）。
○○○○○ 3比5少（）。
6.□里最大能填几？□＜2 4＞□ 5＝□7.按要求填空。
4 5 3 1 2 4□＞□□＞□□＞□□＜□□＜□□＜□8.先填空，再比较大小。
第几总第 10 课时主备教师：修改教师：班级姓名1.(1)一共有( )件衣服。
(2)在从左数第3件下面画“√”。
(3)1个小朋友拿1件衣服够不够?在正确答案后面画“√”。
够( ) 不够( )2.3.4.5.涂一涂，填一填。
（1）把左边的3个涂上红色；（2）把右边的5个涂上绿色；（3）给从左边数排第5的涂上黄色。
（4）绿比红（），红比黄（）。
（填“多”或“少”）第几总第 11 课时主备教师：修改教师：班级姓名分与合总第 12 课时主备教师：修改教师：班级姓名。
《第三单元1～5的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《1～5的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业的目标是帮助学生掌握1到5这五个数字的基本概念，理解它们的大小关系和排列顺序，并通过具体应用巩固和深化学生对这五个数字的认知。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 数字书写练习：要求学生正确书写1到5这五个数字，每个数字书写5遍，以培养学生对数字形状的熟悉感。
2. 数字认知练习：设计一组简单的数字连线题，让学生在题目中找出缺失的数字并完成连线。
3. 大小比较：准备一组数字卡片（1-5），让学生进行大小比较并排序。
4. 实际生活应用：让学生在家中找出与1到5这五个数字相关的事物，并简单记录下来，例如家里的水果数量、玩具数量等。
三、作业要求针对作业内容的布置，要求学生按照以下要求完成：1. 数字书写：字迹要清晰，形状要正确，每个数字之间要保持一定距离。
2. 数字认知练习：要求学生在理解的基础上，能够快速准确地找出题目中缺失的数字。
3. 大小比较：要求学生准确判断数字的大小关系，并能正确排序。
4. 实际生活应用：要求学生在家长的指导下完成，真实记录生活中的数字事物，并鼓励学生对自己的发现进行思考和解释。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 书写规范性：评价学生数字书写的规范性、清晰度和美观度。
2. 认知准确性：评价学生在数字认知练习中的准确性和速度。
3. 排序逻辑性：评价学生在大小比较环节的逻辑性和准确性。
4. 生活应用思考：评价学生对实际生活中发现事物的解释和思考的深度和广度。
五、作业反馈为帮助学生更好地巩固知识和提高能力，在完成作业后进行以下反馈：1. 针对学生的书写错误进行指导，帮助学生改正错误并巩固正确的书写方法。
2. 对学生在数字认知练习中的错误进行点拨，指导学生理解错误原因并加强相关训练。
3. 鼓励学生在大小比较中主动总结规律，培养逻辑思维能力。
4. 对于学生的生活应用部分，鼓励家长参与评价，对学生的发现和思考给予肯定和指导。
小学数学一年级上册1-5的认识单元作业题
小学数学一年级上册1-5的认识单元作业题
班级姓名分数
1．圈一圈，连一连。
（共8分）
2．数一数每种花各有几朵，写一写。
（共5分）
3．从1顺次连到5。
（共4分）
4．涂一涂，填一填。
（共10分）
（左）（右）
把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。
绿比红（），红比黄（）。
（填“多”或“少”）
5．请你填上合适的数。
（共12分）
5＞（）（）＜3 （）＞4
2＜（）3＜（）（）＝（）
1＜（）（）＞（）（）＜（）
6．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。
并写数。
（共16分）
7．把4个分成两份，有几种分法？写一写。
（共6分）
1 2 3 4 5
1
4
5
2
8
．请你先写数，再填空。
（共10分）
9．比一比，看谁吃得多。
（共12分）
（）（）（）
（）（
）（）（）（）10．看图回答问题。
（共9分）
一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）。
11．把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。
（共8分）
4 4 4。
一年级数学上册1～5的认识 人教新课标版
一年级数学上册1～5的认识人教新课标版
班级姓名分数
一、1．圈一圈，连一连。
（共8分）
2．数一数每种花各有几朵，写一写。
（共5分）
3．从1顺次连到5。
（共4分）
4．涂一涂，填一填。
（共10分）
（左）（右）
把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂上黄色。
绿比红（），红比黄（）。
（填“多”或“少”）
5．请你填上合适的数。
（共12分）
5＞（）（）＜3 （）＞4
2＜（）3＜（）（）＝（）
1＜（）（）＞（）（）＜（）
6．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球请画上去。
并写数。
（共16分）7．把4个分成两份，有几种分法写一写。
（共6分）
1 2 3 4 5
1
4
2
4 4 4
8．请你先写数，再填空。
（共10分）
9．比一比，看谁吃得多。
（共12分）
（）（）（）（）（）（）（）（）10．看图回答问题。
（共9分）
一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）。
11．把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。
（共8分）。
数学人教版一年级上册《1～5的认识》优选作业
数学人教版一年级上册《1～5的认识》优选作业
题号一二
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分30分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、填空题（共25分）
评卷人
得分
1．看图写数
(5分)
2．
把右边前3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有( )只，右边有( )只。
(5分)
3．猜一猜，我是谁？
我在2和4之间，我是( )；1和3是我的邻居，我是( )。
(5分)
4．每种水果各有多少个？
(5分)
5．回答问题
(5分)
二、作图题（共5分）
评卷人
得分
6．看数涂色
(5分)
******答案及解析******
一、填空题（共25分）
1．答案：5 4 3 2 2．答案：3 2
3．答案：3 2
4．答案：2 3 1 2 5
5．答案：
二、作图题（共5分）6．答案：略。
人教版一年级数学上册测试题： 1-5的认识
1-5的认识
一、比一比，谁写得最好。
二、数数我是几。
三、数数图中的物品的数量。
四、送小青蛙回家。
(从小到大)
五、根据你的情况写一写。
1．我家有______个人，有___ 台电视机。
2．我在__年___班。
在学校，我认识了个好朋友。
3．每天上午我们上节课，下午上节课。
六、猜猜我是谁。
七、数一数，比大小。
八、在里○填上“>”、“<”或“=”。
九、比一比，选一选。
十、小狗吃骨头。
十一、遵守秩序，排列上车。
十二、拔河。
1．一共有( )只小动物。
2．从左边数起，小兔是第( )只，它的左边有( )只动物。
3．从右边数起，象是第( )只，它的右边有()只动物。
4．无论从左数，还是从右数，（）都是第3只，它的左右两边都有（）只小动物。
十三、涂色。
1．请把左边4顶帽子涂上你喜欢的颜色，并把第4顶帽子圈起来。
2．请把右边3顶帽子圈起来，并把第3顶两旁的帽子涂上颜色。
参考答案。
新人教版一年级数学上册3、1～5的认识-习题.doc
【第一课时】 1～5的认识1．写一写。
2．连一连。
3．涂一涂。
4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？ （2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？（ ） （ ） （ ） （ ）5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小1．用手势表示。
4（）2 3（）5 1（）1 2（）1 3（）4 5（）42．看图填数。
（）＝（）（）（）3少3个。
4．在（）里填上合适的数。
4>（）3<（）2<（）5>（）5．想一想。
【第三课时】第几1．练一练。
（1）下面一排苹果中，给从右数的第4个划上√，再给从左数的第3个划上×，它们之间有（）个苹果。
（2）☆☆☆☆☆（1）一共有（）个☆。
（2）从左边数起，圈出4个☆。
（3）从左边数起，在第5个☆下面画“√”。
2．填一填。
从左数熊猫排第（），从右数熊猫排第（），再数数，一共有（）只小动物。
3．你知道吗？1号车前面有（）辆车。
2号车前面有（）辆车。
4号车是第（）名。
1号车是第（）名。
5号车是第（）名。
4．飞不动的小鸟是第几个？5．图上一共有几个小动物，你能说出每个动物住在几楼几室吗？【第四课时】5以内数的组成1．齐读数的组成，拍手读或分组读都可以。
2．填一填。
3．填一填。
4．填空。
【第一课时】 1～5的认识 答案1．写一写。
答案：5；4；2；3。
2．连一连。
答案：3．涂一涂。
（ ） （ ） （ ） （ ）答案：4．猜一猜。
（1）这个数在3的后面，可能是几？还可能是几？（2）这个数在5的前面，有可能是几？（3）这个数在4的前面，而且在1的后面，可能是几？答案：（1）4或5；（2）1或2或3或4；（3）2或3。
5．摆一摆。
用圆片、小棒等学具摆出你喜欢的图形，再跟你的同桌说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？【第二课时】1～5各数比大小1．用手势表示。
人教版一年级数学上册4 1-5的认识(精品)
1-5的认识
一、比一比，谁写得最好。
二、数数我是几。
三、数数图中的物品的数量。
四、送小青蛙回家。
(从小到大)
五、根据你的情况写一写。
1．我家有______个人，有___ 台电视机。
2．我在__年___班。
在学校，我认识了个好朋友。
3．每天上午我们上节课，下午上节课。
六、猜猜我是谁。
七、数一数，比大小。
八、在里○填上“>”、“<”或“=”。
九、比一比，选一选。
十、小狗吃骨头。
十一、遵守秩序，排列上车。
十二、拔河。
1．一共有( )只小动物。
2．从左边数起，小兔是第( )只，它的左边有( )只动物。
3．从右边数起，象是第( )只，它的右边有()只动物。
4．无论从左数，还是从右数，（）都是第3只，它的左右两边都有（）只小动物。
十三、涂色。
1．请把左边4顶帽子涂上你喜欢的颜色，并把第4顶帽子圈起来。
2．请把右边3顶帽子圈起来，并把第3顶两旁的帽子涂上颜色。
参考答案。
《第三单元 1～5的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《1～5的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生掌握数字1～5的概念和基本数量关系；2. 培养学生的观察、比较和动手操作能力；3. 激发学生对数学的兴趣和热爱，培养良好的学习习惯。
二、作业内容：1. 基础练习：（1）完成《1～5的认识》练习册，要求正确书写数字，并能够理解数字和实物数量的对应关系；（2）完成一张手抄报，主题为“数字1～5”，要求画出与数字对应的实物图片，并正确书写数字；（3）完成一张数轴填图，选择身边的5样物品，按照数字1～5的顺序贴上数轴上。
2. 挑战练习：（1）寻找生活中的数字1～5，记录下来并解释其意义；（2）自制卡片游戏，通过不同的组合和替换，玩数字1～5的配对游戏，提高反应速度和记忆力；（3）尝试用数字1～5描述身边的事物，如“我家有3口人，爸爸在吃2个苹果”，培养口头表达和数学应用能力。
三、作业要求：1. 按时完成作业，保持整洁规范书写；2. 认真对待每一道题目，独立完成，不懂的问题可请教老师或家长；3. 正确使用工具书，遇到不认识的数字要主动查阅，加深理解；4. 完成挑战练习时，要积极思考，发挥想象力，不断提高自己的数学水平。
四、作业评价：1. 批改练习册和手抄报，对书写规范、颜色搭配、图片选择等方面进行评分；2. 针对数轴填图作业，关注学生对数字和实物对应关系的理解程度；3. 对挑战练习的完成情况进行分析，了解学生对数字概念的理解和应用能力。
五、作业反馈：1. 将作业评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足之处，提出改进建议；2. 针对学生在作业中提出的问题，进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握数学知识；3. 鼓励学生积极思考，勇于挑战，培养良好的数学学习习惯。
通过本次作业，学生将进一步熟悉数字1～5的概念和基本数量关系，提高观察、比较和动手操作能力，同时培养对数学的兴趣和热爱，养成良好的学习习惯。
教师也将根据作业评价结果，针对性地进行辅导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。