高职院校公共英语课程建设方法探究——评《新技能英语高级教程》

新技能英语高级教程1

新技能英语高级教程1
《新技能英语高级教程1》是专门面向有一定英语基础的学习
者的教材。

本教材分为两个部分，第一部分为口语表达和听力理解，第二部分为阅读理解和写作。

第一部分，口语表达和听力理解，通过丰富多样的听力材料和对话练习，培养学生的听说能力。

文中介绍了一些有效的技巧，例如提问和解答的技巧，让学生能够准确理解听力材料中的信息并作出反应。

此外，教材还提供了丰富的口语训练，包括对话、辩论和演讲等活动，帮助学生提高口语表达能力。

通过这些练习，学生可以更好地应对实际生活和工作中的交流需求。

第二部分，阅读理解和写作，旨在帮助学生提高阅读理解和写作能力。

教材中的阅读材料包括社会话题、科技话题、文学作品等，旨在提供不同的语言环境和主题，帮助学生拓宽视野，增加词汇量。

同时，教材还提供了一些写作技巧和范文，引导学生进行写作训练。

从写作题目的选择到文章的结构，从语言表达到修辞手法，教材全面而详尽地展示了写作的要点。

《新技能英语高级教程1》以其丰富的教学内容、多样的练习
形式以及同步练习材料成为了很多学习者的首选教材。

这本教材不仅在课堂教学中起到重要指导作用，同时也可以作为学习者的自学材料。

通过系统的学习，学生可以提高英语听说读写的综合能力，更好地应对各种英语应用场景。

总之，《新技能英语高级教程1》是一本全面、系统、实用的
教材，适合有一定英语基础的学习者使用。

通过学习这本教材，
学生可以提高自己的口语表达和听力理解能力，同时也能够提升阅读理解和写作能力。

这本教材的使用将会对学习者的英语水平和应用能力有着积极的影响。

新技能英语-高级教程教案-unit1

一、单元整体解读及分析1. Background informationE-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another.2. Word attack1) registration n. the act of entering on an official list. 注册e.g. Kindergarten registration begins today.2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目e.g. He chose history as his major and French as his minor majors.What was your major in college?3) fill in supply with information on a specific topic. 填写e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop.4) admission notice 录取通知书e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price.3. Useful expressionsAsk for and Offer Help1) What can I do for you?2) May I have your…please?3) I’m here for…4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration?5) Is there anything I can do for you？6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on?7) Will you lend me a hand?4. Extensive reading materialsCollege majors:/5. Useful clipsGuide for freshmen1. Background informationCan I change my major?Yes. In fact, studies find that most students change majors at least once and many switch several times. So it might not be a good idea to pick a college only for its program in one major. Instead, consider colleges that offer a range of options that interest you. That way, changing majors won't necessarily require changing colleges, too.If I want to become a doctor or lawyer, do I have to major in premed or prelaw? It might surprise you to know that majoring in premed or prelaw is impossible at almost every college. Premed and prelaw, are not majors. They are special college programs that guide students through the process of preparing for and applying to professional schools, such as medical or law school.So, if you choose to participate in one of these programs, you'll still have to declare a major. Many premed students, for example, major in biology or chemistry. However, as long as you fulfill the admission requirements of the professional school, you can major in just about anything. In fact, professional schools often look for well-rounded students with diverse backgrounds.See the full list at2. Word attack （教师可补充词语的其他常用意思，辅以例句。

高水平专业群建设背景下高职院校公共英语课程建设实践探索

142知识文库2023.2（下）特色的高水平专业群，要尊重学生在教育教学中的主体地位。

重视素质教育，为社会主义经济建设发展培养高素质人才。

加强思想政治建设，培养学生树立正确的价值观、人生观及世界观；加强学生心理素质及职业素质的培养，根据学生成长和市场发展的规律，建立人才培养机制和模式，为此，应根据新技术发展的要求，促进现代信息技术与公共英语教学融合发展，最终实现学生全面发展。

1 高职院校公共英语课程建设意义1.1 高水平专业群建设重要性课程是高水平专业群建设的核心内容，也是连接其他教育活动的纽带。

在高水平专业群背景下，依靠学院自身优势，以行业企业用人需求为导向，“工学结合”，围绕教育教学工作制订人才培养方案，做好公共英语课程建设。

完善公共英语课程设置，完善课程内容和教学组织、课程资源开发、课程教学方法与手段、课程考核评价体系、实践教学规划与建设、教学团队建设、课程特色和创新。

专业群建设过程中必须坚持以教学工作为中心。

除了优化、做实课程，做好课本、深化教材及教学方法的合理化改革，还应把理论与实践相结合，为学生提供更多实践机会，提高其对专业学习的兴趣和热爱，并实现对学生的精神引领、价值引导。

持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职院校公共英语课程教学，大力提高公共英语课程教学的针对性，努力实现英语课程的思政功能，增强学生参与感及获得感。

是打造高水平专业群。

高水平专业群建设要依据我国当前教育发展的总体水平，弘扬大国“工匠精神”。

高水平专业群建设是高职院校服务经济社会发展的基本载体，课程教学需要充分发挥学生的主体性作用，科学选择课程，合理安排教学内容，结合现代教学理念，推进课程整体优化，实现在教学创新的过程中促进学生学习能力、专业成绩以及创新实践能力的提升。

从“学科教学”到“课程育人”，发挥课程的德育功能。

根据不同专业学生的学习特点，充分挖掘英语课程蕴含的思政资源，将思政理念有机融入英语教学中，构建思政体系，促进学生全面发展。

高职高专公共英语教学改革探究

公共英语课程是集听、、、、于一体的综合英语，的内容侧说读写译教材
重于文史方面的题材，强调趣味性和情节性，缺乏实用性和职业性，词汇基本上是通用词。事实上这些教材并没有从专业和目标岗位的角度去体现教材的实用性。每学期的教学都对学生的听说读写译技能提出要求，但没有侧重。我们的学生英语基础是比较薄弱，但他们都知道英语对他们很重要；分学生英语学习兴趣不大，都不愿放弃英语学部但习。当我们认真分析这种现象时我们会发现我们的英语教学存在以下问题：１公共英语教学目（）标不明确。英语应用能力考试的过关率是高职评估的参考项，学院将其作为衡量教师教学质量和学生英语水平的惟一标准。２公共英语教学仍然以普通基础英语作为主要教学内容，（）不具备实用性，课堂上的教学内容与学生的职业需要关联不大，法激无发学生持久的学习动力。３教学方法落后，（）教学模式陈旧。高职公共英语常见的教学模式仍然是 “ 落解释＋段翻译 ” 或者“ ，翻译＋词汇” 。课堂上教师以“ 满堂灌 ” 的形式逐字逐句精写精讲。４高职公共英语师资（）力量薄弱，结构单一。高职英语教师大都是英语专业出身，没有行业实践背景，们对学生未来的目标岗位知之甚少，他不知道学生需要什么，
科技信息
专题论述
离职离毫公共英语教学改晕臻究
甘肃工业职业技术学院王作娟
［摘
杨军虎
要பைடு நூலகம் 高职高专公共英语作为高职的一门主要公共课程，教学目标是培养学生的语言应用能力。为达到这一目，标英语教学重点

新形势下的高职教育中公共英语课程的建设研究-2019年精选文档

新形势下的高职教育中公共英语课程的建设研究高职教育中开展公共英语教学是社会发展的必然需求。

然而，受到多种影响因素的制约，当前的英语教育面临着各种各样的挑战，一些挑战来源于学生整体素质的降低，一些挑战来源于社会需求的变化，还有一些挑战来源于教师技能的落后和高校管理者对英语教学的消极态度。

因此，必须对高职公共英语课程进行科学的改革和建设，促进英语教学质量的提升和与时俱进地发展。

一、高职教育中公共英语课程建设的研究背景如何使高职院校中的非英语专业毕业生的英语水平满足用人单位的要求，这是当前高职公共英语课程改革建设必须要面对的和急需解决的问题。

当前大多数高职院校的公共英语课程教学面临的共同问题是：①公共英语课程建设较为单一；②教材内容缺少实践性和职业性；③高职公共英语教学现状与当前高等职业教育人才培养提出的“工学结合、产学结合、校企合作”新模式不相符。

这些问题都导致高职毕业生的英语综合应用能力较弱，英语综合技能与行业工作需求难以有效对接。

二、高职院校公共英语课程建设的研究目标高职公共英语课程的教育要以专业为导向，将培养学生的英语职业能力作为根本，以提升英语综合素养为方向，实现通识英语课程。

同时还要努力建设科学、合理、操作性强的课程标准，制订切实可行、准确灵活的评价标准，建设“双师型”的素质师资，不断提升学生自主学习英语的潜能和终身学习的能力，培养学生的综合文化素养，培养出应用型、综合型、语言能力强的高技能应用型专门人才。

三、新形势下高职院校公共英语课程建设的研究内容1、基于社会的宏观需求进行课程定位目前的高等职业院校很少开设英语专业，因此要将课程的性质确定为应用技能型非英语专业人才培养的公共必修课。

高职院校公共英语教学的主要内容是英语语言知识和应用技能，是以英语教学理论作为基础，将多种教学手段和模式融为一体的教学综合体系。

教学的根本目的首先是巩固学生在中学阶段学习到的基本听说技能，然后运用词法和语篇教学增强学生的英语技能，为学生在之后专业课程的双语教学中提供有力的语言技能保证。

外研社新技能英语高级教程3答案

外研社新技能英语高级教程3答案1.…when she projects a new surprise, the grave world smiles as usual… [填空题] *_________________________________(答案：plans)2 …they were sorely surprised. [填空题] *_________________________________(答案：greatly)3. …railroads began drying up the demand for steam-boat pilots…() [填空题] *_________________________________(答案：reducing)4. …I arrived in Dayton as science master... () [填空题] *_________________________________(答案：teacher)5. …it is the setting of man against man... () [填空题] *_________________________________(答案：causing)6. …Malone's voice grew in volume. () [填空题] *_________________________________(答案：loudness)7. All languages are systems of human conventions…() [填空题] *_________________________________(答案：customary practice)8. …working on the largest collection of citations ever assembled…() [填空题] *_________________________________(答案：quotations)9. If the editorials were serious, the public…() [填空题] *_________________________________(答案：not joking)10. …and specifically instances its definition of "so simple an object as a door.” () [填空题] *_________________________________(答案：cites as an example)11. Dr. Johnson was ridiculed on just this score…() [填空题] *_________________________________(答案：point)12. …the writer takes the plain, downright, man-in-the-street attitude…() [填空题] * _________________________________(答案：ordinary people)13. The Tonnerres were French halfbreeds…() [填空题]_________________________________(答案：mixed-blood people)14. …work ing at odd jobs or as section hands…() [填空题]_________________________________(答案：not regular)15. …how the coyote reared her young…() [填空题]_________________________________(答案：brought up)16. …her hair was cut Short and frizzily permed. () [填空题]_________________________________(答案：given waves)17. …who are bent on taking over the lion's share…() [填空题]_________________________________(答案：determined)18. …ship-owners invested big. () [填空题]_________________________________(答案：a huge amount of money)19. British shipping lines invested at a rate of over ￡1 million a day. () [填空题] _________________________________(答案：companies)20. P & O has no intention of throwing in the towel. () [填空题]_________________________________(答案：admitting failure)Figures of speech [填空题] *_________________________________1. Mark Twain----Mirror of America [填空题] *_________________________________(答案：metaphor)2. …saddened by the profound personal tragedies life dealt him… [填空题]_________________________________(答案：personification)3. The cast of characters set before him was rich and varied----a cosmos. [填空题]_________________________________(答案：alliteration)4. …of the difference between what people claim to be and what they really are. [填空题] _________________________________(答案：antithesis)5. Mrs. Clemens succumbed to a heart attack. [填空题]_________________________________(答案：euphemism)6. …his pen would prove to be mightier than his pickax. [填空题]_________________________________(答案：metonymy)7. The Trial that Rocked the World [填空题]_________________________________(答案：hyperbole)8. The case had erupted round my head. [填空题]_________________________________(答案：synecdoche)9. ...marching backwards to the glorious age of the 16th century… [填空题]_________________________________(答案：oxymoron)10. …when Bryan had swept the political arena like a prairie fire. [填空题]_________________________________(答案：simile)11. One shop announced: DARWIN IS RIGHT -- INSIDE. [填空题]_________________________________(答案：pun)12. Darrow had whisper throwing a reassuring arm round my shoulder. [填空题]_________________________________(答案：transferred epithet)13. Or what of those sheets and jets of air that are now being used, in place of old-fashioned oak and hinges ... [填空题]_________________________________(答案：synecdoche)14. Life called it "a non-word deluge". [填空题]_________________________________(答案：metaphor)15. …a concept of how things get written that throws very little light on Lincoln but a great deal on Life. [填空题]_________________________________(答案：alliteration)16. And, sure enough, in the definition which raised the Post's blood pressure. [填空题] _________________________________(答案：metaphor)17. …between the much-touted Second International (1934) and the much-clouted Third International (1961)… [填空题]_________________________________(答案：antithesis)18. The Washington Post, in an editorial captioned "Keep Your Old Webster's"… [填空题]_________________________________(答案：metonymy)19. I was ashamed, ashamed of my own timidity, the frightened tendency to look the other way. [填空题]_________________________________(答案：transferred epithet)20. …her delicately featured face as rigid as a cameo… [填空题]_________________________________(答案：simile)。

探索高职院校公共英语教学评价新方法

要任务。年来，家不断加大对高职教育近国
有局限性。
教学中的不足与优势，能增加对评价结只
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其次，共英语教学评价的内容制定公不具有专业性。视英语教学的特点，忽没有
高职教育是我国高等教育的重要组成
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分数或排名等级来告知教师评价结果，教师无法单从硬性的成绩上发现自己在课堂
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科技教育
探索高职院校公共英语教学评价新方法①
石婷（津现代职业技术学院天津３０５）天０３０摘要：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，负着为社会输入技术型人才的重要任务。肩近年来，国家不断加大对高职教育的投入力度，使我国的高职教育水平上了一层新台阶。高职教育改革的这个大前提下，在公共英语教学评价体系也必须符合改革后的教育目的和授课手段。了全面考察高职公共英语课堂教学情况，高教学质量，者试探索灵活多样的评价方法。为提笔关键词：高职院校公共英语教学评价中图分类号：Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：７－３９（０）６ｂ一００ —０１２７１２１０（）２０２６２

高职院校公共英语课程教学改革探索与研究-教育文档

高职院校公共英语课程教学改革探索与研究随着我国高等职业教育改革的发展与深化，高职院校的办学特色、专业设置、生源结构等发生了很大的变化。

公共英语教学如何适应学生就业的需求，为各专业人才培养目标服务成为我们亟待解决的问题。

一、存在的突出问题与困难1.生源差异大，基础薄弱，缺乏学习热情随着招生政策的不断调整，高职院校的生源也发生了很大的变化，有普通文科生、理科生、中职生、中专生、职业高中生、社会考生和企业委培生。

学生高中阶段使用的英语教材与周课时数各不相同，英语素质高低差别很大，有的学生词汇量几乎为零。

男生普遍对英语课程缺乏兴趣，认为掌握好专业职业技能才是将来就业的出路，英语和专业就业无关。

因此，他们学习没有热情，缺乏主动性和积极性，上课看小说、玩手机、打瞌睡，得过且过，屡教不改，这就加重了英语教学的困难。

2.英语课程教学时数减少英语综合素质的提升和实际应用能力的形成是一个缓慢的过程，因此合理的课程设置和学时分配尤为重要。

然而随着英语学科的边缘化，大多数高职院校不断压缩英语课程，1学年120学时根本无法满足综合素质提高、应用能力加强和为专业服务的需求，因此教师很难在有限的时间内协调三者之间的关系。

大二不开设英语课程，一些准备参加英语等级考试或想学专业英语的学生找不到学习英语的平台，对自己的英语水平和竞争力缺乏自信心。

另外，大多数学生毕业后还要参加专升本、硕士研究生入学考试、职称外语考试、上岗英语考试等，在继续教育和提升学历能力方面，英语起着相当重要的作用。

因此，大学英语教学如何改革已成为各校探索研究的课题。

二、课程教学改革的思路与方案1.传统课堂教学与网络教学相结合以课堂为中心，语言知识为基础，教材为载体，实行混合式学习模式。

在课堂教学中全面应用多媒体、网络等现代化教学手段，营造更加生动活泼的课堂气氛，增强输入的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增大课堂信息量，充实教学内容，提高教学效率。

采用项目教学法、任务驱动法、小组合作法、对话表演法等在情境中完成教学任务。

高职院校公共英语课程建设研究

高职院校公共英语课程建设研究在国家经济发展的“新形势下”，高等职业院校依靠学院自身优势，以行业企业用人需求为导向，“工学结合”，大力发展高职院校公共英语课程建设，完善公共英语课程结构、精确定位培养目标和教学目标、革新教学模式、促进“双师型”教师队伍建设、提高学生英语学习能力，使高职学生真正成为兼具英语实用能力的全面职业素质人才。

标签：企业需求；高职；公共英语；课程建设随着我国经济迅猛发展，企业对技能型、应用型人才需求越来越大，高等职业教育随着时代浪潮进入新时期，教育部文件指出，高职高专的办学方向是以服务为宗旨，以就业和工作过程为导向，走产学研结合的发展道路。

作为高等职业教育的重要课程，公共英语对高职实现培养应用型人才的目标有重要影响。

然而现有高职院校公共英语课程体系却存在诸多问题，如何建设满足企业需求的公共英语课程体系是高职院校面临的重要问题。

1我国高职院校公共英语课程建设现状及普遍存在的问题高职院校学生的英语能力如何满足企业需求是目前高职英语课程改革必须面对的、亟待解决的问题。

目前多数高职院校公共英语课程体系的通病是：（1）公共英语课程结构不合理，课程设置单薄局限。

（2）教学目标不明确，与企业需求不对接，缺乏职业针对性。

（3）教材建设滞后，教材内容重理论轻实践。

（4）教学方式和教学评价陈旧片面、不职业。

（5）“双师型”师资队伍结构不合理，培养体系不完善。

（6）高职学生英语学习认知策略缺失，欠缺学习能力。

2企业需求导向的高职公共英语课程建设的具体目标回头（1）课程设置要体现课程结构的综合性、均衡性和选择性，改变高职英语课程结构过于强调。

文本知识讲授，缺乏实践性的现状；要做到学科课程和经验课程并举，必修课和选修课共存，基础课和专业课共同发展。

（2）教学目标要适应时代要求，着眼于“知识+技能”，在强调传授知识的同时，充分考虑高职教育特点，使教学目标与目前高职人才培养的“工学结合、产学结合、校企合作”新模式接轨，真正满足用人单位的需求。

基于“蓝墨云班课”的高职高专公共英语教学研究——以《新技能英语》为例

110基于“蓝墨云班课”的高职高专公共英语教学研究——以《新技能英语》为例■郑　洋1，2／1.陕西交通职业技术学院基础部；2.扬州大学外国语学院摘　要：互联网技术的发展对人们的日常生活和教育教学方面都发挥着积极的促进作用。

本文研究了“蓝墨云班课”支持下的高职高专院校英语教学设计流程，以具体案例分析了其提高高职高专院校公共英语教学质量的可行性。

关键词：蓝墨云班课　高职高专英语教学　新技能英语一、前言随着社会的发展和时代的进步，外语成为了当今社会必不可少的一门技能，在各个领域英语都展现出它重要的地位。

2000年10月教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确了高职高专英语教学的目标和方向要遵循“实用为主、够用为度”的原则，同时提出了要积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段。

二、高职高专英语教学现状分析首先，学生的基础较差，差距较大。

由于近些年来高职高专院校扩大招生，尤其是采取单招后，学生之间的差距很大，一些学生的基本语言知识结构、语法、语音知识都还未能掌握，而有些学生的英语高考成绩达120分以上。

在这种情况下，再延用传统的教学手段就给教师的教学过程增加了很大难度。

其次，教师的教学模式陈旧。

在现阶段的高职高专英语教学中，大部分教师仍然将自己放在教学的主体地位，采用“老师说，学生听”的教学模式。

学生只是被动地接受，没有真正地进行思考和练习，这样即不利于调动学生学习的主观能动性，也不利于教师教学水平的提升。

此外，在当今这个信息大爆炸的时代，教师在教学的过程中，不能很好的使用现代化设备辅助学习，也阻碍了学生学习能力的提高。

最后，学校教学设施落后。

高职高专学校的教学设备相对落后，有些学校的教室甚至还只有一块黑板一盒粉笔，这样的教学设备，即不能吸引学生的注意力，也不利于语言的听、读练习，学生只能听到并模仿老师的发音，有些地方的老师甚至用带有方言的英语讲课。

这样的教学环境，大大降低了学生的学习兴趣和学习动力。

关于《新技能英语(高级教程)i》教材教法的研究

新西部 NEW WEST 2019年11月中旬刊M 156教学改革丨J 关于《新技能英语（高级教程）I》教材教法的研究余胜映1 王崇蕾2（1.贵州职业技术学院贵州贵阳 550013； 2.贵阳市师范学校附属实验小学贵州贵阳 550023）【摘要】本文在阐述《新技能英语（高级教程I）》课程定位的基础上，从教学内容、教学目标、教学组织、教学评价等方面探讨了教材教法和教学改革问题，以期提高教学质量。

【关键词】新技能英语；课程定位；教材教法；教学改革随着时代的发展和信息技术的不断进步，教学手段也不断翻新，各种教学理念也不断地涌现。

同时，市面上也出现了很多不同版本的高职英语教材。

备课作为教学中非常重要的环节之一，离不开教材的支撑。

因此，教师在备课的过程中，要研究教材教法，从而根据学情做出合理的教学设计，实现由金课程到金课堂的转变。

一、课程定位“培养什么人、怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。

立德树人是我们党对教育根本的时代性回答。

习近平总书记在2016 年全国高校思想政治工作会议重要讲话中强调：“要把立德树人作为中心环节，用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

”英语课程是职业院校一门重要的文化基础课程，其目标是通过针对性的学习和训练，使学习者在听、说、读、写、译等方面掌握一定的基本技能，初步形成能用英语进行简单日常交际和职业技术方面交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一定的基础。

二、教学内容《新技能英语（高级教程I）》紧密结合职业教育的实际需要，充分考虑职业教育的特点，围绕职业院校学生生活和今后工作环境展开话题，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。

教材能容新鲜生动，题材广泛，形式多样，实用性强。

本册教材包括8个教学单元、2个任务单元和附录(含按单元排序的生词表和按字母排序的词汇表)。

1、单元内容构成及特点（1）篇章页。

该部分以图片形式呈现本单元的话题，同时提供本单元的学习目标，提出两个问题，引人单元教学。

关于高职公共英语课程建设的探索

3援对野语言环境冶认识上的转变要要要语言学习离不开环境袁环法袁所以优化教学方法是目前高职英语教学改革的重中之重遥英
境可以是自然的也可以是创造的遥创造一个良好的英语学习环语教学要在遵循一般教学规律的前提下袁根据学生具体实际情况
境袁有助于学生提高学习兴趣和学习的持续性遥传统的英语教学做到因材施教袁注重实效遥在授课过程中运用合适的教学手段袁让
作学习模式中袁老师是管理者袁也是同学们合作学习过程中的媒介袁通过老师设计的内容袁让学生们更加了解团结的力量袁可以让同学们独立思考问题尧解决问题袁真正激发出潜能遥
渊二冤不利之处 1.合作学习模式需要进行分组袁组与组之间会有比较袁慢慢的组与组的人员分配也会产生不同意见袁组员不能及时的探讨与沟通袁导致学习效率降低袁这样合作学习就不能在高中英语教学中发挥其作用遥 2.由于合作学习是新研发的教学方式袁对于很多老师不能真正了解其用意和方法袁很难引入到实际的英语教学中袁有些已经严重脱离实际袁因此降低了合作学习的有效性遥 3.合作学习在高中英语教学中的应用袁并不是所有学生都想参加进来袁极少数的同学团队合作能力低袁团结意识较低袁根本不能完成自己的任务袁只知道依赖其他成员袁这就导致一些同学在英语学习过程中比较懒惰袁没有很强的主动性遥合作学习模式的有利和不利都是相辅相成的袁合作学习模式在高中英语读写一体化教学中有着非常重要的作用遥完善合作学习模式袁能提高高中英语课堂教学效果袁更能促进教育事业有个更好的发展遥参考文献院 [1]马志芬.野小组合作学习冶模式在高中英语教学中的运用探究[J].新课程研究袁2013(4). [2]郝翠屏袁杨青.合作学习法在研究生公共英语教学中的应用[J].佳木斯大学社会科学学报袁2010(6). [3]杨莉艳.将合作学习引进高中英语课堂[J].教育教学论坛, 2014(2).

新技能英语高级教程(一)

新技能英语高级教程(一)新技能英语高级教程1. 课程简介本课程旨在帮助学生高效、全面地掌握英语高级水平的各个方面，包括听、说、读、写、词汇、语法、写作等方面的提高和优化，让学生能够更加自如地运用英语，达到高级水平。

2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够达到以下目标：•全面提高英语听、说、读、写能力；•掌握高级英语语法和词汇；•能够运用高级英语进行写作；•更加自如地使用英语进行沟通。

3. 课程内容本课程涵盖以下内容：3.1 听力•听取高级水平的英语新闻、演讲等，提高听力理解能力；•学习各种听力技巧，如预测、推断、捕捉关键词等。

3.2 说话•学习高级英语口语和发音；•练习高级英语对话，提高口语表达能力；•学习各种口语技巧，如口语连读、口语节奏等。

3.3 阅读•朗读高级英语文章，提高阅读能力；•学习高级英语词汇和语法，提高阅读理解能力；•分析高级英语文章，提高阅读技巧。

3.4 写作•学习高级英语写作技巧和写作范例；•练习高级英语写作，包括短文、议论文、演讲稿等；•提高写作表达和语言组织能力。

3.5 语法•学习高级英语语法，如时态、语气、虚拟语气等；•练习高级英语语法，加深语法理解和掌握程度。

3.6 词汇•学习高级英语词汇，如同义词、反义词、词根词缀等；•练习高级英语词汇，增加词汇量和掌握程度。

4. 学习方法•每日坚持学习，不断复习；•听、说、读、写并重，注重实践；•多听、多说、多读、多写，提高语感和语音语调；•注意语言学习的机会，尝试和母语为英语的人进行交流。

5. 学习资源•本课程提供全面的学习资料，包括英语新闻、英语文章、视频和音频等；•可以参考其他英语学习资料，如英语学习网站、词典和外教等；•听力和口语训练可通过听力训练软件和线上学习班获得。

6. 学习评估•学生定期进行测试和评估；•定期进行听、说、读、写的模拟练习；•课程结束时进行综合测试和评估。

7. 总结本课程旨在帮助学生整体地提高英语水平和实践能力。

基于产出导向法的高职公共英语课程思政实践探索——以《新技能英语高级教程2》第六单元为例

基于产出导向法的高职公共英语课程思政实践探索——以《新技能英语高级教程2》第六单元为例摘要：本文以《新技能英语高级教程2》第六单元为案例，探讨了基于产出导向法的高职公共英语课程在思政教育中的实践。

通过明确教学目标、设计多样化的教学活动和评价方式，提供了一种有效的思政教育手段。

本文以产出导向法为理论框架，以提升学生的综合能力和思政素养为目标，通过实施师生合作，培养学生的合作意识和团队精神，逐步提高学生的思考能力和学习自觉性，达到思政教育的预期目标。

一、引言高职教育的目标是为了培养适应社会需求的应用型人才，思政教育作为高职教育的重要组成部分，具有重要作用。

然而，传统的思政教育往往以理论知识灌输为主，缺乏实践训练，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

因此，在高职公共英语课程中引入产出导向法，以英语教学的方式探索思政教育，有助于提高学生的综合能力和思政素养。

二、基于产出导向法的高职公共英语课程设计1.明确教学目标以《新技能英语高级教程2》第六单元为例，结合思政教育的目标，我们可以将教学目标明确为：培养学生的批判性思维能力和团队合作能力，提高他们的创新能力和实践能力。

2.设计多样化的教学活动在教学设计中，我们通过多样化的教学活动来增加学生的学习兴趣和参与度。

比如，利用小组合作的方式进行分组讨论和项目实践，让学生通过团队合作的方式完成任务，既锻炼了他们的英语交流能力，又培养了他们的合作意识和团队精神。

3.评价方式的创新传统的评价方式往往以考试和论文为主，不能全面评价学生的综合能力。

因此，我们可以通过改变评价方式，采用综合评价的方式来评估学生的思政素养。

比如，可以将学生参与小组讨论和项目实践的表现作为评价指标之一，通过学生自评、互评和教师评价等方式，全面了解学生在学习过程中的表现。

三、实施效果评估通过实施基于产出导向法的高职公共英语课程，我们可以评估教学效果，反思教学过程，对于改进教学方法和策略具有重要意义。

1.提升学生的综合能力通过多样化的教学活动，学生在英语听、说、读、写的过程中不断提高，并且通过合作方式完成任务，培养了他们的团队意识和协作精神。

外研社新技能英语教材使用经验分享

外研社新技能英语教材使用经验分享外研社新技能英语教材使用经验分享我校在上个学期已经完成了新技能英语全套四册第一轮循环，对新技能英语具有初步的了解。

接下来我想从以下几个方面介绍新教材在使用上的一些具体情况。

我想主要从教材介绍、教学理念、方法措施三个方面展开。

《新技能英语》是一套根据职业教育英语教学的特点，针对不同阶段的教学要求，按照中高职衔接的理念设计的一体化的高职英语系列教材。

该系列教材包括基础教程和高级教程两个阶段，每个阶段各包括以4册学生用书，我们学校选用的是新技能基础教程。

这套书的配套资源比较丰富。

线上备课和学习资源包括：PPT课件（含学生用书所有内容、参考译文、练习答案、知识点讲解等）、课文录音、教学设计、电子试题、数字课程、外研随身学等，这种超级强大的资源包真的是极大的减轻了老师的负担。

关于教材的特色，我自己总结了4大点。

这个不是外研社官网上找的，是我自己货真价实的感受。

1. 重任务。

新技能英语是按照warming up,listening and speaking,reading and writing,more activities and around the world 五大模块展开，构成一个单元，每个模块下都有5个小任务，我们课本可以按照这些设置好的任务来开展基本没问题。

有些任务根据难度个人认为做小小的调节，会更加适应自己的学生。

2. 重素养。

区别于一般的英语教材，新技能最大的亮点就是最大限度的帮助学生提升英语学科的核心素养，包括人文底蕴科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践精神等，这个完全可以从教材对话题、文章的选取以及任务设置的考查可以看出来。

3. 生活化。

我们看一下他们里面的话题，school,make friends, shopping,fashion,sports, travelling 等等，其实都是非常贴近学生的生活的。

老师们在上课的时候不需要费太多的功夫补充背景知识。

高校公共英语课堂教学模式创新与探索

高校公共英语课堂教学模式创新与探索高等院校公共英语课程在人口流动的时代中有着重要的地位。

然而，对于学生来说，对于这个“必修”科目的兴趣和动力一般都很低。

因此，对于公共英语课程的课堂教学模式，需要进行创新与探索，以激发学生的学习兴趣和积极性。

一、提高教学效果的方式1.颠覆传统授课模式传统的英语课堂由教师讲解知识点、学生听课、课后做作业的方式已经受到了挑战。

在现代教育中，越来越多的新媒体和教学科技工具得到了应用。

为了提高教学效果，在课堂教学中采用互动式的教学模式，让学生成为课堂的主人，可以让他们建立自己的知识体系和思维方式。

通过互动化教学，让学生参与到每个环节，让学生自己发现问题，了解问题，并与教师、同学讨论解决问题。

这种方式可以更好地提高学习效率和提高学生的学习积极性。

2.注重英语沟通能力的提升通过上述交互式教学模式，学生可以更好地提高英语口语和听力能力。

在课堂上，可以通过游戏和其他趣味性的活动以及互动体验，更好地提高学生的英语表达能力和沟通技巧。

因此，教师可以借助网络资源，利用多种有趣的视频展示和故事讲解，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和协作精神。

同时，还可以通过多种实践活动提高学生的英语能力，如创意写作、角色扮演、讨论会、模拟游戏等等3.实现阶段化教学对于不同水平的学生，应该采取不同的阶段化教学，根据每个学生的实际情况制定学习计划，并按照固定的教学计划去学习。

有的学生已经掌握了基础，他们需要更加深入的学习和挑战。

对于他们，可以采用飞跃式的教学模式和项目教学，更好地提高学生的学习积极性和创造力。

另一些学生则需要不断巩固知识和技能，从而达到更高的水平。

对于这些学生，可以采用例题演示和练习，让学生逐步提高，逐渐深入到更高的难度。

如此，可以实现定向教学，因材施教，提高学生的学习质量。

二、教学要点1.增强学习者自主学习的意识学生应该树立自己的学习目标和学习计划，根据个人的实际情况来制定和计划学习。

高职公共英语课程设计创新探析

高职公共英语课程设计创新探析摘要：随着社会经济的不断发展和职业教育事业的进步，高职英语课程设计创新成为当前较为热门的研究话题。

培养学生的职业能力是高职英语课程教育的核心，而如何加强课程设计，将课程目标、教学内容、教学方法及模式和教学评价与学生的职业能力进行有效衔接，依然是一个问题。

本文针对职业能力培养导向下的高职英语课程设计创新进行分析，并结合笔者多年工作经验谈谈自己的看法。

关键词：高职院校公共英语课程设计创新职业能力培养一、职业能力培养导向的内涵高职院校相较于普通高校最主要的区别在于其教育目的，高职院校要不断满足社会发展和企业、行业发展对创新型人才及技术人才的需求，从而推动社会经济的稳定进步。

目前，大多数高职院校认识到英语教学的重要意义，并将公共英语教学重点朝着“基础英语+行业英语”体系发展。

这种形式能够高效培养专业人才，使学生的职业能力和基础素养能够得到有效保障。

职业能力培养导向中，学生职业能力是在人的职业生涯中，除了专业岗位能力外的其他职业基本能力的总称，是伴随人一生的重要能力。

从内涵上来看，职业能力培养导向有两个层面。

一是职业社会能力培养。

职业社会能力培养的主要方面包含对英语的实际应用能力、实际问题解决能力、交流能力、团队合作能力、创新能力等等。

二是职业方法能力培养。

职业方法能力培养主要包含数字应用能力、信息处理能力和自我学习能力三个部分。

而职业能力的培养还能够根据不同的时期分为三个不同的阶段，基础能力、拓展能力和延伸能力。

当前加强高职院校学生职业能力的培养，是我国职业教育的重点，也是人才培养的必然趋势。

二、高职公共英语课程培养学生职业能力必要性在我国当前社会经济发展背景下，英语技能是八项职业核心技能之一。

公共英语课程更是提高学生综合素质的重要基础课，对于培养学生听、说、读、写、译等多项英语应用能力有着重要意义。

同时，在公共英语课程学习中，还包含着对学生核心素养、自主学习能力、信息处理能力、合作能力、创新能力、问题解决能力和交流能力等多项职业能力的培养，因此加强高职公共英语课程创新设计有着重要意义。

新技能英语高级教程

新技能英语高级教程
新技能英语高级教程是一种通过学习最新的英语技能和知识来提高英语水平的学习教材。

该教程旨在帮助学习者在各种语境中更自如地应用英语，并拓展他们的词汇量和语法知识，以便更好地与世界各地的人进行交流。

该教程的内容包括但不限于以下几个方面：
1. 提高听力技能：通过听取各种类型的英语材料，如新闻、讲座、对话等，以提高听力理解能力。

同时，教程还提供了一系列听力练习和技巧，帮助学习者更好地听懂并理解英语。

2. 提升口语表达能力：通过模仿和实践，学习者将能够掌握一些常见的口语表达方式，并学会如何在各种情景下自如地运用它们。

此外，教程还提供了一些辅助材料，如练习题和会话训练，以帮助学习者加强口语能力。

3. 强化阅读和写作能力：通过阅读各种类型的英语文章，如新闻、社论、故事等，学习者将能够提高阅读理解能力，并学会如何有效地阅读和写作。

教程还提供了一些写作练习和技巧，以帮助学习者提高写作水平。

4. 扩大词汇量和语法知识：教程提供了一系列词汇和语法练习，帮助学习者扩大词汇量和巩固语法知识。

此外，教程还介绍了一些语法规则和用法，帮助学习者更好地理解和运用英语语法。

总体而言，新技能英语高级教程旨在帮助学习者提高英语水平，
使他们能够在各种语境中更自如地使用英语，并与全球人民进行更好的交流。