第四周坚韧乐观
关于坚持的演讲稿(15篇)
关于坚持的演讲稿(15篇)关于坚持的演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！近来，我得了重病，我开始了边治疗边上学的艰辛历程。
第一周，我住院了。
身上的疮因为大部分化脓，要忍受医生挤脓的钻心的疼痛，每天夜晚，我疼得难以入眠。
爸爸每天陪着我，鼓励我：坚持！我忍着疼痛，坚持着！第二周，我出院了。
身上的恶疮终于低了头，可以回家自己敷药。
我每天中午要去医院打针，每天晚上要洗，要敷药，每天敷完药都要到半夜十二点钟。
精力严重受损以外，落下的一周功课让我一筹莫展！这时，老师来到我的身边，鼓励我：坚持！同学来到我身边，鼓励我：坚持！老师给我补落下的课程，同学给我端饭送水。
我忍着疼痛，坚持着！第三周，疼痛减轻了。
可是治疗费没了。
我知道爸爸在四处借钱为我治疗时，我不想再去医院换药了。
老师知道后，她提着水果来到我家，给了我生活费补足，并对我说：“孩子，你一定要坚持，有困难，老师会帮助你！”我满载老师的爱，坚持着！第四周，病情好多了，我积极地投入到紧张的初三学习中。
九年级第一次月考，我的`成绩并没受多大影响。
第五周、第六周……日子在我边治病边学习的紧张而充实的生活中一晃而过。
第十周，我去医院复查，医生欣喜地告诉我，病基本痊愈了！医生连连夸我：这么严重的病能坚持一边治病一边读书！小子真不错！我浑身轻松地走出医院，心情从未有过的舒畅！我飞奔回学校，扎进课堂，我可以全身心投入学习中了！第十一周，学校段考，成绩揭晓，我考出了年级第二十名的优异成绩！今天，我第一次在段考总结会上受到学校表彰。
此刻，我心潮澎湃，记录下来这段艰辛的历程。
这段历程，让我真正读懂了坚持不懈的含义；这段历程，将成为我人生最宝贵的时光；这段时光，将伴我一路成长！关于坚持的演讲稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!人生是一场新长征，理想在跋涉中不断上升，激情在新长征的路上升腾，坚毅是人生最大的资本，自信是人生的潜能，奋斗是理想不灭的源泉，困境是人生一道别致的风景，而坚持的精神则是人生中共度风雨的伙伴。
托班幼儿每周评语
托班幼儿每周评语（____字）第一周：1. 学生表现活泼好动，能积极参与各种游戏活动。
2. 在园活动中主动与其他幼儿交流，人际关系较好。
3. 学生对老师的指令能够及时响应，表现较为听话。
4. 学生在绘画方面的创造力较强，作品富有想象力。
5. 学生在课堂上能够认真聆听老师讲解，态度认真。
第二周：1. 学生在游戏中表现出色，能够自觉遵守游戏规则。
2. 学生表现出一定的团队意识，善于与其他幼儿合作完成任务。
3. 学生在课堂上积极参与讨论，主动发表自己的观点。
4. 学生在艺术活动中表现出较强的创造力，作品设计独特。
5. 学生在整理玩具的过程中较为细心，能够保持环境整洁。
第三周：1. 学生在游戏中表现积极，能够尊重其他幼儿的意见。
2. 学生在团队合作中发挥了积极的作用，与其他幼儿的协作能力较强。
3. 学生在课堂上认真听讲，积极回答问题。
4. 学生在手工制作中表现出较强的艺术天赋，作品设计独特。
5. 学生在日常生活中能够遵守纪律，主动整理自己的物品。
第四周：1. 学生在游戏中表现出色，能够遵守规则并积极参与。
2. 学生在团队合作中表现积极，能够与其他幼儿良好协作。
3. 学生在上课期间表现出良好的专注力，能够认真听讲。
4. 学生在艺术创作中表现突出，作品设计独特且才思敏捷。
5. 学生能够主动整理自己的物品，保持环境整洁。
第五周：1. 学生在游戏中表现出色，能够尊重规则并热情参与。
2. 学生在团队合作中表现优秀，善于与其他幼儿合作完成各种任务。
3. 学生在课堂上积极参与，善于提问并发表自己的观点。
4. 学生在艺术创作中展现出较强的想象力和创造力，作品设计独特且具有个人风格。
5. 学生能够主动整理自己的物品，保持环境整洁有序。
第六周：1. 学生在游戏中表现出色，能够遵守规则并主动参与。
2. 学生在团队合作中善于与其他幼儿合作，能够共同完成各项任务。
3. 学生在课堂上表现认真听讲，能够配合老师进行各项学习活动。
4. 学生在艺术创作中展现出较强的创造力和想象力，作品设计独特且具有艺术感。
专题09 艾青诗选 - 中考语文名著考点梳理
对祖国、土地和人民最深沉的爱 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，如《我爱这土地》中的“为什么我的 眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”，诗人用真实而朴素的诗句，表现 了自己内心深处永恒的土地情结，表达自己刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，这 种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。艾青是一个深深感染了农民式忧郁的 人，这种来自土地耕植者的忧郁又强化了艾青对土地怀有的忧患感。在艾青的诗歌中 ，他关注的始终是和土地合二为一的普通农民的命运。
诗选概况
抒情现代诗集 — 《艾青诗选》 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运 动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。诗歌风格上看： 解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一 如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛， 思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以 现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并 不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美 学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。
作者作品 艺术特色
诗选概括 意象分析
文章主题 阅读策略
在中国新诗发展史上，他正是 我们时代所期待和剔选出来的， “被今日的人类所崇敬”，也
必将“被明日的人类所追怀” 的“伟大而独特的诗人”。
经典例题
考查范围
朴素、单纯、集中、明快
作者作品
艾青
原名蒋正涵，号海澄，1933年，诗人第 一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰 河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新， 轰动文坛。他的作品从滚滚烽烟中汲取诗 情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。 在诗歌理论上，艾青主张内容和形式的统 一，强调诗人的时代使命感。在中国新诗 发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人 之后又一位推动一代诗风，并产生过重要 影响的诗人，在世界上也享有盛誉。
第四周主题班会教案
第四周主题班会教案一、主题：《拥抱变化，成就未来》二、课时：1课时三、教学目标1.让学生认识到变化是生活的一部分，学会积极面对变化。
2.培养学生适应变化的能力，增强心理承受力。
3.引导学生树立正确的人生观，勇敢追求未来。
四、教学内容1.变化的意义2.面对变化的策略3.成就未来的途径五、教学过程1.导入以一段关于变化的短视频或故事引入，激发学生兴趣。
2.主题活动：变化中的我让学生分享自己在生活和学习中遇到的变化，以及如何应对变化。
3.主题活动：面对变化的策略分组讨论：如何面对生活中的变化？引导学生认识到积极心态、调整计划和寻求支持是应对变化的有效策略。
4.主题活动：成就未来的途径让学生思考：如何通过拥抱变化，成就自己的未来？分组讨论：每组提出一种途径，如学习新技能、拓展人际关系等。
学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
六、作业布置1.写一篇关于《拥抱变化，成就未来》的感悟文章。
2.结合自己的实际情况，制定一个应对变化的计划。
七、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的参与程度，引导他们积极参与讨论。
2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们更好地面对变化。
3.课后跟踪学生的变化，了解他们在生活中的实际运用情况，及时给予反馈和指导。
一、变化的意义1.变化是生活的一部分，无处不在，无时不在。
2.变化带来新的机遇和挑战，促使我们不断成长。
3.学会拥抱变化，才能更好地适应社会发展和个人成长。
二、面对变化的策略1.保持积极心态：面对变化时，要相信自己的能力，保持乐观。
2.调整计划：根据变化情况，及时调整自己的目标和计划。
3.寻求支持：与亲朋好友、老师同学分享变化，寻求他们的支持和建议。
三、成就未来的途径1.学习新技能：不断提升自己的能力，适应社会发展的需求。
3.坚定信念：相信自己，勇敢追求自己的梦想。
重难点补充：1.变化的不可避免性与积极态度的建立难点：如何让学生理解变化是不可避免的，并学会以积极态度面对。
大班上学期幼儿周评语（三篇）
大班上学期幼儿周评语幼儿周评语：上学期第一周：新学期开始了，宝贝们都过来了，大家互相问候，笑声不断。
小朋友们集体活动很积极，能够按照老师的要求排队，大家的合作能力也在逐渐提高。
第二周：这周我们进行了一次小游戏，宝贝们表现出色，大家都积极参与，按照规则进行游戏，小团队合作默契。
第三周：宝贝们身体素质有了明显的提升，运动技能的表现非常出色。
大家在操场上快乐玩耍，展示出灵活的身手和良好的体育素养。
第四周：宝贝们表现出对自己学习的兴趣，认真听课，积极参与，展示出他们的智慧和好奇心。
小朋友们互相帮助，关心他人，形成了良好的学习氛围。
第五周：我们开展了一次手工制作活动，宝贝们动手能力很强，按照老师的示范来完成任务，展示了他们的创造力和想象力。
第六周：宝贝们参观了一个博物馆，通过观察和聆听，他们学到了很多新知识，也提高了他们的学习兴趣。
小朋友们的好奇心和探索欲望得到了很好的满足。
第七周：宝贝们在集体活动中展示了他们的团队精神，大家相互配合，共同完成任务。
小朋友们的互相帮助让我们感到温暖和感动。
第八周：我们进行了一次户外拓展活动，宝贝们克服了困难，超越了自我，展现了他们的勇气和毅力。
小朋友们的团结合作也受到了老师的赞扬。
第九周：宝贝们在音乐课上展示了他们的表演才华，大家唱歌放声歌唱，展示了他们的自信和才艺。
第十周：我们进行了一次团队合作游戏，宝贝们积极配合，克服困难，展现了良好的团队合作精神。
小朋友们的友谊和默契也被老师所称赞。
第十一周：宝贝们的品德素质提升明显，表现出了尊敬他人、关心他人的优秀品质。
小朋友们在遇到问题时可以主动帮助他人，传递了正能量。
第十二周：这一周，宝贝们的阅读能力有了很大的提高，大家纷纷借书读，成为小小书虫。
小朋友们用心去阅读，展示了他们的阅读兴趣。
第十三周：这周我们进行了一次环保宣传活动，宝贝们纷纷行动起来，积极参与垃圾分类，保护环境。
小朋友们的环保意识和责任感得到了有效的培养。
第十四周：这周，宝贝们在美术课上展示了他们的绘画才能和创造力。
24个积极人格特征
24个积极人格特征积极人格特征是指一系列积极向上的个性特质，它们对于个人的健康发展和社会交往具有重要的意义。
下面是24个积极人格特征的介绍：1.乐观：积极面对生活，相信事情会变得更好。
2.坚韧：持之以恒地努力追求目标，不轻易放弃。
3.自信：对自己有信心，相信自己有能力完成任务。
4.热情：充满激情和热爱，积极投入到自己喜欢的事物中。
5.坦诚：真诚地与他人交流，不隐藏自己的想法和感受。
6.适应性高：对环境的变化快速适应，灵活应对。
7.温和：待人友善，善解人意，愿意帮助他人。
8.责任心：对自己的行为和决策负责，尽职尽责。
9.思考力：善于思考，能够用理性的方式解决问题。
10.好奇心：对新鲜事物充满兴趣，愿意探索未知领域。
11.动机明确：明确自己的目标和动力，有明确的生活方向。
12.决策力：善于做出决策，并且能够承担决策带来的后果。
13.持久力：能够克服困难和挑战，坚持不懈地努力。
14.组织能力：善于组织和安排时间、资源和任务。
15.自省：不断反思自己的行为和决策，寻求自我提升。
16.创新力：善于寻找新的解决方案，勇于改变和创新。
17.合作精神：乐于与他人合作，共同实现共同的目标。
18.幽默感：具有良好的幽默感，能够用幽默的方式缓解压力。
19.自律：能够约束自己的行为和情绪，有良好的自控能力。
20.感恩心：对生活和他人心怀感激，重视和感谢他人的帮助。
21.宽容心：对他人的错误和不足持有包容和理解的态度。
22.坚守原则：坚守自己的道德准则和价值观，不轻易妥协。
23.自省：关注自己的内心世界，善于自我反思和调整。
24.乐意分享：乐于与他人分享自己的知识、经验和资源。
这些积极人格特征对于个人的成长和发展起到了至关重要的作用。
这些特征不仅能够帮助个人在学习、工作和生活中取得成功，还能够提高个人的社交能力和人际关系。
具备这些特质的人有更大的可能面对挑战和困难，保持积极的心态，并且能够更好地应对生活中的各种变化和压力。
面对挑战,初一年级第四周工作总结——我们敢于担当
面对挑战，初一年级第四周工作总结——我们敢于担当2023年，初一年级已经进入了第四周的学习生活。
此时此刻，我们已经经历了许多挑战，但是我们并没有被击败，反而更加勇敢地面对着所有的困难。
在这一周的学习中，我们遇到了许多挑战，最重要的是数学考试。
这次考试许多同学都表现得不太好，但是我们并没有因此而气馁，反而利用考试的不足找到自己的问题，然后努力去弥补和改进。
同时，我们也互相鼓励，彼此鼓励，从而激励自己更加努力，更加进取。
除了数学考试外，我们还遇到了其他的挑战。
对于许多同学来说，刚入学的新环境、新同学、新老师和新科目都是难度较大的挑战。
但是，我们始终保持着乐观的态度，努力去适应、去学习，创造属于自己的学习方法和技巧。
在这个过程中，我们也彼此鼓励，相互帮助，形成了良好的集体氛围。
在这一周的学习中，我们也明确了自己的目标和规划。
我们知道，要实现自己的梦想和目标，需要具备良好的学习习惯、独立思考的能力和认真负责的态度。
因此，我们要不断修正自己的规划和目标，明确自己的方向，更加努力地去朝着自己的目标前进。
在学习和生活中，我们也学会了勇于担当。
每个人都有不同的任务和责任，有人负责课代表、门卫，有人负责班级文化建设和美化环境。
大家都非常认真负责地完成着自己的工作，互相帮助，相互配合，从而创造了优美和谐的班级氛围。
当然，在这一周的学习中，我们也遇到了不少困难和挑战。
但是，我们总是能够勇敢地接受挑战，积极去解决问题。
在这个过程中，我们得到了老师和同学的支持和帮助，也赢得了自己的成长和进步。
然而，我们知道，面对挑战，只有勇于担当才能够取得胜利。
因此，我们要不断地锤炼自己的意志品质，更加积极地面对挑战，勇敢地完成自己的任务和责任。
回顾一下这一周的生活，我们经历了许多挑战和困难，但是我们并没有被击败，反而变得更加成熟和有责任感。
这一周的学习和生活，不仅让我们学会了更多的知识和技能，更重要的是让我们更加成熟和自信。
我们有理由相信，我们将能够在未来的学习和生活中，面对更多的挑战和困难，勇敢地担当，并取得更多的成功和进步。
2023年员工心态培训内容
2023年员工心态培训内容篇一：2023年员工心态培训内容一、平常心态的十三棱镜。
1、得失平常心。
2、进退平常心。
3、贫富平常心。
4、功利平常心。
5、成败平常心。
6、是非平常心。
7、褒贬平常心。
8、善恶平常心。
9、恩怨平常心。
10、顺逆平常心。
11、悲喜平常心。
12、真爱平常心。
13、生活平常心。
二、平常心态的七大要素。
1、学业，分数不代表一切。
2、恋爱，分手不是坏结果。
3、婚姻，经典的爱情电影。
4、家庭，成就两代人基础。
5、事业，并不一定当老板。
6、朋友，相交淡如凉白开。
7、健康，心适胜过无病痛。
三、七剑下天山，赢在平常心！1、立足实际，拒绝职场的大跃进。
2、认清自我，知道自己能做什么。
3、认真规划，知道自己要做什么。
4、付诸行动，莫让梦想成为空谈。
5、坚持到底，竭尽全力实现目标。
6、专注工作，抛却工作中的杂念。
7、发挥主动，不为拖延寻找借口。
四、平常心态的六大修炼。
1、用积极武装希望。
2、用知足遏止欲望。
3、用放弃代替悔恨。
4、用勇敢创造生活。
5、用豁达解释你我。
6、用乐观彩绘人生。
篇二：2023年员工心态培训内容一、积极心态，源于哪里？1、积极的心态，源于正面经历。
2、积极的心态，源于美好憧憬。
3、积极的心态，源于心理暗示。
4、积极的心态，源于交际圈子。
5、积极的心态，源于积极情绪。
6、积极的心态，源于积极心锚。
7、积极的心态，源于身份定位。
8、积极的心态，源于积极信息。
9、积极的心态，源于充分准备。
10、积极的心态，源于感恩的心。
二、积极态度十大准则。
1、放松精神。
2、随心所欲。
3、积极思考。
4、不要攀比。
5、把握现在。
6、忘掉细节。
7、运动身体。
8、注意形象。
9、关心他人。
10、好好睡觉。
三、积极心态七步走。
1、态度积极，乐观面对。
2、远离被动，小事做起。
3、对己负责，把握命运。
4、多做尝试，邂逅机遇。
5、充分准备，把握机遇。
6、努力争取，创造机遇。
7、推销自己，积极主动。
四、积极心态的自我训练计划。
开学第四周的感受600字作文初二下册
开学第四周的感受600字作文初二下册English:As the fourth week of the new semester begins, I find myself settling into a more comfortable routine. The initial excitement of being back at school has subsided, and now I am able to focus more on my classes and extracurricular activities. I am starting to feel more confident in my understanding of the subjects we are studying and I am also getting to know my teachers and classmates better. The workload has definitely increased compared to the first few weeks, but I am managing it well by staying organized and practicing good time management. Overall, I am feeling positive about the new school year and optimistic about the opportunities that lie ahead.Translated content:随着新学期的第四周开始，我发现自己正在逐渐适应更舒适的日常生活。
最初回到学校的兴奋情绪已经消退，现在我能够更专注于我的课程和课外活动。
我开始对我们学习的科目有了更自信的理解，也更加了解我的老师和同学们。
与最初的几周相比，学习工作量显然增加了，但我通过保持组织性和良好的时间管理来很好地应对。
心理品质教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育越来越受到重视。
心理品质教育作为心理健康教育的重要组成部分，旨在培养学生的心理素质，提高学生的心理承受能力，促进学生的全面发展。
本案例以某中学为例，探讨心理品质教学实践。
二、案例概述某中学为提高学生的心理素质，培养学生的良好心理品质，开展了为期一个月的心理品质教学实践活动。
活动期间，学校邀请了专业心理教师进行授课，并结合实际案例，让学生在参与中体验、感悟，从而达到提高心理素质的目的。
三、案例实施过程1. 主题设定本次心理品质教学实践活动的主题为“培养自信、勇敢、坚韧的心理品质”。
旨在通过活动，让学生了解自信、勇敢、坚韧等心理品质的重要性，学会如何在生活中培养这些品质。
2. 活动安排（1）第一周：心理讲座邀请专业心理教师为学生进行心理讲座，内容包括自信、勇敢、坚韧等心理品质的定义、表现、培养方法等。
（2）第二周：小组讨论以班级为单位，组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服困难，培养学生的勇敢和坚韧品质。
（3）第三周：实践活动组织学生参与户外拓展训练，如攀岩、拓展游戏等，让学生在活动中体验自信、勇敢、坚韧的品质。
（4）第四周：成果展示各班级进行成果展示，包括心理讲座心得、小组讨论成果、实践活动心得等，让学生在展示中巩固所学知识。
3. 案例实施（1）心理讲座心理教师以生动的案例、幽默的语言，深入浅出地讲解了自信、勇敢、坚韧等心理品质。
在讲座过程中，学生积极参与互动，提出了许多问题，教师逐一解答。
（2）小组讨论在小组讨论环节，学生分享了自己在生活中遇到的困难，如学习压力、人际关系问题等。
在讨论中，学生学会了如何勇敢面对困难，如何在逆境中保持坚韧。
（3）实践活动户外拓展训练中，学生积极参与，克服了恐惧、犹豫等心理障碍，成功完成了各项任务。
在活动中，学生体会到了自信、勇敢、坚韧的品质。
（4）成果展示各班级进行成果展示，学生分享了在活动中的收获和感悟。
大班幼儿每周评语（2篇）
大班幼儿每周评语作为一名教师，每周对大班幼儿进行评语是非常重要的，评语不仅能够了解孩子的表现和进步，还能够给予他们鼓励和指导。
以下是针对大班幼儿的每周评语，希望对您有所帮助。
第一周评语：1. 亲爱的孩子们，欢迎来到新学期！你们都非常勇敢地适应了新的环境和朋友们，非常棒！大家要继续努力，积极参与课堂活动，发表自己的意见和观点。
2. 学习上，有些孩子已经能够认识一些简单的字母和数字，不过我们还需要继续加强记忆和理解。
咱们要每天坚持练习书写，并尽量把学到的知识应用到实际生活中。
3. 在团队合作方面，有些孩子表现得非常好，在小组活动中能够积极参与，与队友们互相帮助。
但也有一些孩子还需要更多的练习，学会倾听和尊重他人的意见。
4. 在表达能力方面，咱们要多多练习口语表达，大胆地用自己的话语表达自己的想法。
希望下周能有更多的孩子愿意充分发表意见，并和大家分享自己的想法。
第二周评语：1. 亲爱的孩子们，这周大家在学习上取得了很大的进步，好棒！有些孩子已经能够准确地写出一些字母和数字，但也有一些孩子还需要更多的练习和指导。
2. 在团队合作方面，我们看到了更多的孩子积极参与并与队友们合作。
这是非常好的，但是还需要注意倾听和尊重他人的意见，在小组中共同努力。
3. 在艺术课上，一些孩子表现出了非常出色的创造力和想象力。
希望下周能有更多的孩子勇于尝试新的艺术形式，并展示自己独特的才华。
4. 这周我们介绍了一些科学知识，有些孩子对于实验和观察表现出了浓厚的兴趣。
希望大家能够继续保持好奇心，主动发现和探索新知识。
第三周评语：1. 亲爱的孩子们，非常高兴看到大家在这周的学习上取得了更多的进步。
有些孩子已经能够流利地写出一些字母和数字，但也有一些孩子还需要更多的练习和指导。
2. 在团队合作方面，我们看到了更多的孩子积极参与并与队友们合作。
大家要保持这样的势头，并且要学会善于倾听和尊重他人的意见。
3. 在艺术课上，有些孩子展示了非常出色的创造力和想象力。
《养成良好的性格》教案
一、教学目标1. 让学生理解性格的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的性格特点，如乐观、自信、坚韧等。
3. 引导学生学会自我反思，找出自身性格中的不足之处并进行改进。
二、教学内容1. 性格的含义与分类2. 性格对人生的影响3. 培养积极性格的方法与技巧4. 自我反思与性格改进5. 良好行为习惯的培养与重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解性格的含义、分类、影响以及培养方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养积极性格和改善不良性格。
4. 自我反思法：让学生写日记，记录自己的成长过程和性格变化。
四、教学过程1. 导入：通过一个小故事引出性格的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解性格的含义、分类和影响，让学生认识到性格的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养积极性格和改善不良性格。
5. 自我反思：让学生写日记，记录自己的成长过程和性格变化。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其积极参与程度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 自我反思日记：定期查看学生的日记，评价其自我反思能力和性格改进情况。
4. 期末考试：设置有关性格的题目，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《性格心理学》、《青少年性格培养手册》等。
2. 案例素材：收集一些关于性格对个人生活、工作影响的案例。
3. 日记本：为学生准备日记本，以便于他们记录自我反思。
4. 课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
七、教学重点与难点1. 教学重点：性格的含义、分类、影响以及培养积极性格的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我反思，找出自身性格中的不足并进行改进。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解性格的含义与分类，让学生了解性格的基础知识。
2. 第二周：分析性格对人生的影响，让学生认识到性格的重要性。
边疆民族地区农村寄宿制学生心理资本干预研究
文山学院学报Vol. 33 No. 6Dec. 2020第 33 卷第 6 期2020 年 12 月JOURNAL OF WENSHAN UNIVERSITY收稿日期：2020 - 03 - 04基金项目：云南省教育厅科研基金项目“边疆民族地区农村寄宿制学生心理资本现状及干预研究”（2015Y467）。
作者简介：甘启颖，女（壮族），云南广南人，文山学院教师教育学院副教授，硕士，主要从事基础心理学研究；王焱，女，云南广南人，文山学院人文与传媒学院副教授，硕士，主要从事公共关系研究。
边疆民族地区农村寄宿制学生心理资本干预研究甘启颖1，王 焱2（1.文山学院 教师教育学院，云南 文山 663099；2.文山学院 人文与传媒学院，云南 文山 663099）摘要：为探索边疆民族地区农村寄宿制学生的心理资本干预方法，从边疆民族地区一所农村中学招募28名寄宿制学生参加心理资本团体辅导，随机分成实验组和对照组，每组14人。
让实验组接受心理资本团体辅导，为期8周。
在团体辅导开始前对照组和实验组进行心理资本前测，实验结束一个月后两组进行后测。
实验结果表明心理资本团体辅导能有效提升边疆民族地区农村寄宿制学生心理资本水平。
关键词：边疆民族地区；农村寄宿制；心理资本；干预研中图分类号：G44 文献标志码： A 文章编号：1674 - 9200（2020）06 - 0067 - 05A Research on Psychological Capital Intervention of Boarding Students in BorderMinority AreasGAN Qiying, WANG Yan(1. School of Education Science, Wenshan University, Wenshan Yunnan 663099, China; 2. School of Humanities and Midea, Wenshan University, Wenshan Yunnan 663099, China)Abstract: In order to explore the psychological capital intervention method of rural boarding students in border minority areas, 28 boarding students are recruited from a rural middle school to participate in psychological capital group counseling, randomly divided into experimental group and control group, each group of 14 people. The experimental group received psychological capital group counseling for 8 weeks. The control group and the experimental group are pretested for psychological capital before the group counseling, and the two groups were posttested one month after the experiment. The experimental results show that the psychological capital group counseling can effectively improve the psychological capital level of boarding students in border minority areas.Key words: ethnic minority areas in border areas; rural boarding; psychological capital; intervention study 心理资本干预研究是心理资本的一个重要内容，Luthans 在其心理资本理论基础上，提出心理资本干预理论（psychological capital intervention, PCI），2008年时他采用实验组对照组前测后测的实验设计验证心理资本干预理论，发现这种干预方式也能够显著提高被试的心理资本水平[1]。
学习第四周生活总结五百字
学习第四周生活总结五百字作为一名学生，在学校里除了要做到不迟到、不早退外，还应该遵守好班级的规章制度。
这样才能使我们的学习有所进步。
下面是小编整理的相关资料，欢迎阅读!时间过得真快啊，转眼间就又上一周课了。
开始每节课都觉得无聊，但渐渐地老师授课内容深入后，慢慢喜欢起来，因此我也知道自己之前太懒散了，现在要打起精神了。
刚开始的军训没多久吧，大家个子高了许多。
看着一些男同学背上鼓囊囊的，不禁让人想笑，甚至羡慕，当然更希望以后可以成为那样的男孩子啦！我很庆幸自己参加了军训。
原先以为会晒黑，结果却没什么变化，而且越发白皙了呢！呵呵~，这也算一种收获吧。
我认为：体育锻炼可以增强身体素质，提高身体的协调性和灵活性。
一个经常运动的人，他的心情总是愉悦的，心态总是积极向上的;一个长期处于压抑状态的人，遇事只会钻牛角尖，斤斤计较，悲观失望，永远无法从阴影中走出。
所以，适量的体育锻炼对于塑造健康的心理品格是十分必要的。
现在虽已立秋，但天气仍然炎热。
为了解决这一问题，除坚持每天的日光浴外，我们还利用课余时间跑去游泳池冲凉水澡。
这种感受就像吃了冰淇淋一般舒爽，惬意。
但是，如今我明白了身材瘦弱并不代表没有力量。
所谓“瘦死的骆驼比马大”嘛！尽管瘦弱，但如果你拥有一颗热血沸腾的心，那便不怕困难险阻；尽管瘦弱，但如果你拥有勇往直前的毅力与勇气，那便足矣。
诚然，人是需要信念支撑的，或者说需要某种东西作为人的精神支柱，否则生命将会陷入颓废。
在实践的过程中，确实遇到过不少挫折，令人沮丧的难堪的遭遇接踵而来，简直叫人喘不过气来。
但是，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，任何恶劣环境都难不倒我。
反正我已有了一个良好的心态，要用乐观豁达的态度对待它。
人非圣贤，孰能无过？每个人都会犯错误，重要的是知错能改。
世界并不完美，人类并不完美，金无赤足，人无完人，但我们追求完美，超越完美，努力创造完美。
对未来充满希望和憧憬的人总是朝气蓬勃的，他们才会成功。
第四周班主任寄语
第四周班主任寄语第四周班主任寄语一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。
两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。
可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。
” “天哪！三千二百万次。
”小钟吃惊不已。
“要我做这么大的事？办不到，办不到。
”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。
不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。
” “天下哪有这样简单的事情。
”小钟将信将疑。
“如果这样，我就试试吧。
”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。
每个人都希望梦想成真，成功却似乎远在天边遥不可及，倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。
其实，我们不必想以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想着今天我要作些什么，明天我该作些什么，然后努力去完成，就象那只钟一样，每秒“滴答”摆一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
——七（3）班班主任吴建没有人能只依靠天分成功。
上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。
有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。
这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，子，他无论如何会认认真真建造的。
可是，从今以后他将住在这个很难善待自己的陋室里。
把自己想象成那个木匠，想想你的房子（你的学习），我们又何尝不是这样。
每天你要上课、做作业，请一定用心去做，因为那是你目前所能创造的唯一生活。
如果我们不认真对待生活，总是消极反应而不是积极应对，遇事就草草了事而不是做到最好，面对工作的重要环节我们却没有尽全力，最后，你会惊讶地发现你住在自己的陋室里自食其果。
到明年的现在，你惟有感叹：早知如此，何必当初。
你今天的生活就是昨天的生活态度和选择的结果；同样，你明天的生活将取决于你今天的所作所为。
——八（2）班班主任赵静鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。
第四周 实习周记
第四周实习周记时间:11月18日-11月22日班级:603班/606班实习生:王小婷指导老师:张彩红转眼间，距离我实习生涯结束已经开始进入倒计时阶段了，想起来突然感慨万千。
这四周以来，每一天我都能察觉到自己的变化，不管是外在的还是内心的一些东西，它们都让我感到快乐。
先说一下外在吧，虽然我也是个20岁出头的年轻大姑娘，说得上青春，但是跟他们比起来，我真的算是老了。
跟我的学生在一块儿，我随时都能感受到他们那种无处掩藏的青春气息，他们是那么有活力，使得我也不得不更加开朗乐观起来，变得特别地爱笑。
再说一说内在的东西吧，我心里对教师这个职业有一种新的感悟和认识，我对我现在所从事的这份教师的职业感到由衷的自豪，这些都让我更确定了以后要当一位教师的决心。
根据之前几次上课的经验，我吸取教训。
在上课之前，我认真编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。
老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
“教育是一门艺术”不知道从哪里听来的这句话，但我突然觉得是一句至理名言！搞教育跟搞教学是不同的概念，搞教学要容易得多，而教育则是一个老师一生的工作。
就在本周五，我遇到了一个目前为止最令我感到头疼的问题，那就是对一些比较调皮的后进生的教育问题。
就在星期五下午给那些后进生辅导的时候，有一个男同学特别特别不遵守纪律，我多次提醒他，暗示他，并叫他起来回答问题，他都不屑一顾，口气也十分嚣张，最后我叫他去后面站着听课以免影响其他同学，他还趾高气昂不理会我的话，也惹得其他同学发笑。
急诊科第四周周报
急诊科第四周周报案例一：实习第四周，时间不知不觉就从指缝中溜走了，在急诊科已经快一个月，我想在这里所经历的点点滴滴也都将成为我成长路上的一笔财富。
这周我们开始安排上夜班。
第一次上夜班，听他们说，最怕的就是遇到抢救的病人，所幸，害怕的事并没有发生，这个夜班安静的度过去了。
我越来越理解生病的痛苦了，早上五点，许多患者需要收集空腹血，一早就被叫醒，本来在病室睡得就不安稳，还被早早的叫醒。
还有的病人需要测空腹血糖，三餐后血糖，睡前血糖。
一天要被扎5次，如果血糖不稳定，需要复测，一天被扎远远不止5次。
当天下午来了一个婆婆，血糖很高，晚上一点开始每隔1小时测一次，每次都被叫醒，我以为她会生气，不高兴，发牢骚，可是她一点也没有。
我对婆婆说，“婆婆不好意思，为了你身体，我必须一直给你检测血糖，痛的话你忍着点。
”婆婆笑呵呵的对我说，“没事的妹妹，没有多痛，你扎就是了。
”当时我很感动，每一天看到她。
她都是笑呵呵的，我的心情也会变得好起来。
所以，微笑，乐观是可以感染人的。
我们，也应该时刻记得微笑，用微笑感染他人，让本来病痛的人感受到温暖，我想这是很重要的。
案例二：这是来到急诊科的第四周。
也是我第一个实习的科室，刚进入医院实习，什么都不懂，什么都不能上手，看起来简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱，血糖不会测，留置针封管把管给冲开了，做皮试皮丘大小没掌握好.......我还有很多的地方需要虚心的向老师学习，我也明白，实习就不能纸上谈兵了，是真正的真枪实弹的演练了，理论的扎实不代表操作能得心应手。
好在，科室的老师，姐姐都对我们非常耐心，手把手的教我每一个简单的操作，让我很安心。
印象深刻的是第二天早上的输液，，姐姐想锻炼我，让我单独操作，然后再来指导我，我很紧张，怕我的失误给病人造成多余的伤害，果然，我连续给3个病人扎，都没有成功，我越来越紧张，越来越胆怯，灰心丧气，可是，让我感动的是患者的理解与鼓励，姐姐也鼓励我说：才开始是这样的，别灰心，继续。
幼儿园中班第四周美篇
幼儿园中班第四周美篇本周，我们的中班迎来了第四周的学习和成长。
在这个美丽的季节里，孩子们在老师的引导下，积极参与各种活动，展现着自己的才华和潜力。
这一周，我们注重培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
在手工制作方面，我们组织了一次绘画活动。
孩子们拿起颜料和画笔，尽情地在画纸上涂抹和创作。
有的孩子画出了美丽的花朵，有的孩子画出了可爱的小动物，每一幅画作都充满了孩子们的创意和想象力。
通过这次活动，不仅培养了孩子们的艺术审美能力，还锻炼了他们的手眼协调能力和细致观察力。
在团队合作方面，我们进行了一次小组游戏。
孩子们分成几个小组，每个小组都有一个任务需要完成。
有的小组需要合作完成拼图，有的小组需要合作完成搭积木，有的小组需要合作完成传球。
孩子们紧密配合，互相帮助，充分发挥了团队的力量。
通过这次游戏，孩子们学会了相互信任、合作共赢的重要性，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。
除了手工制作和团队合作，我们也注重孩子们的思维发展和语言表达能力。
在数学方面，我们进行了一次数数比大小的活动。
孩子们亲自操作计数器，将物品一个一个地数出来，并比较物品的多少。
通过这次活动，孩子们不仅巩固了数数的基本技能，还学会了比较大小的概念。
在语言方面，我们进行了一次识字游戏。
孩子们通过游戏中的图片和字卡，学习认识和拼读一些简单的字词。
他们用自己的小手指指着字卡，发出清脆的读音。
通过这次游戏，孩子们提高了自己的识字能力，增强了语言表达的自信心。
我们还注重培养孩子们的社交能力和情绪管理能力。
在情绪管理方面，我们进行了一次感受音乐的活动。
孩子们闭上眼睛，聆听着柔和的音乐，放松自己的身心。
他们跟随音乐的节奏，摇摆身体、拍拍手，感受着音乐的美妙。
通过这次活动，孩子们学会了通过音乐来调节自己的情绪，培养了他们的情感表达能力。
在社交能力方面，我们进行了一次角色扮演的游戏。
孩子们扮演不同的角色，一起进行各种生活场景的模拟，如买菜、做饭、上学等。
他们学会了与他人沟通、合作和分享，培养了他们的社交技巧和团队合作精神。
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1. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志---------北
宋苏轼《晁错论》
2. 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可义成为最绿最坚
强的那一株；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中的最纯的那一滴。
3. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战
胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到抑郁的影子。