2012浙江省教师资格证考试考试技巧与口诀
2012浙江省教师资格证考试技巧与口诀
1、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫3、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》4、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐5、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激6、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影7、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激8、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.人民政府B.未成年人的法定监护人C.部门D.学校9、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐10、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效11、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生12、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。
缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激13、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲14、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况15、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性16、我国最早使用班级授课制是在( )年。
教师资格证必备简答题及口诀
中学生发展心理
2. 简述最近发展区的含义及其教育意义。 （1）最近发展区的含义：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童 的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发 展区。 （2）最近发展区的教育意义： 教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平， 并 创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“ 教学应当走在发展的前面。”
教师资格证必备简答题及 记忆口诀
目录
Contents
01 教育基础知识和基本原理 02 中学课程及教学 03 中学生学习心理 04 中学生发展心理 05 中学德育 06 班级管理与教师心理
简答题的特点
在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。 考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。
中学生学习心理
5. 简述如何激发学生的学习动机。 记忆口诀：创情境、控水平、妥奖惩、善归因 （1）创设问题情境，实施启发式教学。 （2）根据作业难度，恰当控制动机水平。 （3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 （4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
中学生学习心理
6. 简述如何培养学生的学习动机。 记忆口诀：需要立志，自我归因 （1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。 （2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。 （3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。 （4）培养学生努力导致成功的归因观。
中学课程及教学
9. 简述班级授课制的优缺点。 记忆口诀：大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活 （1）班级授课制的优点 ①有利于经济有效地大面积培养人才。 ②有利于发挥教师的主导作用。 ③有利于发挥学生集体的作用。 （2）班级授课制的缺点 ①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。 ②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造 能力和实践能力。 ③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。 ④教学内容和教学方法的灵活性有限。
浙江教师招聘考试备考指导：这样做,你也是记忆高手
浙江教师招聘考试备考指导：这样做，你也是记忆高手浙江教师招聘考试备考指导：这样做，你也是记忆高手浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试中公浙江教师考试网为考生整理了浙江教师招聘考试备考指导：这样做，你也是记忆高手，为你助考。
图表记忆法1、有些知识点之间存在相似性，容易出现混淆，将易混淆知识点列成表格，进行对比记忆，可直观、准确地掌握。
例如：“瞬时记忆”、“短时记忆”和“长时记忆”，可列如下图表：其他使用图表进行记忆的知识点还有“情绪”与“情感”关系，“气质”和“性格”的关系、操作技能与心智技能的对比等。
2、科学研究表明，人的大脑对图像的记忆要优于对文字的记忆。
因此，利用图像进行记忆也是重要的记忆方法之一。
例如：加德纳多元智力理论。
2014下半年浙江教师资格面试备考专题：/zg/2014jszg_ms/?wt.mc_id=bk11904美国心理学家加德纳将人的智力结构分为其中相对独立的智力，准确的进行记忆时众多考生面临的一大难题。
运用图像记忆法进行记忆，将这七种智力分别对应一个图像以达到记忆的目的。
每一种智力对应人的一个器官：“语言智力”对应“口”，“逻辑—数学智力”对应“大脑”，“视觉—空间智力”对应“眼”，“音乐智力”对应“耳”，“身体—动觉智力”对应“躯体”，“人际智力”对应“手”，“自知智力”对应“心”。
记忆时，在脑海里呈现一个“人”的图像，由上至下依次进行记忆，联想每一个器官对应的智力，实现准确记忆。
口诀记忆法在教育综合知识中有很多成体系的知识是需要记忆的，而且这些知识通常是主观题的易考点，可以材料分析题、简答题、论述题的形式出现。
对于这类知识点的记忆也是备考中的一大难题。
对于这类知识，可通过谐音的方式变化成口诀，轻松而愉快的完成记忆。
例：中小学德育过程中要遵循的德育原则有;知行统一原则、导向原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合、依靠积极因素克服消极因素原则、教育一致性与连贯性相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、因材施教原则。
教师资格证考试口诀
教师资格证考试口诀教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
为了帮助大家更轻松地应对这一挑战，下面为大家总结了一些实用的口诀。
一、综合素质篇（一）教育观“提素个性创两全”解释：“提素”指提高国民素质；“个性”指促进学生个性发展；“创”指创新精神和实践能力的培养；“两全”指面向全体学生，促进学生全面发展。
（二）学生观“两独一发”解释：“两独”指学生是独特的人、学生是具有独立意义的人；“一发”指学生是发展的人。
（三）教师观1、教师角色的转变“六者一开放”解释：“六者”指学生学习的引导者和发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型的开放教师；“一开放”指教师要从学校走向社区。
2、教师行为的转变“你它我他”解释：“你”指对待学生要尊重、赞赏；“它”指对待教学要帮助、引导；“我”指对待自我要反思；“他”指对待同事要合作。
（四）教师职业道德规范“三爱两人一终身”解释：“三爱”指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；“两人”指教书育人、为人师表；“一终身”指终身学习。
二、教育教学知识与能力篇（一）教学原则“冯巩找阴凉，寻思理直发”解释：“冯巩”指巩固性原则；“找阴凉”指因材施教原则；“寻思”指科学性与思想性相统一原则；“理直”指理论联系实际原则；“发”指启发性原则。
（二）教学方法“口眼手心”解释：“口”指讲授法；“眼”指演示法；“手”指练习法；“心”指实验法。
（三）德育原则“向导至尊，正因机智”解释：“向导”指导向性原则；“至尊”指尊重学生与严格要求学生相结合原则；“正因”指教育的一致性与连贯性原则；“机智”指因材施教原则。
（四）德育方法“说实情，评示道”解释：“说”指说服教育法；“实”指实际锻炼法；“情”指情感陶冶法；“评”指品德评价法；“示”指榜样示范法；“道”指道德修养法。
三、学科知识篇（一）语文1、修辞手法“两比两问反对夸，借代拟人拟物加”解释：“两比”指比喻、对比；“两问”指设问、反问；“反对”指对偶、排比；“夸”指夸张；“借代”“拟人”“拟物”分别指相应的修辞手法。
教师资格证考试：中小学科目二简答记忆技巧
教师资格证考试：中小学科目二简答记忆技巧教师资格证考试:中小学科目二简答记忆技巧科目二需要识记的内容很多，教育教学包括心理学里的人物、代表作、基本观点等，都是容易遗忘和混淆的知识。
今天给大家分享几个实用的小口诀，当然也欢迎大家分享自己的记忆技巧~教育起源(一)知识点内容1.神话起源说;2.生物起源说(XXX、XXX);3.心理起源说(XXX);4.劳动起源说(XXX、XXX)。
(二)知识点记忆术：XXX很神圣，XXX梦里陪(三)注释1.XXX(劳动起源说：XXX、XXX);2.心梦(心理起源说：XXX);3.神(神话起源说);4.圣里陪(生物起源说：XXX、XXX)。
古代教育特点(一)知识点内容：阶层性/等级性、道统性、性、刻板性和象征性(二)知识点记忆术：专刻街道像(三)注释：“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。
近代教育特点(一)知识点内容：1.国家增强了对教诲的重视和干预，公立教诲崛起;2.初等义务教育的普遍实施;3.教育的世俗化;4.重视教育立法，以法治教。
(二)知识点记忆术：世俗公布义务教诲法(三)注释：1.“世俗”：教育的世俗化;2.“公”：公立教育崛起;3.“义务”：初等义务教诲的普遍实施;4.“法”：重视教诲立法。
夸美纽斯教育思想核心考点:XXX的“夸大四颗痣”(一)知识点内容：《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制(二)知识点记忆术：直夸大班自学制(三)注释：1.“直”指“直观性原则”和“泛智教诲”;2.“夸”指“夸美纽斯”;3.“大”指“大教学论”;4.“班”指“班级授课制”;5.“自”指“自然适应性原则”;6.“学”指“学年制”。
XXX“传统教育三中心”与XXX“现代教育三中心”16个常考心理学实验及教诲启示汇总(一)知识点内容：1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)(二)知识点记忆术：喝食堂菜汤，威胁活生咽(三)注释：1.“喝”指“XXX”;2.“食堂菜”指“教师中心、教室中心、教材中心”;3.“威”指“XXX”;4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。
教师资格证- 简答题口诀
教师资格证笔试必背简答题口诀教育学基础知识1、简述 20 世纪之后教育的特1.教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
2.教育的全民化。
指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。
3.教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
4.教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
5.教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
2、简述教育与生产力的关一、生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育体制、结构的变化(3)生产力水平制约着教学的内容、方法、组织形式和手段二、教育的对生产力的促进作用(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段3、简述教育与政治经济制度的关一、政治经济制度对教育具有制约作用1、政治经济制度决定着教育目的的性质2.政治经济制度决定教育的宗旨与目的3.政治经济制度决定教育的领导权4.政治经济制度决定受教育权5.政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制二、教育对政治经济制度的反作用—政治功能1.教育为政治经济制度培养所需要的人才—基本途径2.教育促进政治民主化3.宣传统治阶级的思想意识,创造社会舆论4.传播一定的政治意识形态,完成年青一代政治社会化4、简述教育对文化发展的促进作(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用5、简述确立我国教育目的的依(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说6、简述影响教育制度的因(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响7、简述教师劳动的特(1)教师劳动的复杂性和创造性(2)教师劳动的连续性和广延性8、简述教师专业发展的内9、简述教师专业发展的阶10、简述教师成长的途径和方11、简述《小学教师专业标准(试行)》中师德为先的理念、能力为重的理念。
解析国考教师资格证中学教育知识与能力简答题口诀让你轻松应对
解析国考教师资格证中学教育知识与能力简答题口诀让你轻松应对教师资格证是中学教育领域的重要资格认证，对于想要从事教师工作的人来说，是一道必经之路。
而国家教育部发布的国考教师资格证中学教育知识与能力部分的简答题则是考试的重点和难点之一。
为了帮助考生顺利应对这一部分的考试，本文将为大家解析一些解答这类问题的口诀和技巧。
首先，我们需要明确国考教师资格证中学教育知识与能力部分的简答题一般都是采取“题干+要求”这种形式出现。
在回答问题时，首先要仔细阅读题目，理解题干的要求。
然后，针对要求进行思考和整理，确保回答具有逻辑性和条理性。
一、简答题口诀在回答国考教师资格证中学教育知识与能力部分的简答题时，我们可以借助以下口诀来帮助我们更好地回答问题。
1. 理解题意，寻关键：仔细阅读题目，明确题目的要求和重点。
寻找关键词，如“解释”、“说明”、“列举”等。
2. 思路展开，结构清：根据题目的要求，展开思路，构建清晰的结构。
可以使用“总-分-总”的构思方式，先总述要点，再逐点详述。
3. 提炼核心，言简意：从众多的知识点中提炼出核心要点，言简意赅地进行回答。
避免冗长的叙述，突出重点。
4. 实例论证，得高分：在回答中使用合适的例子或案例进行论证，能够更好地说明问题，增加回答的可信度和说服力。
5. 语言规范，条理分：语言表达要清晰、准确、规范。
段落之间要有明显的分隔，使用恰当的标点符号和连接词，使文章结构更加清晰，条理分明。
二、解析题目示例为了帮助大家更好地理解口诀的应用，下面我们选取一道具体的题目作为示例进行解析，并按照上述的口诀来回答。
题目：说明教育教学评价的基本过程。
回答：教育教学评价的基本过程主要包括：确定评价目标、制定评价计划、实施评价、结果反馈和评价改进。
首先，确定评价目标是教育教学评价过程的第一步。
评价目标要明确、具体，与教学目标相一致。
教育教学评价分为学生评价、教师评价和课程评价等不同的层面，因此在确定评价目标时要根据不同的层面制定相应的目标。
如何快速记忆教资的知识点
如何快速记忆教资的知识点引言：在备考教资考试的过程中，记忆教资的知识点是非常重要的一部分。
掌握并灵活运用这些知识点，对于我们顺利通过教资考试至关重要。
然而，由于教资考试的知识点繁杂，我们有时会感到头疼和困惑。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助您快速记忆教资的知识点。
一、制定合理的学习计划一个合理的学习计划是有效学习的基础。
我们可以根据自己的时间安排和自身的学习情况，合理安排每天的学习时间，并制定每天要学习的知识点。
制定计划时可以给自己留出一定的时间进行复习和巩固，这有助于加深记忆和理解。
二、分解知识点将教资考试的知识点分解成小的模块，每个模块都有特定的主题或内容。
将一个庞大的知识点分解成小的部分，有助于我们更好地理解和记忆。
可以根据自己的理解，将模块进行适当的重组和分类，形成逻辑和系统性的知识体系。
三、采用多种记忆方法和技巧1. 形象联想法：将要记忆的知识点和生活中的形象或者场景进行联想，形成有趣的故事或者画面。
例如，要记住《红楼梦》中主要人物的名字，可以将名字和其特点进行联想，通过形象生动的故事帮助记忆。
2. 制作记忆卡片和思维导图：将要记忆的知识点写在卡片上，然后整理成具有结构和逻辑关系的思维导图。
通过卡片的反复查看和思维导图的整理，帮助记忆和理解。
3. 制定口诀和韵律：将要记忆的知识点编成口诀和韵律，这样能够增加记忆的乐趣，并且容易记忆。
例如，一些历史事件可以制定一个简单的口诀，帮助记忆时间和事件的关系。
四、采用多种学习方式多种学习方式可以帮助我们更全面地理解和记忆知识点。
可以通过阅读教材、参加培训班、听讲座等方式来获取知识。
此外，互动式学习也是一个很好的方法，可以通过和他人交流讨论知识点，加深理解，并且记忆更牢固。
五、注重巩固和复习记忆知识点不仅需要时时刻刻去记住，更需要不断的复习和巩固。
可以采取定期复习的方式，每隔一段时间就回顾一次已经学习过的知识点，加深记忆。
此外，在每天学习的末尾，可以进行一些简单的回顾和总结，帮助巩固当天学习的知识。
教师资格证笔试：教育教学知识与能力重要考点记忆口诀
教师资格证笔试：教育教学知识与能力重要考点记忆口诀一教育的起源一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为。
代表人物：XXX（法）、XXX（英）。
口诀：本能生利息三）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿。
代表人物：XXX口诀：心理仿梦露四）劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：XXX、XXX口诀：XXX爱劳动二原始形态的教育1、两生:（1）教育与生产劳动相结合。
2）教育的目的就是为了生产和生活。
2、三没：（1）没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所（2）没有形成独立的形态。
3）没有阶级性。
三古代教育的特点1）阶级性和等级性2）教育与生产劳动相脱离13）教育内容形式单一4）身份位置的象征5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租四近现代社会的教育1、资本主义社会+社会主义社会2、教育特点：1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育兴起2）初等义务教育的普遍实施（选择）3）教育的世俗化4）重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一五20世纪以后的教育1、终身化：提出者XXX（终身教育之父）2、全民化3、民主化：否定等级化、特权化、专制化的否定（教育机会平等）4、多元化5、教育技术的现代化口诀：全民多献身XXX——教育学之父1、1632年《大教学论》出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一2门独立的学科，是近代第一部教育学著作2、教育观点：（1）教学原则：教育顺应自然2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制3）教学思想：泛智教育——把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭XXX和XXXXXX1、《爱弥儿》2、自然主义教育口诀：XXX爱自然XXX1、《教育漫话》2、提出白板说、绅士教育口诀：绅士XXX在白板上画漫画XXX1、三中心：教师中心、课堂中心、讲义中心口诀：老师在课堂上教教材2、四段教学法：清楚明了、XXX、系统、办法口诀：XXX联系小方XXX：全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机XXX：《教育目标分类学》掌握研究，三维教学目标（认知、动作技能、情感）；XXX：《教育过程》，结构教学，发现法3口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结构十二教育研究的基本步骤1、各类研究方式和研究办法的施行步调通用答案：1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究，制定研究计划4.施行研究，收集资料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究敷陈口诀：可找设施分赚钱十三课题选择原则1）教育性（2）实践性（3）可行性（4）适宜性（5）伦理性口诀：可教轮椅践行十四简述教育文献检索的主要方法1）顺查法；2）逆查法；3）引文查找法；4）综合查找法。
教师资格证 简答题 口诀记忆
简答口诀记忆1.简述教育的经济功能、政治功能、文化功能?教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)(1)教育是劳动力再生产的基本途径(2)教育是科学知识再生产的最有效形式(3)教育是进行技术创新的一个重要手段教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才(2)教育促进政治民主化(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有传播、交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新、创造文化的作用2.简述确定我国教育目的的依据?(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说3.简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)?(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响4.简述教师专业发展的内容?(1)道德素养:教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的态度上体现的。
具体来说,对待事业要忠诚于人民的教育事业;对待学生要热爱学生;对待集体要具有团结协作的精神;对待自己要以身作则,为人师表。
(2)知识素养:教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
(3)能力素养:教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。
此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
(4)心理素养:一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
教师资格证考试答题技巧及复习方法内容
教师资格证考试答题技巧及复习方法内容教师资格证考试答题技巧及复习方法一、选择题题型分析及解题技巧(一)选择题题型特点选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。
给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。
再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。
(二)选择题解题技巧掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。
【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?( )。
A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。
其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。
个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。
正确选项就是C。
2.“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总教师资格证考试的综合素质是其中的重点内容，需要考生在备考期间认真学习，并掌握一些记忆口诀，以帮助自己更好地记忆相关知识点。
下面，本文将为大家提供教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，供大家参考。
教育知识与能力教育思想：全人教育有终身效应，愿景志趣适应发展。
教育的功能：认知推动探究，情感塑造向善，行为引导实践，因材施教个性。
教育评价：形成性评价积极，终结性评价客观，多元评价全面，教师评价任职。
教育科学：认知、社会、人本三大纠错；观察、实验、测评三重视采样。
课程与教材课程分类：必修课程针对所有，选修课程多样化，专业选修强化。
课程开设计划：目标要明确，内容要丰富，方法要多样，评价要全面。
课程评价：目的意义领悟、内容思维深度、方法适应性、效果生动性。
缺陷的教材：偏重知识而轻视能力、生搬硬套针砭关注、资料不全指导不周全、价值取舍面面俱到。
教材质量标准：知识与能力的融通，贯穿核心素养的培养，立足时代背景的渗透，贴近学生的实践。
教学设计与实施教学目标：超前、全面、依据学生、有效性、检测保障。
教学过程：导入、扩展、引导、交流、、延伸。
教学方法：讲解、演示、实验、讨论、合作、活动、研究、评价。
教学评价：基于经验的知识和能力检测，具有科学、民主、主动性、教育性。
教学反思：从过程和结构两个维度分析教学内容和方法，进而找到提高教学效果的方案。
学生发展与评价学生发展层面：生理、心理、社会情况，自我、同伴、家庭环境。
学生评价标准：知识与能力、思维与情感、实践与创新，文化与健康、道德与思辨。
学生检测方式：输入检测和输出检测，定性评估和定量评估，组织性评价和个别性评价。
学习评价的实施原则：多元性、全面性、联系性、权威性、适应性、推进性。
以上就是教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，这些口诀可以帮助考生更好地记忆相关知识点，提高备考效率。
每个口诀都可以作为一个关键点来记忆，有助于考生回忆起相关知识点时更加熟练自如。
2012浙江省教师资格证考试必过技巧
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
14、以下属于非智力因素的是（ ）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
15、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
31、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
33、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
39、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应
40、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
11、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
12、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
6、奥斯本提出了（ ）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
教资科目2考试口诀
教资科目2考试口诀教资科目二考试口诀包括但不限于：1.简答题口诀：点上多下少，面密点疏成。
这个口诀可以帮助学生更好地记忆简答题的答案，点指的是关键词，上多指的是关键词出现在答案的上部，下少指的是关键词下面不要写太多废话，要把关键词写清楚。
2.材料分析题口诀：先读问题，后读材料，定位关键，对应作答。
这个口诀可以帮助学生更好地理解材料分析题的要求和解题方法，首先要读问题，明确题目要求什么，然后读材料，找出与问题相关的关键信息，最后对应作答。
3.作文题口诀：审题立意要新颖，布局谋篇需谨慎。
这个口诀可以帮助学生更好地应对作文题，首先要审题立意，确定文章的中心思想和主题，然后布局谋篇，合理安排文章的结构和段落。
4.辨析题口诀：判断对错要分明，说明理由要清晰。
这个口诀可以帮助学生更好地应对辨析题，首先要判断对错，明确题目的正确或错误，然后说明理由，清晰地阐述自己的观点和论据。
5.综合素质口诀：三观要正，职业理念要清晰；法律法规要遵守，文化素养要提高；基本能力要掌握，综合应用要灵活。
这个口诀可以帮助学生更好地掌握综合素质考试的重点和难点，树立正确的三观和职业理念，遵守法律法规，提高文化素养和基本能力，灵活运用综合应用知识。
6.教育知识与能力口诀：教育基础要掌握，学生指导要用心；班级管理要科学，学科知识要深入；教学设计要创新，教学实施要有效；教学评价要客观，反思总结要提高。
这个口诀可以帮助学生更好地掌握教育知识与能力考试的重点和难点，掌握教育基础知识和学生指导方法，科学地进行班级管理和深入掌握学科知识，创新教学设计并实施有效教学，客观进行教学评价并总结提高。
以上信息仅供参考，建议根据自己的学习习惯和记忆方法选择适合自己的口诀进行记忆。
中学教资科目一口诀
中学教资科目一口诀一、引言教师资格证考试是成为教师的必备门槛，而中学教资科目一则是其中的关键一环。
为了让大家能够轻松掌握考试要点，本文将为大家分享一些实用的口诀，帮助大家在考试中应对自如。
二、口诀记忆法1.口诀：天龙八部【解释】天龙八部，比喻科目一考试内容繁杂，需要掌握的知识点众多。
通过这个口诀，我们可以将考试内容分为八个部分，分别是：教育法律法规、教育心理学、教育伦理学、教育社会学、教育经济学、教育管理学、教育统计学、教育科学研究方法。
2.口诀：人月圆【解释】"人月圆"这个口诀，可以帮助我们记忆教育心理学中的三个重要概念：认知过程、情感过程、意志过程。
其中，"人"代表认知过程，"月"代表情感过程，"圆"代表意志过程。
3.口诀：草堂春睡足【解释】"草堂春睡足"这个口诀，可以帮助我们记忆教育法律法规中的三个重要知识点：教育法律关系、教育法律责任、教育法律救济。
其中，"草堂"代表教育法律关系，"春"代表教育法律责任，"睡足"代表教育法律救济。
4.口诀：杨家将【解释】"杨家将"这个口诀，可以帮助我们记忆教育伦理学中的三个重要知识点：教育伦理原则、教育伦理规范、教育伦理行为。
其中，"杨"代表教育伦理原则，"家"代表教育伦理规范，"将"代表教育伦理行为。
三、总结通过以上口诀，我们可以轻松掌握中学教资科目一的关键知识点。
但需要注意的是，口诀只是辅助记忆的工具，大家在备考过程中还需深入理解和掌握知识点。
同时，多做真题和模拟题也是提高考试成绩的重要途径。
希望大家能够通过这些口诀，在中学教资科目一的考试中取得优异的成绩。
教师资格证必备简答题及口诀
教师资格证必备简答题及 记忆口诀目录Contents01 教育基础知识和基本原理 02 中学课程及教学 03 中学生学习心理 04 中学生发展心理 05 中学德育 06 班级管理与教师心理简答题的特点在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。
考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。
近几年考试中，每一年都会出现与往年重复的简答题，因此，对 历年真题中出现过的简答题一定要多加重视。
在备考时，一定要重点背诵各题目的关键词，不需要完整背诵所 有的内容。
因此，在备考过程中结合口诀进行记忆往往能够起到 事半功倍的作用。
教育基础知识和基本原理1. 简述生产力与教育的关系。
生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平 记忆口诀：水蝌蚪方结龟 （1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
2.教育对生产力的促进作用——经济功能 记忆口诀：两再一新促生产 （1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
教育基础知识和基本原理3. 简述政治经济制度与教育的关系。
政治经济制度对教育的制约作用 记忆口诀：体内性质两权一目的 （1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（3）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
教育基础知识和基本原理4.教育对政治经济制度的影响作用 记忆口诀：人鱼公主促政治 （1）教育培养政治经济制度所需要的人才。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
（4）完成年青一代的政治社会化。
教育基础知识和基本原理5. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
记忆口诀：严规范塑个性 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做 出社会性规范。
中小学教师资格证考试《综合素质》速记口诀总结
教师资格证考试《综合素质》的13条速记口诀一、素质教育的内涵1、素质教育促进全体学生的全面发展素质教育促进学生个性。
2、发展素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
速记口诀：两全一个性两重点二、“以人为本”的学生观1、学生是发展的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是具有独立意义的人。
速记口诀：两独一发三、教育观-素质教育观1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2、素质教育是面向全体学生的教育。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育。
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
速记口诀：“提素”“个性”“实、创”“两全”四、我国教育目的的基本精神1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;3、适应时代要求，强调学生个性的发展。
速记口诀：全面建设个性接班人五、新课改下的教学观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
4、教学从“关注学科”转向“关注人”。
速记口诀：四个转向六、考素质教育的评价观1、评价内容多元化、评价方式多样化、评价主体多元化。
2、形成性评价和终结性评价有机结合。
3、评价目的是促进发展。
速记口诀：许三多形终展七、教师角色的转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和实践者。
速记口诀：学促开设课，教学实研者八、教师行为的转变1、在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 ;2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导 ;3、在对待自我上，新课程强调反思;4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
速记口诀：师生尊赏、教学引帮、自我反想、同事合掌九、教师职业素养1、完整的知识结构；2、灵活的教学能力；3、教育机智；4、情感智力和品质。
教资科二简答题口诀速记
教资科二简答题口诀速记一、概述教资科二简答题是教师资格考试中的重要环节之一，要求考生以简洁明了的方式回答问题，运用口诀进行快速记忆和答题。
本文将介绍教资科二简答题的口诀速记方法，并提供实用的技巧和示例。
二、口诀速记方法1. 机构名：记人事物题目中涉及到的机构名，可以通过记忆对应的人、事物来快速联想和记忆。
例如，题目中提到的“教育部”可以联想为“教育部长”；提到的“教育局”可以联想为“局长”等。
2. 经验法则：少知识点在回答简答题时，可以遵循“少而精”的原则。
提炼出关键知识点，通过整体把握的方式回答问题，避免过多细节的累赘。
3. 特殊记忆：醒脑记对于特殊的记忆点，可以采用一些创新的方法进行记忆，例如将记忆点和具体的场景联想在一起，形成醒目的记忆效果。
三、技巧与示例1. 把握题干关键词在回答简答题时，要抓住题干中的关键词，直接回答问题。
例如，若题干问“教师资格证书的有效期是多久？”，则可以直接回答“教师资格证书的有效期是五年”。
2. 分类回答对于一些大类的问题，可以采用分类回答的方式进行答题。
例如，若题干问“列举小学教育目标的主要方面”，可以分别从“知识、技能、情感、态度”四个方面进行回答。
3. 运用记忆法则在回答具体知识点时，可以运用记忆法则进行口诀速记。
例如，“关于音乐教育的原则和方法”可以记忆为“激发兴趣，培养素质，综合教学”。
4. 表达简洁明了在回答简答题时，要注意表达的简洁明了，避免啰嗦和废话。
尽量用简单的语言回答问题，突出重点。
五、总结通过口诀速记的方法，可以快速记忆和回答教资科二简答题。
考生在备考过程中，可以根据自身的情况选择适合自己的口诀速记方法，提高答题效率和准确性。
祝愿各位考生顺利通过教资考试。
教师资格证考试答题技巧
教师资格证考试答题技巧教师资格证考试答题技巧11、审明题意，弄清答题方向审题对于回答各类试题都是十分重要的。
在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
2、答题要规范、条理分明、重点突出对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。
应在答题前理出思路，拟定一个结论性的.要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。
答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。
书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。
3、先易后难，尽量少留空白本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。
容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。
但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。
虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。
好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!教师资格证考试答题技巧2教师资格证考试是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
选择题选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性科学性、灵活性等特点。
考查的内容往往是识记性质的要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。
这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。
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19、奥斯本提出了（ ）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
20、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
21、研究者认为创造性思维的核心是（ ）
27、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
28、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（ ）
A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
29、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
22、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
23、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
39、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
40、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应
34、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力
35、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
24、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
25、将人格分为内向型和外向型的是（ ）
A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德
26、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
30、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（ ）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
36、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
37、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
38、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）
9、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
10、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
11、布卢姆将认Байду номын сангаас目标由低到高分为那六个层次（ ）
C、 正强化和负强化 D、强化和惩罚
7、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查
8、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
12、编制16人格因素问卷的是（ ）
A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德
13、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
D、分离焦虑
31、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
32、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
33、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
5、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
6、根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A、 自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
16、人工智能是属于（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
17、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
18、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
1、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
2、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
3、以下属于非智力因素的是（ ）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
14、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）
A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律
15、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）