不要随便摸我教案
大班安全 《不要随便摸我》教案
不要随便摸我一、设计意图：幼儿时期是性别认知发展的关键期,我们经常看到这样的画面,不谙世事的小女孩随意掀起上衣,在大庭广众之下漏出肚脐胸脯。
小男孩随意的脱下裤子,淘气的漏出小屁股。
你看,这样的行为使孩子不懂得保护自己。
归根结底是性教育的缺失,在我国性教育的缺失造成越来越多侵害事件的曝光,残酷的事实还是在发生在我们的眼前,本以为只有存在小说、电影里的情节,会发生在我们的身边,为什么？这些魔抓会一次次伸向可怜的孩子。
因为孩子还小不懂得如何保护自己。
所以教给孩子们自我保护意识至关重要。
二、活动目标：1.知识目标：了解自己的隐私部位,知道要保护这些隐私部位。
(这是本次教学活动中的教学重点)。
2.能力目标：掌握保护隐私部位的方法,这也是本次活动的难点。
3.情感目标：增强自我保护意识,并学习尊重别人的隐私。
三、活动重、难点：关注孩子的兴趣点,采用直观教学法、情境教学法以及课件演示法等教学方法,在孩子的学法指导上,将已孩子为主题,调动孩子的积极性,引导孩子通过看一看、说一说、学一学、做一做等活动形式,让孩子们在轻松愉快的游戏环境中认知、成长。
四、活动过程（1）游戏导入、激发兴趣教师带领孩子们一起随着音乐律动玩《我的身体动起来》的游戏,并引导孩子说一说动了身体的哪些部位。
小朋友和我一起跳吧！（播放音乐：我的身体）（2）观察图片,说一说出示一副卡通人的图片,采用直观教学法引导孩子说一说身体的哪些部位不能让别随便看随便摸。
（小朋友们你们知道吗？我们身体的哪些部位是不能随便让别人看？更不能让别人随便摸？你知道是哪些部位吗？）（3）探索隐私部位有哪些出示一副卡通图片以及四多小花。
引导孩子小组之间自由讨论。
将这些部位用小花遮盖起来。
孩子粘好后,我把拍设好的操作完成图,发送制一体机,展示给孩子看,让孩子们一一认识遮盖部位后进行小结。
（图片上遮盖起来的向胸部、屁股、生殖器官这些部位都不能露出来,更不能让人看、让人摸、这些呀都是宝贝们身体的隐私部位。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体，知道哪些部位是不允许别人触摸的。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高防范性侵犯的能力。
3. 教育幼儿学会拒绝不正当的身体接触，保护自己的身心安全。
二、教学重点：1. 让幼儿明确知道哪些部位是不允许别人触摸的。
2. 培养幼儿的自我保护意识和防范性侵犯的能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受不正当的身体接触是错误的。
2. 教育幼儿在遇到不正当的身体接触时如何拒绝和寻求帮助。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习自我保护。
2. 故事法：通过生动的故事，让幼儿了解不正当的身体接触的危害，提高防范意识。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会在实际情境中保护自己。
五、教学准备：1. 课件：包含相关故事、图片、游戏等教学资源。
2. 教具：身体部位的图片、小贴纸等。
3. 教室环境：布置一个安全、舒适的教室环境，以便开展教学活动。
六、教学内容：1. 讲解身体自主权的概念，让幼儿明白自己对身体部位的控制权。
2. 讨论哪些行为属于侵犯个人空间，让幼儿学会识别并拒绝。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会在遇到不正当身体接触时如何应对。
七、教学过程：1. 引入话题：通过一个简短的故事，引出身体自主权的概念。
2. 讲解与讨论：向幼儿讲解身体自主权的含义，并引导幼儿讨论哪些行为属于侵犯个人空间。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会拒绝不正当的身体接触。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的自我保护能力。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对不正当身体接触的认识和应对方法。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论身体自主权的重要性，并制定家庭保护规则。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参与社区举办的防范性侵犯讲座或活动，提高家长的防范意识。
十、教学总结：1. 总结本次课程的主要内容，强调身体自主权和自我保护的重要性。
幼儿园大班教案《不要随便摸我》
幼儿园大班教案《不要随便摸我》一、教学目标1.通过本课教学和活动，增强幼儿自我保护的意识，学习保护自己的方法。
2.能正确辨认常见的危险，并学会防范措施。
3.培养幼儿学会拒绝不良行为和主动保护自己的能力。
二、教学重点1.认知身体不适和隐私的概念。
2.培养自我保护意识。
3.学会如何规范自己及他人的行为。
三、教学难点1.学会说出自己的感受和反对不良行为的能力。
2.学会建立与家长、老师的信任沟通。
四、教学方式1.讲解。
通过讲解，老师向幼儿了解身体不适和隐私的概念，并告诉幼儿如何保护自己。
2.视频。
展示与幼儿年龄相近别人揣测、悄悄拍照或性骚扰等危险行为的情景，帮助幼儿识别危险，学会辨认和预防。
3.讨论。
通过教师引导，幼儿学会如何正确表达自己的感受并拒绝不良行为。
设立模拟场景，让幼儿在沙盘游戏中进行角色扮演，学会自我保护。
五、教学内容1. 认知身体不适和隐私的概念教师通过幼儿所熟悉的日常用品，如衣着、书籍、玩具等为入手。
指导幼儿认识自己的身体，了解身体各部位的名称和职能。
并帮助幼儿明确一些身体不适和隐私的概念。
•体温升高是身体不舒服的表现。
•身体各个部位都有其专门的名称和功能。
•有些部位不能随意展示或被人触碰。
2. 培养自我保护意识•视频教学：播放一段反映不良行为对自己的危害。
•教师演示：教师将幼儿围成一圈，模拟别人拍照、揣测等行为，让幼儿互相了解并辨认不良行为，并探讨如何避免。
•模拟场景：让幼儿在沙盘游戏中进行模拟，当身体不适的时候，应该怎么做，学会自我保护。
3. 学会如何规范自己及他人的行为•视频教学：通过播放正面反馈的场景，引导幼儿学会使用肯定语言。
•学生模拟游戏：向幼儿介绍常见的行为规范，要求幼儿在游戏中模拟行为标准，并理解及自主遵守各项规则。
六、教学评价1.通过观察幼儿的行为、言语，了解幼儿的学习成果；2.学生进行模拟游戏，多方面观察幼儿的表现；3.在课中，随时给予反馈和指导，使幼儿知道哪里有需要改进的地方。
幼儿教案 不要随便摸我
幼儿教案不要随便摸我幼儿教案《不要随便摸我》一、教案目标本教案的目标是帮助幼儿学会尊重他人的个人空间，提醒他们不随便摸别人。
通过本教案的研究，幼儿将能够：1. 感知个人空间的重要性；2. 理解不随便触碰他人的意义；3. 培养尊重他人的价值观。
二、教学内容1.教学主题：不要随便摸我2.师生活动:- 引导幼儿对“随便摸别人”这一行为进行讨论；- 通过故事、游戏等形式让幼儿感知个人空间的概念；- 通过角色扮演，让幼儿体验自己受到不适的情境；- 与幼儿一起制定尊重他人的准则并进行分享。
3.教学资源：- 平面图或实物：用以解释个人空间的概念；- 绘本或故事：介绍个人空间和尊重他人的意义；- 角色扮演道具：让幼儿模拟受到不适的情境；- 照片或插图：展示尊重他人的准则。
4.教学步骤：- 引入：通过与幼儿的互动引起对“个人空间”的兴趣；- 讲解：用平面图或实物展示个人空间的概念；- 阅读绘本或讲述故事：介绍尊重他人的意义；- 角色扮演：让幼儿模拟受到不适的情境，并引导讨论；- 制定尊重他人的准则：与幼儿一起共同制定，并进行分享。
三、教学评估1.通过观察角色扮演，评估幼儿对尊重他人的理解程度；2.通过幼儿对制定准则的参与，评估对尊重他人价值观的养成情况。
四、教学延伸1. 通过观察幼儿日常行为，及时纠正不当的个人空间行为；2. 鼓励幼儿互相尊重，形成良好的交往惯；3. 不定期反馈幼儿对尊重他人的准则的理解和应用情况。
五、教学反思本教案通过引导幼儿讨论、角色扮演和制定准则等多种形式，培养幼儿尊重他人的意识和价值观。
在实施过程中，教师要注意及时纠正不当行为，积极引导幼儿养成良好的个人空间和交往习惯。
教学后期要进行反馈和评估，以确保教学目标的达成。
小学生心理健康教育《不要随便摸我》教案
小学生心理健康教育《不要随便摸我》教案教学对象：小学二年级学生教学目标：1.认知目标：认识隐私部位，知道自己的隐私部位不能让别人触碰。
2.能力目标：能想办法拒绝他人触碰自己的隐私部位，大声说“住手”。
3.情感目标：增强自我保护的意识。
教学重难点：掌握拒绝的技巧。
教学过程：四、课外拓展。
课前准备：开课之前，先进行我们的课堂约定，全班一起大声读出。
坐姿端正，后背挺。
认真倾听，耳朵竖。
积极发言，举手答。
用心感悟，悦分享。
一、绘本导入，首先请大家一起来欣赏绘本《不要随便摸我》，播放绘本欣赏完绘本，请大家思考下面的场景中哪些是正常触碰？哪一种你觉得不舒服，你会怎么做？思考后，全班交流。
是的，通过大家的交流，我们知道你的身体是属于你的，当别人随便摸你时，即使是熟悉的人，也要立刻阻止他们。
你可以对任何人说不，如果你不愿意，没人可以随便亲你或抱你。
二、热身活动，这一环节分为三部分：1.画一画，2.说一说，3.想一想1.画一画：我的身体我做主活动要求：他人可以碰触的部位请涂上绿色；经过允许可以碰触的部位请涂上黄色；坚决不能由他人碰触的部位请涂上红色。
2.说一说：先组内交流说一说：哪些部位别人可以碰触，哪些不可以，后全班展示，说一说。
3.想一想：生活中有一些大人，他们亲吻我们，拥抱我们不是因为爰，是为了満足自己，不会考虑你是否受伤，是否舒服和高兴。
遇到这样的事情你该怎么办？全班交流讨论，是的，同学们，你们的建议非常的实用，徐老师也有几点自我保护的小提示要和大家分享，下面请带着我们的自我保护法宝，一起走进，三、情景再现。
这四个小情境，是我们日常生活中经常会遇到的，我会请每个小组来认领一个他们喜欢的小剧场，进行组内讨论、合作、后演一演，下面的同学作当小观众，认真观看后给予更好的建议，感谢大家的建议，希望大家带着这些小建议，当我们遇到这样的事情时，可以做出最好的应对方法。
四、课外拓展1.在教室的图书角投放相关安全知识材料。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案《不要随便摸我》是一篇认真讲说如何让孩子关注自己身体安全丶理解自我身体权威性丶了解安全与不安全接触之间的界限及正确语言表达的文章。
文章并配以彩绘图片，辅以幽默玩耍及具象教学。
一、教学目标1. 能理解文章大意，并能用英文表述;2. 根据课文，了解自我护体与入侵护体之间的界限;3. 认识安全意识，自保能力，并能用英语正确的表达;4. 培养学生在真实世界中的安全意识，接触并尊重他人，避免受欺凌。
二、教学方式1. 情感熏陶：从彩绘的图片引出提问，以唤起学生对课文内容的兴趣，让学生思考尊重他人的重要性。
2. 思维导入：介绍和说明文章内容，重点强调“身体安全”。
3. 心理学元素：教师结合实拍照片与文字，引出相关话题，回答学生关于自我身体安全，性骚扰与欺凌等学习内容，帮助学生理解文章内容。
4. 热身锻炼：包括英语发音训练，对话练习，逻辑推理，英语歌曲唱歌，英语朗读等活动，让学生融入英语的学习氛围。
5. 情景实践：模拟具体的情景，语言表演，回归文章内容，使学生能正确说出自己受欺凌行为的英文内容。
6. 热情包容：分组讨论，小组内部分工合作，引导学生尊重他人，也要相互提出建议。
7. 分享交流：教师和学生一起回述反思，分享今天的学习内容，教师给出学习心得并精讲学习重点。
8. 知识归纳：总结本节课学习的重要英语表达，重点让学生理解重要的英语表达，把握英语句型，能在真实情景下正确表达自己的想法。
三、教学反思《不要随便摸我》是一篇认真讲说如何让孩子关注自己身体安全丶理解自我身体权威性丶了解安全与不安全接触之间的界限及正确语言表达的文章。
在学生进行自我护体的过程中，老师要侧重教会他们尊重他人和自己，并学会如何正确表达。
最后通过让学生进行交流分析表演，使学生学到正确的英语表达技巧，让学生得到真正的学习体会。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体，知道哪些地方是隐私部位，不能让别人随便触摸。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高防范性侵犯的能力。
3. 帮助幼儿建立正确的性别观念，增强与异性交往的安全意识。
二、教学内容：1. 认识身体的隐私部位：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解自己的身体，明确哪些地方是隐私部位，如胸部、下腹部、臀部等。
2. 理解不能让别人随便触摸：教育幼儿，除了家长和医生在特定情况下，其他人不得随意触摸幼儿的隐私部位。
3. 学会保护自己：教授幼儿如何拒绝不合适的触摸，以及在遇到危险时如何寻求帮助。
4. 建立正确的性别观念：让幼儿了解男女性别的差异，知道如何与异性安全交往。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习身体隐私部位的认识。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考并表达自己的观点。
3. 情景模拟法：设置情景，让幼儿参与表演，提高他们的实际应对能力。
4. 讲解法：教师讲解身体隐私部位的重要性和保护方法，加强幼儿的记忆。
四、教学准备：1. 教具：身体部位图、卡片、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
3. 素材：相关案例、故事、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味游戏，引出身体隐私部位的主题。
2. 新课导入：讲解身体隐私部位的概念，让幼儿认识到保护隐私部位的重要性。
3. 案例分享：讲述一个关于幼儿被性侵的案例，让幼儿了解危险的存在。
4. 讨论环节：组织幼儿分组讨论，如何应对不合适的触摸和求助方法。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与表演，实践保护隐私部位的方法。
6. 总结与反思：回顾本节课的内容，让幼儿表达自己的收获和感悟。
7. 课后作业：布置一道关于保护身体隐私部位的课后任务，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体隐私部位的认识程度。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际应对性侵犯时的表现。
幼儿园大班教案《不要随便摸我》【优秀3篇】
幼儿园大班教案《不要随便摸我》【优秀3篇】小班教案不要随便摸我篇一社会活动：不要随便摸我活动目的：1、初步阅读故事并了解故事内容，认识自己的身体部位。
2.知道要保护自己的隐私部位，拒绝他人的恶意触摸。
3、了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动准备：教学课件活动过程：一、游戏“碰一碰”教师和幼儿一起玩游戏“碰一碰”。
师：刚才你和你的好朋友碰到了哪里？师：如果有不认识的陌生人要和你玩这个游戏你会愿意吗？师：和陌生人碰一碰是什么感觉呢？二、阅读绘本，理解故事内容1．阅读第一部分内容提问：妈妈喜欢和吉米做什么事情呢？你知道什么叫做触摸吗？那些触摸是让人觉得不舒服的？那些触摸是可以接受的呢？ 2. 阅读第二部分提问：这件讨厌的事情，是什么呢？邻居叔叔做了什么事需要受到法律的惩罚呢？如果有人对你做这件事，你会怎么办？ 3. 阅读第三部分内容提问：我们身体的哪些部位是隐私部位？提问：隐私部位可以随便乱摸吗？提问：如果有人伸进你的衣服里，想要触摸你的身体，应该怎么做？（引导幼儿学说：住手，我不喜欢你这样做！）小结：小朋友如果要制止大人的恶意触摸是很困难的，当遇到侵犯时我们要大声的说出自己的想法并且快快的离开，及时的告诉老师或者家长。
三、了解自我保护的知识师：还有哪些保护自己的方法呢？（幼儿自由讨论）《不要随便摸我》教案篇二《不要随便摸我》教案活动目的：1、知道要保护自己的隐私部位。
2、了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动准备：PPT 活动过程：一、故事导入：1．请老师来摸摸个别幼儿，提问：当你遇到这种情况时，你怎么办？反复强调拒绝别人，保护自己。
二、学会拒绝，保护隐私1．教师结合音乐生动的讲出故事，提出问题。
（1）当别人把手伸进你的内裤时是什么感觉？（2）当小女孩遇到危险时，她是怎么做的？（3）如果是你，你会怎么做？2．通过故事，告知幼儿要学会拒绝别人，保护自己，同时要学会倾诉。
三、区分男女的隐私部位，学会保护自己1．出示图片，首先给出隐私部位的定义。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案一、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体隐私部位，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿对陌生人保持警惕，学会拒绝不正当的身体接触。
3. 帮助幼儿建立正确的人际交往观念，增强自我保护能力。
二、教学内容1. 认识身体的隐私部位：幼儿需要知道自己的身体有哪些部位是隐私的，包括胸部、生殖器官、臀部等。
2. 学会保护自己：教育幼儿在面对陌生人或不熟悉环境时，要时刻保持警惕，不要随便让人摸自己的隐私部位。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解一个关于幼儿保护自己隐私的故事，引发幼儿对隐私部位的关注。
2. 游戏互动：设计一些涉及保护隐私的游戏，让幼儿在游戏中学会保护自己和尊重他人。
3. 情景模拟：设置一些模拟情景，让幼儿扮演不同角色，学会在实际生活中保护自己的隐私。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对保护隐私的认识和经验。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于幼儿保护自己隐私的故事课件。
2. 游戏道具：准备一些用于游戏互动的道具，如贴纸、玩具等。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具，如衣服、裤子等。
4. 白板笔：用于在白板上书写教学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对隐私部位的认识和保护意识。
2. 通过游戏互动和情景模拟，评估幼儿在实际生活中保护自己隐私的能力。
3. 收集幼儿的提问和讨论观点，分析他们对保护隐私的认知水平。
4. 课后家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中保护隐私的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学步骤1. 引入话题：通过讲解一个关于幼儿保护自己隐私的故事，引发幼儿对隐私部位的关注。
2. 认识隐私部位：向幼儿介绍身体的隐私部位，如胸部、生殖器官、臀部等，并解释为什么这些部位需要保护。
3. 学习保护方法：教育幼儿在面对陌生人或不熟悉环境时，要时刻保持警惕，不要随便让人摸自己的隐私部位。
4. 情景模拟：设置一些模拟情景，让幼儿扮演不同角色，学会在实际生活中保护自己的隐私。
不要随便摸我教案
不要随便摸我教案教案：不要随便摸我教学目标：1. 学生能够明确“个人隐私”和“侵犯他人隐私”的概念。
2. 学生了解并能够遵守他人的个人隐私。
3. 学生能够正确识别侵犯个人隐私的行为。
4. 学生能够遵守与他人互动时的行为规范。
教学内容：1. 导入：通过展示一个场景或图片，引发学生对个人隐私的认识和思考。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论自己认为哪些行为可能涉及侵犯他人隐私，并给出理由。
3. 分享讨论：每组派代表分享自己小组的讨论结果，全班共同讨论，总结出一些普遍认可的侵犯个人隐私的行为。
4. 情景分析：老师提供一些日常生活中的情景，让学生判断其中是否存在侵犯个人隐私的行为，并给出自己的看法和态度。
5. 问题引导：老师提出一些问题，帮助学生思考如何保护自己的个人隐私以及如何在与他人互动时尊重对方的个人隐私。
6. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，在情景中展示如何正确处理个人隐私及他人的隐私。
7. 学习反思：通过小组或个人的反思，总结本节课的学习成果，并与其他小组分享。
教学资源：1. 场景或图片展示。
2. 小组分组表。
3. 问题引导及角色扮演的情景及相关教具。
4. 反思表。
教学评估：1. 学生的小组讨论记录及总结分享是否准确完整。
2. 学生在角色扮演中的表现和互动是否能正确处理个人隐私问题。
3. 学生个人反思及课堂分享的质量。
教学扩展：在教学过程中，可以引导学生探讨如何在网络世界中保护个人隐私，并结合相关案例进行讨论。
同时，可引导学生研究相关法律法规，了解侵犯个人隐私的后果和对应的法律保护。
不要随便摸我教案
不要随便摸我教案本教案旨在帮助学生了解并学习如何在日常生活中保护自己的个人边界，提高个人安全意识和自我保护能力。
以下是教案的具体内容：第一部分：引入（150字左右）在此部分，教师可以通过与学生的互动对话或者一些实例来引起学生们的注意和思考。
例如，教师可选择一个学生来做示范，询问是否可以随便摸他们的头发或肩膀。
通过这样的互动，引导学生思考个人边界及保护自己的重要性。
第二部分：个人边界的定义和意义（300字左右）在此部分，教师可以向学生解释个人边界的定义，并引导他们思考为什么个人边界对于个人安全和自我保护至关重要。
教师可以列举一些例子，如保护自己的隐私、避免受到欺凌或骚扰等。
同时，教师还可以让学生分享他们对个人边界的理解和看法。
第三部分：常见违反个人边界的行为（400字左右）在此部分，教师可以列举一些常见的违反个人边界的行为，如随便摸别人的头发、握手、拥抱等，并解释这些行为为何会引起他人的不适或伤害。
教师还可以通过小组讨论或角色扮演的方式让学生思考如何应对和拒绝这些行为，并鼓励学生勇敢地保护自己。
第四部分：学习如何保护个人边界（500字左右）在此部分，教师可以向学生介绍一些简单且实用的方法，帮助他们保护个人边界。
这些方法可以包括直接表达拒绝、保持适当的距离、寻求帮助、学会说“不”等。
教师可以利用情境模拟或角色扮演的方式，让学生进行实际操作和练习，提高他们应对违反个人边界行为的能力。
第五部分：总结和反思（150字左右）在此部分，教师可以与学生一起总结教案的内容，并鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感悟。
教师还可以给予正面评价和鼓励，增强学生对于保护个人边界的认识和重视。
通过以上的教案安排，学生可以充分了解和认识到保护个人边界的重要性，并学习到如何有效地保护自己。
同时，教师还应在教学过程中注重培养学生的观察力、判断力和自我保护能力，以提高学生在日常生活中的安全意识和自我保护能力。
不要随便摸我,绘本教案
不要随便摸我,绘本教案篇一:《不要随便摸我》绘本阅读分享学会爱自己这套书有三本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》。
今天主要和大家分享的是《不要随便摸我》这本书作者是文\(美)珊蒂?克雷文图\(美)茱蒂?柏斯玛。
《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书。
书中通过一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
这本书曾获得杰明富兰克林亲子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。
尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报。
我和诺诺阅读这本书时，，我选择了我读她听、边读边讨论的方式～吉米和妈妈很喜欢在睡觉前聊聊天，聊有趣的、开心的事，或者是无聊的傻事，也会讨论一些严肃的话题～一天晚上，妈妈告诉吉米喜欢搔他的肚子、喜欢抱抱他最喜欢咬他的耳朵，说完就使劲搔吉米的痒痒，吉米大笑起来，边笑边喊不要～于是妈妈就停了下来，并且很严肃的和吉米讨论了令人讨厌的事和触摸有关的话题，还讲了一个很沉重的故事:有一个小女孩儿，一天，她外面玩，一个邻居叔叔走过来对她说:“你要不要到我家去看看刚出生的小猫咪呢,” 小女孩认识这个叔叔，又对刚出生的小猫咪很好奇，就跟着他回家了。
进了屋，小女孩左看右看，却没看到小猫咪。
她问叔叔:“小猫咪在哪里呢,”邻居叔叔说:如果你过来坐做在我的腿上，我就让你看那些小猫咪。
“小女孩突然有一种很不舒服的感觉，她说:“我想回家。
”但是，那个邻居叔叔竟然把手伸进了她的内裤里。
这时我就问诺诺，这时她回答:“我不知道。
”这时我就严肃的告诉她:”如果真碰到这样的事情，你应该快点跑出去，跑到有人的地方，他是大人，你肯定没他有力气，你能做到的就是快点跑～”“哦～”“我们继续看小女孩后来怎么了。
活动教案 不要随便摸我
活动教案不要随便摸我活动教案 "不要随便摸我"简介本活动教案旨在通过有趣而互动的方式，教育学生保护自己的个人空间和辨别无礼行为。
通过参与不同的活动，学生将研究如何表达自己的意愿，并学会尊重他人的个人空间。
活动目标- 培养学生的自我保护意识和辨别无礼行为的能力- 培养学生的沟通和表达能力- 培养学生的尊重他人的个人空间的惯活动内容活动一：角色扮演游戏1. 分组：将学生分成几个小组，并让每个小组选择一个演员和一个观察员。
2. 剧本准备：每个小组根据提供的剧本准备一段有关无礼行为的场景。
3. 角色扮演：每个小组在班内表演他们准备的场景，演员表演无礼行为，观察员观察演员和受害者的反应。
4. 反馈讨论：观察员在表演后对演员和受害者的表现提出反馈，全班一起讨论如何更好地应对无礼行为。
活动二：破冰小游戏1. 活动组织：学生站成一个大圆圈。
教师站在圆圈中间，是“不要随便摸我”。
2. 规则说明：教师会向圆圈中的学生传递一个虚拟的“自由空间”标志物，一个蓝球。
学生必须通过传递蓝球的方式，确保教师无法获得蓝球，同时也要保证蓝球不会掉落。
3. 游戏开始：教师试图通过各种方式获得蓝球，学生必须密切注意并尽可能保护蓝球。
4. 游戏反思：游戏结束后，教师引导学生共同反思游戏中的表现和策略，讨论如何保护自己的个人空间。
活动三：小组辩论1. 分组：将学生分成几个小组，让每个小组选择一个有争议的话题，如“是否可以随意触碰他人的手机”。
2. 辩论准备：每个小组做好辩论的准备工作，包括确定立场和准备支持观点的理由。
3. 辩论表演：每个小组轮流进行辩论表演，学生可以扮演不同的角色，辩论并阐述自己的观点。
4. 辩论总结：辩论结束后，教师引导学生总结不同观点的利弊，以及正确表达自己观点和尊重他人观点的重要性。
活动评估通过观察学生的参与度、表演及辩论内容的质量，教师可以评估学生对个人空间和无礼行为的理解和应对能力。
结论本活动教案旨在通过角色扮演、破冰小游戏和小组辩论等方式，培养学生辨别无礼行为、保护个人空间和尊重他人的能力。
教师教案 不要随便摸我
教师教案不要随便摸我教师教案：不要随便摸我介绍这份教师教案旨在提供给教师们一个用于引导学生遵守个人边界和尊重他人的资源。
该教案涵盖了如何识别并回应不适当的接触，以及如何建立健康的边界和个人空间。
目标教学过程中的目标包括：- 启发学生了解个人空间和边界的重要性- 帮助学生认识不良触碰的标志和影响- 培养学生提出问题并请求帮助的能力- 教导学生如何表达自己的意愿并坚持自己的边界教学方法以下是一些可用的教学方法：1. 分组讨论：让学生讨论定义个人空间和边界的概念，并分享他们在不同情境中的体验。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的情境，并展示合适的方式来回应不适当的接触。
3. 案例研究：提供真实或虚构的案例，鼓励学生分析案例中的情况，并提出适当的解决方案。
4. 视频资源：分享相关的视频资源，让学生观看并进行讨论和反思。
教案结构教案包括以下主题：1. 个人空间和边界的定义：- 解释个人空间的概念以及为什么边界对每个人都很重要。
- 讨论不同文化中对个人空间和边界的理解差异。
2. 不适当的接触：- 引导学生识别不适当的接触行为，并了解被侵犯者可能感受到的影响。
- 探讨在不同情境下如何应对不适当的接触。
3. 请求帮助：- 帮助学生了解他们有权请求帮助，并提供适当的资源和渠道。
- 模拟情境，让学生练如何有效地请求帮助。
4. 设立个人边界：- 指导学生如何识别自己的个人边界，并给予他们权利保护自己的边界。
- 强调坚持自己的边界的重要性，并提供有效的表达方式。
资源为了支持教师的教学，以下资源可以被用于教案的实施：- 视频资源：推荐使用与个人边界和辅导学生如何应对不适当接触有关的视频。
- 讨论问题：提供一些引导性问题，以激发学生思考和参与讨论。
- 角色扮演指南：为教师提供组织角色扮演活动的指导。
结论这份教师教案提供了一套可供教师使用的资源，以帮助学生了解个人边界和如何应对不适当的接触。
它的目标是赋予学生们表达自己意愿和保护自己的能力，从而建立一个安全、尊重和健康的学习环境。
不要随便摸我教案
不要随便摸我教案一、教学目标1.了解个人边界的概念和重要性；2.学习如何保护自己的边界；3.培养学生自我保护意识和能力。
二、教学内容1.什么是个人边界？–个人边界是指个人在心理和行为上所设定的一条界限，用于保护自己的权益和尊严。
2.为什么需要保护个人边界？–保护个人边界可以避免他人侵犯自己的权益和尊严，同时也可以保护自己的身体和心理健康。
3.如何保护个人边界？–学会说“不”；–学会表达自己的需求和感受；–学会拒绝他人的不合理要求；–学会保护自己的隐私。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本课内容，例如：“你们有没有遇到过别人随便摸你的头发或者肩膀？”“你们觉得这样做合适吗？”2. 讲解个人边界的概念和重要性（10分钟）教师可以通过PPT或者黑板等方式，讲解个人边界的概念和重要性，并举例说明。
3. 学习如何保护个人边界（30分钟）教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学习如何保护个人边界。
具体步骤如下：1.小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：–你们觉得什么是个人边界？–为什么需要保护个人边界？–你们有没有遇到过别人侵犯你的个人边界？你们是如何应对的？2.角色扮演：教师可以设计一些情境，让学生进行角色扮演，例如：–A想要借B的手机，但B不想借；–C想要看D的日记，但D不想让他看；–E想要和F拥抱，但F不想被拥抱。
学生可以分成小组，轮流扮演不同的角色，练习如何保护自己的边界。
4. 总结（5分钟）教师可以通过提问的方式，让学生总结本课内容，例如：“你们学到了什么？”“你们觉得如何保护个人边界对你们有帮助？”四、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.课堂表现：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，包括是否积极参与、是否能够理解和运用所学知识等。
2.作业：布置相关作业，例如写一篇关于如何保护个人边界的文章，或者设计一张海报等。
五、教学反思本课程主要是针对中小学生的个人边界保护教育，通过让学生了解个人边界的概念和重要性，学习如何保护自己的边界，培养学生自我保护意识和能力。
不要随便摸我小班教案及反思
不要随便摸我小班教案及反思教案标题：不要随便摸我小班教案及反思教案目标：1. 帮助学生认识和理解身体边界，学会表达自己的意愿和拒绝不适当的身体接触。
2. 培养学生的自我保护意识和能力，提高他们对自己身体安全的关注和重视。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生了解什么是适当的身体接触和什么是不适当的身体接触。
教学准备：1. 图书：《我的身体边界》等适合小班学生的绘本。
2. 角色扮演道具：如洋娃娃、抱枕等。
3. 图片或卡片：展示不同身体接触的图片或卡片，如握手、拥抱、摸头等。
4. 白板或黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
教学活动：1. 导入活动：- 引入绘本《我的身体边界》，让学生观看图画，鼓励他们谈论他们对身体边界的理解和感受。
- 通过问题引导，让学生思考和分享他们对不同身体接触的看法和感受。
2. 角色扮演活动：- 让学生分成小组，每组选择一位学生扮演“小明”，其他学生扮演“朋友”。
- 设定场景，例如“小明和朋友见面时，朋友想摸小明的头发”。
- 让学生通过角色扮演，学会表达自己的意愿和拒绝不适当的身体接触。
3. 图片展示活动：- 准备不同身体接触的图片或卡片，展示给学生。
- 让学生讨论每种身体接触是否适当，为什么适当或不适当。
- 引导学生总结出适当的身体接触规则，例如“握手是适当的，因为它是一种礼貌的问候方式”。
4. 反思活动：- 引导学生回顾今天的学习内容，让他们分享他们学到了什么，对身体边界和适当的身体接触有了什么新的理解。
- 鼓励学生提出问题或困惑，解答他们的疑惑，加深他们的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践适当的身体接触，例如与家人、朋友之间的问候方式。
2. 引导学生了解身体安全的重要性，如何保护自己的身体安全，向信任的成年人寻求帮助等。
3. 鼓励学生与家长分享今天的学习内容，加强家校合作，共同关注学生的身体安全。
教案反思：本节课通过绘本、角色扮演和讨论等多种活动形式，帮助学生认识和理解身体边界，学会表达自己的意愿和拒绝不适当的身体接触。
不要随便摸我(教案)2023-2024学年心理健康二年级
教案：不要随便摸我2023-2024学年心理健康二年级一、教学目标1. 让学生认识到自己的身体是属于自己的，学会保护自己的隐私部位。
2. 让学生了解什么是不适当的触摸，并学会拒绝不适当的触摸。
3. 培养学生勇敢、自信、敢于说“不”的态度，提高自我保护意识。
二、教学内容1. 身体隐私部位的认识2. 不适当的触摸及其危害3. 拒绝不适当的触摸的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：身体隐私部位的认识、不适当的触摸及其危害、拒绝不适当的触摸的方法与技巧。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握什么是不适当的触摸，以及如何勇敢地拒绝不适当的触摸。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔、心情卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引出身体隐私部位的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解身体隐私部位的基本概念，让学生了解自己的身体。
3. 不适当的触摸：介绍什么是不适当的触摸，让学生认识到不适当的触摸的危害。
4. 拒绝不适当的触摸：教会学生如何拒绝不适当的触摸，包括勇敢说“不”、寻求帮助等。
5. 案例分析：分析一些实际案例，让学生认识到拒绝不适当的触摸的重要性。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保护自己的身体，分享自己的经验和方法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护身体隐私部位的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，制作一份关于保护身体隐私部位的手抄报。
六、板书设计1. 不要随便摸我2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容，突出重点与难点。
七、作业设计1. 制作一份关于保护身体隐私部位的手抄报，要求内容丰富、图文并茂。
2. 写一篇关于如何拒绝不适当的触摸的心得体会，字数不限。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
小班教案 不要随便摸我
小班教案不要随便摸我
一、课题内容
不要随便摸我
二、教学目标
1、培养学生礼仪健康的行为习惯，让学生知晓理由；
2、礼貌提升到不获他人不满级别；
3、培养学生尊重他人；
4、学会尊重他人自尊，不获他人不满；
5、通过双方互动学习礼仪行为，增强信任感；
三、学法与媒体
1. 进行讲解和互动练习
2. 利用故事等视频形式材料来让学生更深刻的理解课题的重要性，不获他人反感的重要性。
四、教学步骤
1、引导学生列举几种不宜摸人的场合；
2、启发学生想象一下，如果每个人都不能理解别人在哪些场合禁止摸人，会发生什么样的问题；
3、来自故事性质的形式材料，让学生体会到他人不能忍受被随意摸的滋味，而且还是自己喜爱的人；
4、让学生思考：虽然他不喜欢被摸，但放他的感受一边，为什么还要得到别人的谅解？
5、让学生体会“不要随便摸他人” 的重要性，并让学生熟记口号“全世界拥抱得到的尊重，都有他们的权利和应得的自尊”；
6、学生可以用表演或歌曲展示，并进行深刻的讨论；
7、最后进行总结，表达礼仪行为。
五、板书设计
“不要随便摸我，全世界拥抱得到的尊重，都有他们的权利和应得的自尊”。
幼教教案 不要随便摸我
幼教教案不要随便摸我第一部分：引言本教案旨在提供一个幼教教学活动，帮助幼儿研究个人隐私和辨别不适宜的身体接触。
通过游戏和角色扮演，幼儿将研究如何表达自己的感受并保护自己。
第二部分：教学目标- 帮助幼儿理解什么是个人隐私以及什么是不适宜的身体接触- 增强幼儿的自我保护意识- 培养幼儿通过言语表达自己的感受- 鼓励幼儿向信任的成人寻求帮助与支持第三部分：教学活动和步骤活动一：隐私保护游戏1. 讨论什么是个人隐私，例如隐私的空间、个人物品等。
2. 示范模拟游戏，邀请幼儿分别扮演不同角色，模拟不同隐私场景，如上厕所、更衣等。
3. 引导幼儿讨论游戏中可能出现的困扰和解决方法，例如使用标志信号、寻求帮助等。
4. 让幼儿自由玩这个游戏，并引导他们相互尊重对方的隐私。
活动二：不适宜身体接触辨别游戏1. 讨论什么是适宜的身体接触和不适宜的身体接触。
2. 使用图片、卡片等教具，展示不同的身体接触情境，例如拥抱、握手、摸头等。
3. 引导幼儿讨论每个情境是否适宜，并解释为什么。
4. 让幼儿分组合作，划分适宜和不适宜的身体接触情境。
活动三：表达自己的感受1. 使用图片、卡片等教具，展示不同的情绪表情，例如快乐、生气、伤心等。
2. 引导幼儿讨论这些表情代表的感受，以及可能引发这些感受的情境。
3. 让幼儿练模仿表情，并通过言语表达自己的感受。
4. 鼓励幼儿互相询问对方的感受，并给予支持和理解。
活动四：寻求帮助与支持1. 引导幼儿讨论信任的成人，例如家长、老师等。
2. 通过角色扮演，模拟不适宜的身体接触场景，让幼儿想象并表达自己遇到类似情况时如何向信任的成人寻求帮助与支持。
3. 让幼儿分享自己的经历、想法和解决方法。
第四部分：教学评估- 观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度和理解能力。
- 收集幼儿对个人隐私和身体接触的观点和理解，及其表达感受的能力。
- 观察幼儿在寻求帮助与支持方面的表现。
结论通过本教案的教学活动和步骤，幼儿将能够加深对个人隐私和不适宜身体接触的理解，并学会保护自己。
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不要随便摸我教案
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不要随便摸我教案
1、知道要保护自己的隐私部位。
2、了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动时间:12月5日
活动准备:PPT
参与人员:小中大全体幼儿
活动流程:
一、故事导入:
1、请老师来摸摸个别幼儿，提问:当你遇到这种情况时，你怎么办,反复强调拒绝别人，保护自己。
二、学会拒绝，保护隐私
1、教师结合音乐生动的讲出故事，提出问题
当别人把手伸进你的内裤时是什么感觉,
如果是你，你会怎么做,
2、通过故事，告知幼儿要学会拒绝别人，保护自己，同时要学会倾诉。
三、区分男女的隐私部位，学会保护自己
1、出示图片，首先给出隐私部位的定义。
2、区分男女的隐私部位，出示女生的生长变化图。
3、举例说明，在什么情况下别人可以触摸自己的隐私部位，除特殊情况外，我们都要拒绝，保护自己～再次强调:拒绝别人，保护自己
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学会爱自己这套书有三本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》《不要随便
跟陌生人走》。
今天主要和大家分享的是《不要随便摸我》这本书作者是文\珊蒂?克雷文图\茱蒂?柏斯玛。
《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书。
书中通过一个儿童性侵犯的案例，教给孩子自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。
这本书曾获得杰明富兰克林亲子教养类奖，是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。
这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。
尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报。
我和诺诺阅读这本书时，，我选择了我读她听、边读边讨论的方式～
吉米和妈妈很喜欢在睡觉前聊聊天，聊有趣的、开心的事，或者是无聊的傻事，也会讨论一些严肃的话题～
一天晚上，妈妈告诉吉米喜欢搔他的肚子、喜欢抱抱他最喜欢咬他的耳朵，说完就使劲搔吉米的痒痒，吉米大笑起来，边笑边喊不要～于是妈妈就停了下来，并且很严肃的
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和吉米讨论了令人讨厌的事和触摸有关的话题，还讲了一个很沉重的故事:有
一个小女孩儿，一天，她外面玩，一个邻居叔叔走过来对她说:“你要不要到我家去看看刚出生的小猫咪呢,”
小女孩认识这个叔叔，又对刚出生的小猫咪很好奇，就跟着他回家了。
进了屋，小女孩左看右看，却没看到小猫咪。
她问叔叔:“小猫咪在哪里呢,”
邻居叔叔说:如果你过来坐做在我的腿上，我就让你看那些小猫咪。
“
小女孩突然有一种很不舒服的感觉，她说:“我想回家。
”但是，那个邻居叔叔竟然把手伸进了她的内裤里。
这时我就问诺诺，这时她回答:“我不知道。
”这时我就严肃的告诉她:”如果真碰到这样的事情，你应该快点跑出去，跑到有人的地方，他是大人，你肯定没他有力气，你能做到的就是快点跑～”
“哦～”
“我们继续看小女孩后来怎么了。
”
那个小女孩立刻逃出了门，她气也不敢喘地冲回家，把事情的经过告诉了爸爸妈妈。
邻居叔叔对那个小女孩做的事是不对的，触犯了法律。
他受到了应有的惩罚，好让他记住这次教训，以后永远不再做这种事。
听妈妈讲完故事，妈妈问吉米:在刚才的故事里，小
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女孩突然觉得很不舒服，你记得吗,
妈妈告诉吉米:很多人在遇到危险时会有一些特别的反应，就好像身体里的报警系统发出了警报一样，比如突然觉得很紧张，或者肚子很不舒服，想吐。
所以，当身体内的报警系统起作用的时候，一定要小心。
妈妈告诉吉米:一个人的身体，从头到脚都是属于自己一个人的，身体上的一些部位是特别私密的，就是你去游泳时穿泳衣遮住的地方，除非有正当理由，否则，绝对不能允许别人触摸那些地方，当然，我们也不能随意触摸别人的隐私部位。
讲到这里，我就问诺诺;“什么地方别人是不能乱碰的,诺诺说屁股。
”“对，所以你光着屁股到客厅拿纸擦屁股是不对的，应该在拉小便之前把纸拿到厕所
里。
”我还指着图片告诉她，女孩的上身也不能被别人触摸，你也不能随便去摸别人的。
特别是妈妈和你讲过的这几个部位。
人在有危险的时候，就会有一种感觉，可是有时候带给你们危险的有可能是大人，要对大人说不不是那么容易，和妈妈一起练习练习好吗,”
我要要诺诺练习大声说:“住手，我不喜欢这样做～”诺诺刚开始觉得很好笑。
这时我就严肃的告诉她:一定要很大声很严厉的说，让对方听到你的话吓得不敢再继续做你不喜欢的事情～
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吉米妈妈告诉吉米:要说出制止对方行为的话来并不容易，以为小孩子总认为自己应该听大人的话。
可是，你要知道，有些大人的心理可能并不健康，他们也会做错事。
所以，如果一个小孩子遇到了触摸这样的问题，那绝对不是这个小孩子的错。
有时候，一些大人或大孩子可能会诱骗小孩子去玩秘密的触摸游戏，这些游戏可能让小孩子很好奇，想要去尝试一下。
如果你碰到这种事，就算那些人要你保密，也不要因为怕大人生气或是怕被对方嘲笑儿不告诉大人。
我用同样的话告诉诺诺:当你觉得有危险的时候，一定要小心，要赶快跑，有人要我玩触摸游戏，一定不能去，要告诉妈妈～”之后又练习了好几次要大声又严肃的说: ，住手，我不喜欢这样做～”
我相信如果每个孩子都学会自我保护，那么坏人就不会有那么多伤害孩子的机会～就象本书的作者珊蒂?克雷文所写:调查表明，80%的儿童性侵犯事件是有熟人所为，所以，只是对孩子说“要担心陌生人”是不够的。
教会我们的孩子大声说不～让我们的孩子远离伤害～
万一孩子告诉我们有人对他做了性侵犯的行为，我们该怎么办, 作者珊蒂?克雷文的建议如下:首先，你一定要相信孩子的话。
其次，你要让孩子明白:发生这样
的事情并不是他的错，把事情说出来时正确的。
再次，千万不要让孩子和那个可能的性侵犯着当面对质。
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