《体育课》(语文S版五年级下册)PPT课件
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五年级下册语文课件-17体育课∣语文S版 (共24张PPT)
小结
语文s版 五年级 | 下册
同学们，涅利身体瘦弱，爬上横 木顶这项体育活动又是那么的困 难，可涅利做到了，他终于站到 了平台上。他是怎么做到这点的 呢？我们下节课再来探究这个问 题。
第二课时
语文s版 五年级 | 下册
课时目标
语文s版 五年级 | 下册
1．继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和 鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习 作中灵活运用。 3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏 和鼓励。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
语文s版 五年级 |自强不息
第17课 体育课
语文s版 五年级 | 下册
第一课时
语文s版 五年级 | 下册
语文s版 五年级 | 下册
课时目标
1、认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、 肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜 一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。 3、理解课文内容，体会涅利独特的感受。
课堂总结
语文s版 五年级 | 下册
这是一节感人的体育课。更是一节对涅利来说永生难忘的课。因 为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏， 这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像淫利那样做一 个自立、自强、自信的人，还应该像他们的同学那样懂得给予他 人真诚的鼓励和赞赏。
202X语文S版语文五下《体育课》ppt课件
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:58:1809:58:1809:584/30/2021 9:58:18 AM Nhomakorabea•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3009:58:1809:58Apr -2130- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:58:1809:58:1809:58Friday, April 30, 2021
请认真读第六七自然段，找出文 中爬上横木顶的同学以及描述他们爬 横木的语句。
得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。就连 小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那 件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往上爬 的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊 着他平时常说的那句话－“对不起！对不起！”斯 塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可 他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还君 临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在中 途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没 能帮上他什么忙。
说明要完成这个任务并不容易。
• 1、从那里可以看出涅利爬横木很吃力？表 现了什么？
•
涅利是怎样爬到横木顶上的？在书 上找出有关语句并画出来。
1、可怜的小家伙，他使出了全身的力气， 脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下 来。
2、可他没有听，努力坚持着。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离 横木顶只剩一臂远的地方。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接 着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上， 喘着气望着下面的我们。
语文S版五年级下册
-
课文主要写的谁？课文讲了一 件什么事？
《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)
课堂总结
•
同学们，这是一节感人的体育课， 更是一节对涅利来说永生难忘的课。 因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反 而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使 自强、自立的涅利变得更加自信了。 我们要像涅利那样做一个自立、自强、 自信的人，还应该像他的同学那样懂 得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
记住下列名言： 有志者，事竟成。 有志者用奋斗汗水淘尽了 挫折的泥沙，留下一颗闪 光的金粒，那就是成功。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）
（2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）
假如你就是“涅利”，能告诉大 家向上爬时你心中是怎样想的吗？
（一定要坚持下去）
看着涅利那样的吃力，如果你 是他的同学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。）
终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包 含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师 的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有 许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。 • • • • • • • • 他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握课文内容，了解体育课上涅 利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励 下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅 利自强、自立、自信的精神品质。 3、领悟作者是怎样通过人物的语言、 行动来表现人物特点的。
思考
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)(精选)17页文档
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、倚南Fra bibliotek窗以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《体育课》课件(语文S版五年级下册 课件)（精选）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、倚南Fra bibliotek窗以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《体育课》课件(语文S版五年级下册 课件)（精选）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ • （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计 17、体育课
涅利： 自信、自强、锲而不舍 老师、同学：鼓励、关爱
体育课
深入探究，拓展提升
（1）思考：除了涅利的坚强、同学们的 关心和老师的鼓励，你还感受到了什 么？
执教者：马宏超
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶， 站到了平台上的事。
？ ：体育课能不能上
母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出 一个字，都让她费了很大的劲儿。
“捏利太瘦弱了，他做不了那样的活动。” 他的母亲默默地望着他，眼光中满是爱怜。 过了一会，她犹犹豫豫地说：”只是，我怕同 学们会……“她是想说”会嘲笑你“。
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去）
（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。 • 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。 • 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
（4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想 为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班 齐读涅利的同学、老师对他鼓励的话。 • 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” • 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。 • 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
课堂总结
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1
范仲淹简介
生于太宗端拱二年(989年)。 卒于 皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋 著名的政治家和统帅，也是—位卓越 的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的 前奏；他对某些军事制度和战略措施 的改善，使西线边防稳固了相当长时 期；经他荐拔的一大批学者，为宋代 学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧 后乐思想和仁人志士节操，是中华文 明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称 他为有史以来天地间第一流人物!千载 迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终 受到人们的保护和纪念。
有志者用奋斗汗水淘 尽了挫折的泥沙，留 下一颗闪光的金粒， 那就是成功。
28
板书设计
17、体育课
涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱
母亲：爱
29
，“好，下来吧。”
21
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑” 字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、 老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一 定有许多话要说，你想对谁说些什么？
他会对自己说：
• 相信自己，只有拼搏才能胜利
• 对老师说：
老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子
• 对同学说：
涅利在同学、老师、妈妈
的关心和鼓励下，终于爬
到了横木顶，站到了平台
上的事。
11
12
17、体育课
（1—5）上体育课前 体育课 （6—13）上体育课时
↓ （14、15）上体育课后
（爬横木）
13
我会给课文分段并概括段意
• 第一部分（1—5）写涅利不顾妈 妈的反对，坚持要上体育课。
• 第二部分（6—13）写涅利在同 学和老师的鼓励下，终于爬到横 木顶，站到平台上。
26
• 课同堂学总们结，这是一节感人的体育课， 更是一节对涅利来说永生难忘的课。
因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，
反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，
这使自强、自立的涅利变得更加自 信了. 我们要像涅利那样做一个自 立、自强、自信的人，还应该像他
的同学那样懂得给予他人真诚的鼓 励和赞赏。
27
名言：
有志者，事竟成。
• 老师： “好样的！”老师也向（5）是啊，多开心哪！此时，你 知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠 的是什么呢？
（他的自信、自强、锲而不 舍的精神和老师同学的鼓励， 使他爬到横木顶上的。）
24
深入探究，拓展提升
（1）思考：除了涅利的坚 强、同学们的关心和老师 的鼓励，你还感受到了什 么？
7
伤疤 洛阳 膝盖
碍手碍脚 小菜一碟
吹嘘 憋气
双臂 求饶 握手
8
旁若无人 金发碧眼 气喘吁吁
风和日丽 君临天下 七嘴八舌
9
合作探究
•碍手碍脚： 妨碍别人做事。
•小菜一碟：比喻轻而易 举的事情。
•旁若无人：好像旁边没有人， 形容态度自然。10
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
课文主要讲在体育课上，
（母亲的爱）
25
•
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱
体现在哪里？
爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一 滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感 冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨， 就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切， 都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察 母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是 母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只 要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满 母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会 懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
（鼓励他、帮助他。）
20
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的 语气来读一 读同学与老师的话。
加、得、科： 这时，加伦、得洛西和
科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去 ！再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道 ，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓
住平台了！”所有的人都在为他鼓掌 。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道
2
学习第一自然段：
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？ 2．从这句话中看出作者什么？ 3．读了这句话有什么问题？
3
快速朗读课文，思考 ：
全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件 。
1．只身苦学
2．划粥割齑
3．闭门不出
4．谢绝佳肴
4
5
17、体育课
6
作者简介 亚米契斯（ 1846-1908 ），意大利 著名作家。
• 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。
• 对妈妈说：
• 妈妈，你的儿子也很棒！
22
（4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的 同学，你想为他欢呼吗？好，让我们
再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同 学、老师对他鼓励的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和 科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！ 再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道， “再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住 平台了！”所有的人都在为他鼓掌。
• 第三部分（14、15）写同学称赞
涅利，妈妈感到欣慰。
14
细读课文，探究感悟
• 母亲为什么要请求校长免去涅利 的体育课？涅利是什么态度？
因为“涅利太瘦弱了，他做不
了那样的动”，怕同学嘲笑他。
可涅利硬是不同意，他坚信自
己“能跟其他同学做得一样
好”。
15
细读课文，探究感悟
• 体育课上，其他同学爬横木时 是什么样的情景？从中你感受 到什么？
从同学们爬横木时的 动作看，爬上横木并 不容易。
16
可怜的小家伙，他使出了全身的 力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他 额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什 么？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力 气。） （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落） 17
（3）假如你就是“涅 利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的 吗？
（一定要坚持下去） 18
（4）还能从哪些句子感受到涅利 的坚持不懈？找出来读一读。
• 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木顶只剩一臂远的地方。
• 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上 了，接着腿也上去了。最后，他 终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
19
（1）看着涅利那样的吃力， 如果你是他的同 学，你想 怎么做？
范仲淹简介
生于太宗端拱二年(989年)。 卒于 皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋 著名的政治家和统帅，也是—位卓越 的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的 前奏；他对某些军事制度和战略措施 的改善，使西线边防稳固了相当长时 期；经他荐拔的一大批学者，为宋代 学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧 后乐思想和仁人志士节操，是中华文 明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称 他为有史以来天地间第一流人物!千载 迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终 受到人们的保护和纪念。
有志者用奋斗汗水淘 尽了挫折的泥沙，留 下一颗闪光的金粒， 那就是成功。
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板书设计
17、体育课
涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱
母亲：爱
29
，“好，下来吧。”
21
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑” 字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、 老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一 定有许多话要说，你想对谁说些什么？
他会对自己说：
• 相信自己，只有拼搏才能胜利
• 对老师说：
老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子
• 对同学说：
涅利在同学、老师、妈妈
的关心和鼓励下，终于爬
到了横木顶，站到了平台
上的事。
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12
17、体育课
（1—5）上体育课前 体育课 （6—13）上体育课时
↓ （14、15）上体育课后
（爬横木）
13
我会给课文分段并概括段意
• 第一部分（1—5）写涅利不顾妈 妈的反对，坚持要上体育课。
• 第二部分（6—13）写涅利在同 学和老师的鼓励下，终于爬到横 木顶，站到平台上。
26
• 课同堂学总们结，这是一节感人的体育课， 更是一节对涅利来说永生难忘的课。
因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，
反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，
这使自强、自立的涅利变得更加自 信了. 我们要像涅利那样做一个自 立、自强、自信的人，还应该像他
的同学那样懂得给予他人真诚的鼓 励和赞赏。
27
名言：
有志者，事竟成。
• 老师： “好样的！”老师也向（5）是啊，多开心哪！此时，你 知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠 的是什么呢？
（他的自信、自强、锲而不 舍的精神和老师同学的鼓励， 使他爬到横木顶上的。）
24
深入探究，拓展提升
（1）思考：除了涅利的坚 强、同学们的关心和老师 的鼓励，你还感受到了什 么？
7
伤疤 洛阳 膝盖
碍手碍脚 小菜一碟
吹嘘 憋气
双臂 求饶 握手
8
旁若无人 金发碧眼 气喘吁吁
风和日丽 君临天下 七嘴八舌
9
合作探究
•碍手碍脚： 妨碍别人做事。
•小菜一碟：比喻轻而易 举的事情。
•旁若无人：好像旁边没有人， 形容态度自然。10
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
课文主要讲在体育课上，
（母亲的爱）
25
•
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱
体现在哪里？
爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一 滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感 冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨， 就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切， 都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察 母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是 母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只 要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满 母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会 懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
（鼓励他、帮助他。）
20
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的 语气来读一 读同学与老师的话。
加、得、科： 这时，加伦、得洛西和
科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去 ！再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道 ，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓
住平台了！”所有的人都在为他鼓掌 。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道
2
学习第一自然段：
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？ 2．从这句话中看出作者什么？ 3．读了这句话有什么问题？
3
快速朗读课文，思考 ：
全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件 。
1．只身苦学
2．划粥割齑
3．闭门不出
4．谢绝佳肴
4
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17、体育课
6
作者简介 亚米契斯（ 1846-1908 ），意大利 著名作家。
• 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。
• 对妈妈说：
• 妈妈，你的儿子也很棒！
22
（4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的 同学，你想为他欢呼吗？好，让我们
再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同 学、老师对他鼓励的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和 科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！ 再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道， “再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住 平台了！”所有的人都在为他鼓掌。
• 第三部分（14、15）写同学称赞
涅利，妈妈感到欣慰。
14
细读课文，探究感悟
• 母亲为什么要请求校长免去涅利 的体育课？涅利是什么态度？
因为“涅利太瘦弱了，他做不
了那样的动”，怕同学嘲笑他。
可涅利硬是不同意，他坚信自
己“能跟其他同学做得一样
好”。
15
细读课文，探究感悟
• 体育课上，其他同学爬横木时 是什么样的情景？从中你感受 到什么？
从同学们爬横木时的 动作看，爬上横木并 不容易。
16
可怜的小家伙，他使出了全身的 力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他 额头上滚落下来。
（1）仔细读读这句话，你读懂了什 么？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力 气。） （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落） 17
（3）假如你就是“涅 利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的 吗？
（一定要坚持下去） 18
（4）还能从哪些句子感受到涅利 的坚持不懈？找出来读一读。
• 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木顶只剩一臂远的地方。
• 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上 了，接着腿也上去了。最后，他 终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
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（1）看着涅利那样的吃力， 如果你是他的同 学，你想 怎么做？