八下24、诗词五首

24、诗词五首教学目标：1、理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。

2、品味诗歌语言；理解、鉴赏诗句内容及表达效果。

3、感知诗词曲中的艺术形象。

4、朗读、背诵这五首诗词。

课时安排：4课时教学过程一、新课导入诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。

我们学习《诗词五首》，看看有哪些新的感悟吧。

二、自主学习———预习与展示1、检查预习2、了解作者、作品《乐府诗集》，宋朝人郭茂倩将两汉至唐代乐府诗汇编而成，共分为十二类。

“乐府诗”，成为继《诗经》《楚辞》后的又一种新诗体。

陆游（1125—1210），南宋诗人、词人。

字务观，号放翁。

一生著作丰富，有数十个文集存世，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。

陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，是伟大的爱国主义诗人。

词作数量不如诗篇巨大，但同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

有《放翁词》一卷，《渭南词》两卷。

辛弃疾（1140—1207），南宋爱国词人，字幼安，号稼轩，有词集《稼轩长短句》《稼轩词》。

他力主抗金，屡受打击，抱恨终生。

其词艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字睿卿（璇卿），又字竞雄；号旦吾，又号鉴湖女侠。

祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县（今福州）。

近代女民主革命志士，提倡女权。

曾自费东渡日本留学，后改名瑾。

积极投身革命，寻求民族振兴之路。

1907年，她与徐锡麟等组织光复军策划起义，事泄被捕，就义于绍兴轩亭口。

王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。

其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即是其中之一。

3、了解背景《十五从军征》：东汉末年，长期战乱，不合理的兵役制度和残酷的奴役，使许许多多的风华少年，一直服役到老。

大片田园荒芜，百姓多半家破人亡。

这首诗所反映的便是这一悲惨的景象。

《诉衷情》：陆游四十八岁，应四川宣抚使王炎之邀从夔州前往当时西北前线重镇南郑（今陕西汉中）军中任职，度过了八个多月的戎马生活。

那是诗人一生中最值得怀念的一段岁月。

他晚年被弹劾罢官后，退隐山阴故居，还常常在风雪之夜，孤灯之下，回首往事，梦游梁州，写下了一系列爱国诗词。

《诉衷情》是其中的一篇。

《南乡子·登京口北固亭有怀》：辛弃疾在公元120年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。

镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。

每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。

这首词就是在这一背景下写成的。

《满江红》：这首词写于赴日留学前一年的1903年这一年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，离家出走寓居北京阜城门外泰顺客栈。

此时的秋瑾已下决心冲破家庭的牢笼，投身革命。

不久即东渡日本留学。

这首词是她在中秋节的述怀之作。

《朝天子·咏喇叭》：明朝正德年间，宦官当权，欺压百姓，行船时常吹起号角以壮声势，王磐于是作这首散曲以讽刺。

三、合作学习——探究与交流（一）整体感知1、引导学生回顾划分古代诗歌朗读停顿的一般技巧。

提示：从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的古诗，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、二节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。

须提醒学生注意的是诗歌停顿的划分，可以按意义单位分，也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。

2、自由朗读五首古诗，揣摩停顿，小组商讨难读诗句的停顿。

3、指名朗读，师生共同评议。

（二）解读《十五从军征》1、《十五从军征》中，主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子的？明确：“遥望是君家，松柏冢累累”，这是远望的景象。

近观，“兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

”曾经炊烟袅袅，整洁有序的家，早已成为人亡屋空、杂草横生、人迹罕至的地方了。

这里从远望和近看两个不同角度展现了主人公家乡凄凉破败的景象。

家中空无一人，老翁举目无亲，其凄凉心情可以想象。

兵役制度给人民带来的灾难可见一斑。

2、“兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

”描述了怎样的情景？明确：作者抓住野兔见人钻进狗洞中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景来抒写室空无人；摄取了井边、中庭生长的葵菜和谷物两个“镜头”反衬庭院荒芜杂乱，烘托出人物内心的悲凉凄楚之情。

可谓视角独特。

3、《十五从军征》中有“出门东向看，泪落沾我衣”二句。

作者看到家中荒凉的景象时已经知道亲人都已去世，为何还要“出门东向看”呢？明确：从诗歌内容来分析，有如下原因：他出征前常常随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人；另外一种原因是饭做好后，“不知贻阿谁”，心里伤悲，不由自主地走到门口，向东望，盼望见到亲人。

这种虚无的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。

4、归纳主题：《十五从军征》叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去，田园故宅成了废墟，自己已无家可归的情状，暴露了兵役制度的不合理，也反映了东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难。

（三）解读《诉衷情》1、“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”应如何理解，难道指的是陆游一心想要追求高官厚禄吗？明确：“觅封侯”不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄，作者在这里暗用了《后汉书·班超传》记载的班超投笔从戎的典故。

班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。

陆游这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过像班超那样报国的雄心壮志。

可是，陆游的愿望并未变成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景，说明作者雄心未已，睁眼看看眼前，“关河”毋庸说已经无影无踪，当年的战袍早就被尘土所封，满目是凄凉惨淡的景象。

2、《诉衷情》一词中描写了哪些生活场景？明确：回忆当年在梁州参加对敌战斗的情景；睡梦中再现旧日战斗，醒来看到战袍却早被尘土所封的场景；晚年无力扰敌，独自悲伤的场景。

3、《诉衷情》运用什么手法来表现主题的？明确：《诉衷情》运用虚实结合的手法。

这首词一方面写回忆，写梦境，为虚写；另一方面写现实，为实写。

虚实结合，让梦境的美好反衬现实的悲凉，表现壮志难酬，功业无成，更增添悲凉气氛。

4、归纳主题：《诉衷情》中词人回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原，报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已、念念不忘国事的愁苦心情。

（四）解读《南乡子·登京口北固亭有怀》1、《南乡子·登京口北固亭有怀》赞扬了哪位英雄人物？表达了作者怎样的感情？明确：作者赞扬孙权为天下英雄，表达了作者对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞，以及收复失地、统一中原的强烈愿望。

2、如何正确理解作者在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的用意？明确：这首词的用意就是为了讽刺当时的朝廷，所以作者说话不那么直率。

他讽刺当时南宋朝廷无能，不但不能光复神州，连江南也快要保不住了。

辛弃疾生于南宋时期，国家只能偏安江南，所以他借古喻今，颂扬孙权。

他说孙权的好，也就是说朝廷的坏，无力抵抗敌人。

因此，辛弃疾的词全是讽刺，委婉地暗示了对朝廷的不满。

3、《南乡子·登京口北固亭有怀》采用了什么手法？明确：《南乡子·登京口北固亭有怀》借用典故。

借用典故是这首词的特点。

这首词借赞扬孙权讽刺南宋朝廷的无能，委婉地暗示了对朝廷的不满，体现了作者渴望收复中原的愿望。

4、归纳主题：《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首登临怀古的词作，通过歌颂古代英雄人物，讽刺了南宋统治者的迂腐无能，表达了作者强烈的爱国、卫国的情怀。

（五）解读《满江红》1、说说“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了作者怎样的思想感情。

明确：表达了作者虽然是女子，却有着男子一样的伟大抱负，表现了作者的巾帼英雄形象。

2、《满江红》这首诗词抒发了词人哪些情感？明确：在词里，首先表示了词人对祖国前途的担忧，接着又唱出了一个女英雄“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的高亢壮歌，抒发了她决心为国捐躯的豪情壮志。

最后，又讲述了因自己的情怀和理想不为丈夫和其他庸人所理解而生的苦恼和悲愤。

3、归纳主题：《满江红》是作者在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。

（六）解读《朝天子·咏喇叭》1、《朝天子·咏喇叭》中，“吹”字有什么深刻的含义吗？作者是怎样写“吹”的？明确：全词以“吹”字贯穿始终，一语双关。

先写“吹”之声（“曲儿小腔儿大”），一个“腔”字道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶本质刻画得入木三分。

既而写“吹”之功用（“官船来往乱如麻，全仗你抬声价”），“乱如麻”三字描摹出宦官酷吏横冲直撞的骄横神态。

而在“全仗你抬声价”中，一个“抬”字出神入化，与“喇叭，锁哪”相呼应，讽刺格外尖刻辛辣。

再写“吹”之恶果，表达对“吹”的憎恨。

表面上句句是在咏喇叭，实际上句句是在揭露宦官敲诈百姓的罪行，活脱脱勾画出一群宦官趾高气扬、专横跋扈的丑恶嘴脸。

2、“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”此句结尾应如何理解？明确：这一句用在散曲的结尾，直接抒情议论，表达了作者强烈愤懑与控诉的感情，点明了散曲的主旨。

曲中连用三个“吹”，既见宦官无处不横行的嚣张气焰和丑恶嘴脸，又含着强烈的愤怒和憎恶之情；又用“翻、伤、尽、飞”几个简洁凝练的词。

控诉了宦官喝千人血、吃万人肉的惨景，格外尖刻辛辣。

3、如何理解《朝天子·咏喇叭》中的拟人手法？明确：把物写成人或把人写成物的修辞格称为比拟，本曲中的拟人，属于暗拟，即借助联想和想象，把“喇叭”以至“喇叭声”都暗拟为“阉党”小人。

从字面上看，几乎看不到人和物之间的关联，全靠讽刺诗的漫画意境启迪联想。

由“喇叭”到“喇叭声”；由“喇叭”的表演到军民的反应；由“吹喇叭”到“吹”的结果，在全部暗拟之中逐层递进，多次渲染，使意境深入，将讽刺之情发挥得淋漓尽致。

4、《朝天子·咏喇叭》一曲表现了作者怎样的情感？明确：全曲在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意。

5、《朝天子·咏喇叭》运用了什么写法？明确：《朝天子·咏喇叭》借物咏怀。

本文采用借物咏怀的手法，表面上句句是在咏喇叭，实际上句句都在揭露宦官欺压百姓的罪行，寓意深刻。

6、归纳主题：《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨之情。